資源簡介

二輪復(fù)習(xí)
“評析類”題型
教學(xué)設(shè)計(jì)
2021年廣東中考道德與法治二輪復(fù)習(xí)
“評析類”題型
?教學(xué)設(shè)計(jì)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
??1.了解“評析類”題型的問法。
??2.歸納“評析類”題型的解題技巧。
??3.運(yùn)用解題技巧進(jìn)行練習(xí)
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二、學(xué)習(xí)過程
環(huán)節(jié)一：例題分析
【2020年廣東中考】
21．周一清晨，某校正在舉行莊嚴(yán)的升旗儀式。全校師生面向國旗，肅立致敬，奏唱國歌。國旗迎著朝
陽冉冉升起，嘹亮的國歌聲響徹校園。在整個(gè)升旗的過程中，小吳同學(xué)既沒有致敬，也未唱國歌，事后，班長小軍提醒小吳，小吳卻說：“致不致敬，唱不唱國歌是我的自由。”
(2)請運(yùn)用“法治與自由”的相關(guān)知識，對小吳的言行進(jìn)行簡要評析。（6分）
答：①小吳的言行是錯(cuò)誤的。
②法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。法治標(biāo)定了自由的界限，自由的實(shí)現(xiàn)不能觸碰法律的紅線；法治是自由的保障，人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和侵害。
③學(xué)校舉行升旗儀式符合法律規(guī)定，學(xué)生有參與的權(quán)利，同時(shí)學(xué)生也有義務(wù)，在升旗時(shí)應(yīng)該致敬、唱國歌，我們行使自由不能觸碰法律的紅線。
④小吳應(yīng)增強(qiáng)愛國情懷和法治意識，規(guī)范參加升旗儀式。（6分）
問法：運(yùn)用權(quán)利與義務(wù)（法治與自由）知識，對---進(jìn)行評析。
解題技巧：
（1）判斷
（2）書本知識（寫出某某知識）
（3）聯(lián)材
（4）做法
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環(huán)節(jié)二：再練一題??
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結(jié)合“權(quán)利和義務(wù)關(guān)系”的相關(guān)知識，請你評析信息中男孩的觀點(diǎn)。
答：（1）男孩的觀點(diǎn)錯(cuò)誤。
（2）公民的權(quán)利和義務(wù)是相統(tǒng)一的。相互依存、相互促進(jìn)。權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行促進(jìn)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者。
（3）疫情期間出入小區(qū)，男孩有出入的權(quán)利，他也有帶口罩、測體溫，遵守社會(huì)規(guī)則的義務(wù)，既是保護(hù)自己，也是保護(hù)別人生命健康。
（4）我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利意識，依法行使權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，自覺履行法定的義務(wù)。男孩要遵守疫情期間的相關(guān)要求。
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環(huán)節(jié)三：（2020
江蘇蘇州）【垃圾分類：開啟美好生活】
《蘇州市生活垃圾分類管理?xiàng)l例》于2020年6月1日正式實(shí)施。某校初三（1）班同學(xué)就“垃圾分類新時(shí)尚，水清天藍(lán)新蘇州”搜集了相關(guān)資料，開展了主題研討。20分
材料二《蘇州市生活垃圾分類管理?xiàng)l例》規(guī)定，未按照規(guī)定分類投放生活垃圾，拒不改正的，對個(gè)人處以五十元以上二百元以下罰款。垃圾分類是靠自律還是他律？靠道德還是法律？薇薇和元元同學(xué)對此展開了討論。
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薇薇：垃圾分類要靠外在的強(qiáng)制執(zhí)行，發(fā)揮法律的作用。
元元：垃圾分類要靠內(nèi)在的自覺遵守，發(fā)揮道德的作用。
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(2)?請選擇其中一位同學(xué)的觀點(diǎn)加以評析。(6分)
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選擇薇薇觀點(diǎn)：
答：①觀點(diǎn)片面。
②垃圾分類需要外在的強(qiáng)制執(zhí)行，發(fā)揮法律的作用。法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，具有強(qiáng)制性，保護(hù)著我們的生活；
③同時(shí)要發(fā)揮道德的教化作用，有利于提高公民垃圾分類的自覺性。
④法律與道德相輔相成，法治與德治相得益彰，垃圾分類要法律和道德共同發(fā)揮作用。以法治體現(xiàn)道德理念，強(qiáng)化法律對道德建設(shè)的促進(jìn)作用；以道德滋養(yǎng)法治精神，強(qiáng)化道德對法治文化的支撐作用。
⑤垃圾分類是靠自律和他律，靠道德還要法律。
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選擇元元觀點(diǎn)：
答：①觀點(diǎn)片面。
②垃圾分類需要內(nèi)在的自覺遵守，發(fā)揮道德的作用。因?yàn)樽袷厣鐣?huì)規(guī)則需要自律，即嚴(yán)于律己，不斷自我反省，克服已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的不良行為，有利于提高人們道德水平，所以垃圾分類要自律，同時(shí)也要他律。
③垃圾分類還要法律約束，因?yàn)榉删哂幸?guī)范和強(qiáng)制作用。
④法律與道德相輔相成，法治與德治相得益彰，垃圾分類要法律和道德共同發(fā)揮作用。以法治體現(xiàn)道德理念，強(qiáng)化法律對道德建設(shè)的促進(jìn)作用；以道德滋養(yǎng)法治精神，強(qiáng)化道德對法治文化的支撐作用。
⑤垃圾分類是靠自律和他律，靠道德還要法律。
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“補(bǔ)充型評析”
解題技巧：（1）不全面
（2）找出合理的地方，解釋為什么
（3）補(bǔ)充正確知識，有何好處
（4）講兩者關(guān)系
（5）做法
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環(huán)節(jié)四：再練一題
材料：新修訂的《未成年人保護(hù)法》新增“網(wǎng)絡(luò)保護(hù)”“政府保護(hù)”兩章,細(xì)化了法律責(zé)任以增加法律剛性;新修訂的《預(yù)防未成年人犯罪法》將未成年人的偏常行為分為三個(gè)等級,并規(guī)定了相應(yīng)的干預(yù)或矯治措施。
有的同學(xué)認(rèn)為“只要有了法律的保護(hù),未成年人就能健康成長”。請你對此觀點(diǎn)作簡要評析。
答：（1）這個(gè)觀點(diǎn)是片面的。
（2）未成年人的身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要法律給予特殊保護(hù)。
（3）未成年人的健康成長不僅需要法律保護(hù),還需要家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)是，也需要網(wǎng)絡(luò)保護(hù)和政府保護(hù);
（4）還需要未成年人不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識,提高自我保護(hù)能力;在實(shí)際生活中,未成年人還要學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己。
“補(bǔ)充型評析”
解題技巧：（1）不全面
（2）找出合理的地方，解釋為什么
（3）補(bǔ)充正確知識，有何好處
（4）做法
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環(huán)節(jié)五：限定語評析
【2019年廣東】30．背景材料：腿有殘疾的小高申請參加本可免考的1000米跑，經(jīng)專家組研判，家長和學(xué)校同意其請求。認(rèn)為自己和常人沒啥不一樣的他，拄著雙拐，向前艱難跳躍“跑”完全程.沒有人向小高投去異樣的眼光，同學(xué)們都在為他鼓勁，為他順利到達(dá)終點(diǎn)歡呼。林老師激動(dòng)地說，一場考試，兩個(gè)感動(dòng)！小高感動(dòng)我，同學(xué)們也感動(dòng)我！
請你從心理和道德的角度，對引起林老師“兩個(gè)感動(dòng)”的行為進(jìn)行評析。（10分）
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答：(1)小高和同學(xué)們的做法是值得肯定和令人感動(dòng)的，(1分)
(2)小高不因有殘疾而認(rèn)為不如他人，不想做者，是自尊，自信，自強(qiáng)的表現(xiàn)。(2分)他堅(jiān)持“跑”完全程，體現(xiàn)了身殘志堅(jiān)的優(yōu)秀品質(zhì)，這有利于小高戰(zhàn)勝并超越自我(2分)
(3)同學(xué)們用平常心來看小高的1000米“跑”，為小高加油，為他成功歡呼，這是尊重他人、平等待人、與人為善的表現(xiàn)，(2分)這既體現(xiàn)了個(gè)人的修養(yǎng)，也維護(hù)了小高的自尊，讓他感受到集體的關(guān)愛和溫暖，(1分)
(4)我們要自尊、自愛，養(yǎng)成自信、自強(qiáng)的生活態(tài)度，要學(xué)會(huì)尊重他人，不凌弱欺生，不枝視他人。(2分)
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“用心理與道德知識限定”評析
解題技巧：
（1）判斷
（2）材料的行為是---表現(xiàn)，有利于
（3）做法
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環(huán)節(jié)六：小結(jié)歸納
1．問法：運(yùn)用權(quán)利與義務(wù)（法治與自由）知識，對---進(jìn)行評析。
解題技巧：
（1）判斷
（2）書本知識（寫出某某知識）
（3）聯(lián)材
（4）做法
2．問法：“補(bǔ)充型評析”
解題技巧：
（1）不全面
（2）找出合理的地方，解釋為什么
（3）補(bǔ)充正確知識，有何好處
（4）做法
3．問法：“用心理與道德知識限定”評析
解題技巧：
（1）判斷
（2）材料的行為是---表現(xiàn)，有利于
（3）做法

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