資源簡介

XXX教師演示實驗儀器準(zhǔn)備通知單
年級
五
任課教師
XXX
演示時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
1-1物體在水中是沉還是浮
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
水槽
1
橡皮
1
蘿卜
1
小刀
1
回形針
1
木塊
1
磚塊
1
小石塊
1
泡沫塑料塊
1
蠟燭
1
帶蓋空瓶
1
水
1
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學(xué)
生
實
驗
通
知
單
年級
五
任課教師
XXX
實驗時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
1-1物體在水中是沉還是浮
上課地點
實驗室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
水槽
10
橡皮
10
蘿卜
10
小刀
10
回形針
10
木塊
10
磚塊
10
小石塊
10
泡沫塑料塊
10
蠟燭
10
帶蓋空瓶
10
水
10
歸還情況
好
歸還日期
XXXXXX（演示、分組）實驗情況記錄表
時間
地點
科學(xué)實驗室
班級
五年級
實驗名稱（課題）
1-1物體在水中是沉還是浮
組數(shù)
10
所需器材
水槽、橡皮、蘿卜、小刀、回形針、木塊、水、磚塊、小石塊、泡沫塑料塊、蠟燭、帶蓋空瓶
操作教師
XXX
實驗主要過程：
實驗一：
將小石塊、塑料泡沫塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮依次放入水中，觀察它們的沉浮。
實驗二：
1、把橡皮和蘋果分別切成二分之一大、四分之一大、八分之一大，直到切得更小，放入水中觀察沉浮情況；
?2、把回形針兩枚或者是更多枚穿在一起放入水中，觀察沉浮情況；再把同樣大的小木塊三個、四個甚至是更多的木塊粘在一起，放入水中觀察沉浮情況。
實驗效果：
改變橡皮、蘋果、回形針和小木塊的體積，它們在水中的沉浮不會改變。
同種材料構(gòu)成的物體，改變它們的體積大小，在水中的沉浮是不會改變的。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
XXX教師演示實驗儀器準(zhǔn)備通知單
年級
五
任課教師
XXX
演示時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
1-2沉浮與什么因素有關(guān)
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
水槽
1
相同體積不同質(zhì)量的球
1組
相同重量不同體積的立方體
1組
帶蓋小瓶子
1
水
1
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學(xué)
生
實
驗
通
知
單
年級
五
任課教師
XXX
實驗時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
1-2沉浮與什么因素有關(guān)
上課地點
實驗室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
水槽
10
相同體積不同質(zhì)量的球
10組
相同重量不同體積的立方體
10組
帶蓋小瓶子
10
水
10
歸還情況
好
歸還日期
XXXXXX（演示、分組）實驗情況記錄表
時間
地點
科學(xué)實驗室
班級
五年級
實驗名稱（課題）
1-2沉浮與什么因素有關(guān)
組數(shù)
10
所需器材
水槽、相同體積不同重量的球、相同重量不同體積的立方體、帶蓋小瓶子、水
操作教師
XXX
實驗主要過程：
實驗一：
把一組大小相同的球按輕重順序排列在桌上，推測它們在水中的沉浮。
依次將球放進水里，觀察它們在水中的沉浮。
實驗二：
把一組輕重相同的立方體物體按體積大小順序排列在桌上，推測他們在水中的沉浮。
依次將球放進水里，觀察它們在水中的沉浮。
實驗效果：
不同材料構(gòu)成的物體，在體積相同的情況下，重的物體容易沉，輕的物體容易浮；
在重量相同的情況下，體積小的物體容易沉，體積大的容易浮。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
XXX教師演示實驗儀器準(zhǔn)備通知單
年級
五
任課教師
XXX
演示時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
1-3橡皮泥在水中的沉浮
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
橡皮泥
1
燒杯
1
水
1
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學(xué)
生
實
驗
通
知
單
年級
五
任課教師
XXX
實驗時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
1-3橡皮泥在水中的沉浮
上課地點
實驗室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
橡皮泥
10
燒杯
10
水
10
歸還情況
好
歸還日期
XXXXXX（演示、分組）實驗情況記錄表
時間
地點
科學(xué)實驗室
班級
五年級
實驗名稱（課題）
1-3橡皮泥在水中的沉浮
組數(shù)
10
所需器材
橡皮泥、燒杯、水
操作教師
XXX
實驗主要過程：
把一塊橡皮泥做成不同的實心形狀，放入水中，觀察他的沉浮。
再改變橡皮泥的形狀，使它浮在水面上。
比較實心形狀和能浮形狀橡皮泥的排開水量。
實驗效果：
改變物體排開的水量，物體在水中的沉浮可能改變。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
XXX教師演示實驗儀器準(zhǔn)備通知單
年級
五
任課教師
XXX
演示時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
1-4造一艘小船
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
橡皮泥
1
水槽
1
水
1
墊圈
100
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學(xué)
生
實
驗
通
知
單
年級
五
任課教師
XXX
實驗時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
1-4造一艘小船
上課地點
實驗室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
橡皮泥
10
燒杯
10
水
10
墊圈
1000
歸還情況
好
歸還日期
XXXXXX（演示、分組）實驗情況記錄表
時間
地點
科學(xué)實驗室
班級
五年級
實驗名稱（課題）
1-4造一艘小船
組數(shù)
10
所需器材
水、水槽、橡皮泥、墊圈
操作教師
XXX
實驗主要過程：
小組討論用橡皮泥制作一艘小船。
將小船放入水槽中。
不斷的向船中放入墊圈，記錄墊圈的數(shù)量。
實驗效果：
展示自己的小組的小船，并說明自己小船的特點和需要改進的地方。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
XXX教師演示實驗儀器準(zhǔn)備通知單
年級
五
任課教師
XXX
演示時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
1-5浮力（一）
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
測力計
1
水槽
1
水
1
泡沫塑料塊
1
細(xì)線
1
鉤碼
1
橡皮泥
1
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學(xué)
生
實
驗
通
知
單
年級
五
任課教師
XXX
實驗時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
1-5浮力（一）
上課地點
實驗室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
測力計
10
水槽
10
水
10
泡沫塑料塊
10
細(xì)線
10
鉤碼
10
橡皮泥
10
歸還情況
好
歸還日期
XXXXXX（演示、分組）實驗情況記錄表
時間
地點
科學(xué)實驗室
班級
五年級
實驗名稱（課題）
1-5浮力（一）
組數(shù)
10
所需器材
水、水槽、橡皮泥、泡沫塑料塊、細(xì)線、鉤碼、測力計
操作教師
XXX
實驗主要過程：
1、用測力計測出泡沫塑料塊在空氣中的重力。
2、在水槽底部粘上鉤碼，再用一根細(xì)線繞過鉤碼的鉤子，一端系住泡沫塑料塊，一端掛在測力計上的鉤子，勻速上提測出拉力的大小。
3、計算泡沫塑料塊的浮力。
實驗效果：
物體排開水的體積越大，受到的浮力也越大。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
XXX教師演示實驗儀器準(zhǔn)備通知單
年級
五
任課教師
XXX
演示時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
1-5浮力（二）
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
測力計
1
水槽
1
水
1
大小不同的泡沫塑料塊
1
細(xì)線
1
鉤碼
1
橡皮泥
1
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學(xué)
生
實
驗
通
知
單
年級
五
任課教師
XXX
實驗時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
1-5浮力（二）
上課地點
實驗室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
測力計
10
水槽
10
水
10
大小不同的泡沫塑料塊
10
細(xì)線
10
鉤碼
10
橡皮泥
10
歸還情況
好
歸還日期
XXXXXX（演示、分組）實驗情況記錄表
時間
地點
科學(xué)實驗室
班級
五年級
實驗名稱（課題）
1-5浮力（二）
組數(shù)
10
所需器材
水、水槽、橡皮泥、大小不同的泡沫塑料塊、細(xì)線、鉤碼、測力計
操作教師
XXX
實驗主要過程：
1、用測力計分別測出不同泡沫塑料塊在空氣中的重力。
2、在水槽底部粘上鉤碼，再用一根細(xì)線繞過鉤碼的鉤子，一端系住泡沫塑料塊，一端掛在測力計上的鉤子，勻速上提測出拉力的大小。
3、計算泡沫塑料塊的浮力。
實驗效果：
物體排開水的體積越大，受到的浮力也越大。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
XXX教師演示實驗儀器準(zhǔn)備通知單
年級
五
任課教師
XXX
演示時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
1-6下沉的物體受到水的浮力的大小
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
測力計
1
水槽
1
水
1
鉤碼
1
細(xì)線
1
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學(xué)
生
實
驗
通
知
單
年級
五
任課教師
XXX
實驗時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
1-6下沉的物體受到水的浮力的大小
上課地點
實驗室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
測力計
10
水槽
10
水
10
鉤碼
10
細(xì)線
10
歸還情況
好
歸還日期
XXXXXX（演示、分組）實驗情況記錄表
時間
地點
科學(xué)實驗室
班級
五年級
實驗名稱（課題）
1-6下沉的物體受到水的浮力的大小
組數(shù)
10
所需器材
水、細(xì)線、鉤碼、測力計、燒杯
操作教師
XXX
實驗主要過程：
1、用測力計測量鉤碼在空氣中的重量。
2、測量鉤碼分別浸入水中不同位置時的拉力。
3、計算浮力：鉤碼受到的浮力=重力-拉力。
實驗效果：
物體在水中受到的浮力大小，與物體浸人水中的體積(排開的水量)有關(guān)，浸人水中的體積越大，受到的浮力也就越大。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
XXX教師演示實驗儀器準(zhǔn)備通知單
年級
五
任課教師
XXX
演示時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
1-7馬鈴薯在液體中的沉浮
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
酒精燈
1
鐵片
1
試管夾
1
滴管
1
濃鹽水
1
清水
1
燒杯
1
火柴
1
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學(xué)
生
實
驗
通
知
單
年級
五
任課教師
XXX
實驗時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
1-7馬鈴薯在液體中的沉浮
上課地點
實驗室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
酒精燈
10
鐵片
10
試管夾
10
滴管
10
濃鹽水
10
清水
10
燒杯
10
火柴
10
歸還情況
好
歸還日期
XXXXXX（演示、分組）實驗情況記錄表
時間
地點
科學(xué)實驗室
班級
五年級
實驗名稱（課題）
1-7馬鈴薯在液體中的沉浮
組數(shù)
10
所需器材
水、細(xì)線、鉤碼、測力計、燒杯
操作教師
XXX
實驗主要過程：
1、把同一個馬鈴薯分別放人裝有鹽水和清水的水杯中。觀察馬鈴薯的沉浮情況。
2、用2個滴管分別從清水和鹽水中各取一滴液體，滴在鐵片上，在酒精燈火焰上加熱，觀察比較液滴變干后的痕跡。
?
實驗效果：
物體的沉浮與液體的性質(zhì)有關(guān)。馬鈴薯在清水中是沉的在鹽水中是浮的；食鹽水加熱后會在鐵片上留下白色的物體。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
XXX教師演示實驗儀器準(zhǔn)備通知單
年級
五
任課教師
XXX
演示時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
2-2給冷水加熱
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
塑料袋
1
熱水
1
水槽
1
冷水
1
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學(xué)
生
實
驗
通
知
單
年級
五
任課教師
XXX
實驗時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
2-2給冷水加熱
上課地點
實驗室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
塑料袋
10
熱水
10
水槽
10
冷水
10
歸還情況
好
歸還日期
XXXXXX（演示、分組）實驗情況記錄表
時間
地點
科學(xué)實驗室
班級
五年級
實驗名稱（課題）
2-2冷水加熱
組數(shù)
10
所需器材
塑料袋、熱水、冷水、水槽
操作教師
XXX
實驗主要過程：
實驗一：
用密封袋的小塑料袋裝一些冷水。
然后把它浸沒在熱水中。
實驗二：
用密封袋的小塑料袋裝一些熱水。
然后把它浸沒在冷水中。
實驗效果：
熱水比冷水輕。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
XXX教師演示實驗儀器準(zhǔn)備通知單
年級
五
任課教師
XXX
演示時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
2-3液體的熱脹冷縮
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
燒杯
1
熱水
1
平底燒瓶
1
冷水
1
玻璃管
1
橡皮塞
1
紅水
1
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學(xué)
生
實
驗
通
知
單
年級
五
任課教師
XXX
實驗時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
2-3液體的熱脹冷縮
上課地點
實驗室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
燒杯
10
熱水
10
平底燒瓶
10
冷水
10
玻璃管
10
橡皮塞
10
紅水
10
歸還情況
好
歸還日期
XXXXXX（演示、分組）實驗情況記錄表
時間
地點
科學(xué)實驗室
班級
五年級
實驗名稱（課題）
2-3液體的熱脹冷縮
組數(shù)
10
所需器材
燒杯、平底燒瓶、玻璃管、橡皮塞、紅水、冷水、熱水
操作教師
XXX
實驗主要過程：
?1、在平底燒瓶中裝滿紅色的水，將插有玻璃細(xì)管的膠塞安裝到燒瓶口處。
?2、把安裝好的燒瓶分別放進裝有熱水和冷水的燒杯中，觀察玻璃細(xì)管內(nèi)液柱的變化。
實驗效果：
液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。燒瓶放進熱水中，玻璃細(xì)管內(nèi)液柱升高，燒瓶放進冷水中，玻璃細(xì)管內(nèi)液柱下降。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
XXX教師演示實驗儀器準(zhǔn)備通知單
年級
五
任課教師
XXX
演示時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
2-4空氣的熱脹冷縮
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
燒杯
1
熱水
1
常溫水
1
冰水
1
錐形瓶
1
氣球
1
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學(xué)
生
實
驗
通
知
單
年級
五
任課教師
XXX
實驗時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
2-4空氣的熱脹冷縮
上課地點
實驗室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
燒杯
10
熱水
10
常溫水
10
冰水
10
錐形瓶
10
氣球
10
歸還情況
好
歸還日期
XXXXXX（演示、分組）實驗情況記錄表
時間
地點
科學(xué)實驗室
班級
五年級
實驗名稱（課題）
2-4空氣的熱脹冷縮
組數(shù)
10
所需器材
燒杯、熱水、常溫水、冰水、錐形瓶、氣球
操作教師
XXX
實驗主要過程：
把氣球套在錐形瓶口上。
分別放在裝有熱水、常溫水和冰水的燒杯中。
觀察氣球的變化。
實驗效果：
氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)。錐形瓶放進熱水中，氣球會脹大，錐形瓶放進常溫水中，氣球沒有什么變化，錐形瓶放進冰水中，氣球會縮小。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
XXX教師演示實驗儀器準(zhǔn)備通知單
年級
五
任課教師
XXX
演示時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
2-5金屬熱脹冷縮嗎
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
金屬環(huán)
1
銅球
1
火柴
1
塑料球
1
酒精燈
1
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學(xué)
生
實
驗
通
知
單
年級
五
任課教師
XXX
實驗時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
2-5金屬熱脹冷縮嗎
上課地點
實驗室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
金屬環(huán)
10
銅球
10
火柴
10
塑料球
10
酒精燈
10
歸還情況
好
歸還日期
XXXXXX（演示、分組）實驗情況記錄表
時間
地點
科學(xué)實驗室
班級
五年級
實驗名稱（課題）
2-5金屬熱脹冷縮嗎
組數(shù)
10
所需器材
金屬環(huán)、銅球、塑料球、火柴、酒精燈、蠟燭
操作教師
XXX
實驗主要過程：
實驗一：
將銅球通過金屬環(huán)。
用酒精燈加熱銅球。
加熱后，將銅球能通過金屬環(huán)。
將銅球放入水中冷卻。
冷卻后，銅球又將銅球通過金屬環(huán)。
實驗二：
將塑料球通過金屬環(huán)。
用酒精燈加熱塑料球。
加熱后，將塑料球能通過金屬環(huán)。
將塑料球放入水中冷卻。
冷卻后，又將塑料球通過金屬環(huán)。
實驗效果：
大部分固體有熱脹冷縮的性質(zhì)。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
XXX教師演示實驗儀器準(zhǔn)備通知單
年級
五
任課教師
XXX
演示時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
2-6熱是怎樣傳遞的
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
鐵架臺
1
金屬圓片
1
火柴
1
鐵絲
1
酒精燈
1
蠟燭
1
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學(xué)
生
實
驗
通
知
單
年級
五
任課教師
XXX
實驗時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
2-6熱是怎樣傳遞的
上課地點
實驗室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
鐵架臺
10
金屬圓片
10
火柴
10
鐵絲
10
酒精燈
10
蠟燭
歸還情況
好
歸還日期
XXXXXX（演示、分組）實驗情況記錄表
時間
地點
科學(xué)實驗室
班級
五年級
實驗名稱（課題）
2-6熱是怎樣傳遞的
組數(shù)
10
所需器材
鐵架臺、鐵絲、火柴、金屬圓片、酒精燈、蠟燭
操作教師
XXX
實驗主要過程：
觀察熱在金屬條中的傳遞???
??
在一段鐵絲上每隔一定距離用蠟粘上一根火柴，將鐵絲固定在鐵架臺上，火柴都向下懸掛，用酒精燈給鐵絲的一端加熱。觀察哪端的火柴先掉下來。
觀察熱在金屬片中的傳遞?
在涂有蠟的金屬圓片的中心加熱，觀察蠟的融化情況，推測熱的傳遞方向和過程。在同樣涂有蠟的金屬圓片邊緣的一個點上加熱，觀察蠟的融化情況，推測熱的傳遞方向和過程。
實驗效果：
離酒精燈近的火柴先掉下，后面的火柴按這順序依次掉下；蠟是從熱源中心向四周各個方向逐漸融化。熱總會從溫度較高的一端傳遞到溫度較低的一端。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
XXX教師演示實驗儀器準(zhǔn)備通知單
年級
五
任課教師
XXX
演示時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
2-7傳熱比賽
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
鐵架臺
1
銅棒
1
火柴
1
鐵棒
1
酒精燈
1
鋁棒
1
蠟燭
1
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學(xué)
生
實
驗
通
知
單
年級
五
任課教師
XXX
實驗時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
2-7傳熱比賽
上課地點
實驗室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
鐵架臺
10
銅棒
10
火柴
10
鐵棒
10
酒精燈
10
鋁棒
蠟燭
10
歸還情況
好
歸還日期
XXXXXX（演示、分組）實驗情況記錄表
時間
地點
科學(xué)實驗室
班級
五年級
實驗名稱（課題）
2-7傳熱比賽
組數(shù)
10
所需器材
酒精燈、蠟燭、火柴、銅棒、鐵棒、鋁棒、鐵架
操作教師
XXX
實驗主要過程：
在銅鐵鋁三種金屬棒上每隔一段距離用蠟向上粘上一根火柴。
然后在另一端同時給三種金屬棒加熱。
觀察那個金屬棒上的火柴會先掉下來。
實驗效果：
銅棒上的火柴先掉下來，然后鋁棒上的火柴掉下來，最后鐵棒上的火柴掉下來。
銅、鐵、鋁三種金屬中銅的傳熱能力最強，鐵的傳熱能力最弱。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
XXX教師演示實驗儀器準(zhǔn)備通知單
年級
五
任課教師
XXX
演示時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
2-8設(shè)計制作一個保溫杯
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
帶蓋的不銹鋼杯
1
毛巾
1
泡沫塑料盒
1
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學(xué)
生
實
驗
通
知
單
年級
五
任課教師
XXX
實驗時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
2-8設(shè)計制作一個保溫杯
上課地點
實驗室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
帶蓋的不銹鋼杯
10
毛巾
10
泡沫塑料盒
10
歸還情況
好
歸還日期
XXXXXX（演示、分組）實驗情況記錄表
時間
地點
科學(xué)實驗室
班級
五年級
實驗名稱（課題）
2-8設(shè)計制作一個保溫杯
組數(shù)
10
所需器材
帶蓋的不銹鋼杯、毛巾、泡沫塑料盒
操作教師
XXX
實驗主要過程：
開始溫度10分鐘后溫度降溫多少無蓋的杯子60℃40℃20℃杯上加蓋60℃45℃15℃杯外包毛巾60℃50℃10℃杯子嵌入泡沫塑料60℃59℃1℃
實驗效果：
杯子加上蓋包上毛巾后嵌入泡沫塑料保溫效果最好。
保溫杯只能起到盡量阻隔熱量傳遞的作用，實際上還是會發(fā)生熱量的傳遞。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
XXX教師演示實驗儀器準(zhǔn)備通知單
年級
五
任課教師
XXX
演示時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
3-1時間在流逝
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
秒表
1
書
1
筆
1
草稿紙
1
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學(xué)
生
實
驗
通
知
單
年級
五
任課教師
XXX
實驗時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
3-1時間在流逝
上課地點
實驗室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
秒表
10
書
10
筆
10
草稿紙
10
歸還情況
好
歸還日期
XXXXXX（演示、分組）實驗情況記錄表
時間
地點
科學(xué)實驗室
班級
五年級
實驗名稱（課題）
3-1時間在流逝
組數(shù)
10
所需器材
秒表、書、筆、草稿紙
操作教師
XXX
實驗主要過程：
用秒表計時，1分鐘內(nèi)能寫多少個“正”字。
用秒表計時，1分鐘內(nèi)能看幾行書。
實驗效果：
時間在流逝。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
XXX教師演示實驗儀器準(zhǔn)備通知單
年級
五
任課教師
XXX
演示時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
3-2太陽鐘
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
陽光
尺
1
細(xì)木棒
1
指南針
1
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學(xué)
生
實
驗
通
知
單
年級
五
任課教師
XXX
實驗時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
3-2太陽鐘
上課地點
實驗室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
陽光
尺
10
細(xì)木棒
10
指南針
10
歸還情況
好
歸還日期
XXXXXX（演示、分組）實驗情況記錄表
時間
地點
科學(xué)實驗室
班級
五年級
實驗名稱（課題）
3-2太陽鐘
組數(shù)
10
所需器材
陽光、細(xì)木棒、尺、指南針
操作教師
XXX
實驗主要過程：
將一根細(xì)木棒豎直插在有陽光的地上。
測量記錄細(xì)木棒的長度和方向。
每隔一定的時間重復(fù)測量一次。
實驗效果：
上午，陽光下的物體影子會越來越短，正午達(dá)到最短，下午物體影子又會逐漸變長。一天中陽光下的物體影子方向從西逐漸向北再向東。陽光下物體的影子、方向隨著時間的變化會慢慢地發(fā)生變化。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
XXX教師演示實驗儀器準(zhǔn)備通知單
年級
五
任課教師
XXX
演示時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
3-3用水測量時間
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
蓋上有小孔的飲料瓶
1
量筒
1
鐵架臺
1
計時器
1
水
1
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學(xué)
生
實
驗
通
知
單
年級
五
任課教師
XXX
實驗時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
3-3用水測量時間
上課地點
實驗室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
蓋上有小孔的飲料瓶
10
量筒
10
鐵架臺
10
計時器
10
水
10
歸還情況
好
歸還日期
XXXXXX（演示、分組）實驗情況記錄表
時間
地點
科學(xué)實驗室
班級
五年級
實驗名稱（課題）
3-3用水測量時間
組數(shù)
10
所需器材
蓋上有小孔的飲料瓶、量筒、鐵架臺、計時器、水
操作教師
XXX
實驗主要過程：
1、把一個透明塑料飲料瓶去掉底部，倒過來盛水，在瓶蓋上扎一個小孔，讓水可以從小孔中緩慢流出。
2、在瓶子里裝300毫升的水，下面用量筒接住從瓶子中漏出的水。
3、觀察記錄從瓶中漏出100毫升的水需要的時間，重復(fù)兩次。
4、觀察記錄量筒的水積聚到10毫升和50毫升時，分別需要的時間。
5、觀察記錄漏完全部300毫升的水需要的時間。
實驗效果：
從瓶中漏出100毫升的水需要的時間基本相同。量筒的水積聚到50毫升的時間比積聚到10毫升所需的時間的5倍還要多。漏完300毫升的水的時間比漏完100
毫升水的時間的3倍還要多。水滴漏的速度是不均勻的，會越來越慢。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
XXX教師演示實驗儀器準(zhǔn)備通知單
年級
五
任課教師
XXX
演示時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
3-5機械擺鐘
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
線
1
螺帽
1
鐵架臺
1
秒表
1
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學(xué)
生
實
驗
通
知
單
年級
五
任課教師
XXX
實驗時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
3-5機械擺鐘
上課地點
實驗室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
線
10
螺帽
10
鐵架臺
10
秒表
10
歸還情況
好
歸還日期
XXXXXX（演示、分組）實驗情況記錄表
時間
地點
科學(xué)實驗室
班級
五年級
實驗名稱（課題）
3-5機械擺鐘
組數(shù)
10
所需器材
鐵架臺、線、螺帽、秒表
操作教師
XXX
實驗主要過程：
1、利用螺帽和線做一個擺并固定在鐵架臺上。
2、讓擺自由擺動，記錄每隔10秒擺動的次數(shù)。
3、整理記錄有關(guān)數(shù)據(jù)，進行分析。
實驗效果：
同一個擺，相同時間擺動的次數(shù)相同。不同的擺，相同時間擺動的次數(shù)不同。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
XXX教師演示實驗儀器準(zhǔn)備通知單
年級
五
任課教師
XXX
演示時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
3-6擺的研究（一）：擺的重量與擺的快慢的研究
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
線
1
螺帽
3
鐵架臺
1
秒表
1
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學(xué)
生
實
驗
通
知
單
年級
五
任課教師
XXX
實驗時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
3-6擺的研究（一）：擺的重量與擺的快慢的研究
上課地點
實驗室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
線
10
螺帽
30
鐵架臺
10
秒表
10
歸還情況
好
歸還日期
XXXXXX（演示、分組）實驗情況記錄表
時間
地點
科學(xué)實驗室
班級
五年級
實驗名稱（課題）
3-6擺的研究（一）：擺的重量與擺的快慢的研究
組數(shù)
10
所需器材
鐵架臺、線、螺帽、秒表
操作教師
XXX
實驗主要過程：
1、把細(xì)繩固定在掛鉤上，下端掛1個螺帽，讓擺小幅度自由擺動。
2、測出用1個螺帽做擺錘的擺在15秒內(nèi)擺動的次數(shù)，重復(fù)3次。
3、測出用2個螺帽做擺錘的擺在15秒內(nèi)擺動的次數(shù)，重復(fù)3次。
4、測出用3個螺帽做擺錘的擺在15秒內(nèi)擺動的次數(shù)，重復(fù)3次。
實驗效果：
擺的快慢和擺錘的重量無關(guān)。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
XXX教師演示實驗儀器準(zhǔn)備通知單
年級
五
任課教師
XXX
演示時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
3-6擺的研究（二）：擺繩的長短與擺的快慢的研究
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
線
1
螺帽
3
鐵架臺
1
秒表
1
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學(xué)
生
實
驗
通
知
單
年級
五
任課教師
XXX
實驗時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
3-6擺的研究（二）：擺繩的長短與擺的快慢的研究
上課地點
實驗室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
線
10
螺帽
30
鐵架臺
10
秒表
10
歸還情況
好
歸還日期
XXXXXX（演示、分組）實驗情況記錄表
時間
地點
科學(xué)實驗室
班級
五年級
實驗名稱（課題）
3-6擺的研究（二）：擺繩的長短與擺的快慢的研究
組數(shù)
10
所需器材
鐵架臺、線、螺帽、秒表
操作教師
XXX
實驗主要過程：
1、測出擺繩長是15厘米的擺在15秒內(nèi)擺動的次數(shù)，重復(fù)3次。
2、測出擺繩長是30厘米的擺在15秒內(nèi)擺動的次數(shù)，重復(fù)3次。
實驗效果：
擺的快慢和擺繩的長度有關(guān)，同一個擺，擺繩越短擺動越快。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
XXX教師演示實驗儀器準(zhǔn)備通知單
年級
五
任課教師
XXX
演示時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
3-7做一個鐘擺：金屬圓片對擺的快慢的影響
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
線
1
線
1
木條
1
秒表
1
金屬圓片
1
圖釘
1
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學(xué)
生
實
驗
通
知
單
年級
五
任課教師
XXX
實驗時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
3-7做一個鐘擺：金屬圓片對擺的快慢的影響
上課地點
實驗室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
線
10
線
10
木條
10
秒表
10
金屬圓片
10
圖釘
10
歸還情況
好
歸還日期
XXXXXX（演示、分組）實驗情況記錄表
時間
地點
科學(xué)實驗室
班級
五年級
實驗名稱（課題）
3-7做一個鐘擺：金屬圓片對擺的快慢的影響
組數(shù)
10
所需器材
鐵架臺、線、木條、金屬圓片、圖釘、秒表
操作教師
XXX
實驗主要過程：
1、用長木條做一個擺，然后測出15秒內(nèi)擺動的次數(shù)，重復(fù)3次。
2、在長木條的最下端固定一塊金屬圓片，然后測出固定住金屬圓片的擺15秒內(nèi)擺動的次數(shù)。
3、在長木條的中段固定一塊金屬圓片，然后測出固定住金屬圓片的擺15秒內(nèi)擺動的次數(shù)。
4、在長木條的最上端固定一塊金屬圓片，然后測出固定住金屬圓片的擺15秒內(nèi)擺動的次數(shù)。
實驗效果：
金屬圓片在最下端時擺擺動的速度最慢。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
XXX教師演示實驗儀器準(zhǔn)備通知單
年級
五
任課教師
XXX
演示時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
4-1晝夜交替現(xiàn)象
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
手電筒
1
乒乓球
1
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學(xué)
生
實
驗
通
知
單
年級
五
任課教師
XXX
實驗時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
4-1晝夜交替現(xiàn)象
上課地點
實驗室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
手電筒
10
乒乓球
10
歸還情況
好
歸還日期
XXXXXX（演示、分組）實驗情況記錄表
時間
地點
科學(xué)實驗室
班級
五年級
實驗名稱（課題）
4-1晝夜交替現(xiàn)象
組數(shù)
10
所需器材
手電筒、乒乓球
操作教師
XXX
實驗主要過程：
提出晝夜交替的各種假說。（a地球不動，太陽圍著地球轉(zhuǎn)。b太陽不動，地球圍著太陽轉(zhuǎn)。c地球自轉(zhuǎn)。d地球圍著太陽轉(zhuǎn)，同時地球自轉(zhuǎn)。……）?
討論晝夜交替的模擬實驗方案。（用手電筒模擬太陽，用乒乓球模擬地球，在乒乓球上選一個點作為我們的觀察點。）?
模擬假說a：乒乓球不動，手電筒圍繞著乒乓球轉(zhuǎn)動。?
模擬假說b：手電筒不動，乒乓球圍繞著手電筒轉(zhuǎn)動。?
模擬假說c：手電筒不動，乒乓球自己轉(zhuǎn)動。?
模擬假說d：手電筒不動，乒乓球自己轉(zhuǎn)動的同時圍繞手電筒轉(zhuǎn)動。
畫出實驗的示意圖來，用箭頭線表示手電筒和乒乓球的運動方式和方向。
實驗效果：
晝夜交替現(xiàn)象有多種可能的解釋。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
XXX教師演示實驗儀器準(zhǔn)備通知單
年級
五
任課教師
XXX
演示時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
4-3證明地球在自轉(zhuǎn)（擺的方向的研究）
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
擺
1
圓形底盤
1
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學(xué)
生
實
驗
通
知
單
年級
五
任課教師
XXX
實驗時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
4-3證明地球在自轉(zhuǎn)（擺的方向的研究）
上課地點
實驗室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
擺
10
圓形底盤
10
歸還情況
好
歸還日期
XXXXXX（演示、分組）實驗情況記錄表
時間
地點
科學(xué)實驗室
班級
五年級
實驗名稱（課題）
4-4誰先迎來黎明（認(rèn)識時差）
組數(shù)
10
所需器材
世界時區(qū)圖
操作教師
XXX
實驗主要過程：
1、觀看世界時區(qū)圖，說說發(fā)現(xiàn)什么。
2、教師介紹時區(qū)的知識：人們以地球經(jīng)線為標(biāo)準(zhǔn)，將地球分為24個時區(qū)。將通過英國倫敦格林尼治天文臺的經(jīng)線，定為0度經(jīng)線。從0度經(jīng)線向東180度屬東經(jīng)，向西180度屬西經(jīng)。經(jīng)線每隔15度為一個時區(qū)，相鄰兩個時區(qū)的時間就相差1小時。
3、由于地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東（或順時針），也就意味著越是東邊的時區(qū)，就越先迎來黎明。
4、看時區(qū)圖，計算北京和烏魯木齊、北京和巴黎、北京和紐約的時間相差幾小時。
實驗效果：
北京和烏魯木齊的時差是
2
小時，北京和巴黎時差是
7
小時、北京和紐約的時差是
13
小時。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
XXX教師演示實驗儀器準(zhǔn)備通知單
年級
五
任課教師
XXX
演示時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
4-4誰先迎來黎明（認(rèn)識時差）
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
擺
1
圓形底盤
1
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學(xué)
生
實
驗
通
知
單
年級
五
任課教師
XXX
實驗時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
4-4誰先迎來黎明（認(rèn)識時差）
上課地點
實驗室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
擺
10
圓形底盤
10
歸還情況
好
歸還日期
XXXXXX（演示、分組）實驗情況記錄表
時間
地點
科學(xué)實驗室
班級
五年級
實驗名稱（課題）
4-4誰先迎來黎明（認(rèn)識時差）
組數(shù)
10
所需器材
擺、圓形底盤
操作教師
XXX
實驗主要過程：
1、用鐵架臺做支架，掛上一個擺。
2、將鐵架臺和擺一起放到一個圓底盤上。
3、讓擺前后來回擺動起來，然后緩慢而平穩(wěn)地轉(zhuǎn)動圓底盤，觀察擺擺動的方向是否發(fā)生變化。
4、再做一次圓底盤轉(zhuǎn)動的實驗。
實驗效果：
擺具有保持?jǐn)[動方向不變的特點。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
XXX教師演示實驗儀器準(zhǔn)備通知單
年級
五
任課教師
XXX
演示時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
4-5北極星“不動”的秘密
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
籃球
1
代表人的紙片
1
代表北極星的紙片
1
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學(xué)
生
實
驗
通
知
單
年級
五
任課教師
XXX
實驗時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
4-5北極星“不動”的秘密
上課地點
實驗室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
籃球
10
代表人的紙片
10
代表北極星的紙片
10
歸還情況
好
歸還日期
XXXXXX（演示、分組）實驗情況記錄表
時間
地點
科學(xué)實驗室
班級
五年級
實驗名稱（課題）
4-5北極星“不動”的秘密
組數(shù)
10
所需器材
籃球、代表人的紙片、代表北極星的紙片
操作教師
XXX
實驗主要過程：
用籃球來代表地球，在球上貼幾個小紙片，分別代表居住在地球上的“人”
、在一面墻上貼一顆星，代表天空中的“北極星”。?
讓球自轉(zhuǎn)起來并把轉(zhuǎn)動的中心點對準(zhǔn)墻上的星。
交流觀察到的現(xiàn)象，概括實驗結(jié)論。
實驗效果：
能看到“北極星”不動，而其他星圍繞著“北極星”旋轉(zhuǎn)。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
XXX教師演示實驗儀器準(zhǔn)備通知單
年級
五
任課教師
XXX
演示時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
4-6地球在公轉(zhuǎn)嗎
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
木竿
1
紅色圓片
1
藍(lán)色圓片
2
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學(xué)
生
實
驗
通
知
單
年級
五
任課教師
XXX
實驗時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
4-6地球在公轉(zhuǎn)嗎
上課地點
實驗室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
木竿
10
紅色圓片
10
藍(lán)色圓片
20
歸還情況
好
歸還日期
XXXXXX（演示、分組）實驗情況記錄表
時間
地點
科學(xué)實驗室
班級
五年級
實驗名稱（課題）
4-6地球在公轉(zhuǎn)嗎
組數(shù)
10
所需器材
籃球、代表人的紙片、代表北極星的紙片
操作教師
XXX
實驗主要過程：
在操場上畫一個圓圈，圓圈中心放一個紅色的圓紙片，代表“太陽”。
找兩根木竿，分別立在離圓圈遠(yuǎn)近不同的地方。
在木竿頂端分別貼上兩個藍(lán)色的圓紙片，代表遠(yuǎn)近不同的兩顆星。
在遠(yuǎn)處的星上，橫著掛上一個木尺，并在木尺上每隔10厘米豎著貼上一個木條。
我們在圓圈上背對著紅色圓點轉(zhuǎn)動一周，表示“地球”圍繞著“太陽”公轉(zhuǎn)一周。
實驗效果：
能看見“地球”圍繞著“太陽”公轉(zhuǎn)。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
XXX教師演示實驗儀器準(zhǔn)備通知單
年級
五
任課教師
XXX
演示時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
4-7為什么一年有四季
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
電燈
1
地球儀
1
小標(biāo)桿
1
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學(xué)
生
實
驗
通
知
單
年級
五
任課教師
XXX
實驗時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
4-7為什么一年有四季
上課地點
實驗室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
電燈
10
地球儀
10
小標(biāo)桿
10
歸還情況
好
歸還日期
XXXXXX（演示、分組）實驗情況記錄表
時間
地點
科學(xué)實驗室
班級
五年級
實驗名稱（課題）
4-7為什么一年有四季
組數(shù)
10
所需器材
電燈、地球儀、小標(biāo)桿
操作教師
XXX
實驗主要過程：
1、把四個地球儀擺成一圈，在圈中放一盞燈當(dāng)作太陽。
2、在公轉(zhuǎn)軌道上確定A、B、C、D四個方位。?
3、調(diào)整地軸傾斜指向北方。
4、在北半球同一地點上都立上一根標(biāo)桿，標(biāo)桿正對太陽，觀察地球儀上標(biāo)桿的影長。?
5、討論：如果地軸不是傾斜的，還能看到這樣的現(xiàn)象嗎？
實驗效果：
地球公轉(zhuǎn)至不同位置，地球上各地的太陽高度不同，從而有了四季的變化。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
XXX教師演示實驗儀器準(zhǔn)備通知單
年級
五
任課教師
XXX
演示時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
4-8極晝和極夜的解釋
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
地球儀
1
手電筒
1
中間挖孔的兩面色彩不一的紙板
1
紙張
1
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學(xué)
生
實
驗
通
知
單
年級
五
任課教師
XXX
實驗時間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
4-8極晝和極夜的解釋
上課地點
實驗室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
地球儀
10
手電筒
10
中間挖孔的兩面色彩不一的紙板
10
紙張
10
歸還情況
好
歸還日期
XXXXXX（演示、分組）實驗情況記錄表
時間
地點
科學(xué)實驗室
班級
五年級
實驗名稱（課題）
4-8極晝和極夜的解釋
組數(shù)
10
所需器材
地球儀、手電筒、中間挖孔的兩面色彩不一的紙板、紙張
操作教師
XXX
實驗主要過程：
模擬實驗。（用手電筒正對著地球儀照射，分別讓地球儀北極、南極傾向手電筒。）
直觀模型演示。（用一個紙板表示白晝和黑夜的分界線。在紙板中間剪一個和地球儀大小差不多的圓，在紙的一面涂上黃色，另一面涂上黑色。把地球儀傾斜插進豎直在桌面的紙板中，讓北極圈處在黃色紙板一面。）
3、如果地軸傾斜度更大會怎樣，學(xué)生做實驗或簡單推理。
實驗效果：
地軸的傾斜造成北極和南極出現(xiàn)極晝和極夜現(xiàn)象。地軸傾斜角度的大小可以影響極晝極夜發(fā)生的地區(qū)范圍。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX

展開更多......

收起↑