資源簡介

昆蟲的生殖和發(fā)育 教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析　　
該內(nèi)容是初三年級(jí)下冊(cè)第一章生物的生殖和發(fā)育的第二節(jié)《昆蟲的生殖和發(fā)育》。“動(dòng)物的生殖和發(fā)育”是生物生殖和發(fā)育內(nèi)容體系中不可缺少的部分，是“生命的延續(xù)和發(fā)展”一主題中的重要內(nèi)容，是學(xué)生今后學(xué)習(xí)“生命的演化和生物多樣性”部分的知識(shí)基礎(chǔ)。
本章先介紹植物生殖，在明確了有性生殖和無性生殖含義的基礎(chǔ)上，然后介紹動(dòng)物的生殖和發(fā)育；包括昆蟲、兩棲動(dòng)物和鳥類的生殖和發(fā)育。著重突出了生物的生殖和發(fā)育與人類以及環(huán)境的關(guān)系，進(jìn)一步體現(xiàn)了整套教材以人與生物圈為主線的思路。本節(jié)講述的是與人類關(guān)系最密切的也是學(xué)生比較熟悉和興趣的一類動(dòng)物，昆蟲的生殖和發(fā)育。它在本章中體現(xiàn)了昆蟲的生殖與發(fā)育過程及特點(diǎn)，突出了昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用。
二、學(xué)情分析
盡管學(xué)生們對(duì)于蝴蝶、蜜蜂等昆蟲接觸的機(jī)會(huì)也比較多比較熟悉，但是卻缺少更加系統(tǒng)和完整的科學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。所以本節(jié)課就是以學(xué)生對(duì)昆蟲的好奇為切入點(diǎn)，我在本節(jié)課堂上設(shè)置兩個(gè)觀察實(shí)驗(yàn)和兩個(gè)視頻以小組討論等活動(dòng)方式，不僅使學(xué)生能夠解決自己的疑問同時(shí)學(xué)到科學(xué)知識(shí)，而且能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，以及對(duì)大自然的喜愛之情。教師不再單純是教育任務(wù)的執(zhí)行者，而是教育任務(wù)的思想者、研究者、實(shí)踐者和創(chuàng)新者。把握好教師的角色，使自己明確在生物科學(xué)知識(shí)的教育中，學(xué)生不是知識(shí)的被動(dòng)接受者，而是主動(dòng)探究者。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
1、舉例說出昆蟲的生殖特點(diǎn)和發(fā)育過程
2、描述變態(tài)發(fā)育的過程，說明變態(tài)發(fā)育的概念
3、區(qū)分完全變態(tài)和不完全變態(tài)
4、了解探究昆蟲生殖和發(fā)育的意義
（二）能力目標(biāo)
1．通過觀察《家蠶和蝗蟲的生活史標(biāo)本》和實(shí)物以及視頻、圖片，培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、比較、概括總結(jié)的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力
2．通過小組合作、交流展示，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及語言表達(dá)能力。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
1．通過家蠶與人類的關(guān)系，讓學(xué)生關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用；進(jìn)行愛國主義教育。
2、通過昆蟲防治問題，滲透科學(xué)技術(shù)和社會(huì)關(guān)系的教育。鼓勵(lì)學(xué)生大膽探究生物世界的奧妙，樹立熱愛生物科學(xué)的精神。
3、通過毛毛蟲的啟示，激勵(lì)學(xué)生樹立為實(shí)現(xiàn)夢想而努力拼搏的精神。
四、教學(xué)重點(diǎn)
了解昆蟲生殖發(fā)育的過程和特點(diǎn)
五、教學(xué)難點(diǎn)
理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育
六、教學(xué)準(zhǔn)備
老師課前準(zhǔn)備：歌曲《蝴蝶飛呀》、《家蠶的生活史標(biāo)本》和實(shí)物以及圖片《蝗蟲的生活史標(biāo)本》、短片《家蠶的一生》、PPT課件。
七、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
情景導(dǎo)入
播放歌曲《蝴蝶飛呀》問題：毛毛蟲的夢想是
什么？你有什么感想和疑問？
下面我們就帶著這些問題一起來學(xué)習(xí)
第二節(jié) 昆蟲的生殖和發(fā)育 學(xué)生思考問題，回答：毛毛蟲的夢想是變成蝴蝶，飛上美麗的城堡.
學(xué)生甲：毛毛蟲的夢想好美麗呀！
學(xué)生乙：毛毛蟲是怎樣變成美麗的蝴蝶的？等等 設(shè)置情景，旨在引起學(xué)生好奇心，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察生命現(xiàn)象并提出問題的能力。
明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、舉例說出昆蟲的生殖特點(diǎn)和發(fā)育過程。
2、描述變態(tài)發(fā)育的過程，說明變態(tài)發(fā)育的概念
3、區(qū)分完全變態(tài)和不完全變態(tài)
4、了解探究昆蟲生殖和發(fā)育的意義。 集體朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)
帶著目標(biāo)進(jìn)入課堂，使學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，使學(xué)習(xí)活動(dòng)具有針對(duì)性降低盲目性，有效提高學(xué)習(xí)效率，

師生互動(dòng)
合作探究一
家蠶的生殖和發(fā)育
合作探究二其它昆蟲的生殖和發(fā)育 家蠶的生殖和發(fā)育
（一）家蠶的生殖特點(diǎn)：
有性生殖、體內(nèi)受精、卵生
（二）家蠶的生殖過程：要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期。
（三）家蠶的發(fā)育方式：變態(tài)發(fā)育以及什么是變態(tài)發(fā)育
先出示圖片，總結(jié)出家蠶與人類的關(guān)系，引出合作探究一、家蠶的生殖和發(fā)育。
(一)出示下列問題并準(zhǔn)備了家蠶和《家蠶的生活史》標(biāo)本
1、家蠶的生殖特點(diǎn)是___生殖、體___受精 _____生。為什么？
2、家蠶的一生要經(jīng)過____、______（ ）、____、和 ______（ ）四個(gè)時(shí)期。
3、觀察、比較家蠶的幼蟲、蛹和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。完成下列表格
最后總結(jié)：通過比較你有什么發(fā)現(xiàn)？
得出新知：家蠶的發(fā)育方式是__________
什么是變態(tài)發(fā)育
在由 ____ 發(fā)育成新個(gè)體的過程中，幼蟲的__________ 和__________
與成體差異很大，這種發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育。
教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步思考：通過觀探究家蠶的生殖和發(fā)育，你對(duì)家蠶的一生還有哪些疑惑，然后出示短片《家蠶的一生》鼓勵(lì)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)答案并提出新的疑問。
教師再一次鼓勵(lì)學(xué)生思考：“你對(duì)家蠶的一生”有什么感想？
按照導(dǎo)學(xué)案上的問題，利用實(shí)驗(yàn)材料、小組合作探究家蠶的生殖和發(fā)育
小組代表上臺(tái)交展示合作成果
師生合作完成
學(xué)生進(jìn)一步提出問題：（1）家蠶在什么時(shí)間吐絲？（2）家蠶在繭里有哪些變化？（3）家蠶為什么要蛻皮呢？
學(xué)生交流展示解答前面的問題
學(xué)生分享收獲、交流感受。
利用圖片讓學(xué)生了解家蠶和人類的關(guān)系，利用試驗(yàn)材料和導(dǎo)學(xué)案培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、團(tuán)隊(duì)合作、語言表達(dá)能力
通過觀察、比較、填寫表格引導(dǎo)學(xué)生分析歸納出變態(tài)發(fā)育的概念，讓學(xué)生經(jīng)歷生物概念的形成過程提高獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)，讓學(xué)生敢于提問，善于質(zhì)疑。
通過談感受，讓學(xué)生感受到家蠶一生的努力與拼搏精神為最后的毛毛蟲的啟示做好鋪墊

其它昆蟲的生殖和發(fā)育
（一）蝗蟲的生殖特點(diǎn)：
有性生殖、體內(nèi)受精、卵生
（二）蝗蟲的生殖過程：
要經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期。
（三）蝗蟲的發(fā)育方式是變態(tài)發(fā)育 是所有昆蟲的生長和發(fā)育都與家蠶一樣嗎？
教師提供《蝗蟲的生活史標(biāo)本》同時(shí)出示下列問題：
1、蝗蟲的生殖特點(diǎn)是 生殖、體 受精、 生。
2、蝗蟲的發(fā)育過程經(jīng)歷哪幾個(gè)階段？與家蠶比較有什么不同？
3、蝗蟲的若蟲與成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性有什么區(qū)別？
4、蝗蟲的發(fā)育方式是什么？ 按照導(dǎo)學(xué)案上的問題，利用實(shí)驗(yàn)材料、小組合作探究蝗蟲的生殖和發(fā)育
小組代表上臺(tái)交展示合作成果

利用試驗(yàn)材料和導(dǎo)學(xué)案培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、團(tuán)隊(duì)合作、語言表達(dá)能力，讓學(xué)生初步了解蝗蟲的生長發(fā)育過程與家蠶的異同，
歸納總結(jié)知識(shí)提升 完全變態(tài)的概念及常見的昆蟲
不完全變態(tài)發(fā)育的概念及常見的昆蟲
3、昆蟲的生殖特點(diǎn)是有性生殖、體內(nèi)受精、卵生
4、昆蟲的發(fā)育方式:變態(tài)發(fā)育
5、變態(tài)發(fā)育有完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩種。 出示家蠶一生的圖片和蝗蟲一生的圖片讓學(xué)生
（一）比較家蠶和蝗蟲的發(fā)育過程及特點(diǎn)得出：
1、什么是完全變態(tài)？
2、什么是不完全變態(tài)？
（二）比較完全變態(tài)和不完全變態(tài)有哪些區(qū)別
項(xiàng)目
完全變態(tài)
不完全變態(tài)
生殖特點(diǎn)
____生殖、_____受精、 _____生
發(fā)育時(shí)期
四個(gè)___--____-_____-
___
三個(gè)：___-___--____
區(qū)別
有 ______期
無_____期
發(fā)育特點(diǎn)
幼蟲和成蟲形態(tài)
結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性
差別______。
幼蟲和成蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性_______
（三）舉例說明哪些昆蟲是完全變態(tài)的？
（四）舉例說明哪些昆蟲是不完全變態(tài)的？
學(xué)生解答后出示完全變態(tài)的常見昆蟲和不完全變態(tài)的常見昆蟲的圖片
最后指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出昆蟲的生殖特點(diǎn)和發(fā)育方式 學(xué)生觀察圖片、結(jié)合板書比較出家蠶和蝗蟲的發(fā)育的異、同。
師生共同歸納出完全變態(tài)發(fā)育的概念及不完全變態(tài)發(fā)育的概念。
然后填寫表格總結(jié)出完全變態(tài)和不完全變態(tài)的區(qū)別，
分別舉例說明常見的昆蟲有哪些是完全變態(tài)的，哪些是不完全變態(tài)的。 通過比較提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力，提高分析能力。進(jìn)而構(gòu)建核心概念，
經(jīng)歷由特殊到一般的科學(xué)探究過程，從而總結(jié)出昆蟲的生殖特點(diǎn)和發(fā)育方式。
拓展應(yīng)用

出示問題：
1、出示家蠶生長發(fā)育的六張圖片，請(qǐng)同學(xué)們按照發(fā)育過程正確排序。
2、你見過蟬蛻嗎? 蟬的發(fā)育屬于什么類型？ 為什么？
3、養(yǎng)蠶為了獲取蠶絲，要使蠶絲產(chǎn)量提高，在蠶的發(fā)育過程中，應(yīng)設(shè)法延長哪個(gè)時(shí)期？為什么?
4、蝗蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，在整個(gè)發(fā)育過程中，對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的是哪個(gè)時(shí)期？
為什么？
小組合作討論、交流，最后小組代表把合作成果分享給老師和全班同學(xué)
有效地聯(lián)系了生活實(shí)際，在提高學(xué)生分析能力的同時(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
問題1是通過正確排序加深對(duì)家蠶生長和發(fā)育過程的理解，明確個(gè)體發(fā)育是從受精卵開始的
問題2是變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)的區(qū)別的應(yīng)用。
問題3是完全變態(tài)發(fā)育的應(yīng)用
問題4是不完全變態(tài)的應(yīng)用
盤點(diǎn)收獲

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?
學(xué)生展示后，教師補(bǔ)充：
我們本節(jié)課探究昆蟲生殖和發(fā)育的意義：有助于我們采取相應(yīng)的措施保護(hù)和繁殖益蟲或控制害蟲
事實(shí)上，生物與人類生活的許多方面都有著非常密切的關(guān)系，怎樣才能充分利用生物來造福人類，保護(hù)我們的共同家園，這就需要同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和工作中去大膽探索，勇于探究生物世界的奧妙！
學(xué)生交流展示收獲
對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行梳理總結(jié)，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。
通過了解本節(jié)課探究學(xué)習(xí)的意義進(jìn)行情感教育
鼓勵(lì)學(xué)生大膽探究生物世界的奧妙，樹立熱愛生物科學(xué)的精神
自我檢測
出示問題：
1、“破繭成蝶”是昆蟲發(fā)育的哪個(gè)階段？（ ）
A.卵、 B、幼蟲 C、蛹 D、成蟲
2、下列哪種生物的發(fā)育過程是不完全變態(tài)發(fā)育( )
A、家蠶B、蚊C、蝗蟲D、蠅
3、蜜蜂發(fā)育的正確過程是（? ）
A. 幼蟲→卵→蛹→成蟲? B.卵→蛹→成蟲 C. 卵→幼蟲→蛹→成蟲?D.卵→蛹→幼蟲→成蟲
4、玉米螟、稻螟都是農(nóng)業(yè)害蟲，它們對(duì)農(nóng)作物危害最大的時(shí)期是（　　?。?
A .卵 B. 幼蟲 C . 蛹　 D. 成蟲
5、在昆蟲的生殖和發(fā)育過程中，“毛毛蟲” 屬
于 期，“蝴蝶”屬于 期。
學(xué)生獨(dú)立完成后，展示答案。 自我檢測本節(jié)課的收獲
反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
情景回顧
毛毛蟲經(jīng)過怎樣的風(fēng)雨洗禮才實(shí)現(xiàn)了美麗的夢想？
老師寄語
毛毛蟲能實(shí)現(xiàn)夢想的翅膀，與它的努力和拼搏是分不開的，我相信青春年少的你們，一定也有自己的夢想。在實(shí)現(xiàn)夢想的旅途中，請(qǐng)記住毛毛蟲的啟示：愛拼才會(huì)贏！
同學(xué)們，為了夢想，加油！
呼應(yīng)情景導(dǎo)入學(xué)生提出的問題給以解答
同時(shí)激勵(lì)學(xué)生樹立為實(shí)現(xiàn)夢想而努力拼搏的精神。
使情感得以升華。
課外延伸
課后:請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)探究下列問題
1、找出一種既能控制蝗蟲數(shù)量又不造成環(huán)境污染的有效措施
2、赤眼蜂的身體很小，但是它是許多農(nóng)業(yè)害蟲的天敵，這是為什么？
等在下一節(jié)課中一展身手。
在尊重學(xué)生學(xué)好教材、立足課堂的基礎(chǔ)上有效地拓寬，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上質(zhì)的飛躍——超越教材、超越課堂，真正達(dá)到學(xué)為我用的目的。
板書設(shè)計(jì)
昆蟲的生殖和發(fā)育
昆蟲的生殖
生殖特點(diǎn)：有性生殖、體內(nèi)受精、卵生。
昆蟲的發(fā)育
發(fā)育方式：

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