資源簡介

人體對外界環境的感知
【教學設想】
本節課是人教版《生物學》七年級下冊，第六章人體生命活動的調節，第一節人體對外界環境的感知，第一個課時。本節的教學是全章教學的基礎，其內容貼近生活實際，容易引起學生的濃厚興趣，為之后神經的抽象學習奠定基礎，所以本節課的教學至關重要。
本節課以游戲開場，激發學生的學習興趣；利用眼球的模型，讓學生形象生動地深刻研究眼球結構，同時也鍛煉了學生的動手能力；利用生活中豐富的例子，引導學生研究分析，培養學生積極思考研究問題的能力。同時，運用現代教育技術，創設教學情境，使抽象知識直觀化，形象化、生動化，便于學生對知識的理解，為學生的自主學習提供更多更廣的時間和空間，使學生真正成為學習的主人。
【教學目標】
1、能夠描述眼球的結構以及各個主要組成部分的功能；
2、能夠說出視覺的形成過程及近視、遠視的成因和矯正方法，知道近視眼的預防方法；
3、能夠體會眼睛對于認識世界的重要性，自覺培養用眼衛生習慣，保護視力、預防近視。
【教學重難點】
1、教學重點：眼球的結構與功能；視覺的形成；近視、遠視的矯正原理。
2、教學難點：視覺的形成及近視的成因。
【教學準備】
搜集視頻素材，制作課件，準備眼球模型
【課時安排】
一個課時
【教學過程】
教學步驟 教學內容 教師活動 學生活動 教學意圖
導入
以“大家來找茬”游戲作為導入。 尋找圖片中的不同點。 激發學生的興趣，導入主題。
眼球結構的認識 眼球導入 讓同學間互相觀察對方，觀察眼睛有什么結構。
讓學生用手撫摸眼睛，感受眼球，圖片展示眼球。 觀察同學眼睛，說出“眼睫毛”、“雙眼皮”、“眼腺”、“眼球”等結構。
用手撫摸，觀看圖片，認識到眼球近似球體。 鍛煉學生的觀察能力，繼而引出“眼球”。
形象地感受眼球的結構。
眼球整體結構 讓學生以小組為單位，利用眼球模型，認識并記憶眼球各個結構及其特點與作用。
以“拼球比賽”的形式，考查學生對眼球各個結構名稱的掌握情況。
圖示小結眼球的結構組成和功能特點。 觀察并拆卸眼球模型，深刻認識眼球各個結構，通過課本了解各個結構的特點與作用。
學生進行比賽，說出各個結構的名稱。
回答老師提問，復述眼球結構和功能特點。 培養學生的觀察能力，利用模型提高學生自主學習積極性。
以競賽激勵學生學習。
3、以平面圖再次考察學生對眼球結構的認識，與考試相聯系。
虹膜與瞳孔 利用我們日常生活中提到的“翻白眼”、“黑眼珠”引入到虹膜與瞳孔。
展示不同顏色虹膜的人，利用美瞳，對虹膜色素不同進行介紹。
圖片展示同一只貓不同大小的瞳孔，說明瞳孔可變大變小。
引導學生結合瞳孔的作用，圖片展示瞳孔變大變小的原因。 觀看圖片，回到老師提問，說出“白眼球”即是鞏膜，“黑眼珠”是虹膜和瞳孔。
觀看圖片，理解虹膜色素的不同。
觀察圖片，發現同一只貓瞳孔有所不同，思考原因。
結合瞳孔的作用，分析瞳孔變大變小與環境光線強弱有關。 通過生活中的例子，利用形象生動的圖片，輔助學生理解抽象內容，加深印象。
培養學生觀察能力與分析思考能力。
視覺形成的探索過程 視覺的形成 提出疑問：如何能夠看到東西？視覺如何形成？引導學生利用模型來分析解答。
播放視頻，利用圖片，小結視覺形成的過程。
與考試重難點聯系起來，提出易混淆知識點，區分視網膜的作用。
圖片展示視網膜病變的后果，暗示眼球結構完整的重要性。
以例子引發學生思考，明確視覺形成的三大條件。 思考老師提出的問題。觀察模型，探索答案。
觀看視頻，利用圖片，說出視覺形成的過程以及經過的各個結構。
回答老師提問，明確成像與視覺形成的區別
觀看圖片，體會眼球結構完整的重要性。
思考老師的提問，明確視覺形成的三大條件。 通過模型、視頻和圖片，讓學生學會思考并分析視覺形成的過程，鍛煉學生對信息的整合、分析、歸納的能力。
近視分析和預防介紹 近視導入 圖片展示現今學生近視的情況較為普遍。 對此話題非常感興趣，深有同感。 激發學生興趣和學習熱情。
近視的原因及矯正 圖片展示近視者眼中的世界，感受近視的苦惱。
用正常眼和近視眼的圖畫作為對比，分析近視的原因。
根據近視的原因，觸摸所佩戴的眼鏡類型，分析矯正方法。 觀看圖片，感受到近視的影響。
對比圖畫，分析近視的原因。
觸摸鏡片，說出近視的矯正方法，佩戴凹透鏡。 利用圖片，呈現近視者眼中的世界，深刻體會到近視的困擾。
通過圖片對比，分析近視的原因和矯正方法。
遠視的原因及矯正 圖畫展示正常眼球和遠視眼球的區別，引入遠視。
圖片演示遠視者所看到的景象，幫助學生理解遠視。
圖畫演示遠視的矯正方法。 觀察對比，得出原始的區別。
觀看圖片感受遠視的影響。
觀看圖畫，說出遠視的矯正方法，佩戴凸透鏡。 利用圖片，呈現遠視者眼中的世界，深刻體會到遠視的困擾。
通過圖片對比，分析遠視的原因和矯正方法。
近視的預防 讓學生以開火車形式說出近視的原因。
播放視頻，了解如何科學使用電腦來保護眼睛。
讓學生說出預防近視的方法。
播放相關視頻，引導學生養成正確的用眼習慣，學會預防近視。 聯系生活實際，說出近視的原因。
觀看視頻，學習正確的用眼習慣，學會預防近視。
說出預防近視的方法。
觀看視頻，了解如何保護眼睛，學會預防近視。 聯系生活實際，落實到實際生活中，學以致用，養成好習慣，學會愛護眼睛。
練習鞏固 完成課件上相關的習題。 及時鞏固，加深印象。
課外拓展 布置作業：查找相關資料，了解一些眼病的原因與類型。 拓展課外知識，激發學生學習熱情。
【板書設計】
以思維導圖代替常規板書：
【課后反思】
本節課與學生的生活實際相關聯，以豐富的例子作為教學材料，豐富的圖片和視頻素材，形象的眼球模型，有利于化抽象為形象，有利于激發學生的學習興趣，幫助學生理解，讓學生學以致用。培養良好的用眼習慣，形成愛眼意識。本節課立足于學生，以學生的實際情況出發，力求學生在摸索中尋找學習方法。所以可以說，本節課是成功的，基本達到了學習目標，完成了重難點的教學。
稍有不足的就是板書設計中思維導圖的設計，還是由老師繪制而成，缺乏學生的主動參與，對于思維導圖的學習有待改善。學生的配合度高，但不是平時熱情狀態，對于個別知識點也容易混淆，老師的引導過于急躁。

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