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課題 第四節 輸血和血型 課型 理論課 教學
課時 1 授課
時間
教學 目標 知識目標
1描述ABO血型的種類，認真閱讀輸血關系表，知道輸血的原則。
2參與關于血液和血液制品與人類生活關系的調查。
3認同我國的無償獻血制度。
能力目標
提高鑒別能力。
情感態度和價值觀目標
閱讀血量和輸血的有關知識，懂得每個公民都有獻血的義務，培養珍愛生命的情感。
知識 結構圖 一、ABO血型系統
二、血量和輸血
教學 重難點 同型輸血
血量和輸血
學情 分析 學習起點預測 知道有四種血型──A型、B型、O型、AB型。
學習困難預測 紅細胞發生凝集的原因
教學 具準備
光碟
板書 設計 第四節 輸血和血型
一、ABO血型系統
各種血型之間的關系
受 血 者
A型
B型
O型
AB型
A型
√
×
×
√
B型
×
√
×
√
O型
√
√
√
√
AB型
×
×
×
√
二、血量和輸血
人體血量占體重的7-8%
一次失血不超過10%，不影響身體健康
每個公民都有獻血的義務
教學 反思 呈現
現象
歸因
分析
改進
措施
教 案 續 頁（第 課時）
步驟 教學流程 課堂調控
導入 輸血可以挽救生命。早在五百多年前，當時年老體衰的羅馬教皇英諾森三世輸入了三個健康男孩的血。雖不知是靜脈注射還是口服，但這次輸血是災難性的，三個孩子死了，教皇也沒有保住生命，而庸醫則逃往國外。
1909年奧地利人郎德斯泰納（Kar1Landsteiner）首先發現了了第一種血型——ABO血型。此時，人們才明白，人與人之間的輸血應該避免“不相容”。 輸血時，如果供血者和受血者的血型不合，輸血后紅細胞會凝集成團，阻礙血液循環，而給受血者帶來嚴重的后果，甚至死亡。因此，輸血的原則是：應該輸同型血。Landsteiner在輸血史上作出了重要貢獻，為此他于1930年獲得諾貝爾醫學獎

重
難
點
突
破

血液除了ABO血型以外，還有其他血型系統。所以，安全的方法是輸血前應該進行交叉配血實驗，即受血者的血與供血者的血液相實驗，是否出現凝血現象。
除此以外，輸血時應根據病人的具體情況，輸入全血或選擇適當的血液成分。如，嚴重貧血者應輸什么？
對大面積燒傷病人和血小板減少癥患者呢？
一個人因大量失血而危及生命的時候，必須通過輸血進行搶救，使病人補充血量。
人體內的血液總量是維持人體相對穩定，保證人體的正常生理活動。
成年人的血量約為體重的7％～8％。一般血量在4200～4800毫升左右，如果一個健康的成年人，一次失血超過體內血量的30％（1200毫升～1500毫升以上），就會危及生命。
教學
拓展
[過渡] 輸血的原理搞清楚了，目前臨床面臨的問題是什么呢？分析不愿獻血人的原因：（1）意識差　　 （2）恐懼感
究竟丟失多少血量會對身體有影響呢？

[新聞資料] 5歲兒童因缺血死亡──無血源。其原因？
通過本節的學習，對輸血的意義有了更深刻的了解。請同學們回到開始的閱讀材料上。我們更應理解的是多爾夫人講的最后一句話：“醫學最終比不上這樣一個‘奇跡’：成千上萬的志愿者心甘情愿地把鮮血捐獻出辛，此拯救他們從未謀面，不曾相識的人的生命。”希望同學們談談對此的看法。

總結
提升
獻血的條件：
無傳染病史，無慢性病的健康的成年人，每一個健康的公民都有獻血的義務。
血型：輸血前一定要檢查獻血者和受血者的血型是否符合。

課堂
練習
設計
慧眼識珠
1．某人血型為因大量出血危及生命，必須輸血，此人血型為AB型，他應輸( )
A.O型 B.AB型 C.A型 D.B型
2．AB型的人的血可以給哪種血型的人輸血( )
A.O型 B.AB型 C.A型 D.B型
3．某一健康的人一次失血為多少才能引發生命危險( )
A.1 200～1 500 mL B.800～1 000 mL
C.600～700 mL D.400～500 mL
4．我國提倡多大年齡的人可以無償獻血( )
A.22～45周歲　　B.18～45周歲　　C.18～55周歲　　D.22～55周歲
5.一個人一次失血不超過體內血的(　　)，短期內可以恢復正常。
A.10%　　B.20%　　C.30%　　D.40%

作業
設計 必
做 《學習目標檢測》我來填，我來選，我來看
選
做 《學習目標檢測》我來做
重
難
點
突
破
教師活動
學生活動
一個人因大量失血而危及生命的時候，必須通過輸血進行搶救，使病人補充血量。人體內的血液總量是維持人體相對穩定，保證人體的正常生理活動。
成年人的血量約為體重的7％～8％。一般血量在4200～4800毫升左右，如果一個健康的成年人，一次失血超過體內血量的30％（1200毫升～1500毫升以上），就會危及生命。如果一個健康的成年人，一次失血不超過體內血量的10％（約400毫升），不會影響健康的，為什么？
獻血的條件：無傳染病史，無慢性病的健康的成年人，每一個健康的公民都有獻血的義務。
血型：輸血前一定要檢查獻血者和受血者的血型是否符合。
通過本節的學習，對輸血的意義有了更深刻的了解。請同學們回到開始的閱讀材料上。我們更應理解的是多爾夫人講的最后一句話：“醫學最終比不上這樣一個‘奇跡’：成千上萬的志愿者心甘情愿地把鮮血捐獻出辛，此拯救他們從未謀面，不曾相識的人的生命。”希望同學們談談對此的看法
所喪失的血漿成分和血細胞，在3～4周內相繼得到補充而恢復正常，可見，健康的成年人每次獻血200毫升～300毫升是不會影響健康的。
在討論中，教師以平等一員的身份加入討論，并提出自己的看法。
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