資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
浙教版科學七年級下冊4.1太陽和月球（第2課時）教學設計
課題
太陽和月球
單元
四
學科
科學
年級
七
學習目標
知識目標:
了解月球的大小、狀況和環形山，知道人類飛向太空的歷程和對月球的探索。能力目標：幫助學生建立正確的宇宙觀，培養學生形成強大的空間想象能力和分析歸納的能力，引導學生在觀察過程中尋找答案，獲得知識。情感態度與價值觀：通過了解人類探索宇宙歷程以及中國的“嫦娥工程”實施情況，激發學生探索宇宙奧秘的興趣和增強民族自豪感。
重點
月球表面特征和月面上的環形山的形成。
難點
了解月球上的一些物理現象。
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
播放：《嫦娥奔月的故事》。提出問題：嫦娥最終奔向哪個天體？追問:嫦娥和后羿能在月球上生活下去嗎?再追問：人類在月球上能生存下去嗎？
觀看視頻，思考回答問題。
用形象生動的視頻激發學生探究的興趣
講授新課
一、探秘月球——基本概況1.月球和太陽是宇宙中地球最親密的兩個伙伴。引導學生談一談自己對月球了解多少？出示李白的詩句：小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。2.引導學生給月球建一個完整的檔案：3.引導學生思考：在日常生活中，月球看上去和太陽的大小相似，實際上要比太陽小得多。這是什么原因？4.引導學生觀察思考：你從下面兩幅圖中還發現了月球有什么特點？補充總結：月球是地球唯一的天然衛星。5.出示問題，并引導學生算一算：假設有一架每小時能飛1000千米的飛行器，從地球飛到月球要多少天？提示學生換算：
38.44萬千米=3.844×105千米二、探秘月球——月球面貌1.播放視頻《月球起源》，引導學生回答問題：你從視頻中發現了什么？2.引導學生有條件的去做一做：
（1）用天文望遠鏡或普通望遠鏡觀察月球形狀、月球表面明暗狀況和月球上的環形山(也可以觀看月球照片)。
（2）
把觀測到的現象描繪成一張月貌示意圖。說說你看到的月球是什么樣的，推測月球表面比較暗的區域的月貌特征。3.出示圖片：提出問題：月面景觀與地球有什么不同？我們一起來見證“滄桑”的月球4.出示月球圖片：你發現了月球有著怎樣的面貌？黑暗部分:平原或盆地。(看上去像水域，又叫月海或月洋）明亮部分：山脈和高原(看上去像陸地,又叫月陸）平均高度差2~3千米5.月球表面最引人注目的是隨處可見的環形山，即月坑。6.承接學生的疑問：月球面貌是怎樣形成的呢？出示月球上的四種現象：引導學生猜想與討論交流7.解密月球的面貌（1）研究表明，環形山主要是月球形成早期小天體頻繁撞擊月球的產物，也有一些是由月球上古老的火山爆發形成的。（2）月球由于各方面都小得多，導致月球的引力只有地球的1/6，所以才會有輕的感覺。（3）由于沒有大氣層，月球上沒有水汽、風、云、雪等自然現象。由于沒有大氣，其晝夜溫差特別大，白天可達127℃，夜晚則降至-183℃。總結歸納：月球表面除了巖石及其碎屑外，沒有水、空氣、生命，它是一個布滿環形山的荒涼世界。三、追尋人類探月的足跡1.播放視頻《嫦娥采集月球標本返回》，激發學生對天文科學的興趣。2.月球是人類探索宇宙的第一站。我國也在致力于登月技術的研究，成功發射了“神舟”系列飛船和“嫦娥”系列衛星。3.人類探月的發展歷程，引導學生說一說：a.1959年9月，蘇聯“月球”2號探測器首次月面硬著陸成功。b.1968年12月14日，美國“阿波羅”8號載人宇宙飛船首次成功繞月飛行。c.1969年7月20日，美國宇航員阿姆斯特朗(Armstrong)第一個踏上月球，人類首次登月成功4.揭秘登月后的發現“阿波羅”11號登月以后，發現月面布滿了一層厚度不等的月塵和巖屑。在月巖中已發現近60種礦物，其中有6種是地球上尚未發現的。在月巖和月壤中發現了地球的全部化學元素，以及多種有機化合物，但無生命跡象。5.提問：探討人類登月的意義在哪？（1）登星試驗，月球最近，可以提供機會試驗，以便更好的登陸其他星球。（2）能源，因為月球沒有空氣，所以長期接收太陽風，所以月球上有很豐富的氘、氚。（3）月球探測還對認識地球性質、了解太陽系的演化、開發宇宙資源有著特殊的意義。6.拓展材料：萬戶與古代火箭
萬戶是我國明朝時期的一名能工巧匠，他是世界上利用火箭升空
的第一人。14世紀末，他設計制造了一種“飛龍”火箭。這種火箭用
引信點燃后，可飛行約1千米，萬戶試圖用火箭作空中飛行。一天，
他坐在帶有兩只大風箏的木質“飛船”里，飛船的周圍綁上47支“飛
龍”火箭，打算等火箭升空后就用風箏飛行。“飛龍”將萬戶帶上
天空，但不久“飛船”就墜落到山腳，萬戶為這次飛行獻出了生命。
1959年，科學家們用他的名字命名了月球背面的一座環形山，以紀念
這位人類利用火箭飛行的先驅者
1.說一說自己對月球的認識。2.梳理與記錄，交流與展示3.思考與交流：由于月球比太陽距離地球近得多，人在地球上看月球時就感覺它與太陽的大小差不多。4.觀察與交流：月球本身不發光，而靠反射太陽光。5.思考與計算：
3.844×105千米÷1000千米/小時=384.4小時≈16天1．觀視頻參與交流2.嘗試做一做，畫一畫3.觀察與發現，交流展示：地球是藍色的，月球是灰色的，有的地方暗，有的地方亮。提出疑問：這是為什么？4.觀察與交流：月球的形狀:球形5.尋找答案，提出疑問：這是一種環形隆起的低洼地形。月球的正面直徑大于1千米的環形山有33000個以上。為什么會有這么多的環形山？6.思考與討論：（1）月球的表面布滿大大小小的石坑---環形山。（2）月球表面物體會變得很輕。（3）月球表面的晝夜溫差達300℃（4）在月球上聽不到聲音6.展示交流：月球上沒有空氣，聲音也無法傳播，所以月球是一個寂靜無聲的世界。1.觀視頻：我國首次月球采樣返回任務圓滿完成2.說一說：賞圖片：宇航員：阿姆斯特朗和“月球車”4.互動說一說5.探討交流：月球有豐富的礦產資源，已經發現巖石中有近60種礦物。6.讀一讀
鼓勵學生動腦、動口，動手，調動他們學習表達的欲望，并且學會梳理知識通過問題引導學生充分觀察、了解月球的相關特點視頻引入，增加視覺感，提高學生的興趣鼓勵有條件的學生去真實的感受星際的特點，培養他們的天文愛好對比觀察，引導學生自己解決問題發揮學生發現問，自主解決問題的能動性引導學生有意識的讀課本，學會從課本尋找自己的答案調動學生的積極性，主動參與討論交流，大膽的說出自己的想法，也能積極的發揮學生調用已有的知識儲備，潛意識的鼓勵學生平時要多觀察，多思考觀看最近的時事新聞，引導學生感受我國探月工程的發展，激發學生的愛國情懷搜集資料，說一說，督促學生多動手
隨堂練習
1.月球的直徑約為太陽的1/400，但看去大小卻差不多，原因是(
)A.月球和太陽的亮度相同
B.月球和太陽離地球都太遙遠C.月球離地球比太陽近得多
D.月球和太陽都是球體2.月球表面比較暗的地方是(
)A.月面的海洋
B.環形山C.比較低洼的平地
D.地勢較的高原3.在月球上和地球上都能辦到的是(
)A.開采礦產
B.流星尾長C.鳥語花香
D.溫暖如春4.下列對月球景觀的描述正確的是(
)A.天空是蔚藍色的，飄著一絲一絲的云B.經常可以聽到隕石撞擊月面產生巨大的聲音C.白天和夜晚的溫度可以相差數百攝氏度D.火山不時噴發形成了月面眾多的環形山5.月球表面的環形山形成的主要原因是(
)A.月球表面隆起
B.隕石撞擊而形成隕石坑C.雨水沖刷而形成
D.河流不斷沖刷侵蝕而形成6.月球表面白天的溫度達150℃以上，是因為(
)A.月球的質量比地球小B.月球與太陽的距離比地球近C.月球的體積比地球小
D.月球表面沒有和地球一樣的大氣層
認真完成，當堂達標
課堂小結
這一節我們學習了：1.我們了解月球的質量、體積、直徑、與地球的距離等基本概況。2.我們探討了月球的面貌，并且知道了在月球上出現的一些現象和原因。3.我們通過搜集資料了解了人類探究月球的歷程，并且探討了人類登月的意義。
說一說
板書
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精品試卷·第
2
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4.1太陽和月球（第2課時）
浙教版
初中
新知導入
請欣賞：《嫦娥奔月的故事》
嫦娥最終奔向哪個天體？
嫦娥和后羿能在月球上生活下去嗎?
人類在月球上能生存下去嗎？
合作探究
一、探秘月球——基本概況
月球和太陽是宇宙中地球最親密的兩個伙伴。
請談一談你對月球了解多少？
小時不識月，呼作白玉盤。
又疑瑤臺鏡，飛在青云端。
—唐代李白《古朗月行》
合作探究
給月球建個檔案
1.月球的直徑約為
千米，大約是地球的
，太陽的
。
2.月球的體積很小，約為地球的
。
3.質量只有地球的
。
4.月球和地球間的平均距離約為
萬千米，約為日地距離的
。
3476
3/11
1/400
1/49
1/81
38.44
1/400
合作探究
思考：在日常生活中，月球看上去和太陽的大小相似，實際上要比太陽小得多。這是什么原因？
由于月球比太陽距離地球近得多，人在地球上看月球時就感覺它與太陽的大小差不多。
合作探究
月球是地球唯一的天然衛星。
月球本身不發光，而靠反射太陽光。
你從下面兩幅圖中還發現了月球有什么特點？
合作探究
思考與計算：假設有一架每小時能飛1000千米的飛行器，從地球飛到月球要多少天？
38.44萬千米=3.844×105千米
3.844×105千米÷1000千米/小時=384.4小時≈16天
合作探究
二、探秘月球——月球面貌
你從視頻中發現了什么？
合作探究
1.
用天文望遠鏡或普通望遠鏡觀察月球形狀、月球表面明暗狀況和月球上的環形山(也可以觀看月球照片)。
2.
把觀測到的現象描繪成一張月貌示意圖。說說你看到的月球是什么樣的，推測月球表面比較暗的區域的月貌特征。
做一做
合作探究
觀察對比
月面景觀與地球有什么不同？
月球
地球
合作探究
見證“滄桑”的月球
合作探究
月球的形狀:球形
黑暗部分:平原或盆地。(看上去像水域，又叫月海或月洋）
明亮部分：山脈和高原(看上去像陸地,又叫月陸）
說一說
你發現了月球有著怎樣的面貌？
平均高度差2~3千米
山、海
合作探究
月球表面最引人注目的是隨處可見的環形山，即月坑。
這是一種環形隆起的低洼地形。月球的正面直徑大于1千米的環形山有33000個以上。
為什么會有這么多的環形山？
說一說
合作探究
月球面貌是怎樣形成的呢？
思考交流
2.月球表面物體會變得很輕。
1.月球的表面布滿大大小小的石坑---環形山。
3.月球表面的晝夜溫差達300℃
4.在月球上聽不到聲音
合作探究
研究表明，環形山主要是月球形成早期小天體頻繁撞擊月球的產物，也有一些是由月球上古老的火山爆發形成的。
解密月球的面貌
月球由于各方面都小得多，導致月球的引力只有地球的1/6，所以才會有輕的感覺。
合作探究
由于沒有大氣層，月球上沒有水汽、風、云、雪等自然現象。由于沒有大氣，其晝夜溫差特別大，白天可達127℃，夜晚則降至-183℃。
月球上沒有空氣，聲音也無法傳播，所以月球是一個寂靜無聲的世界。
解密月球的面貌
月球表面除了巖石及其碎屑外，沒有水、空氣、生命，它是一個布滿環形山的荒涼世界。
合作探究
三、追尋人類探月的足跡
我國首次月球采樣返回任務圓滿完成
合作探究
月球是人類探索宇宙的第一站。我國也在致力于登月技術的研究，成功發射了“神舟”系列飛船和“嫦娥”系列衛星。
說一說
合作探究
1.1959年9月，蘇聯“月球”2號探測器首次月面硬著陸成功。
2.1968年12月，美國“阿波羅”8號載人宇宙飛船首次成功繞月飛行。
3.1969年7月20號，美國宇航員阿姆斯特朗第一個踏上月球，人類首次登月成功。
宇航員：阿姆斯特朗和“月球車”
說一說
人類探月的發展歷程
合作探究
“阿波羅”11號登月以后，發現月面布滿了一層厚度不等的月塵和巖屑。在月巖中已發現近60種礦物，其中有6種是地球上尚未發現的。在月巖和月壤中發現了地球的全部化學元素，以及多種有機化合物，但無生命跡象。
揭秘登月后的發現
說一說
合作探究
探討人類登月的意義在哪？
1.登星試驗，月球最近，可以提供機會試驗，以便更好的登陸其他星球。
2.月球有豐富的礦產資源，已經發現巖石中有近60種礦物。
3.能源，因為月球沒有空氣，所以長期接收太陽風，所以月球上有很豐富的氘、氚。
4.月球探測還對認識地球性質、了解太陽系的演化、開發宇宙資源有著特殊的意義。
說一說
合作探究
萬戶與古代火箭
萬戶是我國明朝時期的一名能工巧匠，他是世界上利用火箭升空
的第一人。14世紀末，他設計制造了一種“飛龍”火箭。這種火箭用
引信點燃后，可飛行約1千米，萬戶試圖用火箭作空中飛行。一天，
他坐在帶有兩只大風箏的木質“飛船”里，飛船的周圍綁上47支“飛
龍”火箭，打算等火箭升空后就用風箏飛行。“飛龍”將萬戶帶上
天空，但不久“飛船”就墜落到山腳，萬戶為這次飛行獻出了生命。
1959年，科學家們用他的名字命名了月球背面的一座環形山，以紀念
這位人類利用火箭飛行的先驅者。
讀一讀
課堂練習
1.月球的直徑約為太陽的1/400，但看去大小卻差不多，原因是(
)
A.月球和太陽的亮度相同
B.月球和太陽離地球都太遙遠
C.月球離地球比太陽近得多
D.月球和太陽都是球體
2.月球表面比較暗的地方是(
)
A.月面的海洋
B.環形山
C.比較低洼的平地
D.地勢較的高原
C
C
做一做
課堂練習
3.在月球上和地球上都能辦到的是(
)
A.開采礦產
B.流星尾長
C.鳥語花香
D.溫暖如春
4.下列對月球景觀的描述正確的是(
)
A.天空是蔚藍色的，飄著一絲一絲的云
B.經常可以聽到隕石撞擊月面產生巨大的聲音
C.白天和夜晚的溫度可以相差數百攝氏度
D.火山不時噴發形成了月面眾多的環形山
A
C
課堂練習
5.月球表面的環形山形成的主要原因是(
)
A.月球表面隆起
B.隕石撞擊而形成隕石坑
C.雨水沖刷而形成
D.河流不斷沖刷侵蝕而形成
6.月球表面白天的溫度達150℃以上，是因為(
)
A.月球的質量比地球小
B.月球與太陽的距離比地球近
C.月球的體積比地球小
D.月球表面沒有和地球一樣的大氣層
B
D
教學板書
月球
月山、月海
環形山
沒有生命
直徑、體積
質量、距離
環繞月球
登上月球
采集樣本
概況
月貌
探月
作業布置
1
2
對比地球和月球說出月球的基本概況，并描述月球的面貌
搜集資料，列舉我國航天事業發展的歷程
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浙教版科學七下4.1太陽和月球第2課時導學案
課題
太陽和月球
單元
四
學科
科學
年級
下
【教學目標】
知識目標:
了解月球的大小、狀況和環形山，知道人類飛向太空的歷程和對月球的探索。能力目標：幫助學生建立正確的宇宙觀，培養學生形成強大的空間想象能力和分析歸納的能力，引導學生在觀察過程中尋找答案，獲得知識。情感態度與價值觀：通過了解人類探索宇宙歷程以及中國的“嫦娥工程”實施情況，激發學生探索宇宙奧秘的興趣和增強民族自豪感。
【教學重點】
月球表面特征和月面上的環形山的形成。
【教學難點】
了解月球上的一些物理現象。
【導學方法】
知識點總結,考點精講,講練結合,課后鞏固。
【課前預習】
一.月球基本概況：1.月球的直徑約為
千米，大約是地球的
，太陽的
。月球的體積很小，約為地球的
。質量只有地球的
。月球和地球間的平均距離約為
萬千米，約為日地距離的
。2.
月球是地球唯一的
；月球本身
光，而靠反射
。3.月球表面明暗相間，亮區是
，暗區是
等低陷地帶，分別被稱為
。4.
月球表面最引人注目的是隨處可見的
，即
。5.解釋月球面貌是怎樣形成的？（1）月球的表面布滿大大小小的石坑---環形山。（2）在月球上聽不到聲音
學習探究
【新知導入】
觀看視頻：《嫦娥奔月的故事》。思考問題：（1）嫦娥最終奔向哪個天體？（2）嫦娥和后羿能在月球上生活下去嗎?（3）人類在月球上能生存下去嗎？
【合作探究】
一.月球的基本概況1.小組內相互交流：你對月球了解多少？（可以成語、古詩來形容其形狀、亮度等等）2.填寫并核對月球的基本檔案知識：（1）月球的直徑約為
千米，大約是地球的
，太陽的
。（2）月球的體積很小，約為地球的
。（3）質量只有地球的
。（4）月球和地球間的平均距離約為
萬千米，約為日地距離的
。3.請思考并交流：在日常生活中，月球看上去和太陽的大小相似，實際上要比太陽小得多。這是什么原因？4.觀察月球和太陽，你能發現月球有什么特點？5.
思考與計算：假設有一架每小時能飛1000千米的飛行器，從地球飛到月球要多少天？二.月球面貌1.動手做一做（1）用天文望遠鏡或普通望遠鏡觀察月球形狀、月球表面明暗狀況和月球上的環形山(也可以觀看月球照片)。
（2）把觀測到的現象描繪成一張月貌示意圖。說說你看到的月球是什么樣的，推測月球表面比較暗的區域的月貌特征。2.觀察對比：月面景觀與地球有什么不同？3.討論交流：月球表面有著怎樣的面貌？（1）月球的形狀？（2）黑暗部分？（3）明亮部分？4.觀察月貌——月坑：面貌是什么樣的？（指一指，說一說）5.思考：為什么會有這么多的環形山？6.深入探究：月球面貌是怎樣形成的呢？（請根據提示討論原因？）（1）月球的表面布滿大大小小的石坑---環形山。（2）月球表面物體會變得很輕。（3）月球表面的晝夜溫差達300℃（4）在月球上聽不到聲音三．探討人類登月的意義在哪？
【課堂總結】
這節課你學到了什么
【課堂練習】
1.
2013年12月15日“嫦娥三號”首次實現月面軟著陸，下列關于月球敘述正確的是（　　）A．月球表面有空氣
B．月球表面晝夜溫度很小C．月球上有水和生命
D．月球表面最常見的月貌是環形山2.下列關于月球的敘述，正確的是
(
)A.是繞太陽運行的天然衛星
B.
大小與地球差不多C.自身能發出微弱的光
D.靠反射太陽光而發光3.月球表面白天的溫度達150℃以上，是因為
(
)A.月球的質量比地球小
B.月球與太陽的距離比地球近C.月球的體積比地球小
D.月球表面沒有大氣層4.宇航員在月球上科考時，可能從事的活動是
(
)A．在月海里游泳
B．打雪仗
C．放風箏
D．跳高5.我們觀察到的月球表面陰暗區域稱為“月海”的是
(
)A．環形山
B．月球平原
C．月球山脈
D．月球海洋6.我們將月球表面布滿的大大小小的隕石坑稱為(
)A．環形山
B．圓形山
C．盆地
D．隕石山7.2004年1月我國國務院正式批準我國整個探月工程第一步的“繞月工程”立項，我國的整個探月工程命名為(
)A.“嫦娥工程”
B.“奔月工程”C.“吳剮工程”
D.“月兔工程”8.月球表面的環形山形成的主要原因是
(
)A.火山噴發形成的火山口
B.隕石撞擊而形成的隕石坑C.雨水沖刷而形成的凹地
D.月球表面隆起9.下列關于月球的敘述，正確的是(
)A.月球是繞太陽運行的天然衛星
B.地球的大小與月球差不多C.月球自身能發出微弱的光
D.月球靠反射太陽光而發光10.月球表面的日夜溫差大約為
(
)A.3℃
B.30℃
C.300℃
D.3000℃11.先判斷真假，再說明原因（1）輕松跳過4米
；（2）聽到大風呼嘯
；（3）舉起一塊200千克重的大石頭
；
（4）拍了一張照片
；
（5）脫掉宇航服在被窩里睡覺
；（6）吃到土生土長的植物
；（7）“袋鼠式”走路
；
參考答案
課前預習
1.
3476
3/11
1/400
1/49
1/81
38.44
1/400
2．天然衛星
不發
太陽光
3.
高地
平原或盆地
月陸和月海
4.
環形山
月坑
5.（1）環形山主要是月球形成早期小天體頻繁撞擊月球的產物，也有一些是由月球上古老的火山爆發形成的。
（2）月球上沒有空氣，聲音也無法傳播，所以月球是一個寂靜無聲的世界。
合作探究：
一、
1.例如古詩描述：小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。
—唐代李白《古朗月行》
2.
3476
3/11
1/400
1/49
1/81
38.44
1/400
3.
由于月球比太陽距離地球近得多，人在地球上看月球時就感覺它與太陽的大小差不多。
4.
月球是地球唯一的天然衛星。月球本身不發光，而靠反射太陽光。
5.
38.44萬千米=3.844×105千米；3.844×105千米÷1000千米/小時=384.4小時≈16天
二.
1.觀察、自主繪制并交流評價
2.滿目滄桑
3．（1）月球的形狀:球形
（2）黑暗部分:平原或盆地。(看上去像水域，又叫月海或月洋）
（3）明亮部分：山脈和高原(看上去像陸地,又叫月陸）
4.
月球表面最引人注目的是隨處可見的環形山，即月坑。
這是一種環形隆起的低洼地形。月球的正面直徑大于1千米的環形山有33000個以上。
5.
環形山主要是月球形成早期小天體頻繁撞擊月球的產物，
6.
（1）研究表明，環形山主要是月球形成早期小天體頻繁撞擊月球的產物，也有一些是由月球上古老的火山爆發形成的。
（2）月球由于各方面都小得多，導致月球的引力只有地球的1/6，所以才會有輕的感覺。
（3）由于沒有大氣層，月球上沒有水汽、風、云、雪等自然現象。由于沒有大氣，其晝夜溫差特別大，白天可達127℃，夜晚則降至-183℃。
（4）月球上沒有空氣，聲音也無法傳播，所以月球是一個寂靜無聲的世界。
總結歸納：月球表面除了巖石及其碎屑外，沒有水、空氣、生命，它是一個布滿環形山的荒涼世界
三.
1.登星試驗，月球最近，可以提供機會試驗，以便更好的登陸其他星球。
2.月球有豐富的礦產資源，已經發現巖石中有近60種礦物。
3.能源，因為月球沒有空氣，所以長期接收太陽風，所以月球上有很豐富的氘、氚。
4.月球探測還對認識地球性質、了解太陽系的演化、開發宇宙資源有著特殊的意義。
課堂總結
參考答案
1.我們了解月球的質量、體積、直徑、與地球的距離等基本概況。
2.我們探討了月球的面貌，并且知道了在月球上出現的一些現象和原因。
3.我們通過搜集資料了解了人類探究月球的歷程，并且探討了人類登月的意義。
課堂練習：
1.
D
2.D
3.D
4.D
5.B
6.A
7.A
8.B
9.D
10.C
11.
（1）真實：月球對物體的吸引力是地球對物體吸引力的六分之一，故人會跳得很高，故跳過4米高的橫桿可能是真實的；
（2）月球表面沒有空氣，故聽到大風呼嘯是不真實的；
（3）月球對物體的吸引力是地球對物體吸引力的六分之一，物體的質量雖然不變，但重力會變小，故舉起200千克的石頭可能是真實的；
（4）拍照片利用的是光的折射和凸透鏡成像規律，陽光能夠射到月球上，月球也能夠反射太陽光，故拍照片可能是真實的；
（5）月球上沒有空氣和水，當然也就沒有大氣壓，脫掉宇航服在被窩里睡覺是不可能的，故是不真實的；
（6）月球上沒有空氣和水，植物不能生長，故吃到土生土長的食物是不真實的；
（7）月球對人的吸引力變小，故“袋鼠式”走路是真實的．
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精品試卷·第
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