資源簡介

中考道德與法治一輪基礎知識復習
——七年級必背知識總結
一、成長的節拍：
1．中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。
2．少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。
3．努力，是夢想與現實之間的橋梁。努力，需要立志，需要堅持，需要掌握方法。
4．學會學習，需要發現并保持對學習的興趣，掌握科學的學習方法，善于運用不同的學習方式。
5．我們可以通過自我評價和他人評價來認識自己。
6．做更好的自己，要揚長避短，主動改正缺點，不斷激發自己的潛能。
7．中學時代對人的一生有什么重要意義？
(1)中學時代是人生發展的一個新階段，為我們的一生奠定重要基礎。
(2)中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。
8．中學生活給我們帶來哪些新的機會和要求？
(1)新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰。
(2)中學生活為我們的發展提供了多種機會。
(3)進入中學，新的目標和要求激發著我們的潛能，激勵著我們不斷實現自我超越。
(4)在新的環境中，我們有機會改變在父母、老師和同學心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”。
9．中學生活為我們提供了哪些發展自我的機會？
(1)集體生活，涵養我們的品格，豐富我們的個性。
(2)新的課程，引領我們探索新的知識領域。
(3)豐富多彩的社團活動，給我們提供發展興趣的平臺。
(4)各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門。
10．在新的環境中，我們應塑造一個怎樣的“我”？
越來越有活力，能堅持，有韌勁；越來越堅強，會合作，能包容；越來越上進，敢于表達，超越自我。
11．面對中學生活中的各種可能與挑戰，我們應該怎么做？
珍視當下，把握機遇，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力。
12．少年為什么需要夢想？(夢想的重要性)
(1)夢想是對未來美好生活的愿望，它能不斷激發我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。
(2)有夢想，就有希望。
(3)有了夢想，才能不斷地進步和發展。
13．少年的夢想具有什么樣的特點？
(1)少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。
(2)少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。
(3)少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。
14．什么是努力？(努力的意義？)
努力，是一種生活態度，是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。
15．少年應怎樣實現夢想？
(1)少年有夢，不應止于心動，更要付諸行動。努力，是夢想與現實之間的橋梁。
(2)努力，需要立志。青少年要從小學習立志，早立志，立大志，立長志，并且把自己最重要的人生志向同祖國和人民聯系在一起。
(3)努力，需要堅持。把努力落實在每一天的具體行動中。
(4)努力，需要方法。
16．中學階段學習的內容有哪些？
(1)初中階段的學習，包括知識的獲取、能力的培養以及如何做人。
(2)學習不僅僅局限在學校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學習。
(3)學習不僅表現為接受和掌握，而且表現為探究、發現、體驗和感悟。
17．正確的學習態度：自覺、主動。
18．為什么需要終身學習？
(1)學習伴隨著我們的成長。人有學習的天性，人的一生是一個不斷學習和發展的過程。
(2)學習沒有終點。我們終生都在學習，終生都需要學習。只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應不斷發展的社會。
19．為什么說學習點亮生命？(學習有什么意義？)
(1)學習，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實的生活。
(2)學習點亮我們心中的明燈，激發前進的動力。
(3)在學習中，我們分享生命經驗，獲得成長，同時也可以幫助他人，服務社會，為幸福生活奠基。
20．為什么說“學習讓我們能夠擁有更加充實的生活”？
(1)學習，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩。
(2)學習，拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式。
(3)學習，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧。
(4)學習，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由；等等。
21．學習中有哪些樂與苦？
學習中的樂：
某方面的知識有強烈興趣時。
②自己解決某個問題時。
③學習中找到志趣相投的同伴時。
④發現自己的潛能時等。
學習中的苦：
習過程中需要集中注意力、耗費精力。
②遇到困難和阻撓時需要調節不良情緒等。
22．我們應怎樣學會學習？
(1)學會學習，需要發現并保持對學習的興趣。
(2)學會學習，需要掌握科學的學習方法。
(3)學會學習，還意味著要善于運用不同的學習方式。
23．正確認識自己有什么重要意義？
(1)正確認識自己，可以促進自我發展。
(2)正確認識自己，可以促進與他人的交往。
24．我們可以從哪些方面來認識自己？
我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己：
(1)可以從身體特征和生理狀況來認識自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等。
(2)可以從個性心理特征來認識自己，如性格、氣質等。
(3)可以從在群體中的關系來認識自己，如自己在家庭或班級中的角色等。
25．正確認識自己的途徑有哪些？
(1)我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己。
(2)我們可以通過自我評價來認識自己。
(3)他人評價是我們認識自己的一面鏡子。
26．如何正確對待他人的態度和評價？
(1)我們要重視他人的態度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。
(2)用理性的心態面對他人的評價，是走向成熟的表現。
(3)用心聆聽、勇于面對、平靜拒絕。
27．怎樣積極接納自己？
(1)接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的優點，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現在，也接納自己的過去。
(2)接納自己，需要樂觀的心態，更需要勇氣和智慧。
28．怎樣學會欣賞自己？
(1)我們要學會欣賞自己。欣賞自己的獨特，欣賞自己的優點，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻。
(2)欣賞自己的同時，善于向他人學習、與他人合作，才能成為一個內涵更加豐富的我。
29．怎樣做更好的自己？
(1)要揚長避短。
(2)要主動改正缺點。
(3)要不斷激發自己的潛能。
(4)要在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現。
30．怎樣激發自己的潛能？
(1)珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領域。
(2)廣泛參與多方面的活動，發現他人和社會對自己的需要。
(3)積極合作，與他人共同完成任務等。
二、友誼的天空
1．友誼是一種親密的關系，是平等的、雙向的，是一種心靈的相遇。
2．友誼不是一成不變的；競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度；友誼不能沒有原則。
3．建立友誼，需要開放自己；需要持續的行動。
4．呵護友誼，需要用心去關懷對方，學會尊重對方，正確處理沖突，正確對待交友中受到的傷害。
5．網上交往具有虛擬、平等、自主等特點。
6．網上交友要學會理性辨別、慎重選擇，學會自我保護，慎重將網上的朋友轉化為現實中的朋友。
7．隨著年齡的增長，我們交友的范圍、與朋友的活動內容有什么變化？
(1)隨著年齡的增長，也許有人發現，自己的交往范圍擴大了，朋友圈也擴大了，交往內容更豐富了。
(2)也許有人發現，自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關系更加密切。
8．友誼具有怎樣的力量？
(1)朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。
(2)朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。
(3)朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
9．友誼具有哪些特質？
(1)友誼是一種親密的關系。
(2)友誼是平等的、雙向的。
(3)友誼是一種心靈的相遇。
10．怎樣澄清我們對友誼的認識？
(1)友誼不是一成不變的。
(2)競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。
(3)友誼不能沒有原則。
11．怎樣建立友誼？
(1)需要開放自己。
(2)需要持續的行動。
(3)需要正確的方法。
12．建立友誼的方法有哪些？
(1)面帶微笑。
(2)記住對方的名字。
(3)真誠夸贊。
(4)尋找共同之處。
(5)做一個耐心的傾聽者。
(6)保持好奇心。
13．怎樣呵護友誼？
(1)需要用心去關懷對方。
(2)需要學會尊重對方。
(3)需要學會正確處理沖突。
(4)需要學會正確對待交友中受到的傷害。
14．怎樣正確對待交友中受到的傷害？
當朋友做出傷害友誼的舉動時，我們可以選擇寬容對方，也可以選擇結束這段友誼。兩者都需要勇氣，也需要智慧。
15．網上交往有什么特點和影響？
(1)特點：虛擬、平等、自主等。
(2)影響：
利：①開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機會結交新的伙伴，拓展交往圈，開啟了通往世界的又一個窗口。
②可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔現實交往中那么多的壓力和責任。
弊：①互聯網開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門。
②虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實。
16．怎樣慎重結交網友？(網上交友要注意什么？)
(1)網上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。
(2)虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識。
(3)將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。
(4)網上交友要遵守道德和法律。
17．網上交往中，要具有哪些自我保護的意識？
(1)對陌生人的邀請，不輕易接受。
(2)對個人的家庭住址、經濟狀況、聯系方式等，要注意保密。
(3)遇到問題時，要學會求助。
三、師長情誼
1．教師是人類文明的主要傳承者之一，承擔教書育人的使命，是我們學習的指導者和成長的引路人。
2．新時代好老師的標準(“四有”老師)：有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。
3．學生樂于學習，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關心、攜手共進，這是師生交往的良好狀態。
4．尊重老師，是中華民族的傳統美德，是我們作為“晚輩”的基本道德修養。
5．家是我們身心的寄居之所、心靈的港灣。
6．孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法定義務。
7．互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。
8．家庭成員之間和睦相處是家庭幸福美滿的重要條件。
9．教師工作有什么特點？
(1)教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。
(2)教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命。
(3)老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。
10．新時代教師的職業道德(“四有老師”
標準是什么？
有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。
11．為什么要接納不同風格的老師？
(1)每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風格可能不盡相同。但他們身上都有值得我們學習的地方。
(2)無論什么風格的老師都應該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。
12．我們應怎樣與風格不同的老師相處？
(1)承認老師的差別，接納每位老師的不同。
(2)發現不同風格老師的優點，尋找接納老師的理由。
(3)了解老師教育行為的目的，更好地理解老師。
(4)主動交往，表達自己對老師的親近感，拉近師生間的距離。
13．教學相長的具體表現是什么？
(1)教學相長指教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。
(2)一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。
14．怎樣正確對待老師的引領和指導？
(1)態度：主動參與、勤學好問。
(2)行動：①真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解。
②與老師分享自己的學習感受、學習成果。
15．怎樣正確認識老師的表揚和批評？
(1)學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。
(2)老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展；老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。
(3)對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。
16．如何建立良好的師生關系？
(1)學生樂于學習，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關心、攜手共進。
(2)平等相待、相互促進。
(3)主動關心老師、理解老師。
17．為什么要尊重老師？
(1)老師是人類文明的主要傳承者之一，是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。
(2)尊重老師，是中華民族的優良傳統，是我們作為“晚輩”的基本道德修養。
(3)尊重老師，不僅體現了我們內心的情感和態度，而且表現在我們與老師日常交往的言談舉止中。
18．什么是家庭？
一般來說，家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。
19．家的作用是什么？(為什么要愛家？)
(1)家是我們身心的寄居之所。
(2)家是我們心靈的港灣。
20．在中華文化中，家是什么？
在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。
21．為什么要孝親敬長？
(1)在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。
(2)孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法定義務。
(3)父母給了我們生命，哺育我們成長，為我們付出很多，理應得到愛的回報。
22．如何孝親敬長？
(1)盡孝在當下。
(2)尊敬。尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導，理性地與他們溝通。
(3)傾聽。傾聽他們的心聲，雙親長輩不在身邊時，要經常和他們保持聯系。
(4)感恩。知恩、感恩，用行動表達感恩之情。從點滴小事做起，做力所能及的家務。
23．發生親子沖突的原因及影響有哪些？
原因：①一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關注和呵護。
②我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰父母的權威與經驗。③我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大。
影響：如果處理不好，親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。
24．如何實現親子和諧？(怎樣化解親子間的沖突？)
(1)親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。
(2)如果與父母發生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。
(3)我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。
25．和父母溝通有哪些技巧？
關注事實。(2)把握時機。(3)留意態度。(4)選擇方式。(5)考慮環境。
四、生命的思考
1．生命來之不易，生命是獨特的，不可逆的，短暫的，不可預知的，生命有接續。
2．生命不僅僅是身體的生命，還包括社會關系中的生命、精神信念上的生命。
3．我們的生命都是寶貴的，生命價值高于一切。
4．生命至上，我們要敬畏生命，做到不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命。
5．守護生命要養成健康的生活方式，愛惜自己的身體，掌握一些基本的自救自護方法。
6．守護生命首先要關注自己的身體，還需要關注并養護我們的精神。
7．生活難免有挫折，我們要發掘生命的力量，增強生命的韌性，勇于戰勝困難與挫折。
8．偉大在于創造和貢獻。生命雖然平凡，但也能時時創造偉大。
9．生命有什么特點？
(1)生命來之不易。
(2)生命是獨特的。
(3)生命是不可逆的。
(4)生命也是短暫的。
10．每個人的最終結局都是死亡，為什么我們還要活著？
我們每個人都無法抗拒生命發展的自然規律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命。
11．如何理解生命有接續？(生命有接續的意義是什么？)
(1)個體生命實現了人類生命的接續。
(2)每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。
(3)人類生命不斷發展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。
12．如何在生命接續中認識自己？
(1)在人類生命的接續中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。
(2)在生命的傳承關系中，我們能更好地認識和面對自己的生命。
(3)我們每個人都不僅僅是在身體上接續祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創造人類的文明成果。
13．如何理解生命至上？
(1)生命是脆弱的、艱難的；生命是堅強的、有力量的；生命是崇高的、神圣的。
(2)我們的生命都是寶貴的，生命價值高于一切。
(3)生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。
14．怎樣做到休戚與共？(怎樣敬畏生命？)
(1)從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷。
(2)不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。
(3)我們對生命的敬畏是內心的自愿選擇。
15．如何愛護身體？
(1)關心身體的狀況，養成健康的生活方式。
(2)關注自己的內在感受，愛惜自己的身體。
(3)增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。
16．如何養護精神？
(1)守住自己的心靈，看到真、善、美。
(2)我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。
17．挫折的含義、影響分別是什么？
(1)含義：生活中的阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。
(2)影響：①積極影響：得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。
②消極影響：面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。如果一味沉浸在負面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當的行為。
18．如何發掘生命的力量？
(1)增強生命的承受力、自我調節和自我修復的能力。
(2)逐漸培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志。
(3)借助外力，學會與他人建立聯系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵。
19．增強生命韌性的方法？
(1)欣賞、培養幽默感。
(2)和自己信任的人談一談。
(3)考慮并接受最糟糕的結果。
(4)關心、幫助他人。
(5)培養某方面的興趣。
20．戰勝挫折的方法？
(1)正視挫折，端正態度。
(2)遭遇挫折時，要冷靜分析造成挫折的各種原因。
(3)激發探索創新的熱情。
(4)學會自我疏導(合理宣泄法、移情法、目標升華法)。
21．如何磨礪堅強意志？
(1)樹立明確的目標。
(2)需要持之以恒的精神。
(3)從細微之處做起，從小事做起，從現在做起。
(4)制定好計劃，善于管理自己。
(5)主動在艱苦的環境中鍛煉自己。
(6)嘗試做不感興趣卻富有意義的事。
22．怎樣的一生是值得過的？
(1)對自己：能夠活出自己的人生，自食其力，實現自我價值。
(2)對他人：當別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔責任。
(3)對社會：將個人理想與國家發展、民族復興和人類命運共同體結合起來。
23．怎樣理解“發現我的生命”？
(1)探索生命意義，是人類生命的原動力之一。
(2)生命是獨特的，生命意義是具體的。
(3)生命的意義需要自己發現和創造。
24．人們生命貧乏有哪些表現？
有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長；有的人缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。
25．人們生命充盈有哪些表現？
(1)熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。
(2)敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系。
(3)閱讀好書；外出旅行，看看不同的風土人情等。
26．如何關切并善待生命？(如何關切生命，拒絕冷漠？)
(1)我們不僅要關注自身的發展，而且要關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人。
(2)用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。
27．如何看待生命的平凡與偉大？
(1)每個人的生命都有自己獨特的使命。
(2)偉大在于創造和貢獻。
(3)做好本職工作，書寫自己的生命價值。
(4)生命雖然平凡，但也能時時創造偉大。
28．如何在平凡中創造偉大？
(1)運用自身的品德、才智和勞動，創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值。
(2)面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。
(3)當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。
五、青春時光
1．我們的身體變化主要表現在：身體外形的變化，內部器官的完善，性機能的成熟。
2．創造離不開實踐，社會實踐是創造的源泉。
3．我們要學會獨立思考，培養批判精神，開發創造潛力。
4．與異性同學相處，需要我們內心坦蕩、言談得當、舉止得體。
5．不斷克服自己的弱點，戰勝自己、超越自己，是自強的重要內容。
6．“行己有恥”需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
7．“止于至善”需要我們從點滴小事做起，向榜樣學習，養成自我省察的習慣，以修身為本。
8．青春期身體變化的主要表現有哪些？
身體外形的變化，內部器官的完善，性機能的成熟。
9．青春期生理變化會給我們帶來哪些影響？
(1)積極影響：帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活擁有無限可能。
(2)消極影響：有時，一些正常的生理現象也可能給我們帶來煩惱。
10．如何悅納青春期的生理變化？
(1)我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。
(2)青春的我們追求美。在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養，體現青春的內在美。
11．產生青春期心理矛盾和困惑的原因？
伴隨著生理發育，我們的認知能力得到發展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富……
這些變化讓我們感到新奇，也使我們產生矛盾和困惑。
12．青春期矛盾心理的主要表現。
(1)反抗與依賴。
(2)閉鎖與開放。
(3)勇敢與怯懦。
13．青春期的矛盾心理會給我們帶來什么影響？
青春期的矛盾心理有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機。積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。
14．如何調節青春期的矛盾心理？
(1)參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己。
(2)通過求助他人，學習化解煩惱的方法。
(3)通過培養興趣愛好轉移注意，接納和調適青春期的矛盾心理。
(4)學習自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。
15．獨立思考對我們提出了什么要求？
獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是表現為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時能接納他人合理、正確的意見。
16．批判性思維的表現、意義分別是什么？
(1)表現：對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰。
(2)意義：①有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。②能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。
17．培養批判精神要求我們如何做？
批判不僅要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。批判要掌握一定的技巧。批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊；批判要具有一定的建設性。
18．青少年為什么要開發創造潛力？
(1)青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創造力。
(2)青少年思想活躍，擁有改變自己、改變世界的創造潛力。
(3)創造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上。
19．我們應該如何開發創造潛力？
(1)敢于打破常規，追求創新與生活的豐富多彩，開創前人未走之路。
(2)關注他人與社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者。
(3)創造離不開實踐。用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。
20．男生女生性別特征的差異有哪些？
到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現出各自的特點。
21．怎樣正確對待男生女生的性別差異？
(1)男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受。
(2)克服性別刻板印象，正確認識性別角色。
22．如何正確認識男生女生的性別優勢？
男生女生擁有各自的性別優勢。欣賞對方的優勢，有助于我們不斷完善自己。因此，我們不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。
23．怎樣正確對待個性差別？
不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應因自己某一方面的優勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。
24．青春期的心理萌動的含義和表現分別是什么？
(1)含義：步入青春期，一股從未有過的心潮悄然涌動，帶給我們一種特殊的情感體驗，這是青春期的心理萌動。
(2)表現：在異性面前，我們有自我表現的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。
25．與異性相處有什么意義和要求？
(1)意義：①與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。②與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。
(2)要求：①男生女生要內心坦蕩、言談得當、舉止得體。(2017.2)②男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。
26．正確認識和對待青春期異性情感
(1)相遇青春，我們心中開始萌發一些對異性朦朧的情感。這是青春成長中的正常現象。
(2)在與異性交往的過程中，我們會把對異性的欣賞、對美好的向往理解為愛情。其實，這并不是真正的愛情。
(3)愛情是一種高尚的情感。面對生活中可能出現的朦朧的情感，我們應該慎重對待，理智處理。
27．青春期的我們有哪些成長的渴望？
我們渴望擁有健美的身軀、充實的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點江山，激揚文字”。
28．青春的探索為什么需要自信？
(1)自信讓我們充滿激情。
(2)自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現優勢與才華，激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能。
29．如何樹立和增強自信？
(1)看到進步與長處。
(2)正視自己的問題，克服自卑與自負心理。
(3)增強信心與實力。
(4)勇于實踐，積累成功的經驗。
(5)自強可以讓我們更自信。
(6)做自信的中國人。
30．青春的探索為什么需要自強？
(1)自強可以讓我們更自信。
(2)自強，讓青春奮進的步伐永不停息。
31．自強的表現、內容分別是什么？
(1)表現：克服惰性、抵制不良誘惑、戰勝自我的努力。
(2)內容：不斷克服自己的弱點，戰勝自己、超越自己。
32．“行己有”的含義、要求分別是什么？
(1)含義：一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。
(2)要求：①要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
②要有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。
樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。
磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
33．“止于至善”的含義、要求分別是什么？
(1)含義：“止于至善”是人的一種精神境界，是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。
(2)要求：①每個人都可以從點滴小事做起。②在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。③養成自我省察的習慣。檢視自身的不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。④以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲。
34．我們為什么要向榜樣學習？
(1)榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。
(2)好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，激發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。
(3)善于尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家就會變得更加美好。
六、做情緒情感的主人
1．情緒的基本類型：喜、怒、哀、懼。
2．調節情緒的常見方法有：改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等。
3．在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。
4．我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。
5．我們的情感需要表達、回應，需要共鳴。
6．人的情緒有哪些？
(1)基本情緒：喜、怒、哀、懼。
(2)復雜情緒：害羞、焦慮、厭惡和內疚。
7．情緒受到哪些因素的影響？
我們的情緒受多方面因素影響。例如，個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經常變化。
8．情緒有什么作用？
情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動。
(1)積極作用：激勵我們克服困難、努力向上
(2)消極作用：讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。
9．青春期情緒特點產生的原因是什么？
進入青春期，隨著身體發育加快和生活經驗不斷豐富，我們的情緒體驗和情緒表現也發生著變化，表現出青春期的情緒特點。
10．如何應對青春期的情緒？
(1)善于激發正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。
(2)學習積極面對負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經歷的。
11．正確表達情緒的原因和要求
(1)原因：人與人之間的情緒會相互感染。即使沒有語言的交流，一個人的表情、聲調、姿態和動作所表達的情緒，也會影響周圍的人。情緒的表達不僅與自己的身心健康有關，而且關乎人際交往。
(2)要求：在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學會以恰當的方式表達出來。
12．我們在表達情緒時應注意什么？
(1)學會在合適的場合、時間，以合理的方式表達。
(2)表達情緒時不傷害自己，也要照顧他人的感受，不傷害他人。
(3)不能違反道德和法律，不能損害他人和集體的利益。
13．為什么要學會正確對待自己的各種情緒感受？
(1)保持積極的心態，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。
(2)適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發事件，但持續地處于負面情緒狀態，則可能危害我們的身心健康。
14．學會合理地調節情緒有什么意義？
(1)學會合理地調節情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發生一定的變化，有助于我們更好地適應環境。
(2)有助于我們更好地調節情緒，成為情緒的主人。
15．調節情緒的方法有哪些？
改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等。
改變認知評價:告訴自己“我很棒”“我可以”“沒關系”等
轉移注意:跳舞、唱歌、散步、畫畫、爬山、聽歌等
合理宣泄:在合適的場合大哭一場、放聲高歌或大聲喊叫，找朋友傾訴，進行劇烈的運動等
放松訓練:深呼吸、肌肉放松、想象放松法(閉上眼睛想象一些美好的地方或事情等)
16．怎樣調節憤怒情緒？
(1)與信賴的長者交流。
(2)自我提醒。
(3)運用“我感到憤怒，是因為……”的表達方式。
(4)尋找一種適合自己排解憤怒的活動形式。
(5)寫一封信。
17．如何安慰他人？
(1)為他做些體貼的事。
(2)做一個耐心的聽眾。
(3)設身處地，向他表示理解。
(4)幫助他轉移注意。
18．情緒與情感有什么區別與聯系？
內容
對比
情緒
情感
區別
特征
是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化
是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定
區別
表現形式
具有明顯的沖動性和外部表現，如高興時笑逐顏開，憤怒時咬牙切齒等
比較內隱、含蓄，如對真理的熱切追求、父母對子女的疼愛等，往往埋在心底，不輕易外露
層級
比較低級、簡單，不僅人類具有，動物也常發生
是高級的、復雜的內心體驗，是人類所特有的心理現象
聯系
情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感
19．情感的類型有哪些？
(1)基礎性情感，如安全感；高級情感，如道德感。
(2)正面的體驗，如愛的情感；負面的體驗，如恐懼感。
(3)兩方面混雜的體驗，如敬畏感。
20．情感有什么作用？
(1)情感是人最基本的精神需求。
(2)情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。
(3)情感與我們的想象力、創造力相關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
(4)情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。
21．美好情感有什么作用？
生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發展。
22．獲得美好情感的方式有哪些？
情由心生，它是在人的社會交往、互動中自然引發的，不能強迫。我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。
23．如何創造正面的情感體驗？
(1)完成一項自己喜歡的活動。
(2)幫助他人。
(3)走進博物館或大自然。
(4)欣賞藝術作品。
24．負面情感對我們的成長有什么意義？
(1)可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。
(2)學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
25．傳遞情感正能量的途徑及意義。
(1)途徑：①用自己的熱情和行動來影響環境。②在與他人的情感交流中，傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
(2)意義：在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感而多一份美好。
26．如何學會關心？
(1)沒有偏見，以接納的姿態認真傾聽或觀察。
(2)適時運用可能被接受的方式向對方表示關心。
(3)關注對方的態度和反應。
(4)確認對方是否接受自己的關心。如果沒有被接受，則調整方式，以對方能夠接受的方式來表達。
七、在集體中成長
1．集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。
2．集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。
3．集體生活成就我，在集體中涵養品格，在集體中發展個性。
4．在集體中，個人利益與集體利益本質上是一致的。當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。
5．美好集體的特征：民主的、公正的；充滿關懷與友愛；善于合作；充滿活力。
6．在集體生活中，我們需要學會接納他人，理解和包容他人；學會關愛他人，互相幫助；學會參與，學會擔當。
7．集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。
8．承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。
9．什么是集體？
集體是人們聯合起來的有組織的整體。
10．集體的聯結度和個體的關系是怎樣的？
一般來說，集體的聯結度越高，個體感知到的集體溫暖就越多。
11．在集體中我們能夠獲得哪些溫暖？
(1)在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。
(2)當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。
怎樣理解集體的力量？
(1)來源：成員共同的目標和團結協作。
(2)集體力量[1]與個人力量的關系：個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。
(3)集體力量對個人的作用：①集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體生活中會自覺不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為。②我們能完成許多單憑一己之力無法完成的事情。③集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，健康成長。
12．怎樣在集體中發展自己的個性？
(1)集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。
(2)包容他人的不同，學習他人的優點，有助于我們完善個性。
(3)作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發展，使自己的個性不斷豐富。
13．集體生活怎樣成就我？
(1)在集體中涵養品格：①集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。②集體生活可以培養我們人際交往的基本態度和能力。
(2)在集體中發展個性：①集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。②在集體生活中，我們包容他人的不同，學習他人的優點，有助于我們完善個性。③作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發展，使自己的個性不斷豐富。
14．集體規則與個人意愿存在矛盾和沖突的原因是什么？
可能基于一方有不正當或不合理的要求，也可能是基于個人和集體的需要不同。
15．如何面對集體規則與個人意愿之間的沖突？
面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。實際上，個人意愿與集體的共同要求之間往往不是完全對立的。理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點。
16．如何讓集體的和聲更美？
(1)盡力做好自己，遵守規則，保持和聲的和諧之美。
(2)對于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當的方式表達自己的意見，提出積極的改進建議。
(3)正確處理個人利益與集體利益的關系。
(4)在集體生活中，我們要學會處理與他人的各種關系。
17．如何正確處理個人利益和集體利益的關系？
(1)在集體中，個人利益和集體利益本質上是一致的。當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。
(2)堅持集體主義，不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。
(3)在集體生活中，我們要學會處理與他人的各種關系。
(4)無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。
18．排解集體中角色沖突的策略(排解角色沖突時，我們需要考慮什么？)
(1)當自己的節奏與集體的旋律不和諧時，為了保持旋律的和諧，我們需要調整自己的節奏。
(2)當我們面對不同集體中的角色無法統一節奏時，我們通常會考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。
(3)當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。
19．小群體的形成原因和對個人的影響是什么？
(1)形成原因：在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。
(2)對個人的影響：①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗歸屬感和安全感。②在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。
20．如何認識小群體的節奏與集體的旋律之間的關系？
(1)當小群體的節奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設。
(2)當小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體之外的其他同學產生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突。
21．小團體主義是怎樣形成的？如何處理小群體與集體之間的矛盾和沖突？
(1)小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。
(2)面對這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。
22．集體的愿景的內涵和作用
(1)內涵：美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是集體的愿景。
(2)作用：①愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發展的內驅力。②共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取。
23．美好集體對我們的成長有什么意義？
(1)美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。
(2)在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。
24．美好集體需要具有哪些良好的氛圍？(美好集體有哪些特點？)
(1)美好集體是民主的、公正的。
(2)美好集體是充滿關懷與友愛的。
(3)美好集體是善于合作的。
(4)美好集體是充滿活力的。
集體生活合作的重要性。
(1)在美好集體中，我們分工協作，優勢互補，相互幫助，共同進步，充分發展各自的能力。
(2)合作意味著每個人都發揮自己最大的作用，同時又避免個人英雄主義。
(3)每個人都努力實現自己的價值，而不消極依賴或袖手旁觀。
25．集體生活合作策略。
(1)擁有積極、開放的心態，坦誠交流，彼此信任。
(2)正確認識自己，懂得欣賞他人的優點并包容他人的不足。
(3)遵守規則，明確任務分工，主動承擔自己的責任。
(4)經常自我反思。
26．集體生活競爭的重要性。
(1)集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發展的動力，也是集體活力的重要表現。
(2)在集體生活中，競爭是以承認、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學習，共同提高。
27．如何共建美好集體？
(1)集體建設需要我們自主建設、自我管理。
(2)共同確定愿景和目標。
(3)共同商定集體的規則與制度內容，協商確定對組織領導者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心的組織領導者。
(4)民主制定規則，自覺遵守規則。
(5)發揚“自治”精神，主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。
(6)共同創造良好的集體氛圍。
28．為什么要在共建中盡責？
(1)集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。
(2)在集體中，我們對共同愿景、共同目標的理解和認同需要時間，也需要共同經歷的過程。
29．怎樣在共建中盡責？
(1)共同確定愿景和目標，讓它凝聚每個人的才華和智慧，并堅信集體的愿景和目標經過努力一定能夠實現。
(2)共同商定集體的規則與制度內容，協商確定對組織領導者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心的組織領導者。
(3)發揚“自治”精神，每個成員主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。
(4)共同創造良好的集體氛圍。良好的人際關系、健康的輿論氛圍、積極的精神面貌，離不開每個人的努力。
30．建設集體有什么要求？
(1)集體的建設需要每個人的智慧和力量。
(2)為集體出力，需要每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長。
(3)集體的事務，無論大小都要認真對待，努力做好。
(4)集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。
31．承擔責任的重要性(意義)。
(1)承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。
(2)在集體生活中學會承擔責任，是自我磨礪的過程。有助于我們學會正確地做事，提高能力，獲得他人的認可與尊重，擴大自我成長的空間。
(3)勇于擔責可以為自己贏得信任，可以讓自己被賦予更大的責任，從而擁有更多的發展機會。
32．怎樣承擔建設集體的責任？
(1)勇于擔責，體現在實際行動中，落實于具體的事情里。
(2)在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人；學會關愛他人，互相幫助；學會參與，學會擔當。
八、走進法治天地
1．法治助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必由之路。
2．法律是由國家制定或認可的；由國家強制力保證實施；對全體社會成員具有普遍約束力。
3．法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益。
4．法律規范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活。
5．保障未成年人合法權益的四道防線：家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護。
6．依法辦事，就要遵守各種法律法規，就要養成尊法學法守法用法的習慣。
7．人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者。
8．為什么說生活與法律息息相關？
(1)我們在生活中形成的各種社會關系，以及由此產生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來協調，而且需要法律來調整。每一部法律都是應生活的需要而制定和頒布的，又對生活加以規范和調整。
(2)法律已經深深地嵌入我們的生活之中，滲透到社會的方方面面。法律通過調整社會關系，不僅服務于人們當下的生活，而且指導著人們未來的生活。
(3)法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。我們一生都享有法律規定的各項權利，同時必須履行法律規定的各項義務。
9．法律的產生和本質。
(1)產生：原始社會沒有法律。隨著人類社會的發展，國家產生之后，統治階級開始有意識地創制法律。
(2)本質：法律是統治階級意志的體現，是用來統治國家、管理社會的工具，也是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。
10．法治的含義、總目標。
(1)含義：法治是依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律至上，要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。
(2)總目標：建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。
11．為什么要實行法治？
(1)法治是人們共同的生活愿景，也是國家治理現代化的重要標志。
(2)法治助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必由之路。
12．法律與道德的區別與聯系：
法律:由國家制定或認可,靠國家強制力保證實施,對全體社會成員具有普遍約束力，法律面前人人平等；調整范圍小。
道德:約定俗成、自然而然形成,依靠信念、習慣、社會輿論的力量發揮作用,沒有普遍的約束力，約束的領域比法律更廣泛；調整范圍大。
聯系：①都是人們生活中的行為規范，共同約束人們的行為，調整社會關系，維護社會秩序。②如果說道德是人們追求的較高境界，那么不違法是人們行為的底線。③我國法律體現并維護社會道德；社會道德補充著我國法律的不足，支持、促進法律的貫徹實施。
13．法律的特征有哪些？
(1)法律是由國家制定或認可的。
(2)法律是由國家強制力保證實施的。這是法律區別于道德等行為規范的最主要特征。
(3)法律對全體社會成員具有普遍約束力。
14．法律的作用有哪些？
(1)規范作用：①法律規定我們應該享有的權利，應該履行的義務。②法律讓我們懂得在社會生活中可以做什么，應該做什么，不應該做什么。③法律也為我們評判、預測自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。
(2)保護作用：法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益。
15．為什么要對未成年人給予特殊保護？
必要性：①自身原因：未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害。②社會原因：社會環境比較復雜，還存在侵犯未成年人合法權益的現象。
重要性：未成年人代表祖國的希望，民族的希望，肩負著民族振興的使命。未成年人的生存和發展事關人類的未來，對未成年人給予特殊關愛和保護，已經成為人類的共識。保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。
16．我國有哪些法律對未成年人進行特殊保護？
(1)專門法律：未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等。
(2)其他法律：憲法、婚姻法、義務教育法等。
17．保障未成年人合法權益的四道防線是什么？
家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護。
18．未成年人應該如何對待自己享有的特殊權利？
珍惜自己的權利，依法行使自己的權利，同時要尊重和維護他人的權利，自覺履行公民應盡的義務。
為什么要學會依法辦事？
(1)國無法不治，民無法不立，法律保障人們的幸福生活。
(2)法律保障功能的實現靠我們每個人對法律的尊崇和遵守。
19．我們應該如何依法辦事？
(1)依法辦事，就要遵守各種法律法規。遇到問題需要解決，應當通過法治方式，表達自身合法的訴求和愿望。在實現自身利益的過程中，還要自覺維護他人和集體的合法權益。
(2)依法辦事，就要養成尊法學法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。
20．法治意識的含義和要求。
(1)含義：法治意識是人們對法律發自內心的認可、崇尚、遵守和服從。
(2)要求：①法治意識是發自內心的認可、崇尚、遵守和服從法律，讓法律真正銘刻在我們心中。②增強法治意識，依法辦事，讓自己成為法治中國建設的參與者和推動者。
21．為什么要樹立法治意識？
(1)當法律真正銘刻在我們的內心時，才會充分體現其自身的價值，發揮其應有的功能。
(2)建設法治中國是中國人民的共同事業，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者。人民權益要靠法律保障，法律權威要靠人民維護。
(3)推動全社會樹立法治意識，增強全社會厲行法治的積極性和主動性，對于全面推進依法治國、建設社會主義法治國家具有重要意義。
22．人們道德水平的提高有什么意義？
有利于增強尊法守法的意識和自覺性，有助于法治文化環境的形成。
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