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《十幾減
8》常見問題
1
問題內容：觀察例
2
情境圖，引導學生敘述從圖中能看出哪些數學信息？
【學生問題：無序的說出圖中的內容，如
1
只熊貓，3
個人……】
解答內容：指導觀察情境圖的方法：看圖時要圖文結合，抓主要信息和大家交流，知道什么信息，可以提出什么問題。（在看圖找信息中進一步了解簡單問題的題目結構。）
問題內容：借助尺子圖計算
12-8。
【學生問題：從
8
開始數，數到
12。】
解答內容：從
12
里面去掉
8，就是從
12
開始，往回數
8
段，邊說邊演示，
并用箭頭表示數的方向。
歸納總結：從尺子圖進一步擴展到數線模型，初步發展學生的抽象能力。
問題內容：多種方法解決
12-8=？
【學生問題：不理解借助
12-10=2
計算
12-8】
解答內容：12
減
10
容易計算出結果，并記住。8
比
10
少
2，少減了，所以再加
2,12-8=4。
歸納總結：十幾減
8
的計算方法與十幾減
9
的計算方法相同，可以使用
“破十”、“想加算減”、“連減”及“點數”等方法，體現了類比的思想。不同水平的學生可以根據自己的能力使用不同的方法計算結果。
《十幾減
7、6》常見問題
2
問題內容：部分學生看例
3
圖列出兩個算式有困難。
【學生問題：只能列出
13-7，不能列出
13-6】
解答內容：看圖要學會多角度觀察，13
條魚包括黑金魚和紅金魚，從
13
里面去掉黑金魚就是紅金魚的只數，反過來，去掉紅金魚就是黑金魚的只數。
歸納總結：已知總數和總數中的一部分，求另一部分用減法計算。
問題內容：看圖列式。
【學生問題：不理解算式中各數的關系，部分學生不理解題意，用左邊的大數減右邊的小數。】
解答內容：看圖列減法算式時，一定要明確部分與整體的關系。首先找到總數，不管去掉虛線左邊的數量，還是去掉右邊的數量都要從總數中減。結合算式說一說自己是怎樣看圖的。
《十幾減
8、7、6
練習》常見問題
3
6.
問題內容：計算
14-7=？
【學生問題：不知選用什么方法好。】
解答內容：你能采用哪些方法？在學生獨立思考的基礎上匯報展示。你最喜歡哪種方法？說出理由（結合題目特點擇優）。讓學生重點掌握自己比較熟練的一、二種方法。）
歸納總結：計算減法時，在遷移類比的基礎上要依據破十法、想加算減法和連減法靈活進行。
問題內容：部分學生的數感沒有建立，做題只能依靠單純的計算。
解答內容：觀察對比上下算式之間的異同，建立題目之間的聯系（減數
不變，被減數大的結果就大，反之則小）。探究規律中總結一些靈活的計算方法和技巧，發展思維的靈活性。
問題內容：
【學生問題：不理解“原有”、“出租”、“還剩”之間的關系。】
解答內容：解釋各個名詞的含義。借助圖畫的方式理解“出租”的含義，
引導學生明確數量關系，列式計算。
歸納總結：關注數學與生活的聯系。培養學生主動應用數學知識解決生
活問題的意識。學會用數學的眼光觀察生活，在知識增長的同時積累生活經驗。

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