資源簡(jiǎn)介

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八年級(jí)思品下冊(cè)第一課《國(guó)家的主人 廣泛的權(quán)利》教學(xué)案
編寫(xiě) 審校: 班級(jí): 姓名:
一.學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.知道我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)，人民和公民的區(qū)別，公民基本權(quán)利的涵義。
2.知道我國(guó)的權(quán)利保障體制和我國(guó)公民享有的基本權(quán)利。
3.能夠分辨公民和人民的能力，認(rèn)清公民享有的憲法和法律規(guī)定的權(quán)利的能力。
4.提高正確行使權(quán)利的能力，懂得如何正確行使公民權(quán)利。
5.正確認(rèn)識(shí)自己的主人翁地位，自覺(jué)遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)尋求法律保護(hù)。
二.自學(xué)指導(dǎo)(自讀課文完成以下思考題)
1.你知道我國(guó)國(guó)徽?qǐng)D案體現(xiàn)了什么嗎？（課本4頁(yè)）
2.我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)是什么？（課本4頁(yè)）
3.在我國(guó)現(xiàn)階段國(guó)家和社會(huì)的主人有哪些？（課本4頁(yè)）
4.什么是公民權(quán)利？什么是公民的基本權(quán)利？（課本5頁(yè)）
5.公民與人民是一回事嗎？有何區(qū)別與聯(lián)系？（課本6頁(yè)）
6. 什么是公民？什么是中國(guó)公民？（課本6頁(yè)）
7.我國(guó)公民的廣泛權(quán)利依靠什么作保障？（課本7頁(yè)）
8.我國(guó)公民享有哪九大基本權(quán)利？（課本9頁(yè)）
9.作為公民，如何正確行使公民權(quán)利？（課本9—12頁(yè)）
三.教師點(diǎn)撥
本課的主題是公民的權(quán)利。在這個(gè)問(wèn)題上，我們初中生面臨三個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：一是中學(xué)生享有哪些權(quán)利；二是中學(xué)生應(yīng)該怎樣正確行使權(quán)利；三是中學(xué)生應(yīng)該怎樣正確維護(hù)權(quán)利。
在如何行使權(quán)利的問(wèn)題上，有的學(xué)生對(duì)來(lái)之不易的權(quán)利不夠珍惜。也有的學(xué)生認(rèn)為權(quán)利是屬于我的，因而，我想干什么就干什么，誰(shuí)也管不著，由此導(dǎo)致侵權(quán)事件不斷發(fā)生。在如何維護(hù)自己合法權(quán)利問(wèn)題上，由于初中生缺乏法律知識(shí)，因而當(dāng)權(quán)利受到侵害時(shí)，不知道如何去維護(hù)。可見(jiàn)，我們初中生學(xué)會(huì)依法維權(quán)大有必要。
四.基礎(chǔ)回扣
1.在我國(guó)，人民是國(guó)家的主人。我國(guó)是 ＿＿＿＿領(lǐng)導(dǎo)的、以＿＿＿＿＿為基礎(chǔ)的＿＿＿＿＿＿的＿＿＿＿＿國(guó)家。作為國(guó)家的公民，享有憲法和法律確認(rèn)的＿＿＿＿＿。由于憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民＿＿＿＿、＿＿＿＿的權(quán)利，所以稱(chēng)之為公民的＿＿＿＿＿。人民是區(qū)別于敵人的＿＿＿概念，公民是＿＿＿概念。凡具有中華人民共和國(guó)＿＿＿的人都是中華人民共和國(guó)＿＿＿。我國(guó)通過(guò)建立以＿＿＿為核心、以＿＿＿保障和＿＿＿保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。
2.我國(guó)憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利涉及＿＿、＿＿、＿＿等各個(gè)領(lǐng)域，這些權(quán)利大致可以分為1＿＿＿；2＿＿＿＿＿＿＿＿；3＿＿＿＿＿＿＿；4＿＿＿＿＿＿＿；5＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；6＿＿＿＿＿＿＿；7＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；8＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；9＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
公民在行使以上權(quán)利時(shí)要＿＿＿＿＿＿＿＿；不得損害＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿的利益；要在＿＿＿允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利；要以＿＿＿的方式行使權(quán)利。
五．當(dāng)堂訓(xùn)練
1.完成<<課易通>>P1.2頁(yè)1—8題
2.完成<<課易通>>P3.4頁(yè)1—8題
八年級(jí)思品下冊(cè)第二課《我們應(yīng)盡的義務(wù)》教學(xué)案
編寫(xiě):李子武 審校:唐 健 班級(jí): 姓名:
一.學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.公民在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)。
2.我國(guó)憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)的內(nèi)容。
3.道德義務(wù)的涵義，法律義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系。
4.忠實(shí)履行義務(wù)的要求。
5.明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實(shí)履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求。
6.增強(qiáng)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)他人的責(zé)任意識(shí)，做負(fù)責(zé)任的公民。
二.自學(xué)指導(dǎo)(自讀課文完成以下思考題)
1.什么是法定義務(wù)？公民的權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系如何？（課本14—15頁(yè)）
2.我國(guó)憲法規(guī)定的公民的基本義務(wù)具體包括哪些？（課本16頁(yè)）
3.“只想享受權(quán)利，不想履行義務(wù)；想多享受權(quán)利，少履行義務(wù)”的認(rèn)識(shí)正確嗎？為什么？（課本16頁(yè)）
4.什么是道德義務(wù)？自覺(jué)履行道德義務(wù)的重要意義是什么？（課本17頁(yè)）
5.公民基本道德規(guī)范“二十字”你記住了嗎？（課本17頁(yè)）
6.作為公民，應(yīng)如何忠實(shí)履行義務(wù)？ （課本18—21頁(yè)）
7.我國(guó)法律與社會(huì)主義道德之間的關(guān)系如何？（課本19頁(yè)）
8.我們履行法定義務(wù)，對(duì)自己和國(guó)家有什么益處？（課本19頁(yè)）
三.教師點(diǎn)撥
本課的主題是公民的義務(wù)。對(duì)此，初中生面臨三個(gè)需要解決的問(wèn)題：一是對(duì)履行義務(wù)的意義知之不多；二是缺少主人翁的責(zé)任感，總想多享受權(quán)利少履行義務(wù)；三是對(duì)如何履行義務(wù)存在誤區(qū)，認(rèn)為履行義務(wù)是大人的事，與己無(wú)關(guān)。這些問(wèn)題有必要通過(guò)學(xué)習(xí)及時(shí)予以解決。
四.基礎(chǔ)回扣
1.任何公民享有憲法和法律規(guī)定的＿＿＿，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的＿＿＿。在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)具有＿＿＿＿。我們每個(gè)人既是享受＿＿＿的主體，又是履行＿＿＿的主體。我國(guó)憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)具體包括1＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿；2＿＿＿＿＿＿＿；3＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿；4＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；5＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；6＿＿＿＿＿。廣義的義務(wù)，既包括＿＿＿＿＿，又包括＿＿＿＿＿。公民自覺(jué)遵守的基本道德規(guī)范，就是積極履行道德義務(wù)的具體體現(xiàn)。
2.忠實(shí)履行義務(wù)就是：法律鼓勵(lì)做的，我們＿＿＿＿＿；法律要求做的，我們＿＿＿＿＿；法律禁止做的，我們＿＿＿＿＿。我們只有做到正確地行使＿＿＿，忠實(shí)地履行＿＿＿，才是一個(gè)具有高度法制觀念和高尚道德的合格＿＿＿。
五.當(dāng)堂訓(xùn)練
1.完成<<課易通>>P5.6頁(yè)1—8題
2.完成<<課易通>>P7.8.9頁(yè)1—8題
八年級(jí)思品下冊(cè)第三課《生命健康權(quán)與我同在》教學(xué)案
編寫(xiě):李子武 審校:唐 健 班級(jí): 姓名:
一.學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.知道人身自由屬于人身權(quán)，人身自由的重要，公民的人身自由不受侵犯。
2.懂得關(guān)愛(ài)生命與健康就要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，遠(yuǎn)離暴力。
3.熱愛(ài)生命，珍惜自己的生命，關(guān)注自己的健康；尊重他人生命，關(guān)愛(ài)他人的生命與健康。
4.初步了解人身權(quán)的內(nèi)容，知道生命健康權(quán)是首要的人身權(quán)。
5.了解行使生命健康權(quán)的主要方式，明確每個(gè)公民都不得侵犯和危害別人的生命與健康。
6.提高運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人生命健康權(quán)的能力，如果受到傷害能運(yùn)用法律武器追究對(duì)方的侵權(quán)責(zé)任。
二.自學(xué)指導(dǎo)(自讀課文完成以下思考題)
1.人權(quán)、人身權(quán)利、人格權(quán)、身份權(quán)分別是什么？（課本24—25頁(yè)）
2.如何理解“人身自由”？（課本25頁(yè)）
3.如何理解“生命健康權(quán)”？（課本26頁(yè)）
4.法律禁止使用童工，對(duì)于保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)有什么意義？（課本26頁(yè)）
5.如何積極行使生命健康權(quán)？（課本28頁(yè)）
6.珍愛(ài)生命健康權(quán)的意義是什么？（課本29頁(yè)）
7.我們?cè)谙碛猩】禉?quán)的同時(shí)，如何關(guān)愛(ài)他人生命健康權(quán)？（課本30—31頁(yè)）
8.請(qǐng)從法律與道德等方面評(píng)價(jià)課本32頁(yè)情景材料中的三種表現(xiàn)？（課本32頁(yè)）
三.教師點(diǎn)撥
在現(xiàn)實(shí)生活中，中學(xué)生自殺、自殘事件時(shí)有發(fā)生，很多學(xué)生也缺乏健康意識(shí)，任意揮霍自己的身體資本。往往只認(rèn)識(shí)到關(guān)注自身的生命安全與健康是個(gè)人的權(quán)利，卻沒(méi)意識(shí)到這也是一種社會(huì)責(zé)任。提高這一責(zé)任意識(shí)非常必要。
由于暴力文化泛濫，青少年學(xué)生做事容易沖動(dòng)，加之部分學(xué)生發(fā)展觀念淡薄，使得他們?cè)谂c他人發(fā)生矛盾后，常常用暴力手段解決問(wèn)題。加強(qiáng)關(guān)愛(ài)他人生命與健康的教育，有助于避免或減少青少年違法犯罪行為的產(chǎn)生。
現(xiàn)實(shí)生活中侵犯未成年人生命健康的行為時(shí)有發(fā)生，掌握運(yùn)用法律武器保護(hù)自己和他人生命健康的本領(lǐng)十分必要。
四.基礎(chǔ)回扣
1.生命健康權(quán)是首要的＿＿＿＿＿＿。人身權(quán)利是公民最基本、最重要的權(quán)利，公民的人身權(quán)利包括＿＿＿＿和＿＿＿＿。人身自由是一項(xiàng)重要的＿＿＿＿＿，公民的人身自由不受＿＿＿＿。生命和健康，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是寶貴的。我國(guó)法律規(guī)定，公民享有＿＿＿＿＿＿＿，不容他人侵犯。生命健康權(quán)是公民＿＿＿＿＿人身權(quán)利。未成年人是祖國(guó)的未來(lái)和希望，我國(guó)保護(hù)未成年人生命健康權(quán)的法律有中華人民共和國(guó)＿＿＿＿＿＿＿＿，中華人民共和國(guó)＿＿＿，中華人民共和國(guó)＿＿＿，中華人民共和國(guó)＿＿＿＿＿，中華人民共和國(guó)＿＿＿＿＿等。
2.公民的生命健康權(quán)不得讓與或拋棄，因?yàn)槿司哂猩鐣?huì)性，生命一旦誕生就具有＿＿＿＿＿。輕生或自殘等行為都與社會(huì)主義道義相悖，＿＿＿＿＿。我們?cè)谙碛猩】禉?quán)的同時(shí)，負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。侵害他人的生命健康權(quán)，既損害了他人的生命健康，也損害了自己，行為人要依法受到相應(yīng)的＿＿＿。我們要關(guān)愛(ài)生靈，關(guān)愛(ài)他人的生命與健康，遠(yuǎn)離暴力，做一個(gè)既＿＿＿＿＿＿又＿＿＿＿＿＿的人。
五.當(dāng)堂訓(xùn)練
1.完成<<課易通>>P10.11.12頁(yè)1—8題；
2.完成<<課易通>>P13.14頁(yè)1—8題。
八年級(jí)思品下冊(cè)第四課《維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)》教學(xué)案
編寫(xiě):李子武 審校:唐 健 班級(jí): 姓名:
一.學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.知道法律保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)和姓名權(quán)，合法權(quán)益受到侵害要用法律武器進(jìn)行維護(hù)。
2.懂得珍愛(ài)自己的名譽(yù)，維護(hù)自己的尊嚴(yán)，增強(qiáng)自尊心。
3.能夠自覺(jué)地尊重他人，承擔(dān)維護(hù)他人人格尊嚴(yán)的義務(wù)。
4.初步了解人格尊嚴(yán)權(quán)的內(nèi)容，了解公民享有的名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)和姓名權(quán)的具體內(nèi)容。
5.明確每個(gè)公民都不得侵犯他人的名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)和姓名權(quán)。
6.提高運(yùn)用法律手段維護(hù)自己和他人人格尊嚴(yán)權(quán)的能力，能夠運(yùn)用法律武器追究侵犯者的法律責(zé)任。
二.自學(xué)指導(dǎo)(自讀課文完成以下思考題)
1.如何理解人格尊嚴(yán)權(quán)？（課本34—35頁(yè)）
2.好的名譽(yù)對(duì)我們有什么益處？試舉例說(shuō)明。（課本35頁(yè)）
3.品行優(yōu)良者就一定會(huì)得到客觀公正的評(píng)價(jià)嗎？面對(duì)不公正的評(píng)價(jià)你該怎么辦？
（課本36頁(yè)）
4.如何理解名譽(yù)權(quán)？（課本38頁(yè)）
5.如何理解我們自己的肖像權(quán)？（課本41頁(yè)）
6.課本（42頁(yè)上）情境材料中影樓老板的行為構(gòu)成侵權(quán)嗎？受害人該如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？（課本42頁(yè)）
7.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你對(duì)姓名權(quán)知多少？（課本42—44頁(yè)）
8. 課本（44頁(yè)）情境材料中張楠的行為是否構(gòu)成侵權(quán)？為什么？受害人應(yīng)采取什么方式維護(hù)自己的姓名權(quán)？（課本44頁(yè)）
三.教師點(diǎn)撥
在現(xiàn)實(shí)生活中，侵犯學(xué)生人格權(quán)的行為時(shí)有發(fā)生，但由于同學(xué)們對(duì)人格權(quán)認(rèn)識(shí)不足，因此不能意識(shí)或分辨其是否侵犯了自己的人格權(quán)，依法維護(hù)自己的人格權(quán)也就無(wú)從談起。所以，有必要讓自己懂得什么是人格權(quán)，人格權(quán)的表現(xiàn)，如何行使自己的人格權(quán)、保護(hù)自己的人格權(quán)。這對(duì)提高我們的法律意識(shí)和道德水平十分必要。
由于受到來(lái)自家庭、社會(huì)的某些不良影響，加之獨(dú)生子女的增多，部分學(xué)生自我意識(shí)過(guò)度膨脹，唯我獨(dú)尊，不懂得尊重他人，造成人際交往上的障礙。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我們認(rèn)識(shí)到自覺(jué)地尊重他人既是道德的要求，也是法律的要求；學(xué)會(huì)尊重他人，對(duì)他人有利、對(duì)社會(huì)有利，對(duì)自己有利，對(duì)自己的健康成長(zhǎng)十分必要。
四.基礎(chǔ)回扣
1.人格尊嚴(yán)權(quán)具體體現(xiàn)為＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿。名譽(yù)權(quán)主要表現(xiàn)為＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。我國(guó)法律保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)不受侵害，任何組織和個(gè)人都不得侮辱和誹謗他人。公然謾罵他人，大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上潑臟物等，都屬于＿＿＿＿＿；無(wú)中生有、捏造事實(shí)中傷他人的行為，是＿＿＿＿＿。 2.公民依法享有對(duì)自己肖像的支配權(quán)，包括肖像＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。姓名包括＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等，姓名權(quán)是公民依法享有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿＿，并且排除他人侵害的權(quán)利。＿＿＿、＿＿＿他人姓名，是侵害公民姓名權(quán)的兩種具體表現(xiàn)。無(wú)論＿＿＿＿還是＿＿＿＿他人姓名，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
五.當(dāng)堂訓(xùn)練
1.完成<<課易通>>P15.16頁(yè)1—8題；
2.完成<<課易通>>P17.18頁(yè)1—8題。
八年級(jí)思品下冊(cè)第五課《隱私受保護(hù)》教學(xué)案
編寫(xiě):李子武 審校:唐 健 班級(jí): 姓名:
一.學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.知道法律對(duì)公民個(gè)人隱私包括未成年人的個(gè)人隱私予以明確的保護(hù)。
2.初步掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律手段；樹(shù)立人格獨(dú)立觀念，具有隱私意識(shí)。
3.知道個(gè)人隱私受侵害時(shí)的法律救濟(jì)方法以及侵權(quán)者所應(yīng)承擔(dān)的法律后果。
4.初步了解隱私的內(nèi)涵，隱私權(quán)的內(nèi)容，澄清隱私即丑事的錯(cuò)誤觀念。
5.具有辨別隱私與非隱私的能力，憎惡侵犯公民隱私的行為。
6.實(shí)踐中能運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的隱私權(quán)。
二.自學(xué)指導(dǎo)(自讀課文完成以下思考題)
1.“隱私就是丑事”的說(shuō)法正確嗎？為什么？（課本46—47頁(yè)）
2.什么是隱私？什么是隱私權(quán)？（課本46、48頁(yè)）
3.報(bào)紙、影視等新聞媒體能不能在個(gè)人的私生活上做文章？簡(jiǎn)述理由。（課本48頁(yè)）
4.（課本48頁(yè)下）情境材料中的觀點(diǎn)你同意哪種看法？為什么？（課本48頁(yè)）
5.父母擅自翻閱兒女的日記是天經(jīng)地義的事情嗎？如何避免這種事情發(fā)生？（課本51頁(yè)）
6.你對(duì)在銀行柜臺(tái)前設(shè)置一米線怎么看？（課本52頁(yè)）
7.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你告訴我當(dāng)自己的隱私權(quán)受到侵害時(shí)怎么辦？（課本54頁(yè)）
8.在互聯(lián)網(wǎng)日益普及的今天，我們?cè)谏暇W(wǎng)時(shí)如何保護(hù)自己的隱私？（課本55頁(yè)）
三.教師點(diǎn)撥
長(zhǎng)久以來(lái)，由于觀念等因素的影響，整個(gè)社會(huì)環(huán)境缺乏個(gè)人隱私的意識(shí)，把隱私等同于丑事、不光彩的事，總是認(rèn)為只有把自己的一切都公布于眾才是光明磊落，根本沒(méi)有個(gè)人心靈的空間。正確認(rèn)識(shí)個(gè)人隱私，從而保護(hù)個(gè)人隱私對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)十分必要。
未成年人處于被教育者的地位，個(gè)別家長(zhǎng)和教師為了解學(xué)生，經(jīng)常看學(xué)生日記、翻學(xué)生抽屜等。雖然這些行為可能出于善意，但嚴(yán)重侵犯了學(xué)生隱私。學(xué)習(xí)有關(guān)個(gè)人隱私的內(nèi)容，有助于學(xué)生積極維護(hù)個(gè)人隱私權(quán)。
由于對(duì)個(gè)人隱私認(rèn)識(shí)不夠等原因，學(xué)生侵犯他人隱私的事情時(shí)有發(fā)生，甚至較為普遍。我們不希望別人披露自己的隱私，同時(shí)我們也要自覺(jué)地尊重別人的隱私。尊重他人的隱私，體現(xiàn)了一個(gè)人的文明素養(yǎng)、法律素質(zhì)和道德境界。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重他人的隱私。
四.基礎(chǔ)回扣
1.隱私具體包括＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿三個(gè)方面，隱私權(quán)的真諦是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，保護(hù)正常生活不受干擾，內(nèi)心世界不被＿＿＿。中華人民共和國(guó)公民的＿＿＿＿不受侵犯。禁止非法＿＿＿或者＿＿＿＿＿公民的住宅。我國(guó)憲法第四十條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民的＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿受法律保護(hù)。”
2.尊重他人隱私，就要樹(shù)立＿＿＿＿＿，還需要強(qiáng)化＿＿＿與＿＿＿＿＿。人與人之間需要相互尊重彼此的＿＿＿，個(gè)人隱私受＿＿＿保護(hù)，侵犯他人隱私權(quán)的行為要受到＿＿＿的追究。當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采取＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿等方式，要求侵權(quán)人＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求＿＿＿＿＿＿＿。自覺(jué)地尊重和維護(hù)隱私及隱私權(quán)，是＿＿＿＿＿的標(biāo)志，是＿＿＿＿＿的體現(xiàn)。
五.當(dāng)堂訓(xùn)練
1.完成<<課易通>>P19.20頁(yè)1—8題；
2.完成<<課易通>>P21.22頁(yè)1—8題。
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