資源簡介

一、生物與非生物
1．生物與非生物的根本區別是生物有生命。生命的基本特征：能否呼吸、生長、繁殖、對刺激有反應(應激性)、遺傳和變異、進化等。
2．動物與植物的主要區別是營養方式的不同。植物屬于自養生物，能從外界環境中獲取水和二氧化碳，通過光合作用制造有機物。動物屬于異養生物，不能制造有機物，必須從外界攝取現成的有機物。
二、細胞學說
1．細胞的發現：胡克利用自制改進的顯微鏡觀察軟木塞切片時發現了細胞；布朗發現了植物細胞內有細胞核。施萊登和施旺首次提出了細胞學說，魏爾嘯完善了細胞學說。
2．細胞學說：所有的動物和植物都是由細胞構成的；細胞是生物體結構和功能的單位；細胞是由細胞分裂產生的。
三、細胞的基本結構

不同生物的細胞結構異同可用下表反映(“√”表示有相應結構，“×”表示無相應結構)
細胞壁 細胞膜 細胞質 細胞核 液泡 葉綠體
動物 × √ √ √ × ×
植物 √ √ √ √ √ 可能有葉綠體
細菌 √ √ √ 無成形細胞核 × ×
真菌 √ √ √ √ √ ×
細胞的各部分結構及作用
細胞結構 作用
細胞壁 __保護__和__支持__功能(植物、真菌和細菌)
細胞膜 保護和控制細胞與外界環境的__物質__交換
細胞質 細胞進行__生命活動__的場所
細胞核 內含__遺傳物質__(DNA)，與遺傳有關，保證生物物種的延續，是生命活動的控制中心
葉綠體 在__細胞質__內，是進行__光合作用__的場所(綠色植物所特有)
液泡 內含__細胞液__
四、顯微鏡的結構和使用
1．顯微鏡的結構
2．使用步驟：安放、對光、放片、調焦、觀察記錄、收鏡整理。
①安放：安放時，要使鏡筒朝前，鏡臂朝后，放在實驗者前方略偏左的地方，便于左眼觀察，右眼同時睜開便于繪圖；
②對光(二正對一調節)：轉動物鏡轉換器，使低倍物鏡正對通光孔；轉動遮光器，使較大的光圈正對通光孔；左眼看目鏡，右眼同時睜開，調節反光鏡，直至視野里看到明亮的圓形光斑為止；
③放片：將裝片放在載物臺上，兩端用壓片夾壓住，使觀察對象正對通光孔；
④調焦：先用眼睛注視物鏡，再調節粗準焦螺旋，使鏡筒下降接近裝片，然后左眼看目鏡內，反向調節粗準焦螺旋，使鏡筒上升，當看到物像時，再調節細準焦螺旋，直至看清物像為止；
⑤觀察記錄：繪制細胞圖時，圖的位置要適中；細胞各部分的比例要適當；線條要均勻一致；區別明暗要用鉛筆點出疏密不同的細點來表示，不能涂抹；
⑥收鏡整理：把目鏡放回鏡盒，在鏡筒的上方蓋上塑料蓋。然后兩個物鏡朝前放置，鏡筒下降。反光鏡要豎放。
五、觀察動物和植物細胞
1．制作臨時裝片
基本步驟：①取載玻片，滴液；②取標本；③放標本在液體中；④蓋上蓋玻片；⑤染色。
洋蔥表皮細胞臨時裝片的制作步驟可用這7個字來幫助記憶：“擦、滴、撕、展、蓋、染、吸”。
注意事項：
①制作洋蔥表皮細胞(植物細胞)臨時裝片，滴加的液體為__清水__。制作口腔上皮細胞(動物細胞)臨時裝片，滴加的液體為__生理鹽水__。滴液時液體不能過多。
②染色的方法：在蓋玻片的一側滴上1～2滴染色液，在另一側用吸水紙吸水染色。
③蓋蓋玻片的方法：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩地放下，這樣能避免氣泡的產生從而防止影響觀察。
2．低倍鏡換成高倍鏡觀察
像的性質變化：①觀察到的細胞數目變少；②觀察到的細胞物像變大；③視野變暗且視野變小。
顯微鏡的視野即人眼通過顯微鏡所看到的范圍，在低倍鏡下視野大，我們看到的范圍大，所以看到的細胞數目多，但細胞體積小；換成高倍鏡后視野變小，看到的范圍變小，所以看到的細胞數目變少，但細胞體積變大。
操作步驟：
①移像：將觀察對象移到視野中央。移動規律：若像在視野的右上方，可將載玻片向右上方移動，像便會移到視野中央；若像在視野的左下方，可將載玻片向左下方移動，像便會移到視野中央。即：“像在視野的哪個方向就向哪個方向移動，像就會到視野中央”。
②換鏡：轉動物鏡轉換器換成高倍鏡。
③調亮：調節反光鏡或光圈使視野變亮。
④調焦：調節細準焦螺旋使物像清晰。
六、常見的動物
根據有無脊椎骨，動物可分為無脊椎動物和脊椎動物。
1．八大類無脊椎動物：
名稱 主要特征 代表動物
原生動物 單細胞，結構簡單 草履蟲，變形蟲
腔腸動物 多細胞，有口無肛門，水中，身體輻射對稱，最低等的多細胞動物 水螅，海葵
扁形動物 多細胞，有口無肛門，背腹扁平，兩側對稱 豬肉絳蟲
線形動物 多細胞，身體細長，線形，前口后肛門 蛔蟲
環節動物 多細胞，環節體節構成 蚯蚓
軟體動物 多細胞，身體柔軟，有外套膜 蝸牛
節肢動物 多細胞，身體、足、觸角都分節，有外骨骼 蝦、蜈蚣、昆蟲
棘皮動物 多細胞，身體表面有棘 海參
五大類脊椎動物：
種類 生活環境 生殖方式 體溫 呼吸器官
魚類 終生水生 卵生，體外
受精 不恒定 鰓
兩棲類 幼體水生，成體可水生也可陸生

幼體用鰓，成體用肺和皮膚(輔助)
爬行類 陸生、水生 卵生，體內
受精
肺
鳥類 陸生
恒定
哺乳類 分布廣泛 胎生，哺乳

六、常見的植物
七、生物的分類
1．林耐的生物分類從大到小是界、門、__綱、目、科、屬__、種七個等級。其中__種__是分類的基本單位(也就是最小單位)。品種不是分類單位。
2．生物學上常使用檢索表來鑒定生物的種類。生物分類檢索表：把各種生物根據一對或幾對相對性狀分成相對應的兩個分支，再根據另一對或幾對相對性狀，把上面的每個分支再分成相對應的兩個分支，如此逐級排列下去。
八、細胞的分裂、生長和分化
1．細胞分裂：通過細胞的分裂使單細胞生物的__個體__數量不斷地增加，多細胞生物的細胞數目不斷地增加。
2．細胞生長：通過細胞的生長使單細胞生物的__個體__不斷地變大，多細胞生物的__細胞體積__增大。
3．細胞分化：通過細胞的分化，逐漸形成不同的細胞類群——__組織__。
九、生物的結構層次
1．人體和多數生物都來自于一個細胞：__受精卵__。
2．生物體的結構層次
動物：__細胞→組織→器官→系統→動物體。 植物：__細胞→組織→器官→植物體。
3．組織：由形態相似，結構和功能相同的細胞組成的細胞群稱組織，是細胞分化的結果。
植物組織（寶島贏積分）
組織名稱 特點和主要功能
保護組織 細胞排列整齊，保護作用(植物體的表皮)
輸導組織 細胞呈管狀，輸送營養物質(導管、篩管)
營養組織 細胞壁薄，制造和貯存營養物質(根、莖、葉、花、種子、果實中都有)
機械組織 細胞呈細長形，細胞壁增厚，有支撐和保護作用
分生組織 細胞排列緊密，無細胞間隙，具有持續和周期性分裂能力
動物組織（上帝雞精）
組織名稱 主要功能 主要分布
上皮組織 保護、吸收、分泌、排泄 皮膚、內臟器官表面等
肌肉組織 具收縮和舒張的功能 心肌、骨骼肌、平滑肌
結締組織 運輸、支持等 血液、軟骨、肌腱
神經組織 接受刺激，產生并傳導興奮 腦、脊髓、神經
4．器官：由多種__組織__構成，具有一定功能的結構。
植物的器官包括__營養__器官(根、莖、葉)和__生殖__器官(花、果實、種子)。
5、系統
定義：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官，按照一定的順序排列在一起構成系統。
人體的八大系統：神經系統、內分泌系統、呼吸系統、消化系統、循環系統、泌尿系統、運動系統、生殖系統。人體之所以成為一個統一的整體，主要是由于神經系統和內分泌系統的調節作用。
植物的結構層次：細胞→ 組織→ 器官→ 植物
動物的結構層次：細胞→ 組織→ 器官→ 系統→ 動物體或人體。
例1、王華在學習了植物的基本組織后，嘗試用圖中4種不同的組織分析生活中的一些現象，其中對應正確的是（　　）
A. 樹皮通常很難拉斷是因為富含甲
B. 水培植物的根能不斷生長是因為有乙
C. 蘋果的食用部分主要是由丙構成
D. 水果表皮破損后會很快腐爛是因為丁受損
例2、在顯微鏡視野中觀察黑藻細胞細胞質環流時，視野中一葉綠體位于液泡右下方，細胞質環流方向為逆時針，如圖所示，實際上葉綠體的位置和細胞質環流的方向分別為（　　）
A. 葉綠體位于液泡右下方，環流方向為逆時針
B. 葉綠體位于液泡左上方，環流方向為逆時針
C. 葉綠體位于液泡右上方，環流方向為順時針
D. 葉綠體位于液泡左下方，環流方向為順時針
例3、根據“制作并觀察洋蔥表皮細胞臨時裝片”的實驗，回答下列問題：
(1)蓋好蓋玻片后，進行染色時應將碘液滴在蓋玻片的____。
(2)染色后，某同學按規范操作，在實驗過程中看到了以下幾個視野：
　 a　　　 　b　　　 　c　　 　d
①該同學最終看到了視野c，在此之前他依次看到的視野是____。
②從a→c需要調節顯微鏡的 (填結構名稱)。
③在視野c中，細胞內著色較深的結構是 。
例4、王華學習了“生物類群”后，對生物的分類產生了興趣，在老師的指導下，編制了一張植物分類檢索表：
請回答：
(1)a和b處應分別填上____。
(2)王華在一次野外活動時，采集到甲、乙、丙3種植物，通過觀察標注了它們在檢索表中的位置(見上表)。這3種植物中，共同特征比較多的兩種植物是 。
1.如圖是《小蝌蚪找媽媽》水墨畫郵票。下列關于圖中生物的說法中正確的是( )
A. 郵票中動物均用鰓呼吸 B. 郵票中動物均屬于恒溫動物
C. 郵票中蝦、蟹屬于軟體動物 D. 郵票中的魚、烏龜、青蛙屬于脊椎動物
2.制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片實驗的正確順序是（　　）
①在載玻片中央滴一滴清水 ②用鑷子撕取實驗材料
③用碘液給實驗材料染色 ④蓋上蓋玻片
⑤擦拭載玻片、蓋玻片 ⑥將實驗材料浸入載玻片上的水滴中并展平．
A. ⑤②①⑥④③ B. ⑤①②⑥④③ C. ⑤①②⑥③④ D. ①⑤②⑥④③
3.小金用普通光學顯微鏡觀察下列細胞,其中描述正確的一項是()
A. 在洋蔥鱗片葉內表皮細胞中觀察到葉綠體
B. 觀察到人口腔上皮細胞的形狀有圓形、多邊形、圓柱狀等
C. 在紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞中觀察到淡紫色的淀粉分子
D. 在紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞中觀察到細胞壁
4.用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞時，發現視野中的圖象有圓黑色異物，移動裝片和轉動目鏡，該異物仍然存在.這說明該異物位于（　　）
A. 目鏡上 B. 物鏡上 C. 裝片上 D. 載物臺上
5.下圖中各種生物的形態、結構雖然并不相同，但構成它們結構和功能的基本單位都是（　）
A.細胞 B. 組織 C. 器官 D. 系統
6.某同學在操作顯微鏡時，雙眼注視鏡頭(如圖)，其目的是為了(　　)
A．調節光圈大小以得到明亮視野
B．防止物鏡下降過程中壓到玻片
C．使鏡筒緩慢上升以尋找清晰物像
D．將觀察對象移至視野中央
7.如圖是細胞分裂、生長、分化的大致過程，請據圖回答問題。
(1)圖中①過程表示____，②過程表示____，③④過程表示____。
(2)通過圖中③④過程看出，細胞____是組織形成的必需過程。
(3)③過程形成植物的____組織，④過程形成植物的____組織。
8.如圖為“觀察人體口腔上皮細胞”實驗的有關內容，請回答下列問題：
（1）制作口腔上皮細胞臨時裝片時，圖甲中滴加的是0.9%的生理鹽水而不是蒸餾水的原因是___．
A．防止細菌在裝片中繁殖 B．防止細胞吸水過多而脹破
C．迅速殺死細胞以便觀察 D．利用生理鹽水粘住細胞
（2）圖乙、圖丙、圖丁分別表示使用顯微鏡時的一個步驟．其中圖乙所示操作的目的是能夠在顯微鏡中形成一個明亮的視野．那么這一步驟的名稱是___．
（3）在圖丁狀態下找到相關物像后，在進一步放大觀察的過程中，不應當進行的操作是___．
A．轉動物鏡轉換器 B．轉動細準焦螺旋 C．轉動粗準焦螺旋 D．增大光圈
（4）戊圖是某同學繪制的人體口腔上皮細胞結構圖，請指出圖中的錯誤或不妥之處：___．
9.根據你所學的顯微鏡知識，回答下列問題：
（1）對光時，轉動物鏡轉換器，使___正對通光孔；
（2）調距時，先使鏡筒下降，再向后轉動粗準焦螺旋，鏡筒上升到最高點，還是沒有找到物像，接下來應進行的操作是___
A、前后轉動細準焦螺旋，繼續尋找物像
B、轉動物鏡轉換器，換用高倍鏡繼續尋找物像
C、眼睛注視物鏡，向前轉動粗準焦螺旋，使物鏡靠近載玻片
觀察血涂片，顯微鏡視野中看到的物像是___

1.在顯微鏡下觀察的材料必須薄而透明．小奇同學順手取了以下幾種物品放在顯微鏡下觀察，他能觀察到內部結構的是（　　）
A. 一根頭發 B. 一塊葉的下表皮 C. 一塊吸水紙 D. 一塊刀片
2.豬籠草有的葉子會特化成“捕蟲瓶”.當小蟲跌進瓶里.瓶蓋會自動關閉.在消化液的幫助下將小蟲“吃”掉.這個事例不能說明的是（　　）
A. 生物的生活需要營養 B. 生物體的結構是與功能相適應的
C. 生物能生長和繁殖 D. 生物能對外界刺激作出反應
3.用洋蔥鱗片葉“制作并觀察植物細胞臨時裝片”的實驗，顯微鏡視野中看到的物像是（　　）
A. B. C. D.
4.用如圖所示的顯微鏡進行對光時，低倍鏡正對通光孔，若要改變視野亮度，可調節（　　）
A.物鏡轉換器 B. 細準焦螺旋
C. 粗準焦螺旋 D. 反光鏡
5.在“制作洋蔥鱗片葉表皮細胞的臨時裝片”和“制作人口腔上皮細胞的臨時裝片”的實驗操作中，相關敘述錯誤的是（ ）
A. 制片前，都需把載玻片和蓋玻片擦拭干凈
B. 制片時，在載玻片中央滴加的液體分別是清水和生理鹽水
C. 染色時，都是先用碘液處理實驗材料，然后再蓋上蓋玻片
D. 蓋蓋玻片時，都是將蓋玻片的一側先接觸液滴，然后緩緩放平
6.小樂在“觀察人體口腔上皮細胞”的實驗中,在染色前進行了第一次觀察,在染色后進行了第二次觀察,如圖所示。下列有關敘述中,正確的是( )
A. 第一次觀察時適當使用較小的光圈和平面鏡有利于觀察細胞結構
B. 第二次觀察時可以看到更加清晰的細胞壁等結構
C. 吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體，以免污染鏡頭
D. 為了節約實驗時間，安放臨時裝片后就使用較長的物鏡觀察
7.某科學興趣小組的同學根據葫蘆蘚、花生、油松、腎蕨和水綿五種植物的特點，按如圖的標準進行了分類，其中②表示的植物是（　　）
葫蘆蘚 B. 花生 C. 油松 D. 腎蕨
8.請回答制作和觀察人體口腔上皮細胞臨時裝片的幾個問題：
(1)如果要把位于視野右上方的物像移至視野的中央，應將載玻片向____移動。
(2)觀察時，調節 準焦螺旋可使物像更清晰；若顯微鏡的目鏡為5×，物鏡為40×，則觀察到的物像放大 倍。
(3)某學生按正確的操作步驟觀察到口腔上皮細胞，非常激動地把顯微鏡推移到同桌面前看，結果視野變暗，要想在同桌面前看清物像，最應進行的操作是 。
(4)正確地蓋蓋玻片是成功制作臨時裝片的關鍵。如圖所示制作臨時裝片時最不容易出現氣泡的是____(填字母)。(箭頭代表蓋蓋玻片的方向)
(5)在觀察上述自制的口腔上皮細胞裝片時，發現細胞有流動的現象，他接下來的操作應該是 。
9.下圖中，A～E表示人體的不同結構層次，請據圖分析回答下列問題。
(1)A細胞通過____形成B。在此過程中，____復制后形成形態、數量完全相同的兩等份，分別進入兩個新細胞。
(2)B通過____形成C。在此過程中，細胞的形態、結構和功能產生了差異。
(3)在上圖的結構層次當中，人體具有而植物沒有的是[____]____。
10.根據“制作并觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片”的實驗，回答下列問題：
（1）蓋蓋玻片時，讓蓋玻片的一邊先接觸載玻片上的清水水滴，然后緩緩放下．該操作的主要目的是為了避免在蓋玻片下產生___．而在做“制作和觀察人體口腔上皮細胞臨時裝片”實驗時，載玻片上要先滴加___．
（2）蓋好蓋玻片后，進行染色時應將___滴在蓋玻片的___．滴加這種液體染色的目的是___．
（3）染色后，某同學按規范操作，在實驗過程中看到了以下幾個視野：
①該同學最終看到了視野C，在此之前他依次看到的視野是___．
②從A→C需要調節顯微鏡的（填結構名稱）___．
③在視野C中，細胞內著色較深的結構是___．
參考答案
例1、C
例2、B
例3、（1）一側 （2）bda 細準焦螺旋_ 細胞核
例4、（1）無莖葉、有莖葉；（2）乙和丙
1.D 2.B 3.D 4.B 5.A 6.B
7.（1）分裂 生長 分化；（2）分化；（3）保護 營養
8.（1）B；（2）對光；（3）C；（4）不應該有液泡．
9.（1）低倍物鏡；（2）C；（3）A

1.B 2.C 3.C 4.D 5.C 6.A 7.D
8.（1）右上方 （2）細 _200 （3）重新對光 （4）A （5）_用吸水紙在載玻片的一側吸收多余的水分
9.（1）細胞分裂 染色體；（2）細胞分化；（3）E 系統
10.（1）氣泡； 生理鹽水；（2）碘液；一側； 能觀察清楚細胞的結構；（3）①BDA； ②細準焦螺旋； ③細胞核．

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