資源簡介

《生物的變異》
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
1、舉例說出生物的變異現(xiàn)象；
2、區(qū)別可遺傳的變異和不可遺傳的變異；
3、舉例說明變異對生物進(jìn)化的意義。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生分析判斷問題的能力。
情感目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識到生物界豐富多彩的本質(zhì)，體會(huì)規(guī)律之美。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、舉例說出生物的變異現(xiàn)象；
2、正確區(qū)分可遺傳的變異和不可遺傳的變異；
3、舉例說明變異對生物進(jìn)化的意義。
難點(diǎn)：舉例說出生物的變異現(xiàn)象。
三、教具準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備有關(guān)圖片、動(dòng)畫及影視資料。
2、學(xué)生課前預(yù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容。
四、教學(xué)方法
小組合作、討論、探究。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
俗話說：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”，這講的是生物界的什么現(xiàn)象？（學(xué)生回答出遺傳現(xiàn)象）那么，“一母生九子，九子各不同”呢？（學(xué)生較易喊出變異現(xiàn)象）變異現(xiàn)象和遺傳現(xiàn)象一樣，在自然界中都是普遍存在的。本節(jié)課就讓我們一起來認(rèn)識生物界中存在的變異現(xiàn)象。
（板書課題）
（二）學(xué)習(xí)新課
1、認(rèn)識生物變異的普遍性
活動(dòng)一：調(diào)查“人體的變異現(xiàn)象”
（1）以小組為單位，給5分鐘自由時(shí)間，小組長進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，并匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
（2）對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析：“通過調(diào)查結(jié)果能說明什么問題么？”（通過分析討論，讓學(xué)生意識到人體的多種性狀存在著差異，進(jìn)一步認(rèn)識變異現(xiàn)象。）
活動(dòng)二：認(rèn)識生物變異的普遍性
教師展示幾幅自然界中生物變異的圖片并向?qū)W生作介紹，從而讓學(xué)生總結(jié)出不僅同種生物的不同個(gè)體之間存在著差異，而且同一家系中的不同個(gè)體之間也存在著差異，從而認(rèn)識到生物變異的普遍性。
2、可遺傳的變異和不可遺傳的變異
同樣是變異，但是原因各有不同，請大家閱讀課本45頁1、2段的內(nèi)容，思考一下變異可以分為哪兩種？劃分的依據(jù)是什么？
學(xué)生小組討論后回答：
可遺傳的變異：由于遺傳物質(zhì)變化引起，可以傳給后代。
例如：鐮刀型紅細(xì)胞盆血癥。
不可遺傳的變異：遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化，主要是由于環(huán)境引起的。
例如：兄弟倆，一個(gè)生活在城市，一個(gè)生活在農(nóng)村，造成了膚色上的差異。
由此可見，可以遺傳的變異和不可遺傳的變異最本質(zhì)的區(qū)別在于遺傳物質(zhì)是否發(fā)生了改變。（動(dòng)畫：變異）
教師舉例，學(xué)生判斷。
練習(xí)：自我評價(jià)題1、3（2）、（4）
3、有利變異和不利變異
（1）小組內(nèi)自由討論：“生物的變異都是有利的嗎？”
（2）小組派代表分析，并舉例子，從而認(rèn)識生物變異的不定向性。可能有如下的例子：
有利：小麥矮桿、抗倒伏等
不利：玉米白化苗、血友病等
（3）師生共同總結(jié)：利于生物生存的變異是有利變異，不利于生物生存的變異是不利變異。
4、生物變異的意義
生物體在繁衍的過程中會(huì)不斷產(chǎn)生各種變異，變異對于生物體有什么特殊的意義呢？
（使生物體適應(yīng)環(huán)境，產(chǎn)生新類型）
5、變異的應(yīng)用[來源
大家現(xiàn)在來看一下課后的思維拓展，生物的變異在生產(chǎn)和生活中可以有哪些具體的應(yīng)用呢？
（人工育種）
（三）課外拓展
無子西瓜的培育
六、感悟生命
由于生物存在著變異，因此，世界上的每一個(gè)個(gè)體都是獨(dú)一無二的，即使是一棵卑微的小草，也有屬于它的春天。而我們每一個(gè)人，都有完全屬于自己的、無人能及的優(yōu)勢，只要我們正確認(rèn)識自己，努力而不放棄，我們也能找到屬于自己的春天。
七、板書設(shè)計(jì)
第五節(jié) 生物的變異
一、常見的生物變異現(xiàn)象
1、變異的概念[來源:學(xué)*科*網(wǎng)Z*X*X*K]
2、變異的普遍性
二、變異的類型
1、可遺傳的變異 遺傳物質(zhì)發(fā)生變化
2、不可遺傳的變異 遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化
3、變異的意義
三、有利變異和不利變異
有利變異：對生物的生存有利
不利變異：對生物的生存不利

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