資源簡介

第一課時
熱起來了
熱是一種能量的形式，熱量是可以傳遞的。
用力搓一搓手，我們會感覺熱起來，這是因為兩只手摩擦產生了熱量。
讓我們熱起來的方法可以分為兩大類：
①給我們增加熱量的：吃熱的食物、曬太陽、洗熱水澡等等
②減少我們熱量散發的：穿衣服、蓋棉被等
4、衣服：阻止身體的熱量散發出去，又阻擋外面的冷空氣進入，起到了保溫的作用。比如保溫杯中層是真空層。
第二課時
給冷水加熱
水受熱以后體積會變大，而重量不變。
為什么熱水袋在冷水中是浮的呢？因為把冷水加熱后，質量不變，體積變大（我們之前學過，質量相同的物體，體積越大越容易?。?。
把冷水袋放入熱水中是沉的。
相同體積的熱水和冷水，冷水重；相同重量的熱水和冷水，熱水體積大。
第三課時
液體的熱脹冷縮
水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水體積的這種變化叫做水的熱脹冷縮。
許多液體受熱后體積會變大，受冷后體積會縮小。
注意：水不是任何時候都是熱脹冷縮的，水凝固成冰（固體），體積會變大。
水銀溫度計的工作原理是利用液體的熱脹冷縮的性質。
飲料瓶里的液體不裝滿，是為了防止液體熱脹冷縮導致危險。
第四課時
空氣的熱脹冷縮
空氣也會熱脹冷縮，與水相比，空氣的熱脹冷縮變化更快更明顯。
同體積的熱空氣比冷空氣輕，所以熱空氣上浮，這就是熱氣球的原理。
常見的物體都是由微粒組成的，而微?？傇诓粩嗟剡\動著。物體的熱脹冷縮和微粒運動有關。當物體吸熱升溫后，微粒運動加快，微粒間間距增大，物體就膨脹了。
常見的物體都是由微粒組成的，當物體熱脹冷縮時，微粒數量、大小
沒變化，只是微粒間間距發生改變。
第五課時
金屬熱脹冷縮嗎
許多液體、氣體有熱脹冷縮的性質，有些固體也有熱脹冷縮的性質。比如：銅、鐵等金屬可以熱脹冷縮。金屬銻（tī）、鉍（bì）是熱縮冷漲的。
有些固體和液體在一定條件下是熱脹冷縮的。
當我們用銅球做熱脹冷縮實驗時，要注意，加熱后銅球在各個方向上都會膨脹（立體的膨脹）。
鋼條加熱后會變長變粗，所以鐵軌鋪設時要分段且留有縫隙，防止熱脹冷縮而被破壞。鐵橋通常會架在滾軸上。
夏天架設電線不能拉得太緊，冬天架設電線不能拉得太松。
第六課時
熱是怎樣傳遞的
熱傳遞的方向：總會從溫度較高的地方傳遞到溫度較低的地方。
溫度相同，熱傳遞就不會發生。
通過直接接觸，將熱從一個物體傳遞給另一個物體，或者從物體一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫熱傳導。
熱傳導一般發生在固體中。
熱傳遞有三種形式：熱傳導、熱輻射、熱對流。
第七課時
傳熱比賽
1、不同材料制成的物體導熱能力是不一樣的。一般來說金屬比非金屬導熱能力強。
2、熱的良導體：如銅、鐵等導熱能力強的材料被稱為熱的良導體。
3、熱的不良導體：如塑料、木頭這樣導熱能力弱的材料被稱熱的不良導體。
4、導熱性能從強到弱：銅、鐵、鋁。
5、空氣導熱速度慢，屬于熱的不良導體。
第八課時
設計制作一個保溫杯
導熱能力強的材料散熱也快，導熱能力弱的材料散熱也慢。
我們一般用熱的不良導體作為保溫材料，如保溫杯的真空保溫層。
加蓋的杯子保溫效果好一點，因為加蓋子阻止了熱對流。
將相同的冰塊放入保溫杯、瓷杯、不銹鋼杯，不銹鋼杯（容易傳導熱量）中的冰塊最先融化，保溫杯（阻止熱量進入）的冰塊最后融化。

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