資源簡介

生物的遺傳
【學習目標】
1.通過課下調查、閱讀文本、觀察圖片，能夠認識到人的性別與基因的關系，理解伴性遺傳的概念。
2.通過閱讀文本、觀察課件及圖片，能夠分析色盲癥的遺傳方式，舉例說出人類主要遺傳病，并了解近親結婚的危害和遺傳病的預防。
【教學重點】
人類的性別決定、色盲癥遺傳方式
【教學難點】
人類的性別決定、色盲癥遺傳方式
【教學準備】
1.教師準備：
遺傳圖解、PPT課件、相關視頻、圖片
2．學生準備：
課下做基因卡片、課前預習
【教學內容】
教學進程 教師活動 學生活動
1.導入 復習上節(jié)課學習的知識。
提問：你可以畫出孟德爾的豌豆雜交基因圖解嗎？顯性基因和隱性基因有什么特點？ 學生回答老師提出的問題，對上一節(jié)課的主要內容進行相關的回憶。
2.人類的性別決定 1. 提問：（1）有一種說法是生男生女由母親決定，這種說法對嗎？為什么？（2）一位不講理的丈夫要他的妻子包生兒子，這事實上辦得到嗎？ 根據自己學過的遺傳知識延伸思維，回答問題。
2.引導學生閱讀P7-P9人類的性別決定內容。 學生自主閱讀。
3.播放相關課件，根據教師自己制作人類性別決定示意圖解，引導學生思考回答問題。
提問：1. 有人說，男孩具有和父親相同的性染色體，都是XY；女孩具有和母親相同的性染色體都是XX。你贊同嗎？
2.一對夫婦生男孩生女孩的可能性一樣嗎？為什么？ 跟隨老師展示的課件學習人類性別決定知識，思考并回答問題。
3.人類的主要遺傳病 1.引導學生閱讀P10人類主要遺傳病內容，并讓學生用課下準備的基因卡片根據P10中活動的要求進行活動。
提問：（1）根據小組擺放卡片的記錄，你認為所生子女中，換紅綠色盲可能性是男孩大還是女孩大？為什么？（2）男孩或女孩的紅綠色盲基因來自父親還是母親？
自主閱讀觀看，利用課下所做基因卡片進行活動探究，思考并回答問題。
2.引導學生閱讀P19相關人類常見遺傳病內容，要求學生根據小組討論回答問題。
提問：（1）歸納總結人類主要的遺傳病。（2）除了書中列出的常見遺傳病，你還知道哪些人類遺傳病？ 自主閱讀觀看，以小組為單位對人類常見遺傳病進行總結。
4.遺傳病的預防 2.引導學生閱讀P11相關人類常見遺傳病內容，要求學生根據小組討論回答問題。
提問：（1）總結書中列出的預防遺傳病的主要措施。（2）你能夠說出什么是直系血親嗎？為什么要防止近親結婚？ 自主閱讀觀看，以小組為單位對遺傳病的預防做出總結，了解近親結婚的危害。
5.小結和作業(yè) 總結：（1）人類的性別決定主要與性染色體有關常染色體22對、性染色體1對、男性為XY、女性為XX。（2）紅綠色盲癥為伴性遺傳。人類常見遺傳病主要有：色盲、白化病、血友病、鐮刀型細胞貧血病。（3）遺傳病預防措施主要有：禁止近親結婚、婚前檢查、遺傳咨詢等。 根據老師的總結，梳理本節(jié)課所學習的內容。
作業(yè)：P12課后動手做，根據要求做手指長短遺傳的調查。 課后做調查
【板書設計】
第1節(jié)生物的遺傳
一、人類的性別決定
性別由性染色體決定：常染色體22對 性染色體1對 男性為XY 女性為XX
二、人類主要的遺傳病
紅綠色盲癥為伴性遺傳。
人類常見遺傳病主要有：色盲、白化病、血友病、鐮刀型細胞貧血病。
三、遺傳病的預防
主要措施：禁止近親結婚、婚前檢查、遺傳咨詢等。
3 / 3

展開更多......

收起↑