資源簡介

云南省2012年學業水平政治
知識內容復習要點（按考標要求編制）
一、認識自我
※考點一、悅納自己的生理變化，促進生理與心理的協調發展。
1、青春期的身體變化主要表現：①身體外形的變化 ②身體內部器官的完善 ③性機能的成熟。P35注：青春期的心理變化：青春期心理充滿著煩惱和矛盾。P37
悅納自己就是欣然接受自己，客觀地評價自己；欣賞自己的優點，接受自己的不足。
2、面對新的學習（應該怎么辦？）我們要學會自主學習、提高學習效率、科學安排時間、集中注意力、培養記憶力、學會收集、整理、運用信息。
3、悅納自己、完善自我是心理健康的表現。悅納你自己，在這個世界上，“我”是獨一無二的。
※考點二、克服青春期的煩惱，調控好自己的心里沖動。
1、為什么要處理好青春期的心理矛盾？P37
答：青春期心理充滿著矛盾。這些內心矛盾是我們成長過程中正常的心理現象。這些心理矛盾有時讓我們感到苦悶，但正是它們構成了我們向前發展的動力。當然，如果處理不好這些矛盾它們也會成長妨礙我們發展的阻力。因此，通過各種方式，借助各種力量調控內心心理矛盾，是很重要的。
2、怎樣處理好青春期的心理矛盾？
①可以向老師、家長、親友以及社會尋求幫助，②自己也要學會當自己的"心理醫生"。如聽音樂或者打打球，轉移自己的不良情緒；在感到孤獨的時候，與同學聊聊天，或給朋友寫信等等。P38
[考標要求]面對青春期的煩惱，可從這幾方面調適：①開放自己的心靈世界，多與父母、老是和同學溝通；②提高自我控制能力；③保持自我完善的意識，對自己提出自我完善的階段行目標。
3、青少年心理發展的特點？：智力逐步發展到高峰期；自我意識迅速發展；情緒和情感豐富而強烈；性發育加速、性意識萌動。P37
4、正確對待青春期對一些問題存在的認識和行為上的誤區
①追求個性不一定要在裝扮上標新立異，人格獨立也不是故作姿態。真正的個性在于從內心深處散發的魅力，真正的獨立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負責的精神。②男女同學之間的正常交往，有益于我們身心健康發展。P40
5、解讀青春的含義？
答：青春不僅表示著秀麗的容顏、優雅的氣質以及健美的身姿更意味著一種新的精神世界；青春更多地體現在一個人的心態、氣質、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺；青春是活力的象征，它蘊涵著智慧、勇敢和意志。P41-42
※考點三、理解情緒的多樣性，學會調節和控制情緒，保持樂觀心態。
1、情緒的含義：情緒是人的心理活動的重要表現，它產生于人的內心需要是否得到滿足。人的情緒在某種程度上，還反映了人對外界事物的態度。從這個意義上，情緒是人的內心世界的"窗口"。
2、情緒的四大基本類型：人的情緒種類有很多種，但最基本的情緒只有四類，即：喜、怒、哀、懼。P61
3、情緒的作用：①積極作用：情緒可以充實人的體力和精力，提高個人的活動效率和能力，促使我們健康成長。（使人精神煥發，干勁倍增）②消極作用：情緒也會使人感到難受，抑制人的活動能力，降低人的自控能力和活動效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。（使人無精打采、萎靡不振）p63
4、情緒與態度有什么關系 P65
情緒與個人的態度是緊密相聯的。一個有積極樂觀態度的人，往往會有更多的積極健康的情緒表現。在生活中．我們可以通過改變自己的態度來控制自己的情緒。
5、青少年的情緒具有多變的特點：①半外露、半隱蔽性。②高度的興奮性、激動性、緊張性及沖動性。③情緒、情感體驗不平衡，往往出現矛盾的狀態。
6、青少年的情緒需要調控的原因？P66
青少年階段是人生的花季。我們在擁有五彩繽紛生活的同時，也經歷著豐富的情緒變化。情緒會帶給我們勇氣、信心和力量，也會使我們沖動、懦弱、憂郁，甚至做出一些違背道德與法律規范的事情。所以，情緒需要調控，對任何人都一樣，對我們情緒多變的青少年來說，則更應如此。
7、排解不良情緒的具體方法：①注意轉移法。②合理發泄法。③理智控制法。P66
8、合理發泄情緒的含義：合理發泄情緒是排除不良情緒的積極方式。合理發泄情緒指的是在適當的場合哭一場，用適當的方式來排解心中的不良情緒。能夠對別人給予更多的關心，共享彼此的歡樂，分擔彼此的痛苦。P68
※考點四、客觀地分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法，養成勇于克服困難和開拓進取的優良品質。
1、挫折的含義——即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。人生難免有挫折和困難，造成挫折的原因有自身和外在因素（自然和人為因素）；p61(七下)
2、造成挫折的原因：①自然因素；（如不能預測和及時防范的天災）②社會因素；（③家庭和學校因素；（如老師教育方法不當、同學關系不融洽、父母態度簡單粗暴、與父母之間存在代溝等）④個人因素，（道德品質、智力、體力、外貿缺陷等）。P62(七下)
3、面對困難和挫折，不同的人有不同的結果：懦弱者一遇到挫折就放棄目標或者半途而廢，結果是一事無成；如果意志堅強、有堅定的信念，勇敢地挑戰挫折，反而能夠在逆境中成長，最終享受成功的快樂。p63(七下)
4、挫折和逆境對人的影響/作用：（消極的）它給人們的身心造成打擊和壓力，帶來精神上的煩惱和痛苦，令人意志消沉、喪失斗志；（積極的）有利于人們經受考驗，磨礪意志，增長才干和智慧，成為邁向成功的轉折點。P65(七下)
5、怎樣正確應對挫折：（1）首先要冷靜分析造成挫折的原因，然后對癥下藥；
（2）應對挫折的有效方法：①樹立正確的人生目標，必要時合理調整，激發探索創新的熱情；②正確認識挫折；③學會自我疏導，請求幫助；④心理轉換，精神升華等。
（3）增強耐挫能力，持之于恒，腳踏實地。 P67-P70(七下)
※考點五、主動鍛煉個性心理品質，磨礪堅強意志，陶治情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態度
1、意志堅強的人有哪些表現
優良的意志品質包括自覺性、堅韌性、果斷性、自制性等，表現為：①意志堅強的人，對自己行為的動機和目的有清醒而深刻的認識。②能在復雜的情境中冷靜而迅速地判斷發生的情況，毫不遲疑地采取堅決的措施和行動。③在碰到挫折和失敗的時候，可以調節自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁；面對勝利和成功，不驕傲，不自滿。④能夠以頑強的精神、百折不撓的毅力，戰勝挫折和困難，實現自己的目標。P73（七下）
2、堅強意志品質的作用？(為什么要有堅強的意志？)
堅強意志是人們在進行有目的的活動中克服困難、戰勝挫折、獲得成功、實現人生目標的保障。① 堅定正確的人生方向需要堅強意志。② 走出失敗的陰影需要堅強意志。③ 形成良好的學習習慣需要堅強意志。④ 成就一番事業需要堅強意志。P75-77（七下）
3、怎樣磨礪堅強意志？(方法？)① 磨礪堅強意志，必須樹立明確的目標。② 磨礪堅強意志，要細微之處做起，從小事做起。③ 磨礪堅強意志，應善于管理自已。④ 磨礪堅強意志，要主動在艱苦的生活和環境中鍛煉自已。P81—P82（七下）
【考標】①明確提出鍛煉意志的任務；②培養良好的行為習慣；③培養自我控制、自我調節的能力；④持之以恒，善始善終；⑤要細微之處做起，從小事做起；⑥要主動在艱苦的生活和環境中鍛煉自已。
4、為什么說堅強的意志是克服干擾、戰勝挫折、實現人生目標的保障 （四個作用）
①堅定正確的人生方向，需要堅強意志。②走出失敗的陰影，需要堅強意志。③形成良好的學習習慣，需要堅強意志。④成就一番事業，需要堅強意志。所以說堅強的意志是克服干擾、戰勝挫折、實現人生目標的保障。P75—P77（七下）
5、如何理解"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"這句話
答：①"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"說的是堅強的意志、高尚的品德，必定要經過艱難困苦和不幸的磨練。②自覺地、適當地在艱苦的生活環境中鍛煉自己，對于一個人的健康成長是十分有益的。③適當干一些體力勞動，主動承擔一些"苦差事"，在保證安全的前提下進行爬山和探險等活動，都有利于我們體驗艱苦，增強意志力。P82（七下）
※考點六、了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優缺點，形成比較清晰的自我整體形象。
1、自我新認識的含義（怎樣認識自我？）
①人是不斷變化發展的，我們需要不斷更新、不斷完善對自己的認識，才能使自己變得更好和更完美。正確認識自己．就要做到用全面的、發展的眼光看待自己。②一個人的美應是外在美與內在美的和諧統一，內在美對外在美起促進作用。③每個人的外在形象與內在素質都存在著自己的優勢與不足．全面認識自己，既要看到自己的優點，也要看到自己的缺點。
P46（七上）
2、認識自我的途徑：①通過自我觀察認識自己。最了解的人是自己，要認識自己就一定要做個有心人，反省自己在日常生活中的點滴表現，總結自己是一個怎樣的人。②通過他人了解自己。一般來說，當局者迷，旁觀者清，周圍人對自己的態度與評價，能幫助我們認識、了解自己。每位同學都要全面認識自己，經常自我檢查，努力保持和發揮優勢，改進不足，才能不斷更新和完善自我。③通過集體了解自己。每個人都生活在一定的集體中，一個人在集體中能否與他人友好相處，能否很好地承擔自己的責任，會對了解一個人有一定的幫助。集體往往對一個人的評價更全面、更客觀。P48—P50（七上）
3、為什么要發掘自我的潛能：①自我是不斷發展的，自我有著很大的發展空間。②人的潛能是多方面的。人的特長往往是人某個方面潛能的表現，還有許多潛能隱藏在角落里，未被發現，我們要善于把它們發掘出來。 ③發現自己的潛能，是取得成功的重要條件。
P51—P52（七上）
4、發掘我們潛能的三種方法
①經常給予自己積極的暗示，提高自己的信心和勇氣，幫助我們發掘潛能。②在心中想像出一個比自己更好的"自我"形象，激勵自己的斗志，釋放自己的潛能。(③從小事做起，在實踐中激發潛能。P52—P53（七上）
5、人身上的七種基本智能
①語言智能；②音樂智能；③數理邏輯智能；④空間智能；⑤身體運動智能；⑥人際交往智能；⑦自我認識智能。P52（七上）
6、怎樣看待喜歡明星現象？
喜歡明星是很正常的心理現象；我們應善于從不同榜樣身上學習不同的優點，不斷完善自我。P54—P55（七上）
7、如何歸劃未來
①從社會需要和自身的實際出發，確立個人的成長目標。②青少年時期的主要任務重在知識學習與品德培養。③美好目標的實現有賴于良好的生活和學習習慣。P57（七上）
8、為什么要正確全面認識和評價自己？
①正確認識自己才能自尊自立自強，克服自卑自傲心理；②正確認識自己，才能從實際出發確立人生理想（規劃），發掘自身潛能。
9、怎樣正確認識自己？
①要求：既要認識自己的外在形象，又要認識自己的內在素質；既要看到自己的優點，也要看到自己的缺點；要用發展的眼光看待自己。②途徑：自我觀察認識自己；通過他人了解自己，通過集體了解自己。P47-P50（七上）
10、完善自我的方法：①提高自我控制能力；②適當展示自己的優點，發揮自己的長處；③不斷從別人身上吸取優點，補充自己的不足；④勇于接受挑戰，在挑戰中體現自己在集體中的價值；⑤學會用發展的眼光看待自己。
二、自尊自強
※考點七、八 知道人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴。知道應該從日常的點滴做起實現人生的意義，體會生命的價值。
1、生命對于世界的意義？
人類是自然界的一部分，是世界生命中的一員。生命是地球上最珍貴的財富，世界因生命的存在而變得如此生動和精彩。P25（七上）
2、為什么說生命是可貴的？
①生命是地球上最珍貴的財富，世界因生命而精彩；②生命是頑強的，也是脆弱的；
③每種生命都有其存在的意義與價值，各種生命息息相關需要相互尊重、相互關愛。
P25—P26（七上）
3、人類與地球上的生命共存的意義？
在地球的生物鏈中,各種生命共生共存,息息相關,如果我們隨意踐踏地球上的生命就是在破壞人類賴以生存的生態環境,最終受傷害的是人類自己;如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里,就需要每一個人,去關愛與呵護周圍的生命,特別是珍稀野生動植物。
P25—P26（七上）
4、人的生命的獨特性表現在哪里？
每個人都是獨一無二的，有自己獨特的風格和特點。人的生命的獨特性突出表現在人類的生命具有智慧；更多地表現在人的個性品質、人生道路、實現人生價值的方式和途徑的多樣性。P27—P28（七上）
5、如何發揮生命的獨特性？
依據自己的優勢，選擇一條適合自己的、獨特閃光的成才之路，展示自己的風采，為社會貢獻自己的智慧和才能。P28（七上）
6、如何珍愛我們的生命？（讓生命之花綻放）
①永不放棄生的希望。無論何時何地遇到多大挫折都不要輕易放棄生的希望。②肯定生命，尊重生命。每個人的生命都是有價值的，每個人對國家、社會和他人都有價值，故而當自己或他人生命遭遇困境時要肯定生命、尊重生命。③延伸生命的價值。生命的意義不在于長短，而在于內涵，因而要珍愛生命，讓有限的生命煥發光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。④經常自我檢查，努力保持和發揮優勢，改進不足。P29—P31(七上)
7、什么樣的生命最有價值？怎樣才能使生命的價值得以提升？
①為他人帶來歡樂，為他人減輕痛苦、為家鄉和社會作出貢獻時，這樣的生命才會有價值。②腳踏實地，從現在做起，從一點一滴的小事做起實現人生的意義，追求生命的價值；珍愛生命，為他人為社會作出貢獻，讓有限的生命煥發光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。P32（七上）
8、對待地球上的生命：
如何尊重生命、關愛生命。當自己的生命受到威脅的時候：不輕言放棄，不喪失生的希望。 當他人的生命遭遇困境需要幫助時：盡自己所能伸出援助之手。P31（七上）
9、人生的意義和生命的價值在哪里？
每個人的生命都是有價值的。生命的意義不在于長短，而在于內涵，在于對社會的貢獻。
P32（七上）
10、怎樣創造生命的價值？
在勞動創造中實現人生的價值，延伸生命的價值。生命的意義不在于長短，而在于內涵，在于對社會的貢獻。通過自己的實際行動（勞動）為社會作貢獻來創造生命的價值。勞動創造是人生價值的源泉，創造的成果是評價人生價值的重要標準。P32(七上)
11、嚴厲整治酒后駕駛專項行動的必要性：①酒后駕駛易造成交通事故，危害生命健康。②珍愛生命是一種權利也是一種義務，既要珍愛自己的生命也要尊重他人的生命，任何人無權侵犯他人的生命健康權。③嚴厲整治酒后駕駛有利于對生命的保護，提高珍愛生命的意識，增強社會責任感。
12、怎樣關愛周圍的其他生命：①不捕殺、食用野生動物；②不亂砍濫伐；③從保護環境做起，不隨意向大自然排放廢氣、廢水、廢渣。
13、青少年應該怎樣保護自已？
① 保持高度警惕是避免侵害的前提。② 要依靠自已的智慧迅速而準確地作出判斷，采取機智靈活的方法與其斗爭。③ 遭遇意外險情與傷害時，需要冷靜，要學會最有效的救助方法。如：遭遇不法分子的侵害，有能力將其制服時，要勇敢地同其搏斗；沒有能力將其制服，可以采取“呼救法”、“周旋法”、“恐嚇法”等及時脫身。萬不得已時，要將損失降到最小，保護最大的合法權益。④ 拿起法律武器保護自已的合法權益。P93—P97（七上）
※考點九 懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事。
※自尊
1、自尊的含義及重要表現P5—P7（七下）
（1）含義：自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱，自己尊重自己、愛護自己，并期望收到他人、集體和社會的尊重和愛護的心理。自尊是一種對自己人格的重視和肯定的情感，是一種健康良好的心理狀態。自尊的人最看重自己的人格。
（2）重要表現：首先表現為自我尊重和自我愛護，如：為了維護自己的良好形象，注意容貌上的修飾、舉止行為的文雅以及行為的后果，以贏得別人對自己的肯定；同時還注重自己對自己價值的肯定，自己相信自己，自己看得起自己。其次，要求他人、集體和社會對自己尊重，體驗自己是有價值的，并且這種價值常常得到他人的欣賞和認可。第三，懂得知恥，知恥是自尊的重要表現。
（3）自尊的作用：自尊的人積極向上。自尊是使人奮發進取的心理因素，它能使人產生巨大的精神力量。自尊的人能贏得他人的尊重。自尊的人知榮辱，講自愛。能時刻用正確的言行來維護自己的人格尊嚴和形象。無論是自己對自己價值的肯定還是他人對我們價值的肯定，即自尊與被人尊重，都是快樂的。
2、知恥與自尊： P6（七下）
（1)知恥，是自尊的重要表現。自尊心與羞恥心互為表里，有羞恥心，人才會節制自己的行為，不做庸俗卑賤的事情，有尊嚴地生活。（2）做人不能沒有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。（3）知恥的人首先做到正確全面地看待自己。正視自己的缺點并且努力改正它，是對自己良好形象的維護，是自我尊重的表現。
3、虛榮的含義：虛榮是扭曲的自尊心，是一種追求表面上榮耀、光彩的心理，產生這種心理的原因是自我認識模糊，陷入虛榮的誤區，過分看重他人對自己的評價。
4、虛榮心對樹立自尊有什么影響？
①虛榮心重的人，常。常將名利作為支配自己行動的內在動力，總是在乎他人對自己的評價。一旦他人有一點否定自己的意思，自己便認為失去了所謂的自尊，就受不了；②認識到虛榮與自尊是不同的，了解虛榮對自身成長的危害，努力克服虛榮心。
5、如何獲得他人尊重？——自尊與尊重別人是獲得尊重的前提
（1）自尊的人能贏得他人的尊重。贏得他人尊重的前提是自重、自愛。如果一個人連自己都不尊重，就既談不上尊重他人，更不會得到他人的尊重。
（2）尊重他人是獲得尊重的前提。自尊的人懂得尊重他人，因為他知道要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。只有關注他人的自尊，使他人享受自尊的快樂，我們才可能贏得他人對自己的尊重。
6、如何培養自尊心？
①克服虛榮心理和自傲心理，懂得知恥。②維護人格最重要。自尊的人最看重自己的人格，不圖虛榮，拒絕沾染不良習氣，不做有損人格的事情。③為人豁達，自尊適度。對待議論與批評，能做到“有則改之，無則加勉”。不過于敏感，作繭自縛。但對于惡意的侮辱與誹謗，則要及時予以回擊，必要時運用法律武器捍衛自尊。④尊重他人，我們就能獲得他人的尊重，有利于維護自己的自尊。P12—P14（七下）
7、為什么要尊重他人？
①在成長的過程中，我們的自尊經常受到他人的呵護與關愛，我們當然也有責任去關注他人的自尊，維護他人的尊嚴，與他人共享自尊的快樂。
②尊重他人，是自尊的需要，也是自我完善的需要。尊重他人，才能得到他人的尊重；尊重他人，有利于我們更好地認識自己，也才會獲得他人善意、妥帖、溫暖的提醒，有助于我們成長為一個有尊嚴、有價值的人。P9—P10（七下）
8、怎樣做到尊重他人？P16—P17
①尊重他人最基本的表現，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。
②善于站在對方的角度，感同身受，推己及人。善于欣賞、接納他人；不做有損他人人格的事情。
善于欣賞、接納他人，就是與人相處時，能由衷地欣賞和贊美別人的優點，長處，允許他人有超越自己的地方。對別人與對自己不同的地方，要接納，不排斥，不藐視。不做有損他人人格的事，就是對于他人的缺陷，缺點，我們不能取笑和歧視。侮辱他人，就是冒犯別人的尊嚴，極易制造矛盾，引發沖突，仇恨和報復，最終令冒犯者自取其辱。
9、尊重的作用：每個人都會有缺點。我們需要別人的承認，我們也要承認別人。事實說明：尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過。尊重可以喚醒人的良知，產生無法估量的正面效應。P16（七下）
※考點十 養成自信自立的生活態度，樹立為人民、為社會服務的遠大志向，體會自強不息的意義
一、自信
1、自信的含義及表現
（1）含義：自信就是自己相信自己，也就是指人對自身力量的確信，深信自己一定能夠做成某件事，實現自己所追求的目標。自信者樂觀、好奇與專注，有目標，注重行動，體驗過程，可以減少外界的干擾，全身心地投入工作，最快最好地達到生理的終點。
（2）表現：在思想上相信“我能行”，行為上表現“我能行”，情感上體驗“我能行”。這種“我能行”的態度，就是一種自信。
樹立和增強自信的基本方法：①看到自己的進步；②發現自己的長處和優勢；③增強信心與實力；④做自信的中國人。P18—P20（七下）
2、自卑、自負與自信的區別：自卑與自負都是自信的誤區。※自卑：自卑是一種不健康的心理狀態，是自己輕視自己，自我貶低，甚至自暴自棄，看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢嘗試；※自負：自負的人自以為了不起，往往過高地估計自己，看不起別人，自以為是。只有自信的人能夠實事求是地看待自己，既能看到自己的優點，也能看到自己的缺點。自卑和自負是一對孿生子，二者都是以自我為中心，這種以自我為中心的心態使自卑者和自負者遠離成功，而自信則有助于成功。P22（七下）
3、為什么自負與自卑會使人遠離成功？
①自負者的追求所以必然失敗，就是因為其追求的目標從一開始就是虛假的。自負可以帶來一時的情緒高漲，但意氣用事招致的挫折，會即刻使他不知所措和沮喪、頹廢，從而走向自卑。②自卑者會產生對自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的無能為力，由此更強化了自卑感。他們會過低地估計自己，丟掉可以成功的機會。
因此，不管是自負者還是自卑者，以自我為中心的心態會使他遠離成功。
4、自信的作用？（為什么要自信？） P23、P30
（1）自信是成功的基石。這是因為自信的人具有追求成功的心理因素，而良好的心理素質對一個人的成功是十分重要的。（2）自信是準確的自我定位和客觀的自我評價，是一種進取的精神和科學態度，是遇到困難勇不低頭的巨大精神力量，是我們人生道路上最寶貴的財富。
5、自信者的哪些心理品質有助于成功？P25
自信者具有如下這樣一些心理品質，活潑樂觀、坦誠開朗、英勇果斷、幽默大度、虛心謹慎、勤奮踏實、好奇樂學等等，這樣的心理品質有助于他們取得事業的成功。如：
（1）樂觀。樂觀的人對成功充滿希望，面對困難與失敗，不輕言放棄。
（2）好奇。自信的人更看重自己解決問題的能力，而不計較功勞大小。好奇作為一種精神的興奮與喜悅，是激勵自信者不斷思考、不斷進取的動力。
（3）專注。自信的人能夠持之以恒，在完成任務時，注意力高度集中，全力以赴，有希望成功。
6、如何樹立和增強自信？
（1）看到進步與長處。發現自己的長處和優點是我們樹立自信的基礎。發現并欣賞自己點點滴滴的進步與成績能使我們對自己更有信心。（2）增強信心與實力。實力，是撐起信心的最重要支柱。信心要建立在實力的基礎上。實力的增強將有助于我們提高自信，才能更加自信地克服各種困難。（3）樹立民族自信心，做自信的中國人。民族自信是個人自信的根基。將民族自信與個人統一起來，在國際交往中自覺展示我們中國人的氣度和風采，不卑不亢，落落大方，絕不做有損國格的事情。
二、自立
7.自立的含義及表現
（1）含義：自立，就是自己的事情自己干。自立是一種人生觀，是一種良好的學習、生活習慣，也是一種積極的生活態度。人的成長過程，就是一個不斷提高自立能力的過程。
（2）表現：①生活自立。獨立地科學的安排自己的生活，解決自己生活中的問題。②學習自立。自主地科學的安排自己的學習，處理自己學習中的問題。③處理社會問題自立。自主處理自己所遇到的社會問題，靠自己開創自己的事業。
8.為什么要自立？（自立的必要性/自立對自己各方面成長有什么好處？）
（1）我們不可能永遠生活在家庭和學校這個搖籃和溫室中，終究要離開家庭和學校的呵護，走進社會，經風雨、見世面。（2）自立作為成長的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們心理和道德品質鍛煉的過程。在這個過程中，我們不斷完善自己，使自己成為一個負責任的能夠自立自強的人。（3）如果不能從現在起，自覺儲備自立的知識，鍛煉自立的能力，培養自立的精神，將來就難以在社會中立足和發展。（4）自立能夠幫助我們走向自強，走向成功。
9.怎樣做到告別依賴，走向自立？
（1）認清依賴的危害，擺脫依賴性。自己的事情自己負責，明確并勇于承擔自己的責任。（2）遇事要有主見，學會自主。（3）多實踐，多鍛煉。培養自己的自立能力最基本的是立足于自己當前生活、學習中的問題，從小事做起；還要大膽地投身社會實踐，在社會生活中反復鍛煉，不斷實踐。
10.依靠與依賴的關系：我們在社會生活中，需要相互幫助，相互依靠。自立不是拒絕幫助，依靠不是依賴。
11.依賴的危害：依賴思想對于自己的發展，是非常有害的。因為依賴心理不僅使人喪失獨立生活的能力和精神，還會使人缺乏生活的責任感，造成人格的缺陷。只想過不勞而獲的生活，貪圖享受，就不能適應社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路。
12.什么是自主？自立和自主的關系是怎樣的？
自主，就是遇事有主見，能對自己的行為負責。自主，不僅是一種權利，更是一種能力。
告別依賴，一個重要的表現是獨立地生活。要獨立生活，就要做到自己的事情自己負責。我們面對生活中的各種事情，只有明確了自己的責任，并勇于承擔自己的責任，才能成為真正自立的人。而自己的事情自己負責的前提是要學會自主。遇到事情沒有自己的主見，獨立也是徒有虛名。很難設想，一個沒有主見、人云亦云的人，卻能夠承擔自己的責任，能夠在生活中自立。
總之，自主是自立的前提，自立是自主的表現。自立就是明確并承擔自己的責任。自主才能明確并承擔責任。
三、自強
13、什么是自強 P47(七下)
一個自尊、自信、自立的人，必定對未來充滿希望，永遠向上，奮發進取，這就是自強。自強是一種精神，一種美好的道德品質，對一個人的成長有巨大的作用。
14、自強精神的表現和作用P48（七下）
（1)表現：在困難面前不低頭，不喪氣；自尊自愛，不卑不亢；勇于開拓，積極進取；志存高遠，執著追求；等等。
（2)作用：（為什么要自強？） ①自強是-個人活出尊嚴、活出個性、實現人生價值的必備品質，是我們健康成長、搞好學習、將來成就事業的強大動力。②自強不息是我們民族幾千年來熔鑄成的民族精神。正是這種精神，使中華民族歷經滄桑而不衰，屢經磨難而更強，豪邁地自立于世界民族之林。P48
15、為什么說自強是通向成功的階梯 P50
（1)一個人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主觀上想不想自強，往往起著十分重要的作用。（2)無數成功者的經歷，都生動地說明了自強的品質對于人生的重要意義。所以說，自強是通向成功的階梯。
16、自棄是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進，不思進取。P50（七下）
17、為什么說最大的敵人不是別人而是自己 P53—P54（七下）
（1)自強的人不是沒有弱點的人，而是勇于并善于戰勝自己弱點的人。每個人都有自己的潛能和天賦，都能有所作為。 （2)許多人碌碌無為，原因固然是多方面的。其中，意志軟弱，不能克制自己，不愿意抓緊時間學習和工作，不愿意為了長遠的利益而犧牲眼前的享樂，是重要的原因之一。（3)自強的人都會面臨放任自我這只攔路虎。只有戰勝它，才會自強，才會進步。所以我們說人最大的敵人是自己。
18、怎樣培養自己自強的品質？
首先要樹立堅定的理想，做個有志者；其次戰勝自我是自強的關鍵，要意志堅強，不怕困難；再次要揚長避短，確定前進的方向，這是自強的捷徑。
19、自強與自棄的關系
自強與自棄是對立的。所謂自棄，就是指自己懶惰成性、得過且過、不求上進、不思進取。自棄的人沒有理想和追求，不愿吃苦，不愿奮斗，最終必將一事無成。自強的人對未來充滿希望，奮發向上，積極進取，自強是通往成功的階梯。
20、怎樣做到自強不息？（自強的方法）P51—P56
（1）理想是自強的航標。要自強，首先要樹立堅定的理想。為人生的理想而執著追求，是所有自強者的共同特點。
（2）戰勝自我是自強的關鍵。每個人都有自己的弱點。自強的人不是沒有弱點的人，而是勇于并戰勝自己弱點的人。每個人都有自己的潛能和天賦，只有自強不息的人，才能發揮自己的潛能和天賦，才能真正有所作為。
（3）揚長避短是自強的捷徑。每個人都有長處和短處。要想自強和成功，就一定要認識自己的長處、自己的天賦、自己的興趣，根據自己的愛好和興趣確定努力方向，揚長避短。
自強要從少年始。只要我們選準航向，戰勝自身的弱點，發揮自己的特長，就能在自強的人生征途中，劈波斬浪，抵達成功的彼岸。
21、戰勝自己弱點的有效方法：P54
①控制時間②控制思緒③控制接觸對象④控制溝通方式⑤控制承諾⑥控制目標⑦控制憂慮
三、學法用法
※考點十三、知道法律是由國家制定的，并靠國家強制力擺正實施的一種特殊行為規范。
（1）法律的定義：法律是由國家制定或認可，由國家強制力保證實施，對全體社會成員具有普遍約束力的特殊行為規范。
（2）法律的特征:與道德、紀律等規則相比較，法律具有三個最為顯著的特征。一是法律由國家制定和認可；二是法律靠國家強制力保證實施，具有強制性。三是法律對全體社會成員具有普遍約束力。
(3)我國法律的本質 :法律維護統治階級的利益。我國法律體現的是人民的意志和利益，反映廣大人民的愿望。
※考點十四、懂得法律通過規定權利與義務來規范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪來維護人們的合法權益。
(1)為什么說社會生活離不開法律？
日常生活離不開法律，法律是我們生活的“衛士”；國家的治理離不開法律，法律是國家生活的保障。法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權益。
（2）法律的作用
1）法律的規范作用：法律的規范作用突出地表現為，它規定人們可以做什么，必須做什么，應當做什么，不應當做什么。如果人們違反法律，就會受到法律的制裁或處理。法律為人的行為提供一個模式、標準或方向。同時，它還是評價人們的行為是否合法有效的準繩。
2)法律的保護作用：日常生活離不開法律，法律是我們生活的“衛士”；國家的治理離不開法律，法律是國家生活的保障。法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權益。我們享受權益，需要法律的保護。
(3) 國家打擊違法犯罪的案例體現了哪些觀點：①法律是由國家強制力保證實施的、法律對全體社會成員具有普遍約束力，②國家的治理離不開法律，我國堅持依法治國的基本方略。③我國法律制裁違法犯罪，維護人民的合法權益。
（4）社會道德、學生守則和社會法律的區別:①社會道德是自然形成的，依靠輿論、習慣、信念發揮作用。②學生守則是油教育行政機關制定的，適用于在校學生，依靠教育、行政力量發揮作用。③國家法律是國家立法機關制定的，對于全國適用，依靠國家強制力保證實施。是最有力的。
※考點十五、 知道法律對未成年人的特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容。
【對應教材】七年級（下）：第八課；
未成年人的含義：凡未滿18周歲的公民都是未成年人。
青少年產生不良行為或違法犯罪的原因：自身：青少年的自制力差、明辨是非能力弱、自我保護意識弱，不能自覺抵制不良誘惑。家庭：家庭保護不到位，沒有盡到監護、教育孩子的職責；社會：社會保護不到位，沒有為青少年的健康成長營造良好社會環境；學校：學校保護不到位，對學生的教育和監管不嚴。
專門保護我們青少年的合法權益的法律有：《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。P103
3、青少年為什么容易受到傷害？七上P92
（1）未成年人處于人生發展進程中的幼弱時期，生理心理尚未成熟，缺乏自我保護的能力，是個人權益容易受到侵害的群體。（2）家庭、學校、社會都存在不同程度的侵犯未成年人合法權益和損害未成年人身心健康的現象。（3）由于各種原因，未成年人犯罪逐漸成為嚴重的社會問題。
4、在未成年人保護法中為我們設置了"四道防線"：P103
家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護。
5、家庭保護
(1)含義/要求：要求父母或者其他監護人依法履行對未成年人的撫養、監護的職責，尊重未成年人受教育的權利。（P104）
(2)意義：家庭是未成年人成長的搖籃，家庭保護能使未成年人的合法權利免受來自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長提供適宜的家庭環境。（P104）
6、學校保護
要求：要求學校等教育機構依照法律的規定，對未成年人進行教育，并對他們的身心健康和合法權益實施保護。（P104）
(2)內容：學校保護涉及未成年人的教育和發展、人身權利的維護、生命安全的保障等方面。
(3)意義：未成年人有很長時間在學校度過，所以學校的教職工對未成年人的培養教育負有的責任。（P104）
7、社會保護
(1)含義/要求：要求全社會創造一種有利于未成年人健康成長的社會環境。（P106）
(2)內容：社會保護包括對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權和精神的保護等方面。（P106）
8、司法保護
(1)含義/要求：要求公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責，對未成年人實施專門保護措施。（P106）
(2)措施：設立少年法庭，不公開審理未成年人犯罪案件，尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴，保護其合益，做好刑滿釋放未成年人的安置工作，等等。（P106）
※考點十六、了解一般違法與犯罪的區別；不良行為和嚴重不良行為可能發展為違法犯罪；自覺抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑。
1、違法行為的含義和分類：
違法行為，是指不履行法律規定的義務或者做出法律所禁止的行為。它可以分為一般違法行為和犯罪行為。
一般違法行為，是指違法情節比較輕微，對社會的危害性不大，還沒有觸犯刑法，只是違反了刑法以外的法律，法規的行為。
犯罪，是指具有嚴重的社會危害性，觸犯刑法并應受刑罰處罰的行為。
2、犯罪的三個基本特征：①犯罪是嚴重危害社會性的行為(最主要最本質的特征)、②犯罪是一種觸犯刑法的行為、③犯罪是應受刑罰處罰的行為。
3、一般違法行為與犯罪的關系：
⑴ 二者的主要區別是：①對社會的危害程度不同 ②違反的法律不同 ③應受到的懲罰不同
⑵ 二者的聯系是：①一般違法行為和犯罪都不同程度地損害了國家和人民的利益，都具有社會危害性，都違反了國家的法律、法規。②一般違法行為的人，若不及時改正，發展下去，就可能導致犯罪。③一般違法與犯罪之間有著密切的聯系，二者之間沒有不可逾越仍的鴻溝。
4、不良行為可能發展為違法犯罪。
（1）《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規定，家長和學校應當教育未成年人不得有下列不良行為：曠課、夜不歸宿；攜帶管制刀具；打架斗毆、辱罵他人；強行向他人索要財物；偷竊、故意毀壞財物：參與賭博或者變相賭博：觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性舞廳等場所：其他嚴重違背社會公德的不良行為。
未成年人嚴重不良行為：糾集他人結伙滋事，擾亂治安：攜帶管制刀具，屢教不改；多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物：傳播淫穢的讀物或者音像制品等：進行淫亂或者賣淫活動；多次偷竊；參與賭博，屢教不改；吸食、注射毒品；其他嚴重危害社會的行為。
（2）給我們的啟示：許多違法犯罪行為都是從沾染不良習氣開始的。有了不良行為要及時加于糾正，不能任其發展。如果不加與改正，放任其發展，可能發展為違法犯罪。嚴重不良行為已屬違法行為，如不矯治易滑向犯罪的泥潭。因此，我們一定重視道德修養，自覺遵紀守法，謹慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習氣，防患于未然。
5、我們應如何預防違法犯罪？——① 不良行為和嚴重不良行為，都有可能發展為違法犯罪，我們要預防違法犯罪，就必須從杜絕不良行為做起。② 只有防微杜漸，才能防患于未然。我們一定要從小加強道德修養，樹立法律意識，增強法制觀念，自覺遵紀守法，以使自已健康發展。
6、青少年應該怎樣加強自我防范？——①我們應自覺樹立法律意識，維護法律尊嚴，自覺依法自律，做一個守法人；加強道德修養，做一個有道德的人。從小事做起，預防違法犯罪。②認真學習法律知識，特別是《預防未成年人犯罪法》。③我們一定要重道德修養，自覺遵紀守法，謹慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習氣，防患未然。
7、自覺抵制不良誘惑。
（1）我們身邊的誘惑：金錢、網絡游戲、煙酒、“黃、賭、毒”、法輪功等邪教和不良文化等，在各種誘惑中，嚴重不良誘惑的有：煙酒、“黃、賭、毒”、法輪功等邪教和不良文化等。
（2）青少年如何抵制不良誘惑：對不良誘惑，我們要用科學的態度、堅強的意志、清醒的頭腦和正確的方法來擺脫其干擾，避免上當受害。抵制不良誘惑的方法主要有：①避開誘因法；②培養良好的興趣愛好法；③專時專用法；④聯想后果法；⑤請人監督法等。
8、為什么要開展整治網絡、手機低俗之風專項行動（從存在的問題、行為的危害性、整治的意義角度作答）：①未成年人社會生活經驗相對缺乏，辨別是非能力不強，自我保護能力較弱，容易受其不良影響。②淫穢色情不利于青少年身心健康成長，容易誘發違法犯罪的發生，危害社會治安，敗壞社會風氣。③開展此專項行動有利于保護青少年身心健康成長；有利于營造良好的文化環境和社會環境、促進社會和諧發展；有利于貫徹依法治國，加強社會主義精神文明建設。
※考點十七 學習在日常生活中自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護意識，能夠運用法律同違法犯罪行為作斗爭
【對應教材】七年級上冊：第九課 七年級（ 下）：第 八課
1、怎樣防范侵害，保護自己？七上第九課P93-97
（1）提高警惕性和自我保護意識。（2）用智慧保護自己。（3）用法律保自己。
2、我們維護權益的最有力的武器就是法律。（P108）
3、能夠為我們提供法律幫助的機構：法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心等。
4、維護我們合法權益的途徑：
(1)非訴訟手段 （P110）
非訴訟手段是我們維護合法權益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有關部門、司法機關、人民團體、有關社會團體等等方面反映問題，尋求幫助，以解決問題；⑵通過調解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，保障公民權益
(2)訴訟手段<即打官司>（P111）
訴訟手段是維護我們的合法權益最正規、最權威、最有效的一種手段，是保護我們權益的最后屏障。（P111）
5、訴訟的含義：它是指人民法院主持有利害關系人參與的處理糾紛的程序。（P111）
6、訴訟的類型（P111）
通常分為三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。
刑事訴訟：是指由國家機關在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪、證實犯罪、罪犯的活動。（P111）
民事訴訟：是人民法院在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理案件的解決糾紛的活動。（P111）
行政訴訟：俗稱“民告官”，是人民法院在雙方當事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭議案件的活動。（P112）
7、如果遇到意外險情與傷害時你應怎樣做 七年級上冊：第九課P96
（1）遇到意外險情與傷害時，需要冷靜，學會有效的自救方法。（2）遭遇不法分子的侵害時，有能力制服時，當然要勇敢地同其搏斗；（3）沒有能力將其制服的，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐嚇法”等及時脫身。（4）萬不得已，也要將損失降到最小，保住最大的合法利益。
8、面對違法犯罪分子，我們正確的做法是什么？ P113
（1）同違法犯罪行為做斗爭，是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。
（2）與犯罪行為做斗爭，既要勇敢，又要機智。特別是在雙方力量對比懸殊的情況下，不要與其硬拼，而要講求智斗，盡量減少不必要的傷亡，力求在保護自己的前提下，巧妙地將不法分之抓獲。
（3）行之有效的好方法：設法穩住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時撥打“110”報警電話。
（4）遭遇意外險情與傷害時，需要冷靜，要學會運用最有效的救助方法。可以采取“呼救法”“周旋法”“恐嚇法”等及時脫身。
10、作為未成年人，日常生活中我們應怎樣保護自己？（P113）
增強自我保護意識，提高自我保護能力，掌握自我保護的方法和技能，當自己的合法權益受到侵害時，要善于拿起法律武器，通過合法手段和途徑，維護自己的合法權益。
四、交往與溝通
※考點二十四 了解家庭及家庭結構，理解生命是父母賦予的，體會父母為撫養自己付出的辛勞，盡自己所能孝敬父母和長輩。
【對應教材】八年級（上）：第一課
1、家庭關系的建立
（1）家庭的含義：家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系而結合成的親屬生活組織。
（2）家庭關系確立的幾種情形
依照法定條件和法定程序結婚，組成新的家庭；因生育導致的血緣關系結合成家庭；依照法定條件和法定程序收養而組成家庭；隨父（母）再婚組成新的家庭；非婚生子女不一定與生身父（母）同住一起，但父（母）與子女間的法定權利義務仍然存在，非婚生子女的合法權益受法律保護。
（3）家庭結構的類型
現在常見的幾種家庭類型，即核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯合家庭。
2、與父母的關系不可選擇
（1）與父母的血緣關系不可改變。父母子女關系的確立，絕大多數基于血緣關系。生命是父母給予的，這種關系無可選擇、無法改變。（2）與父母的感情是天然生成的最自然的一種親情（3）要了解自己的父母、了解家人的好品質，了解好的家風
3、什么是孝敬父母？——孝敬父母，就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養。其中最重要的是敬重和愛戴父母。P14
4、孝敬父母的原因：①父母賦予我們生命，撫養我們成長，教給我們知識和做人的道理。②孝敬父母是中華民族的傳統美德。③贍養扶助父母是成年子女應盡的法律義務。
5、怎樣孝敬父母：①聽取父母的教誨，認真學習，踏實做人；②體貼父母的辛勞，主動承擔力所能及的家務。③體諒父母，不向父母提過分的要求。④親近父母，關心父母的健康。
※考點十八 正確認識父母對自己的關愛、教育以及可能產生的矛盾，積極溝通，化解“愛的沖突”。【對應教材】八年級（上）：第一課
1、子女與父母之間產生矛盾與沖突的原因：①進入青春期子女的自我意識不斷增強，對父母的依賴性少了，獨立性越來越強。②子女與父母在知識水平，思想觀念，行為方式、興趣愛好等方面存在差異。
2、如何化解子女與父母之間的矛盾與沖突，實現親子和諧：
①學會理解父母，理解父母的關愛、期望、父母承受的壓力；②要善于向父母表達，讓父母了解自己的意見和感受，實現與父母的溝通。③尊重父母，學會必要的讓步和道歉，以表示對父母的諒解和支持。
3、如何正確認識我們與父母之間的沖突？P21
（1）產生代溝的原因：我們與父母的年齡差距是產生代溝的直接原因，代溝的實質是反映在年齡差異背后的多重代際差異。
（2）我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待、嚴要求。這種在我們看來有些苛刻的“嚴”，反映出父母對于我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。
4、如何化解與父母的矛盾和沖突？P23-25
（1）要走進父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行；
（2）學會與父母溝通商量。通過商量，弄清分歧，找到雙方都能接受的辦法。通過溝通，我們就能得到父母的理解，甚至改變家長的意見。
（3）把握與父母溝通的要領：彼此了解是前提，尊重理解是關鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結果是求同存異。
5、與父母交往的藝術與技巧：①贊賞父母，贊賞中增進親情； ②認真聆聽，聆聽中獲得教益； ③幫助父母，用行動感動親人； ④在家庭交往中，與父母不必太計較。即使父母錯了，也要原諒，不必爭個高下輸贏不可。
6、學會理解父母。
（1）父母同自己的不同觀點和見解是出于與自己不同的角度；
（2）學習與父母溝通，愉快地接受父母的意見中合理的東西；
（3）在不同父母的意見時能平靜地思考自己的意見是否有道理；
（4）對于自己認為有道理的東西以尊重的態度與父母商量，并尋求父母的理解。
※考點十九 了解青春期閉鎖心理現象及其危害，養成熱情、開朗的性格，積極與同學、朋友交往。
1、閉鎖心理的含義：閉鎖心理是指將自己閉鎖起來的心理狀態。危害：封閉自己，陷入孤立，容易產生人格障礙，無法與人分享快樂，影響身心健康和發展，不利于個體的全面健康發展。
2、交往中受人歡迎的共同特征 P31
真誠、友好、善良、負責任等品德，會使我們在交往中具有持久的吸引力、較強的溝通意識和溝通能力，也會使自己在集體中具有更高的人氣指數。
3、青春期我們應該持有的性感態度：①開放自己，養成熱情開朗的良好性格；②要做到每一天保持一種好心情；③對他人真誠、友好、寬容、負責任，與人交往主動、豁達，不計較個人得失，建立良好的人際關系。
4、什么是真正的朋友？交友的益處有哪些？P32
朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。
5、交友的原則 ：①交友是一個平等互惠的過程，給予與分擔必須是雙向的，這樣才能做到雙贏甚至多贏。②人無完人，人各不同。寬容他人，尊重差異，加強溝通，就會交到更多有趣的朋友，獲得更為持久的友誼。③真正的友誼應該是坦誠的，在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼。④我們要慎交朋友。與社會上的人交朋友，要樂交諍友，不交損友。
※考點二十 正確認識異性同學之間的情感、友誼與交往，學會用恰當的方式與異性同學交往。
1.與異性交往的意義
（1）男女同學之間的交往，可以增進我們對異性的了解，學習對方的長處，完善自己的個性，促進身心健康發展；（2）可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力；（3）還可以學習如何適應社會對不同性別的要求，增進自己的性別意識。
2.男女同學之間如何進行正常、健康的交往？
男女同學之間的交往，既要相互尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要掌握分寸；既要主動熱情，又要注意交往方式、場合、時間和頻率。
3.正視男女生交往中的情感問題
隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發生了一系列的變化。我們開始關注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發對異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。
4.如何把握情感
男女同學之間的情感需要慎重對待、理智選擇。
當我們在情感的門前徘徊時，需要反思自己的情感選擇。在反思中學會選擇，學會承擔責任；選擇中我們把握青春，在承擔責任中我們長大成人。
5.在異性交往中學會自我保護
增強自我保護意識，掌握自我保護的方法，以及良好自律，是對自己最好的保護。
※考點二十一 了解老師工作的特點和重要性，積極與老師進行有效溝通，增進師生情感。（八年級上冊第四課）
1、教師的作用（特點、重要性）：（1）是人類文明的傳播者。教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學文化知識和技能。（2）教給我們思考方法，讓人產生探求知識的愿望。（3）老師的巨大作用在于作出榜樣。老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。
2、我們為什么要尊敬老師 ？P44
（１）老師無私地給我們傳授知識。老師是人類文明的傳播者，幫助我們掌握科學文化知識和技能,教給我們思考的方法，讓我們產生探求知識的愿望。
（２）老師教我們做人的道理。教師的工作不僅僅是傳授知識，教師不可替代的巨大作用還在于做出榜樣，教我們做人。只有人格才能影響人格,只有情感才能喚起情感。老師啟迪我們的心靈。老師在我們的成長過程中發揮著不可替代的作用。
（3）國家的發展需要科技，科技的發展需要教育。老師在教育中付出，為培養人才嘔心瀝血。教師職業是高尚的，全社會都應尊師重教，我們更應該尊敬我們的老師。
3、傳統的師生關系和新型的師生關系有何區別？
傳統的師生關系——學生把老師看做權威，自己扮演遵從者的角色。（不對等）P4８
新型的師生關系 －－民主、平等P50
4、新型師生關系有什么特點？
新型師生關系建立在民主平等基礎上的，師生之間人格平等、互相尊重，相互學習、教學相長。老師是我們學習的合作者、引導者和參與者，是我們的朋友。
5、主動與老師溝通的重要性：主動溝通是師生交往的前提。溝通產生理解，理解產生信任。
6、與老師溝通的具體方法：①從老師的角度看問題，學會換位思考； ②正確對待老師的表揚和批評，做到有則改之，無則加勉； ③原諒老師的錯誤，以恰當的方式指出老師的錯誤，不傷害老師； ④禮貌待師； ⑤注意場合; ⑥把握好分寸。 P50-53
※考點二十二 懂得禮貌是文明交往的必要前提；掌握基本的交往禮儀，養成文明禮貌的行為習慣。【八年級上第七課】
1、禮貌的含義：禮貌是處理人與人直接關系的一種規范，是人們日常交往中應當共同遵守的道德準則。作用：禮貌是尊重的具體表現，禮貌反映我們自身的素質，展示我們的風采。禮貌是文明的體現，一個人是否具有道德修養，影響到人際關系的質量和社會風氣的好壞，關系到國家和民族的尊嚴。
2、禮貌的主要表現：語言文明、態度親和、舉止端莊
3、社交禮儀的基本要求：（1）與少數民族交往時，要尊重少數民族的禮儀習俗。（2）“入鄉隨俗”。
4、禮儀的重要性：（1）它關系到自身的形象，關系到周圍的人，關系到我們的集體，甚至關系到民族和國家的形象。（2）它是展示我們優雅風采和高尚品德的具體要求，也是我們與他人順利交往的前提。
※考點二十三 正確看待社會生活中的競爭、合作，理解競爭與合作的關系，養成團結合作、樂于助人的品質。【八年級上 第八課】
1、競爭的作用：合理競爭的作用：①使個人的能力得到充分發揮，有利于團體整體能力的提升。②可以充分調動人的主動性，激發人的進取心和創新精神，提高學習和工作的效率。不合理競爭的消極作用：①容易導致過分緊張，焦慮以及忌妒的心理，甚至降低競爭者的整體實力。②形成不良的團隊氛圍，影響集體成員的發展和進步。
2、道德和法律是我們在競爭中必須遵守的基本準則。
3、合作的作用：①積極的合作能降低、甚至消除競爭所產生的負面影響，使團隊精神得到培養。②合作能凝聚力量，啟發思維，激發創造性，培養奉獻精神。
4、合作與競爭的關系：相互依存，相互統一。在合作中競爭，競爭不忘合作。
5、在合作中競爭的內涵：一方面，團體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭；另一方面，成員間相互競爭促進團體競爭力的提高。
6、在競爭中應注意的問題：①正確對待競爭，要敢于競爭，勇于超越自我。②要尊重競爭對手，向競爭對手學習。③要消除忌妒心理，培養健康的競爭意識，競爭時遵守道德和法律。
7、在合作時應注意的問題（怎樣合作）：①應體現雙贏的原則；②要有大局觀，有團體意識。③合作過程中，取人之長，補己之短，④合作者之間相互溝通，出現了矛盾和分歧及時解決，必要時能作出適當的妥協和讓步。
8、如何培養自己的合作與競爭意識：①在競爭中學會欣賞別人，虛心向別人學習；②正確對待競爭中的成功與失敗，敢于競爭，勇于超越自我。③自覺養成團結合作，樂于助人的品質，形成相互支持，無私奉獻的團隊精神。
9、如何培養團隊精神：①團體成員要有合作意識和無私奉獻的精神，②要相互支持，堅持團隊利益高于個人利益。
10、競爭的目的在于超越自我，開發潛能，激發學習熱情，提高工作效率，取長補短，共同進步。
11、合作是共享的基礎，共享是合作的必然結果。合作的核心是發揚集體主義精神。
12、個人的力量畢竟是有限的。我們只有與他人合作，才能有面對困難的勇氣和戰勝困難的力量。
13、任何事業的成功，都需要良好的合作。現代經濟的發展、社會的和諧、科技的輝煌等，都是合作共享的結果。合作能集聚力量、啟發思維、開闊視野、激發創作性，并能培養同情心、利他心和奉獻精神。精誠合作會使我們分享到成功的愉悅，互助互惠能讓我們取得更大的勝利。
14、我們學會在合作中競爭的意義：
我們學會在合作中競爭，才能達到充分地合作和合理的競爭。競爭和合作的和諧交融，會使我們的集體更強大，使我們每個人更快的進步。
15、如何處理同學間的競爭關系？
在合作中競爭，要尊重競爭對手，向競爭對手學習。取長補短、攜手共進是我們在合作中競爭的目標。
16、在合作中競爭的理念
競爭并不意味著"你死我活"，競爭的目的在于超越自我，共同進步，不以成敗論英雄。
17、"雙贏"原則：競爭對手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要相互促進、共同提高，這才是競爭中合作的真諦。
18、如何處理好與他人的關系？
學會欣賞他人，發現別人的長處虛心向他人學習；要學會理解和諒解別人；要站在對方的位置上考慮，以誠相待。
19、團隊精神含義：團隊精神是團隊內部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻的群體精神。核心：團隊精神的核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻，是個人的利益服從團對的利益。
五、交往的品德
※考點二十五 懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。
1、誠信的涵義：誠信即誠實守信。“誠”是指實事求是，誠實無欺；“信”就是有信用、守信義、不虛假。誠實是做人的基本原則，是美好道德的核心，是各種良好品德的基礎。
誠信既是古老的道德范疇，也是令人欽敬的道德品質。
2、誠信的表現：真實不欺，表里如一，信守諾言
3、誠信的基本要求：對人守信，對事負責。
（1）對人守信，對事負責，是誠信的基本要求，恪守信用落實到具體行動上，即表現為一種積極負責的態度。
（2）“做老實人，辦老實事”。“做老實人，做老實事”是人們崇尚的行為準則，實實在在做事是個人得以立足，事業得以成功的保證。
（3）不要輕易許諾。承諾是一件嚴肅的事情。踐約守信是我們誠實做人的核心。
（4）做人無大事，小事之分。我們所做的大事、小事，都要認真面對，在做人方面實質上沒有大事小事之分。生活是點點滴滴的小事構成的，誠信做人就體現在一點一滴的小事之中。我們做大事的同時也要拘小節，把做事與做人有機地統一起來。
4、誠信的價值：對個人的重要性：①誠信為個人的發展創造條件。②能得到別人的信任，建立和諧的人際關系。③使個人獲得社會認同，走向成功的道路變得更加坦蕩。 對企業的重要性：①誠信創造財富。②誠實經營是企業發展走向成的法寶。③在誠信的基礎上尋求利益才是長久的利益，才能長久的贏得市場。 對社會的重要性：①促進良好的社會道德風尚形成。②促進社會穩定繁榮，和諧發展。③促進社會主義市場經濟順利健康發展。
5、不講誠信的后果（危害性）：個人：將失去別人對自己的信任，很難在社會上立足。企業：不僅給企業帶來經濟損失，也給消費者的人身、財產安全帶來嚴重威脅，影響到企業的生存與發展。社會：敗壞社會風氣，影響社會和諧穩定。
6、如何面對生活中誠信的復雜性：在特定的交往情境中，為了維護對方利益的需要，“善意的謊言”從根本上并不違背誠信的原則。要結合具體情境，堅持原則，權衡利弊，按照實際情況處理。
7、如何做一個誠信的人：①真誠待人，講究公正，對人守信，對事負責。②重視合作，友善待人。③小事也要講誠信，重視自己對他人許下的諾言，在朋友犯錯時敢于提出意見，自己犯錯時，要勇擔責任。
8、生活中不誠信的現象：社會上：制假售假、短斤少兩、虛假廣告…… 學校：考試作弊、抄襲作業，篡改試卷分數……
9、如何減少不誠信現象的發生：①加強思想道德建設，提高公民的思想道德水不，樹立社會主義榮辱觀。②加強法制建設，增強公民的法制觀念。有關部門加大對不誠信行為的打擊力度。
10．如何做誠信的人
（1）誠信守則。
堅持誠實就會贏得信任，誠實是獲得信任的前提。信任的基礎永遠是誠實。
誠實守則一：堅持實事求是，是誠實做人的守則之一。誠信的基礎是尊重客觀事實。實事求是地表達事物的本來面目，是誠實守信的出發點。
誠實守則二：在涉及利益沖突的問題時，誠信守則要求我們站在多數人利益一邊。
誠信守則三：眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊。
誠信守則四：在情與法的沖突時，誠信守則要求我們站在法律一邊。
（2）誠信的智慧。
誠信的品德是高尚的，誠信的要求是確定的，但做到誠信的具體調節是非常復雜的。我們對誠信的理解應于具體的情景結合起來。在現實生活中坐車誠信的正確選擇。
① 正確處理誠實與尊重隱私的關系。一方面，我們應該恪守誠信的品德；另一方面，又要尊重他人隱私，尊重隱私是待人坦誠的前提，是維持良好關系、有效溝通的基礎。尊重他人隱私。未經他人同意不得將其公開，也是我們在交往中應有的品德。當倆者發生矛盾時，我們要結合具體的情景，堅持原則，權衡利弊，按照實際情況妥善處理。
② 正確處理誠信與撒謊的關系。做誠實的人就不應該撒謊。在特定的交往中，有時需要我們隱瞞事情的某些真相，說些“善意的謊言”但不是出自自己的“私利”，恰恰是維護對方利益的需要。從根本上來說，善意的謊言不違背誠實的原則。
③ 誠實的核心是善。面對復雜的環境，只要我們正確理解誠信原則，與人為善，出于公心，永不自欺，我們就能擁有誠信的智慧，做誠信的人。
※考點二十五、二十六、二十七、二十八 體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。知道人在人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人，體會和諧的共同生活需要相互尊重、寬容和相互幫助。
1.寬容的內涵
寬容指的是寬大有氣量，原諒和不計較他人。寬容是一種美德。
2.人與人之間為什么需要寬容？
①人與人之間存在各種各樣的差異，需要相互寬容，需要尊重彼此的個性。“和而不同，求同存異”是寬容合作的基礎。
②寬容是化解人際沖突的良方。人非圣賢，人人都有犯錯誤的時候，需要得到他人的寬容。
③寬容是一種美德,。我們為人寬容就能解人之難，揚人之長，諒人之過，就能贏得友誼，獲得更多的朋友。
④寬容是一種境界。一個人真誠地寬容別人的過失，他的境界就上升了一個層級；一個人學會了寬容，他就掌握了一種自我提高的有效方法。（5）寬容能使對方從中吸取教訓，重新審視自己的行為；寬容能使自己遠離煩惱、仇視，體驗到心靈的安寧和滿足。
3.怎樣做到寬容他人，悅納自己？
（1）寬容是有原則的，要講究策略。寬容并不意味著是非不分，愛憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。寬容不等于縱容，不等于放棄原則。當我們受到別人無意的傷害時，要善于寬容別人的過錯，切不可冤冤相報；在可能的情況下，還要以我們的寬容感化當事人，使其改過。對待家人、同學、朋友，不能斤斤計較，而要寬厚待人、與人為善。當然，我們決不遷就“壞人”“惡人”，在原則問題上不能讓步。
（2）寬容自己就是悅納自己，既不要挑剔和苛求自己，也不自慚形穢；既不妄自菲薄、全盤否定自己，也不要妄自尊大。寬容自己意味著承認“人無完人”，容許自己犯錯誤，給自己留下改過遷善的機會，同時也給自己留下信心和希望。
4.如何理解“己所不欲，勿施于人”？其實質是什么？
“己所不欲，勿施于人”就是自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上。在人際交往中，要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態度。采取什么方式對待他人，先要設身處地想一想，如果自己是對方，是否愿意受到這種對待。如果我們不愿意，那么就不能以此對待他人。
其實質是關心他人、尊重他人、理解他人。
5.如何理解“己預立而立人，己預達而達人”？
意思是在謀求自己生存與發展的同時，也要幫助別人生存與發展。我們不能只顧滿足自己的欲望而忽視他人的存在，更不能犧牲他人的利益與代價來謀求自己的利益。我們希望別人怎樣對待自己，也應該以同樣的方式對待別人。
6.如何理解換位思考、與人為善？
（1）換位思考、與人為善的實質，就是設身處地為他人著想，即想人所想、理解至上。
（2）換位思考是人對人的一種心理體驗過程。將心比心、設身處地是達成理解不可缺少的心理機制。實質是對交往對象的切身關注，深入對方的內心世界。既是一種理解，也是一種關愛。
（3）只有理解他人，才能與人為善。我們對周圍的事物應多持欣賞的態度，多一分欣賞，就多一分理解、多一分友善、多一分愛心。我們要學會欣賞他人。
7.為什么與人交往要做到平等尊重？
盡管我們每個人的境遇和條件不同，但人生來平等，這種平等應該得到充分的尊重。人與人之間的平等集中表現在人格和法律地位上的平等。在人格上，我們每個人都是具有獨立意識的主體，都有做人的尊嚴、都不容輕視。在法律地位上，我們每個人都平等的享有法定的權利，平等地履行法定的義務。
正因為人與人之間有差異，才有人類對平等的不懈追求，才凸顯出平等的可貴。這種差異是我們尊重人、平等待人，取長補短的現實基礎。增強平等意識、平等對待他人、相互取長補短，才是我們應該采取的正確態度。
8.尊重從我做起表現在哪些方面？
（1）尊重他人
原因：人們需要相互尊重。在交往中，我們每個人都是富有尊嚴的獨立存在的個體，受到別人的尊重是我們的基本權利。同時我們也要尊重他人的尊嚴、基本權利和主體地位。如果彼此缺乏起碼的尊重，那么，交往就會產生嚴重障礙，失去平等、誠信、友善交往的氛圍。
做法：尊重他人要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠信待人、友善待人，充分理解他人。
（2）尊重社會
原因：我們生活的社會，是充滿復雜人際關系的集合體。我們參與社會活動，要遵守一定的規則，做到尊重道德、遵紀守法。這既是一種義務，也是尊重社會的具體體現。遵守規則是尊重社會的底線，也是法治社會的基本要求。
做法：我們尊重社會就表現為遵守規則，承擔責任和維護權利等方面。愛護公共環境和設施、遵守公德和秩序，既是對他人的尊重，也是對社會的尊重。
（3）尊重自然
原因：尊重自然與尊重他人、尊重社會息息相關。人類生存離不開自然的恩賜，人類有責任和義務尊重無私奉獻的大自然。
做法：尊重自然的核心是保護環境。人類只有一個地球，面臨嚴峻的生態環境，保護地球、尊重自然是我們的神圣職責。
9、理解至上，善待他人
（1）換位思考、與人為善的實質：設身處地為他人著想，即想人所想、理解至上。
（2）換位思考
含義：換位思考是人對人的一種心理體驗過程。將心比心、設身處地是達成理解不可缺少的心理機制。
實質：對交往對象的切身關注，深入對方的內心世界。既是一種理解，也是一種關愛。
（3）以欣賞的態度待人
我們對周圍的事物應多持欣賞的態度，多一分欣賞，就多一分理解、多一分友善、多一分愛心。
10、對平等的認識：人與人之間的平等集中表現在人格和法律地位上的平等。每個人都擁有同等的權利和尊嚴。盡管我們每個人的境遇和條件不同，但人人生而平等，沒有高低貴賤之分，每個人都應當享有被尊重的權利。
11、如何平等待人：①增強平等意識，平等對待他人，維護他人的人格尊嚴，互相取長補短。②不以貧富貴賤論高低，不凌弱欺生。③對處于不利地位的人自覺維護他們的合法權益，奉獻力所能及的關愛。
12、尊重的重要性：①尊重是公德之本，尊重他人才能得到他人的尊重。②尊重是進行社會交往，建立良好人際關系的基本前提，是文明交往的內在基礎。③和諧的共同生活需要相互尊重。
13、如何做一個有尊嚴的人：①從知恥開始，知榮辱講自愛，不做有損于自己人格尊嚴的事。②自尊自強守護尊嚴，努力在各方面提高自己，完善自我。③尊重他人，贏得尊嚴。④維護民族和國家的尊嚴，不做損害國家榮譽和民族尊嚴的事
14、如何尊重他人：①要保護他人的自尊心不受到傷害。②要學會欣賞他人，從內心接納他人。
15、如何贏得他人的尊重：①要做到自尊，言行舉止約束自己，不做有損自身和他人人格的事。②要學會尊重他人，理解他人。③要寬容他人，對他人有禮貌，學會善待和接納他人。
16、寬容的重要性：寬容是一種美德，是一種境界。人與人之間存在各種差異，需要相互寬容。社會生活需要寬容，有寬容才能共處，社會才會更和諧美好。
17、如何寬容：①寬容人與人之間存在的各種差異。②寬容別人對自己無意中的傷害。③既要堅持自己的正確意見，又要聽得進不同的意見。
18、相互幫助的重要性（作用）：①幫助他人是善心與愛心的表現，美好生活離不開人與人之間的相互幫助。②幫助他人能使我們收獲內心的安寧和快樂，贏得人世間的美好情感。
19、為什么要尊敬老師：①教師是人類文明的傳遞者，肩負著教書育人的神圣職責，教師對人類文明的貢獻值得我們尊敬。②尊師是中華民族的優良傳統。③教師教給我們知識、技能和做人的道理，培養我們成才。
20、如何化解師生之間矛盾與沖突，營造和諧的師生關系：①尊重老師的人格，尊重理解老師的勞動。②與老師坦誠交流，對老師有建議可以通過合適的方式向老師提出。③交往時謙虛有禮貌，虛心聽取老師的教誨。④關心、體諒和幫助老師。
21、如何營造和諧的同伴關系（如何獲得真摯的友誼）：①尊重朋友，維護朋友的自尊心，平等相待。②坦誠、積極的相互交流。③關愛朋友，盡自己所能幫助朋友。④真誠的贊揚朋友，給予對方激勵。⑤對朋友的不同意見持寬容態度，容納朋友的長處和短處。相互取長補短。
22、其它觀點：愛護公共設施、遵守公德和秩序，既是對他人的尊重，也是對社會的尊重。和諧的公共生活需要相互尊重、寬容和相互幫助
※考點二十九 懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同的文化與習俗。
1.文化的多樣性和豐富性
（1）世界上有多少個國家和民族，就會有多少種獨特的文化習俗。文化的多樣性和豐富性，通過各具特色的文化習俗表現出來。
（2）節日是一種文化習俗，是國家和民族在漫長的歷史進程中所形成的獨具一格的文化傳統，同樣的節日由于受到當地傳統風俗的影響而呈現出本民族的特色。
（3）不同國家和民族的不同的文化有著各自的標志和代表人物。各個國家文化的代表人物被深深地打上本國本民族的烙印，而同時正是這些代表人物又把本國、本民文化推向了世界，形成了豐富多彩的文化大花園。
2.全球化與文化多元化
全球化是當今世界經濟發展的共同趨勢。在全球化的過程中，各個國家和民族的文化，相互融合，相互促進，呈現出多元和諧的發展局面。
3.如何正確面對文化差異？
（1）文化存在差異，各有千秋。每一種民族文化都有自由生存和發展的權利，不同民族的文化都蘊含著人類文明的成果。對待文化差異，我們應該加強溝通了解，既尊重自己民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價值，主張平等交流、相互學習。
（2）生活在不同文化背景下的人們，會有不同的待人處事的方式。面對不同文化，我們應采取客觀、平等的態度，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異，要虛心學習其他文化的優點、長處。
（3）要做文化友好往來的使者，不僅要以開放的心態尊重不同的文化，還要宣傳、弘揚我們的民族文化，讓世界了解飛速發展的中國，了解中國源遠流長的文化。
4.如何正確對待外來文化？
學習外來文化，不等于照抄照搬，而要批判地繼承,做到“取其精華，去其糟粕”。要堅持以我為主、為我所用的原則，博采各國文化之所長，特別要善于吸收發達國家適合于社會發展和我們國情的文明成果；同時，自覺增強文化辨別能力，堅決抵制各種腐朽思想的侵蝕。我們不僅要以開放的心態尊重不同的文化，還要宣傳、弘揚我們的民族文化，讓世界了解飛速發展的中國，了解中國源遠流長的文化。
5.在對外文化交流中，我們應如何對待我國傳統文化？
（1）在走向多元世界文化的同時，我們千萬不能迷失自己，不能失去自身文化的獨特性，要珍愛自己的精神家園。
（2）中華文化對促進人類文明發展作出了巨大貢獻，繼承中華傳統優秀文化，弘揚中華民族精神，是我們青少年責無旁貸的責任。
（3）對于我國傳統文化，要做到“取其精華，去其糟粕”。在繼承和發揚中國優秀傳統文化的基礎上，結合時代特點進一步發揚光大，使其不斷得到豐富和發展。
（4）要做文化友好往來的使者，不僅要以開放的心態尊重不同的文化，還要宣傳、弘揚我們的民族文化，讓世界了解飛速發展的中國，了解中國源遠流長的文化。
6.跨出國門的中國人應該如何面對文化的差異、更好地融入當地主流文化中？
面對文化差異，應該克服自己的不安和焦慮；消除誤解，盡量保持客觀寬容的態度；提高對其他文化的鑒賞能力；不采取防衛心態，多關注他人的經驗和看法，避免妄下斷言；尋找能聯結雙方的相似點；入鄉隨俗，尊重當地的風俗習慣；探索有效的溝通技巧；在交往時，不卑不亢，以禮相待。要做文化友好往來的使者，不僅要以開放的心態尊重不同的文化，還要宣傳、弘揚我們的民族文化，讓世界了解飛速發展的中國，了解中國源遠流長的文化。
7.尊重其它國家和民族文化的原因：①每個民族、每種文化都有它的獨特性與尊嚴，都有它存在的合理性與合法性。②世界文化具有多樣性和豐富性，人類文明多姿多彩。③在全球化的過程中，各個國家和民族的文化，相互融合、相互促進，呈現出多元和諧的發展局面。
8.如何面對不同民族不同文化的差異（面對各國各民族不同文化的正確態度/在不同文化背景下交往應注意的問題）：①懂得文化的多樣性和豐富性，尊重不同的文化與習俗。②以平等、開放、客觀的態度與其他國家和民族的人民友好交往，不卑不亢，以禮相待。③繼承和弘揚本民族優秀傳統文化的同時，虛心學習其他文化的優點和長處。
六、權利與義務
※考點三十 理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。
1、我國現階段人民的構成P4
在我國現階段，包括的工人、農民、知識分子和其他社會主義勞動者、社會主義事業的建設者、擁護社會主義的愛國者、擁護祖國統一的愛國者在內的全體人民，都是國家和社會的主人。
2、公民基本權利的涵義P5
所謂公民權利，指的是憲法和法律確認并賦予公民享有的某種權益，這種權益受國家保護，有物質保障。由于憲法規定的公民權利，是公民最主要、最根本的權利，所以稱之為公民的基本權利。
3、人民和公民有什么區別P6
它們的區別是：一是范疇不同。公民是與外國人（包括無國籍人）相對應的法律概念；人民是與敵人相對應的政治概念。二是范圍不同。我國公民的范圍較人民的范圍更為廣泛。公民中除人民外，還包括人民的敵人。三是后果不同。公民中的人民，享有憲法和法律規定的一切權利并履行全部義務；公民中的敵人則不能享有全部權利，也不能履行公民的某些光榮義務。四是公民所表達的一般是個體的概念，人民所表達的是群體的概念。
4、年滿18周歲的人才是公民嗎？罪犯是不是公民？
許多人認為公民就是年滿18周，歲的成年人，還有一些人認為犯罪分子或犯罪后被剝奪政治權利的人不是公民。這都是錯誤的看法。
5、公民的含義：我國憲法明確規定，凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。我國公民是指我國社會的一切成員，它包括成年人、未成年人和兒童，也包括被剝奪政治權利的罪犯和其他違法犯罪的人。
我國公民犯罪以后，仍具有中國國籍，仍享有一定的權利，承擔一定義務，仍是中國公民。
6、法律保障公民權利P7
我們享有的權利，需要來自家庭、學校、社會及他人的保障，否則權利就會落空。其中，最重要、最有效的是法律保障。
我國憲法明確規定：“國家尊重和保障人權。”我國通過建立以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內容的權利保障體制，保障公民的權利。
立法保障：就是將公民的權利以法律的形式確認下來，運用國家強制力加以維護。
司法保障：是指通過法律制裁各種侵權行為，保障公民的權利。
7、憲法規定的公民基本權利（九項權利）P9
我國憲法規定的公民基本權利涉及政治、經濟、文化等各個領域，涵蓋家庭生活、學校生活、社會生活等諸多方面。這些權利大致可分為以下九類：①平等權②政治權利和自由③宗教信仰自由④人身自由權利⑤對國家機關及其工作人員的批評、建設、申訴、控告、檢舉權，取得賠償權⑥社會經濟權利⑦教育、科學、文化權利和自由⑧婦女的權利、婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護⑨華僑、歸僑和僑眷的合法權益受法律保護。
憲法是公民基本權利的確認書和保證書。
8、如何正確行使權利？P10—P11
（1）公民在行使權利時要尊重他人的權利；
（2）公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益；
（3）要在法律允許的范圍行使權利；
（4）要以合法的方式行使權利。
9、公民的義務的含義：就是每個公民在按照國家法律規定享有權利的同時，所必須承擔的某種責任。
10、公民的基本義務含義：就是公民按照憲法規定享有權利的同時，所必須承擔的某種責任。
11、公民的基本義務：
我國憲法規定的公民義務是公民的基本義務。具體包括：①維護國家統一和各民族的團結②遵守憲法和法律，保守國家秘密③愛護公共財物，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德④維護國家安全、榮譽和利益⑤保衛祖國、抵抗侵略，依法服兵役和參加民兵組織⑥依法納稅。
11、公民的權利和義務具有一致性
在我國，公民的權利和義務具有一致性。我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。因此，我們不僅要增強權利觀念，依法行使權利、維護權利，而且要增強義務觀念，依法履行義務。我們每個人都要以主人翁的責任感，自覺履行應盡的義務。
12、我國公民權利和義務的一致性表現在哪些方面？
（1）公民權利和義務的一致性
公民的權利和義務密不可分，在某些條件下權利就是義務，義務就是權利。例如，受教育和勞動既是公民的權利，也是公民的義務。
（2）公民權利和義務的對等性
權利的實現要求義務的履行，義務的履行要求權利的實現。公民享有什么權利，就要承擔相應的義務。當一個人比別人盡的義務多時，他也就比別人享有更充分的權利。這說明權利和義務是相伴相生的，二者是對待的。公民所盡義務越多，對社會的貢獻越大，他所享受的權利也就越充分。
（3）公民權利和義務的對等性。
公民享受的權利和義務二者之間有一種相互制約的關系。如不盡義務，權利就會喪失。我們每個人享有權利并得到實現，要以他人未侵犯自己的權利來保障。我保障他人的權利，是我對他人的義務；他人保障我的權利，是他人對我的義務。
我國公民權利和義務的一致性，既要求公民增強權利觀念，依法行使權利，又要求公民增強義務觀念，依法履行義務。公民的某些權利，可以放棄，但公民的義務，是不得放棄的，公民必須履行。
13、正確理解公民權利和義務統一性原則
權利，是指公民依法享有的權益，它表現為享有權利的公民有權作出一定的作為和要求他人作出相應的行為；所謂義務，是指公民依法應當履行的某種責任，它表現為負有義務的公民必須作出一定的行為或禁止作出一定的行為。對一這一原則可以從這樣幾個方面理解：
（1）從法律關系上講，二者是同時產生的，是相對應的一對范疇，沒有權利，也就沒有義務，沒有義務，也就沒有權利。如我國憲法規定“任何公民享有憲法和法律規定的權利，同時必須履行憲法和法律規定的義務。”
（2）從法律關系主體來說，一方面，公民既是權利的享有者，又是義務的承擔者。不存在只享有權利，不承擔義務，或只承擔義務，不享有權利的公民。另一方面，權利的實現要求義務的履行，義務的履行要求權利的實現。
（3）從我國來說，在社會主義制度下，公民的權利與義務是相輔相成、相互促進的關系。公民權利的充分實現，可以激發人民群眾的主人翁責任感，調動人們的積極性和主動性，這也使公民自覺地承擔對國家和社會的責任，盡自己的義務。隨著社會主義事業的發展，又反過來為公民權利的充分實現提供和創造了條件。
（4）從公民的要求來說，在我國，任何公民都必須用權利和義務相統一的原則規范自己的行為，既要認真行使自己的權利，又要自覺地履行自己的義務，在行使權利時，要同時履行對國家、對社會和尊重他人權利的義務。
14、道德義務
廣義的義務，既包括法定義務，又包括道德義務。
所謂道德義務，是指社會成員依據社會道德規范，自覺自愿地承擔對他人、對社會的道德責任。
15、我國公民的基本道德規范
愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻
16、忠實履行義務
一、法律鼓勵做的，我們積極去做
①這是忠實履行義務的重要體現
②有利于社會主義精神文明建設
③我國法律提倡和鼓勵公民實施的行為
二、法律要求做的，我們必須去做
①法律對公民應該履行的義務作出了明確規定
②我國法律要求公民必須作出的行為
三、法律禁止做的，我們堅決不做
①法律禁止公民實施某些行為的原因；
②實施法律所禁止的行為是違法行為；
※考點三十一 知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。【對應教材】八年級（ 下）：第 六課；
教育的含義？ P58
教育是以促進人的發展、社會的進步為目的，以傳授知識、經驗為手段，培養人的社會活動。
教育對個人、國家的意義？ P60
教育能為人們未來的幸福生活奠基。要讓短暫的生命發光，有尊嚴有意義地渡過一生，必須接受教育。當代科學技術迅猛發展，人類知識迅速增加，社會變化日新月異，社會競爭空前激烈。在這種情況下，只有通過接受教育，喚醒潛力，發展才智，才能擺脫愚昧，增長才干，豐富人生，享受現代文明，在職業活動和其它活動中獲得成功。
教育對于個人一生的成敗至為關鍵，從這個意義上說，教育獲取知識，知識改變命運。對于民族、國家來說，教育成就未來。
（當今社會正步入知識經濟時代、學習型社會。人人都要終身受教育。受教育既是公民的一項基本權利，又是公民的一項基本義務。）
3、什么是受教育權？（P60）
指公民從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質幫助的權利。受教育是一項基本的人權。
4、什么叫義務教育？其法律依據是什么？（P61）
義務教育，是國家統一實施的所有適齡兒童和少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益事業。這里的“義務”，是指用法律形式規定的，國家、社會、學校、家庭和適齡兒童少年都要遵循并應盡的義務；這里的“教育”，專指學校教育。 《中華人民共和國義務教育法》是我國實施義務教育的法律保障。
5、義務教育有什么特征？（P61）
（1）具有國家強制性；由國家強制力保證其推行和實施 。
（2）具有公益性；即不收學費、雜費。
（3）具有統一性；在全國范圍內實行統一的義務教育。
6、作為正在接受九年義務教育的學生，應該怎樣履行受教育的義務？（P64）
⑴認真履行按時入學的義務；⑵認真履行接受規定年限的義務教育的義務，不得中途輟學；⑶認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規定的學習任務的義務。
7、如何維護自己受教育權？
我國法律保護公民享有的受教育權，當我們的受教育被他人剝奪或受到侵犯時，我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護。
※考點三十二 知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。
【對應教材】八年級（ 下）：第 三課；
1、人身權利的地位：在公民權利（即人權）當中，人身權利是公民最基本、最重要的權利。
2、公民的人身權包括：人格權和身份權兩個方面 。 P24
①人格權：就是做人的基本權利。包括生命健康權、人生自由權、姓名權、肖像權、名譽權、隱私權等 。②身份權：基于特定的身份而享有的人身權。包括榮譽權和親屬權。
3、生命健康權包括：生命權（公民第一位的重要人身權利）和健康權（包括身體健康和精神健康）。
4、生命健康權的地位？P26
在公民的人格權中，生命健康權居于首要地位 。我國法律規定，公民享有生命健康權，不容他人侵犯。
5、為什么說“生命健康權是公民最根本的人身權利？”P26
生命健康權是公民參加一切社會活動、享有其他一切權利的基礎。生命一旦喪失，任何權利都失去了意義。所以說，生命健康權是公民最根本的人身權利。
公民如何維護生命健康權？保護公民生命健康權的法律有哪些？P27
當公民的生命健康權受到非法侵害時，受害人有權請求國家保護。任何非法侵害他人生命和健康的行為都要受到法律的制裁。《憲法》《刑法》《民法通則》《治安管理處罰法》。
7、法律為什么對未成年人的生命健康權要進行特殊保護？P26
未成年人是祖國的未來和希望，由于年幼、能力欠缺和經驗不足，生命健康教容易受到侵害。保護未成年人的生命健康，是全社會的共同責任。
8、為什么公民的人身自由權不受侵犯？P25
人身自由是一項重要的人身權利。公民的人身自由不受侵犯。在法律允許的范圍內，公民的人身和意志完全由自己支配。人身自由權是我們參加各種活動，充分享受其他各種權利的基本保證。沒有人身自由，其他自由也難以實現。
9、人身自由權包括的內容：①在法律允許的范圍內，公民的人身和意志完全由自己支配②公民的身體不受非法搜查③公民的身體不受非法禁閉④公民的身體不受非法拘禁
10、公民行使健康權有哪些方式？P28--30
（1）我們有權珍愛生命,維護健康,積極鍛煉身體,提高健康水平,使自己擁有強健的體魄和煥發向上的精神；（2）有權在患病時及時醫治,恢復健康,增強體質；（3）當自身生命健康受到他人非法侵害時，有權依法自衛和請求法律保護；（4）不得輕生或自殘；（5）行使生命健康權時，不得侵害他人的生命健康權。
※考點三十三 了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運用法律維護自己的人格尊嚴。
【對應教材】八年級（ 下）：第 四課
1、什么是人格尊嚴權？（p35）
人格尊嚴是指公民作為一個“人”所應有的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼的尊重。這一權利表現為自尊和他尊兩個方面。
2、人格尊嚴權包括的內容：人格尊嚴權是人格權中的核心權利，集中體現為名譽權、肖像權、姓名權、隱私權、生命健康權、自由權等。
3、名譽權的含義及表現（P38）
名譽權是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權利。
主要表現為：名譽利益支配權和名譽維護權。
4、侵犯他人名譽權的表現及后果（P38-39）
（1）侵犯他人名譽表現為侮辱、誹謗兩種行為：公然漫罵他人，大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上潑臟物等，都屬于侮辱行為；無中生有、捏造事實中傷他人等行為，是誹謗行為。
（2）后果：凡此種種，既是不尊重他人、貶低他人人格、使他人名譽受損的侵權行為，又是不尊重自己、損害自己形象的不道德行為。侵權者輕則受到輿論的譴責，嚴重的要承擔法律責任。
5、肖像的表現方式有哪些？（P40）
繪畫（自畫像）、雕塑、剪紙、照相、攝像等。
6、什么是肖像權？肖像權包括哪些內容？（p41）
肖像權就是指公民依法享有對自己肖像的支配權。肖像權包括：肖像制作權、使用權和獲酬權。
7、侵害肖像權行為有哪些？（P41）
（1）未經本人同意，以營利為目的使用公民的肖像（廣告、雜志封面、掛歷），就必須取得肖像權本人的同意，否則就構成侵權。（2）惡意毀損、玷污、丑化公民肖像。（3）以肖像進行人身攻擊等。
8、如何維護自身的肖像權？（p42）
當肖像權受到侵害時，我們要拿起法律武器，追究侵權人的責任，必要時可提起訴訟以討還公道。
9、什么是姓名權？（p43）
姓名權是指公民依法享有決定、使用、變更姓名，

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