資源簡介

人體對外界環(huán)境的感知
一、教材分析
??1.教材的地位與作用
??本節(jié)內容是人教版《生物學》七年級下冊/第四單元/第六章“人體生命活動的調節(jié)”/第一節(jié)/眼和視覺,本節(jié)課是學習了有關人體的營養(yǎng)、消化、體內物質的運輸和廢物的排出等知識之后,向同學介紹的人體對外界環(huán)境的感知中眼與視覺的知識,從現象到本質,層層深入,既是知識的介紹,又是很好的一次情感、態(tài)度、價值觀的教育,培養(yǎng)學生注意用眼姿勢。基于以上教材的分析,根據新課程標準要求,我確立如下教學目標:
? 2.教學目標
知識與技能：概述人體通過眼等器官獲得外界信息的情況；描述眼球的結構及主要功能。
過程與方法：培養(yǎng)學生動手意識，學會拆解眼球模型，清楚各部分構造。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生良好的用眼習慣,樹立愛護眼睛的意識。
教學重點
??(1)眼球的結構和視覺的形成。
??(2)近視的成因及預防的方法。
??4.教學難點
? 視覺的形成和近視的成因。
二、學情分析
? 學生對“眼睛與視覺”這部分內容是比較感興趣的,他們不僅對結構與功能感興趣,更對與眼睛有關的疾病感興趣,尤其是與他們密切相關的“近視”,想要清楚地了解為什么。教學中充分挖掘學生頭腦中的感性材料,利用啟發(fā)性語言喚起學生豐富的想象,讓學生自主地去探究、去認識,不斷地培養(yǎng)能力。
本章先從人們對外界信息的感知入手，引出眼和視覺以及耳和聽覺，繼而才介紹神經系統(tǒng)的組成和神經系統(tǒng)的基本方式。這樣做的目的是：強調人體通過自身的神經調節(jié)和激素調節(jié)來適應周圍環(huán)境變化；強調培養(yǎng)學生的探究能力；強調關注人與周圍環(huán)境的相互關系；強調要從學生已有的生活經驗出發(fā)，引導學生沿著科學發(fā)現的本來面目更加合理的學習。
三、教學方法
按照以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的原則。在教學過程中采取以探究法為主，結合講述法、觀察法、討論法等多種教學方法，采用教師講授與學生自學相結合，教師的啟發(fā)與學生的分析、討論、歸納相結合以及師生共同探究的方法，突出重點，突破難點。
四、教學過程
教學過程
二次備課
一、游戲導入
圖片展示游戲：大家來找茬，發(fā)現兩幅圖片有幾處不同點。教師提問你們找到不同點主要是通過那些器官完成的？
對的，眼睛是我們視覺的重要組成部分，那么我們還有哪些與之類是的呢？
嗅覺、味覺、聽覺、觸覺等等。
據科學家研究表明，我們接受外界信息最多的是視覺，其次是聽覺，而嗅覺主要是感受氣味，味覺是感受酸甜苦辣，觸覺是感受物體的冷熱刺激等等。既然我們感受外界信息最多是視覺，那么這節(jié)課我們先研究一下眼和視覺。
二 、眼球結構和功能
1、自主學習
同學們請看書P79眼球的基本結構和功能示意圖，兩分鐘后，幻燈片上會顯示出眼球結構模式圖，請同學們以小組搶答的方式回答。
對照屏幕，讓學生說出眼球每部分的結構與功能。
2、合作學習與交流
小組合作拆解眼球結構模型，分別指出每一部分名稱及其功能。請完成最快的小組組長上前展示每部分的名稱與功能。
3、小結回顧
師生一起回顧所學知識，眼球分為眼球壁和內容物。而眼球壁包括外膜（角膜、鞏膜），中膜（虹膜、脈絡膜、睫狀體），內膜（視網膜）；內容物包括晶狀體和玻璃體。為了方便記憶，我們可以簡稱為“一孔二體三膜”。
4、瞳孔
提問有家里養(yǎng)貓的同學嗎？有注意到貓有什么特點嗎？展示兩幅圖片，讓他們感受貓眼的不同點——瞳孔不一樣。猜猜那幅圖是中午的，哪幅圖是傍晚的？引出瞳孔是光線進出的通道。
聯(lián)想我們生活中，大太陽時我們會瞇著眼，而走到暗處時我們會睜大眼睛。
出示人眼的圖片，指出鞏膜、虹膜、瞳孔。再想一下不同地方人眼珠顏色不一樣，指的是什么不一樣?什么含有色素？
三、視覺的形成
首先展示雙凸透鏡成像圖片，在白板上呈現的是倒像。那么我們眼球中有沒有類似雙凸透鏡的部位呢？晶狀體。白板紙則相當于視網膜。所以物體在我們視網膜上成的是倒像，但是我們實際看到的是倒像嗎？
學生自主閱讀P79最后一段，看一下視覺的形成中還需要哪些過程？
通過PPT展示圖片一起感受視覺形成的過程，物體——角膜——瞳孔——晶狀體——玻璃體——視網膜上的感光細胞——視神經——大腦皮層視覺中樞——形成視覺。
那如果眼的哪些結構受損會導致失明呢？學生回答，最后得出視覺形成必須具備的三個條件：
1.眼球的完好
2.視神經正常
3.大腦皮層的視覺中樞正常
出示相關例題，讓學生進行病例診斷。
生活大比拼：說一說眼球的晶狀體、瞳孔和視網膜分別相當于照相機的什么結構？
學生回答：晶狀體——鏡頭；瞳孔——光圈；視網膜——膠卷（底片）
近視及預防
1、近視
觀察兩幅圖片的不同點，左邊近處清晰，遠處模糊；右邊近處清晰，遠處模糊。其實左邊就是近視眼的世界、而右邊就是遠視眼的世界。現在我們一起欣賞一段動畫，看一下近視到底是怎么形成的。
看完動畫后，那么近視到底怎么形成的呢？晶狀體曲度過大或眼球前后徑過長使物像落在視網膜的前方。
那么需要佩戴什么眼鏡呢？請同學們認真觀察下自己的或周圍同學的眼鏡，有什么特點？我們叫這種中間薄兩邊厚的眼鏡叫凹透鏡，它可以矯正視力。
近視的預防
結合課本圖Ⅳ51總結預防近視的方法。
學生熟記“三要”、“四不看”，并應用到生活中去。
課堂練習
這節(jié)課你有什么收獲？
最后師生一起回顧本課知識。
?
板書設計：
眼和視覺
一、眼球的結構及功能
二、視覺的形成過程
光線→角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網膜→視神經→視覺中樞
（透光）??（折射）?? （成像）??? （形成視覺）
三、近視及預防

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