資源簡介

《計(jì)算型選擇題專題復(fù)習(xí)一》教案
川大附中化學(xué)組 陶曉蓉
【教學(xué)內(nèi)容分析】:
在四川的高考理綜化學(xué)試題中，近年都有一道計(jì)算型選擇題。該題目難度較大，技巧性強(qiáng)，區(qū)分度大，是學(xué)生失分的主要地方。盡管計(jì)算型選擇題形式各不相同，但是很多是“形變神不變”。計(jì)算型選擇題主要依附以下內(nèi)容載體加以考察：
1．利用化學(xué)反應(yīng)方程式抓守恒、找關(guān)系計(jì)算反應(yīng)中：反應(yīng)物、產(chǎn)物各種量的關(guān)系，可能涉及多步計(jì)算和
過量計(jì)算
2.以微觀的質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、電子數(shù)、質(zhì)量數(shù)、核外電子數(shù)、陰、陽離子的電荷數(shù)、原子序數(shù)等為主的有關(guān)原子結(jié)構(gòu)的計(jì)算。
3.判斷氧化產(chǎn)物、還原產(chǎn)物的價(jià)態(tài)，以反應(yīng)過程中原子守恒、電子轉(zhuǎn)移守恒為主的有關(guān)計(jì)算。
4.以物質(zhì)的量、質(zhì)量、氣體體積、微觀粒子數(shù)為主的有關(guān)阿伏加德羅常數(shù)的計(jì)算。
5.以物質(zhì)的量濃度、ｐＨ、Ｈ＋ （或OH—）濃度、粒子濃度為主的有關(guān)電解質(zhì)溶液的計(jì)算。
6.有關(guān)溶解度、溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、物質(zhì)的量濃度相互關(guān)系的計(jì)算。
7.有關(guān)熱化學(xué)反應(yīng)中能量變化的計(jì)算，電化學(xué)的相關(guān)計(jì)算。
8.以多角度、多綜合為主的有關(guān)化學(xué)反應(yīng)速率及化學(xué)平衡的計(jì)算。
9.以處理圖表數(shù)據(jù)、定性、定量實(shí)驗(yàn)結(jié)果等為主的應(yīng)用性計(jì)算。
其中第一類選擇題是近年四川省?？嫉?，也是拉差距，歷年來難度較大的選擇題目，通常呈現(xiàn)在理綜化學(xué)選擇靠后的位置
【學(xué)情分析】：
計(jì)算型選擇題尤其是化學(xué)反應(yīng)計(jì)算型選擇題涉及量多、步驟多，需要學(xué)生對元素化合物知識非常清晰，邏輯思維能力要求高，因此學(xué)生易出現(xiàn)解題思路不明確，思維混亂，理不清關(guān)系，找不對方法。有同學(xué)根本不重視過程分析，就盲目計(jì)算，無的放矢導(dǎo)致做無用功；有的同學(xué)怕計(jì)算，不愿意去計(jì)算，就隨機(jī)選了一個答案；也有學(xué)生雖然建立對了關(guān)系，用對了方法，但由于解題不規(guī)范、粗心大意等原因也導(dǎo)致失分。我校學(xué)生經(jīng)過高三第一輪復(fù)習(xí)，整合了元素化合物知識，學(xué)生普遍有較牢固的基礎(chǔ)知識，具有較強(qiáng)的分析思維能力，具備了解決計(jì)算型選擇題所需的知識與能力兩大條件，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行一定的訓(xùn)練，這一重點(diǎn)、難點(diǎn)大多數(shù)學(xué)生是可以突破的。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、通過講練結(jié)合,學(xué)生能恰當(dāng)應(yīng)用守恒原理列關(guān)系式，解化學(xué)反應(yīng)方程式計(jì)算型選擇題。
2、通過審題過程分析，用守恒、找關(guān)系，悟解題方法。
3、通過規(guī)范解題過程，力求過程與正確結(jié)果的統(tǒng)一。
【體驗(yàn)性目標(biāo)】：
能對關(guān)系式中反映的守恒關(guān)系有所體驗(yàn)。
對反應(yīng)中元素間的量的守恒關(guān)系有所體驗(yàn)。
對反應(yīng)中元素的變化關(guān)聯(lián)有所體驗(yàn)。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】：
教學(xué)重點(diǎn)：審題過程分析和尋找反應(yīng)過程中的守恒關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：通過反應(yīng)過程分析確定和建立守恒關(guān)系式。
【核心問題】：做計(jì)算型選擇題，悟解題方法
【設(shè)計(jì)思想】：
化學(xué)計(jì)算型選擇題變化多樣，解法不一。 解題雖然沒有一成不變的方式方法，卻應(yīng)建立解此類題的基本方法模式。一般按：閱讀—→流程圖—→信息處理—→列關(guān)系，四個步驟進(jìn)行。本專題重點(diǎn)以用守恒、找關(guān)系設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)，具體操作流程如下：
1、PPT展示06年至10年連續(xù)五年四川理綜化學(xué)計(jì)算型選擇題，介紹計(jì)算型選擇題的地位，讓學(xué)生明確本專題的必要性和重要性，從而提出本節(jié)課的核心問題：做計(jì)算型選擇題——悟解題方法
2、以09年四川理綜11這一具有典型和代表性題作為例題引入學(xué)生活動，尋求解題方法
3、展示學(xué)生的思維過程和求解結(jié)果，在分析、討論、評價(jià)、歸納的基礎(chǔ)上總結(jié)提升，形成解題方法
4、利用形成的解題方法，在練習(xí)中運(yùn)用反饋，從而達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)
【教學(xué)媒體】：PPT、投影儀
【教學(xué)過程】：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計(jì)意圖
提出問題
引入
Ppt展示06年至10年四川理綜化學(xué)計(jì)算型選擇題，介紹計(jì)算型選擇題的考查內(nèi)容。
看：ppt
聽：引入
明確本專題的必要性和重要性
提出核心問題
做計(jì)算型選擇題，悟解題方法
傾聽、思考
明確核心問題
學(xué)生活動
學(xué)生
解例題
學(xué)生交流、討論
Ppt展示例題：（09年四川理綜11）向m g鎂和鋁的混合物中加入適量的稀硫酸，恰好完全反應(yīng)生成標(biāo)準(zhǔn)狀況下的氣體b L。向反應(yīng)后的溶液中加入c mol/L氫氧化鉀溶液V mL，使金屬離子剛好沉淀完全，得到的沉淀質(zhì)量為n g。再將得到的沉淀灼燒至質(zhì)量不再改變?yōu)橹梗玫焦腆wp g。則下列關(guān)系不正確的是( )
A. B.
C.n=m+17Vc D. m＜ ＜
1.聯(lián)系答案根據(jù)各種思維方式解答此題。
2.學(xué)生做約5min，展示自己的求解過程，表述自己解答本題的基本思路，。
學(xué)生體驗(yàn)解答過程
展示學(xué)生思維、解題過程
尋求解題方法
展示學(xué)生個性思維；評價(jià)學(xué)生求解結(jié)果
總結(jié)提升
計(jì)算型選擇題解答的步驟、方法
評價(jià)、完善學(xué)生討論、歸納的結(jié)果
反思：
步驟1：讀題意
步驟2：畫流程
步驟3：找關(guān)系
步驟4：用守恒
步驟5：算結(jié)果
分組討論、
總結(jié)歸納
形成解題方法
運(yùn)用反饋
課堂反饋
布置練習(xí)、提出要求、組織交流、評價(jià)過程和方法、
達(dá)成目標(biāo)
做學(xué)案練習(xí)
理思維過程寫解答結(jié)果
享方法成果
深度體驗(yàn)：用守恒，找關(guān)系解計(jì)算型選擇題的方法
鞏固、過手
【板書設(shè)計(jì)】：
計(jì)算型選擇題專題復(fù)習(xí)一
核心問題：做計(jì)算型選擇題，悟解題方法
反思：
【流程圖】：
【課后反思】：
1、課堂反應(yīng)：
本節(jié)課圍繞核心問題做計(jì)算型選擇題，悟解題方法，讓學(xué)生充分活動，把學(xué)生放在主導(dǎo)地位，充分進(jìn)行自主探索，題目的解答，板書的書寫，方法的感悟，完全來自于學(xué)生，課堂異常活躍，在融洽的氛圍中悟出了做計(jì)算型選擇題的方法是-----找關(guān)系，用守恒。這堂課充分激發(fā)了學(xué)生的化學(xué)復(fù)習(xí)熱情與自信，學(xué)生感到：“上了這節(jié)課，身心非常愉悅，心情很痛快。”“這樣的課，拋開了應(yīng)試，在分享中學(xué)到了知識?！薄斑@樣的課對高三的復(fù)習(xí)提供了復(fù)習(xí)方法，有豁然開朗，撥開云霧的感覺。”“在互動中領(lǐng)悟方法，打開了思維?！薄?、、、、、
這堂課學(xué)生有足夠的體驗(yàn)，而且體驗(yàn)?zāi)康倪_(dá)成很好，課后我們?nèi)?1人完成了3個題目，能夠利用方法---找關(guān)系，用守恒，規(guī)范書寫，3題都能準(zhǔn)確找出關(guān)系得出答案的有30人，占74%,2題正確的有5人，占12%，，1題正確的有4人，占9.8%，有2人全錯，占5%；有錯的11人中，能找出關(guān)系，計(jì)算錯誤的有9人，占82%，有2人未找出需要的關(guān)系，占18%.更為重要的是通過這節(jié)課后我班學(xué)生在平時(shí)的訓(xùn)練中遇到計(jì)算型選擇題得分率都在80%以上，解決了選擇題的一個難題。
2、反思改進(jìn)
上完這節(jié)課，我自身感覺很愉快，把我想達(dá)成的目標(biāo)達(dá)成，進(jìn)一步感受到核心問題指導(dǎo)下的復(fù)習(xí)會事半功倍，但是通過對學(xué)生課堂體驗(yàn)和課后體驗(yàn)的歸納、整理和反思，這節(jié)課還有值得更改、完善的地方：板書稍顯凌亂，課件的播放稍慢了一些，學(xué)生活動中太積極，沒給學(xué)生充分的展示時(shí)間等。從興趣、愛好、動機(jī)入手采取適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。

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