資源簡(jiǎn)介

第五單元測(cè)評(píng) (時(shí)間：45分鐘滿(mǎn)分：100分）
一．請(qǐng)你選擇(下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題意的。每小題3分，共30分）
1．生命是自然界最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而精彩動(dòng)人。表現(xiàn)在 （ ）
①草長(zhǎng)鶯飛　　②春光明媚　　③布谷啼鳴　④魚(yú)蝦嬉戲
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
2．在長(zhǎng)江邊秋游的長(zhǎng)江大學(xué)一年級(jí)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)兩名在江中淺水區(qū)戲水少年被江流卷離淺灘后，不會(huì)游泳的10多名男女學(xué)生手挽手涉水組成“人鏈”協(xié)助。兩名落水少年得救了，而陳及時(shí)、方招、何東旭3名年僅19歲的大學(xué)生卻獻(xiàn)出了寶貴的生命，留給我們的是傷心的回憶和無(wú)比的惋惜。對(duì)此事件理解正確的有 ( )
①生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的
②生命屬于我們只有一次，我們一定要善待自己
③我們每個(gè)人都要去關(guān)愛(ài)與呵護(hù)周?chē)纳?
④世界上有十全十美的生命
A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
3.加拿大生物學(xué)家發(fā)表了最新最全面的世界魚(yú)類(lèi)狀況研究成果，在50年間，由于過(guò)度捕撈，使大型食肉型海洋動(dòng)物如金槍魚(yú)和鱈魚(yú)的數(shù)量減少了90%。這說(shuō)明 （ ）
A.人比其他生命更具有智慧
B.生命是寶貴的，也是脆弱的
C.人是世界的主宰，可以肆意對(duì)待其他生命
D.世界因其他生命的存在而精彩
4．2012年1月5日，民政部、財(cái)政部共同部署冬令期間災(zāi)區(qū)困難群眾生活救助工作，要求各地確保房屋損壞的受災(zāi)群眾有一間暖房過(guò)冬，春節(jié)前全部搬入新居。這一舉措體現(xiàn)( )
①人類(lèi)在自然面前無(wú)能為力，只有接受自然的懲罰
②我國(guó)政府和人民的善待生命、珍愛(ài)生命之情
③一方有難，八方支援的互助精神
④我國(guó)人民真正認(rèn)識(shí)到了人和自然的關(guān)系
A.②③ B.①③ C.①④ D.②④
5．下列現(xiàn)象不符合坦然接受青春期生理變化的是 （ ）
①小麗每天照鏡子都會(huì)感到自己臉上的青春痘又多了幾個(gè)，羞得上課不敢抬頭，下課不敢和同學(xué)們面對(duì)面
②上初中后，大多數(shù)男生的個(gè)子都長(zhǎng)高了，但是小剛還是“原地不動(dòng)”，他總是開(kāi)朗的引用潘長(zhǎng)江小品中的話：“科學(xué)認(rèn)為，濃縮的都是精華”
③小紅黑黑的、瘦瘦的，她想：“我沒(méi)有漂亮的面容、姣好的身材，生活中沒(méi)有快樂(lè)、沒(méi)有色彩”
④小明發(fā)育得非常快，連聲音也變的沙啞難聽(tīng)了，他并沒(méi)有因此而自卑，還是積極的參加班級(jí)活動(dòng)
A、①③ B、②③④ C、③④ D、①②③④
6．下面一些詞匯中，能和青春聯(lián)系在一起的是 （　　）
①青春、朝陽(yáng)、燦爛、蓬勃②自立、奮斗、昂揚(yáng)、騰飛
③落葉、黃花、蕭瑟、晚霞④短暫、迅速、流星、火花
Ａ．①② Ｂ．②④ Ｃ．①③　 Ｄ．③④
7．“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”“百年容易過(guò)，青春不再來(lái)”“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)”這些名言主要告誡我們 （ ）
A.生命最寶貴，要珍惜生命
B青春寶貴而短暫，要珍惜青春時(shí)光
C.青春年少要盡情享受，不要顧慮太多
D.青春時(shí)期要注意儀表，講究穿戴
8． 據(jù)調(diào)查，有清晰而長(zhǎng)期目標(biāo)的人，多年后幾乎都成了社會(huì)各界的頂尖人物；那些沒(méi)有目標(biāo)的人，各方面都很不如意，有的還常常失業(yè)。可見(jiàn)，所有成大事者的共同特點(diǎn) ( )
A．善于用非法手段戰(zhàn)勝對(duì)方
B．善于認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處
C．根據(jù)興趣確定方向
D．為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)執(zhí)著追求
9．中學(xué)生小明在以實(shí)際行動(dòng)于創(chuàng)造人生價(jià)值，下列哪些行為屬于創(chuàng)造人生價(jià)值（ ）
①每天堅(jiān)持學(xué)英語(yǔ) ②周日經(jīng)常進(jìn)社區(qū)參加社會(huì)實(shí)踐 ③幫助父親做一些力所能及的勞務(wù)活 ④學(xué)習(xí)時(shí)上網(wǎng)查資料，還借助網(wǎng)絡(luò)觀看一些游戲
A． ①②③ B． ②③④ C． ③④ D． ①②③④
10．古代有一位少年，志向遠(yuǎn)大，可他自己住的房間卻是又臟又亂。一天，他父親的朋友來(lái)訪問(wèn)這個(gè)少年為什么不將自己的房間打掃干凈，這個(gè)少年胸脯一挺，說(shuō)：“大丈夫當(dāng)橫掃天下”。他父親的朋友立即反問(wèn)：“一屋不掃，何以掃天下？”少年無(wú)言以對(duì)。這個(gè)故事告訴我們（ ）
A.青少年要講究衛(wèi)生，經(jīng)常打掃房間
B.青少年要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想
C.實(shí)現(xiàn)人生的理想，追求生命的價(jià)值，要從小事做起
D.青少年學(xué)生要尊重長(zhǎng)輩的建議
二．漫畫(huà)賞析
材料一：《沙塵暴印象》。
材料二：大家應(yīng)該記得2003年的“非典疫情”,它席卷全國(guó)，造成人類(lèi)的巨大損失。而2004、2005和2009年、2010年又相繼發(fā)生“禽流感”病毒，對(duì)我們?nèi)祟?lèi)也造成極大的恐慌。據(jù)有關(guān)專(zhuān)家分析，這些疫情的發(fā)生均跟野生動(dòng)物有關(guān)。
(1)材料一反映了人類(lèi)面臨什么問(wèn)題？（4分）
(2)請(qǐng)結(jié)合《思想品德》七年級(jí)第五單元的知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)材料二的認(rèn)識(shí)。（6分）
(3)為了防止此類(lèi)事情的發(fā)生，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么辦？（8分）
三．辨析題
青春是人生的朝陽(yáng)期，宛如初升的太陽(yáng)，含苞的花朵，朝氣蓬勃。但青春不是太陽(yáng)，落了還會(huì)重新升起；青春不是花朵，謝了還會(huì)再開(kāi)。七年級(jí)的肖晴好怕青春從自己身邊悄悄地溜走，她決心抓住每一寸光陰盡情享受。她經(jīng)常說(shuō)：珍惜青春就是要趁年輕的時(shí)候，穿得漂漂亮亮，打扮得時(shí)髦艷麗，玩得開(kāi)心快樂(lè)。”
你認(rèn)為肖晴對(duì)青春的理解正確嗎？為什么？（12分）
四．圖表分析
材料一：古今往來(lái)，無(wú)數(shù)的名人在勞動(dòng)中給人類(lèi)創(chuàng)造了寶貴的精神與物質(zhì)財(cái)富，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。如下表:
人物
成果
人物
成果
居里夫人
發(fā)現(xiàn)鐳元素
愛(ài)迪生
發(fā)明電燈泡
祖沖之
圓周率
霍金
天體演化
牛頓
牛頓定律
袁隆平
雜交水稻
貝多芬
交響樂(lè)
楊利偉
航天事業(yè)
材料二：“人生的價(jià)值，應(yīng)該看到他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)該看他取得什么。”---愛(ài)因斯坦
閱讀上述材料，請(qǐng)回答：
(1) 結(jié)合材料談?wù)勀銓?duì)人生價(jià)值的理解？（6分）
(2) 怎樣做才能使自己的學(xué)習(xí)具有更大的人生價(jià)值? （10分）
五．實(shí)踐與探究
廣東省安監(jiān)局昨通報(bào)廣寧“81”重大道路交通事故直接原因，2011年8月1日下午5時(shí)多，肇慶市廣寧縣古水鎮(zhèn)發(fā)生一起重大道路交通事故，造成11人死亡，2人受傷。省政府事故調(diào)查組初步查明，這是一起重大道路交通責(zé)任事故。
閱讀上述材料，回答下列問(wèn)題：
⑴讀了這上述后，你的心情是什么？(4分)
⑵珍愛(ài)生命，就要時(shí)刻注意自己的安全。交通安全與我們的生命密切相關(guān)，為提醒同學(xué)們注意交通安全，請(qǐng)你以“珍愛(ài)生命，注意安全”為內(nèi)容，給廣大中學(xué)生寫(xiě)一封倡議書(shū)。（8分）
（考慮到大家初次接觸倡議書(shū)，這次只要求在已經(jīng)提供的倡議書(shū)中填寫(xiě)上相應(yīng)的內(nèi)容即可）
倡議書(shū)
親愛(ài)的同學(xué)們：
交通事故的發(fā)生，奪去了這些人的寶貴而脆弱的生命，也給家庭帶來(lái)巨大的悲痛和損失。親愛(ài)的同學(xué)們，人生短暫，生命彌足珍貴。要珍愛(ài)生命才能創(chuàng)造有意義的人生，才能實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，才能讓自己的青春更加燦爛、輝煌和美麗。為了保護(hù)我們的生命安全，為了我們的美好未來(lái)，現(xiàn)向同學(xué)們提出以下倡議：
第一， 。
第二， 。
第三， 。
第四， 。
同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，共同努力，營(yíng)造出一個(gè)安全、和諧、暢通的社會(huì)環(huán)境。讓我們時(shí)刻牢記：珍愛(ài)生命，注意安全！
××中學(xué)（ ）班×××
200×年×月×日
⑶珍愛(ài)生命，就要對(duì)自己的身心健康負(fù)責(zé)。交通事故給家庭帶來(lái)悲傷，給社會(huì)帶來(lái)?yè)p失。為使大家更加關(guān)注交通安全，請(qǐng)你設(shè)計(jì)幾則交通警示語(yǔ)。（4分）
（4）每個(gè)人的生命只有一次，生命是寶貴的，有時(shí)也是脆弱的，人生短暫，生命彌足珍貴。我們應(yīng)當(dāng)怎樣珍愛(ài)生命、善待生命呢？（8分）
第五單元答案
第一課 生命寶貴
第1課時(shí)答案
【課堂導(dǎo)學(xué)】
1．生物體 生命 生命2．最高階段 人類(lèi)3．生物進(jìn)化 生態(tài)平衡4．自然規(guī)律 和諧相處
【隨堂訓(xùn)練】
1.C【解析】本題題干講述了各種生命都有其意義和價(jià)值，需要相互尊重、關(guān)愛(ài)。需要學(xué)生判斷對(duì)這一觀點(diǎn)題支中的事例不能體現(xiàn)的選項(xiàng)。ABD項(xiàng)的行為體現(xiàn)了對(duì)其他生命的尊重，C項(xiàng)的表述錯(cuò)誤，不能為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，無(wú)節(jié)制地開(kāi)發(fā)自然資源，應(yīng)學(xué)會(huì)合理利用自然資源。故本題選C。 2. C 3.A 4. .生命對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是寶貴的。我們享有的生命健康是公民參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有其它一切權(quán)利的基礎(chǔ)。生命健康權(quán)是公民最基本的人身權(quán)利。(或生命是頑強(qiáng)的，同時(shí)也是脆弱的。因此，我們要珍愛(ài)生命，不管遇到多大的挫折都不輕易放棄生的希望，不斷延伸生命的價(jià)值，讓有限的生命煥發(fā)光彩。
第2課時(shí)答案
【課堂導(dǎo)學(xué)】
答案：①獨(dú)一無(wú)二②生命③人與自然④自己⑤生命和健康
【隨堂訓(xùn)練】
1.C 2.B 3.C【解析】本題考查對(duì)珍愛(ài)生命的認(rèn)識(shí)。通過(guò)香港之子阿福的事跡告訴我們要珍愛(ài)自己生命，同時(shí)也要學(xué)會(huì)珍愛(ài)他人生命。②的說(shuō)法與題意無(wú)關(guān)。故本題選C。4.B
課后檢測(cè)
A
C
3．D【解析】 本題考查對(duì)珍愛(ài)生命的理解，珍愛(ài)生命指珍愛(ài)自然界的動(dòng)植物和人的生命，包括珍愛(ài)自己的生命和善待其他的生命。AB項(xiàng)誤解了珍愛(ài)生命的要求．珍愛(ài)生命包括珍愛(ài)自己的生命和善待其他的生命。C項(xiàng)誤解了善待生命的要求 。故本題選D。
4．D
5．C
6．A
7．C
8．A
9．B
10A【解析】本題考查對(duì)珍愛(ài)生命的認(rèn)識(shí)。行逃生演練、緊急疏散等活動(dòng)是珍惜生命的表現(xiàn)，因?yàn)樯菍氋F的。故本題選A。
11.答案：（1）①每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。（或：每個(gè)人對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)對(duì)他人都有價(jià)值。）②生命是地球上最寶貴的財(cái)富，世界因生命而精彩，要珍愛(ài)生命、尊重生命。（2）① 我們?cè)谡鋹?ài)自己生命的同時(shí)，應(yīng)同樣善待和尊重他人的生命。②當(dāng)他人的生命遭遇到困境需要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手，決不拋棄。
12. (l)有利于保護(hù)生命、健康；有利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神；有利于培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)等。（符合題意，言之有理答出三點(diǎn)即可）
(2)勤洗手；少到人多的地方；室內(nèi)多通風(fēng)等。（符合題意，言之有理答出三點(diǎn)即可）
13. （1）世界因生命而精彩；（2）根據(jù)自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，選擇一條適合自己的成才之路，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能；（3）肯定自己的價(jià)值，珍愛(ài)自己的生命；同時(shí)要肯定他人的價(jià)值，尊重他人的生命；還要去關(guān)愛(ài)與呵護(hù)周?chē)纳?br/>第五單元 珍愛(ài)生命
第2課 感悟青春
第1課時(shí) 青春的喜悅和煩惱
【課堂導(dǎo)學(xué)】
答案：1.①青春2.②思維③探索 3. ④欣喜⑤苦惱
【隨堂訓(xùn)練】
1.C 2. D 3.D 【解析】本題考查對(duì)青春的認(rèn)識(shí)。ABC的說(shuō)法正確，D的說(shuō)法錯(cuò)誤，我們要身體和精神都健康。故本題選D。4.C 5.B
第2課時(shí) 珍惜青春
【課堂導(dǎo)學(xué)】
答案：1.①最旺盛 2.②心靈③青春時(shí)期④小事
【隨堂訓(xùn)練】
1.B2.A3.C4.D 【解析】本題考查對(duì)珍惜青春的認(rèn)識(shí)。①②③④項(xiàng)都是珍惜青春的表現(xiàn)。故本題選D。
5．（1）“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”；“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”；“枯木逢春猶再發(fā)，人無(wú)兩度再少年”；“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)”等。
（2）樹(shù)立奉獻(xiàn)意識(shí)；努力充實(shí)自己；珍惜時(shí)間；從生活小事做起。
【課后檢測(cè)】
1.D【解析】本題考查青春的煩惱。面對(duì)青春的煩惱我們要正確對(duì)待。②的做法正確,①③④的做法錯(cuò)誤，符合題意，故本題選D。2.A3.B 4.B 5.A6.C7.D8. D9.B【解析】本題考查對(duì)珍惜青春的理解。③④都不是珍惜青春的表現(xiàn)，符合題意。故本題選B。10.C
11.答案：（1）說(shuō)明一些青少年不能正確對(duì)待青春期的煩惱，不珍惜自己的生命的現(xiàn)象。（2）我們要珍惜青春，①學(xué)會(huì)開(kāi)放自己的心靈世界。多余父母、老師和同學(xué)溝通。真誠(chéng)的交流可以增加理解，分享快樂(lè)，宣泄情緒，②學(xué)會(huì)努力充實(shí)自己；③學(xué)會(huì)從生活中小事做起。
12.（1）結(jié)合材料，言之有理即可。（2）要珍惜青春，珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)，做時(shí)間的主人，做命運(yùn)的主宰。安排好自己的每一天，做好自己的每一件事，讓自己的青春更美麗，生活更精彩，人生更有意義。
13．（1）通過(guò)活動(dòng)激發(fā)我們從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，自覺(jué)抵制不良影響，為做一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)有用的人而努力學(xué)習(xí)。（2）根據(jù)自己不同的理想和興趣，成立若干個(gè)假日采訪小隊(duì)，組織他們分別到學(xué)校、醫(yī)院、派出所、工廠、公司等地方，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)參觀、調(diào)查、采訪，并預(yù)測(cè)20年后所調(diào)查行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，寫(xiě)成演講稿，由學(xué)生設(shè)計(jì)將來(lái)自己所在行業(yè)的形象。在此基礎(chǔ)上召開(kāi)主題班會(huì)，學(xué)生戴上醫(yī)生、工人、農(nóng)民、企業(yè)家、民警、解放軍、運(yùn)動(dòng)員等頭飾，由各小組設(shè)計(jì)演繹自己的理想。最后，在歌聲中把裝有自己理想的氣球放飛到空中。（其它言之有理即可）（3）結(jié)合青春、理想等知識(shí)，言之有理，符合題意均可。
第五單元 珍愛(ài)生命
第3課 人生多彩
第1課時(shí) 探索人生的意義
【課堂導(dǎo)學(xué)】
答案：①人生的意義②追求積極向上的人生目標(biāo)；③保持積極樂(lè)觀的人生態(tài)度；④充分利用有限的今天。
【隨堂訓(xùn)練】
1.A2.D3.C【解析】本題考查對(duì)人生意義的理解。長(zhǎng)江大學(xué)生的行為說(shuō)明生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。故本題選 C。
4.BD5.C
第2課時(shí) 在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值
【課堂導(dǎo)學(xué)】
答案：①自我、②他人、③集體、④社會(huì)；④勞動(dòng)創(chuàng)造⑤人生價(jià)值；⑥自我完善⑦人生追求
【隨堂訓(xùn)練】
1.B 2.A 3.B【解析】本題考查對(duì)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)。吳某的事跡告訴我們要學(xué)會(huì)在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。①②③④都符合題意。故本題選B。
4.B 5．答案：小明的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因?yàn)橐粋€(gè)人的人生價(jià)值是通過(guò)他對(duì)自我、他人、集體、社會(huì)的需要滿(mǎn)足和貢獻(xiàn)來(lái)體現(xiàn)的。人生價(jià)值的內(nèi)容各有不同，但有價(jià)值的人生都有一個(gè)共同之處，那就是勞動(dòng)創(chuàng)造。所以不只有那些因公殉職的人，他們的生命才更有意義，更值得敬重。
【課后檢測(cè)】
1. D【解析】本題考查對(duì)人生意義的理解。①②③④都有利于建立積極健康的認(rèn)識(shí)。故本題選D。2.B3.D 4.C 5.C 【解析】本題考查對(duì)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)。《 鋼鐵是怎樣煉成的》 的故事啟示我們要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。故本題選C。6.D7.C8. A9.B10.D
11.①這種說(shuō)法是正確的。②生命的多少可以用時(shí)間來(lái)計(jì)算表明：生命是寶貴的，也是短暫的，有長(zhǎng)短之分，而且只有一次。③生命有質(zhì)的差別，不同的生命有不同的價(jià)值。④人生的意義就在于既實(shí)現(xiàn)個(gè)人的幸福，又為社會(huì)盡到責(zé)任，作出貢獻(xiàn)，成為一個(gè)有益于社會(huì)和國(guó)家的人。⑤衡量一個(gè)人價(jià)值的大小不是看你索取了多少，而是看你貢獻(xiàn)多少。因此，生命的真正價(jià)值在于貢獻(xiàn)。
12.答案：⑴見(jiàn)義勇為、匡扶正義、舍己救人、善良、關(guān)愛(ài)、奉獻(xiàn)、勇于承擔(dān)責(zé)任等
（2）①有價(jià)值的追求主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、奉獻(xiàn)三個(gè)方面；
②要勤奮學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步；③增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)造能力，爭(zhēng)取有所創(chuàng)造、有所發(fā)明；④人生的意義不在于索取，而在于奉獻(xiàn)，不斷為他人、集體、國(guó)家和社會(huì)做出奉獻(xiàn)；⑤以英雄為榜樣，從現(xiàn)在做起，從平凡開(kāi)始，從點(diǎn)滴小事做起，努力做有益他人、社會(huì)的事。
第五單元測(cè)評(píng)答案
一．請(qǐng)你選擇1.C2.D3.B 4.A【解析】本題考查對(duì)珍愛(ài)生命的理解。①④的說(shuō)法錯(cuò)誤，與題意不符，故本題選A。 5.A6.A7.B【解析】本題考查對(duì)珍惜青春的理解。題干中的詩(shī)句勸導(dǎo)我們要珍惜時(shí)間，把握好美好青春。故本題選B。
8. D9.D10.C【解析】本題考查對(duì)時(shí)間人生價(jià)值的理解。題干中的故事告訴我們要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，需要從小事做起。故本題選C。
二．漫畫(huà)賞析（1）環(huán)境問(wèn)題。(2)①我們和自然界的其他生命，共同構(gòu)成了美麗而神奇的生命世界；②各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛(ài)、要和諧共處；③發(fā)生“非典”等疫情，其實(shí)就是自然界對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的報(bào)復(fù)，所以我們也要善待其他生命。（3）大力宣傳環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，要珍愛(ài)生命，善待生命，與大自然共生共存，和諧相處。
三．辨析題 答案：⑴我認(rèn)為肖晴對(duì)青春的理解不正確。
⑵青春是人生的朝陽(yáng)期，是人生的轉(zhuǎn)折期，是人生事業(yè)的奠基期，所以我們要趁年輕的時(shí)候，努力掌握各種各樣的技能，很好地規(guī)劃自己的的人生，盡可能地充實(shí)自己，培養(yǎng)美好的心靈、健全的人格和文明的舉止，為今后的事業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
⑶所以，我們現(xiàn)在不必過(guò)分追求享受，我們要倍加珍惜青春，把握青春的美好時(shí)光，讓自己的青春更加鮮艷美麗，將來(lái)才能享受幸福的人生。
四．圖表分析
(1) 一個(gè)人的人生價(jià)值是通過(guò)他對(duì)自我、他人、集體、社會(huì)的合理需要的滿(mǎn)足和貢獻(xiàn)來(lái)體現(xiàn)的。人生價(jià)值的內(nèi)容各有不同，但有價(jià)值的人生都有一個(gè)共同之處，那就是勞動(dòng)創(chuàng)造。通過(guò)自己的勞動(dòng)創(chuàng)造而對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，從不同方面促進(jìn)自我、他人、集體、社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。所以，勞動(dòng)創(chuàng)造是人生價(jià)值的源泉，創(chuàng)造的成果也就成為評(píng)價(jià)人生價(jià)值的重要標(biāo)準(zhǔn)。(2)如努力學(xué)習(xí)，掌握更多的文化知識(shí)等等。(只要言之有理即可)
五．實(shí)踐與探究⑴ 我的心情很悲傷（沉痛、悲痛等），為生命的悄然離去而痛心、流淚。（2）過(guò)馬路時(shí)，要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，走人行橫道或人行天橋，不跨越隔離欄，“綠燈走，紅燈停，黃燈亮了等一等”；在馬路上行走時(shí)不嬉戲打鬧，不追逐猛跑；乘公交車(chē)要自覺(jué)遵守乘車(chē)秩序；乘坐小車(chē)在前排就座要系好安全帶；
騎自行車(chē)按規(guī)定車(chē)道右側(cè)通行，轉(zhuǎn)彎時(shí)，應(yīng)放慢車(chē)速，向后張望，伸手示意行駛方向；
不要在人行道上騎自行車(chē)，以免撞上行人；
不要與機(jī)動(dòng)車(chē)輛搶行，騎車(chē)時(shí)不要急轉(zhuǎn)猛拐，低頭疾駛；
要克服麻痹和僥幸心理，時(shí)刻牢記交通法規(guī)，確保自己與他人的交通安全，行安全路，做文明人……
（3）珍愛(ài)生命，文明交通；不要著急，紅燈亮了歇口氣；糾正您一次違章，送給你一份關(guān)愛(ài)；司機(jī)一滴酒，親人一滴淚；人行橫道是您生命的綠色通道；珍愛(ài)生命，遵守交通規(guī)則；等等。（答案言之有理即可）
（4）正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，珍愛(ài)自己的生命，珍愛(ài)他人的生命，珍愛(ài)其他動(dòng)物的生命。在生活中樹(shù)立安全意識(shí)。
粵教版七年級(jí)政治下冊(cè)第五單元第一節(jié)生命寶貴導(dǎo)學(xué)案
第1課時(shí) 生命世界的美麗神奇與相互尊重
【課堂導(dǎo)學(xué)】
1．生命是世界上各種 特有的現(xiàn)象。 是自然界最珍貴的財(cái)富，世界因 的存在而精彩動(dòng)人。
2．人是生命發(fā)展的 。 是自然界的一部分，是生命世界的一員。
3．人類(lèi)來(lái)自與大自然，是 的結(jié)果。但由于人類(lèi)的淺見(jiàn)和隨心所欲，人與自然，人與社會(huì)產(chǎn)生了深刻的矛盾。人類(lèi)的一些活動(dòng)，既破壞了自然環(huán)境，又破壞了 ，同時(shí)人類(lèi)的生存也受到了威脅。
4．人類(lèi)必須尊重 ，善待大自然，與大自然共生共存、 ，建設(shè)一個(gè)生態(tài)環(huán)境良好世界。
【疑點(diǎn)突破】
一．生命世界美麗神奇
1．認(rèn)識(shí)生命世界的獨(dú)特性
生命是如此的多彩、美麗和神奇！套用恩格斯的一句話說(shuō)：生命是地球上最美麗的花朵!生命是地球上各種生物體特有的現(xiàn)象，生命是自然界最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而精彩動(dòng)人。
2．認(rèn)識(shí)世界中各種生命價(jià)值的平等性
人是生命發(fā)展的最高階段，人類(lèi)是自然界的一部分，以自己獨(dú)特的方式生活，以自己獨(dú)特的價(jià)值存在著、發(fā)展著，共同構(gòu)成了這個(gè)美麗而神奇的生命世界。
易錯(cuò)點(diǎn)：認(rèn)為人類(lèi)生命的價(jià)值高于其他生命。
這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的，雖然人是生命發(fā)展的最高階段，但是人類(lèi)的生命只是生命世界的一個(gè)組成部分而已，還有其他的動(dòng)物、植物，甚至微生物，它們都有生命，它們的生命也是十分重要的。甚至可以說(shuō)，如果沒(méi)有它們的生命，就沒(méi)有我們?nèi)祟?lèi)的生命！所以，其他一切生命和人都有同等的生存權(quán)利，生命需要彼此尊重。
二．生命需要彼此尊重
1．人類(lèi)來(lái)自大自然，是大自然進(jìn)化的結(jié)果
人類(lèi)來(lái)自與大自然，是大自然進(jìn)化的結(jié)果。但由于人類(lèi)的淺見(jiàn)和隨心所欲，人與自然，人與社會(huì)產(chǎn)生了深刻的矛盾。破壞了自然環(huán)境，又破壞了生態(tài)平衡，同時(shí)人類(lèi)的生存也受到了威脅。
2．人類(lèi)必須和大自然和諧相處
【例1】生命是自然界最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而精彩動(dòng)人。表現(xiàn)在（ ）
①草長(zhǎng)鶯飛　②春光明媚　　③布谷啼鳴　④魚(yú)蝦嬉戲
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①④
【解析】此題考查了對(duì)精彩生命的理解，生命多彩、美麗和神奇．題肢②屬于天氣現(xiàn)象．題肢①③④屬于生命范疇，構(gòu)成了多彩的世界，符合題意。
【答案】C
【例2】華商網(wǎng)2010年5月11日?qǐng)?bào)道陜西咸陽(yáng)渭濱公園動(dòng)物館，一只成年老虎被鋼圈套嘴，粗繩纏身綁在床上，供游人騎在身上拍照，稍有不從，還會(huì)招致鐵棒擊打。一些游客表示，如此虐待老虎，實(shí)在不該。對(duì)此下列看正確的是 （ ）
①各種生命是相互依存、相依為命
②人是生命的高級(jí)發(fā)展階段，動(dòng)物沒(méi)有可貴之處
③人要善待動(dòng)物，與動(dòng)物和諧共處
④保護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)有良知公民的義務(wù)和責(zé)任
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
【解析】本題以渭濱公園動(dòng)物館虐待老虎的事件為背景。動(dòng)物是大自然的一部分，我們?nèi)祟?lèi)要善待動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處，保護(hù)動(dòng)物也是我們應(yīng)盡的義務(wù)。所以①③④說(shuō)明正確，②表述錯(cuò)誤，動(dòng)物有可貴之處。故本題選C。
【答案】C
【隨堂訓(xùn)練】
1.各種生命息息相關(guān)，都有其存在的意義和價(jià)值，需要相互尊重、關(guān)愛(ài)。下列不能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是 （　　）A．某班同學(xué)給校園草坪放置了一塊牌子，上面寫(xiě)著“小草正在休息，請(qǐng)勿打擾”B．尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類(lèi)自身C．人類(lèi)了更好地發(fā)展經(jīng)濟(jì)，可以使用任何手段無(wú)節(jié)制地開(kāi)發(fā)自然資源D．我們要積極保護(hù)瀕危動(dòng)植物
2.野象是我國(guó)瀕危的國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物。西雙版納是我國(guó)野生亞洲象最主要的生存家園，千百年來(lái)野象在這里與人類(lèi)和諧共處。然而，近些年來(lái)，野象越來(lái)越頻繁地走出熱帶叢林，采食莊稼甚至襲擊人類(lèi)。面對(duì)這些問(wèn)題，下列認(rèn)識(shí)和方法可取（ ）
①野象是人類(lèi)的天敵，我們必須毀滅它
②建議當(dāng)?shù)卣纫Ｗo(hù)野象，也要盡力緩解人象沖突
③建立自然保護(hù)區(qū)，改善野象的生存壞境
④把野象驅(qū)趕到國(guó)境之外，使我國(guó)群眾免受損失
⑤堅(jiān)決保護(hù)野象，因?yàn)楸Ｗo(hù)物種就是保護(hù)人類(lèi)自己
A．①④ B．②③ C．②③⑤ D．②③④⑤
3．青海玉樹(shù)地震發(fā)生后，我國(guó)設(shè)立了全國(guó)哀悼日，這體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重。尊重生命，就要 （ ）
A．珍愛(ài)生命，善待生命
B．不講原則，寬容一切
C．把握現(xiàn)在，及時(shí)行樂(lè)
D．孤芳自賞，藐視他人
4.【感悟生命】生命是一種權(quán)利，需要用真心呵護(hù)，喜迎陰晴圓缺，笑傲風(fēng)霜雨雪，那道路就是美的極致；生命是一個(gè)旅程，需要用真情演繹，盡全力走好每一步，不管路途多么遙遠(yuǎn)，都是幸福而饒有風(fēng)味的。
閱讀這段散文，談?wù)勀銓?duì)生命的認(rèn)識(shí)。

第2課時(shí) 珍愛(ài)生命 善待生命
【課堂導(dǎo)學(xué)】
1．每個(gè)人都是① 的。每個(gè)人的生命只有一次，② 是寶貴的，也是脆弱的。
2．我們要樹(shù)立③ 相互依存、和諧相處的生態(tài)道德觀，養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境的思想意識(shí)和行為習(xí)慣。
3．珍愛(ài)④ 的生命，對(duì)自己的身心健康負(fù)責(zé)。
4．我們沒(méi)有侵犯和危害其他⑤ 的權(quán)利。
【疑點(diǎn)突破】
一．生命的珍貴
1.生命的獨(dú)特性
一位哲人說(shuō)過(guò)，世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子。
2.生命的寶貴性
每個(gè)人的生命只有一次，生命是寶貴的，也是脆弱的，人生短暫，生命彌足珍貴。我們要讓有限的生命煥發(fā)光彩，不斷提升生命的價(jià)值。
二．如何做到珍愛(ài)生命、善待生命
1.正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系。
我們要樹(shù)立人與自然相互依存、相互和諧的生態(tài)道德觀，養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境的思想和行為習(xí)慣。
2.珍愛(ài)自己的生命，對(duì)自己的身心健康負(fù)責(zé)。
無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大的困難和挫折，都不要放棄生的希望。
3.善待其他生命。
我們沒(méi)有侵犯和危害其他生命和健康的權(quán)利。
【例1】教育部要求全國(guó)各地中小學(xué)組織學(xué)生和家長(zhǎng)收看中視播出的《開(kāi)學(xué)第一顆》“知識(shí)守護(hù)生命”節(jié)目。開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng) （ ）
①體現(xiàn)了對(duì)未成年人生命健康權(quán)的尊重 ②有助于增強(qiáng)未成年人珍愛(ài)生命的意識(shí)
③能夠完全避免未成年人傷害事故的發(fā)生 ④有利于提高未成年人自我保護(hù)的能力
A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④
【解析】 “知識(shí)守護(hù)生命”活動(dòng)的開(kāi)展，能夠提高未成年珍愛(ài)生命的意識(shí)和自我保護(hù)的能力，保護(hù)生命健康需要方方面面的努力，因此③項(xiàng)的說(shuō)法絕對(duì)化，有③項(xiàng)的選項(xiàng)不能選。
【答案】D

【隨堂訓(xùn)練】
1.在2012年云南抗旱救災(zāi)會(huì)議上，回良玉副總理作出重要指示：“只要有一線希望，就要盡百倍努力，絕不輕言放棄。”這是因?yàn)椋? ）
①人最寶貴的是生命
②生命世界豐富多彩的
③生命是創(chuàng)造有意義人生的前提
④生命是享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①④
2.下列關(guān)于生命的說(shuō)法，正確的是（ ）
①生命是神奇的
②生命是珍貴的
③生命是可以重復(fù)的
④生命是獨(dú)特的
A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③
3. 2010年4月l4日，在甘肅玉樹(shù)發(fā)生了7．1級(jí)地震。地震中，香港之子阿福用自己寶貴的生命換回孤兒們生的希望。他舍己救人的英雄壯舉教育我們 （ ）
①要珍愛(ài)生命
②做人要有自知之名
③生命的意義在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)
④當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，應(yīng)盡自己所能伸出援助之手
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
4. 公安部決定，自2009年8月15日起，在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展嚴(yán)厲整治酒后駕駛交通違法行為專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)。開(kāi)展這項(xiàng)行動(dòng) ( )
A.能徹底杜絕酒后駕駛行
B體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重和關(guān)愛(ài)
C.能從根本上消除交通違法現(xiàn)
D.能使生命的價(jià)值得以延伸
【課后檢測(cè)】
1.著名哲學(xué)家萊布尼茨說(shuō)：“沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，世界上沒(méi)有性格完全相同的兩個(gè)人。”它告訴我們( )
A．人的生命具有獨(dú)特性
B．人與人之間毫無(wú)相同之處
C．每片樹(shù)葉都不一樣
C．人與樹(shù)葉有本質(zhì)區(qū)別
2.由于遭遇持續(xù)高溫，降水異常偏少，云南遭受了60年一遇的罕見(jiàn)嚴(yán)重旱災(zāi)。截止目前，旱災(zāi)已造成云南近600萬(wàn)人、360萬(wàn)頭牲畜飲水困難，3000多萬(wàn)畝秋冬播農(nóng)作物受災(zāi)。全省夏糧將因?yàn)?zāi)減產(chǎn)一半以上，農(nóng)業(yè)直接經(jīng)濟(jì)損失已超過(guò)100億元人民幣。嚴(yán)峻的旱情 （ ）
A、說(shuō)明我國(guó)環(huán)境惡化的趨勢(shì)無(wú)法遏制
B、要求我們停止開(kāi)發(fā)水資源
C、警示我們要保護(hù)環(huán)境，保持生態(tài)平衡
D、純屬天災(zāi)，與人為因素?zé)o關(guān)
3. 地球上的生命豐富多彩，人類(lèi)是自然界的一部分，我們應(yīng)以怎樣的態(tài)度去面對(duì)地球上的其他生命（? ）A．人類(lèi)有智慧，是地球的主宰者，可以隨意對(duì)待其它生命 B．人類(lèi)要關(guān)注自己的生命，因此對(duì)其它生命不可能關(guān)注C．人類(lèi)要關(guān)愛(ài)自己和珍惜的野生動(dòng)物D．人類(lèi)要關(guān)愛(ài)自己也要呵護(hù)地球上的其它生命，特別是野生動(dòng)物
4.最近在網(wǎng)上、電視上、報(bào)紙上很多地方都看到了虐待動(dòng)物的事件。對(duì)這類(lèi)事件的相關(guān)議論錯(cuò)誤的是 （ ）
A．每種生命都有其存在的意義和價(jià)值
B．人類(lèi)應(yīng)該以珍愛(ài)之心去對(duì)待、呵護(hù)其他生命
C．人類(lèi)和其他生命共同構(gòu)成美麗而神奇的生命世界
D．只有人的生命是寶貴的，對(duì)其他生命可以為所欲為
5.下列是小明生活中的幾個(gè)鏡頭，珍愛(ài)生命的是（ ）
①騎自行車(chē)抄近道逆行
②和同學(xué)們列隊(duì)做廣播體操
③參加學(xué)校組織的安全疏散演練
④和同學(xué)們一起在操場(chǎng)慢跑
A．①②③ 8．①②④ c．①③④D．②③④
6. 我國(guó)每年都有很多地區(qū)發(fā)生洪澇災(zāi)害，下列應(yīng)對(duì)洪澇災(zāi)害的方法，正確的有( )
①遇到洪災(zāi)時(shí)，中學(xué)生應(yīng)以抗災(zāi)為主
②教室進(jìn)水前，要及時(shí)拉斷電源，以防引起觸電事故
③被洪水圍困時(shí)，可用手電筒、哨子、旗幟、鮮艷的衣服等發(fā)出求救信號(hào)
④水性好的人在洪水洶涌時(shí)可游泳逃生
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
7. 右圖介紹了預(yù)防艾滋病的一種措施，這就是（ ）
A．患病時(shí)不要接受任何注射治療
B．拒絕肌肉注射接受靜脈注射
C．不要與其他人共用注射器
D．患病時(shí)不要與任何人接觸
8. 湖北長(zhǎng)江大學(xué)的大學(xué)生搭人梯搶救落水兒童的事跡在社會(huì)上廣為傳頌。湖北省政府追認(rèn)陳及時(shí)等3名大學(xué)生為革命烈士，教育部追授他們?nèi)恕叭珖?guó)舍己救人優(yōu)秀大學(xué)生”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是（A）
①只有見(jiàn)義勇為，才能實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值
②長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)生的行為是珍愛(ài)他人生命的表現(xiàn)
③他們弘揚(yáng)了見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德，值得贊揚(yáng)
④當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，我們應(yīng)及時(shí)伸出援助之手
A．②③④??????? B．①②④????????? C．①②③???????? D．①③④
9. 獲得“感動(dòng)中國(guó)年度人物”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的排爆專(zhuān)家王百姓，在10年時(shí)間里，親手排除各類(lèi)炸彈1.5萬(wàn)枚。他有著普通人的情感：眷念家人、恐懼死亡。但他還是一次次地在生死線上穿越，“因?yàn)槲沂且粋€(gè)警察，又從事這方面工作，我不去誰(shuí)去！” 他眷念家人、恐懼死亡，可他還是一次次地在生死線上穿越。這表明他 ( )
A．過(guò)于看重自己的生命
B．既珍愛(ài)自己生命，更關(guān)愛(ài)他人生命
C．家庭親情意識(shí)強(qiáng)烈
D．珍愛(ài)他人生命，但漠視自己生命
10．樂(lè)山某中學(xué)不定期舉行逃生演練、緊急疏散等活動(dòng)。學(xué)生對(duì)此舉很不以為然：又沒(méi)發(fā)生地震，用得著那樣瞎練嗎？下列說(shuō)法，最能說(shuō)服小朱的是 （ ）
A．生命是寶貴的，每個(gè)人只能擁有一次
B．人的生命具有獨(dú)特性
C．挫折都是可以戰(zhàn)勝的，不要放棄生的希望
D．通過(guò)逃生演練、緊急疏散活動(dòng)可以使生命更有意義
11.我與祖國(guó)同在——眾志成城
見(jiàn)證1： 2010年玉樹(shù)地震發(fā)生后，我們見(jiàn)證著滿(mǎn)目瘡痍、背疼欲絕；見(jiàn)證著萬(wàn)眾一心，壓不跨的民族脊梁……見(jiàn)證一：“只要有一線希望，我們就要付出百倍的努力，絕不放棄。”為搶救廢墟下的群眾生命，溫家寶總理這樣承諾。
（1）總理的承諾告訴我們一個(gè)最重要的道理是什么？
見(jiàn)證2：親切的綠色、陽(yáng)光的橙色、圣潔的白色，組成生命線上最美的色彩，是災(zāi)區(qū)人民生存的希望；趕赴災(zāi)區(qū)的志愿者、鮮血的“長(zhǎng)龍”、捐款的老人和稚氣孩童，捐款義演、燭光祈福、特殊黨費(fèi)……
（2）“每一個(gè)生命比地球還重”，面對(duì)一個(gè)個(gè)亟待救助的生命，你有什么感受？

12. 新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，千萬(wàn)中小學(xué)生在電視機(jī)前共同上了一堂以“知識(shí)守護(hù)生命”為主題的《開(kāi)學(xué)第一課》，此活動(dòng)通過(guò)“潛能”堅(jiān)持”“團(tuán)隊(duì)”“生命”等四個(gè)方面的內(nèi)容讓孩子們認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，掌握實(shí)用的避險(xiǎn)避生技巧。
(1)中小學(xué)生掌握避險(xiǎn)逃生的技巧有什么好處？
(2)目前，要預(yù)防甲型HIN1流感，我們應(yīng)該注意什么？
13.閱讀下列材料并回答問(wèn)題：地球從一個(gè)沒(méi)有生命，原始荒涼的星球，逐步演變?yōu)榻裉斐瘹馀畈⒊錆M(mǎn)生機(jī)的生命之舟。生物是我們的衣食之源、共存之伴，是人類(lèi)的親密朋友。但是，隨著人類(lèi)利用自然能力的增強(qiáng)，亂砍濫伐，過(guò)度捕撈，是的生物物種大量減少，生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，從而直接危及人類(lèi)自身的生存。如何促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展，是我國(guó)政府當(dāng)今面臨的重大問(wèn)題。如何對(duì)待各種生命也認(rèn)識(shí)考驗(yàn)每個(gè)公民自身素質(zhì)的問(wèn)題。
（1）請(qǐng)用一句話來(lái)贊美生命？
（2）人類(lèi)的每一個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的，你應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的“獨(dú)一無(wú)二”？
（3）每個(gè)生命的誕生都是奇跡的誕生，每個(gè)生命的消失都是奇跡的消失，應(yīng)該怎樣正確對(duì)待自己、他人的生命以及其他生命？
粵教版七年級(jí)政治下冊(cè)第五單元第三節(jié)人生多彩導(dǎo)學(xué)案
第1課時(shí) 探索人生的意義
【課堂導(dǎo)學(xué)】
1.人與其他動(dòng)物不同在于，人要知道自己為什么活著，明白 ① 。
2.我們?cè)鯓尤ヌ剿魅松囊饬x呢?
第一， ② 。
第二， ③ 。
第三， ④ 。
【疑點(diǎn)突破】
一．人與其他動(dòng)物不同在于，人要知道自己為什么活著，明白人生的意義
二．我們?cè)鯓尤ヌ剿魅松囊饬x
1.追求積極向上的人生目標(biāo)。
人生是豐富多彩的，人生理想也是多種多樣的。只要是積極的、對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有益的理想，都是我們要尊重和倡導(dǎo)的。我們不奢望每個(gè)人都要定下當(dāng)科學(xué)家、當(dāng)宇航員的目標(biāo)。可是，我們可以為自己定下符合自己志趣的發(fā)展目標(biāo)。追求積極向上的人生目標(biāo)，并為之奮斗，將使我們的人生更有意義，更有價(jià)值。
2.保持積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。
①積極的心態(tài)是人生獲得成功的重要因素。
②積極的心態(tài)是戰(zhàn)勝困境和挫折的關(guān)鍵。
3.充分利用有限的今天。
青少年時(shí)期是人生最寶貴的階段。要學(xué)會(huì)珍惜生命的分分秒秒。
【例１】從漢川到玉樹(shù)，多少人瞬間選擇把生的希望留給他人、把死的威脅留給自己，多少父母用雙臂為孩子撐起生命的天空，多少老師用身軀為學(xué)生擋住死神的威脅……在他們身上( )
①閃耀著人性的光輝 ②樹(shù)立起生命的豐碑
③實(shí)現(xiàn)了既定的人生目標(biāo) ④體現(xiàn)了生命的價(jià)值
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
【解析】本題考查對(duì)人生意義的理解。災(zāi)難中的人們的行為值得稱(chēng)贊，體現(xiàn)了人性的光輝，什么是價(jià)值。③項(xiàng)說(shuō)法與題意不符。故本題選C。
【答案】C
【隨堂訓(xùn)練】
1．追求人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生理想，要求我們 ( )
A．腳踏實(shí)地、全力以赴
B．知足常樂(lè)，安于現(xiàn)狀
C．異想天開(kāi)，敢想敢為
D．好高騖遠(yuǎn)，眼高手低
2．那些為社會(huì)做出突出貢獻(xiàn)的人，大多在自己的青少年時(shí)期就確立了遠(yuǎn)大目標(biāo)。有明確的目標(biāo) （ ）
A.就會(huì)有正確的行動(dòng)
B.就不會(huì)在行動(dòng)中遇到困難
C.事業(yè)就能取得成功
D.人生就會(huì)有方向、有動(dòng)力
3．“他們縱身一躍，劃出了人生最美麗的弧線，他們奮力一舉，綻現(xiàn)出生命最高尚的光芒”。2009年10月24日，長(zhǎng)江大學(xué)陳及時(shí)、方招、何東旭三名大學(xué)生為搶救落水少年獻(xiàn)出年僅19歲的生命，他們的事跡感動(dòng)你我、感動(dòng)中國(guó)。他們的行為讓我們懂得 （ ）
A．任何時(shí)候都不要放棄自己的生命
B．犧牲了自己就不能延伸生命的價(jià)值
C．生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)
D．要肯定、尊重自己的生命就不要善待他人的生命了
4.（多選）2009年10月24日，長(zhǎng)江大學(xué)的十幾位同學(xué)組成人梯撲進(jìn)江中營(yíng)救落水少年，兩名少年獲救，而陳及時(shí)、何東旭、方招三名同學(xué)不幸被江水吞沒(méi)，英勇獻(xiàn)身。對(duì)此理解正確的是 （ ）
A．每個(gè)人的生命都有價(jià)值
B．他們這種奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)
C．珍愛(ài)生命的人無(wú)論任何情況下，都不會(huì)輕易放棄生的希望
D．生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)
5.我們不能決定生命的長(zhǎng)度，但是我們可以決定生命的寬度。”對(duì)此正確的認(rèn)識(shí)是（ ）
A．人的生命具有獨(dú)特性
B．永不放棄生的希望
C．要追求和延伸生命的價(jià)值
D．生命的價(jià)值在于生命的長(zhǎng)度
第2課時(shí) 在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值
【課堂導(dǎo)學(xué)】
1．一個(gè)人的人生價(jià)值是通過(guò)他對(duì) ① 、 ② 、 ③ 的需要滿(mǎn)足和貢獻(xiàn)來(lái)體現(xiàn)的。人生價(jià)值的內(nèi)容各有不同，但有價(jià)值的人生都有一個(gè)共同之處，那就是 ④ 。
2．勞動(dòng)創(chuàng)造是 ⑤ 的源泉，創(chuàng)造的成果也就成為評(píng)價(jià)人生價(jià)值的重要標(biāo)準(zhǔn)。勞動(dòng)創(chuàng)造，不但能使我們對(duì)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步作出自己的貢獻(xiàn)，同時(shí)也是改進(jìn)人生豐富人生提升人生追求 ⑥ 的過(guò)程。
3．今天的學(xué)習(xí)從某種意義上說(shuō)，也是一種創(chuàng)造，是我們不懈的 ⑦ 中的一個(gè)重要階段。
【疑點(diǎn)突破】
1．人生價(jià)值的共同點(diǎn)
一個(gè)人的人生價(jià)值是通過(guò)他對(duì)自我、他人、集體、社會(huì)的需要滿(mǎn)足和貢獻(xiàn)來(lái)體現(xiàn)的。人生價(jià)值的內(nèi)容各有不同，但有價(jià)值的人生都有一個(gè)共同之處，那就是勞動(dòng)創(chuàng)造。
2．勞動(dòng)創(chuàng)造
勞動(dòng)創(chuàng)造是人生價(jià)值的源泉，創(chuàng)造的成果也就成為評(píng)價(jià)人生價(jià)值的重要標(biāo)準(zhǔn)。勞動(dòng)創(chuàng)造，不但能使我們對(duì)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步作出自己的貢獻(xiàn)，同時(shí)也是改進(jìn)人生豐富人生提升人生追求自我完善的過(guò)程。
3．人生追求的重要階段
【例1】今天的學(xué)習(xí)從某種意義上說(shuō)，也是一種創(chuàng)造，是我們不懈的人生追求中的一個(gè)重要階段。2009年11月6日，沈浩因積勞成疾，突發(fā)心臟病，猝逝在工作一線。沈浩同志在小崗村奮斗6年中，勤勤懇懇、忘我工作，舍小家、顧大家，用自己的生命譜寫(xiě)了忠誠(chéng)于黨的事業(yè)、忠誠(chéng)于人民的壯麗篇章。2010年2月，沈浩被選為感動(dòng)中國(guó)十大人物之一。這說(shuō)明 （ ）
①一個(gè)人的人生價(jià)值在于奉獻(xiàn)，不在于索取
②只有牢記并履行社會(huì)責(zé)任的人，才能得到他人的尊重和社會(huì)的肯定
③生命的價(jià)值不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵
④只要?jiǎng)?chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富越多，人生就越有價(jià)值
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
【解析】本題通過(guò)沈浩的事跡詮釋著什么是生命的價(jià)值。④的說(shuō)法錯(cuò)誤，人生的價(jià)值與財(cái)富沒(méi)有直接的關(guān)系。故本題選A。
【答案】A
【隨堂訓(xùn)練】
1.胡錦濤總書(shū)記在給四川災(zāi)區(qū)桂溪初級(jí)中學(xué)學(xué)生的回信中談到：把黨和人民的關(guān)愛(ài)變成激勵(lì)自己不斷進(jìn)步的動(dòng)力，用知識(shí)成就理想，用美德塑造人生，長(zhǎng)大以后更好的建設(shè)家鄉(xiāng)、報(bào)效祖國(guó)，這啟示我們要 （ ）
①做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜?
②努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取
③在不斷奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值
④勇于承擔(dān)時(shí)代賦予我們的歷史責(zé)任
A．①②③ B．①②③④ C．①② D．①②④
2.“能為他人解決困難和痛苦，我認(rèn)為這是人生的最大的幸福．”孔繁森的這句話體現(xiàn)了人生的價(jià)值是（ ）
A．為社會(huì)不斷的創(chuàng)造和奉獻(xiàn) B．為家人拼搏 C．吃喝享受 D．考上重點(diǎn)大學(xué)
3.安徽省十佳少年吳某最大的愛(ài)好是讀書(shū)，她的作文時(shí)常被報(bào)紙錄用，她還喜歡繪畫(huà)、體育和電腦。她說(shuō)：“我要盡力多學(xué)一點(diǎn)，學(xué)的更好一點(diǎn)，這樣可以多為大家做一點(diǎn)，也會(huì)更快樂(lè)一點(diǎn)。”這啟示我們 （ ）
①要提升生命的價(jià)值，就必須全面提高自身素質(zhì)
②要珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活
③在奉獻(xiàn)中，人們能感受到快樂(lè)和充實(shí)
④要珍惜青春年華，創(chuàng)造有意義的人生
A．①②④ B．①②③④ C．③④ D．①②③
4.時(shí)下在上海的街頭出現(xiàn)了徐虎的“語(yǔ)錄”，“你不奉獻(xiàn)，我不奉獻(xiàn)，誰(shuí)奉獻(xiàn)?你也索取，我也索取，向誰(shuí)索取?”對(duì)它的正確理解是 ( )
A．奉獻(xiàn)與索取不可兼得
B．人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)
C．人們不應(yīng)該向他人和社會(huì)索取
D．要正確看待物質(zhì)貢獻(xiàn)與精神貢獻(xiàn)的關(guān)系
5.衡陽(yáng)的20多名消防官兵，為保護(hù)人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命；河南省登封市公安局局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞，鐵面無(wú)私，掃惡打黑，除暴安良，不幸因公殉職，當(dāng)?shù)?4萬(wàn)百姓走上街頭送別他們的“女包青天”。
小明看了上述事例后，發(fā)表了這樣的觀點(diǎn)：“只有那些因公殉職的人，他們的生命才更
有意義，更值得敬重。”請(qǐng)你評(píng)析一下小明的觀點(diǎn)。
【課后檢測(cè)】
1. 為了使自己生活得更有意義，我們應(yīng)該 （ ）
① 確定明確的進(jìn)取目標(biāo)②對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)③要敢于創(chuàng)造④思考和規(guī)劃人生，努力奮斗
A、①③④ B、②③④ C、①②③ D、①②③④
2.陳及時(shí)、方招、何旭東三名年僅19歲的大學(xué)生為救2名落水的少年，在波濤洶涌的江流中，獻(xiàn)出了寶貴的生命。對(duì)三名大學(xué)生的做法認(rèn)識(shí)不正確的是 （ ）
A．大學(xué)生舍己救人，體現(xiàn)了高度的社會(huì)責(zé)任感
B．三名大學(xué)生救兩名在江中戲水的少年而死不值得
C．他們?cè)谕炀人松⒑霌P(yáng)正氣的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了自己生命的價(jià)值
D．生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)
3．“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因碌碌 無(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他就能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)------為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)。’”奧斯特洛夫斯基這段令人熱血沸騰的名言所包含的道理有 （ ）
A．人最寶貴的是生命
B．生命屬于每個(gè)人只有一次??
C．每個(gè)人都珍惜愛(ài)護(hù)自己的生命??
D．生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)
4．王選教授研制的漢字激光照排系統(tǒng)累計(jì)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值已超過(guò)60億，莊玉榮---- 一名普通的城市清潔工用自己辛勤的勞動(dòng)換得了一個(gè)清新的環(huán)境。這告訴我們 （ ）
A．我們應(yīng)該向王選教授學(xué)習(xí)，因?yàn)橥踅淌跒樯鐣?huì)創(chuàng)造了巨大的財(cái)富
B．一個(gè)人的能力有大有小，但是我們最好做一個(gè)王選式的人物
C．一個(gè)人只要為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，他的生命就有價(jià)值
D．奉獻(xiàn)能使人快樂(lè)，使人充實(shí)，使人高尚
5《 鋼鐵是怎樣煉成的》 的故事告訴我們 （ ）
A、人的生命越短，生命的價(jià)值就越大
B、只有做大事，才能使自己的生命有意義
C、有意義的生活在于對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)
D、只有國(guó)家的利益，沒(méi)有個(gè)人的利益
6.實(shí)現(xiàn)生命的意義，追求人生價(jià)值，要求我們 （ ）
A．知足常樂(lè)，不必追求自我超越
B．好高騖遠(yuǎn)，只從事重要工作
C．異想天開(kāi)，在夢(mèng)想中度過(guò)人生
D．腳踏實(shí)地，從一點(diǎn)一滴小事做起
7.列寧說(shuō)：“少說(shuō)些漂亮話，多做些日常平凡的事情。”這句話的含義是 ( )
①人生價(jià)值是通過(guò)人們從事的工作展現(xiàn)出來(lái)的
②實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要社會(huì)提供一定的客觀條件
③實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值要在自己的崗位上埋頭苦干，發(fā)揮聰明才智
④實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，要有百折不撓．不怕失敗的精神
A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8.2010年4月14日7時(shí)49分，青海省玉樹(shù)藏族自治州玉樹(shù)縣發(fā)生7.1級(jí)地震。溫家寶總理在考察災(zāi)情時(shí)指出：“當(dāng)前，抗震救災(zāi)第一位的工作是救人。只要有一絲希望，就要盡百分努力，堅(jiān)持下去，決不放棄。”這是因?yàn)? （ ）
①人最寶貴的是生命
②生命是享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)
③生命是創(chuàng)造有意義人生的前提
④人的生命是最富特殊性的生命
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
9.花樣不斷翻新的各種“選秀”活動(dòng)，制造了許多一夜成名的娛樂(lè)明星；袁隆平通過(guò)幾十年的田間勞作，勤奮鉆研，終于研制出“秈型雜交水稻”，對(duì)中國(guó)乃至人類(lèi)作出了巨大貢獻(xiàn)。因此，有人提出：“追星當(dāng)追袁隆平”。你認(rèn)為這一主張 （ ）
①有利于營(yíng)造全民族崇尚科技、渴望成才的輿論氛圍
②助長(zhǎng)了青少年隨大流、盲目從眾的心理
③有利于引導(dǎo)青少年樹(shù)立勤奮向上、奉獻(xiàn)社會(huì)的人生觀和價(jià)值觀
④有利于滿(mǎn)足青少年追求新鮮刺激的心理需求
A．②④ B．①③ C．①② D．③④
10.被譽(yù)為“香港之子”、“香港人的榜樣”、“真的英雄”的義工黃福榮（阿福），因?yàn)樵嗪Ｓ駱?shù)抗震救災(zāi)，獻(xiàn)出了自己46歲的生命。由此我們可以看出 （ ）
①生命的意義不在長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)
②無(wú)私奉獻(xiàn)精神是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)
③熱心公益，使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升
④既然承擔(dān)了責(zé)任，就必須得到回報(bào)
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
11.判斷并說(shuō)明：生命的多少用時(shí)間來(lái)計(jì)算，生命的價(jià)值用貢獻(xiàn)來(lái)計(jì)算。
12.面對(duì)落入湍急江水的少年，長(zhǎng)江大學(xué)15名大學(xué)生不顧自身安危，紛紛跳入水中救人。手挽手組成的“人梯”，挽救了兩名孩童如花的生命，而陳及時(shí)、何東旭、方招3名大學(xué)生，卻獻(xiàn)出了年僅19歲的生命。英雄群體舍己救人的事跡，在神州大地廣為傳頌，產(chǎn)生了強(qiáng)烈社會(huì)反響。在公眾心里，舍己救人的英雄群體，為當(dāng)代青年鑄造了一座“無(wú)字豐碑”。10月28日上午10點(diǎn)，荊州市第二殯儀館內(nèi)人山人海，“10·24”救人英雄陳及時(shí)、何東旭、方招的追悼會(huì)在這里隆重舉行。三位英雄的親屬和荊州數(shù)萬(wàn)名干部群眾來(lái)到這里，送英雄最后一程。
（1）英雄們的身上，有哪些令人感動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)？
（2）我們應(yīng)以怎樣的實(shí)際行動(dòng)向英雄學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有價(jià)值的人生追求？
粵教版七年級(jí)政治下冊(cè)第五單元第二節(jié)感受青春導(dǎo)學(xué)案
第1課時(shí) 青春的喜悅和煩惱
【課堂導(dǎo)學(xué)】
1. ① 是人生最美好的階段。
2. 我們的② 特別活躍，開(kāi)始對(duì)各種人和事物提出疑問(wèn)，并試圖去③ 和解答，形成自己的看法和判斷。
3. 生命在悄悄地發(fā)生奇妙的變化。我們常常半是④ ，半時(shí)⑤ 地面對(duì)這些變化。
【疑點(diǎn)突破】
一．青春的喜悅
青春期是指?jìng)€(gè)體的性機(jī)能從還沒(méi)有成熟到成熟的階段，在生物學(xué)上是指人體由不成熟發(fā)育到成熟的轉(zhuǎn)化時(shí)期，也就是一個(gè)孩子由兒童到成年的過(guò)渡時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，個(gè)性性發(fā)育成熟，已經(jīng)可以生育。由此可以看出，青春期主要是以生理上的性成熟為標(biāo)準(zhǔn)而劃分出來(lái)的一個(gè)階段，它與從心理或社會(huì)方面劃分出的人生階段有重疊。
二．青春的煩惱
（1）和父母關(guān)系的煩惱。青春期的發(fā)育使我們身體的各個(gè)方面都迅速增長(zhǎng)，我們的體態(tài)迅速變化，使我們覺(jué)得自己已不再是孩子了。這個(gè)時(shí)期無(wú)論是身體方面還是心理方面，我們應(yīng)付周?chē)录哪芰Χ荚鰪?qiáng)了，在日常生活中，幾乎不太需要父母的幫助了。
（2）自我發(fā)展的煩惱。青春期是人“自我發(fā)現(xiàn)”的時(shí)期。我們的生理和心理在這一時(shí)期都發(fā)生了重大的變化。我們身體上的突然而劇烈的變化使我們將認(rèn)識(shí)的對(duì)象直接指向了自我，并且青春期的身體變化還促使我們的自我形象產(chǎn)生波動(dòng)及對(duì)他（她）到底是誰(shuí)進(jìn)行重新評(píng)價(jià)。
（3）情緒上的煩惱。青少年的情緒困擾主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：①焦慮；②抑郁；③自卑。??
（4）對(duì)異性關(guān)注的需求孩子進(jìn)入青春期，與異性接觸時(shí)有了微妙的變化。
【例1】下列屬于贊美青春的是（ ）
①陽(yáng)光是甜美的，雨水是清新的，青春是美麗的
②青春是生命之花，是生命的自然表現(xiàn)
③青春是年華，能把彩虹作衣，敢上九天攬?jiān)?
④青春是矛盾的，讓人煩惱
A． ①②③④ B． ①②③ C． ②③④ D． ①②④
【解析】本題以贊美青春為題干，考查對(duì)青春帶來(lái)的喜悅的認(rèn)識(shí)。④說(shuō)的是青春的煩惱，與題意相反，不選。故本題選B。
【答案】B
【例2】青春是多彩又是矛盾的。矛盾性主要表現(xiàn)在（ ）
①獨(dú)立性和依賴(lài)性的矛盾
②自制性和沖動(dòng)性的矛盾
③開(kāi)放性和封閉性的矛盾
④成人感和幼稚感的矛盾
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
【解析】本題考查青春期心理矛盾的特點(diǎn)。①②③④都反映了青春期心理的特點(diǎn)。故本題選A。
【答案】A
【隨堂訓(xùn)練】
1．有人說(shuō)過(guò)：“青春讓每個(gè)人開(kāi)一次花，但不擔(dān)保每個(gè)人都結(jié)一次果，能不能結(jié)果往往取決于當(dāng)你還是一朵花的時(shí)候。”這句話告訴我們 （ ）
A．青春是一粒果
B．青春是一朵花
C．美好的未來(lái)取決于青春時(shí)期的努力
D．每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷青春
2．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （ ）
A．在青春期，生活要有規(guī)律，積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)
B．青春期是人生中最重要、最寶貴的時(shí)期
C．青春應(yīng)該是一盞燈，照亮前方的路途，讓自己奮力前行
D．在青春期，我們只要注意生理保健，而不必注意心理健康
3.進(jìn)入青春期我們的新變化有 （ ）
①嗓音發(fā)生了變化
②感覺(jué)特別敏銳發(fā)達(dá)
③覺(jué)得父母特別羅嗦
④感覺(jué)自己長(zhǎng)大了
A． ①②③ B． ②③④ C． ①②④ D． ①②③④
4.下列屬于青春期帶來(lái)的生理變化的有 （ ）
①性機(jī)能發(fā)育成熟
②身體外形急劇變化
③體內(nèi)機(jī)能迅速健全
④自我意識(shí)增強(qiáng)
A．②③④ B．①②④ C．①②③④ D．①②③
5．當(dāng)青春向我們走來(lái)的時(shí)候，我們?yōu)橹矏偅瑸橹疅馈Ｏ旅鎺孜煌瑢W(xué)的做法正確的是（ ）
A.明明當(dāng)父母管教自己時(shí)，與父母大吵大鬧
B.思思認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參加各種有益的興趣小組活動(dòng)
C.蘭蘭每天用大量時(shí)間打扮自己，吸引同學(xué)的注意
D.強(qiáng)強(qiáng)整天觀察他人有沒(méi)有在背后議論自己
第2課時(shí) 珍惜青春
【課堂導(dǎo)學(xué)】
1.青春期是人的生命① 的時(shí)期。
2.珍惜青春要開(kāi)放自己的② 世界；努力充實(shí)自己，事實(shí)證明，凡事業(yè)有成者，都是在③ 就打下良好的基礎(chǔ)的； 從生活中④ 做起。生活中事事都可以使自己的青春閃亮發(fā)光。
【疑點(diǎn)突破】
一．珍惜青春
1.開(kāi)放自己的心靈世界
①多與人交往②真誠(chéng)交流，調(diào)控情緒③建立健康的生活方式④多讀書(shū)，多鍛煉
2.努力充實(shí)自己
珍惜時(shí)間，培養(yǎng)美好的心靈、健全的人格和文明的舉止。
3.從生活中的小事做起
生活中事事處處都可以使自己的青春閃閃發(fā)光，我們要善于發(fā)現(xiàn)，敢于實(shí)踐，從平凡之中感受偉大。
【例】馮麗一個(gè)全身2/3部位癱瘓的河南姑娘，從7歲開(kāi)始，憑借“張海迪”式的堅(jiān)強(qiáng)，經(jīng)歷16年的艱難求學(xué)后，剛成為杭州一所大學(xué)的研究生。對(duì)馮麗的故事看法不正確的是（ ）
A．馮麗能珍惜青春，不屈于命運(yùn)的安排
B．馮麗能夠盡情的放飛夢(mèng)想，并為之努力
C．馮麗不需要那么努力，太辛苦了
D．馮麗的精神值得青年人學(xué)習(xí)
【解析】馮麗的故事告訴我們她有堅(jiān)強(qiáng)的意志，能珍惜青春，堅(jiān)持理想，是我們青年人值得學(xué)習(xí)的對(duì)象ABD的說(shuō)法正確，C的說(shuō)法錯(cuò)誤，但符合題意。故本題選C。
【答案】 C
【隨堂訓(xùn)練】
1.小明進(jìn)人青春期后，在家總愛(ài)和父母“頂牛”對(duì)著干，在學(xué)校也經(jīng)常和同學(xué)鬧矛盾，發(fā)生沖突。為此，他感到很苦惱。為了擺脫苦惱，他的正確做法有 （ ）
①我行我素唯我獨(dú)尊
②主動(dòng)溝通尋求幫助
③學(xué)會(huì)當(dāng)自已的“心理醫(yī)生”
④自我封閉 少與他人交往
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
2.青春期的心理變化常常會(huì)給青少年帶來(lái)一些心理變化，當(dāng)焦慮、煩躁、憂(yōu)郁等不良情緒出現(xiàn)時(shí)，要學(xué)會(huì)進(jìn)行“心理按摩”。以下做法正確的是 （ ）
①開(kāi)放自己的心靈世界，多與父母、老師、同學(xué)溝通
②提高自己的自我控制能力
③保持自我完善的意識(shí)，多讀書(shū)，多運(yùn)動(dòng)，多做好事情
④聽(tīng)之任之，任其發(fā)展
A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①③④
3. 我們要做自己的主人，彈奏好青春協(xié)奏曲，努力充實(shí)自己，下列認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（ ）
A.全面提高自身素質(zhì)
B.勤奮學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)
C.抓緊時(shí)間好好玩樂(lè)
D.培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
4.要珍惜青春就必須做到 （ ）
①樹(shù)立奉獻(xiàn)意識(shí)
②努力充實(shí)自己
③珍惜時(shí)間
④從生活小事做起
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
5．少壯不努力，老大徒傷悲。 ——《樂(lè)府詩(shī)集·長(zhǎng)歌行》
莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛
（1）以上都是教育我們要珍惜青春時(shí)光的名言警句。 你還知道哪些類(lèi)似的名句?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)，與同學(xué)共勉。
(2) 青春短暫，短暫的青春值得我們好好珍惜；青春美麗，美麗的青春需要我們用心打造。珍惜青春，我們應(yīng)該如何做?
【課后檢測(cè)】
1.青春是人身最美好的時(shí)期，而有的人卻誤解了青春，表現(xiàn)在 （ ）
①在自己情緒不好的時(shí)候，悲觀厭世
②在自己感到苦悶的時(shí)候，給好友寫(xiě)信，想起傾訴
③覺(jué)得家長(zhǎng)落伍了，聽(tīng)不進(jìn)家長(zhǎng)的勸告
④怕同學(xué)閑言碎語(yǔ)，不和異性交往
A．①②③④ B．①②④
C．②③④ D．①③④
2.很多青少年追求標(biāo)新立異，衣服專(zhuān)挑怪模怪樣的，顏色要五顏六色的。男生戴著亮晶晶的耳釘、項(xiàng)鏈等飾物，女生涂口紅、染指甲，他們認(rèn)為這才是個(gè)性。他們的行為是( 　 )
A．對(duì)青春的誤讀，追求個(gè)性不一定要在裝扮上標(biāo)新立異
B．珍惜青春的表現(xiàn)，體會(huì)到了青春的美好
C．對(duì)充滿(mǎn)活力的青春的追求
D．具有勇氣和魄力的表現(xiàn)
3．革命先烈為了祖國(guó)的解放事業(yè)拋頭顱、灑熱血，建立起了新中國(guó)。父輩們?yōu)樽鎳?guó)繁榮強(qiáng)大而努力工作著。我們當(dāng)代少年的志向應(yīng)該是 ( )
A．“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”
B．為祖國(guó)的現(xiàn)代化偉業(yè)奉獻(xiàn)青春
C．無(wú)拘無(wú)束，充滿(mǎn)個(gè)性，做自己想做的事
D．及時(shí)行樂(lè)，享受人生
4.“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”；“枯木逢春猶再發(fā)，人無(wú)兩度再少年”；“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)”。這些名言主要告誡我們 ( )
A.生命最寶貴，要珍惜生命
B.青春寶貴而短暫，要珍惜青春時(shí)光
C.我們要盡情享受，不要顧慮太多
D.我們要注重儀表，講究穿戴
5.著名作家柳青說(shuō)過(guò)：“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處卻只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。”柳青的這句話告訴我們 ( )
A.青春是易逝的，我們要把握青春，開(kāi)拓進(jìn)取
B.青春是美好的，擁有青春是幸福的
C.青春是短暫的，我們要抓緊時(shí)間及時(shí)享樂(lè)
D.青春存在缺憾，是不完美的
6.停滯的青春是死水，我們不要；單調(diào)的青春是萎靡，我們不要；偏激的青春是敵人，我們不要；無(wú)夢(mèng)的青春是墮落，我們也不要……我們對(duì)待青春的正確態(tài)度應(yīng)該是( )
A.虛度年華，浪費(fèi)青春
B.甘當(dāng)“啃老族”，得過(guò)且過(guò)
C.珍惜青春，把握青春時(shí)光
D.放縱青春，游戲人生
7.春讓每個(gè)人都開(kāi)花一次，但不擔(dān)保每個(gè)人都結(jié)一次果。能不能結(jié)果往往取決于當(dāng)你還是一朵花的時(shí)候。岑桑的名言啟示我們 （ ）
①要珍惜青春年華，讓自己的青春開(kāi)花吐艷
②每個(gè)人都會(huì)在青春時(shí)代成為有才華的人
③青春是成開(kāi)的的花朵，我們不僅要讓她散發(fā)迷人的芳香，更要讓她結(jié)出累累碩果
④要努力談好青春協(xié)奏曲，使自己成為祖國(guó)需要的人才。A .①③④????? B.①②④??? ? C.②③④?? D.①②③④
8.古往今來(lái)，人們一直在贊美青春，歌頌青春，祝福青春。下面的句子中表達(dá)了積極人生追求的是 ( )
①盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人
②莫等閑，白了少年頭，空悲切
③青春易逝，人生易老，當(dāng)及時(shí)行樂(lè)，瀟灑走一回
④勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)
A．①② B．①②③ C．①②③④ D．①②④
9.下列哪些行為屬于不珍惜青春 （ ）
①珍愛(ài)生命 ②珍惜時(shí)間③考試作弊④打架斗毆
A． ①②③ B． ③④ C． ①④ D． ②③
10. 下列表述有誤的是 （ ）
A.青青是生命活力的象征，它蘊(yùn)含著智慧、勇敢和意志
B.事實(shí)證明，凡事業(yè)有成者，都是在青春時(shí)期就打上了良好的基礎(chǔ)
C.每個(gè)人都擁有青春，因此每個(gè)人都能很好地把握青春
D.珍惜青春，需要珍惜時(shí)間
11.生命教育的缺失、社會(huì)壓力的加大，導(dǎo)致青少年自殺、自殘現(xiàn)象不斷發(fā)生。來(lái)自北京大學(xué)兒童青少年衛(wèi)生研究所最新公布的《中學(xué)生自殺現(xiàn)象調(diào)查分析報(bào)告》顯示：每5個(gè)學(xué)生中就有一人曾經(jīng)考慮過(guò)自殺，約占樣本總數(shù)的20．4% 。
（1）材料反映了什么問(wèn)題？
（2）如何解決上述問(wèn)題？
12.青春是一首歌，讓你用如火的精力唱出她的生命；青春是一個(gè)夢(mèng)，讓你撫去任何虛妄的痕跡，用堅(jiān)實(shí)的足音將她羽化為現(xiàn)實(shí)的輝煌；青春是僅屬于你一次的花季，讓你在幸福的時(shí)候，要倍加珍惜；苦難的時(shí)候，要倍加堅(jiān)韌，細(xì)心地采擷每一種花的標(biāo)本，留住那永恒的生命的芬芳……
閱讀材料，請(qǐng)回答：
（1）從材料中你體會(huì)到青春是怎樣的?
(2) 結(jié)合材料談?wù)勀愦蛩闳绾巫霾拍懿惶摱却松?br/>13．青春給予我們思考，我們就要理智的為人處世；青春給予我們勇氣，我們就要無(wú)畏地接受挑戰(zhàn)；青春給予我們夢(mèng)想，我們就要大膽地去創(chuàng)造……
青春是美好的，青春又是易逝的。年輕的朋友，或許你對(duì)明天充滿(mǎn)了憧憬，或許你對(duì)未來(lái)滿(mǎn)懷著希望。可是如果沒(méi)有今天的努力和奮斗，理想就可能成為永遠(yuǎn)的夢(mèng)想！如何才能激發(fā)我們的熱情，燃燒起青春的火焰呢？
某校七年（1）班的同學(xué)以“我的理想不是夢(mèng)”為主題，在班里組織一次班會(huì)，現(xiàn)請(qǐng)你參與：
【請(qǐng)參與】請(qǐng)寫(xiě)出開(kāi)展這次主題班會(huì)的目的。
【請(qǐng)策劃】請(qǐng)寫(xiě)出開(kāi)展這次主題班會(huì)活動(dòng)的準(zhǔn)備過(guò)程。
【談感受】請(qǐng)你談?wù)剠⒓舆@次活動(dòng)的感受 。
第五單元測(cè)評(píng) (時(shí)間：45分鐘滿(mǎn)分：100分）
一．請(qǐng)你選擇(下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題意的。每小題3分，共30分）
1．生命是自然界最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而精彩動(dòng)人。表現(xiàn)在 （ ）
①草長(zhǎng)鶯飛　　②春光明媚　　③布谷啼鳴　④魚(yú)蝦嬉戲
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
2．在長(zhǎng)江邊秋游的長(zhǎng)江大學(xué)一年級(jí)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)兩名在江中淺水區(qū)戲水少年被江流卷離淺灘后，不會(huì)游泳的10多名男女學(xué)生手挽手涉水組成“人鏈”協(xié)助。兩名落水少年得救了，而陳及時(shí)、方招、何東旭3名年僅19歲的大學(xué)生卻獻(xiàn)出了寶貴的生命，留給我們的是傷心的回憶和無(wú)比的惋惜。對(duì)此事件理解正確的有 ( )
①生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的
②生命屬于我們只有一次，我們一定要善待自己
③我們每個(gè)人都要去關(guān)愛(ài)與呵護(hù)周?chē)纳?
④世界上有十全十美的生命
A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
3.加拿大生物學(xué)家發(fā)表了最新最全面的世界魚(yú)類(lèi)狀況研究成果，在50年間，由于過(guò)度捕撈，使大型食肉型海洋動(dòng)物如金槍魚(yú)和鱈魚(yú)的數(shù)量減少了90%。這說(shuō)明 （ ）
A.人比其他生命更具有智慧
B.生命是寶貴的，也是脆弱的
C.人是世界的主宰，可以肆意對(duì)待其他生命
D.世界因其他生命的存在而精彩
4．2012年1月5日，民政部、財(cái)政部共同部署冬令期間災(zāi)區(qū)困難群眾生活救助工作，要求各地確保房屋損壞的受災(zāi)群眾有一間暖房過(guò)冬，春節(jié)前全部搬入新居。這一舉措體現(xiàn)( )
①人類(lèi)在自然面前無(wú)能為力，只有接受自然的懲罰
②我國(guó)政府和人民的善待生命、珍愛(ài)生命之情
③一方有難，八方支援的互助精神
④我國(guó)人民真正認(rèn)識(shí)到了人和自然的關(guān)系
A.②③ B.①③ C.①④ D.②④
5．下列現(xiàn)象不符合坦然接受青春期生理變化的是 （ ）
①小麗每天照鏡子都會(huì)感到自己臉上的青春痘又多了幾個(gè)，羞得上課不敢抬頭，下課不敢和同學(xué)們面對(duì)面
②上初中后，大多數(shù)男生的個(gè)子都長(zhǎng)高了，但是小剛還是“原地不動(dòng)”，他總是開(kāi)朗的引用潘長(zhǎng)江小品中的話：“科學(xué)認(rèn)為，濃縮的都是精華”
③小紅黑黑的、瘦瘦的，她想：“我沒(méi)有漂亮的面容、姣好的身材，生活中沒(méi)有快樂(lè)、沒(méi)有色彩”
④小明發(fā)育得非常快，連聲音也變的沙啞難聽(tīng)了，他并沒(méi)有因此而自卑，還是積極的參加班級(jí)活動(dòng)
A、①③ B、②③④ C、③④ D、①②③④
6．下面一些詞匯中，能和青春聯(lián)系在一起的是 （　　）
①青春、朝陽(yáng)、燦爛、蓬勃②自立、奮斗、昂揚(yáng)、騰飛
③落葉、黃花、蕭瑟、晚霞④短暫、迅速、流星、火花
Ａ．①② Ｂ．②④ Ｃ．①③　 Ｄ．③④
7．“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”“百年容易過(guò)，青春不再來(lái)”“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)”這些名言主要告誡我們 （ ）
A.生命最寶貴，要珍惜生命
B青春寶貴而短暫，要珍惜青春時(shí)光
C.青春年少要盡情享受，不要顧慮太多
D.青春時(shí)期要注意儀表，講究穿戴
8． 據(jù)調(diào)查，有清晰而長(zhǎng)期目標(biāo)的人，多年后幾乎都成了社會(huì)各界的頂尖人物；那些沒(méi)有目標(biāo)的人，各方面都很不如意，有的還常常失業(yè)。可見(jiàn)，所有成大事者的共同特點(diǎn) ( )
A．善于用非法手段戰(zhàn)勝對(duì)方
B．善于認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處
C．根據(jù)興趣確定方向
D．為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)執(zhí)著追求
9．中學(xué)生小明在以實(shí)際行動(dòng)于創(chuàng)造人生價(jià)值，下列哪些行為屬于創(chuàng)造人生價(jià)值（ ）
①每天堅(jiān)持學(xué)英語(yǔ) ②周日經(jīng)常進(jìn)社區(qū)參加社會(huì)實(shí)踐 ③幫助父親做一些力所能及的勞務(wù)活 ④學(xué)習(xí)時(shí)上網(wǎng)查資料，還借助網(wǎng)絡(luò)觀看一些游戲
A． ①②③ B． ②③④ C． ③④ D． ①②③④
10．古代有一位少年，志向遠(yuǎn)大，可他自己住的房間卻是又臟又亂。一天，他父親的朋友來(lái)訪問(wèn)這個(gè)少年為什么不將自己的房間打掃干凈，這個(gè)少年胸脯一挺，說(shuō)：“大丈夫當(dāng)橫掃天下”。他父親的朋友立即反問(wèn)：“一屋不掃，何以掃天下？”少年無(wú)言以對(duì)。這個(gè)故事告訴我們（ ）
A.青少年要講究衛(wèi)生，經(jīng)常打掃房間
B.青少年要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想
C.實(shí)現(xiàn)人生的理想，追求生命的價(jià)值，要從小事做起
D.青少年學(xué)生要尊重長(zhǎng)輩的建議
二．漫畫(huà)賞析
材料一：《沙塵暴印象》。
材料二：大家應(yīng)該記得2003年的“非典疫情”,它席卷全國(guó)，造成人類(lèi)的巨大損失。而2004、2005和2009年、2010年又相繼發(fā)生“禽流感”病毒，對(duì)我們?nèi)祟?lèi)也造成極大的恐慌。據(jù)有關(guān)專(zhuān)家分析，這些疫情的發(fā)生均跟野生動(dòng)物有關(guān)。
(1)材料一反映了人類(lèi)面臨什么問(wèn)題？（4分）
(2)請(qǐng)結(jié)合《思想品德》七年級(jí)第五單元的知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)材料二的認(rèn)識(shí)。（6分）
(3)為了防止此類(lèi)事情的發(fā)生，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么辦？（8分）
三．辨析題
青春是人生的朝陽(yáng)期，宛如初升的太陽(yáng)，含苞的花朵，朝氣蓬勃。但青春不是太陽(yáng)，落了還會(huì)重新升起；青春不是花朵，謝了還會(huì)再開(kāi)。七年級(jí)的肖晴好怕青春從自己身邊悄悄地溜走，她決心抓住每一寸光陰盡情享受。她經(jīng)常說(shuō)：珍惜青春就是要趁年輕的時(shí)候，穿得漂漂亮亮，打扮得時(shí)髦艷麗，玩得開(kāi)心快樂(lè)。”
你認(rèn)為肖晴對(duì)青春的理解正確嗎？為什么？（12分）
四．圖表分析
材料一：古今往來(lái)，無(wú)數(shù)的名人在勞動(dòng)中給人類(lèi)創(chuàng)造了寶貴的精神與物質(zhì)財(cái)富，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。如下表:
人物
成果
人物
成果
居里夫人
發(fā)現(xiàn)鐳元素
愛(ài)迪生
發(fā)明電燈泡
祖沖之
圓周率
霍金
天體演化
牛頓
牛頓定律
袁隆平
雜交水稻
貝多芬
交響樂(lè)
楊利偉
航天事業(yè)
材料二：“人生的價(jià)值，應(yīng)該看到他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)該看他取得什么。”---愛(ài)因斯坦
閱讀上述材料，請(qǐng)回答：
(1) 結(jié)合材料談?wù)勀銓?duì)人生價(jià)值的理解？（6分）
(2) 怎樣做才能使自己的學(xué)習(xí)具有更大的人生價(jià)值? （10分）
五．實(shí)踐與探究
廣東省安監(jiān)局昨通報(bào)廣寧“81”重大道路交通事故直接原因，2011年8月1日下午5時(shí)多，肇慶市廣寧縣古水鎮(zhèn)發(fā)生一起重大道路交通事故，造成11人死亡，2人受傷。省政府事故調(diào)查組初步查明，這是一起重大道路交通責(zé)任事故。
閱讀上述材料，回答下列問(wèn)題：
⑴讀了這上述后，你的心情是什么？(4分)
⑵珍愛(ài)生命，就要時(shí)刻注意自己的安全。交通安全與我們的生命密切相關(guān)，為提醒同學(xué)們注意交通安全，請(qǐng)你以“珍愛(ài)生命，注意安全”為內(nèi)容，給廣大中學(xué)生寫(xiě)一封倡議書(shū)。（8分）
（考慮到大家初次接觸倡議書(shū)，這次只要求在已經(jīng)提供的倡議書(shū)中填寫(xiě)上相應(yīng)的內(nèi)容即可）
倡議書(shū)
親愛(ài)的同學(xué)們：
交通事故的發(fā)生，奪去了這些人的寶貴而脆弱的生命，也給家庭帶來(lái)巨大的悲痛和損失。親愛(ài)的同學(xué)們，人生短暫，生命彌足珍貴。要珍愛(ài)生命才能創(chuàng)造有意義的人生，才能實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，才能讓自己的青春更加燦爛、輝煌和美麗。為了保護(hù)我們的生命安全，為了我們的美好未來(lái)，現(xiàn)向同學(xué)們提出以下倡議：
第一， 。
第二， 。
第三， 。
第四， 。
同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，共同努力，營(yíng)造出一個(gè)安全、和諧、暢通的社會(huì)環(huán)境。讓我們時(shí)刻牢記：珍愛(ài)生命，注意安全！
××中學(xué)（ ）班×××
200×年×月×日
⑶珍愛(ài)生命，就要對(duì)自己的身心健康負(fù)責(zé)。交通事故給家庭帶來(lái)悲傷，給社會(huì)帶來(lái)?yè)p失。為使大家更加關(guān)注交通安全，請(qǐng)你設(shè)計(jì)幾則交通警示語(yǔ)。（4分）
（4）每個(gè)人的生命只有一次，生命是寶貴的，有時(shí)也是脆弱的，人生短暫，生命彌足珍貴。我們應(yīng)當(dāng)怎樣珍愛(ài)生命、善待生命呢？（8分）
第五單元答案
第一課 生命寶貴
第1課時(shí)答案
【課堂導(dǎo)學(xué)】
1．生物體 生命 生命2．最高階段 人類(lèi)3．生物進(jìn)化 生態(tài)平衡4．自然規(guī)律 和諧相處
【隨堂訓(xùn)練】
1.C【解析】本題題干講述了各種生命都有其意義和價(jià)值，需要相互尊重、關(guān)愛(ài)。需要學(xué)生判斷對(duì)這一觀點(diǎn)題支中的事例不能體現(xiàn)的選項(xiàng)。ABD項(xiàng)的行為體現(xiàn)了對(duì)其他生命的尊重，C項(xiàng)的表述錯(cuò)誤，不能為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，無(wú)節(jié)制地開(kāi)發(fā)自然資源，應(yīng)學(xué)會(huì)合理利用自然資源。故本題選C。 2. C 3.A 4. .生命對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是寶貴的。我們享有的生命健康是公民參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有其它一切權(quán)利的基礎(chǔ)。生命健康權(quán)是公民最基本的人身權(quán)利。(或生命是頑強(qiáng)的，同時(shí)也是脆弱的。因此，我們要珍愛(ài)生命，不管遇到多大的挫折都不輕易放棄生的希望，不斷延伸生命的價(jià)值，讓有限的生命煥發(fā)光彩。
第2課時(shí)答案
【課堂導(dǎo)學(xué)】
答案：①獨(dú)一無(wú)二②生命③人與自然④自己⑤生命和健康
【隨堂訓(xùn)練】
1.C 2.B 3.C【解析】本題考查對(duì)珍愛(ài)生命的認(rèn)識(shí)。通過(guò)香港之子阿福的事跡告訴我們要珍愛(ài)自己生命，同時(shí)也要學(xué)會(huì)珍愛(ài)他人生命。②的說(shuō)法與題意無(wú)關(guān)。故本題選C。4.B
課后檢測(cè)
A
C
3．D【解析】 本題考查對(duì)珍愛(ài)生命的理解，珍愛(ài)生命指珍愛(ài)自然界的動(dòng)植物和人的生命，包括珍愛(ài)自己的生命和善待其他的生命。AB項(xiàng)誤解了珍愛(ài)生命的要求．珍愛(ài)生命包括珍愛(ài)自己的生命和善待其他的生命。C項(xiàng)誤解了善待生命的要求 。故本題選D。
4．D
5．C
6．A
7．C
8．A
9．B
10A【解析】本題考查對(duì)珍愛(ài)生命的認(rèn)識(shí)。行逃生演練、緊急疏散等活動(dòng)是珍惜生命的表現(xiàn)，因?yàn)樯菍氋F的。故本題選A。
11.答案：（1）①每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。（或：每個(gè)人對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)對(duì)他人都有價(jià)值。）②生命是地球上最寶貴的財(cái)富，世界因生命而精彩，要珍愛(ài)生命、尊重生命。（2）① 我們?cè)谡鋹?ài)自己生命的同時(shí)，應(yīng)同樣善待和尊重他人的生命。②當(dāng)他人的生命遭遇到困境需要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手，決不拋棄。
12. (l)有利于保護(hù)生命、健康；有利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神；有利于培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)等。（符合題意，言之有理答出三點(diǎn)即可）
(2)勤洗手；少到人多的地方；室內(nèi)多通風(fēng)等。（符合題意，言之有理答出三點(diǎn)即可）
13. （1）世界因生命而精彩；（2）根據(jù)自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，選擇一條適合自己的成才之路，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能；（3）肯定自己的價(jià)值，珍愛(ài)自己的生命；同時(shí)要肯定他人的價(jià)值，尊重他人的生命；還要去關(guān)愛(ài)與呵護(hù)周?chē)纳?br/>第五單元 珍愛(ài)生命
第2課 感悟青春
第1課時(shí) 青春的喜悅和煩惱
【課堂導(dǎo)學(xué)】
答案：1.①青春2.②思維③探索 3. ④欣喜⑤苦惱
【隨堂訓(xùn)練】
1.C 2. D 3.D 【解析】本題考查對(duì)青春的認(rèn)識(shí)。ABC的說(shuō)法正確，D的說(shuō)法錯(cuò)誤，我們要身體和精神都健康。故本題選D。4.C 5.B
第2課時(shí) 珍惜青春
【課堂導(dǎo)學(xué)】
答案：1.①最旺盛 2.②心靈③青春時(shí)期④小事
【隨堂訓(xùn)練】
1.B2.A3.C4.D 【解析】本題考查對(duì)珍惜青春的認(rèn)識(shí)。①②③④項(xiàng)都是珍惜青春的表現(xiàn)。故本題選D。
5．（1）“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”；“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”；“枯木逢春猶再發(fā)，人無(wú)兩度再少年”；“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)”等。
（2）樹(shù)立奉獻(xiàn)意識(shí)；努力充實(shí)自己；珍惜時(shí)間；從生活小事做起。
【課后檢測(cè)】
1.D【解析】本題考查青春的煩惱。面對(duì)青春的煩惱我們要正確對(duì)待。②的做法正確,①③④的做法錯(cuò)誤，符合題意，故本題選D。2.A3.B 4.B 5.A6.C7.D8. D9.B【解析】本題考查對(duì)珍惜青春的理解。③④都不是珍惜青春的表現(xiàn)，符合題意。故本題選B。10.C
11.答案：（1）說(shuō)明一些青少年不能正確對(duì)待青春期的煩惱，不珍惜自己的生命的現(xiàn)象。（2）我們要珍惜青春，①學(xué)會(huì)開(kāi)放自己的心靈世界。多余父母、老師和同學(xué)溝通。真誠(chéng)的交流可以增加理解，分享快樂(lè)，宣泄情緒，②學(xué)會(huì)努力充實(shí)自己；③學(xué)會(huì)從生活中小事做起。
12.（1）結(jié)合材料，言之有理即可。（2）要珍惜青春，珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)，做時(shí)間的主人，做命運(yùn)的主宰。安排好自己的每一天，做好自己的每一件事，讓自己的青春更美麗，生活更精彩，人生更有意義。
13．（1）通過(guò)活動(dòng)激發(fā)我們從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，自覺(jué)抵制不良影響，為做一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)有用的人而努力學(xué)習(xí)。（2）根據(jù)自己不同的理想和興趣，成立若干個(gè)假日采訪小隊(duì)，組織他們分別到學(xué)校、醫(yī)院、派出所、工廠、公司等地方，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)參觀、調(diào)查、采訪，并預(yù)測(cè)20年后所調(diào)查行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，寫(xiě)成演講稿，由學(xué)生設(shè)計(jì)將來(lái)自己所在行業(yè)的形象。在此基礎(chǔ)上召開(kāi)主題班會(huì)，學(xué)生戴上醫(yī)生、工人、農(nóng)民、企業(yè)家、民警、解放軍、運(yùn)動(dòng)員等頭飾，由各小組設(shè)計(jì)演繹自己的理想。最后，在歌聲中把裝有自己理想的氣球放飛到空中。（其它言之有理即可）（3）結(jié)合青春、理想等知識(shí)，言之有理，符合題意均可。
第五單元 珍愛(ài)生命
第3課 人生多彩
第1課時(shí) 探索人生的意義
【課堂導(dǎo)學(xué)】
答案：①人生的意義②追求積極向上的人生目標(biāo)；③保持積極樂(lè)觀的人生態(tài)度；④充分利用有限的今天。
【隨堂訓(xùn)練】
1.A2.D3.C【解析】本題考查對(duì)人生意義的理解。長(zhǎng)江大學(xué)生的行為說(shuō)明生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。故本題選 C。
4.BD5.C
第2課時(shí) 在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值
【課堂導(dǎo)學(xué)】
答案：①自我、②他人、③集體、④社會(huì)；④勞動(dòng)創(chuàng)造⑤人生價(jià)值；⑥自我完善⑦人生追求
【隨堂訓(xùn)練】
1.B 2.A 3.B【解析】本題考查對(duì)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)。吳某的事跡告訴我們要學(xué)會(huì)在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。①②③④都符合題意。故本題選B。
4.B 5．答案：小明的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因?yàn)橐粋€(gè)人的人生價(jià)值是通過(guò)他對(duì)自我、他人、集體、社會(huì)的需要滿(mǎn)足和貢獻(xiàn)來(lái)體現(xiàn)的。人生價(jià)值的內(nèi)容各有不同，但有價(jià)值的人生都有一個(gè)共同之處，那就是勞動(dòng)創(chuàng)造。所以不只有那些因公殉職的人，他們的生命才更有意義，更值得敬重。
【課后檢測(cè)】
1. D【解析】本題考查對(duì)人生意義的理解。①②③④都有利于建立積極健康的認(rèn)識(shí)。故本題選D。2.B3.D 4.C 5.C 【解析】本題考查對(duì)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)。《 鋼鐵是怎樣煉成的》 的故事啟示我們要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。故本題選C。6.D7.C8. A9.B10.D
11.①這種說(shuō)法是正確的。②生命的多少可以用時(shí)間來(lái)計(jì)算表明：生命是寶貴的，也是短暫的，有長(zhǎng)短之分，而且只有一次。③生命有質(zhì)的差別，不同的生命有不同的價(jià)值。④人生的意義就在于既實(shí)現(xiàn)個(gè)人的幸福，又為社會(huì)盡到責(zé)任，作出貢獻(xiàn)，成為一個(gè)有益于社會(huì)和國(guó)家的人。⑤衡量一個(gè)人價(jià)值的大小不是看你索取了多少，而是看你貢獻(xiàn)多少。因此，生命的真正價(jià)值在于貢獻(xiàn)。
12.答案：⑴見(jiàn)義勇為、匡扶正義、舍己救人、善良、關(guān)愛(ài)、奉獻(xiàn)、勇于承擔(dān)責(zé)任等
（2）①有價(jià)值的追求主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、奉獻(xiàn)三個(gè)方面；
②要勤奮學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步；③增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)造能力，爭(zhēng)取有所創(chuàng)造、有所發(fā)明；④人生的意義不在于索取，而在于奉獻(xiàn)，不斷為他人、集體、國(guó)家和社會(huì)做出奉獻(xiàn)；⑤以英雄為榜樣，從現(xiàn)在做起，從平凡開(kāi)始，從點(diǎn)滴小事做起，努力做有益他人、社會(huì)的事。
第五單元測(cè)評(píng)答案
一．請(qǐng)你選擇1.C2.D3.B 4.A【解析】本題考查對(duì)珍愛(ài)生命的理解。①④的說(shuō)法錯(cuò)誤，與題意不符，故本題選A。 5.A6.A7.B【解析】本題考查對(duì)珍惜青春的理解。題干中的詩(shī)句勸導(dǎo)我們要珍惜時(shí)間，把握好美好青春。故本題選B。
8. D9.D10.C【解析】本題考查對(duì)時(shí)間人生價(jià)值的理解。題干中的故事告訴我們要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，需要從小事做起。故本題選C。
二．漫畫(huà)賞析（1）環(huán)境問(wèn)題。(2)①我們和自然界的其他生命，共同構(gòu)成了美麗而神奇的生命世界；②各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛(ài)、要和諧共處；③發(fā)生“非典”等疫情，其實(shí)就是自然界對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的報(bào)復(fù)，所以我們也要善待其他生命。（3）大力宣傳環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，要珍愛(ài)生命，善待生命，與大自然共生共存，和諧相處。
三．辨析題 答案：⑴我認(rèn)為肖晴對(duì)青春的理解不正確。
⑵青春是人生的朝陽(yáng)期，是人生的轉(zhuǎn)折期，是人生事業(yè)的奠基期，所以我們要趁年輕的時(shí)候，努力掌握各種各樣的技能，很好地規(guī)劃自己的的人生，盡可能地充實(shí)自己，培養(yǎng)美好的心靈、健全的人格和文明的舉止，為今后的事業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
⑶所以，我們現(xiàn)在不必過(guò)分追求享受，我們要倍加珍惜青春，把握青春的美好時(shí)光，讓自己的青春更加鮮艷美麗，將來(lái)才能享受幸福的人生。
四．圖表分析
(1) 一個(gè)人的人生價(jià)值是通過(guò)他對(duì)自我、他人、集體、社會(huì)的合理需要的滿(mǎn)足和貢獻(xiàn)來(lái)體現(xiàn)的。人生價(jià)值的內(nèi)容各有不同，但有價(jià)值的人生都有一個(gè)共同之處，那就是勞動(dòng)創(chuàng)造。通過(guò)自己的勞動(dòng)創(chuàng)造而對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，從不同方面促進(jìn)自我、他人、集體、社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。所以，勞動(dòng)創(chuàng)造是人生價(jià)值的源泉，創(chuàng)造的成果也就成為評(píng)價(jià)人生價(jià)值的重要標(biāo)準(zhǔn)。(2)如努力學(xué)習(xí)，掌握更多的文化知識(shí)等等。(只要言之有理即可)
五．實(shí)踐與探究⑴ 我的心情很悲傷（沉痛、悲痛等），為生命的悄然離去而痛心、流淚。（2）過(guò)馬路時(shí)，要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，走人行橫道或人行天橋，不跨越隔離欄，“綠燈走，紅燈停，黃燈亮了等一等”；在馬路上行走時(shí)不嬉戲打鬧，不追逐猛跑；乘公交車(chē)要自覺(jué)遵守乘車(chē)秩序；乘坐小車(chē)在前排就座要系好安全帶；
騎自行車(chē)按規(guī)定車(chē)道右側(cè)通行，轉(zhuǎn)彎時(shí)，應(yīng)放慢車(chē)速，向后張望，伸手示意行駛方向；
不要在人行道上騎自行車(chē)，以免撞上行人；
不要與機(jī)動(dòng)車(chē)輛搶行，騎車(chē)時(shí)不要急轉(zhuǎn)猛拐，低頭疾駛；
要克服麻痹和僥幸心理，時(shí)刻牢記交通法規(guī)，確保自己與他人的交通安全，行安全路，做文明人……
（3）珍愛(ài)生命，文明交通；不要著急，紅燈亮了歇口氣；糾正您一次違章，送給你一份關(guān)愛(ài)；司機(jī)一滴酒，親人一滴淚；人行橫道是您生命的綠色通道；珍愛(ài)生命，遵守交通規(guī)則；等等。（答案言之有理即可）
（4）正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，珍愛(ài)自己的生命，珍愛(ài)他人的生命，珍愛(ài)其他動(dòng)物的生命。在生活中樹(shù)立安全意識(shí)。
粵教版七年級(jí)政治下冊(cè)第五單元第一節(jié)生命寶貴導(dǎo)學(xué)案
第1課時(shí) 生命世界的美麗神奇與相互尊重
【課堂導(dǎo)學(xué)】
1．生命是世界上各種 特有的現(xiàn)象。 是自然界最珍貴的財(cái)富，世界因 的存在而精彩動(dòng)人。
2．人是生命發(fā)展的 。 是自然界的一部分，是生命世界的一員。
3．人類(lèi)來(lái)自與大自然，是 的結(jié)果。但由于人類(lèi)的淺見(jiàn)和隨心所欲，人與自然，人與社會(huì)產(chǎn)生了深刻的矛盾。人類(lèi)的一些活動(dòng)，既破壞了自然環(huán)境，又破壞了 ，同時(shí)人類(lèi)的生存也受到了威脅。
4．人類(lèi)必須尊重 ，善待大自然，與大自然共生共存、 ，建設(shè)一個(gè)生態(tài)環(huán)境良好世界。
【疑點(diǎn)突破】
一．生命世界美麗神奇
1．認(rèn)識(shí)生命世界的獨(dú)特性
生命是如此的多彩、美麗和神奇！套用恩格斯的一句話說(shuō)：生命是地球上最美麗的花朵!生命是地球上各種生物體特有的現(xiàn)象，生命是自然界最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而精彩動(dòng)人。
2．認(rèn)識(shí)世界中各種生命價(jià)值的平等性
人是生命發(fā)展的最高階段，人類(lèi)是自然界的一部分，以自己獨(dú)特的方式生活，以自己獨(dú)特的價(jià)值存在著、發(fā)展著，共同構(gòu)成了這個(gè)美麗而神奇的生命世界。
易錯(cuò)點(diǎn)：認(rèn)為人類(lèi)生命的價(jià)值高于其他生命。
這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的，雖然人是生命發(fā)展的最高階段，但是人類(lèi)的生命只是生命世界的一個(gè)組成部分而已，還有其他的動(dòng)物、植物，甚至微生物，它們都有生命，它們的生命也是十分重要的。甚至可以說(shuō)，如果沒(méi)有它們的生命，就沒(méi)有我們?nèi)祟?lèi)的生命！所以，其他一切生命和人都有同等的生存權(quán)利，生命需要彼此尊重。
二．生命需要彼此尊重
1．人類(lèi)來(lái)自大自然，是大自然進(jìn)化的結(jié)果
人類(lèi)來(lái)自與大自然，是大自然進(jìn)化的結(jié)果。但由于人類(lèi)的淺見(jiàn)和隨心所欲，人與自然，人與社會(huì)產(chǎn)生了深刻的矛盾。破壞了自然環(huán)境，又破壞了生態(tài)平衡，同時(shí)人類(lèi)的生存也受到了威脅。
2．人類(lèi)必須和大自然和諧相處
【例1】生命是自然界最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而精彩動(dòng)人。表現(xiàn)在（ ）
①草長(zhǎng)鶯飛　②春光明媚　　③布谷啼鳴　④魚(yú)蝦嬉戲
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①④
【解析】此題考查了對(duì)精彩生命的理解，生命多彩、美麗和神奇．題肢②屬于天氣現(xiàn)象．題肢①③④屬于生命范疇，構(gòu)成了多彩的世界，符合題意。
【答案】C
【例2】華商網(wǎng)2010年5月11日?qǐng)?bào)道陜西咸陽(yáng)渭濱公園動(dòng)物館，一只成年老虎被鋼圈套嘴，粗繩纏身綁在床上，供游人騎在身上拍照，稍有不從，還會(huì)招致鐵棒擊打。一些游客表示，如此虐待老虎，實(shí)在不該。對(duì)此下列看正確的是 （ ）
①各種生命是相互依存、相依為命
②人是生命的高級(jí)發(fā)展階段，動(dòng)物沒(méi)有可貴之處
③人要善待動(dòng)物，與動(dòng)物和諧共處
④保護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)有良知公民的義務(wù)和責(zé)任
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
【解析】本題以渭濱公園動(dòng)物館虐待老虎的事件為背景。動(dòng)物是大自然的一部分，我們?nèi)祟?lèi)要善待動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處，保護(hù)動(dòng)物也是我們應(yīng)盡的義務(wù)。所以①③④說(shuō)明正確，②表述錯(cuò)誤，動(dòng)物有可貴之處。故本題選C。
【答案】C
【隨堂訓(xùn)練】
1.各種生命息息相關(guān)，都有其存在的意義和價(jià)值，需要相互尊重、關(guān)愛(ài)。下列不能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是 （　　）A．某班同學(xué)給校園草坪放置了一塊牌子，上面寫(xiě)著“小草正在休息，請(qǐng)勿打擾”B．尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類(lèi)自身C．人類(lèi)了更好地發(fā)展經(jīng)濟(jì)，可以使用任何手段無(wú)節(jié)制地開(kāi)發(fā)自然資源D．我們要積極保護(hù)瀕危動(dòng)植物
2.野象是我國(guó)瀕危的國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物。西雙版納是我國(guó)野生亞洲象最主要的生存家園，千百年來(lái)野象在這里與人類(lèi)和諧共處。然而，近些年來(lái)，野象越來(lái)越頻繁地走出熱帶叢林，采食莊稼甚至襲擊人類(lèi)。面對(duì)這些問(wèn)題，下列認(rèn)識(shí)和方法可取（ ）
①野象是人類(lèi)的天敵，我們必須毀滅它
②建議當(dāng)?shù)卣纫Ｗo(hù)野象，也要盡力緩解人象沖突
③建立自然保護(hù)區(qū)，改善野象的生存壞境
④把野象驅(qū)趕到國(guó)境之外，使我國(guó)群眾免受損失
⑤堅(jiān)決保護(hù)野象，因?yàn)楸Ｗo(hù)物種就是保護(hù)人類(lèi)自己
A．①④ B．②③ C．②③⑤ D．②③④⑤
3．青海玉樹(shù)地震發(fā)生后，我國(guó)設(shè)立了全國(guó)哀悼日，這體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重。尊重生命，就要 （ ）
A．珍愛(ài)生命，善待生命
B．不講原則，寬容一切
C．把握現(xiàn)在，及時(shí)行樂(lè)
D．孤芳自賞，藐視他人
4.【感悟生命】生命是一種權(quán)利，需要用真心呵護(hù)，喜迎陰晴圓缺，笑傲風(fēng)霜雨雪，那道路就是美的極致；生命是一個(gè)旅程，需要用真情演繹，盡全力走好每一步，不管路途多么遙遠(yuǎn)，都是幸福而饒有風(fēng)味的。
閱讀這段散文，談?wù)勀銓?duì)生命的認(rèn)識(shí)。

第2課時(shí) 珍愛(ài)生命 善待生命
【課堂導(dǎo)學(xué)】
1．每個(gè)人都是① 的。每個(gè)人的生命只有一次，② 是寶貴的，也是脆弱的。
2．我們要樹(shù)立③ 相互依存、和諧相處的生態(tài)道德觀，養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境的思想意識(shí)和行為習(xí)慣。
3．珍愛(ài)④ 的生命，對(duì)自己的身心健康負(fù)責(zé)。
4．我們沒(méi)有侵犯和危害其他⑤ 的權(quán)利。
【疑點(diǎn)突破】
一．生命的珍貴
1.生命的獨(dú)特性
一位哲人說(shuō)過(guò)，世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子。
2.生命的寶貴性
每個(gè)人的生命只有一次，生命是寶貴的，也是脆弱的，人生短暫，生命彌足珍貴。我們要讓有限的生命煥發(fā)光彩，不斷提升生命的價(jià)值。
二．如何做到珍愛(ài)生命、善待生命
1.正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系。
我們要樹(shù)立人與自然相互依存、相互和諧的生態(tài)道德觀，養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境的思想和行為習(xí)慣。
2.珍愛(ài)自己的生命，對(duì)自己的身心健康負(fù)責(zé)。
無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大的困難和挫折，都不要放棄生的希望。
3.善待其他生命。
我們沒(méi)有侵犯和危害其他生命和健康的權(quán)利。
【例1】教育部要求全國(guó)各地中小學(xué)組織學(xué)生和家長(zhǎng)收看中視播出的《開(kāi)學(xué)第一顆》“知識(shí)守護(hù)生命”節(jié)目。開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng) （ ）
①體現(xiàn)了對(duì)未成年人生命健康權(quán)的尊重 ②有助于增強(qiáng)未成年人珍愛(ài)生命的意識(shí)
③能夠完全避免未成年人傷害事故的發(fā)生 ④有利于提高未成年人自我保護(hù)的能力
A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④
【解析】 “知識(shí)守護(hù)生命”活動(dòng)的開(kāi)展，能夠提高未成年珍愛(ài)生命的意識(shí)和自我保護(hù)的能力，保護(hù)生命健康需要方方面面的努力，因此③項(xiàng)的說(shuō)法絕對(duì)化，有③項(xiàng)的選項(xiàng)不能選。
【答案】D

【隨堂訓(xùn)練】
1.在2012年云南抗旱救災(zāi)會(huì)議上，回良玉副總理作出重要指示：“只要有一線希望，就要盡百倍努力，絕不輕言放棄。”這是因?yàn)椋? ）
①人最寶貴的是生命
②生命世界豐富多彩的
③生命是創(chuàng)造有意義人生的前提
④生命是享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①④
2.下列關(guān)于生命的說(shuō)法，正確的是（ ）
①生命是神奇的
②生命是珍貴的
③生命是可以重復(fù)的
④生命是獨(dú)特的
A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③
3. 2010年4月l4日，在甘肅玉樹(shù)發(fā)生了7．1級(jí)地震。地震中，香港之子阿福用自己寶貴的生命換回孤兒們生的希望。他舍己救人的英雄壯舉教育我們 （ ）
①要珍愛(ài)生命
②做人要有自知之名
③生命的意義在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)
④當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，應(yīng)盡自己所能伸出援助之手
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
4. 公安部決定，自2009年8月15日起，在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展嚴(yán)厲整治酒后駕駛交通違法行為專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)。開(kāi)展這項(xiàng)行動(dòng) ( )
A.能徹底杜絕酒后駕駛行
B體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重和關(guān)愛(ài)
C.能從根本上消除交通違法現(xiàn)
D.能使生命的價(jià)值得以延伸
【課后檢測(cè)】
1.著名哲學(xué)家萊布尼茨說(shuō)：“沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，世界上沒(méi)有性格完全相同的兩個(gè)人。”它告訴我們( )
A．人的生命具有獨(dú)特性
B．人與人之間毫無(wú)相同之處
C．每片樹(shù)葉都不一樣
C．人與樹(shù)葉有本質(zhì)區(qū)別
2.由于遭遇持續(xù)高溫，降水異常偏少，云南遭受了60年一遇的罕見(jiàn)嚴(yán)重旱災(zāi)。截止目前，旱災(zāi)已造成云南近600萬(wàn)人、360萬(wàn)頭牲畜飲水困難，3000多萬(wàn)畝秋冬播農(nóng)作物受災(zāi)。全省夏糧將因?yàn)?zāi)減產(chǎn)一半以上，農(nóng)業(yè)直接經(jīng)濟(jì)損失已超過(guò)100億元人民幣。嚴(yán)峻的旱情 （ ）
A、說(shuō)明我國(guó)環(huán)境惡化的趨勢(shì)無(wú)法遏制
B、要求我們停止開(kāi)發(fā)水資源
C、警示我們要保護(hù)環(huán)境，保持生態(tài)平衡
D、純屬天災(zāi)，與人為因素?zé)o關(guān)
3. 地球上的生命豐富多彩，人類(lèi)是自然界的一部分，我們應(yīng)以怎樣的態(tài)度去面對(duì)地球上的其他生命（? ）A．人類(lèi)有智慧，是地球的主宰者，可以隨意對(duì)待其它生命 B．人類(lèi)要關(guān)注自己的生命，因此對(duì)其它生命不可能關(guān)注C．人類(lèi)要關(guān)愛(ài)自己和珍惜的野生動(dòng)物D．人類(lèi)要關(guān)愛(ài)自己也要呵護(hù)地球上的其它生命，特別是野生動(dòng)物
4.最近在網(wǎng)上、電視上、報(bào)紙上很多地方都看到了虐待動(dòng)物的事件。對(duì)這類(lèi)事件的相關(guān)議論錯(cuò)誤的是 （ ）
A．每種生命都有其存在的意義和價(jià)值
B．人類(lèi)應(yīng)該以珍愛(ài)之心去對(duì)待、呵護(hù)其他生命
C．人類(lèi)和其他生命共同構(gòu)成美麗而神奇的生命世界
D．只有人的生命是寶貴的，對(duì)其他生命可以為所欲為
5.下列是小明生活中的幾個(gè)鏡頭，珍愛(ài)生命的是（ ）
①騎自行車(chē)抄近道逆行
②和同學(xué)們列隊(duì)做廣播體操
③參加學(xué)校組織的安全疏散演練
④和同學(xué)們一起在操場(chǎng)慢跑
A．①②③ 8．①②④ c．①③④D．②③④
6. 我國(guó)每年都有很多地區(qū)發(fā)生洪澇災(zāi)害，下列應(yīng)對(duì)洪澇災(zāi)害的方法，正確的有( )
①遇到洪災(zāi)時(shí)，中學(xué)生應(yīng)以抗災(zāi)為主
②教室進(jìn)水前，要及時(shí)拉斷電源，以防引起觸電事故
③被洪水圍困時(shí)，可用手電筒、哨子、旗幟、鮮艷的衣服等發(fā)出求救信號(hào)
④水性好的人在洪水洶涌時(shí)可游泳逃生
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
7. 右圖介紹了預(yù)防艾滋病的一種措施，這就是（ ）
A．患病時(shí)不要接受任何注射治療
B．拒絕肌肉注射接受靜脈注射
C．不要與其他人共用注射器
D．患病時(shí)不要與任何人接觸
8. 湖北長(zhǎng)江大學(xué)的大學(xué)生搭人梯搶救落水兒童的事跡在社會(huì)上廣為傳頌。湖北省政府追認(rèn)陳及時(shí)等3名大學(xué)生為革命烈士，教育部追授他們?nèi)恕叭珖?guó)舍己救人優(yōu)秀大學(xué)生”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是（A）
①只有見(jiàn)義勇為，才能實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值
②長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)生的行為是珍愛(ài)他人生命的表現(xiàn)
③他們弘揚(yáng)了見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德，值得贊揚(yáng)
④當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，我們應(yīng)及時(shí)伸出援助之手
A．②③④??????? B．①②④????????? C．①②③???????? D．①③④
9. 獲得“感動(dòng)中國(guó)年度人物”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的排爆專(zhuān)家王百姓，在10年時(shí)間里，親手排除各類(lèi)炸彈1.5萬(wàn)枚。他有著普通人的情感：眷念家人、恐懼死亡。但他還是一次次地在生死線上穿越，“因?yàn)槲沂且粋€(gè)警察，又從事這方面工作，我不去誰(shuí)去！” 他眷念家人、恐懼死亡，可他還是一次次地在生死線上穿越。這表明他 ( )
A．過(guò)于看重自己的生命
B．既珍愛(ài)自己生命，更關(guān)愛(ài)他人生命
C．家庭親情意識(shí)強(qiáng)烈
D．珍愛(ài)他人生命，但漠視自己生命
10．樂(lè)山某中學(xué)不定期舉行逃生演練、緊急疏散等活動(dòng)。學(xué)生對(duì)此舉很不以為然：又沒(méi)發(fā)生地震，用得著那樣瞎練嗎？下列說(shuō)法，最能說(shuō)服小朱的是 （ ）
A．生命是寶貴的，每個(gè)人只能擁有一次
B．人的生命具有獨(dú)特性
C．挫折都是可以戰(zhàn)勝的，不要放棄生的希望
D．通過(guò)逃生演練、緊急疏散活動(dòng)可以使生命更有意義
11.我與祖國(guó)同在——眾志成城
見(jiàn)證1： 2010年玉樹(shù)地震發(fā)生后，我們見(jiàn)證著滿(mǎn)目瘡痍、背疼欲絕；見(jiàn)證著萬(wàn)眾一心，壓不跨的民族脊梁……見(jiàn)證一：“只要有一線希望，我們就要付出百倍的努力，絕不放棄。”為搶救廢墟下的群眾生命，溫家寶總理這樣承諾。
（1）總理的承諾告訴我們一個(gè)最重要的道理是什么？
見(jiàn)證2：親切的綠色、陽(yáng)光的橙色、圣潔的白色，組成生命線上最美的色彩，是災(zāi)區(qū)人民生存的希望；趕赴災(zāi)區(qū)的志愿者、鮮血的“長(zhǎng)龍”、捐款的老人和稚氣孩童，捐款義演、燭光祈福、特殊黨費(fèi)……
（2）“每一個(gè)生命比地球還重”，面對(duì)一個(gè)個(gè)亟待救助的生命，你有什么感受？

12. 新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，千萬(wàn)中小學(xué)生在電視機(jī)前共同上了一堂以“知識(shí)守護(hù)生命”為主題的《開(kāi)學(xué)第一課》，此活動(dòng)通過(guò)“潛能”堅(jiān)持”“團(tuán)隊(duì)”“生命”等四個(gè)方面的內(nèi)容讓孩子們認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，掌握實(shí)用的避險(xiǎn)避生技巧。
(1)中小學(xué)生掌握避險(xiǎn)逃生的技巧有什么好處？
(2)目前，要預(yù)防甲型HIN1流感，我們應(yīng)該注意什么？
13.閱讀下列材料并回答問(wèn)題：地球從一個(gè)沒(méi)有生命，原始荒涼的星球，逐步演變?yōu)榻裉斐瘹馀畈⒊錆M(mǎn)生機(jī)的生命之舟。生物是我們的衣食之源、共存之伴，是人類(lèi)的親密朋友。但是，隨著人類(lèi)利用自然能力的增強(qiáng)，亂砍濫伐，過(guò)度捕撈，是的生物物種大量減少，生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，從而直接危及人類(lèi)自身的生存。如何促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展，是我國(guó)政府當(dāng)今面臨的重大問(wèn)題。如何對(duì)待各種生命也認(rèn)識(shí)考驗(yàn)每個(gè)公民自身素質(zhì)的問(wèn)題。
（1）請(qǐng)用一句話來(lái)贊美生命？
（2）人類(lèi)的每一個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的，你應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的“獨(dú)一無(wú)二”？
（3）每個(gè)生命的誕生都是奇跡的誕生，每個(gè)生命的消失都是奇跡的消失，應(yīng)該怎樣正確對(duì)待自己、他人的生命以及其他生命？
粵教版七年級(jí)政治下冊(cè)第五單元第三節(jié)人生多彩導(dǎo)學(xué)案
第1課時(shí) 探索人生的意義
【課堂導(dǎo)學(xué)】
1.人與其他動(dòng)物不同在于，人要知道自己為什么活著，明白 ① 。
2.我們?cè)鯓尤ヌ剿魅松囊饬x呢?
第一， ② 。
第二， ③ 。
第三， ④ 。
【疑點(diǎn)突破】
一．人與其他動(dòng)物不同在于，人要知道自己為什么活著，明白人生的意義
二．我們?cè)鯓尤ヌ剿魅松囊饬x
1.追求積極向上的人生目標(biāo)。
人生是豐富多彩的，人生理想也是多種多樣的。只要是積極的、對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有益的理想，都是我們要尊重和倡導(dǎo)的。我們不奢望每個(gè)人都要定下當(dāng)科學(xué)家、當(dāng)宇航員的目標(biāo)。可是，我們可以為自己定下符合自己志趣的發(fā)展目標(biāo)。追求積極向上的人生目標(biāo)，并為之奮斗，將使我們的人生更有意義，更有價(jià)值。
2.保持積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。
①積極的心態(tài)是人生獲得成功的重要因素。
②積極的心態(tài)是戰(zhàn)勝困境和挫折的關(guān)鍵。
3.充分利用有限的今天。
青少年時(shí)期是人生最寶貴的階段。要學(xué)會(huì)珍惜生命的分分秒秒。
【例１】從漢川到玉樹(shù)，多少人瞬間選擇把生的希望留給他人、把死的威脅留給自己，多少父母用雙臂為孩子撐起生命的天空，多少老師用身軀為學(xué)生擋住死神的威脅……在他們身上( )
①閃耀著人性的光輝 ②樹(shù)立起生命的豐碑
③實(shí)現(xiàn)了既定的人生目標(biāo) ④體現(xiàn)了生命的價(jià)值
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
【解析】本題考查對(duì)人生意義的理解。災(zāi)難中的人們的行為值得稱(chēng)贊，體現(xiàn)了人性的光輝，什么是價(jià)值。③項(xiàng)說(shuō)法與題意不符。故本題選C。
【答案】C
【隨堂訓(xùn)練】
1．追求人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生理想，要求我們 ( )
A．腳踏實(shí)地、全力以赴
B．知足常樂(lè)，安于現(xiàn)狀
C．異想天開(kāi)，敢想敢為
D．好高騖遠(yuǎn)，眼高手低
2．那些為社會(huì)做出突出貢獻(xiàn)的人，大多在自己的青少年時(shí)期就確立了遠(yuǎn)大目標(biāo)。有明確的目標(biāo) （ ）
A.就會(huì)有正確的行動(dòng)
B.就不會(huì)在行動(dòng)中遇到困難
C.事業(yè)就能取得成功
D.人生就會(huì)有方向、有動(dòng)力
3．“他們縱身一躍，劃出了人生最美麗的弧線，他們奮力一舉，綻現(xiàn)出生命最高尚的光芒”。2009年10月24日，長(zhǎng)江大學(xué)陳及時(shí)、方招、何東旭三名大學(xué)生為搶救落水少年獻(xiàn)出年僅19歲的生命，他們的事跡感動(dòng)你我、感動(dòng)中國(guó)。他們的行為讓我們懂得 （ ）
A．任何時(shí)候都不要放棄自己的生命
B．犧牲了自己就不能延伸生命的價(jià)值
C．生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)
D．要肯定、尊重自己的生命就不要善待他人的生命了
4.（多選）2009年10月24日，長(zhǎng)江大學(xué)的十幾位同學(xué)組成人梯撲進(jìn)江中營(yíng)救落水少年，兩名少年獲救，而陳及時(shí)、何東旭、方招三名同學(xué)不幸被江水吞沒(méi)，英勇獻(xiàn)身。對(duì)此理解正確的是 （ ）
A．每個(gè)人的生命都有價(jià)值
B．他們這種奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)
C．珍愛(ài)生命的人無(wú)論任何情況下，都不會(huì)輕易放棄生的希望
D．生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)
5.我們不能決定生命的長(zhǎng)度，但是我們可以決定生命的寬度。”對(duì)此正確的認(rèn)識(shí)是（ ）
A．人的生命具有獨(dú)特性
B．永不放棄生的希望
C．要追求和延伸生命的價(jià)值
D．生命的價(jià)值在于生命的長(zhǎng)度
第2課時(shí) 在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值
【課堂導(dǎo)學(xué)】
1．一個(gè)人的人生價(jià)值是通過(guò)他對(duì) ① 、 ② 、 ③ 的需要滿(mǎn)足和貢獻(xiàn)來(lái)體現(xiàn)的。人生價(jià)值的內(nèi)容各有不同，但有價(jià)值的人生都有一個(gè)共同之處，那就是 ④ 。
2．勞動(dòng)創(chuàng)造是 ⑤ 的源泉，創(chuàng)造的成果也就成為評(píng)價(jià)人生價(jià)值的重要標(biāo)準(zhǔn)。勞動(dòng)創(chuàng)造，不但能使我們對(duì)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步作出自己的貢獻(xiàn)，同時(shí)也是改進(jìn)人生豐富人生提升人生追求 ⑥ 的過(guò)程。
3．今天的學(xué)習(xí)從某種意義上說(shuō)，也是一種創(chuàng)造，是我們不懈的 ⑦ 中的一個(gè)重要階段。
【疑點(diǎn)突破】
1．人生價(jià)值的共同點(diǎn)
一個(gè)人的人生價(jià)值是通過(guò)他對(duì)自我、他人、集體、社會(huì)的需要滿(mǎn)足和貢獻(xiàn)來(lái)體現(xiàn)的。人生價(jià)值的內(nèi)容各有不同，但有價(jià)值的人生都有一個(gè)共同之處，那就是勞動(dòng)創(chuàng)造。
2．勞動(dòng)創(chuàng)造
勞動(dòng)創(chuàng)造是人生價(jià)值的源泉，創(chuàng)造的成果也就成為評(píng)價(jià)人生價(jià)值的重要標(biāo)準(zhǔn)。勞動(dòng)創(chuàng)造，不但能使我們對(duì)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步作出自己的貢獻(xiàn)，同時(shí)也是改進(jìn)人生豐富人生提升人生追求自我完善的過(guò)程。
3．人生追求的重要階段
【例1】今天的學(xué)習(xí)從某種意義上說(shuō)，也是一種創(chuàng)造，是我們不懈的人生追求中的一個(gè)重要階段。2009年11月6日，沈浩因積勞成疾，突發(fā)心臟病，猝逝在工作一線。沈浩同志在小崗村奮斗6年中，勤勤懇懇、忘我工作，舍小家、顧大家，用自己的生命譜寫(xiě)了忠誠(chéng)于黨的事業(yè)、忠誠(chéng)于人民的壯麗篇章。2010年2月，沈浩被選為感動(dòng)中國(guó)十大人物之一。這說(shuō)明 （ ）
①一個(gè)人的人生價(jià)值在于奉獻(xiàn)，不在于索取
②只有牢記并履行社會(huì)責(zé)任的人，才能得到他人的尊重和社會(huì)的肯定
③生命的價(jià)值不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵
④只要?jiǎng)?chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富越多，人生就越有價(jià)值
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
【解析】本題通過(guò)沈浩的事跡詮釋著什么是生命的價(jià)值。④的說(shuō)法錯(cuò)誤，人生的價(jià)值與財(cái)富沒(méi)有直接的關(guān)系。故本題選A。
【答案】A
【隨堂訓(xùn)練】
1.胡錦濤總書(shū)記在給四川災(zāi)區(qū)桂溪初級(jí)中學(xué)學(xué)生的回信中談到：把黨和人民的關(guān)愛(ài)變成激勵(lì)自己不斷進(jìn)步的動(dòng)力，用知識(shí)成就理想，用美德塑造人生，長(zhǎng)大以后更好的建設(shè)家鄉(xiāng)、報(bào)效祖國(guó)，這啟示我們要 （ ）
①做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜?
②努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取
③在不斷奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值
④勇于承擔(dān)時(shí)代賦予我們的歷史責(zé)任
A．①②③ B．①②③④ C．①② D．①②④
2.“能為他人解決困難和痛苦，我認(rèn)為這是人生的最大的幸福．”孔繁森的這句話體現(xiàn)了人生的價(jià)值是（ ）
A．為社會(huì)不斷的創(chuàng)造和奉獻(xiàn) B．為家人拼搏 C．吃喝享受 D．考上重點(diǎn)大學(xué)
3.安徽省十佳少年吳某最大的愛(ài)好是讀書(shū)，她的作文時(shí)常被報(bào)紙錄用，她還喜歡繪畫(huà)、體育和電腦。她說(shuō)：“我要盡力多學(xué)一點(diǎn)，學(xué)的更好一點(diǎn)，這樣可以多為大家做一點(diǎn)，也會(huì)更快樂(lè)一點(diǎn)。”這啟示我們 （ ）
①要提升生命的價(jià)值，就必須全面提高自身素質(zhì)
②要珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活
③在奉獻(xiàn)中，人們能感受到快樂(lè)和充實(shí)
④要珍惜青春年華，創(chuàng)造有意義的人生
A．①②④ B．①②③④ C．③④ D．①②③
4.時(shí)下在上海的街頭出現(xiàn)了徐虎的“語(yǔ)錄”，“你不奉獻(xiàn)，我不奉獻(xiàn)，誰(shuí)奉獻(xiàn)?你也索取，我也索取，向誰(shuí)索取?”對(duì)它的正確理解是 ( )
A．奉獻(xiàn)與索取不可兼得
B．人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)
C．人們不應(yīng)該向他人和社會(huì)索取
D．要正確看待物質(zhì)貢獻(xiàn)與精神貢獻(xiàn)的關(guān)系
5.衡陽(yáng)的20多名消防官兵，為保護(hù)人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命；河南省登封市公安局局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞，鐵面無(wú)私，掃惡打黑，除暴安良，不幸因公殉職，當(dāng)?shù)?4萬(wàn)百姓走上街頭送別他們的“女包青天”。
小明看了上述事例后，發(fā)表了這樣的觀點(diǎn)：“只有那些因公殉職的人，他們的生命才更
有意義，更值得敬重。”請(qǐng)你評(píng)析一下小明的觀點(diǎn)。
【課后檢測(cè)】
1. 為了使自己生活得更有意義，我們應(yīng)該 （ ）
① 確定明確的進(jìn)取目標(biāo)②對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)③要敢于創(chuàng)造④思考和規(guī)劃人生，努力奮斗
A、①③④ B、②③④ C、①②③ D、①②③④
2.陳及時(shí)、方招、何旭東三名年僅19歲的大學(xué)生為救2名落水的少年，在波濤洶涌的江流中，獻(xiàn)出了寶貴的生命。對(duì)三名大學(xué)生的做法認(rèn)識(shí)不正確的是 （ ）
A．大學(xué)生舍己救人，體現(xiàn)了高度的社會(huì)責(zé)任感
B．三名大學(xué)生救兩名在江中戲水的少年而死不值得
C．他們?cè)谕炀人松⒑霌P(yáng)正氣的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了自己生命的價(jià)值
D．生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)
3．“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因碌碌 無(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他就能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)------為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)。’”奧斯特洛夫斯基這段令人熱血沸騰的名言所包含的道理有 （ ）
A．人最寶貴的是生命
B．生命屬于每個(gè)人只有一次??
C．每個(gè)人都珍惜愛(ài)護(hù)自己的生命??
D．生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)
4．王選教授研制的漢字激光照排系統(tǒng)累計(jì)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值已超過(guò)60億，莊玉榮---- 一名普通的城市清潔工用自己辛勤的勞動(dòng)換得了一個(gè)清新的環(huán)境。這告訴我們 （ ）
A．我們應(yīng)該向王選教授學(xué)習(xí)，因?yàn)橥踅淌跒樯鐣?huì)創(chuàng)造了巨大的財(cái)富
B．一個(gè)人的能力有大有小，但是我們最好做一個(gè)王選式的人物
C．一個(gè)人只要為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，他的生命就有價(jià)值
D．奉獻(xiàn)能使人快樂(lè)，使人充實(shí)，使人高尚
5《 鋼鐵是怎樣煉成的》 的故事告訴我們 （ ）
A、人的生命越短，生命的價(jià)值就越大
B、只有做大事，才能使自己的生命有意義
C、有意義的生活在于對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)
D、只有國(guó)家的利益，沒(méi)有個(gè)人的利益
6.實(shí)現(xiàn)生命的意義，追求人生價(jià)值，要求我們 （ ）
A．知足常樂(lè)，不必追求自我超越
B．好高騖遠(yuǎn)，只從事重要工作
C．異想天開(kāi)，在夢(mèng)想中度過(guò)人生
D．腳踏實(shí)地，從一點(diǎn)一滴小事做起
7.列寧說(shuō)：“少說(shuō)些漂亮話，多做些日常平凡的事情。”這句話的含義是 ( )
①人生價(jià)值是通過(guò)人們從事的工作展現(xiàn)出來(lái)的
②實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要社會(huì)提供一定的客觀條件
③實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值要在自己的崗位上埋頭苦干，發(fā)揮聰明才智
④實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，要有百折不撓．不怕失敗的精神
A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8.2010年4月14日7時(shí)49分，青海省玉樹(shù)藏族自治州玉樹(shù)縣發(fā)生7.1級(jí)地震。溫家寶總理在考察災(zāi)情時(shí)指出：“當(dāng)前，抗震救災(zāi)第一位的工作是救人。只要有一絲希望，就要盡百分努力，堅(jiān)持下去，決不放棄。”這是因?yàn)? （ ）
①人最寶貴的是生命
②生命是享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)
③生命是創(chuàng)造有意義人生的前提
④人的生命是最富特殊性的生命
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
9.花樣不斷翻新的各種“選秀”活動(dòng)，制造了許多一夜成名的娛樂(lè)明星；袁隆平通過(guò)幾十年的田間勞作，勤奮鉆研，終于研制出“秈型雜交水稻”，對(duì)中國(guó)乃至人類(lèi)作出了巨大貢獻(xiàn)。因此，有人提出：“追星當(dāng)追袁隆平”。你認(rèn)為這一主張 （ ）
①有利于營(yíng)造全民族崇尚科技、渴望成才的輿論氛圍
②助長(zhǎng)了青少年隨大流、盲目從眾的心理
③有利于引導(dǎo)青少年樹(shù)立勤奮向上、奉獻(xiàn)社會(huì)的人生觀和價(jià)值觀
④有利于滿(mǎn)足青少年追求新鮮刺激的心理需求
A．②④ B．①③ C．①② D．③④
10.被譽(yù)為“香港之子”、“香港人的榜樣”、“真的英雄”的義工黃福榮（阿福），因?yàn)樵嗪Ｓ駱?shù)抗震救災(zāi)，獻(xiàn)出了自己46歲的生命。由此我們可以看出 （ ）
①生命的意義不在長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)
②無(wú)私奉獻(xiàn)精神是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)
③熱心公益，使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升
④既然承擔(dān)了責(zé)任，就必須得到回報(bào)
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
11.判斷并說(shuō)明：生命的多少用時(shí)間來(lái)計(jì)算，生命的價(jià)值用貢獻(xiàn)來(lái)計(jì)算。
12.面對(duì)落入湍急江水的少年，長(zhǎng)江大學(xué)15名大學(xué)生不顧自身安危，紛紛跳入水中救人。手挽手組成的“人梯”，挽救了兩名孩童如花的生命，而陳及時(shí)、何東旭、方招3名大學(xué)生，卻獻(xiàn)出了年僅19歲的生命。英雄群體舍己救人的事跡，在神州大地廣為傳頌，產(chǎn)生了強(qiáng)烈社會(huì)反響。在公眾心里，舍己救人的英雄群體，為當(dāng)代青年鑄造了一座“無(wú)字豐碑”。10月28日上午10點(diǎn)，荊州市第二殯儀館內(nèi)人山人海，“10·24”救人英雄陳及時(shí)、何東旭、方招的追悼會(huì)在這里隆重舉行。三位英雄的親屬和荊州數(shù)萬(wàn)名干部群眾來(lái)到這里，送英雄最后一程。
（1）英雄們的身上，有哪些令人感動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)？
（2）我們應(yīng)以怎樣的實(shí)際行動(dòng)向英雄學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有價(jià)值的人生追求？
粵教版七年級(jí)政治下冊(cè)第五單元第二節(jié)感受青春導(dǎo)學(xué)案
第1課時(shí) 青春的喜悅和煩惱
【課堂導(dǎo)學(xué)】
1. ① 是人生最美好的階段。
2. 我們的② 特別活躍，開(kāi)始對(duì)各種人和事物提出疑問(wèn)，并試圖去③ 和解答，形成自己的看法和判斷。
3. 生命在悄悄地發(fā)生奇妙的變化。我們常常半是④ ，半時(shí)⑤ 地面對(duì)這些變化。
【疑點(diǎn)突破】
一．青春的喜悅
青春期是指?jìng)€(gè)體的性機(jī)能從還沒(méi)有成熟到成熟的階段，在生物學(xué)上是指人體由不成熟發(fā)育到成熟的轉(zhuǎn)化時(shí)期，也就是一個(gè)孩子由兒童到成年的過(guò)渡時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，個(gè)性性發(fā)育成熟，已經(jīng)可以生育。由此可以看出，青春期主要是以生理上的性成熟為標(biāo)準(zhǔn)而劃分出來(lái)的一個(gè)階段，它與從心理或社會(huì)方面劃分出的人生階段有重疊。
二．青春的煩惱
（1）和父母關(guān)系的煩惱。青春期的發(fā)育使我們身體的各個(gè)方面都迅速增長(zhǎng)，我們的體態(tài)迅速變化，使我們覺(jué)得自己已不再是孩子了。這個(gè)時(shí)期無(wú)論是身體方面還是心理方面，我們應(yīng)付周?chē)录哪芰Χ荚鰪?qiáng)了，在日常生活中，幾乎不太需要父母的幫助了。
（2）自我發(fā)展的煩惱。青春期是人“自我發(fā)現(xiàn)”的時(shí)期。我們的生理和心理在這一時(shí)期都發(fā)生了重大的變化。我們身體上的突然而劇烈的變化使我們將認(rèn)識(shí)的對(duì)象直接指向了自我，并且青春期的身體變化還促使我們的自我形象產(chǎn)生波動(dòng)及對(duì)他（她）到底是誰(shuí)進(jìn)行重新評(píng)價(jià)。
（3）情緒上的煩惱。青少年的情緒困擾主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：①焦慮；②抑郁；③自卑。??
（4）對(duì)異性關(guān)注的需求孩子進(jìn)入青春期，與異性接觸時(shí)有了微妙的變化。
【例1】下列屬于贊美青春的是（ ）
①陽(yáng)光是甜美的，雨水是清新的，青春是美麗的
②青春是生命之花，是生命的自然表現(xiàn)
③青春是年華，能把彩虹作衣，敢上九天攬?jiān)?
④青春是矛盾的，讓人煩惱
A． ①②③④ B． ①②③ C． ②③④ D． ①②④
【解析】本題以贊美青春為題干，考查對(duì)青春帶來(lái)的喜悅的認(rèn)識(shí)。④說(shuō)的是青春的煩惱，與題意相反，不選。故本題選B。
【答案】B
【例2】青春是多彩又是矛盾的。矛盾性主要表現(xiàn)在（ ）
①獨(dú)立性和依賴(lài)性的矛盾
②自制性和沖動(dòng)性的矛盾
③開(kāi)放性和封閉性的矛盾
④成人感和幼稚感的矛盾
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
【解析】本題考查青春期心理矛盾的特點(diǎn)。①②③④都反映了青春期心理的特點(diǎn)。故本題選A。
【答案】A
【隨堂訓(xùn)練】
1．有人說(shuō)過(guò)：“青春讓每個(gè)人開(kāi)一次花，但不擔(dān)保每個(gè)人都結(jié)一次果，能不能結(jié)果往往取決于當(dāng)你還是一朵花的時(shí)候。”這句話告訴我們 （ ）
A．青春是一粒果
B．青春是一朵花
C．美好的未來(lái)取決于青春時(shí)期的努力
D．每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷青春
2．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （ ）
A．在青春期，生活要有規(guī)律，積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)
B．青春期是人生中最重要、最寶貴的時(shí)期
C．青春應(yīng)該是一盞燈，照亮前方的路途，讓自己奮力前行
D．在青春期，我們只要注意生理保健，而不必注意心理健康
3.進(jìn)入青春期我們的新變化有 （ ）
①嗓音發(fā)生了變化
②感覺(jué)特別敏銳發(fā)達(dá)
③覺(jué)得父母特別羅嗦
④感覺(jué)自己長(zhǎng)大了
A． ①②③ B． ②③④ C． ①②④ D． ①②③④
4.下列屬于青春期帶來(lái)的生理變化的有 （ ）
①性機(jī)能發(fā)育成熟
②身體外形急劇變化
③體內(nèi)機(jī)能迅速健全
④自我意識(shí)增強(qiáng)
A．②③④ B．①②④ C．①②③④ D．①②③
5．當(dāng)青春向我們走來(lái)的時(shí)候，我們?yōu)橹矏偅瑸橹疅馈Ｏ旅鎺孜煌瑢W(xué)的做法正確的是（ ）
A.明明當(dāng)父母管教自己時(shí)，與父母大吵大鬧
B.思思認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參加各種有益的興趣小組活動(dòng)
C.蘭蘭每天用大量時(shí)間打扮自己，吸引同學(xué)的注意
D.強(qiáng)強(qiáng)整天觀察他人有沒(méi)有在背后議論自己
第2課時(shí) 珍惜青春
【課堂導(dǎo)學(xué)】
1.青春期是人的生命① 的時(shí)期。
2.珍惜青春要開(kāi)放自己的② 世界；努力充實(shí)自己，事實(shí)證明，凡事業(yè)有成者，都是在③ 就打下良好的基礎(chǔ)的； 從生活中④ 做起。生活中事事都可以使自己的青春閃亮發(fā)光。
【疑點(diǎn)突破】
一．珍惜青春
1.開(kāi)放自己的心靈世界
①多與人交往②真誠(chéng)交流，調(diào)控情緒③建立健康的生活方式④多讀書(shū)，多鍛煉
2.努力充實(shí)自己
珍惜時(shí)間，培養(yǎng)美好的心靈、健全的人格和文明的舉止。
3.從生活中的小事做起
生活中事事處處都可以使自己的青春閃閃發(fā)光，我們要善于發(fā)現(xiàn)，敢于實(shí)踐，從平凡之中感受偉大。
【例】馮麗一個(gè)全身2/3部位癱瘓的河南姑娘，從7歲開(kāi)始，憑借“張海迪”式的堅(jiān)強(qiáng)，經(jīng)歷16年的艱難求學(xué)后，剛成為杭州一所大學(xué)的研究生。對(duì)馮麗的故事看法不正確的是（ ）
A．馮麗能珍惜青春，不屈于命運(yùn)的安排
B．馮麗能夠盡情的放飛夢(mèng)想，并為之努力
C．馮麗不需要那么努力，太辛苦了
D．馮麗的精神值得青年人學(xué)習(xí)
【解析】馮麗的故事告訴我們她有堅(jiān)強(qiáng)的意志，能珍惜青春，堅(jiān)持理想，是我們青年人值得學(xué)習(xí)的對(duì)象ABD的說(shuō)法正確，C的說(shuō)法錯(cuò)誤，但符合題意。故本題選C。
【答案】 C
【隨堂訓(xùn)練】
1.小明進(jìn)人青春期后，在家總愛(ài)和父母“頂牛”對(duì)著干，在學(xué)校也經(jīng)常和同學(xué)鬧矛盾，發(fā)生沖突。為此，他感到很苦惱。為了擺脫苦惱，他的正確做法有 （ ）
①我行我素唯我獨(dú)尊
②主動(dòng)溝通尋求幫助
③學(xué)會(huì)當(dāng)自已的“心理醫(yī)生”
④自我封閉 少與他人交往
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
2.青春期的心理變化常常會(huì)給青少年帶來(lái)一些心理變化，當(dāng)焦慮、煩躁、憂(yōu)郁等不良情緒出現(xiàn)時(shí)，要學(xué)會(huì)進(jìn)行“心理按摩”。以下做法正確的是 （ ）
①開(kāi)放自己的心靈世界，多與父母、老師、同學(xué)溝通
②提高自己的自我控制能力
③保持自我完善的意識(shí)，多讀書(shū)，多運(yùn)動(dòng)，多做好事情
④聽(tīng)之任之，任其發(fā)展
A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①③④
3. 我們要做自己的主人，彈奏好青春協(xié)奏曲，努力充實(shí)自己，下列認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（ ）
A.全面提高自身素質(zhì)
B.勤奮學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)
C.抓緊時(shí)間好好玩樂(lè)
D.培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
4.要珍惜青春就必須做到 （ ）
①樹(shù)立奉獻(xiàn)意識(shí)
②努力充實(shí)自己
③珍惜時(shí)間
④從生活小事做起
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
5．少壯不努力，老大徒傷悲。 ——《樂(lè)府詩(shī)集·長(zhǎng)歌行》
莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛
（1）以上都是教育我們要珍惜青春時(shí)光的名言警句。 你還知道哪些類(lèi)似的名句?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)，與同學(xué)共勉。
(2) 青春短暫，短暫的青春值得我們好好珍惜；青春美麗，美麗的青春需要我們用心打造。珍惜青春，我們應(yīng)該如何做?
【課后檢測(cè)】
1.青春是人身最美好的時(shí)期，而有的人卻誤解了青春，表現(xiàn)在 （ ）
①在自己情緒不好的時(shí)候，悲觀厭世
②在自己感到苦悶的時(shí)候，給好友寫(xiě)信，想起傾訴
③覺(jué)得家長(zhǎng)落伍了，聽(tīng)不進(jìn)家長(zhǎng)的勸告
④怕同學(xué)閑言碎語(yǔ)，不和異性交往
A．①②③④ B．①②④
C．②③④ D．①③④
2.很多青少年追求標(biāo)新立異，衣服專(zhuān)挑怪模怪樣的，顏色要五顏六色的。男生戴著亮晶晶的耳釘、項(xiàng)鏈等飾物，女生涂口紅、染指甲，他們認(rèn)為這才是個(gè)性。他們的行為是( 　 )
A．對(duì)青春的誤讀，追求個(gè)性不一定要在裝扮上標(biāo)新立異
B．珍惜青春的表現(xiàn)，體會(huì)到了青春的美好
C．對(duì)充滿(mǎn)活力的青春的追求
D．具有勇氣和魄力的表現(xiàn)
3．革命先烈為了祖國(guó)的解放事業(yè)拋頭顱、灑熱血，建立起了新中國(guó)。父輩們?yōu)樽鎳?guó)繁榮強(qiáng)大而努力工作著。我們當(dāng)代少年的志向應(yīng)該是 ( )
A．“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”
B．為祖國(guó)的現(xiàn)代化偉業(yè)奉獻(xiàn)青春
C．無(wú)拘無(wú)束，充滿(mǎn)個(gè)性，做自己想做的事
D．及時(shí)行樂(lè)，享受人生
4.“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”；“枯木逢春猶再發(fā)，人無(wú)兩度再少年”；“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)”。這些名言主要告誡我們 ( )
A.生命最寶貴，要珍惜生命
B.青春寶貴而短暫，要珍惜青春時(shí)光
C.我們要盡情享受，不要顧慮太多
D.我們要注重儀表，講究穿戴
5.著名作家柳青說(shuō)過(guò)：“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處卻只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。”柳青的這句話告訴我們 ( )
A.青春是易逝的，我們要把握青春，開(kāi)拓進(jìn)取
B.青春是美好的，擁有青春是幸福的
C.青春是短暫的，我們要抓緊時(shí)間及時(shí)享樂(lè)
D.青春存在缺憾，是不完美的
6.停滯的青春是死水，我們不要；單調(diào)的青春是萎靡，我們不要；偏激的青春是敵人，我們不要；無(wú)夢(mèng)的青春是墮落，我們也不要……我們對(duì)待青春的正確態(tài)度應(yīng)該是( )
A.虛度年華，浪費(fèi)青春
B.甘當(dāng)“啃老族”，得過(guò)且過(guò)
C.珍惜青春，把握青春時(shí)光
D.放縱青春，游戲人生
7.春讓每個(gè)人都開(kāi)花一次，但不擔(dān)保每個(gè)人都結(jié)一次果。能不能結(jié)果往往取決于當(dāng)你還是一朵花的時(shí)候。岑桑的名言啟示我們 （ ）
①要珍惜青春年華，讓自己的青春開(kāi)花吐艷
②每個(gè)人都會(huì)在青春時(shí)代成為有才華的人
③青春是成開(kāi)的的花朵，我們不僅要讓她散發(fā)迷人的芳香，更要讓她結(jié)出累累碩果
④要努力談好青春協(xié)奏曲，使自己成為祖國(guó)需要的人才。A .①③④????? B.①②④??? ? C.②③④?? D.①②③④
8.古往今來(lái)，人們一直在贊美青春，歌頌青春，祝福青春。下面的句子中表達(dá)了積極人生追求的是 ( )
①盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人
②莫等閑，白了少年頭，空悲切
③青春易逝，人生易老，當(dāng)及時(shí)行樂(lè)，瀟灑走一回
④勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)
A．①② B．①②③ C．①②③④ D．①②④
9.下列哪些行為屬于不珍惜青春 （ ）
①珍愛(ài)生命 ②珍惜時(shí)間③考試作弊④打架斗毆
A． ①②③ B． ③④ C． ①④ D． ②③
10. 下列表述有誤的是 （ ）
A.青青是生命活力的象征，它蘊(yùn)含著智慧、勇敢和意志
B.事實(shí)證明，凡事業(yè)有成者，都是在青春時(shí)期就打上了良好的基礎(chǔ)
C.每個(gè)人都擁有青春，因此每個(gè)人都能很好地把握青春
D.珍惜青春，需要珍惜時(shí)間
11.生命教育的缺失、社會(huì)壓力的加大，導(dǎo)致青少年自殺、自殘現(xiàn)象不斷發(fā)生。來(lái)自北京大學(xué)兒童青少年衛(wèi)生研究所最新公布的《中學(xué)生自殺現(xiàn)象調(diào)查分析報(bào)告》顯示：每5個(gè)學(xué)生中就有一人曾經(jīng)考慮過(guò)自殺，約占樣本總數(shù)的20．4% 。
（1）材料反映了什么問(wèn)題？
（2）如何解決上述問(wèn)題？
12.青春是一首歌，讓你用如火的精力唱出她的生命；青春是一個(gè)夢(mèng)，讓你撫去任何虛妄的痕跡，用堅(jiān)實(shí)的足音將她羽化為現(xiàn)實(shí)的輝煌；青春是僅屬于你一次的花季，讓你在幸福的時(shí)候，要倍加珍惜；苦難的時(shí)候，要倍加堅(jiān)韌，細(xì)心地采擷每一種花的標(biāo)本，留住那永恒的生命的芬芳……
閱讀材料，請(qǐng)回答：
（1）從材料中你體會(huì)到青春是怎樣的?
(2) 結(jié)合材料談?wù)勀愦蛩闳绾巫霾拍懿惶摱却松?br/>13．青春給予我們思考，我們就要理智的為人處世；青春給予我們勇氣，我們就要無(wú)畏地接受挑戰(zhàn)；青春給予我們夢(mèng)想，我們就要大膽地去創(chuàng)造……
青春是美好的，青春又是易逝的。年輕的朋友，或許你對(duì)明天充滿(mǎn)了憧憬，或許你對(duì)未來(lái)滿(mǎn)懷著希望。可是如果沒(méi)有今天的努力和奮斗，理想就可能成為永遠(yuǎn)的夢(mèng)想！如何才能激發(fā)我們的熱情，燃燒起青春的火焰呢？
某校七年（1）班的同學(xué)以“我的理想不是夢(mèng)”為主題，在班里組織一次班會(huì)，現(xiàn)請(qǐng)你參與：
【請(qǐng)參與】請(qǐng)寫(xiě)出開(kāi)展這次主題班會(huì)的目的。
【請(qǐng)策劃】請(qǐng)寫(xiě)出開(kāi)展這次主題班會(huì)活動(dòng)的準(zhǔn)備過(guò)程。
【談感受】請(qǐng)你談?wù)剠⒓舆@次活動(dòng)的感受 。

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