資源簡介

第四單元整合提升
〔體系構建〕
〔要點整合〕
本專題哲學原理總結
1．社會存在與社會意識的辯證關系原理
[原理內容]　社會存在決定社會意識，社會意識具有相對獨立性，對社會存在具有反作用。先進的社會意識可以正確預見社會發展的方向和趨勢，對社會發展起積極的推動作用；落后的社會意識對社會的發展起阻礙作用。
2．社會基本矛盾運動和社會發展的基本規律原理
[原理內容]　①生產力決定生產關系，生產關系對生產力具有反作用。當生產關系適合生產力發展狀況時，就會推動生產力的發展；反之，就會阻礙生產力的發展。生產關系一定要適合生產力發展狀況的規律是人類社會發展的基本規律。②經濟基礎決定上層建筑，上層建筑對經濟基礎具有反作用。當上層建筑適合經濟基礎狀況時，就會促進經濟基礎的鞏固和完善；反之，就會阻礙經濟基礎的發展和變革。上層建筑一定要適合經濟基礎發展的規律是人類社會發展的基本規律。
[方法論]　要大力推進改革。改革是社會主義制度的自我完善和發展，是發展中國特色社會主義的強大動力。改革的根本目的，就是使生產關系適合生產力，使上層建筑適合經濟基礎，從而促進生產力的發展和社會進步。
3．人民群眾是歷史的創造者原理
[原理內容]　人民群眾是歷史的創造者，是社會歷史的主體。人民群眾是社會物質財富的創造者，人民群眾是社會精神財富的創造者，人民群眾是社會變革的決定力量。
[方法論]　要堅持群眾觀點和群眾路線。群眾觀點和群眾路線是黨的根本領導方法和工作方法，是發展中國特色社會主義的重要保證。
4．價值觀的導向作用原理
[原理內容]　價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有重要的導向作用，價值觀是人生的重要向導。
[方法論]　樹立正確的價值觀，克服錯誤的價值觀。
5．正確價值判斷和價值選擇的標準
[原理內容]　正確價值判斷和價值選擇必須堅持真理，遵循社會發展的客觀規律；必須自覺站在最廣大人民的立場上，把人民群眾的利益作為最高的價值標準。
6．人生價值的評價
人的價值在于創造價值，在于對社會的責任和貢獻。人既是價值的創造者，又是價值的享用者。對個人價值的評價主要看其對社會的貢獻。
7．如何實現人生價值
①實現人生價值的根本途徑：在勞動和奉獻中創造價值。②實現人生價值的客觀條件：社會提供的客觀條件是實現人生價值的前提，要在個人與社會的統一中實現價值。③實現人生價值的主觀條件：在砥礪自我中走向成功。實現人生價值需要充分發揮主觀能動性，需要頑強拼搏、自強不息的精神；實現人生價值需要努力發展自己的才能，全面提高個人素質；實現人生價值需要有堅定的理想信念，需要正確價值觀的指引。
〔答題模板〕
一、有關“社會歷史觀”的命題
[設問模式]
(1)從社會存在和社會意識的辯證關系角度對材料進行分析說明。
(2)上述材料是如何體現人民群眾是歷史的創造者的？
(3)運用社會歷史觀的有關知識分析黨和政府關注民生所采取舉措的哲學依據。
[答題要素]
(1)運用社會存在和社會意識的辯證關系對材料進行分析。
提示：辯證關系＋分析材料
①決定作用(社會存在決定社會意識，社會意識是社會存在的反映；分析材料)。②反作用(社會意識對社會存在具有反作用，不同性質的社會意識具有不同的反作用；分析材料)。
(2)如何體現人民群眾的社會歷史地位？
提示：具體原理＋關鍵詞句＋二者結合
①物質財富(創造者、結合材料)。②精神財富(創造者、結合材料)。③社會變革(決定力量、結合材料)。
(3)“關注民生”的社會歷史觀依據。
提示：人民群眾的歷史地位＋價值觀的導向作用＋價值判斷和價值選擇兩個標準
①歷史地位(人民群眾是歷史的創造者，是社會歷史的主體，要堅持群眾觀點和群眾路線、結合材料)。②導向作用(先進的價值觀具有促進作用、結合材料)。③作出正確的價值判斷和價值選擇的兩個標準(符合社會發展的客觀規律、站在最廣大人民的立場上、結合材料)。
二、有關“人生價值觀”的命題
[設問模式]
(1)運用人生價值觀的知識對材料進行認識。
(2)結合材料，分析青少年應如何實現人生價值。
[答題要素]
(1)運用人生價值觀的知識對材料進行認識。
提示：人的價值的內容＋人的真正價值＋實現人生價值的途徑＋結合材料
①人的價值的內容(自我價值與社會價值的統一、分析材料)。②人的真正價值(在于對社會的責任和貢獻、分析材料)。③實現人生價值的途徑(根本途徑、客觀條件、主觀條件、分析材料)。
(2)青少年應如何實現人生價值？
提示：價值觀的導向作用＋價值標準＋實現人生價值的途徑＋結合材料
①重視價值觀的導向作用(用正確的價值觀引導)。②作出正確的價值判斷和價值選擇(自覺遵循社會發展的客觀規律、站在最廣大人民的立場上)。③實現人生的真正價值(在于對社會的責任和貢獻、實現自我價值和社會價值的統一)。④實現人生價值的途徑(根本途徑、客觀條件、主觀條件、分析材料)。
〔解題指導〕
探究類主觀題解題策略
[題型特點]　探究類試題是為了適應新課標要求“培養學生的創新精神和實踐能力，鼓勵學生有自己的見解”而產生的。這類試題一般會設置一個或幾個背景材料，設置一定的情境，要求考生寫出調查報告、活動設計、主題班會、演講稿或發言提綱等，具有設問發散性強、與考生和社會生活實際聯系密切、答案倡導并鼓勵多元化等特點。
[解題方法]
探究類試題的解題步驟分為：第一，選題。確定論題，離不開對所給材料的仔細研讀，研究課題的選擇必須要與研定對象具有相關性，這種相關性要以所學知識為基礎，突出分析、認識客觀事物的實踐能力；研究課題的選擇還必須注意其重要性，這種重要性是以其社會價值為標志的，因而它與政治學科關注社會熱點的要求具有一致性。第二，論證。圍繞選題，觀點明確，論述集中，不能泛泛而談，對于選題的論證可以從正、反兩個方面入手；在選擇論證材料時，要遵循材料服務主題的原則。第三，作答。切忌單靠背景材料所提供的信息直接答題，要注重學科間知識的相互聯系，充分運用有關學科的知識及生活經驗，分析材料，理清解決問題的思路，組織答案。組織答案時要做到文字通順、簡明扼要、條理清晰、結構符合邏輯。設計的活動方案或步驟要切實可行，講求實效、鼓勵參與、有所創意、力求完美，具有較強的可操作性。
例　閱讀材料，完成下列要求。
新冠肺炎疫情的防控是檢驗國家治理體系和治理能力的試金石。面對疫情，以習近平同志為核心的黨中央，始終把人民群眾的生命安全和身體健康放在第一位，多次召開專題會議，全面部署防控工作。各級黨政軍機關和企事業單位緊急行動、全力奮戰，廣大人民群眾萬眾一心、眾志成城、團結奮戰打響了疫情防控的人民戰爭。
2020年5月，福建省中小學逐漸復課。面對大量學生返校復學帶來的壓力，我們要時刻繃緊校園疫情防控的“安全弦”。
請你就學校如何進行疫情防控提一條建議，并說明其方法論依據。
[解析]　本題屬于開放性試題，這類試題的答案不是唯一的，允許考生發表不同的看法，鼓勵創造性思維。試題在考查考生表達能力的同時，考查考生創新意識和創新能力，在提出建議后說明其哲學依據即可。
[答案]　示例：堅持疫情防控一校一策——具體問題具體分析；增強防疫宣傳，制定防疫方案——重視意識的作用。
〔針對訓練〕
1．閱讀材料，完成下列要求。
2020年5月28日，十三屆全國人大三次會議表決通過了《中華人民共和國民法典》，自2021年1月1日起施行。
民法是民事領域的基礎性、綜合性法律，被稱為社會生活的百科全書。當前，人民群眾物質生活水平已經得到了極大的提高，對于民主法治、人格尊嚴的保護、環境的保護、民事權利的保障、社會的公平正義等等提出了更多的需求。在廣泛征求意見、充分調研之后，民法典的編纂對這些問題進行了有針對性的推進和創新。
民法典不僅僅是法律條文的匯編，更是中華民族精神和新時代精神的立法表達，反映出一個民族對生存發展民生關鍵問題的基本立場。
古代民本思想是一種優秀的文化遺產，對我們今天的治國理政有重要借鑒意義，中國共產黨的治國理政理念就汲取了大量古代民本思想的營養。
請你列舉兩句能夠體現以民為本思想的名言警句。
[答案]　示例：民為貴，社稷次之，君為輕；得天下有道，得其民斯得天下矣。
[解析]　本題屬于開放性試題，鼓勵考生創造性思維。只要列舉有關治國、治民的古代思想即可。
2．閱讀材料，完成下列要求。
2020年5月5日18時00分，長征五號B運載火箭首飛圓滿成功。這標志著中國載人航天大劇“第三季：建造空間站”的連臺好戲拉開序幕，中華民族的飛天夢想從此更近一步。
“一生擇一事，一事終一生。”無數的航天人舍小家顧大家，隱姓埋名，前赴后繼，將自己的一生都奉獻給了中國的航空事業，才成就了中國航天事業從無到有、從弱到強，從強到輝煌。宏偉藍圖催人奮進，壯麗征程任重道遠。當空間站建設的序幕揭開，中國載人航天迎來了新的征程。
結合材料，選用馬克思主義哲學的一個原理；學科術語使用規范，條例清晰，字數250字左右。
[答案]　本題比較開放，言之有理即可。(說明：①要運用馬克思主義哲學的知識進行論述，如人生的真正價值原理、量變和質變的辯證關系、前進性和曲折性的統一；②原理要與觀點具有相關性)
[解析]　本題具有開放性，解答本題時，注意結合材料和設問要求，把握主旨，運用馬克思主義哲學的一個原理進行闡述，言之成理即可。
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-第十二課　實現人生的價值
備考向導·理思路
考
情
展
示
素
養
目
標
核
心
線
索
術
語
必
背
1．人生價值：價值和價值觀；價值觀的導向作用2．價值判斷與價值選擇：價值判斷與價值選擇的客觀依據；價值判斷與價值選擇的社會歷史性；價值判斷與價值選擇的階級性；價值沖突及評價標準3．價值的創造與實現：價值的實現方式；個人價值與社會價值的統一
政治認同：人生的真正的價值在于對社會的責任和貢獻，自覺站在最廣大人民的立場上，做出正確的價值判斷和價值選擇，培育和踐行社會主義核心價值觀，在奮斗和奉獻中實現人生價值科學精神：明確價值判斷和價值選擇的標準，分辨什么是對的、什么是錯誤的，應該怎么做、不應該怎么做；堅定理想信念，以負責任的態度和行動促進社會和諧，從而真正實現自己的人生價值
1．一個基本觀點：人生的真正價值在于對社會的責任和貢獻2．兩個導向作用：價值觀的兩個導向作用3．三個條件：人生價值創造與實現的條件
1．人的價值就在于創造價值，在于對社會的責任和貢獻2．價值觀作為一種社會意識，對人們的行為具有重要的導向作用3．必須堅持真理，遵循社會發展的客觀規律，走歷史的必由之路4．在勞動和奉獻中創造價值，在個人與社會的統一中實現價值，在砥礪自我中走向成功5．積極投身為人民服務的實踐，是實現人生價值的必由之路，也是擁有幸福人生的根本途徑
考點梳理·固基礎
考點剖析
(一)價值觀
1．價值
哲學意義上的價值是指一事物對主體的積極意義，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的積極功能和屬性。
特別提醒：哲學價值≠經濟生活中的價值。前者是指事物屬性與主體需要之間的特定關系，即一事物對主體的積極意義。后者是指凝結在商品中的無差別的人類勞動。
2．價值觀及其導向作用
人們在認識各種具體事物的價值的基礎上，會形成對事物價值的總的看法和根本觀點，這就是價值觀。
價值觀對人們認識和改造世界的活動有重要導向作用。價值觀是人生的重要向導。在我國現階段，富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值準則。這24個字是社會主義核心價值觀的基本內容，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本遵循。
思維拓展：兩方面理解價值觀
(1)價值觀具有多樣性，不同的階級具有不同的價值觀。個人價值觀的形成，既受到自己所在階級的影響，也受到個人具體生活環境的影響。
(2)價值觀有正確與錯誤、先進與落后之分。正確的價值觀能指導人們積極、健康地生活，錯誤的價值觀會使人誤入歧途。
3．價值判斷與價值選擇
(1)含義：人們對事物能否滿足主體的需要以及滿足的程度作出的判斷就是價值判斷。人們在價值判斷的基礎上作出的選擇，就是價值選擇。
(2)價值判斷和價值選擇是社會存在的反映，是在社會實踐的基礎上形成的。
圖示價值判斷、價值選擇及社會實踐的關系：
(3)價值判斷與價值選擇的特點：具有主體差異性；具有社會歷史性；在階級社會中，價值判斷和價值選擇具有階級性。
特別提醒：價值判斷與價值選擇的社會歷史性和主體差異性是在任何社會都具有的特征，但階級性這一特征只在階級社會中具有。
(4)作出正確的價值判斷和價值選擇，必須堅持真理，遵循社會發展的客觀規律，走歷史的必由之路。要自覺站在最廣大人民的立場上，把人民群眾的利益作為最高的價值標準。
特別提醒：符合自身利益的價值判斷和價值選擇≠正確的價值判斷和價值選擇。人們站在不同的立場，就會作出不同的價值判斷和價值選擇。對于我們來說，把人民群眾的利益作為最高的價值標準，才能保證我們價值判斷和價值選擇的正確性。
(二)人生價值
1．人的價值
人的價值就在于創造價值，在于對社會的責任和貢獻，即通過自己的活動滿足社會、他人和自己的需要。
人既是價值的創造者，又是價值的享受者。評價一個人的價值，主要看他的貢獻，最根本的是對社會發展和人類進步事業的貢獻。
2．人生價值的創造和實現
在勞動和奉獻中創造價值，在個人與社會的統一中實現價值，在砥礪自我中走向成功。
易錯辨析
【易錯1】哲學意義上的價值是指主體對一事物的積極意義
分析：哲學意義上的價值是指一事物對主體的積極意義。
【易錯2】價值觀對人們認識世界和改造世界具有促進作用
分析：價值觀對人們認識世界和改造世界具有導向作用。但價值觀有正確和錯誤之分，正確的價值觀對人們認識世界和改造世界具有促進作用，錯誤的價值觀對人們認識世界和改造世界具有阻礙作用。
【易錯3】價值選擇是價值判斷的基礎
分析：價值選擇是建立在價值判斷基礎之上的，價值判斷是價值選擇的基礎。
【易錯4】價值判斷和價值選擇往往因人而異，因此，價值判斷和價值選擇正確與否沒有客觀的標準
分析：由于人們的社會地位不同、需要不同，不同的人對同一事物可能作出不同的價值判斷和價值選擇，但價值判斷和價值選擇的標準卻具有客觀性。正確的價值判斷和價值選擇必須堅持真理，遵循社會發展的客觀規律，走歷史的必由之路；正確的價值判斷和價值選擇必須自覺站在最廣大人民的立場上，把人民群眾的利益作為最高的價值標準。
【易錯5】集體主義已成為我國每個公民的價值取向
分析：集體主義是我們倡導的社會主義核心價值觀。“集體主義已成為我國每個公民的價值取向”說法不符合事實。
【易錯6】人民群眾的意愿是衡量社會發展道路正確與否的根本標準
分析：實踐是檢驗認識真理性的標準，尊重規律、自覺站在最廣大人民的立場上，才能樹立正確的價值判斷和價值選擇。
【易錯7】價值觀是衡量價值判斷正確與否的尺度
分析：是否遵循社會發展的客觀規律，是否自覺站在最廣大人民的立場上是衡量價值判斷正確與否的尺度，實踐是檢驗認識真理性的唯一標準。
【易錯8】人的價值就在于創造價值，在于對社會的責任和貢獻，因此個人對社會的索取是不必要的
分析：人的價值就在于創造價值，在于對社會的責任和貢獻。但人既是價值的創造者，又是價值的享受者，因此，人的價值包括兩個方面：一是個人對社會的責任和貢獻，二是社會對個人的尊重和滿足。但人生的真正價值在于對社會的貢獻。
【易錯9】承認個人利益就是個人主義
分析：集體主義并不否認個人利益，承認個人利益也不一定就是個人主義。為追求個人利益損害他人利益、國家利益、社會利益是個人主義。
【易錯10】物質貢獻比精神貢獻更重要或精神貢獻比物質貢獻更重要
分析：人生的真正價值在于對社會的貢獻。個人對社會的貢獻既有物質貢獻，又有精神貢獻，不能籠統地說物質貢獻和精神貢獻哪一個更重要。
【易錯11】充分發揮主觀能動性是擁有幸福人生的根本途徑
分析：積極投身為人民服務的實踐，是實現人生價值的必由之路，也是擁有幸福人生的根本途徑。
核心突破·釋疑點
核心考點一：價值觀
1．價值、人生價值、價值觀的比較
比較
價值
人生價值
價值觀
區別
含義
一事物對主體的積極意義，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的積極功能和屬性
包括個人對社會的責任和貢獻與社會對個人的尊重和滿足兩個方面，真正的價值在于對社會的責任和貢獻
人們在認識各種具體事物的價值的基礎上，形成的對事物價值的總的看法和根本觀點
涵蓋范圍
涵蓋各個不同領域事物的價值，具有高度的概括性和普遍性，屬客觀范疇
只涵蓋人生領域的價值
是對價值的主觀反映，屬于主觀范疇
聯系
價值在人生領域的具體體現就是人生價值，對事物價值的總的看法和根本觀點形成價值觀
2．作出正確的價值判斷和價值選擇的標準(正確價值觀的標準)
標準
要求
自覺遵循社會發展的客觀規律
樹立正確的價值觀，作出正確的價值判斷和價值選擇，必須堅持真理，遵循社會發展的客觀規律，走歷史的必由之路
符合最廣大人民的根本利益
要自覺站在最廣大人民的立場上，把人民群眾的利益作為最高的價值標準，牢固樹立為人民服務的思想，把獻身人民的事業、維護人民的利益作為自己最高的價值追求
3．正確認識“真理標準”和“價值標準”的關系
真理標準
價值標準
區別
“真理標準”是說“真不真”或“真與假”的問題，判斷標準是通過實踐看其是否符合客觀實際
“價值標準”是說“好不好”或“好與壞”的問題，判斷標準是看其是否符合社會發展的規律和人類的根本利益
聯系
二者是內在的統一。對一個具體事物的判斷就是既要其“真”，符合客觀實際，又要其“好”，符合人類根本利益。如核裂變能產生巨大的熱能，是真，但原子能是用于和平事業還是用于制造殺人武器，還有個“好與壞”的價值判斷問題
4.價值判斷與價值選擇的特征
社會歷史性
階級性
主體差異性
內涵
價值判斷和價值選擇會因時間、地點和條件的變化而不同
在階級社會中，面對同一事物或行為，不同階級和階層的人會作出不同的甚至截然相反的價值判斷和價值選擇
價值判斷和價值選擇往往因人而異。人們認識事物的角度不同，對其價值的評價也會不同
結論
我們想問題、做工作，想得對不對，做得好不好，要有一個根本尺度，這就是人民擁護不擁護，人民贊成不贊成，人民高興不高興，人民答應不答應
命題探究
命題點1　價值、價值觀及價值觀的導向作用
命題揭秘：最常見的考法是以古詩詞、名人名言、諺語、漫畫、現實熱點事例等為背景材料，考查價值觀、價值觀的導向作用的知識，主要考查樹立某種價值觀的必要性，如“利用價值觀的知識談談你對……的理解”。較常見的考法是結合社會存在與社會意識的辯證關系、社會基本矛盾運動、人民群眾的作用、人生價值、價值判斷與價值選擇、實現人生價值等知識進行綜合考查。
典例1
(2020·新課標全國卷Ⅰ，22)2019年3月18日，習近平在學校思想政治理論課教師座談會上強調，青少年階段是人生的“拔節孕穗期”。最需要精心引導和栽培；要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子。因為(　D　)
①青年學生的價值觀決定于其行為選擇
②青年學生的價值觀一旦形成就會穩定不變
③價值觀教育是青年學生健康成長的必修課
④正確價值觀是青年學生走好人生道路的重要向導
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
[解析]　青年學生的價值觀影響其行為選擇，“決定于”的表述錯誤，排除①。“穩定不變”的表述屬于形而上學的觀點，排除②。習近平強調，在青少年的“拔節孕穗期”，需要精心引導和栽培，幫助他們在心靈深處埋下真善美的種子，這是基于價值觀教育是青年學生健康成長的必修課，正確價值觀是青年學生走好人生道路的重要向導，③④正確。故選D。
〔變式訓練1〕
崇尚英雄才會產生英雄，爭做英雄才能英雄輩出。在國家勛章和國家榮譽稱號頒授儀式上，習近平總書記高度評價英雄模范的豐功偉績和鮮明品格，號召大家敬仰英雄、學習英雄，立起愛國奉獻、擔當作為的精神燈塔，把個人奮斗匯入逐夢復興的時代洪流。材料給我們的啟示是(　C　)
①價值判斷和價值選擇具有社會歷史性
②價值觀對人生道路的選擇具有重要的導向作用
③價值選擇應與國家民族的命運相結合
④實現人生價值需要充分利用社會條件
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
[解析]　材料未涉及價值判斷和價值選擇具有社會歷史性，①排除。
“立起愛國奉獻、擔當作為的精神燈塔”強調的是價值觀對人生道路的選擇具有重要的導向作用，②正確。
“把個人奮斗匯入逐夢復興的時代洪流”強調的是價值選擇應與國家民族的命運相結合，③正確。材料未涉及社會條件，也就未體現實現人生價值需要充分利用社會條件，④排除。故選C。
典例2
(2018·課標Ⅲ，40(1))閱讀材料，完成下列要求。
開國將軍甘祖昌，參加過井岡山斗爭、五次反“圍剿”、長征、抗日戰爭、解放戰爭，榮獲過八一勛章、獨立自由勛章、解放勛章。
長征路上，甘祖昌和同村戰友約好，革命成功后，一起回家搞建設，讓鄉親們過上好日子；革命勝利后，曾經的誓言讓他心中的鄉愁越釀越濃。1957年8月，他主動辭去軍隊領導職務，秉持“共產黨人不能享清福，要艱苦奮斗一輩子”的信念，舉家回到家鄉沿背村務農。他把70%的工資捐給了家鄉的建設事業，有關部門按照規定要給他蓋房配車，被他一一拒絕。他領著鄉親們修水利，建電站，架橋梁，綠化荒山，改造冬水田……一項項利民工程幫助村民擺脫貧窮、走向富裕。1986年，甘祖昌病逝，留給妻子和兒女的唯一遺產是三枚勛章。
將軍農民的事跡被編入小學課本，教育了一代又一代人。習近平高度評價甘祖昌將軍的艱苦奮斗精神，強調不僅我們這代人要傳承，下一代也要弘揚，要一代一代傳承下去。
運用價值觀的知識，說明甘祖昌的一生是如何體現不忘初心、一心為民的共產黨員情懷的。
[解析]　本問，依據知識限定確定問題邏輯，共產黨員的情懷體現在認識世界與改造世界兩個層面。從材料邏輯看，第二段材料是設問問題分析的主體部分，包括秉持信念、奮斗奉獻兩層意思，正好對應了知識限定要求和問題邏輯層次。
[答案]　價值觀是人生的重要向導，影響人們對事物的認識和評價，影響人們的行為選擇，影響改造世界的活動。不忘初心，淡泊名利，始終堅守為人民謀幸福的信念；艱苦奮斗，無私奉獻，為社會為人民貢獻了畢生精力。
〔變式訓練2〕
閱讀材料，完成下列要求。
不忘初心，彰顯新時代青年作為；勇于擔當，書寫新時代青春力量。自新冠肺炎疫情出現以來，無數青年主動請戰一線，放棄與家人團聚的機會逆行抗“疫”，用行動書寫人間大愛。他們表現出的熱血、樂觀、通達，讓我們看到了蓬勃朝氣和青春之力。他們以“最美逆行”護佑家與國，用實際行動詮釋青春無悔，以堅守彰顯青春本色。
“青”力而為，是一種奮斗、一種責任，更是一種精神。一百多年前以“愛國、進步、民主、科學”為核心內容的五四精神，激勵當時那些年輕的先驅們為民族的獨立解放、國家富強，拋頭顱，灑熱血。與五四精神遙相呼應的“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，正在激勵著新時代中國青年成為我國在大型活動、應急服務方面不可或缺的一支力量。各行各業的青年志愿者經過緊急培訓，紛紛奔赴各抗疫一線。這也是一種逆行，一種“不計報酬、不論生死”的奉獻精神，讓人們看到了熱情和希望，增強了戰勝疫情的信心。勝負之征，精神先見。廣大青年表現出的這種擔當、奉獻、奮斗等“青”力而為的精神，匯聚成了激情澎湃的青春力量，讓青春在戰“疫”中閃光，也為新時代青年標注了前行的坐標和航向。
廣大青年用實際行動使自己的青春在戰“疫”中閃光。請運用價值觀的知識加以說明。
[答案]　①價值觀對人們認識和改造世界的活動具有重要導向作用，是人生的重要向導。廣大青年在正確價值觀的指引下，自覺站在最廣大人民的立場上，作出了正確的價值判斷和價值選擇。
②人的價值在于對社會的責任和貢獻，要在勞動和奉獻中創造價值，青年人在戰“疫”中創造了自己的人生價值，充分證明了努力奉獻的人是幸福的。
③要在個人與社會的統一中實現價值。廣大青年將個人理想和國家的前途、民族的命運相結合，在戰“疫”中真正實現了自己的人生價值。
④在砥礪自我中走向成功，廣大青年充分發揮主觀能動性，以堅定的理想信念為指引，在主動參與戰“疫”中，使自己的青春閃光。
[解析]　本題以廣大青年用實際行動使自己的青春在戰“疫”中閃光為背景材料，考查考生獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物的能力。本題的知識范圍是價值觀的知識，屬于分析說明類主觀試題。具體解答本題考生可結合材料廣大青年表現出的這種擔當、奉獻、奮斗等“青”力而為的精神，匯聚成了激情澎湃的青春力量，讓青春在戰“疫”中閃光，也為新時代青年標注了前行的坐標和航向。從價值觀的導向作用、人的價值在于對社會的責任和貢獻，在勞動和奉獻中創造價值；在個人與社會的統一中實現價值；在砥礪自我中走向成功等方面分析說明。
分析材料。涉及人們認識世界和改造世界的行為、人民的利益、人與自然的關系等內容時，一般用到價值觀的導向作用。需要注意價值觀的導向作用是社會意識反作用于社會存在的具體表現。
(1)如果單獨考查價值觀，需要將價值觀的作用的各個方面展開分析，包括：價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有重要的導向作用，價值觀是人生的重要向導。
(2)如果從“認識社會和價值選擇”等角度綜合考查，一般簡略回答，如“價值觀對人們認識世界、改造世界具有導向作用是人生的重要向導，要樹立正確的價值觀，堅持正確價值觀的導向作用”。
命題點2　價值判斷與價值選擇
命題揭秘：最常見的考法是以古詩詞、名人名言、諺語、漫畫、現實熱點事例為背景進行考查，如考查價值判斷和價值選擇的特點、利用價值判斷和價值選擇的特點分析某些具體價值判斷和價值選擇存在差異的原因。較常見的考法是結合價值觀等多個知識點進行綜合考查，如“從認識社會與價值選擇的角度分析材料”或“上述材料體現了認識社會與價值選擇的哪些哲理”等，價值選擇和價值判斷作為一個知識點出現。涉及體現類、啟示類、說明類等題型。
典例3
(2018·全國Ⅰ，23)在高鐵時代，我國仍不惜虧損運營81對“慢火車”，2016年運送旅客約3
000萬人次。運營近半個世紀的5633、5634次列車仍然運行在大涼山，送大山里的孩子去上學，為當地鄉親出行提供便利。這種做法反映的價值觀道理有(　C　)
①價值觀的差異導致人們的利益的差異
②發展必須堅持以人民為中心的價值導向
③正確的價值選擇以正確的價值判斷為前提
④價值判斷的正確性依賴于價值選擇的合理性
A．①②　
B．①④　
C．②③　
D．③④
[解析]　②③符合題意，在高鐵時代，仍然運行“慢火車”，為當地鄉親提供便利，體現了發展必須堅持以人民為中心的價值導向，該做法堅持了正確的價值判斷與價值選擇，價值判斷是價值選擇的基礎。①錯誤，人們的利益差異往往會導致價值觀的差異。④錯誤，價值判斷是價值選擇的基礎。
〔變式訓練3〕
騎電動車要不要佩戴頭盔？有人認為佩戴頭盔會減輕事故發生帶來的身體損傷，也有人認為佩戴頭盔會影響聽力和視力，甚至會增加闖紅燈等違規行為的發生。由此可見(　D　)
①價值判斷與價值選擇具有社會歷史性
②價值判斷與價值選擇，往往因人而異
③在價值選擇的基礎上做出不同的價值判斷
④對同一個確定的對象人們會產生不同的認識
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
[解析]　價值判斷與價值選擇具有社會歷史性是指價值判斷和價值選擇會因為時間、地點、條件的變化而不同，材料沒有體現這一方面，①不符合題意。在價值判斷的基礎上做出價值選擇，③說法錯誤。材料中強調了不同的人對騎電動車要不要佩戴頭盔有不同的看法，這說明價值判斷與價值選擇，往往因人而異，對同一個確定的對象人們會產生不同的認識，②④符合題意。故選D。
如何樹立正確的價值觀，作出正確的價值判斷和價值選擇
一是必須堅持真理，遵循社會發展規律，走社會發展必由之路。分析材料，一般材料中涉及堅持真理、遵循社會發展規律等內容時，可以用本知識點來回答。
二是我們要自覺站在最廣大人民的立場上，把人民的利益作為最高的價值標準，把維護人民的利益作為最高的價值追求。分析材料，一般當材料涉及站在什么立場進行價值判斷和價值選擇時，可以用本知識點來分析回答。涉及民生、人民利益等材料時，通常與人民群眾的歷史作用、正確價值觀的導向作用等結合起來分析。
核心考點二：人生價值
1．全面認識人生價值
內涵
①社會價值：人的價值就在于創造價值，在于個人對社會的責任和貢獻，即通過自己的活動滿足社會、他人和自己的需要。②自我價值：在滿足社會和他人需要的同時，自己也獲得相應的勞動報酬，得到社會對自己價值的承認，實現對自我的滿足。③人既是價值的創造者，也是價值的享受者
評價
①堅持兩點論和重點論相統一的原則：人的價值是社會價值和自我價值的統一。對一個人的價值的評價主要是看他的貢獻，最根本的是對社會發展和人類進步事業的貢獻。②堅持具體問題具體分析的原則：要看到在今天，人的貢獻主要是對工人階級為代表的廣大人民群眾的貢獻；評價一個人價值的大小，就是看他為社會、為人民貢獻了什么
走出形而上學的誤區
①認為“為社會作出多少貢獻，就應該從社會、他人那兒得到多少回報”：一個人只有作出了超過自己索取的貢獻，社會才可能在原來的基礎上不斷發展②認為“一個人擁有的物質財富越多，其人生價值越大”：對一個人價值的評價主要是看他的貢獻而不是看他索取的多少
[圖解]
2．個人價值(自我價值)與社會價值的統一
社會價值
個人價值(自我價值)
區別
含義
個人對社會的責任和貢獻
社會對個人的尊重和滿足
地位
居于主導地位，是人生的真正價值
居于從屬地位
聯系
社會價值的實現是自我價值實現的前提和基礎，個人只有在社會中才能真正實現個人價值
3．影響人生價值實現的因素
(1)客觀因素：①客觀規律。必須堅持真理，遵循社會發展的客觀規律，走歷史的必由之路。②客觀條件。充分利用社會提供的客觀條件是人們實現人生價值的基礎。③社會實踐。積極投身為人民服務的實踐，是實現人生價值的必由之路，也是擁有幸福人生的根本途徑。
(2)主觀因素：①站在正確的立場上。要自覺站在最廣大人民的立場上，把人民群眾的利益作為最高的價值標準，牢固樹立為人民服務的思想，把獻身人民的事業、維護人民的利益作為自己最高的價值追求。②充分發揮主觀能動性。在一定的客觀條件下，主觀能動性發揮得越充分，個人條件越成熟，個人對社會的貢獻就越大，人生也就具有更大的價值。③全面提高個人素質。④樹立堅定的理想信念。
命題探究
命題點1　以選擇題考查人生價值的實現
命題揭秘：圍繞模范人物的先進事跡，考查人生價值及其實現成為近幾年的高考的高頻考點。最常見的考法是以古詩詞、名人名言、諺語、漫畫、現實熱點事例等為背景材料，以體現的“道理、啟示、原因”等方式考查價值的實現形式的某一方面，如“在勞動與奉獻中創造和實現人生價值”“在個人與社會的統一中實現人生價值”“發揮主觀能動性實現人生價值”或“實現人生價值要有堅定的理想信念”等。
典例4
(2018·全國Ⅱ，23)2018年5月2日，習近平在北京大學師生座談會上發表重要講話強調，幸福都是奮斗出來的，奮斗本身就是一種幸福。為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗，是我們人生難得的際遇。每個青年都應該珍惜這個偉大時代，做新時代的奮斗者。這是因為(　B　)
①奮斗是實現人生價值的根本途徑
②奮斗能減少人生道路上的障礙與困難
③奮斗能讓理想擺脫條件制約而變為現實
④奮斗有助于克服不利條件影響而獲得成功
A．①②　
B．①④　
C．②③　
D．③④
[解析]　①入選，人生的真正價值是在勞動和奉獻中創造的，積極投身為人民服務的實踐才是實現人生價值的根本途徑。④入選，奮斗有利于幫助我們調動主觀能動性，增強自身素質，樹立正確的價值觀，也有利于幫助我們爭取更有利的客觀條件，從而克服不利條件影響而獲得成功。②錯誤，奮斗能幫助我們克服人生道路上的障礙與困難，但并不能減少。③錯誤，人生價值的實現受到主客觀條件的限制，奮斗能讓我們爭取有利于價值實現的主客觀條件，但不能讓理想擺脫主客觀條件的限制。故選B。
〔變式訓練4〕
2020年五四青年節到來之際，習近平總書記寄語新時代青年強調：“中國青年要繼承和發揚五四精神，堅定理想信念，站穩人民立場，練就過硬本領，投身強國偉業。”
這給我們的人生啟示是(　D　)
①堅定理想信念是青年青春出彩的根本路徑
②實現人生價值離不開社會提供的客觀條件
③要腳踏實地汲取營養，仰望星空向上生長
④價值選擇正確性依賴于價值判斷的合理性
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
[解析]　青年青春出彩的根本途徑是勞動和奉獻，①錯誤。材料強調青年的主觀努力，不涉及實現人生價值的客觀條件，②排除。“練就過硬本領”要腳踏實地汲取營養，“堅定理想信念”需要仰望星空向上生長，③符合題意。價值選擇是在價值判斷基礎上形成的，④正確。故選D。
命題點2　個人價值與社會價值的統一
命題揭秘：最常見的考法是以漫畫、名言、典型人物實現人生價值的材料為背景，讓我們分析如何實現人生價值。較常見的考法是結合多個知識點進行綜合考查，如“運用實現人生價值的有關知識分析說明材料”，題型涉及說明類、分析類、原因類等。
典例5
老英雄張富清曾經戰功赫赫，解放后他塵封戰功，轉業到地方為群眾過上好日子不懈奮斗。無論何時，他都把組織的要求擺在第一位，他精神上追求卓越，物質上毫無所求。直至2018年底，國家對退伍軍人信息登記時，他的戰功才被發現。慶祝新中國成立70周年之際，張富清榮獲“共和國勛章”。上述材料體現了(　A　)
①人生的真正價值在于對社會的責任和貢獻
②社會對個人的尊重和滿足基于個人的貢獻
③價值選擇是實現人生價值的重要基石
④實現人生價值應該尊重客觀規律
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
[解析]　老英雄張富清曾經戰功赫赫，解放后他塵封戰功，轉業到地方為群眾過上好日子不懈奮斗。體現了人生的真正價值在于對社會的貢獻，①正確。慶祝新中國成立70周年之際，張富清榮獲“共和國勛章”，體現了社會對個人的尊重和滿足，這是以英雄對社會的貢獻為前提，②正確。實現人生價值的重要基石應是勞動和奉獻，③錯誤。尊重客觀規律在材料中并未得到體現，④不符合題意。故選A。
〔變式訓練5〕
一場突如其來的疫情，讓原本歡度春節的人們必須居家做好防護工作，但是有一群人必須沖到疫情防控的一線。在這群人中有可敬的醫護人員，有警察公安干警、建筑工人、基層干部等，他們奔赴在抗擊疫情的戰場，“書寫”著自己的人生價值。這表明(　D　)
①積極投身到疫情防控的戰場上更能夠實現人生價值
②實現人的社會價值要以自我價值實現為基礎和前提
③人的價值只有在個人與社會的統一中才能得以實現
④投身為人民服務的實踐是實現人生價值的根本途徑
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
[解析]　“更能夠實現人生價值”說法錯誤，在自己的崗位為社會盡責任做貢獻都能夠實現人生價值，①錯誤。社會價值是實現自我價值的基礎，②錯誤。材料說明人的價值只有在個人與社會的統一中才能得以實現，也說明投身為人民服務的實踐是實現人生價值的根本途徑，③④符合題意。故選D。
1．社會提供的客觀條件是實現人生價值的基礎，而不是主觀努力。要正確處理個人與集體、個人與社會的關系，完全脫離社會的“個人奮斗”和“自我實現”，實際上是不可能的。
2．強調在個人與社會的統一中實現個人的價值，并不否定追求人的個性發展。
命題點3　人生價值的實現的綜合考查
命題揭秘：近幾年的高考題，圍繞模范人物的先進事跡，人生價值及其實現成為高頻考點。最常見的考法是結合價值判斷與價值選擇的知識分析說明模范人物的先進事跡。較常見的考法是結合價值觀的導向作用等相關知識，分析個人應如何選擇正確的成長道路。題型涉及啟示類、依據類、分析說明類等。
典例6
閱讀材料，完成下列要求。
2020年3月15日，習近平總書記給北京大學援鄂醫療隊全體“90后”黨員回信。他信中表示，在新型冠狀病毒肺炎疫情防控斗爭中，你們青年人同在一線英勇奮戰的廣大疫情防控人員一道，不畏艱險、沖鋒在前、舍生忘死，彰顯了青春的蓬勃力量，交出了合格答卷。疫情之下，父母手心里的寶貝們披上戰袍，成了戰士。支援湖北醫療隊中的“90后”“00后”人數達到1.2萬人，差不多是整個隊伍的三分之一。社區工作者、警察、志愿者、記者中年輕人的身影更是比比皆是。他們帶給我們許許多多的感動：護士單霞減掉了及腰的長發；陳靈航每天開車接送醫護人員；醫生甘如意輾轉300多公里回到一線；社區工作者張姨每天背著20多公斤的消毒水完成消殺工作。
青年強則國家強，“90后”“00后”即將接過父輩的接力棒，此次戰“疫”中他們的家國情懷、無畏堅守，讓我們看到蜜罐里也能長出挺拔的枝干，稚嫩的肩膀也可以扛起大梁。而中國，也因為他們，收獲了青春洋溢的蓬勃力量。
結合材料，闡述在抗疫過程中“90后”“00后”醫務人員是如何實現人生價值兩個方面的統一的。
[解析]　本題以疫情來襲，“90后”“00后”醫務人員堅守家國情懷，讓自己的稚嫩的肩膀扛起了“抗疫”的大旗為背景材料，考查考生相關知識的理解與運用能力。該問要求考生闡述在抗疫過程中“90后”“00后”醫務人員是如何實現人生價值兩個方面的統一的。考生需要熟悉和掌握對人生價值兩個方面及其關系的知識，并能夠靈活運用；還需要從材料中找到醫務工作者的行為是如何體現這些知識的，在組織答案時要將兩者結合起來，準確使用學科語言進行分析作答即可。
[答案]　①人生價值包括社會價值和自我價值兩個方面，但人生的真正價值在于對社會的責任和貢獻。
②在奉獻社會中、在正確處理個人與社會的關系中實現人生價值。廣大醫務工作者不畏艱險、舍生忘死，為挽救患者的生命、保障群眾健康、維護國家安全作出了突出貢獻，彰顯了崇高的社會價值。
③廣大醫務工作者以其卓越的貢獻獲得了黨和國家的高度肯定，贏得了廣大人民群眾的普遍贊賞，實現了人生的自我價值。
〔變式訓練6〕
閱讀材料，完成下列要求。
一個沒有英雄的民族是沒有希望的，一個沒有精神的國家是沒有前途的。中華民族英雄是中華民族的脊梁，中華民族精神是中華民族前進的動力。在“新冠”疫情面前，以鐘南山院士為代表的廣大醫務工作者，不計報酬、不懼生死，主動請纓，帶著初心和使命向湖北武漢“逆行”，他們團結一心，舍小家為大家，克服苦難，始終戰斗在抗擊疫情的第一線，在定點醫院不分晝夜忘我工作，以其精湛的醫療技術和崇高的醫德，挽救了數千生命。他們用自己的肩膀撐起了中華民族，他們用自己的汗水和智慧贏得了中國人民的稱贊，他們就是這個時代的英雄，他們就是“最美逆行者”。
結合材料，運用“實現人生價值”的有關知識，分析“最美逆行者”是如何在砥礪自我中走向成功的。
[答案]　①實現人生價值，需要充分發揮主觀能動性，需要頑強拼搏、自強不息的精神。廣大醫務工作者，不分晝夜地忘我工作，克服困難，始終戰斗在抗疫第一線，發揚了頑強拼搏和自強不息的精神，被譽為“最美逆行者”。
②實現人生價值，需要努力發展自己才能，全面提高個人素質。廣大義務工作者以其精湛的醫療技術和崇高的醫德，挽救數千生命，被譽為“最美逆行者”。
③實現人生價值，需要堅定的理想信念，需要正確價值觀的指引。醫務工作者們不計報酬，不懼生死，心懷人民與國家，主動請纓，逆行武漢，支撐起了整個民族，被譽為“最美逆行者”。
[解析]　本題以在“新冠”疫情面前，以鐘南山院士為代表的廣大醫務工作者帶著初心和使命向湖北武漢“逆行”為情境材料，考查實現人生價值的途徑的有關知識，解答本題可結合材料中廣大醫務工作者不分晝夜地忘我工作，克服困難，始終戰斗在抗疫第一線，發揚了頑強拼搏和自強不息的精神，被譽為“最美逆行者”。說明實現人生價值，需要充分發揮主觀能動性，需要頑強拼搏、自強不息的精神；可結合材料廣大義務工作者以其精湛的醫療技術和崇高的醫德，挽救數千生命，被譽為“最美逆行者”。說明實現人生價值，需要努力發展自己才能，全面提高個人素質；可結合材料中醫務工作者們，不計報酬，不懼生死，心懷人民與國家，主動請纓，逆行武漢，支撐起了整個民族，被譽為“最美逆行者”。說明實現人生價值，需要堅定的理想信念，需要正確價值觀的指引。
開放性設問的答題要領
第一步，審設問，抓住關鍵詞，明確知識范圍。
第二步，“三聯系”，分析對策。一是聯系教材，調動和運用教材相關知識；二是聯系材料，獲取材料中的有效信息，對材料加以篩選和提煉；三是聯系時政，結合時政熱點、黨和國家大政方針政策分析、回答問題。
第三步，作答。答案套路是“對癥下藥”“各盡其職”。如果題干材料明確給出了需要解決的問題，那么就“對癥下藥”；如果材料給出的是具體做法，就依據具體做法找出其體現的道理。
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-第四單元　認識社會與價值選擇
考情解讀·立標桿
命題點
考向掃描
真題舉例
命題方向
社會歷史觀
考向1　社會存在與社會意識
2020·課標全國卷Ⅰ·232018·課標全國卷Ⅰ·212017·課標全國卷Ⅲ·21
主要考查社會存在與社會意識的辯證關系、生產力與生產關系的關系、經濟基礎與上層建筑的關系、人民群眾的主體作用。試題往往注重知識間的聯系，背景材料常為國家出臺的重大方針政策
考向2　人類社會的基本矛盾運動
2020·課標全國卷Ⅲ·232017·課標全國卷Ⅲ·202016·課標全國卷Ⅰ·22
考向3　人民群眾的地位和作用
2019·課標全國卷Ⅱ·40(1)2017·課標全國卷Ⅰ·40(2)
智慧備考：備戰高考時要注意以下幾個方面：(1)知識角度，要識記社會存在與社會意識的辯證關系，生產力與生產關系的關系，經濟基礎與上層建筑的關系，人民群眾的主體地位等。(2)熱點方面：①高考可能結合經濟體制改革、政府權力清單和責任清單等，考查生產力與生產關系的關系、經濟基礎與上層建筑的關系。②可能結合弘揚抗疫精神、關注民生、兩岸關系等考查人民群眾的地位和作用。
人生價值觀
考向4　價值觀的導向作用
2020·課標全國卷Ⅰ·222018·課標全國卷Ⅲ·40(1)2017·課標全國卷Ⅲ·22
主要考查價值觀的導向作用、價值判斷與價值選擇、人生價值的創造與實現。背景材料多為各地發展的具體案例、典型人物的事跡或名人名言、漫畫等
考向5　價值判斷與價值選擇
2018·課標全國卷Ⅰ·232017·課標全國卷Ⅱ·232016·課標全國卷Ⅱ·20
考向6　價值的創造與實現
2018·課標全國卷Ⅲ·40(3)2018·課標全國卷Ⅱ·212016·課標全國卷Ⅰ·39(1)
智慧備考：備戰2022年高考考生要注意以下幾個方面：(1)結合最新的國家政策，考查價值判斷與價值選擇的特點。(2)結合中外關系發展等熱點，考查價值判斷與價值選擇的標準。(3)結合模范人物的先進事跡，考查人生價值的實現。
第十一課　尋覓社會的真諦
備考向導·理思路
考
情
展
示
素
養
目
標
核
心
線
索
術
語
必
背
1．社會存在與社會意識：社會存在決定社會意識；社會意識具有相對獨立性2．生產力和生產關系：物質資料的生產方式是人類社會存在和發展的基礎；生產力與生產關系的相互作用及其矛盾運動3．經濟基礎與上層建筑的相互作用及其矛盾運動4．社會歷史發展的總趨勢：社會發展的實現方式；社會主義社會基本矛盾的特點5．人民群眾是歷史的創造者：人民群眾的概念；人民群眾創造歷史的作用；群眾觀點和群眾路線
政治認同：深刻理解社會發展的基本規律，明確人民群眾是歷史的創造者，是社會變革的決定力量；改革是社會主義制度的自我完善和發展，改革是發展中國特色社會主義的強大動力，是國家富強、民族振興、人民幸福的根本保障；全面深化改革，實現中華民族偉大復興的中國夢
1.一個總趨勢：社會歷史發展的總趨勢2．一個基本觀點：人民群眾是歷史的創造者3．兩個基本規律：生產關系一定要適應生產力狀況，上層建筑一定要適應經濟基礎狀況4．三對關系：社會存在與社會意識、生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑
1.社會存在決定社會意識，社會意識對社會存在具有能動的反作用2．生產關系一定要適合生產力的發展狀況，上層建筑一定要適合經濟基礎的狀況3．改革是中國特色社會主義發展的強大動力4．人民群眾是社會歷史的主體，要樹立群眾觀點，堅持群眾路線
考點梳理·固基礎
考點剖析
(一)社會存在與社會意識
1．社會存在決定社會意識
社會存在的性質決定社會意識的性質；社會存在的變化、發展決定社會意識的變化、發展。
2．社會意識具有相對獨立性
社會意識有時會落后于社會存在，有時又會先于社會存在而變化、發展。落后的社會意識對社會發展起阻礙作用，先進的社會意識可以正確地預見社會發展的方向和趨勢，對社會發展起積極的推動作用。
(二)社會基本矛盾運動
1．生產活動是人類社會存在和發展的基礎
人們在生產活動中形成的生產方式決定著社會的性質和面貌，生產方式的變革決定著社會形態的更替。
2．生產力與生產關系的相互作用及其矛盾運動
生產力決定生產關系，生產關系對生產力具有反作用。
生產力和生產關系的相互作用及其矛盾運動，體現了兩者之間內在的、本質的、必然的聯系，這就是生產關系一定要適合生產力狀況的規律。
3．經濟基礎與上層建筑的相互作用及其矛盾運動
經濟基礎決定上層建筑，上層建筑對經濟基礎具有反作用。經濟基礎和上層建筑的相互作用及其矛盾運動，體現了兩者之間的內在的、本質的、必然的聯系，這就是上層建筑一定要適合經濟基礎狀況的規律。
4．人類社會發展的基本矛盾和普遍規律
(1)生產力和生產關系的矛盾、經濟基礎和上層建筑的矛盾，是貫穿人類社會始終的基本矛盾。
(2)生產關系一定要適合生產力狀況的規律，上層建筑一定要適合經濟基礎狀況的規律，是在任何社會中都起作用的普遍規律。
5．社會歷史發展的總趨勢
(1)社會歷史發展的總趨勢是前進的、上升的，發展的過程是曲折的。人類通過各種實踐活動不斷解決社會基本矛盾，推動社會由低級向高級發展。
(2)社會發展是在生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑的矛盾運動中，在社會基本矛盾的不斷解決中實現的。
在階級社會里，社會基本矛盾的解決主要是通過階級斗爭實現的，階級斗爭是推動階級社會發展的直接動力。
社會主義社會的基本矛盾仍然是生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑之間的矛盾。但是，這一矛盾是非對抗性的矛盾，可以通過社會主義的自我發展、自我完善加以解決。
(3)改革是社會主義制度的自我完善和發展。改革的根本目的，就是使生產關系適應生產力的發展，使上層建筑適應經濟基礎的發展。改革是發展中國特色社會主義的強大動力。
(三)人民群眾是歷史的創造者
1．人民群眾是歷史的創造者
社會歷史首先是物質生產發展的歷史，是人民群眾創造的歷史。人民群眾是社會物質財富的創造者，人民群眾是社會精神財富的創造者，人民群眾是社會變革的決定力量。
特別提示：人民群眾是歷史的創造者是指人民群眾對歷史的發展起決定作用。在質上，人民群眾是指一切對社會歷史起推動作用的人們，既包括普通個人也包括杰出人物；在量上，人民群眾是指公民中的大多數，其主要的、穩定的部分是廣大勞動群眾。
2．堅持群眾觀點和群眾路線
群眾觀點的基本內容：相信人民群眾自己解放自己，全心全意為人民服務，一切向人民群眾負責，虛心向人民群眾學習。
群眾路線的基本內容：一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。
易錯辨析
【易錯1】社會存在決定社會意識，社會意識的變化和社會存在的變化是同步進行的
分析：社會意識具有相對獨立性，從根本上說，社會意識隨著社會存在的變化、發展而變化、發展，但它有時會落后于社會存在，有時又會先于社會存在而變化、發展。
【易錯2】社會意識與社會存在變化、發展的不完全同步性是社會意識相對獨立性的最突出表現
分析：社會意識的相對獨立性主要表現在兩個方面：一是社會意識與社會存在變化、發展具有不完全同步性。二是社會意識對社會存在具有能動的反作用。其中社會意識對社會存在的反作用是社會意識相對獨立性的最突出表現。
【易錯3】社會意識具有相對獨立性是指社會意識有時可以脫離社會存在而存在
分析：社會意識的相對獨立性表現為社會意識與社會存在變化、發展的不完全同步性和社會意識對社會存在具有反作用，但社會存在決定社會意識，社會意識不能脫離社會存在而存在。
【易錯4】社會意識對社會存在具有促進作用
分析：社會意識對社會存在具有能動的反作用。先進的社會意識可以正確地預見社會發展的方向和趨勢，對社會發展起積極的推動作用；落后的社會意識對社會的發展起阻礙作用。
【易錯5】只要變革生產關系和上層建筑就能促進生產力的發展
分析：從生產力與生產關系的關系看，只有變革不適應生產力發展的生產關系才能促進生產力的發展；從經濟基礎和上層建筑的關系看，變革上層建筑為先進的經濟基礎服務時，才能促進生產力的發展，變革上層建筑為落后的經濟基礎服務時，會束縛生產力的發展。
【易錯6】階級斗爭是推動階級社會發展的根本動力
分析：社會發展是在生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑的矛盾運動中，在社會基本矛盾的不斷解決中實現的，因此社會基本矛盾運動是推動人類社會發展的根本動力，也是推動階級社會發展的根本動力。在階級社會里，社會基本矛盾的解決主要是通過階級斗爭實現的，階級斗爭是推動階級社會發展的直接動力。
【易錯7】我國社會的基本矛盾是人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾
分析：社會主義社會的基本矛盾仍然是生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑之間的矛盾。人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾是我國社會的主要矛盾。
【易錯8】在我國，改革的根本目的是使生產力適應生產關系的發展，使經濟基礎適應上層建筑的發展
分析：在我國，改革的根本目的是使生產關系適應生產力的發展，使上層建筑適應經濟基礎的發展。
【易錯9】人民群眾就是勞動群眾
分析：人民群眾是指一切對社會歷史起推動作用的人們。勞動群眾是人民群眾的主體部分。
【易錯10】人民群眾是社會存在和發展的基礎
分析：人民群眾的生產活動是社會存在和發展的基礎。
【易錯11】人民群眾是歷史發展和社會進步的領導力量
分析：人民群眾是社會歷史的主體，是歷史發展和社會進步的主體力量，是社會變革的主力軍。歷史發展、社會進步、社會變革的領導力量是代表當時社會先進生產力的階級或集團。
【易錯12】我們黨的群眾觀點的基本內容是：一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去
分析：我們黨的群眾觀點的基本內容是：相信人民群眾自己解放自己，全心全意為人民服務，一切向人民群眾負責，虛心向人民群眾學習。一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，是我們黨的群眾路線的基本內容。
核心突破·釋疑點
核心考點一：社會存在與社會意識
1．用兩點論與重點論相統一的觀點認識社會存在與社會意識的辯證關系
(1)從兩點論的角度看，一方面，社會存在決定社會意識，社會意識是社會存在的反映；另一方面，社會意識對社會存在具有能動的反作用。先進的社會意識對社會發展起積極的推動作用，落后的社會意識對社會發展起阻礙作用。
(2)從重點論的角度看，社會存在的決定作用是第一位的，社會意識的反作用是第二位的。
圖示：社會存在與社會意識的辯證關系
2．社會存在與社會意識和物質與意識的關系
類別
社會存在與社會意識
物質與意識
區別
研究對象
人類社會
整個世界
地位
歷史唯物主義與歷史唯心主義的基本問題
哲學的基本問題
作用
對二者關系的不同回答是劃分歷史唯物主義和歷史唯心主義的依據
劃分唯物主義和唯心主義的依據
聯系
社會存在與社會意識的關系問題是物質與意識的關系問題在社會歷史領域的體現
命題探究
命題點1　社會存在決定社會意識
命題揭秘：社會存在決定社會意識與物質決定意識有相同之處，因此考法也有相同之處。最常見的考法是以現實熱點例如“反腐”“加強黨風廉政建設”“城鎮化進程”等為背景材料，考查社會存在決定社會意識，社會意識來源于社會存在。較常見的考法是以國家的某些政策、計劃取得的良好效果，考查社會意識的相對獨立性。
典例1
(2020·新課標全國卷Ⅰ，23)廣西某山村有許多珍稀鳥類，但一直存在打鳥、捕鳥等現象。近年來，該村引導村民樹立“綠水青山就是金山銀山”的理念，建設觀鳥基地，吸引天南海北的“鳥友”前來參觀，以護鳥觀鳥、旅游觀光、休閑度假為特色的產業蓬勃發展，以前打鳥、捕鳥的村民成為愛鳥、護鳥的“土專家”和良好生態環境的自覺守護者。這表明(　B　)
①社會意識的發展變化根源于生產生活的發展變化
②不與社會存在同步變化的社會意識是落后的社會意識
③社會意識能夠轉化為改變社會存在的物質力量
④社會意識能否推動社會發展取決于其是否反映社會存在
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
[解析]　社會意識具有相對獨立性，即社會意識與社會存在的發展具有不完全同步性，有時會落后于社會存在，有時又會先于社會存在而變化發展，因此，不與社會存在同步變化的社會意識可能是落后的社會意識，也可能是先進的社會意識，②錯誤。社會意識都是對社會存在的反映，先進的社會意識推動社會的發展，落后的社會意識阻礙社會的發展，故“取決于其是否反映社會存在”的表述錯誤，④排除。故本題選B。
〔變式訓練1〕
從黑白到彩色，從大銀幕到移動端，從英雄人物到平民，作為時代和社會的晴雨表，中國紀錄片用一個個故事勾勒出中國社會的發展軌跡，承載著深沉厚重的家國情懷。這說明(　B　)
①社會意識的內容根源于社會存在
②社會意識是對社會存在的直觀反映
③價值判斷和價值選擇具有社會歷史性
④社會意識往往有著鮮明的時代印記
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
[解析]　材料信息主要強調社會意識是對社會存在的反映，說明社會意識的內容根源于社會存在，①符合題意。社會意識是對社會存在的能動反映而非直觀反映，②觀點錯誤。材料沒有體現價值判斷和價值選擇的問題，③不選。紀錄片勾勒出社會的發展軌跡，是時代和社會的晴雨表，說明社會意識有著時代印記，④符合題意。故選B。
社會存在是指社會生活的物質方面，社會意識是指社會生活的精神方面。社會存在與社會意識的關系，是物質和意識的關系在社會歷史領域的體現，因此材料必須是關于社會方面的，而不是自然界的。當材料體現的是隨著社會的發展國家出臺了某些新政策、新計劃、新規劃或者社會出現了某些新思想、新詞語等問題時則可以用社會存在決定社會意識的知識來回答。
命題點2　社會意識的相對獨立性
命題揭秘：最常見的考法是結合國家新出臺的決定、制度以及社會道德風尚的影響來考查社會意識的反作用，較常見的考法是結合一些落后的思想意識來考查社會意識與社會存在的發展是不同步的。涉及體現類、原因類等題型。
典題2
2020年3月27日，國務院公布了《關于修改和廢止部分行政法規的決定》，主要對取消和下放行政許可項目涉及的行政法規以及實踐中不再適用的行政法規進行清理，為各經濟主體的發展提供了良好的法治環境，有利于依法推進簡政放權、放管結合、優化服務改革。這說明(　B　)
①社會意識具有相對獨立性
②生產力的發展要求調整生產關系
③變革社會的實踐具有能動性特點
④變革上層建筑就能推動生產力發展
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
[解析]　公布了《關于修改和廢止部分行政法規的決定》屬于上層建筑的調整，②排除。上層建筑適應先進經濟基礎的發展要求時，才會推動生產力的發展，④錯誤。故選B。
〔變式訓練2〕
玉是中華民族文化的重要符號：“寧為玉碎”的愛國氣節，“瑕不掩瑜”的廉潔氣魄，“潤澤以溫”的奉獻品德……這種“寓德于玉，以玉比德”的“玉文化”隨著時代更迭而經久不衰。下列關于“玉文化”說法正確的是(　D　)
①“寓德于玉”體現了“德”與“玉”之間的自在聯系
②“寓德于玉”說明事物的價值取決于主體的需要
③“玉文化”作為一種社會意識具有相對獨立性
④“玉文化”是“玉”的特性在人腦中的主觀映像
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
[解析]　“寓德于玉”體現了“德”與“玉”的人為事物的聯系，①錯誤。事物的價值并不是取決于主體的需要，②錯誤。材料說明“玉文化”是“玉”的特性在人腦中的主觀映像，同時“玉文化”作為一種社會意識具有相對獨立性，③④符合題意。故選D。
核心考點二：社會基本矛盾運動及社會發展的總趨勢
1．正確認識社會基本矛盾運動
基本矛盾
生產力和生產關系的矛盾
生產力的狀況決定生產關系的性質，生產關系對生產力具有反作用。當生產關系適合生產力發展狀況時，它對生產力的發展起推動作用；當生產關系不適合生產力發展狀況時，它對生產力的發展起阻礙作用
經濟基礎和上層建筑的矛盾
經濟基礎決定上層建筑、上層建筑反作用于經濟基礎。當上層建筑適合經濟基礎狀況時，它促進經濟基礎的鞏固和完善；當它不適合經濟基礎狀況時，會阻礙經濟基礎的發展和變革。當上層建筑為先進的經濟基礎服務時，它就促進生產力的發展，推動社會進步；當它為落后的經濟基礎服務時，則束縛生產力的發展，阻礙社會前進
[提醒]　(1)生產力和生產關系的矛盾、經濟基礎和上層建筑的矛盾，二者的地位和作用是不平等的，其中生產力和生產關系的矛盾是更為基本的矛盾。
(2)社會基本矛盾與社會主要矛盾：社會基本矛盾與社會主要矛盾之間是普遍與特殊、一般與個別的關系。社會基本矛盾規定著社會發展的全過程，也規定著社會主要矛盾；社會主要矛盾則是社會基本矛盾在不同發展階段上的直接表現，在它作為主要矛盾的歷史階段起決定作用并規定和影響著其他矛盾的存在和發展。
[圖解]
2．關于社會發展的原因、狀態、途徑
(1)社會發展的原因
矛盾是事物發展的動力與源泉，生產力和生產關系的矛盾、經濟基礎和上層建筑的矛盾，是貫穿人類社會始終的基本矛盾，它們之間既對立又統一，推動人類社會的前進與發展。
(2)社會發展的狀態
①在社會發展的量變時期：被剝削階級反對剝削階級的階級斗爭，迫使統治階級不得不調整某些經濟和政治關系，使社會基本矛盾得到一定程度的緩和，從而或多或少地推動了生產力的發展和社會的進步。
②在社會發展的質變時期：當舊的生產關系嚴重阻礙生產力發展時，只有通過先進階級反對反動階級的革命，才能推翻反動階級的統治，建立新的生產關系，解放生產力，推動社會發展。
(3)社會發展的途徑
①前途是光明的：從人類社會發展的軌跡來看，社會歷史發展的總趨勢是前進的、上升的。②道路是曲折的：無論是階級斗爭還是改革，都不是一帆風順的，都是新舊事物力量此消彼長的過程中新事物戰勝舊事物的過程。
[提醒]　社會存在、社會基本矛盾運動、社會歷史發展的總趨勢之間的內在關系
命題探究
命題點　社會主義社會的基本矛盾運動
命題揭秘：社會主義社會的基本矛盾是生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑之間的矛盾。這一矛盾是非對抗性的，可以通過社會主義的自我發展、自我完善加以解決。改革就是社會主義制度的自我完善和發展。因此考查此知識點時，最常見的考法是以現實熱點事例，如深化改革等為背景材料，設置體現類、啟示類、說明類等題型，考查社會主義社會的基本矛盾。
典例3
(2020·新課標全國卷Ⅲ，23)十三屆全國人大三次會議通過的《中華人民共和國民法典》，是一部體現對生命健康、財產安全、交易便利、生活幸福、人格尊嚴等民眾各方面權利平等保護的基礎性法律，對加快建設社會主義法治國家，發展社會主義市場經濟，依法維護人民權益，推進國家治理體系和治理能力現代化，都具有重大意義。制定民法典體現的唯物史觀原理是(　D　)
①經濟基礎的變革總是先于上層建筑的變革
②上層建筑為經濟基礎服務，就能推動生產力發展
③上層建筑的變化發展離不開社會意識的能動作用
④上層建筑定要適合生產力和經濟基礎發展的要求
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
[解析]　經濟基礎決定上層建筑，但經濟基礎的變革不一定先于上層建筑的變革，①錯誤。當上層建筑為先進的經濟基礎服務時，它會促進生產力的發展，②錯誤。故選D。
〔變式訓練3〕
2020年3月27日，國務院公布了《關于修改和廢止部分行政法規的決定》，主要對取消和下放行政許可項目涉及的行政法規以及實踐中不再適用的行政法規進行清理，為各經濟主體的發展提供了良好的法治環境，有利于依法推進簡政放權、放管結合、優化服務改革。材料表明(　D　)
A．社會意識對社會發展具有推動作用
B．生產關系必須適應生產力的發展狀況
C．改革是中國特色社會主義發展的根本動力
D．上層建筑必須要適應經濟基礎發展的狀況
[解析]　正確的社會意識對社會發展具有推動作用，A說法錯誤。《關于修改和廢止部分行政法規的決定》屬于上層建筑的調整，不是生產關系的調整，題干未涉及生產力與生產關系的關系，B不合題意。改革是中國特色社會主義發展的強大動力，而不是根本動力，C說法錯誤。故選D。
1．我國現階段的主要矛盾是人民日益增長的美好生活需要同不平衡不充分的發展之間的矛盾。我國的基本矛盾是生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑之間的矛盾。
2．生產力與生產關系的矛盾、經濟基礎和上層建筑的矛盾，二者的地位是不平等的，其中生產力和生產關系的矛盾是更為基本的矛盾。
核心考點三：人民群眾是歷史的創造者
1．人民群眾是歷史的創造者與杰出人物重大作用的關系
杰出人物對社會發展的促進作用總是以人民群眾創造歷史的決定作用為基礎。人民群眾創造歷史的決定作用，是杰出人物歷史作用的源泉，杰出人物只有依賴人民群眾，才能有所作為。如果只承認杰出人物的偉大作用而否認人民群眾的作用，就會陷入歷史唯心主義的英雄觀。
[提醒]　社會發展的動力問題
(1)社會發展的根本動力——生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑的矛盾運動。
(2)社會發展的直接動力——在階級社會中，階級斗爭是推動社會發展的直接動力。在社會主義社會，改革是發展中國特色社會主義的強大動力。
(3)社會發展的主體動力——人民群眾。
2．全面把握歷史唯物主義與歷史唯心主義的區別
區別
唯物史觀
唯心史觀
社會存在、社會意識何者為第一性(根本區別)
社會存在決定社會意識，社會意識能夠反作用于社會存在
社會意識決定社會存在
誰是歷史的創造者
人民群眾是歷史的創造者。承認杰出歷史人物在社會發展中的推動作用，但是這種推動作用不能對社會發展起決定作用
偉大歷史人物的思想和意志是社會歷史發展的決定力量。人類歷史是由偉大歷史人物創造的
人類社會有沒有自身的規律
社會歷史領域有著固有規律，即生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑的矛盾運動規律
人類社會是沒有規律、不可捉摸的，社會歷史僅僅是個人意志支配的偶然事件的堆積
3．從群眾中來，到群眾中去的哲學依據
(1)唯物論：物質決定意識，要求我們做到一切從實際出發，實事求是；意識對物質具有反作用，正確的意識能夠促進事物的發展。
(2)辯證法：矛盾的普遍性和特殊性的辯證關系。從群眾中來，到群眾中去，遵循從個別到一般，再從一般到個別的認識順序。
(3)認識論：實踐和認識的辯證關系原理。從群眾中來，到群眾中去是從實踐到認識，再從認識到實踐的過程。
(4)唯物史觀：人民群眾是歷史的創造者，是社會實踐的主體，要求我們堅持群眾觀點和群眾路線。
命題探究
命題點1　人民群眾的地位和作用
命題揭秘：最常見的考法是以古詩詞、名人名言、漫畫、現實熱點事例(如黨和政府維護人民利益、發揮人民群眾作用的具體事例)等為背景材料，綜合歷史唯物主義的其他知識多角度考查，如“從認識社會與價值選擇的角度談談……給我們的啟示”“運用歷史唯物主義的知識說明……要依靠人民的哲學依據”。涉及依據類、說明類、認識類、啟示類等題型。
典例4
2020年國慶前夕，北京某中學學生來到天安門廣場，參加人民英雄紀念碑碑文敬讀活動。碑文全文如下：
“三年以來，在人民解放戰爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！
三十年以來，在人民解放戰爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！
由此上溯到一千八百四十年，從那時起，為了反對內外敵人，爭取民族獨立和人民自由幸福，在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽！”
人民英雄紀念碑碑文(　C　)
①表明英雄是人類社會發展的根本動力
②蘊含著豐富的歷史內涵與精神價值
③激發了愛國情懷，是巨大的物質力量
④充分表明人民是決定國家前途命運的根本力量
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
[解析]　社會的兩大基本矛盾運動是人類社會發展的根本動力，①說法錯誤。由人民英雄紀念碑碑文可知，紀念的是在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們，表明其蘊含著豐富的歷史內涵與精神價值，也充分表明人民是決定國家前途命運的根本力量，②④符合題意。文化是一種巨大的精神力量，人民英雄紀念碑碑文是巨大的精神力量，而不是巨大的物質力量，③說法錯誤。故選C。
〔變式訓練4〕
筑牢人民防線、緊緊依靠群眾，是我國成功應對重大傳染病疫情的寶貴經驗。中國共產黨的歷史，就是緊緊依靠人民群眾，團結帶領人民群眾，戰勝艱難險阻、不斷取得勝利的歷史。下列對人民群眾的理解正確的是(　C　)
①人民群眾和勞動群眾具有內涵和外延的一致性
②人民群眾是指一切對社會歷史起推動作用的人們
③每個人的具體利益之和是人民群眾的整體利益
④人民群眾在任何歷史時期都是社會變革的主力軍
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
[解析]　勞動群眾是人民群眾的主體，二者的內涵和外延不一致，①錯誤。人民群眾是指一切對社會歷史起推動作用的人們，人民群眾在任何歷史時期都是社會變革的主力軍，②④正確。每個人的具體利益有差異，人民群眾的整體利益是人民群眾中最大多數人的正當利益，③錯誤。故選C。
命題點2　群眾觀點和群眾路線
命題揭秘：最常見的考法是以古詩詞、名人名言、漫畫、現實熱點事例等為背景材料，單一考查群眾觀點和群眾路線。較常見的考法是以現實熱點材料為背景，結合歷史唯物主義的其他觀點進行綜合考查，涉及啟示類、依據類、說明類、措施類等題型。
典題5
習近平總書記強調，要堅持眼睛向下，腳步向下，尊重基層群眾實踐解決群眾生產生活中面臨的突出問題，務必使改革的思路、決策、措施都能更好滿足群眾訴求，做到改革為了群眾、改革依靠群眾、改革讓群眾受益。這是因為(　C　)
①人民群眾是社會主義建設和改革的根本動力
②人民群眾是歷史發展和社會進步的主體力量
③群眾路線是我們黨的根本領導方法和工作方法
④群眾觀點是馬克思主義哲學首要的基本觀點
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
[解析]　人民群眾是社會主義建設和改革的主體動力，①錯誤。材料強調人民群眾是社會歷史的主體，是歷史發展和社會進步的主體力量；群眾路線是我們黨的根本的領導和工作方法，②③正確。實踐觀點是馬克思主義哲學首要的基本觀點，④錯誤。故選C。
〔變式訓練5〕
習近平總書記鮮明指出，疫情防控工作直接關系人民生命安全和身體健康。各級黨組織和廣大黨員干部要堅持，以人民為中心，不忘初心、牢記使命，團結帶領廣大人民群眾堅決貫徹落實黨中央決策部署，緊緊依靠人民群眾堅決打贏疫情防控阻擊戰。這一論斷的依據是(　A　)
①人民群眾是歷史的創造者，是推動社會歷史發展的決定力量
②堅持群眾觀點和群眾路線是黨、國家事業取得成功的重要保證
③人民群眾的意愿是衡量社會發展道路正確與否的根本標準
④以人民為中心，意味著“牽住了牛鼻子”，抓住了事物的主流
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
[解析]　我們要自覺站在最廣大人民的立場上，把人民群眾的利益作為最高的價值標準，人民群眾的意愿不是衡量社會發展道路正確與否的根本標準，③說法錯誤。以人民為中心，意味著“牽住了牛鼻子”，抓住了主要矛盾，而抓住了事物的主流是指抓住了矛盾的主要方面，④說法錯誤。故選A。
若材料涉及與人民群眾的關系，如維護人民利益、保障和改善民生、發揮人民的作用等，如果單獨考查人民群眾的地位和作用，要根據材料逐層分析，具體知識包括：人民群眾是物質財富的創造者、是精神財富的創造者、是社會變革的決定力量、是歷史的創造者、堅持群眾觀點和群眾路線，此時群眾觀點和群眾路線作為獨立的知識點運用。
若本部分只作為知識點之一而綜合歷史唯物主義的其他知識進行考查，此時的群眾觀點和群眾路線往往作為人民群眾創造歷史作用的方法論單獨使用。要遵循“原理表述＋方法論”的思路。
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