資源簡介

　觀察生物
命題點1　生物與非生物(a)
1．生物與非生物的根本區別是__有無生命現象__。
2．生物的特征主要有能__生長__、有__應激性__、能__繁殖__、__新陳代謝__。生物既能適應環境又能影響環境等，其最基本的特征是能進行__新陳代謝__。
命題點2　使用放大鏡、顯微鏡觀察生物(b)
認識顯微鏡的結構
①__目鏡__
②__鏡筒__
③__物鏡轉換器__
④__物鏡__
⑤載物臺
⑥通光孔
⑦遮光器
⑧壓片夾
⑨__反光鏡__
⑩鏡座
?__粗準焦螺旋__
?__細準焦螺旋__
?鏡臂
?鏡柱
在顯微鏡的結構中，__目鏡__和__物鏡__是顯微鏡最重要的部分。
練習使用顯微鏡
1．使用顯微鏡的操作步驟
(1)取鏡與安放
①取鏡：一手握住鏡臂，一手托住鏡座。
②安放：將顯微鏡放置在接近光源、靠身體前方略偏左的地方，鏡筒在前，鏡臂在后。
(2)對光
①轉動粗準焦螺旋，使鏡筒上升。
②轉動物鏡轉換器，使低倍物鏡正對通光孔。
③轉動遮光器，讓較大的光圈對準通光孔。
④左眼注視目鏡，右眼睜開，調節反光鏡，使視野中出現一個明亮的圓形。
(3)放片、調距
①將寫有“上”字的載玻片放在載物臺上，兩端用壓片夾壓住，使“上”字正對通光孔。
②眼睛注視物鏡與載玻片的距離。轉動粗準焦螺旋，使鏡筒慢慢下降，物鏡靠近載玻片時，注意不要讓物鏡碰到載玻片。
③用左眼朝目鏡內注視，同時要求右眼睜開，并慢慢調節粗準焦螺旋，使鏡筒慢慢上升。當看到“上”字的物像時，停止調節粗準焦螺旋，繼而輕微來回轉動細準焦螺旋，直到物像清晰為止。
(4)觀察：緩緩移動玻片，注意物像移動的方向。
(5)整理、存放。
【注意】1.觀察目鏡和物鏡：目鏡的長度與放大倍數成“反比”，目鏡越長，放大倍數越小。物鏡的長度與放大倍數成“正比”，物鏡越長，放大倍數越大。
2．顯微鏡的放大倍數＝目鏡的放大倍數×物鏡的放大倍數。
2．命題突破
(1)鏡筒下降時應注意什么？
鏡筒下降時，眼睛一定要注視物鏡，以防物鏡碰到玻片而損傷物鏡或將玻片標本壓碎。更換物鏡時應轉動物鏡轉換器，不能用手扳著物鏡轉動。
(2)視野偏暗或偏亮時的處理方法：
①視野偏暗(光線過弱)時的處理方法：
a．使用凹面鏡：用凹面鏡代替平面鏡，凹面鏡具有聚光的作用，反射的光線較強；
b．調節遮光器：調節至大光圈，使視野內光線變強，視野變亮。
②視野偏亮(光線較強)時的處理方法：
a．使用平面鏡：視野偏亮時改用平面鏡，以減少光線的反射；
b．調節遮光器：調節至小光圈，使視野內光線變弱，視野亮度減弱。
(3)在低倍鏡下觀察不到物像的原因：
①標本有可能沒有放在視野內；
②物鏡沒有正對標本；
③光線太強、視野太亮；
④轉動細準焦螺旋的速度太快。
(4)在高倍鏡下觀察不到物像的原因：
①標本有可能沒有放在視野內，先用低倍鏡找到；
②換高倍鏡后焦距有所改變。
(5)可以看到物像，但看到的物像模糊不清楚：
調節細準焦螺旋，直到物像清楚為止。
(6)玻片的移動方向與物像的關系：
顯微鏡下看到的像是倒立的(上下顛倒、左右相反、放大的虛像)，所以玻片移動的方向與物像的移動方向相反。例如，物像偏左上方，則應往左上方移動玻片，即同向移動原則。
(7)污點位置的判斷：
①移動目鏡，如果污點隨之移動，則污點在目鏡上；
②移動玻片標本，如果污點隨之移動，則污點在玻片標本上；
③如果兩次污點都不移動，則污點在物鏡上。
(8)放大倍數與視野大小、觀察到的細胞數目的關系：
使用高倍鏡觀察，放大倍數大，視野小，觀察到細胞的數目少。反之，使用低倍鏡觀察，放大倍數小，視野大，觀察到細胞的數目多。
(9)使用相同的光圈和反光鏡時，如何判斷視野的明暗？
光圈和反光鏡相同時，顯微鏡放大倍數越小，視野越亮；放大倍數越大，視野越暗。
　生物的分類
命題點3　生物分類的方法和分類等級(b)
1．分類的依據：生物的分類是依據生物__形態結構__上的特征。
2．生物分類的等級從大到小
是：界、__門__、綱、__目__、科、__屬__、種七個等級。其中__種__是分類的基本單位(也是最小單位)。
3．分類的等級越高，包含的生物數量越__多__，生物之間的相同點越__少__；分類的等級越低，包含的生物數量越__少__，生物之間的相同點越__多__。
命題點4　列舉有代表性的脊椎動物和無脊椎動物的主要特點(a)
1．動物的分類
動物
2．脊椎動物的主要特點
種類
魚類
兩棲類
爬行類
鳥類
哺乳類
呼吸
器官
鰓
幼體：鰓
成體：肺和皮膚
肺
肺
肺
體溫
不恒定
不恒定
不恒定
恒定
恒定
生殖
卵生
卵生
卵生
卵生
胎生、哺乳
3.無脊椎動物的主要特點
種類
形態結構
代表動物
原生動物
身體單細胞
草履蟲
腔腸動物
身體輻射對稱
水母
扁形動物
身體背腹扁平
渦蟲
線形動物
身體線形，不分節
蛔蟲
命題點5　說出藻類、苔蘚、蕨類、裸子植物和被子植物的主要特點(a)
1.植物按是否有種子分為__孢子__植物和__種子__植物，種子植物根據種子外有無__果皮__包被分為裸子植物和被子植物(綠色開花植物)。無種子植物包括__藻類__植物(紫菜、水綿等)、__苔蘚__植物(地錢、葫蘆蘚等)、__蕨類__植物(芒萁、滿江紅等)。
2．植物界中分布最廣、最高等的一類植物是__被子__植物。
3．植物與動物的區別是植物能進行__光合作用__制造有機物，動物必須從外界攝取有機物養活自己。
4．孢子植物用__孢子__來繁殖后代，種子植物用__種子__來繁殖后代。
5．植物五大類群的主要特征比較
植物類群
根
莖
葉
花
果實
種子
藻類植物
×
×
×
×
×
×
苔蘚植物
×
√
√
×
×
×
蕨類植物
√
√
√
×
×
×
裸子植物
√
√
√
×
×
√
被子植物
√
√
√
√
√
√
(注：“√”代表有，“×”代表無。)
命題點6　說出細菌、真菌的主要特點(a)
1．常見的微生物有__細菌__、__真菌__和__病毒__。其中屬于真核生物的是__真菌__，屬于原核生物的是__細菌__，__病毒__沒有細胞結構。
2.細菌是__原核__生物，其結構有細胞壁、鞭毛，無核，屬于__原核__細胞。細菌按形態可分為__球菌__、__桿菌__和__螺旋菌__。
3．真菌分為__單細胞__真菌(酵母菌)和__多細胞__真菌(食用菌和霉菌)。真菌沒有葉綠體，必須靠吸收現成的有機物獲取營養。
4．食物在適宜的__條件__下，露置在__空氣__中容易滋生微生物。抑制微生物滋生的方法有：干藏法、冷藏法、真空包裝法等。
　細胞的結構
命題點1　制作簡單的臨時裝片，繪制簡單的生物圖(b)
觀察動物細胞和植物細胞
1．實驗步驟
擦→①__滴__蓋→③__染__→吸
2．實驗過程
制作植物細胞
的臨時裝片
制作人體口腔上皮
細胞的臨時裝片
目的
擦片
擦拭④載玻片
和⑤蓋玻片　　
擦除玻片上的污物，便于觀察
滴液
滴⑥清水
滴⑦生理鹽水
維持細胞的正常形態
取材
撕取⑧洋蔥鱗片
葉內表皮
漱凈口后，刮取
⑨口腔上皮細胞
取到適于觀察的細胞
續表處理
展：將內表皮展平
涂：把口腔⑩上皮細胞
涂抹在?生理鹽水中
防止細胞重疊
蓋片
為防止產生?氣泡，應使蓋玻片的一側
先接觸載玻片上的?水滴，然后慢慢放平
防止產生氣泡
染色
在一側滴加?碘液，另一側用?吸水紙吸
引；例：觀察動植物臨時玻片時，用碘液染色
使細胞的各部分結構著色，便于觀察
3.命題突破
(1)制作植物細胞和動物細胞臨時裝片時滴加不同：液體的原因：
①制作植物細胞臨時裝片時，滴加清水，維持細胞正常形態。
②制作動物細胞臨時裝片時，在載玻片中央滴一滴生理鹽水，而不能滴清水。因為0.9%的生理鹽水濃度和動物的體液濃度相等，細胞不會過度吸水而脹破，可以保持細胞的正常形態，便于觀察。
(2)觀察洋蔥鱗片葉內表皮時出現細胞嚴重重疊現象的原因：
撕取的洋蔥葉內表皮太厚，或在清水中未完全展開。
(3)區分細胞和氣泡的方法：
若為氣泡，則在顯微鏡視野中，氣泡一般邊緣較黑、較寬，形態呈圓形或橢圓形，中心往往是一片空白，用鑷子輕輕壓一下蓋玻片它會變形或移動，反之則為細胞。
(4)處理氣泡的方法：
在蓋玻片上的一側滴加一滴清水，在另一側用吸水紙引流，這樣氣泡就會從蓋玻片與載玻片之間隨水流出，或用橡皮膠頭擠壓，將里面的氣體擠出。
(5)蓋蓋玻片的規范操作：
用鑷子夾起蓋玻片，使它的一側先接觸載玻片上的水滴，使蓋玻片與載玻片大約成45°角，然后輕輕地蓋上蓋玻片，避免產生氣泡。如圖所示。
(6)染色后，細胞中染色最深的部位是哪兒？
細胞核，因為細胞核中含有易被染色的染色體。
4．繪制生物圖
要求各部分的比例要合理，大小、位置要適中，線條要均勻一致，用打點表示明暗和顏色的深淺，不能用鉛筆涂抹。
命題點2　動、植物細胞的基本結構及其功能(a)
1．動物細胞、植物細胞、細菌細胞和真菌細胞
　,動物細胞模式圖)
　　　,植物細胞模式圖)
,細菌細胞結構模式圖)　,真菌(酵母菌)細胞結構模式圖)
2．植物細胞和動物細胞都含有的結構是①__細胞核__、②__細胞膜__、③__細胞質__，植物細胞通常還含有④__細胞壁__、⑤__葉綠體__、⑥__液泡__。
3．與植物細胞、動物細胞和真菌細胞相比，細菌細胞沒有__細胞核__結構，故細菌細胞屬于__原核__細胞，細菌屬于__原核__生物。真菌細胞與植物細胞相比，沒有__葉綠體__。
4．各種細胞結構的作用：
命題點3　運用細胞結構及其功能的知識解釋某些生命現象(c)
生命現象：最本質的就是生物體的繁殖、細胞的分裂、新陳代謝、遺傳和進化等。
　細胞與生命活動
命題點4　細胞是生命活動的基本結構和功能單位(a)
__細胞__是生物體結構和功能的基本單位，已知除__病毒__之外的所有生物均由細胞組成。
命題點5　細胞的分裂、生長和分化(a)
1．細胞的分裂及其意義
(1)細胞分裂：一個母細胞經過一系列復雜的變化后，分裂成__兩個__子細胞的過程。細胞分裂過程中，最顯著的特點是出現__染色體__，并且復制后平均分配到兩個子細胞中去。
(2)細胞分裂的意義：①__使單細胞生物個體數目增加__；②__使多細胞生物個體體內細胞數目增多__；③實現生物的繁殖。
2．細胞生長：剛分裂產生的子細胞吸收營養物質，合成自身的組成物質，不斷__長大__的過程。
3．細胞的分化及其意義
(1)細胞分化：有些子細胞發生變化，形成具有不同__形態__和__功能__的細胞的過程。
(2)細胞分化的意義：經細胞分化，多細胞生物形成不同__功能__的細胞和組織。組織進一步構成器官，由器官構成生物體(如植物)；或由器官構成系統，由系統構成生物體(如動物)。
　組織、器官和系統
命題點6　組織是如何形成的，說出動、植物的主要組織(a)
組織：__形態__相似、__結構__和__功能__相同的細胞所形成的細胞群。
1．動物的組織(人體四種基本組織的主要特征、主要分布位置和功能)
主要特征
分布位置
功能
舉例
上
皮
組
織
細胞排列緊密
細胞間質少
覆蓋在體表或體內管腔的內表面
保護、吸收或分泌
肌
肉
組
織
主要由肌細胞組成
分布在心臟、腸、胃、血管壁等處
收縮、舒張、引起運動
神
經
組
織
主要由神經細胞組成
腦、脊髓及周圍神經中
接受刺激、產生并傳導興奮
結
締
組
織
細胞排列較疏松，細胞間質較多
廣泛
支持、連接、營養、保護等功能
血液、脂肪、骨、
軟骨、肌腱、聲帶等
2．植物的組織
主要特征
分布位置
功能
保護
組織
細胞排列整齊，細胞扁平
覆蓋在植物體的表面
保護功能
營養
組織
體積大，細胞壁薄，細胞間隙大
葉肉細胞、果肉細胞、塊根、塊莖等
制造和儲存營養物質
輸導
組織
管狀、篩狀
根、莖、葉脈等處的導管和篩管
輸送水分、無機鹽和有機物
機械
組織
細胞壁增厚
根、莖、葉脈等處的木纖維和韌皮纖維
支持和保護功能
分生
組織
始終保持分裂能力
根尖、莖尖、芽和形成層
分裂產生新細胞
命題點7　描述器官、系統的組成(a)
1．器官：由多種__組織__構成的，具有一定功能的結構。
2．系統：由多個__器官__構成，能完成一種或幾種生理功能的結構。
3．植物體的結構層次：細胞→__組織__→__器官__→植物體。
4．植物六大器官
5．動物體的結構層次：細胞→__組織__→__器官__→__系統__→動物體。
6．動物八大系統：消化系統、__循環系統__、呼吸系統、泌尿系統、生殖系統、神經系統、運動系統、內分泌系統。
7．系統是動物體特有的結構層次，植物中沒有。
　生物與環境
命題點1　生物對環境的適應性(b)
1．環境對生物的影響：影響生物生活的因素可分為__生物__因素和__非生物__因素兩類。
2．生物既能__適應__環境，也能__影響__環境。
命題點2　常見的生物種群和生物群落(包括植被)(a)
1．種群是指生活在一定的區域內__同種__生物個體的總和。種群特征(單獨的個體所不具備的)：__種群密度、年齡結構、性別比例、出生率和死亡率__等。
2．群落概念：在一定生活環境中相互之間有直接或間接關系的所有__生物種群__的總和叫做生物群落，簡稱群落。
在群落中，起主導作用的是__植物__。動物和微生物直接或間接地依賴于植物。
3．生活在一定自然區域內所有植物的總和稱為__植物群落__。
4．覆蓋在地球表面的植物群落稱為__植被__。
5．群落和種群的區別和聯系：
區別：種群是同種生物個體的總和，群落是所有生物個體的總和。
聯系：群落由不同種群構成，包含多個種群。它是一定自然區域內，所有種群的集合體。
　生態系統、生物圈
命題點3　生態系統的組成、結構及功能(b)
1．概念：一定區域內__生物群落__和它生活的環境中的__非生物因素__一起，組成了生態系統。它與群落的根本區別在于是否包括__非生物因素__。
2．生態系統的成分
(1)非生物的__物質__和__能量__：陽光、空氣、水、無機鹽、熱能等。
(2)生物成分：
__生產者__：制造有機物的綠色植物。
__消費者__：草食動物、肉食動物。
__分解者__：細菌、真菌、某些原生動物、腐食性動物等。
3．功能
(1)各種生物由于食物關系而形成的一種聯系，叫__食物鏈__。
(2)許多條食物鏈相互交錯形成__食物網__。
(3)食物鏈和食物網是__物質__和__能量__流通的渠道；食物鏈中箭頭所指的方向為能量流動的方向，食物鏈__越短__，傳遞到終極消費者的能量越多；食物鏈一般從生產者(綠色植物)開始，不包括非生物物質和能量，也不包括分解者。
(4)能量流動的特點是__單向流動__、__逐級遞減__，而物質在生態系統中是不斷循環的。
生態系統中的能量流動
命題點4　生態平衡(生態系統的穩定性)的現象和意義(b)
1．生態系統總是在變化發展的。當生態系統發展到一定的階段，它的食物鏈和食物網通過一定的調節作用而保持__生態平衡__即生態系統的穩定性。
2．生態系統具有自動調節能力，自動調節能力越強，生態系統越__穩定__。一般來說，生態系統的成分越__復雜__，生物種類越__多__，自動調節能力就越強，生態系統越穩定。
3．影響生態系統穩定性的因素包括__自然__因素和__人為__因素，人為因素可導致自然因素的強化或弱化。
命題點5　應用生態系統的相關概念解釋生產、生活實際中一些簡單的問題(c)
人們定期給農田除草是主動調整生態系統中能量的流動方向，使之流向有益于人類的方向。
命題點6　生物圈是地球上最大的生態系統，感知各種生命系統都是復雜的開放系統，生命系統的構成具有層次性(a)
1．地球上最大的生態系統是__生物圈__，它包括了地球上的__全部生物__以及它們所生活的環境中的非生物因素。
2．生物個體→種群→群落→生態系統
　人類發展與環境問題
命題點7　自然環境的人口承載量(a)
科學家根據全球光合作用產物的40%可為人類活動所利用這一原理，推斷出地球表面目前可供養80億到150億人口。而全球人口2011年已達__70__億，按目前增長速度，2050年將超100億。
命題點8　人口過度增長給自然環境帶來的嚴重后果(b)
1．人口過度增長給自然環境帶來的嚴重后果：不合理地開發、利用自然資源所造成的環境破壞和資源浪費而形成的__生態平衡__破壞類環境問題。如由于盲目開墾荒地、濫伐森林、過度放牧、掠奪性捕撈、亂挖濫采、過量抽取地下液體資源等而引起的__水土__流失，草原退化、地面沉降、__土壤__沙漠化、鹽堿化、沼澤化，森林面積急劇縮小，礦藏資源遭破壞，水源枯竭，野生動植物資源日益減少，旱澇災害頻繁，以至流行性、地方性疾病蔓延等問題。
2．城市化和工農業生產中產生的“三廢”污染、噪聲污染、放射性和農藥污染等污染類環境問題。包括__大氣__污染、__水__污染、__土壤__污染等，也包括上述污染所衍生的環境效應，如__溫室__效應、__臭氧層__破壞、酸雨等。
　保護生物多樣性
命題點9　列舉我國生物保護與自然保護的意義和措施(a)
1．保護生物多樣性的意義：
(1)生物多樣性為人類的生存與發展提供了豐富的食物、藥物、燃料等生活必需品以及大量的工業原料。
(2)生物多樣性維護了自然界的__生態平衡__，并為人類的生存提供了良好的環境條件。
(3)生物多樣性是__生態系統__不可缺少的組成部分。
(4)生物多樣性還具有重要的科學研究價值。
2．保護生物多樣性的措施主要有三條：
(1)建立自然保護區。
建立__自然保護區__是保護自然資源，特別是珍稀、瀕危野生動植物資源的主要手段。
(2)建立珍稀動物養殖場。
(3)建立全球性的種子基因庫。
　無機鹽和水對植物生長的作用
命題點1　植物根的結構和功能(a)
根尖由[①]__根毛區__、[②]__伸長區__、[③]__分生區__、[④]__根冠__組成。
1．根尖的[①]__根毛區__生有大量的根毛，是植物__吸收水分和無機鹽__的主要部位。
2．[③]__分生區__細胞的__分裂__和[②]__伸長區__細胞的__生長__是根長長的主要原因。
3．[④]__根冠__對根尖起保護作用。
4．根的功能：固定作用、吸收土壤中的水分和無機鹽等重要物質。
命題點2　植物莖的結構和功能(a)
1．結構：莖由[①]__樹皮__、[②]__韌皮部__、[③]__形成層__、[④]__木質部__、[⑤]__髓__等組成。
2．加粗原因：[③]__形成層__中的細胞具有分裂增生能力，向外分裂形成新的__韌皮__部，向內分裂形成新的__木質__部。
3．功能：篩管位于__韌皮部__中，自上而下運輸__有機__物；導管位于__木質部__中，自下而上運輸__水分和無機鹽__。
命題點3　植物葉的結構和功能(a)
1．結構：葉是由葉柄和葉片組成的，葉片由表皮、[①]__葉脈__和[④]__葉肉__組成，其中，表皮又包括[②]__上表皮__和[③]__下表皮__，葉表皮上有[⑤]__保衛__細胞，控制氣孔的開閉。
2．功能：葉是__光合__作用的主要器官，葉肉細胞中含有大量的葉綠體，能通過此作用制造有機物；同時也是__蒸騰__作用的主要器官，根吸收的水分大部分以__氣體__狀態從氣孔中散發出去。
(一)用顯微鏡觀察蠶豆葉片下表皮上的氣孔
1．實驗步驟
(1)在載玻片上滴一滴清水。
(2)用鑷子撕取蠶豆葉片的下表皮，把它們放在載玻片上，用解剖針把它們展平，加蓋蓋玻片。
(3)在低倍顯微鏡下觀察葉片的下表皮細胞，換用高倍顯微鏡觀察半月形細胞。
2．實驗結果
葉的表皮細胞排列非常緊密，對葉起保護作用，半月形細胞是保衛細胞，兩個保衛細胞之間的小孔是氣孔。
3．命題突破
觀察蠶豆葉片上氣孔時選取植物葉下表皮的原因：
一般陸生植物葉的下表皮氣孔數多于上表皮，這樣可以減弱植物的蒸騰作用，避免植物體內水分過多散失。(但是水生植物如睡蓮，其葉的下表皮完全浸沒在水中，水中的空氣不能滿足水生植物的需求，所以下表皮氣孔數極少。即水生植物葉片的氣孔基本位于上表皮。)
(二)研究葉片上、下表皮的氣孔密度
1．實驗步驟及圖示
取一片蠶豆葉片，浸在盛有熱水(60
℃左右)的燒杯中，觀察葉片兩面的氣泡哪一面多。
2．實驗結果
熱水中葉片下表皮上的氣泡比上表皮多，說明葉片下表皮氣孔密度比上表皮大。
3．命題突破
實驗中用熱水而不用冷水的原因：
葉片氣孔內有未排出的氣體，實驗中使用熱水，氣體熱脹冷縮，會從氣孔中排出，冷水不會使氣體排出。
　水分的吸收、運輸、利用和散失
命題點4　缺失氮
、磷、鉀等礦物質元素對植物生長的影響(a)
植物的一生中需要量最大的是__氮__、磷、鉀__等元素。不同的元素對植物生長會起不同的作用，植物在不同的生長期需求量也不同。
無機鹽
對植物的作用
缺乏的癥狀
氮
使枝葉茂盛
矮小瘦弱，葉片發黃
磷
促進幼苗生長發育和開
花，提早果實種子成熟
生長緩慢，矮小，葉暗綠，
花、果實、種子少
鉀
使莖稈粗壯，塊根肥大
莖稈細弱、易倒伏，葉黃
命題點5　植物對水分和無機鹽的吸收、利用和散失過程(a)
1．吸收
(1)吸收方式：主要是__滲透吸水__。
(2)吸收部位：器官——__根__，主要區域——根尖的__根毛區__。
(3)吸收條件：根毛細胞中的細胞液濃度__大于__土壤溶液濃度。
2．運輸
(1)運輸的部位是木質部中的__導管__。
(2)植物體內的水分運輸是自下而上的，從根→莖→葉。
3．利用和散失
(1)利用：約1%用于__光合作用__。
(2)散失：約99%用于__蒸騰作用__。
4．蒸騰作用
(1)蒸騰作用的概念：水分從活的植物表面(主要是葉片)以氣體狀態散失到大氣中的過程。
(2)蒸騰作用的意義
①是植物吸收__水分__、運輸__水分__的主要動力；
②促進__無機鹽__向上運輸；
③降低葉片的__溫度__。
(3)氣孔和保衛細胞
氣孔是由成對的保衛細胞控制的，是__二氧化碳__、__氧氣__和__水蒸氣__進出的“門戶”。
研究植物的蒸騰作用
1．實驗裝置
2．實驗過程
1
如圖所示裝置，在U形玻璃管內灌滿稀釋的紅墨水，左邊用橡皮管將木本植物枝條與U形玻璃管左側連通，分別在如下四種環境放置5分鐘
2
室內
有陽光照射的陽臺
陰暗潮濕的環境
電吹風自然風檔吹葉片
3
觀察液面高度差，并進行比較
3.實驗結果及討論
環境
室內
有陽光照
射的陽臺
陰暗潮濕
的環境
電吹風自然
風檔吹葉片
現象
液面高度差：有陽光照射的陽臺>電吹風自然風檔吹葉片>室內>陰暗潮濕的環境
結論
溫度越高、環境越干燥，植物的蒸騰作用越強
4.命題突破
(1)用量筒和水槽做此實驗時，水槽和量筒內水面上加一層油的目的：
防止量筒內水分蒸發，造成誤差。
(2)材料選擇問題：
實驗時應選擇葉子較茂盛的植物，不能用仙人掌等。
(3)實驗環境的選擇：
若要使實驗現象明顯，則應將實驗裝置放入高溫干燥的環境中。
(4)陸生植物與浮水植物中氣孔的分布：
陸生植物的葉片下表皮的氣孔比上表皮的氣孔多，有利于減少水分的蒸騰散失；浮水植物氣孔則分布在上表皮。
(5)植物根部吸收的水分的主要用途：
植物體吸收的水只有少部分用于光合作用等生命活動，絕大部分用于蒸騰作用。
(6)除了植物的蒸騰作用以外還有什么生理活動也會導致水柱上升，排除該因素的影響需要什么條件？
光合作用也會影響水柱上升，實驗在黑暗中進行，方可排除光合作用的影響。
　綠色植物的物質與能量的轉換
命題點1　光合作用的原料、條件、產物及簡要過程(a)
1．光合作用概念：光合作用是指綠色植物通過__葉綠體__，利用__光能__，把__二氧化碳__和__水__轉化成儲存著能量的__有機物__，并釋放__氧氣__的過程。
2．光合作用反應式
二氧化碳＋水有機物＋氧氣
命題點2　光合作用過程中物質和能量的轉化及其重要意義(b)
1．制造__有機物__，一部分供自身利用，更多的則是提供給生物圈中的其他生物。
2．釋放__氧氣__，遠遠大于自身呼吸作用對氧的需要，更多的則是散發到空氣中，供其他生物利用。
3．維持__碳—氧__平衡，光合作用要吸收空氣中的二氧化碳，釋放氧氣，使空氣中氧氣和二氧化碳的含量保持相對穩定。
(一)植物在光下制造淀粉
1．圖示過程
2．變量分析
見光和遮光構成一組對照實驗，變量是光照。
3．現象與結論
位置
遮蓋部分
未遮蓋部分
現象
不變藍
變藍
分析
無光照，不能進行光合
作用，不制造淀粉，所
以滴加碘液后不變藍
有光照，能夠進行光合
作用，制造淀粉，所以滴
加碘液后變藍
結論
1.光照是光合作用制造淀粉的必要條件
4．植物光合作用產生的有機物是淀粉
4.實驗總結
驗證植物光合作用、呼吸作用的常用實驗方法：
(1)滴加碘液，驗證光合作用的產物是淀粉。
(2)選一葉片，部分遮光，驗證光合作用的必要條件是光。
(3)用氫氧化鈉溶液除去CO2，或用碳酸氫鈉溶液增加CO2，驗證光合作用的原料有CO2。
(4)選一葉片，切斷主葉脈，驗證光合作用的原料有水。
(5)用銀邊天竺葵，驗證光合作用的場所是葉綠體。
(6)用帶火星的小木條或衛生香，驗證光合作用的產物有O2。
(7)用澄清石灰水，驗證呼吸作用的產物有CO2。
(8)用燃燒的蠟燭消耗掉O2，驗證呼吸作用的原料有O2。
5．命題突破
(1)將植物進行暗處理的原因：
將葉片中的有機物運走耗盡，以免葉片內殘余的有機物干擾實驗結果。
(2)部分遮光處理的原因：
讓部分葉片不見光，與其余部分形成對照，以此來驗證光是綠色植物制造有機物必不可少的條件。
(3)酒精隔水加熱的原因：
能溶解葉綠素，但直接加熱會因蒸發過快造成浪費，也易引起火災。
(4)實驗過程中葉片的顏色變化情況：
葉片先由綠色變成黃白色，再變成藍色，原因是：酒精溶解葉綠素，使其變成黃白色，加碘液染色使其變成藍色。
(二)探究植物光合作用是否需要二氧化碳
1．實驗步驟
(1)將盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜。
(2)選定兩片生長狀況相同的葉子，用透明塑料袋密封，透明塑料袋內分別裝少量清水和氫氧化鈉溶液，光照4小時。
(3)打開裝置取下葉片，酒精脫色后加碘液，檢驗葉片內有無淀粉產生。
2．圖示過程
3．變量分析
__袋內裝清水__和__袋內裝NaOH溶液__構成一組對照實驗，變量是__二氧化碳__的有無。
4．現象與結論
裝有氫氧化鈉
裝有清水
現象
葉片經酒精脫色后
滴加碘液不變藍
葉片經酒精脫色后
滴加碘液變藍
結論
裝置中無二氧化碳，
不能進行光合作用，
不能制造淀粉
裝置中有二氧化碳，能進
行光合作用，制造淀粉
5.注意事項
(1)透明塑料袋一定要密封好，以防止氣體進入，影響實驗結果。
(2)氫氧化鈉溶液具有腐蝕性，操作時應注意安全。
6．命題突破
實驗中酒精的作用：
溶解葉片中的葉綠素，使結果便于觀察。
命題點3　呼吸作用中的物質變化及其反應過程(a)
1．呼吸作用概念：呼吸作用(主要指有氧呼吸)是指在__氧氣__的參與下，通過植物細胞內有關酶的__催化__作用，把糖類等__有機物__氧化分解，生成__二氧化碳__和__水__，同時放出大量__能量__的過程。
2．呼吸作用反應式
有機物＋氧氣二氧化碳＋水＋能量
3．呼吸作用場所：生物體的__活細胞__。
4．呼吸實質：__氧化反應__(指有氧呼吸)。
呼吸過程中物質轉變：__有機物__分解為__無機物__。呼吸過程中能量轉變：__化學能__轉變為__其他形式的能__。
命題點4　知道植物光合作用和呼吸作用的區別(a)
光合作用
呼吸作用
原料
二氧化碳和水
有機物和氧氣
場所
葉綠體
活細胞
條件
光
有光和無光均可以
產物
有機物和氧氣
二氧化碳和水
反應式
二氧化碳＋水
有機物＋氧氣
有機物＋氧氣
二氧化碳＋水
實
質
物質變化
無機物→有機物
有機物→無機物
能量變化
光能→有機物中的
化學能(貯存能量)
化學能→其他形式的
能量(釋放能量)
相互關系
既互相矛盾又互相依賴。光合作用為呼吸作用提供了有機物和氧氣，呼吸作用為光合作用提供了能量和部分原料CO2
植物的呼吸作用
1．實驗裝置
2．實驗步驟
取兩只大小相同、帶橡皮塞的試管，上方裝有數量相同的種子(如裝置圖所示)，一組是已浸水及消毒的種子，另一組是已煮熟及消毒的種子，底部裝適量澄清石灰水，一段時間后觀察現象。
3．現象與結論
A
B
現象
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水無明顯變化
結論
煮熟的種子不能進行呼吸作用，已浸水及消毒的種子能進行呼吸作用，產物是能使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳
4.命題突破
(1)種子“已浸水”和“已煮熟”意味著什么？
“已浸水”是指種子上有適量水分；“已煮熟”是指種子已死亡。
(2)種子需要消毒的原因：
種子消毒是為了避免種子上的微生物影響實驗結果。
(3)影響呼吸作用的兩個主要因素：
溫度和二氧化碳的濃度。在一定范圍內，溫度越高，植物體內含水分越高：氧氣濃度越大，植物的呼吸作用越強，分解的有機物多，釋放出的能量多。
(4)無光照時光合作用和呼吸作用的關系：
光合作用只在光照下進行，而呼吸作用隨時都在進行，因此，無光照時呼吸作用強度大于光合作用強度。
(5)實驗中使用綠豆種子時要在黑暗處放置一段時間的原因：
防止光合作用對實驗的干擾。
　植物新陳代謝原理在農業生產中的應用
命題點5　農業生產(合理灌溉、合理施肥、種子處理等)中的物質和能量的轉換原理(b)
1．合理灌溉和合理施肥
(1)水、無機鹽是細胞構成的基本成分和生理活動的重要參與者，應根據植物的需求規律，適時、適量地進行灌溉、施肥。
(2)過多的水分會影響到根部等器官的__有氧呼吸__，從而導致爛根等現象的出現。過多的無機鹽會引起燒苗，缺乏時會影響植物的正常發育。
2．合理密植
根據__光合作用原理__，在一定面積的土地上，為了提高農作物的產量，應盡量讓陽光照射到農作物上，少照射到地面上，并盡量避免農作物之間的相互遮光。
3．種子處理
成熟的種子，時刻進行呼吸作用，為了有效提高種子的儲藏時間，可采取__低溫__、__干燥__等方法，降低種子的__呼吸作用__。
　人體的消化
命題點1　消化系統的結構和食物的消化吸收過程(a)
1．食物中的營養成分及作用
食物中的營養素主要有__糖類__、__蛋白質__、__脂肪__、__水__、__無機鹽__、__維生素__和__膳食纖維__等七大類。其中__蛋白質__是細胞生長及組織修復的主要原料，人體所需的能量主要由__糖類__提供，__脂肪__是人體貯藏存能量的主要物質。
2．消化系統的結構和功能
3．食物的消化和吸收
(1)消化有__物理消化__和__化學消化__。物理消化主要通過牙齒的咀嚼和胃腸的蠕動；化學消化主要是食物中的大分子物質經各種__消化液__的作用被分解成能被機體利用的小分子物質。
(2)食物中各種成分的消化
①必須經過消化才能吸收的物質
②無須消化可直接吸收的物質
(3)__小腸__是食物消化和吸收的主要場所。
命題點2　消化酶在人體消化過程中的作用(b)
1．酶能使食物中的淀粉、脂肪、蛋白質變成可吸收的物質。
2．與人體消化有關的酶
消化腺
唾液腺
胃腺
胰腺
肝臟
腸腺
流入
的部位
口腔
胃
十二指腸
膽囊
小腸
消化液
唾液
胃液
胰液
膽汁
腸液
所含
消化酶
淀粉酶
胃蛋白酶
多種
消化酶
無消化酶
多種
消化酶
唾液淀粉酶對淀粉的催化作用
1．實驗目的：探究唾液是否能催化淀粉的分解。
2．實驗原理：在唾液淀粉酶的催化作用下，淀粉可被分解為麥芽糖。碘液遇淀粉變藍色，遇麥芽糖不變色。
3．實驗裝置如圖
4．實驗現象及結論
A
B
C
步驟
2
mL
1%的淀粉溶液
1滴體積分數為0.4%的碘酒溶液
2
mL唾液溶液
2
mL蒸餾水
1
mL
5%的鹽酸溶液＋2
mL唾液溶液
37
℃水浴加熱5～10分鐘
現象
不變藍
變藍
變藍
結論
A中淀粉發生了水解，說明唾液對淀粉的分解有催化作用，且需要適宜的環境
5.命題突破
(1)試管B中加入蒸餾水而不加唾液溶液的原因：
與其他試管形成對照，是空白對照組。
(2)為什么C試管中要加1
mL
5%的鹽酸溶液？
溶液的酸堿性有可能影響唾液對淀粉的催化作用，C試管中加1
mL
5%的鹽酸溶液是為了創造不同的pH環境，探究唾液淀粉酶作用的適宜條件。
(3)實驗中，溫度要控制在37
℃的原因：
因為其他條件相同時，37
℃時唾液淀粉酶的活性最高，唾液中的淀粉酶在高于和低于37
℃條件下催化作用都會逐漸降低。
(4)收集唾液的方法：
先用清水漱口，再用舌尖抵住上頜或下頜齒根后，微微低頭將試管口緊靠下嘴唇，使唾液流入試管中。
命題點3　酶在生命活動中的重要作用(b)
1．酶的概念：酶是生物__活細胞__所產生的具有催化作用的有機物，大多數的酶是__蛋白質__，是一種生物__催化劑__。
2．酶的特點：__高效性__、__專一性__；__溫度__和__pH__都會影響酶的活性。
3．人體中有很多種酶，不同的酶催化體內不同的化學反應。
4．人體細胞中如果缺乏某種酶或酶不足時，就會發生代謝紊亂，并可能出現疾病。如白化病等。
探究影響酶催化作用的因素
1．實驗目的：探究溫度對酶催化作用的影響
2．實驗過程及結論
A
B
C
步驟
2
mL
1%的淀粉溶液
1
mL新鮮的唾液淀粉酶溶液
10
℃水浴加熱5分鐘
37
℃水浴加熱5分鐘
60
℃水浴加熱5分鐘
加1滴碘液
現象
變藍
不變藍
變藍
結論
B中淀粉發生了水解，說明唾液淀粉酶作用的最適溫度是37
℃
3.命題突破
(1)實驗中為什么將裝有淀粉和唾液淀粉酶的試管分別水浴加熱后，再混合在一起？
避免混合前溫度不一樣，混合后溫度不均勻對結果造成不利影響。
(2)若要說明A中和C中的淀粉是否也有少量水解，該如何操作？
再加一組實驗，將唾液淀粉酶溶液換成蒸餾水，分別在10
℃和60
℃中進行實驗，最后加入碘液觀察現象。
(3)實驗中用到的科學探究方法：
①設置對照組；②控制變量法。
　人體的呼吸
命題點4　人體呼吸時氣體交換的場所和過程(a)
一、呼吸系統
1．呼吸道是氣體進出肺的通道，并具有__溫暖__、__濕潤__和__過濾__空氣的作用。
2．肺是氣體交換的器官，是呼吸系統最重要的部分，__肺泡__是肺結構和功能的基本單位，是氣體交換的主要場所，其適于氣體交換的結構特點有：①__數目__多，表面積大；②壁很薄，只由__一__層上皮細胞構成；③外面纏繞豐富的__毛細血管__。
二、氣體交換
1．人體與外界的氣體交換(肺的換氣)是通過__呼吸運動__來實現的，包括__吸氣__和__呼氣__兩個過程。吸氣過程中，肋間外肌和膈肌__收縮__，胸廓__擴大__，肺內氣壓__小__于外界大氣壓，氣體進入肺。呼氣過程中，肋間外肌和膈肌__舒張__，胸廓__縮小__，肺內氣壓__大__于外界大氣壓，氣體呼出肺。
2．肺泡內的氣體交換和組織間的氣體交換是通過__分子的擴散作用__實現的。通過肺泡內的氣體交換，血液由__靜脈__血變成__動脈__血。
命題點5　呼吸作用為人體內能量的利用提供了必要條件(a)
人體吸入的氧氣在__細胞__中通過呼吸作用，將有機物中的__化學__能釋放出來，供給人體進行各項生理活動，同時有一部分轉化為內能，用來維持人體體溫的恒定。
　人體的血液和循環
命題點1　人體心臟、血管的結構以及血液循環(a)
1．心臟的結構和功能
心臟將血液泵入血管流向全身，心臟是血液循環的動力器官。人的心臟有四個腔(如圖所示)，分別為A__右心房__、B__右心室__、C__左心房__、D__左心室__，與A相連的是[　③　]__上腔靜脈__(填出序號和名稱，下同)血管，[　④　]__下腔靜脈__血管，與B相連的是[　②　]__肺動脈__血管，與C相連的是[　⑤　]__肺靜脈__血管，與D相連的是[　①　]__主動脈__血管。心室出入口處都有瓣膜，在心室的入口處為__房室瓣__，出口處為__動脈瓣__。瓣膜的作用就是使血液在心臟內只能沿__心房__→__心室__→__動脈__的方向流動。
2．血管的種類、功能、分布及特點
血管
種類
功能
分布
特點
動脈
把血液從心臟送往身體各器官
多分布在較深的部位
管壁較厚，彈性大，管內血流速度快。血液流動由總到分支
靜脈
把血液從身體各器官送回心臟
位置有深有淺
管壁較薄，彈性小，管腔大，管內血液流速慢。血液流動由分支匯合
毛細
血管
連接小動脈和小靜脈
分布很廣
管壁由一層上皮細胞構成，管內血流速度很慢。血液流動時紅細胞排成單行通過
3．人體的血液循環
(1)血液循環包括__體循環__和__肺循環__兩個部分，當然，這兩個部分實際上是相互連通，且同時進行的。
體循環：從__左心室__射出鮮紅色的動脈血，經過體循環，就變成了暗紅色的靜脈血，流回到__右心房__。
肺循環：從__右心室__射出的暗紅色的靜脈血，經過肺循環變為鮮紅色的動脈血，從肺靜脈流回到__左心房__。
(2)不能根據血管的名稱來判斷其內流動血液的性質。比如肺動脈流的是靜脈血，肺靜脈流的是動脈血。
觀察小金魚尾鰭內的血液流動
1．圖示過程
2．實驗過程
(1)用濕紗布包裹小金魚的魚頭和魚身，只露出魚尾，放在培養皿上，用載玻片蓋住魚尾，如圖1所示。
(2)用低倍顯微鏡觀察魚尾毛細血管內血液流動的情況。
(3)尋找魚尾鰭的三種血管：動脈、毛細血管、靜脈。
3．現象與結論
(1)毛細血管分布在小動脈和__小靜脈__之間，血流方向是小動脈→__毛細血管__→小靜脈。
(2)毛細血管：管徑最小，__紅細胞__排成單行通過；動脈：分支形成毛細血管；靜脈：由毛細血管匯總形成。
4．命題突破
(1)選材問題：
選擇的小魚顏色應盡量淺一些，這樣有利于觀察。
(2)用濕紗布包裹小金魚的魚頭和魚身的作用：
為了觀察到小魚體內的血流情況，我們必須保證小魚在實驗過程中是活的，所以在進行實驗時應用濕紗布包裹小金魚的魚頭和魚身，并不斷向濕紗布上滴水。
(3)依據血流方向判斷血管：
首先尋找毛細血管，判斷毛細血管的依據是紅細胞排成單行通過，然后再尋找小動脈和小靜脈。
命題點2　血液的主要組成及其功能(a)
1．血液的主要組成及其功能
成分
功能
異常病
血液的組成
血漿
運載血細胞，運輸
營養物質和代謝產物
/
血
細
胞
紅細胞
運輸氧和一部
分二氧化碳
貧血
白細胞
吞噬異物，抗感染
太少，抵抗能力
差；太多，炎癥
血小板
加速血液凝固
和防止傷口大量失
血及阻止細菌入侵
凝血功能降低
(1)血液的功能：運輸、防御保護和調節體溫。
(2)血紅蛋白的特點：在氧濃度__高__的地方，容易與氧結合；在氧濃度__低__的地方，又容易跟氧分離。
2．血液的種類
血液
命題點3　骨髓造血的功能(a)
人體內具有造血功能的__紅骨髓__擔負著血細胞的再生任務。
命題點4　人體ABO血型系統與輸血(a)
1．ABO血型是由紅細胞膜上的__凝集原__決定的。
2．輸血原則：以輸__同型血__為原則，異型血輸血時，主要考慮供血者的紅細胞上凝集原是否會和受血者血清中的凝集素發生凝集作用。
血型
紅細胞上的凝集原
血清中的凝集素
A型
A
抗B
B型
B
抗A
AB型
A和B
無
O型
無
抗A和抗B
　尿的生成和排出
命題點5　人體內尿的生成和排出的過程(a)
1．營養物質(糖類、蛋白質、脂肪)代謝后產生的廢物有水、二氧化碳、尿酸、尿素等。這些廢物通過呼吸系統、泌尿系統和皮膚排出體外，其中絕大部分通過__泌尿系統__以尿的形式排出體外。
2．尿的形成和排出過程
(1)腎小球的__濾過__作用
當血液流經腎小球時，除__血細胞__和__大分子蛋白質__外的其他物質均可通過濾過作用進入腎小囊形成__原尿__。
(2)腎小管的__重吸收__作用
原尿流過腎小管時，其中對人體有用的物質能被重新吸收回血液，包括__全部的葡萄糖__和大部分__水__、__部分無機鹽__等。
(3)尿液排出
腎盂內的尿液，經輸尿管流入膀胱，在膀胱內蓄積到一定的量以后，通過神經系統給大腦發出指令產生“尿意”。最后經尿道排出體外，就是我們平常所見的小便。
尿液的形成
　生命活動中物質與能量的變化
命題點6　人體生命活動中物質與能量的變化及特點(b)
1．代謝是生物的基本特征，包括生物體內各種__物質__和__能量__的轉換過程，可分為同化作用和異化作用兩大基本過程。
2．不同生物按同化作用的方式，可分為__自養__和__異養__兩種營養方式。
3．人體將從外界攝取的營養物質供給體細胞，通過呼吸作用分解物質和釋放能量，滿足生命活動的需要。呼吸作用可分為有氧呼吸和無氧呼吸兩種，一般以__有氧__呼吸為主。
有氧呼吸供能的反應式是：
糖類＋氧氣→二氧化碳＋水＋能量
無氧呼吸供能的反應式是：
葡萄糖乳酸＋能量(少量)(動物)
葡萄糖酒精＋二氧化碳＋能量(少量)(植物)
　植物的感應性
命題點1　植物的感應性現象(a)
植物對__外界刺激__所作出的適應性的反應稱為感應性，常以運動的形式表現出來。植物最常見的運動是__向性__運動和感性運動。前者有__向光性__、__向地性__、__向水性__、__向觸性__、__向化性__等。
命題點2　植物生長素的作用(a)
1．生長素是常見的植物激素，最明顯的作用是促進生長，但對莖、芽、根生長的促進作用因濃度而異。__低__濃度時可以促進生長，__高__濃度時則會抑制生長，甚至使植物死亡。另外，生長素還能促進扦插枝條生根，促進果實發育，防止落花落果。
2．向光性實質：植物受__單側光__照射，生長素分布__不均勻__。背光側生長素分布__較多__，植物生長__較快__，所以植物的莖會向著有光照的方向生長。
探究植物對水的反應
1．實驗目的：探究幼苗生長是否需要水。
2．實驗裝置
3．實驗現象與結論
(1)觀察并記錄幼苗根的總數量，通過比較發現有水一側的根比干土一側的根茂盛。
(2)由實驗現象分析得出：植物的根具有__向水性__。
4．實驗拓展
本實驗以土壤中水的含量作為變量來研究植物根的向水性，但影響植物生長的因素還有陽光、溫度等，在研究陽光和溫度對植物生長的影響時可以以光照、溫度作為變量進行研究。
5．命題突破
為什么要在植物右側放一個盛有水的花盆？
使花盆周圍的土成為濕土，與左側形成對比。
　人體生命活動的調節
命題點3　人體神經系統的組成(a)
一、神經元的結構、功能
1．神經元：也叫神經細胞，是神經系統結構和功能的__基本單位__。
2．神經元的結構包括__細胞體__和__突起__，突起有__樹突__和__軸突__。
3．神經元的功能：__接受刺激__，產生并傳導__興奮__。
4．神經沖動傳導的途徑：樹突→細胞體→軸突。
二、神經系統的組成層次和主要功能
1．人體的神經系統包括__中樞__神經系統和__周圍__神經系統。前者指__腦__、__脊髓__，后者是由腦、脊髓發出的神經組成。
2．神經系統最高級的部分是腦，它主要可分為__大腦__、__小腦__和__腦干__三部分。__小腦__主要負責人體動作的協調性。__腦干__主要控制血液循環系統、呼吸系統的活動。__大腦__是進行記憶、思維、控制身體活動的高級中樞，是人體最復雜、最重要的器官。
3．__脊髓__是腦以下的低級神經中樞，具有__反射__和__傳導__的功能。
命題點4　神經調節的基本方式、反射弧的組成(a)
1．反射是動物通過神經系統對各種刺激作出的應答性反應，包括對信息的__接受__、__傳導__、__處理__，是神經系統活動的__基本__方式。反射包括__非條件反射__[是低級的反射活動，神經中樞在__腦干或脊髓(或大腦皮層以下)__]和__條件反射__(是高級的反射活動，神經中樞在__大腦皮層__)。
2．反射是通過__反射弧__來實現的，其類型有條件反射和非條件反射，對應的動物行為有__后天學習__行為和__先天性__行為。
3．反射弧包括：感受器→傳入神經→神經中樞→傳出神經→效應器。
命題點5　激素對人體生命活動調節的作用(a)
1．激素：人體中的激素是由__內分泌腺__分泌的，是對生命活動起重要調節作用的微量化學物質。
2．人體主要的內分泌腺所分泌的激素及功能
內分泌腺
分泌主
要激素
主要作用
缺乏或過多
時的病癥
腦垂體
生長激素
控制人的生長發育
幼年時分泌不足：侏儒癥
幼年時分泌過多：巨人癥
成年時分泌過多：肢端肥大癥
甲狀腺
甲狀腺激素
促進體內物質和能量的轉換，提高神經系統的興奮性
幼年時分泌不足：呆小癥
分泌過多：甲亢
胰島
胰島素
促進人體吸收的葡萄糖儲存在肝臟和肌肉內
分泌過多：低血糖癥
分泌過少：糖尿病
性腺
性激素
促進生殖器官的發育和生殖細胞的生成，激發和維持人的第二性征
3.胰島素
胰島素由胰腺中的__胰島__分泌，能調節血糖在人體內的吸收、利用和轉化等。人體內胰島素分泌不足時，細胞吸收和利用血糖的能力就會減弱，從而導致血糖濃度超過正常水平，一部分血糖會隨著尿液排出體外，形成__糖尿__，即人體患糖尿病。
命題點6　以體溫調節為例，說明人體是一個統一的整體(b)
1．人體體溫的調節是通過__神經系統__等的調節作用來實現的，調節體溫的中樞在__腦干__。
2．體溫調節主要依靠__產熱__和__散熱__的過程得以實現。人在安靜時的產熱器官主要是__內臟__，勞動或運動時的產熱器官主要是__骨骼肌__。人體散熱的器官主要是__皮膚__。
3．低溫環境下：皮膚冷覺感受器感受刺激→傳入神經→腦干的體溫調節中樞→傳出神經→骨骼肌戰栗、血管收縮→增加產熱、減少散熱→回到正常體溫。
4．高溫環境下：皮膚熱覺感受器感受刺激→傳入神經→腦干的體溫調節中樞→傳出神經→汗液分泌、血管舒張→減少產熱、增加散熱→回到正常體溫。
5．在__神經系統__和__激素__的調節下，人體是一個__統一__的整體。
　細菌和真菌的繁殖
命題點1　細菌和真菌的繁殖形式(a)
1．細菌的生殖方式為最簡單的__分裂__生殖，是無性生殖。
2．真菌是通過產生大量的__孢子__來繁殖后代的，霉菌的直立菌絲頂端生有孢子，蘑菇的菌褶處也生有孢子，孢子隨風飄散，在適宜的環境條件下，能發育成一個新個體。單細胞的酵母菌還可進行出芽生殖。孢子生殖和出芽生殖都是無性生殖。
命題點2　細菌、真菌的繁殖在生活和生產中的應用(a)
1．細菌、真菌與食品制作
例如在醋的傳統制造過程中，就是利用__酵母菌__(真菌)發酵產生酒精，空氣中的__醋酸菌__(細菌)使酒轉變成醋。
2．細菌、真菌與疾病防治
細菌能夠分泌多種抗生素，例如鏈霉素即是由鏈霉菌所分泌的，真菌也能分泌多種抗生素，例如青霉菌分泌的青霉素。
3．細菌與環境保護
細菌能降解多種有機化合物的能力也常被用來清除污染。
　植物的生殖方式
命題點3　列舉綠色植物的生殖方式(a)
1．生殖類型：生殖分為__無性__生殖和__有性__生殖。
(1)無性生殖是不經過生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體的生殖方式。
(2)有性生殖是指由__兩性生殖細胞__結合，形成__受精卵__，產生新個體的生殖方式。
2．植物的生殖方式
綠色開花植物：有性生殖、營養繁殖
低等的藻類；分裂生殖
蕨類、苔蘚：__孢子__生殖
命題點4　嫁接、扦插等生殖方式在生產中的應用(a)
營養繁殖：利用營養器官__根__、__莖__、__葉__進行繁殖。常用方法有分根、__壓條__、扦插、__嫁接__等。
由于營養繁殖能保持某些栽培植物的__優良性狀__，并能__快速繁殖__，因此被廣泛地應用到花卉和果樹的栽培中。
　植物的發育
命題點5　識別花的結構(a)
命題點6　描述果實和種子的形成(a)
1．生殖過程：開花→傳粉→__受精__→發育
2．傳粉方式
傳粉
3．受精過程
4．開花后的發育情況
子房果實
種子中的__胚__是新一代植物體的幼體。一個子房中如果有多個胚珠且都受精，那么發育成的一個果實中將有多粒種子。如西瓜、蘋果等的果實。
命題點7　種子萌發的過程和必要條件(a)
1．萌發的條件
內部條件：胚是__活__的，同時需要__胚乳或子葉__提供足夠的營養。
外部條件：一定的__水分__，足夠的__空氣__，適宜的__溫度__(必須同時具備，缺一不可；一般不需要陽光和土壤)。
2．萌發過程：種子吸足水分，細胞分裂和生長，首先胚根發育成__根__，同時胚芽逐漸長成莖和葉。
3．營養供應：__由胚乳或子葉__提供。它們含有豐富的淀粉、蛋白質、脂肪、無機鹽等。
(一)觀察種子的結構
1．實驗過程
2．實驗現象與結論
(1)菜豆種子：首先看到的是兩片肥厚的子葉，分開合攏著的兩片子葉，中間夾有明顯的胚芽，胚芽上有幼葉，胚芽下面的一段是胚軸，是兩片子葉著生的地方，胚軸下端的錐狀體即為胚根。
(2)玉米種子：在玉米縱剖面上滴一滴碘液，可以觀察到變藍的是種子結構中的胚乳，說明胚乳中含有淀粉，能貯存有機物；不變藍的是種子結構中的胚。
(3)比較菜豆種子和玉米種子的結構：兩者的相同點是都具有胚(胚軸、胚芽、胚根和子葉)和種皮，不同點是玉米種子有胚乳，而菜豆種子沒有。
(二)探究種子萌發需要的條件
1．圖示過程
2．現象與結論
(1)甲、乙、丙三組中，只有甲組有種子萌發，說明種子萌發需要__適宜的溫度__。
(2)甲組中，B種子萌發，A、C種子均不萌發，A種子有充足的空氣，但不接觸水，C種子接觸水分，但隔絕空氣，說明種子萌發需要__一定的水分和充足的空氣__。
3．實驗拓展
(1)單獨探究溫度、水分或空氣對種子萌發的影響時，可只將要探究的條件設置為單一變量，其他條件均相同即可。
(2)探究種子完整程度對種子萌發的影響時，選取完整程度不同的種子作為對照，在其他環境條件均相同的情況下進行探究。
　人類的生殖
命題點8　人體生殖系統的結構和功能(a)
1．男性的生殖系統
主要由__睪丸__、輸精管、精囊、前列腺等器官組成。其中睪丸是主要的生殖器官，能產生精子并分泌__雄性__激素，激發并維持男性的第二性征。
2．女性的生殖系統
主要由__卵巢__、輸卵管、子宮、陰道等器官組成。其中卵巢是主要的生殖器官，能產生__卵細胞__、分泌雌性激素，激發并維持女性的第二性征。子宮是孕育新生命的場所。
命題點9　人的受精、胚胎發育、分娩和哺乳的過程(a)
1．受精：__精子__和__卵細胞__結合形成__受精卵__的過程。受精的場所在__輸卵管__中。__受精卵__是新生命的起點。
2．胚胎發育
(1)概念：從受精卵分裂開始，直到成熟的胎兒從母體中產出的整個過程。
(2)場所：__子宮__。
(3)階段：受精卵胎兒(初具人形)嬰兒(胎兒從母體中分娩出來)。
(4)營養：在受精卵發育初期，受精卵細胞分裂所需要的營養來自卵細胞細胞質中的__卵黃__。之后，胎兒通過__臍帶__與__胎盤__相連，從母體血液里吸取養料和氧氣，并將二氧化碳等廢物排入母體血液，由母體將胎兒的代謝產物排出體外。
3．分娩：發育成熟的胎兒從母體內產出的過程
　人體的發育
命題點10　人體發育各階段的生理特點(a)
1．人的生命周期
受精卵→嬰幼兒期→少年期→青春期→成年期→老年期→死亡。(其中__嬰幼兒期__和__青春期__是人一生中生長發育最快的兩個階段。)
2．青春期生理及心理的變化
身高、體重迅速增加，內臟功能日漸健全，出現__第二性征__，以__性發育__、__性成熟__為主要特征。
命題點11　青春期的生理和心理變化(a)
1．青春期發育開始時間：女性：11～17歲，男性：比女孩晚__2年__。
2．特點
形態變化
第二性征特征
3．處于青春期的青少年，大腦興奮性強，容易接受新事物，但自我控制力較弱。因此，要注意培養自制能力，在和異性交往過程中，要學會控制沖動，做到不卑不亢、自重自愛。
　動物的生殖與發育
命題點12　動物的生殖方式(a)
命題點13　動物克隆技術的進展(a)
主要通過__細胞核__移植技術，產生與被克隆動物基因完全相同的新個體。如克隆羊多莉。
　遺傳與變異
命題點1　認識遺傳和變異的現象(a)
1．遺傳：生物體通過生殖產生子代，子代和親代、子代和子代之間在性狀上表現出來的__相似性__現象。如“種瓜得瓜、種豆得豆”。
2．變異：指子代與親代及子代不同個體之間在性狀上表現出來的__差異性__現象。如“一母生九子，連母十個樣”。
3．遺傳和變異是生物的基本特征之一。
命題點2　簡述DNA、基因和染色體的關系(a)
1．染色體存在于__細胞核__中，主要由__蛋白質__和__DNA__組成。基因是DNA分子上有__遺傳效應__的片段。
2．基因的作用：控制生物體的性狀特征。如：膚色、卷發等。
命題點3　認識常見的遺傳病(a)
1．指因遺傳物質(染色體、DNA、基因)改變而引起的人類疾病。如白化病、先天愚型、色盲、血友病等。
2．人的__基因__、__DNA__和__染色體__的改變都會導致遺傳病的發生。
命題點4　遺傳和變異原理在育種方面的應用(a)
雜交后代的生命力比雙親強的現象，叫做__雜交優勢__。如驢和馬雜交的后代是騾，袁隆平研究成的雜交水稻等轉基因技術。
　生物的進化
命題點5　認識生命起源過程及生物化現象(a)
1．46億年前地球剛誕生時是一個高溫熾熱的熔巖球；46億年～25億年前，地球出現原始大氣，進入海洋時代；距今38億年前，最原始的生命在__原始海洋__中誕生。
2．生命起源學說：化學進化假設
內容：無機物→有機小分子物質→有機大分子物質→多分子體系→原始生命。
3．生物進化的有力證據：__化石__。
4．生物進化的歷程：生物進化是從__低等到高等__，從__簡單到復雜__，從__水生到陸生__。
5．植物的進化順序
藻類植物→苔蘚植物→蕨類植物→種子植物(包括裸子植物和被子植物)。
6．脊椎動物的進化順序
魚類→兩棲類→爬行類——?,?)
命題點6　達爾文進化論的觀點(a)
1．達爾文認為，現存于地球上的生物，都是自然選擇的結果，并且都是由一個共同的祖先進化而來的，因此生物間存在著或近或遠的親緣關系。
2．達爾文進化論的核心是__自然選擇學說__；自然選擇的實質是__適者生存，不適者淘汰__(也是自然選擇的結果)。并認為，生物進化的方向由自然選擇決定，生物進化的動力是生存斗爭。自然選擇是一個漫長漸變的過程，有四個要點：過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存。
3．變異是不定向的，自然選擇是定向的。
　人類的健康
命題點1　健康的概念(a)
健康包括生理健康、__心理健康__和社會適應健康，是指人的生理、心理和社會適應能力處于良好狀態。
亞健康：是指處于健康和疾病之間的一種臨界狀態。
命題點2　人體特異性免疫和非特異性免疫(a)
1．免疫是人體的一種生理功能，是機體識別和排除抗原性異物的過程和能力。人體的免疫功能體現在__抗感染__、自我穩定、__免疫監視__。
2．非特異性免疫和特異性免疫
3．抗原和抗體
(1)抗原：指進入人體后能夠引起機體產生(特異性)免疫反應的任何體外物質。
(2)抗體：指在抗原刺激下，由B淋巴細胞所產生的、可與相應抗原發生反應的__免疫球蛋白__。
命題點3　計劃免疫和人工免疫(a)
1．人工免疫
(1)人工主動免疫：注射__疫苗__或__抗原__物質，讓人體產生相應抗體。
(2)人工被動免疫：把含特異性抗體的血清或淋巴因子等免疫物質注入人體，可使人體立即獲得免疫。
2．計劃免疫：衛生防疫部門有計劃地對人體進行預防接種，使他們獲得免疫，從而達到控制和消滅某種傳染病的目的。
命題點4　了解營養素的作用，建立平衡膳食的觀點(c)
1．人體需要的七大營養素：①蛋白質；②__糖類__；③__脂肪__；④水；⑤無機鹽；⑥__維生素__；⑦膳食纖維。
2．平衡膳食：針對各種營養成分的作用及人體的需要量，每天食用較多的谷類和蔬菜類，一定量的肉類和其他含蛋白質的食品，少量的脂肪類食物。
命題點5　通過了解吸煙、酗酒、吸毒等不良嗜好的危害性，養成健康的生活方式　(c)
1．健康的生活方式：沒有不良的嗜好，有規律的作息時間和良好的心態等。
2．吸煙：香煙中含有焦油、煙堿、一氧化碳等多種有害物質，損害人的呼吸系統、消化系統、循環系統、神經系統等，使癌癥的發病率大大提高。
3．吸毒：具有很強的成癮性；破壞身體各個系統，降低人體免疫力；價格昂貴，傾家蕩產，危害社會。
4．酗酒：酒中含有一定量的酒精，過量飲酒會使人急性酒精中毒，嚴重損害人的消化系統、循環系統和神經系統。
　人類常見非傳染性疾病
命題點6　認識冠心病、腫瘤、高血壓等，常見疾病的病因及其預防(a)
1．腫瘤：一種__細胞性__疾病，由細胞不正常分裂產生，可分為良性腫瘤和惡性腫瘤，惡性腫瘤(即癌)的最大特點是腫瘤細胞能轉移并侵犯新組織。
2．動脈硬化：由血液中的__脂肪類__物質(膽固醇)在動脈壁上沉積增厚，使動脈壁__彈性__降低，血流量減少導致。常見的疾病有冠心病(冠狀動脈硬化性心臟病)、腦血栓等。
3．高血壓：收縮壓持續大于18.7千帕或舒張壓大于12.0千帕。
4．糖尿病：血糖濃度高，腎臟無法將葡萄糖全部吸收，隨尿液排出。原因是__胰島素__分泌不足。其治療辦法為注射胰島素制劑，控制和調節飲食，適當鍛煉等。
　人類常見傳染病
命題點7　知道常見的傳染病的特點(a)
1．傳染病：由__病原體__引起并能在人與人之間、動物與動物之間或人與動物之間傳播的疾病。寄生蟲和微生物是兩大類病原體。
2．傳染病的三個特點：__傳染性__、__流行性__、__免疫性__。
命題點8　說明傳染病的傳播三環節及其預防措施(b)
1．傳染病流行的三個環節
(1)__傳染源__：能夠散播病原體的人或動物。包括病人、病原體攜帶者、受感染動物。
(2)__傳播途徑__：病原體離開傳染源到達健康人所經過的途徑(空氣、飲用水、食物、接觸等)。
(3)__易感人群__。
(4)傳染源和病原體的區別：能引起人生病的微生物(細菌、病毒等)和寄生蟲等為病原體；傳染源是病原體攜帶者。
2．預防傳染病流行的措施
(1)__控制傳染源__：對傳染病人進行治療、隔離。
(2)__切斷傳播途徑__：對生活用具進行消毒，消滅媒介動物等。
(3)__保護易感人群__：避免接觸，預防接種，鍛煉身體。
切斷其中任一環節，傳染病的流行即可終止。
命題點9　列舉常見的傳染病(b)
傳染病種類
常見的傳染病
主要傳播途徑
呼吸道傳染病
肺結核、流感、腮腺炎、麻疹、百日咳、白喉等
空氣、飛沫等
消化道傳染病
肝炎、菌痢、傷寒、蛔蟲病、蟯早病
飲水、食物等
血液傳染病
瘧疾、流行性乙型腦炎、絲蟲病、乙肝、艾滋病
吸血昆蟲等
體表傳染病
狂犬病、破傷風、沙眼、血吸蟲病、疥瘡和癬
接觸等
性傳播疾病
艾滋病、梅毒、淋病、軟下疳和性病性淋巴肉芽腫
性接觸等
　保護與急救
命題點10　知道環境毒物和防毒措施(a)
1．環境毒物：環境中的某些物質經接觸或進入人體后，影響人體正常的生理功能，引起病變，這些物質稱為環境毒物。
2．中毒：由環境毒物引起的疾病稱為中毒。人體中毒后，必須根據不同的環境毒物類型，采用不同的方法進行綜合治療。
命題點11　列舉觸電、蛇蟲咬傷等急救的基本方法(a)
首先要排除__致死因素__。如觸電者要使其脫離電源；若呼吸微弱或心跳停止時，則需進行人工呼吸和胸外心臟按壓。若被毒蛇咬傷，應在傷口的近心端結扎，防止蛇毒擴散，并應及時送醫院搶救。

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