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成效中學初一政治導學案 編制：白玉 審核：肖付梅 時間：2012-03-02 編號：08
課題：告別依賴 走向自立 班級： 姓名： 組別：
第三課 走向自立人生 第二課時 告別依賴 走向自立
【學習目標】
深化認識自立的含義和自立的表現。
認識依賴思想的危害。
知道告別依賴的方法，走向自立和自主。
在實踐中不斷鍛煉和提高自己的自立能力。
【學習重點】
不能再有依賴和多實踐，多鍛煉。
【學習難點】
怎樣告別依賴，自立與自主。
【學法指導】
自學課本，自學過程中要邊預習，邊用筆勾畫出基礎知識和疑點。
自學完成后，獨立完成導學案上的自學題目。
課堂上要集中精力，積極思考，踴躍發言。
【自主學習，夯實基礎】（充分預習課本P39—45，完成下列題目，用紅筆標記疑難問題，熟記重點基礎知識）
依賴有哪些危害？
為什么說獨立生活是告別依賴，走向自立的重要表現？
自主的含義是什么？
為什么說自主是自立的前提？
如何培養自己的自立能力？
【合作探究，智慧碰撞】
(先獨立完成，后組內交流，互相補充，達成組內共識，推舉一名同學展示。)
一、材料分析：浙江鎮海有幾位好心人最近有點為難：他們資助多年的幾名貧困學生馬上大學畢業了，卻因為找不到工作再次向他們求助。
觀點一：幫人幫到底，既然能夠資助他們上學，就應該幫助他們找到一份穩定的工作，徹底解決他們生活的難題。
觀點二：不能為他們找工作。當初貧困家庭的學生尚未成年，無力改變家庭的貧困，他們的確需要社會的幫助。按理說，貧困學生應該比其他人更要有自立的意識，尤其是學業完成，他們已經具備了參與競爭的能力。在這種情況下，仍然將希望寄托在別人的“幫”上，則有些說不過去了。
請問：你同意哪種觀點？請說明理由。
二、情景一 某校七年級學生小紅，爸媽平時對她的照顧無微不至。有一天，爸媽有事不能回家做飯，小紅靠在沙發上看電視，不知不覺迷迷糊糊睡著了，醒來又冷又餓，小紅不自覺地哭起來了……
情景二 周一下午，小強剛放學回家后，居委會的劉大媽告訴他，爸爸因車禍受傷被醫院送往醫院了，而媽媽又值夜班……
請根據上述情景，回答下列問題：
情景一中小紅的表現說明了什么問題？
請你設想情景二中小強會怎么辦？
根據上述兩個情景談一下中學生應該怎樣培養自己的自立能力？
【體系建構，學有所思】
請同學們以自己喜歡的方式畫出本節課的知識樹。
【鞏固檢測，顯我身手】
1. 現在有個別學生在家里養成了“衣來伸手，飯來張口”的習慣，甚至有的連學校里的值日都要家長代勞。對此，你的看法是 （ ）
①這都怪家長嬌慣孩子 ②嬌子如害子，這樣下去不利于孩子的成長
③“樹大自然直”，長大了他們就會自立了 ④自己應該自覺地克服依賴心理
A. ③④ B. ①③ C. ②④ D. ①②
2.你認為自立自主的關鍵是（ ）
A.告別依賴 B.明確自己的責任
C.明確自己和他人的關系 D.明確自己的責任并且勇于承擔自己的責任
3.要想知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；要學會游泳，就必須在水中反復練習。這告訴我們 （ ）
A.要培養自立能力，就要大膽地投身社會實踐 B.自己的事情自己負責的前提是要做到自主
C.告別依賴，就要做到自己的事情自己作 D.梨子的味道很好吃，游泳有利于身體健康
4.當人們有了獨立的愿望，即自立的意識后，要培養自己的自立能力，最基本的就是要 （ ）
A.爭取做大事，以證明自己的能力 B.自己的事情自己做主
C.立足于自己當前的生活、學習中的問題，從小事做起 D.相互幫助，相互依靠

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