資源簡介

初 三 年級 政治 科 探究新知 學案 主備 時間： 2012 年3 月 2 日
學習內容：七年級下冊第四單元 做知法守法用法的人 教學過程（收獲） B.都具有（ ）性。3.聯系： 4.關系給我們的啟示。 三．單選：l．“如果沒有一個能迫使人們遵守法律規范的機構，法律也就等于零。”它的含義是（ ） A. 法律是由國家制定或認可的B．法律是由國家強制力保證實施的 C．法律對全體社會成員具有普遍約束力 D. 法律必須依靠宣傳教育保證實施2.犯罪的法律標志是（ ） A.嚴重危害性 B．刑事違法性 C.刑罰當罰性 D.社會危害性3．“從小偷釘，到大偷金。”這句話主要告訴我們（ ） A. 一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝 B．一般違法必然發展為犯罪 C．一般違法和犯罪的本質是相同的 D. 違法行為不一定是犯罪某校附近有一家小店，店主經常向未成年學生出售散裝卷煙白酒，并容留他們在店內吸煙、喝酒，有些學生因此經常光顧這家小店。據此回答4，5題。B、我們的年齡小，主要任務是學習，暫時與法律沒有密切聯系；C、公民生活中處處都有法律；11. 藥家鑫，西安音樂學院 ( http: / / baike. / view / 36100.htm" \t "_blank )大三的學生。2010年10月20日深夜，駕車撞人后又將傷者刺了八刀致其死亡，此后駕車逃逸至郭杜十字路口時再次撞傷行人，逃逸時被附近群眾抓獲。2011年6月7日上午，藥家鑫被執行死刑。①是違法行為；②是犯罪行為；③具有嚴重的社會危害性；④是應受到刑事處罰的行為； A、①②③④；B、①③④；C、②③④；四．判斷1、“無規矩不成方圓”這句古訓說明社會生活要有共同的準則。2、青少年年齡小，與犯罪無關即使犯罪，也不受處罰3、我們應自覺樹立法律意識，從小事做起，預防違法犯罪。4、許多違法犯罪行為，都是從沾染不良習氣開始的5、道德水平高，法制觀念強，行為上就不會做出違法犯罪的事情。五．實踐與探究 20.某校初一研究性學習小組準備開展對青少年犯罪情況的調查和研究。 （l）就研究活動的程序問題，同學們提出了自己的一些建議：①采訪少年法庭庭長； ②撰寫活動計劃；③寫小論文；④交流分析資料。請你按正常的活動順序排序。 （只要將數字代號重新排序即可） (2）經過采訪調查，發現法律和道德意識淡薄、家庭教育不當、不良社會環境的熏染等，是青少年走上違法犯罪道路的主要原因。請根據調查結果，就我國如何減少和預防青少年違法犯罪問題談談你的看法。或回答“青少年怎樣才能做到預防違法犯罪”。
學習目標：一般違法，犯罪。
學習重點：遵紀守法，防微杜漸。
一:第一環節1.社會生活離不開規則。調節我們行為的規則有（ ）（ ）（ ）等。2．法律的三個顯著特征。3.我國法律的本質-----我國法律體現（ ）。4.生活離不開法律。法律具有（ ）作用和（ ）作用。兩個作用的表現。5．違法行為的含義和分類。根據違反的法律可分為（ ）（ ）和（ ）。其中，（ ）是嚴重違法行為。6.犯罪的含義和三個基本特征。7.刑罰又叫（ ）（ ），刑罰的分類。8.道德水平和法制觀念與違法犯罪的關系。啟示。二．第二環節總結一般違法與犯罪的關系：1.不同點：A.對社會的危害程度不同：（ ）B.觸犯的法律不同。（ ）C.承擔的責任不同，受到的處罰不同。（ ）2.相同點：A .都是（ ）行為。 4.該店主的行為違犯了（ ） A.《未成年人保護法》和《合同法》 B.《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》 C.《產品質量法》和《義務教育法》 D.《預防未成年人犯罪法》和《環境保護法》5.該店主的行為沒有履行對未成年人 的義務。（ ） A.學校保護 B.社會保護 C．家庭保護 D.司法保護6．某校一直強調不允許學生在校內追逐打鬧。但小兵、小華兩位同學在課間嬉鬧，無意中小兵把小華推倒在地造成骨折。你認為（ ） A. 應由學校賠償小華 B．應由小兵賠償小華C. 應由小兵的監護人賠償小華 D. 小華家不應要求賠償，因為小兵既非有意，也無經濟收人7．如果上題中小華同學及其家人因為未能獲得相關賠償，而向當地人民法院提起訴訟，你認為這一訴訟屬于（ ） A．刑事訴訟 B．民事訴訟 C.行政訴訟 D．社會公益訴訟8.陳某在互聯網上編造、傳播虛假信息，騙人錢財，嚴重擾亂了社會公共秩序，被人民法院判處有期徒刑，并處罰金。陳某的行為（ ） A．屬于民事違法行為，承擔的是民事責任 B. 觸犯了刑法，受到的是刑罰處罰 C．屬于行政違法行為，受到的是行政處罰 D. 違反了治安管理處罰法，受到的是治安處罰9.根據《預防未成年人犯罪法》的規定，未成年人不得（ ） ①夜不歸宿 ②攜帶管制刀具 ③進營業性歌廳、網吧和游戲機房 ④打架斗毆 A.①②③④ B.③④ C．②③ D.②③④10、在談到公民與法律的關系時、不同的人有不同的觀點下列說法中正確的（）A、除家庭生活外，學校生活、社會生活都與法律息息相關；
教學反思（疑惑）
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