資源簡介

課題
法國大革命和拿破侖帝國
總課時數
一課時
課型
新授課
備課人
張
敏
執教人
張
敏
執教時間
學
習
目
標
知識
目標
三級會議的召開；攻占巴士底獄；《人權宣言》；法蘭西第一共和國；處死路易十六；雅各賓派專政；拿破侖；法蘭西第一帝國；拿破侖戰爭。
能力目標
分析雅各賓派專政的措施、特點，認識雅各賓派專政在法國革命中的作用；評價能力培養，運用歷史唯物主義的方法和標準，評價拿破侖的一生。
情感目標
認識法國革命是符合歷史發展要求的，具有廣泛性、深刻性，是一場影響巨大和深遠的資產階級革命；學會歷史地、客觀地、全面地分析評價歷史人物，學會正確看待個人在歷史上的作用。
學習重點
1.雅各賓派專政?2.拿破侖帝國?
學習難點
1.雅各賓派專政的特點與作用?2.對拿破侖的評價?
教
學
過
程
二
次
備
課
情景導入
導入一：美國獨立戰爭的槍聲剛停，僅僅隔了幾年，歐洲大陸上的法國又響起了反抗封建統治的隆隆炮聲。這就是法國資產階級革命。法國是歐洲大國，也是當時的強國，同時還是歐洲最典型的封建專制國家。那么，這場革命是怎樣發生的？雅各賓派專政又是怎么一回事？拿破侖是如何崛起的？
導入二：多媒體展示，電影《滑鐵盧》片段，重現歷史場景。????
師：（隨著影片片段解說）影片中充滿自信和睿智，躍馬在前者就是拿破侖.波拿巴，當年曾有人評價他“打個噴嚏就會使全歐洲感冒”，那么拿破侖是一個什么歷史人物，他為什么有如此大的能量，他又是如何登上歷史舞臺的？讓我們一起來學習本課，了解這段歷史
導入三：播放電影《卡薩布蘭卡》中演唱《馬賽曲》的片段。
師：這首歌曲創作的歷史背景是什么？當時發生了哪些驚天動地的大事？讓我們帶著這些疑問開始今天的學習。
自學提綱
我相信，我能行
自學導航：仔細閱讀課本，將問題答案標注在課本上，并盡量記憶提綱中涉及到的基礎知識。
1、法國大革命：
①時間
②開始的標志
③導火線
④其主力軍作用
⑤處死國王
⑥把法國大革命推向高潮的事件
⑦結束的標志?
⑧領導階級及人物
⑨性質
⑩意義
2、《人權宣言》：
①頒布機構
②核心內容
?③意義??
3、拿破侖和他的帝國
①1799年11月拿破侖通過_____奪取政權。
②法蘭西第一帝國存在的時間_____
③拿破侖的主要活動。
④如何評價拿破侖的對外戰爭???
點撥釋疑（體現學生活動）
一、第一展廳：法國大革命——情境再現，夯實基礎。
法國大革命爆發的原因——背景解讀。
材料一：法國大革命的發生比英國革命要晚大約一百五十年，當英國已經完成資產階級革命并開始工業革命的時候，法國還處于波旁王朝的封建專制統治時期，階級關系處于十分尖銳的對立狀態。它表現為：法國社會被分成三個等級，第一等級是教士、第二等級是貴族，他們占人口總數的不到1%，但卻占有全國土地數量的2/3，并不承擔任何納稅義務。而廣大的第三等級卻承擔著國家的賦稅和其他封建義務，尤其是工人、城市平民和廣大農民，生活困苦不堪，他們強烈要求改變生活狀況。尖銳對立的階級關系，使法國社會如同到處堆滿了干柴，隨時都有爆發革命的可能。
材料二：出示圖片“法國社會等級制度”“身受壓迫的法國農民”
材料三：18世紀下半期，法國資本主義經濟已有很大發展，紡織業、冶金業和采礦業的發展最為迅速，其發達程度居歐洲大陸首位。對外貿易也得到迅速發展。但封建專制統治卻成為法國資本主義經濟發展的障礙，其表現為：封建政府不斷提高稅收；全國各地關卡林立；封建土地所有制依然存在。對此，資產階級十分不滿，他們要求廢除封建土地所有制，取消封建特權，反對專制統治。他們的要求和主張，在政治思想上的反映就是資產階級啟蒙思想。18世紀資產階級啟蒙思想的出現和廣泛傳播，為法國大革命和資產階級登上政治舞臺，作了思想和輿論上的準備。
歸納：封建專制制度嚴重阻礙資本主義的發展，是法國資產階級革命爆發的根本原因。（回顧英、美資產階級革命的原因，比較得出英、法、美資產階級革命爆發的共同原因。）
2、“攻占巴士底獄”——
播放視頻，感受法國人民攻占巴士底時排山倒海般的沖擊。思考
“巴黎人民為什么攻占巴士底獄？”
學生交流：巴士底獄是封建專制統治的象征。巴黎人民攻占巴士底獄揭開了法國資產階級革命的序幕。
教師歸納：法國革命的領導階級是資產階級，但革命主力軍是人民群眾。說明人民在革命進程中的重要作用，
“人民群眾是歷史創造者”。
過渡：攻占巴士底獄揭開了法國革命的序幕，然后我將帶領學生進入第二展廳，親身體驗更加波瀾壯闊的法國大革命。
二、第二展廳：革命進程和《人權宣言》——分析史料，突出重點。
1、進程梳理：閱讀課本，完成結構圖。
導火線：____________
↓
攻占__________（爆發）
↓(起義)
頒布《___________》
↓(起義)
建立共和國（時間_____）
處死國王___________
↓(起義)
法國大革命高潮（______掌權）
↓
革命高潮結束（_____被送上斷頭臺），革命歷史意義
2、“我是小小史學家”——《人權宣言》
第一條：在權利方面，人民生來而且始終是自由平等的。
第十七條：財產是神圣不可侵犯的權利。
（1）、《人權宣言》是由什么機構頒布的？
（2）、根據第一條，什么是它的兩大原則？
（3）、根據十七條規定，它維護了哪些人的利益？
教師小結：《人權宣言》是資產階級的綱領性文件，具有反封建的積極作用，它所倡導“自由、平等”兩大基本原則，最能體現資產階級革命的要求，所以《人權宣言》的頒布標志著法國資本主義制度的誕生。
圖說歷史——出示圖片“處死國王”
路易十六：法國大革命一聲春雷震撼了整個歐洲?，歐洲的其他封建國家聯合大舉入侵法國，法國處于危難之中。法蘭西兒女為祖國拋頭顱，灑熱血，高唱《馬賽曲》，為國赴難。而這時國王路易十六卻出賣國家，巴黎人民再次起義推翻了君主統治，成立了法蘭西第一共和國；1793年，路易十六以“陰謀反對公眾自由和危害國家安全”的罪行推上了斷頭臺。”被送上了斷頭臺。
過渡：處死國王廢除君主統治,是法國革命的又一進步。國王被處死后，歐洲反法同盟大軍壓境，保王黨暴亂、物價飛漲，糧食短缺，法國面臨生死關頭，巴黎人民力挽狂瀾，于是1793年發動第三次起義，以羅伯斯庇爾為首的雅各賓派掌握了政權。
羅伯斯庇爾和雅各賓派專政：——小組探究
雅各賓派——法國大革命時期參加雅各賓俱樂部的資產階級激進派政治團體。1789年常在雅各賓修道院集會，故名。雅各賓派代表以羅伯斯庇爾為代表的激進的資產階級革命民主派。
（1）雅各賓派是在什么情況下掌權的？
（2）雅各賓派的措施有哪些？
（3）這些措施的特點是什么？
（4）這些措施起了什么作用？
（5）為什么雅各賓派統治會很快結束？??
教師歸納：雅各賓派的措施打退了外國軍隊的進攻，平息了國內的叛亂，穩定了法國的局勢，把法國大革命推向了高潮。但是，雅各賓派用恐怖手段嚴懲反動分子，打擊面太寬，處決的人太多傷及了無辜。危機過后，用恐怖政策排除異己，成為其最終垮臺的原因。
過渡：“雅各賓派政權被顛覆，轟轟烈烈的法國大革命高潮結束，法國形勢急劇動蕩，法國大資產階級迫切需要一個強有力的人物來維護他們的利益。當時法國資產階級代表人物西哀耶斯說：（法國）需要兩件東西：一個頭腦和一把寶劍。西哀耶斯自認他就是法國的“頭腦”。那么，他心目中的寶劍是誰？歷史將給誰機會？”我們一起進入第三展廳，體驗法蘭西第一帝國的興起和衰亡。?
第三展廳：拿破侖和他的帝國?——合作探究，突破難點
1、梳理知識，概述拿破侖的主要活動
初露鋒芒——政變奪權——建立帝國（性質）——頒布法典，對外征戰——遠征失敗，被迫下臺
2、史論結合——結合材料，概述并評價拿破侖的對內對外政策???
??材料一《拿破侖法典》分為總則和第一、二、三編，共有2281條。第一編是人法，是關于民事權利主體的規定，共509條；第二編是物法，規定了各種財產和所有權及其他物權，共195條；第三編是關于取得所有權的各種方法，共1571條。????
??材料二：拿破侖戎馬一生，親自指揮的戰役約計60次。在極盛時期，拿破侖幾乎征服了整個除英國、俄國外的整個歐洲。?
材料三：（士兵）你們必須尊重將被你們解放的人民。不這樣做，你們將成其為人民的解放者，你們將會是為人民造成災難的人。你們就不會是法蘭西人民的光榮；他們反而會否定你們。意大利各族人民們！法國部隊將為你們掙斷鎖鏈：法蘭西人民是全體人民的朋友；捏們應該以信任的心情來迎接他們；你們的財產、宗教、習慣將受到尊重；我們是向共同的敵人作戰，我們只是對奴役你們的暴君作戰。???———拿破侖???
（1）拿破侖對內、對外各采取了什么措施？
（2）你如何評價他的對外戰爭？
（3）他的對外戰爭早期勝利的原因是什么？
（4）拿破侖又為什么會失敗
歸納過渡：他對內頒布維護資產階級利益的《法典》，將革命成果用法律的形式固定下來；對外打擊反法同盟，在初期是具有正義性質的民族戰爭拿破侖打到哪里，實則資本主義便開始滲透到哪里。后期變為非正義的軍事侵略，所以拿破侖的對外戰爭既打擊了歐洲的封建勢力，同時也損害了他國人民的利益。歐洲民族意識的覺醒和戰爭使法國國內矛盾激化，但其根本原因是當時歐洲大陸的封建勢力遠遠大于資產階級勢力。最終導致他的失敗。
3、人物評說：拿破侖是迄今為止爭議最大的歷史人物之一。有人說他是一個精明的政治家；有人說他是一位英雄，改變了歐洲的歷史；有人說他是一個戰爭罪魁禍首，是一個暴君；有人說他建立帝制，是歷史的倒退??這些說法有道理嗎？你如何評價拿破侖呢？?
教師歸納：評價歷史人物要放到當時的歷史時代中去判斷、分析，要歷史地、客觀地、辯證地、全面地進行評價。??
（1）拿破侖保留了大革命時期的革命成果，并通過戰爭的方式把法國革命的成果推廣到歐洲其他地區，，使資本主義文明得以在歐洲傳播——沉重打擊了歐洲的封建勢力
（2）拿破侖后期戰爭變成了侵略性質，損害了其他國家人民的利益，最終導致了自己的失敗。
四、觀后感——留言廳：暢所欲言，心得疑問
1、在《英雄交響曲》的背景音樂中先寫下自己的學習本課的心得和還存在的疑惑。小組內相互交流。
2、課堂小結：??
??法國大革命中人民群眾顯示了偉大力量，結束了法國1000多年的封建同志，確立資本主義制度，另一方面震撼整個歐洲封建制度，并給予沉重打擊，它的徹底性更為以后各國革命樹立榜樣，具有世界意義。????
3、課堂延伸：??
??設想你是一名學者，分別于1789年8月以后和1804年兩次到法國巴黎作為期一年的學習訪問。據此回答下列問題。你能看到這兩年法國社會有哪些變化？你能解釋這些變化的原因嗎？通過這兩年法國的變化，你將怎樣展望法國社會的發展前景？
中考連接題
1、法國資產階級屬于：?
A第一等級????B第二等級?????C第三等級?
2、雅各賓派之所以被推翻，主要因為：?
A、羅伯斯庇爾等人，打退了外國軍隊的進攻，平息了國內的叛亂????
B、雅各賓派對反動分子鎮壓不力?
C、雅各賓派采取的政策過于極端，失去了統治的基礎????
D、反法聯軍的打擊?
3、拿破侖說："我真正的光榮，并非打了40次勝仗，滑鐵盧之戰抹去了關于這一切的記憶，但有一樣東西不會被人忘卻的，它將永垂不朽，那就是我的民法典"。他這樣評價其法典的理由應是（）??
A．法典是他親自制定的
B.法典是有史以來最完整的法律體系??
C.法典承認了法國完全改變了的秩序D.法典將成為資本主義社會的立法規范??
4、閱讀材料，回答問題：??
??1648年革命和1789年的革命，并不是英國的革命和法國的革命，這是歐洲范圍的革命。它們不是社會中某一階級對舊政治制度的勝利，它們宣告了歐洲新社會的政治制度。?――一《馬克思恩格斯全集》第6卷??
①結合所學知識，說說材料中所指的“舊政治制度”指什么???????
②“新政治制度”指的又是什么?在英國、法國各表現為什么形式?英國為確立“新政治制度”頒布了一部文件，其名稱是什么???????
③為什么說“這是歐洲范圍的革命”???????
歸納反思
1、對學生的研究還應做的再細一些：學前注意了學生對知識的可接受程度，從導入看，激起了學生學習的興趣，可以說達到了目的。在課堂上應讓學生有一個自評：這節課?我表現的怎么樣？（積極回答老師問題、對老師的問題作了思考但未回答）從這節課我感受到了什么？我還想知道些什么？?
2、對時間緊任務重的教材內容的處理。本節課的重點是是學生對《人權宣言》內容的理解，和拿破侖戰爭的評價。而革命的過程又不得不說，如何使學生對革命的過程有所了解，又要節省時間，同時學生能夠觀察出大革命中三次人民起義所起的作用，在課堂處理中我先把大革命的過程給學生串了一遍，加進雅各賓派改革措施，顯得很倉促，欲省反廢。如果用一張大事年表進行說明會顯得很簡潔，一目了然，且時時能提醒學生大革命的進程，有整體感。?
3、對《人權宣言》內容的處理。和學生逐條分析內容所體現的原則，有利于幫助學生的理解人權宣言的進步性與局限性。但是講述有點倉促，導致此處重點沒有凸顯出來。?
4、對拿破侖帝國內容的處理，課程標準規定評價拿破侖，能初步做到結合史實一分為二的評價。現在覺得把拿破侖的內外政策綜合歸納，（《拿破侖法典》對鞏固資產階級革命成果的作用應突出一些）得出結論，所以我最后一張演示文稿所出示的問題應讓學生整體評價拿破侖，但由于對教材的分析還不夠到位，對《拿破侖法典》沒有進行重點講述，忽略了本課的又一重點。?
作業設計
探究：英國資產階級革命和法國大革命是17、18世紀兩次重要的歷史事件，請你想一想，它
們有哪些相同點和不同點？
2、收集關于拿破侖生平的相關圖文資料，辯證評價拿破侖。

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