資源簡介

初中部 導學稿
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第一課 珍惜無價自尊：彼此尊重才能贏得尊重
祝同學們學習愉快，天天進步，努力奮斗！
★ 自尊心是一種美德，是促使一個人不斷向上發(fā)展的動力。 —毛姆
學習目標
1、知道如何維護自尊。
2、 明白自尊與尊重他人是相互關聯(lián)，密不可分的。
3、知道如何尊重他人。
自學自測（閱讀課本內(nèi)容，完成下列問題）——相信自己，我能行！
1、自尊的人最看重自己的什么？
2、哪些行為是有損于人格的？
3、尊重他人最基本的表現(xiàn)是什么？
4、如何尊重他人？
合作探究——小組合作，探究質疑！
1、《蠢事大全》中有這樣一則小故事：有個商人準備開店做買賣，請?zhí)撇樗麑憣β?lián)。唐伯虎提筆寫下“生意如春意；財源似水源”。豈知商人很不滿意地說：“這兩句太抽象，最好寫看得見摸得著，一堆一堆的。”于是唐伯虎想了想，又寫道：“門前生意，好似夏夜蚊蟲，堆出堆進；柜里銅錢，要像冬天虱子，越捉越多。”商人一看，連連拍手稱贊：“這兩句好，這兩句好，這兩句太合我意了。”
如果你是唐伯虎，面對商人的稱贊，你會怎么樣？為什么？
2、以前有一支旅行隊，當一切置辦齊全時，隊長發(fā)現(xiàn)還缺少兩樣東西，于是他大聲叫到：“我們還缺少一個猶太人和一條狗。”一個猶太人聽到了，便回敬道：“ ？！”
如果你是那個猶太人，你會怎樣說呢？
3、場景分析：如果遇到下面的情況，你會如何處理？
（1）、當你得知有人曾說過你的壞話。
（2）、假如你是一名老師，班上有個愛搞惡作劇的學生向你后背灑墨水。
（3）、如果你的同學說話尖刻，不注意他人的感受，常常會使你感到心里不舒服。
展示交流-----我來展示我的風采！
達標檢測-----奮力耕耘，實踐創(chuàng)新！
選擇題（從每道題所給的選項中尋找最佳答案填入題后括號內(nèi)，1—4為單選，5—6為多選）
1、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”這句話揭示的道理是（ ）
A、自尊的人最看重自己的人格 B、自尊的人心底無私，豁達大度
C、要尊重自己就要先尊重他人 D、自尊要適度，否則就是自負
2、秘書來到一位事業(yè)有成的經(jīng)理辦公室，對經(jīng)理說：“外面有位職工在大罵你。”經(jīng)理深思片刻，回答說：“天下同名同姓的人多得是。”這件事反映了（ ）
A、經(jīng)理無能 B、經(jīng)理失去了自尊 C、經(jīng)理沒有恥辱感D、自尊者豁達
3、在對待別人的議論與批評時，我們應該做到（ ）
A、斤斤計較，得理不讓人 B、出淤泥而不染　
C、有則改之，無則加勉 D、得過且過
4、著名作家蕭伯納一次碰到一個大腹便便的資本家，這個資本家見蕭伯納很瘦，便取笑說：“一見到你，我就知道世界正在鬧饑荒。”而蕭伯納則反唇相譏：“一見到你，我就知道了世界鬧饑荒的原因。”對于蕭伯納的行為認識正確的是（ ）　　　　　　　　　　　
A、很幽默，喜歡開玩笑 B、過于敏感，情緒容易沖動
C、報復性強，易制造矛盾引發(fā)沖突 D、對惡意的侮辱與詆毀，及時與以回擊
5、小張和小杜曾經(jīng)是好朋友，因為一件小事發(fā)生摩擦而不理對方。后來在一次演講比賽中，小張因發(fā)揮出色而獲得一等獎，小杜由衷地向小張豎起了大拇指，這不經(jīng)意間的舉動使小張和小杜和好如初。（　　　）
A、從欣賞的角度來看待小張　
B、不做有損小張的事情，以贏得小張的信任
C、以期望的角度善待小張，使小張感受到小杜的熱情和關懷
D、能約束自己的行為，認識自己行為的錯誤
6、“晏子使楚”的故事說明了（　　　）
A、自尊的人最看重自己的人格　　　 B、不知羞恥的人永遠不會有自尊
C、維護自己的地位和面子就是維護自尊D、強烈的自尊心就意味著自傲自負
二、辨析
為了維護自尊，人有時要放棄很多東西，甚至是人格。
三、觀察與思考
一次課間休息時，吳林無意中聽到有同學在背后議論他，說他是一個虛偽的人，吳林從來沒有聽過別人這樣說他。他氣壞了，沖過去就對那個同學揮了一拳，結果把同學的鼻子打出血。有人說吳林的行為是一種自尊的表現(xiàn)，對別人的錯誤評價就是不能留情，一定要立即予以反擊。
你贊同這種觀點嗎？為什么？你認為吳林該如何做嗎？
四、活動與探索
小明在學習上很愛鉆研，但喜歡較真，同學回答的觀點和自己不一致時，他總會爭個面紅耳赤；老師在課堂上疏忽出錯時，他會立即指出老師的錯誤；為此，班主任沒少批評他，同學們也都不喜歡他，因此，小明很苦惱。
請?zhí)接懀?br/>小明為什么不被同學們喜歡，還被班主任經(jīng)常批評？
2、幫小明想想辦法，他該怎么辦？
拓展閱讀
多年前，小林是小學六年級的學生。有一次，為了使考試成績“一鳴驚人”，竟偷偷跑到老師辦公室偷考卷。正當她尋找考卷時，任課的易老師進門了，小林抱頭縮在辦公桌下。易老師見狀，動情地說：“你不要露出你的臉，也不要說話。你回答我的問題，只點頭或搖頭就行。你來這里是找一件你想要的東西嗎？”小林點點頭。“這東西屬于你嗎？”小林搖頭。“不屬于自己的東西，不管如何喜歡，都不應該拿，對不對？”小林又點點頭。“記住我的話。明天你來上學的時候，依然是一個天真可愛的孩子。”說完，易老師走出了辦公室。
易老師的行為你欣賞嗎 說說你的理由

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