資源簡介

第二節(jié)
染色體變異
一、教材分析
1.本小節(jié)主要講授“染色體結(jié)構(gòu)的變異和染色體組的概念，二倍體、多倍體、單倍體的識別”。
2.染色體數(shù)目的變異可分為兩類:一類是細(xì)胞內(nèi)的個(gè)別染色體的增加或減少；另一類是細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少。其中后一類變異與人類的生產(chǎn)和生活關(guān)系比較密切，是教材重點(diǎn)介紹的內(nèi)容。
3.染色體組的概念通過分析果蠅的染色體組成而得出。然后，根據(jù)生物體細(xì)胞中染色體組數(shù)目的不同，區(qū)分染色體數(shù)目變異的幾種主要類型:二倍體、多倍體和單倍體。
4.本小節(jié)可以為本章第五節(jié)《人類遺傳病與優(yōu)生》中有關(guān)染色體異常遺傳病和第七章《生物的進(jìn)化》中有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.
以貓叫綜合征產(chǎn)生的原因?yàn)槔鋈旧w結(jié)構(gòu)變異的四種類型；以果蠅的染色體為例，引出染色體組概念，訓(xùn)練學(xué)生由具體到抽象的思維能力
2.
說出染色體數(shù)目的變異。
3.
通過對染色體組、二倍體、多倍體、單倍體的概念的分析比較學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納的能力。
4.
使學(xué)生了解自然界多倍體的產(chǎn)生原因,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
染色體數(shù)目的變異。染色體組、二倍體、多倍體和單倍體的概念。
解決策略：教師錄制微課《染色體數(shù)目的變異》和《染色體組》，學(xué)生以小組合作的形式完成課前任務(wù)單。課上利用豆子模型，電子設(shè)備的展示功能，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)——課堂導(dǎo)入及講解——分組討論——表達(dá)展示——?dú)w納總結(jié)這條主線,讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)過程中突破重難點(diǎn)。
三、教學(xué)流程圖
四、教學(xué)過程
教師的組織與引導(dǎo)
學(xué)生的活動
數(shù)字化教學(xué)資源使用及意圖
一、自主學(xué)習(xí)
觀看微課完成課前任務(wù)單
微課小而且精煉，讓學(xué)生能在重復(fù)觀看中掌握基礎(chǔ)概念
二、課堂導(dǎo)入及講解提問：變異的類型？教師引導(dǎo)學(xué)生從染色體結(jié)構(gòu)的變化會引起染色體上的基因數(shù)目和排列順序的改變等方面來加以思考。出示:雄果蠅染色體的PPT引出染色體組的概念根據(jù)課前任務(wù)單的練習(xí)題嘗試在細(xì)胞繪制出AAAbbbCCC的染色體組形態(tài)
學(xué)生回答，檢測課前自主學(xué)習(xí)成果。學(xué)生繪制并展示
.PPT:，染色體結(jié)構(gòu)的變異圖片直觀，加深印象。學(xué)生代表利用投影，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)掌握的情況
三、分組討論組織活動：燒杯代表體細(xì)胞，相同的豆子代表同源染色體，不同的豆子代表非同源染色體。分組判別燒杯中是幾個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組中幾條染色體。
四、表達(dá)展示小組學(xué)生代表上臺用投影展示。
投影的使用，讓學(xué)生能把本小組的討論結(jié)果分享給全體學(xué)生。有利于小組學(xué)習(xí)效果反饋，并提高學(xué)生參與小組學(xué)習(xí)的積極性。
五、歸納總結(jié)1.主要內(nèi)容歸納2.課堂練習(xí)反饋
學(xué)生回答練習(xí)，進(jìn)一步掌握所學(xué)內(nèi)容1．下列變異中，不屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是
（
）A.染色體缺失某一片斷
B.染色體增加了某一片斷C.染色體中DNA的一個(gè)堿基發(fā)生了改變
D.染色體某一片斷位置顛倒了18002．是正常的兩條同源染色體，則下圖所示是指染色體結(jié)構(gòu)的
（
）A.倒位
B.缺失
C.易位
D.重復(fù)3．下列關(guān)于染色體組的正確敘述是
（
）A.染色體組內(nèi)不存在同源染色體
B.染色體組只存在于生殖細(xì)胞中C.染色體組只存在于體細(xì)胞中
D.染色體組在減數(shù)分裂過程中消失4．貓叫綜合征是人第
號染色體
引起的遺傳病。
5．果蠅的體細(xì)胞中有三對常染色體，一對性染色體。因此，果蠅體細(xì)胞中的染色體有（
）A.一個(gè)染色體組
B.兩個(gè)染色體組
C.四個(gè)染色體組
D.六個(gè)染色體組
五、課后作業(yè)
1.完成鞏固提升練習(xí)（見資源）
2.預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)《低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目的變異》
六、板書設(shè)計(jì)
第二節(jié)
染色體變異
一
、染色體結(jié)構(gòu)的變異
種類：缺失
重復(fù)
易位
倒位
二
、染色體數(shù)目的變異
1.
染色體組
2.
二倍體
3.
多倍體
4.
單倍體
七、教學(xué)反思
本節(jié)課的亮點(diǎn):
1.打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式,采用課前錄制微課《染色體結(jié)構(gòu)變異》和《染色體組》,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、獲取信息能力,為高中生物教學(xué)探索新途徑。
2.教學(xué)中利用多媒體設(shè)備的PPT展示、投影功能實(shí)現(xiàn)了教學(xué)中師生間的互動。
3.本節(jié)的難點(diǎn)在于染色體的數(shù)目變異，涉及染色體組、二倍體、多倍體等多個(gè)概念，學(xué)生常難以理解。染色體組概念比較抽象，如果開始就向?qū)W生灌輸必然會使得學(xué)生一頭霧水。所以我采用了讓學(xué)生先閱讀獲得感性認(rèn)識，然后動畫演示使學(xué)生有直觀的感受，再通過舉例，總結(jié)規(guī)律以及鞏固練習(xí)，尤其是圖形練習(xí)有助于學(xué)生更深入的理解。學(xué)好染色體組的概念是進(jìn)一步學(xué)習(xí)單倍體、二倍體和多倍體概念的基礎(chǔ)。講清單倍體與二倍體及多倍體辨析的依據(jù)，多舉實(shí)例最后通過用練習(xí)鞏固。對這一部分的處理我曾經(jīng)采用先講解概念，再大量練習(xí)，學(xué)生掌握的效果很差，后來采用上述方法，提高了學(xué)生的興趣，獲得了直觀的感受，理解得較好。
自主學(xué)習(xí)
課堂導(dǎo)入及講解
分組討論
表達(dá)展示
歸納總結(jié)
獲取信息
觀看微課
PPT講解
學(xué)生活動
多媒體應(yīng)用
師生互動

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