資源簡介

七年級思品教:4：讓我們的生命更有價值
課題： 讓我們的生命更有價值
課型：新授
課時：計劃安排2課時

【教學目標】
1. 知道生命的價值在于創造和奉獻，懂得實現人生的意義應該從日常點滴做起。
2.不斷增強對生命價值的體驗與認識的能力。
3.認識生命的價值，從日常的點滴做起，實現人生的意義。
【重點難點】
1、“實現人生價值必須從點滴做起；珍惜青春年華，創造有意義的人生”是本課的教學重點。
2、“生命的價值在于創造和奉獻”是本課的重點，也是本課的教學難點。
【教學方法】
1．目標教學、引領學生閱讀歸納、合作探究。
2．根據學案指導學生閱讀課本，勾畫標注，把握課本體系，掌握重點內容。
3．課堂上組織小組積極合作，互相交流探討，高效展示點評，分層達成目標。

導入新課
多媒體出示：“人最寶貴的是生命。生命屬于每個人只有一次。 ”！
（ 這段名言是誰說的，你怎樣理解這段名言？）

這段名言既強調生命的寶貴性、不可重復性，更強調人應該提升生命的價值，不可碌碌無為度人生。這段名言催人奮進，教育和影響了幾代人。

我們應如何度過自己的一生，讓自己的生命更有價值呢？這就要求我們認真來學習這一課。

組織自學

1、指導學生閱讀課本 ,完成學案“自主學習”、“自主檢測”部分。
（1）、閱讀課本P13——P15，如何理解人生的價值在于創造和奉獻 ？
（2）、閱讀課本P15——P17,說一說怎樣實現人生價值？
（3）、閱讀課本P18——P19，思考：為什么說青春時節是人生中最美好的時節？
(4)、閱讀課本P19——P21， 談一談怎樣讓青春更美麗？
2、教師巡查學情，發現問題、提煉問題，進行二次備課。




合作探究

【自學展示】
1、小組內展示自學成果，共同探究疑難問題。



2、整理小組內未解決的問題，提交全班共同探究。




3、教師根據學情，精當點撥，指導學生梳理知識體系。





【探究預設】
材料：王兵是七年級4班的學生，家庭經濟條件很好，從小受爺爺奶奶和父母的寵愛，從來不嚴格要求自己，整天想著穿名牌、用名牌，學習不努力，班集體的各項活動不愿參加。老師和同學對他進行批評教育，他卻認為：年齡小就應該吃好、穿好、玩好，這叫享受生活，只有這樣，人生才有意義，生命才有價值，青春才更亮麗。
（1） 請你評價王兵的言行。




（2） 你認為他今后應該怎樣做 ？



走進生活

教師檢查“自主檢測”完成情況，進行針對性點撥。






2、教師引導學生走進生活，解決現實問題，完成“拓展提升”題目。
“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。”青春是美好的，青春又是易逝的。年輕的朋友，或許你對明天充滿了憧憬，或許你對未來滿懷著希望。可是如果沒有今天的努力和奮斗，理想就可能成為永遠的夢想！如何才能激發我們的熱情，燃燒起青春的火焰呢？
請以“唱響青春之歌”為題，在班里舉行一次主題班會。
（1）請你為本次班會設計一個標題。

（2）請寫出描繪青春的詞語或詩句。


（3）在本次班會上你要準備發言，請寫一個發言提綱。





板書設計

讓我們的生命更有價值
一、熱愛生活從點滴做起 二、邁好青春第一步
（1）、人生的價值在于創造和奉獻 （1）、為什么說青春是美好的？
（2）、生命的價值靠行動實現 （2）、讓青春更美麗


教學探討與反思

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