資源簡介

第五單元青春的腳步 青春的氣息
第十一課 人們說我長大了
悅納自己的生理變化導學案
總 課時 編寫人:
學習目標：知識：了解青少年的青春期生理和心理變化；知道青春期基本的心理衛生常識。能力：體察自己的青春期生理變化和心理變化，提高自我觀察、體驗的能力。
情感、態度、價值觀：以積極的心態去接納青春期的生理變化，促進心理與生理協調發展。
學習重點：怎樣接納自己的生理變化
學習難點：以積極的心態去接納青春期的生理變化。
教學過程：
導入
出示目標
提出問題、自主學習、嘗試練習
預習任務一：我們悄悄長大
（1）青春期的身體變化主要表現在 ， ，
預習任務二：悅納自己的生理變化
（1）自覺接受 ，主動請求 ，以 去接納生理變化。
（2）應該 ，學會 。
（3）要注重 ，更要提高 。
嘗試練習
閱讀教材P3頁——“我長大了”，并結合教材P4頁第一段內容、相關鏈接和自身的體會，完成下面三個問題：
（1）你知道青春期的年齡界定嗎？（溫馨提示：閱讀教材第4頁相關鏈接，你能找得到！）
（2）議一議：從哪些方面看出“我”長大了？
（3）總結以上問題回答：青春期的身體變化主要表現在哪些方面？（溫馨提示：不僅要說出答案，還要在課本上劃下來，好嗎？）
2、觀察教材第5頁兩幅漫畫，思考：
（1）面對同樣的生理現象，兩個女孩分別有什么樣的不同反映？
（2）“面對同樣的生理現象，兩個女孩為什么會有不同的反應？”
（3）我們應以怎樣的心態對待青春期的生理變化？（溫馨提示：不僅要說出答案，還要在課本上劃下來，好嗎？）
3、實話實說 假如你遇到下列情況自己將如何面對？
（1）班內許多同學都長高了，而自己卻是“原地不動”。
（2）別的男生還沒長胡子，自己卻長出了毛茸茸的胡子。
（3）聲音變得沙啞難聽。
4、閱讀教材第7頁第一段輔助文和教材正文，討論并回答下列問題：
（1）張捷以這種心理與他人交往，容易產生哪些不必要的煩惱？
（2）請你給她出主意，幫助她消除煩惱（溫馨提示：不僅要說出答案，還要在課本上劃下來，好嗎？）
5、閱讀教材第7頁——第8頁輔助材料，并結合自己的實際體貌和教材第8頁正文，完成下面的問題：（請發揮你的獨立思考能力，相信你一定答得好！三分鐘呀，加油！）
（1）你覺得體貌漂亮的人就一定美嗎？人的美有包括哪些？（溫馨提示：不僅要說出答案，還要在課本上劃下來，好嗎？）
（2）青少年在生活中應怎樣追求美才能使自己更具青春魅力？（溫馨提示：不僅要說出答案，還要在課本上劃下來，好嗎？）
6、總結歸納2、4、5題，說出我們應該怎樣悅納自己青春期的生理變化。（溫馨提示：不僅要說出答案，還要在課本上劃下來，好嗎？）
四：學生互動
五：師生互動
六：拓展延伸、鞏固提升
小青是初一的學生，她相貌一般，臉上有青春痘，身材 還矮胖，學習成績很好。因為身材不夠苗條，小青很自卑，總是低頭不語，從不和班上的同學一起玩，尤其不敢面對他人，當老師叫她到講臺前回答問題時，她認為老師是成心讓她出丑。平時她不注意自己的著裝，有點不修邊幅，因為她認為打扮是漂亮姑娘的事。同學們也瞧不起她，也沒人理她，因為她沒有朋友，整日把自己封閉起來，在孤獨中痛苦。（7分鐘）
小青的自我形象如何？
如果你是心理醫生，你會如何幫小青重新設計并形成良好的自我形象？
她臉上長青春痘，正常嗎？怎樣接納這種變化？
七、歸納總結（出示板書提綱）
悅納自己的生理變化
一、我們悄悄長大 二、悅納自己的生理變化
1、年齡界定 1、
2、身體變化主要表現在 2、
（1） 3、
（2）
（3）
八、課堂達標（牛刀小試，相信你一定能行！）
（一）我選擇
1、青春期是人一生中身體發育的關鍵時期，下列不屬于這一身體變化的是（ ）
A 性技能發育成熟 B 身體外形急劇變化
C 體內技能迅速健全 D 關注自己的形象
2、面對青春期生理和心理的急劇變化，自己應選擇的正確做法有（ ）
①自覺接受學校的專門教育 ②主動請求家長、老師的指導 ③掌握必要的生理和心理知識 ④以積極的心態接納青春期的變化
A ①③④ B ①②③ C ②④ D ①②③④
3、進入青春期后，面對自己身體的急劇變化我們應該（ ）
A 接受現實，學會欣賞自己 B 強調自己的個性
C 為自己較好的容貌而興奮 D 為自己缺陷而感到悲觀
4、人一生中發育的關鍵時期是（ ）
A 幼兒時期 B 壯年時期 C 青春時期 D 中年時期
（二）我回答
進入青春期，同學們的身體都發生了明顯的變化，但是不同的同學對待這些變化出現了不同的態度：
小剛：不知從什么時候起，我的嗓音變得像鴨子一樣，甕聲甕氣，難聽死了，害得我都不敢在同學面前說話。
小強：都說我個子矮，矮有什么不好？我行動敏捷，跑得快，足球踢得棒極了，我還樂于幫助同學，誰有什么難事，我都會伸出援助之手，答應他人的事情我會盡力去做，從不食言，同學們都喜歡和我交往。
你贊成誰的態度？不贊成誰的態度？請簡要分析一下理由。
小剛以這種心理與他人交往，容易產生哪些不必要的煩惱？
請給他出主意，幫助他消除煩惱。
九、布置作業：青少年應怎樣悅納自己的生理變化？
十、課后反思：
消除心理煩惱 快樂成長導學案
總 課時 編寫人:
學習目標：知識：正確認識青春期的心理矛盾，掌握克服青春期煩惱的方法。
能力：提高對青春期煩惱的自我調適能力和對心理沖動的自我調控能力。
情感、態度、價值觀：克服青春期的煩惱，調控好自己的心理沖動，彈奏好自己的青春協奏曲。
學習重點：怎樣彈奏好自己的青春協奏曲。
學習難點：正確認識自己青春期的心理煩惱。
學習方法：自主學習，合作探究
教學過程：
導入
出示目標
提出問題、自主學習、嘗試練習
預習任務一：正確認識青春期的煩惱
（1）渴望獨立與 的矛盾
（2）心理閉鎖與 的矛盾
（3）性發育迅速成熟與 的矛盾
預習任務二：彈奏好自己的青春協奏曲
（1）我們應 ，多與父母、老師和同學 ，尋求 。
（2）應想一想 ，并提高自己的 。
（3）還要不斷 。
嘗試練習
1、閱讀課本9——10頁材料，討論回答問題：
（1）材料分別反映了青春期的什么矛盾？（溫馨提示：不僅要說出答案，還要在課本上劃下來，好嗎？）
（2）怎樣認識青春期出現的這些煩惱？（溫馨提示：不僅要說出答案，還要在課本上劃下來，好嗎？）
2、閱讀課本10頁材料“交流”，討論回答問題：
（1）“我”是怎樣消除煩惱的？
（2）這些方法對你有何啟示？（溫馨提示：不僅要說出答案，還要在課本上劃下來，好嗎？）
3、看教材P12頁材料，思考：
（1）張大壯和曲曉棟的表現屬于青春期的一種什么心理現象？會帶來什么危害？
（2）“戰火”為什么這樣慢慢地熄滅了？
（3）曲曉棟最后的做法給我們什么啟發？（溫馨提示：不僅要說出答案，還要在課本上劃下來，好嗎？）
4、看教材P12頁圖畫材料，思考：
（1）參加以上活動對解決心理矛盾，消除青春期煩惱有何作用？
（2）這些方法對你有何啟示？（溫馨提示：不僅要說出答案，還要在課本上劃下來，好嗎？）
四：學生互動
五：師生互動
六：拓展延伸、鞏固提升
美國著名作家馬克·吐溫有一句名言：“當我7歲時，我感到我父親是天底下最聰明的人；當我14歲時，我感到我父親是天底下最不通情理的人；當我21歲時，我忽然發現我父親還是很聰的。”
閱讀上述材料，完成下列問題：
⑴寫出成長過程中你對父母的感覺或認識。



⑵“當我14歲時，我感到我父親是天底下最不通情理的人”反映了馬克·吐溫的一種什么心 理？你認為應該怎樣克服這種心理？
七、歸納總結（出示板書提綱）
消除心理煩惱 快樂成長
一、正確認識青春期的煩惱 二、彈奏好自己的青春協奏曲
1、青春期的煩惱： 1、
2、
2、青春期煩惱的認識： 3、
八、課堂達標（牛刀小試，相信你一定能行！）
一、1、下列屬于青春期心理矛盾的有（ ）
①渴望獨立與現實依賴的矛盾 ②心理閉鎖與求得理解的矛盾 ③性機能發育成熟與身體外形急劇變化的矛盾 ④性發育迅速成熟與性心里相對幼稚的矛盾
A ①②③ B ②③④ C ①②④ D ①③④
2、下面是小紅用來調解煩惱和苦悶的一些做法，不可取的是（ ）
A 當與同學發生誤會時，用詼諧的語言打破僵局，平息怒氣
B 與父母發生矛盾時，告誡自己要冷靜，想一想自己有沒有錯
C 考試失利時，把試卷撕得粉碎，發泄心中的不快
D 感到孤獨、煩悶時，與同學、朋友聊天或找老師、父母傾訴
3、步入青春期的青少年，常常喜歡在異性面前表現自己，想引起他（她）們的注意，對自己產生好感。這是一種（ ）
A 渴望表現自己的心理，是一種正常現象 B 是虛榮心理的表現，是不正常現象C 愛出風頭，是一種不正常的現象 D 早戀的表現，應當堅決制止
4、青春期出現的心理矛盾（ ）
A 對青少年成長十分不利 B 可以構成我們向前發展的動力
C 是我們成長過程中不正常的現象 D 是一種阻礙青少年向前發展的障礙
5、下列哪些方法可以幫助我們克服心理沖動（ ）
①自我暗示法 ②目標轉移 ③換位思考 ④幽默化解 ⑤武力解決
A ①②③④⑤ B ①②③⑤ C ①②③④ D ②③④⑤
6、青春期的心理矛盾（ ）
A 是我們成長過程中不正常的現象 B 會影響身心健康，成為我們發展的阻力
C 正確對待就可以構成我們向前發展的動力 D 對青少年成長十分不利
7、下面屬于正確調節煩惱和苦悶做法的是（ ）
A 當出現苦悶和煩惱時，自己封閉起來，不與任何人交往
B 與同學發生誤會時，與其大動干戈
C 參加社會公益活動，享受奉獻得快樂
D 考試失利時，把試卷撕得粉碎，發泄心中的不快
二、材料：⑴湖南衡陽縣洪市鎮一中學生因不服父母教育，竟在晚飯時毒害全家。所幸發現搶救及時，一家三口幸免于難。
⑵浙江余杭東塘鎮16歲少年肖軍(化名)只因偷了家里錢怕被發現竟對父母下毒，差點殺了親生父母。
閱讀上述材料，完成問題：
⑴材料中少年的行為是什么原因造成的？


⑵有何危害？


⑶你認為應該怎樣避免類似事件的發生？
九、布置作業：青少年應怎樣消除青春期矛盾？
十、課后反思：

第十二課 花季中的男孩女孩
把握青春 珍愛友誼導學案
總課時 編寫人
教學目標：知識：正確認識異性同學交往的必要性。明確正常交往的對于個人成長的重要性。
能力：增強與異性同學交往和溝通的能力，和異性同學正常交往。
價值觀：以良好的心態、恰當的方式與異性同學交往，發展與異性同學的友誼。
教學重點：與異性同學交往的重要性。
教學難點：與異性同學交往的必要性。
教學過程：
導入
出示目標
提出問題、自主學習、嘗試練習
預習任務一:不可缺少的交往
（1）男女交往是 不可缺少的重要組成部分。
（2）男女同學正常交往，既有利于 ，又有利于 。
預習任務二：正常交往 共同進步
（1）男女同學在一起學習、交流，可以 。
（2）通過交往，男女同學可以 。
嘗試練習：
閱讀P14相關材料，回答下列問題：
（1）這個班的同學在旅游過程中，除了領略大自然的美景以外，還有什么收獲？
（2）他們是怎么樣相互啟發、相互鼓勵的？
（3）和同學們討論一下，為什么男女生交往是必不可少的
閱讀P15—16材料回答下列問題：（6分鐘）
（1）這個班級發生了怎樣的變化？是什么原因造成的？
（2）與異性同學的正常交往，對自己的學習有怎樣的幫助？
判斷下列交往行為：
小明就是喜歡和小紅交往，并且經常單獨相處。
小亮性格內向，不愿意與異性同學交往。
張海喜歡交朋友，他的朋友既有女生也有男生，他們相互學習、取長補短、共同進步。
哪些是不正常的？你知道有什么危害嗎？
四：學生互動
五：師生互動
六：拓展延伸、鞏固提升
王麗是七年級一班的一名女生，她性格開朗，聰明伶俐，是班里的活動積極分子，她善于和同學們交往，在同學中有好多同性朋友，也有很多異性朋友。他們在一起談學習、做游戲、搞文體活動，相處的十分融洽。王麗說，跟這些朋友在一起，她學到了好多東西，長了好多知識，開闊了眼界使自己在各方面都有了很大的發展。
你能夠和你班的異性同學友好的交往嗎？
在你的周圍哪些同學交往是不正常的交往？你知道有什么危害嗎？（只列舉事例不涉及人）
3、談談王麗這樣有哪些好處？
七、歸納總結
把握青春 珍愛友誼
不可缺少的交往 二、正常交往 共同進步
（1） （1）
（2）
八、課堂達標
1最近，東東的電話特別多，許多電話都是女同學打來的，都是問作業或商量問題的，但媽媽還是擔心東東因為和女同學交往多了影響學習，東東看出了媽媽的心思，想用所學的知識說服媽媽，東東可以采用的觀點有：
①男女同學交往對學習不會產生任何影響的②男女同學交往可以互相學習，共同進步。③男女同學交往，可促進個性健康發展。④男女同學交往可以收獲真摯的友情。
A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①③④
2、下面是東東媽媽對男女同學交往的一些認識，正確的是
A中學生年齡小，根本分不清是非，把握不好分寸，男女同學要少交往。
B 男女同學交往分散精力，影響學習。
C 男女同學交往時間長了，必然會早戀。
D 男女同學交往要互相尊重，彬彬有禮。
3、有一位七年級的女生在進行心理咨詢時焦急地說：“我在上小學時，看到男生就厭煩。到了中學忽然變得想和男生說話了，在學習活動中有男生在場才覺得有勁，和男生一起做事，總想顯示自己，已引起男生的注意，我這是怎么了？我是不是一個作風不正派的女孩？我很害怕。”
這位女生的變化正常嗎？請談談你對男女同學交往的看法。
九、布置作業： 男女同學為什么要交往？
十、課后反思
蕩起友誼的雙槳導學案
總課時 編寫人
教學目標
1、 情感、態度、價值觀：以良好的心態、恰當的方式與異性同學交往，發展與異性同學的友誼。
2、 能力：增強與異性同學交往和溝通的能力。
3、 知識：知道與異性同學交往的基本方式和方法
教學重點：男女同學正常交往的方式、方法
教學難點：男女同學正常交往的方式、方法
教學過程：
導入
出示目標
提出問題、自主學習、嘗試練習
預習：
任務：（1） ， 和 ，是男女同學交往的兩個重要原則。
（2） ， ，是交往的前提。
（3） 。
練習：
受歡迎的男女同學應該是什么樣的？
看課本P19，思考他們與異性同學交往的方式恰當嗎？應當怎樣交往？
牟莉與同學的交往有何特點？ 這樣交往有什么好處？
四、學生互動。
五、師生互動。
六、拓展延伸、鞏固提升
異性同學之間應怎樣交往
七、歸納總結：
蕩起友誼的雙槳
一、 二、 三、
八、課堂達標：
一、單項選擇
1， 下列男女同學的交往，哪些表現是適當的( )
①男生、女生外出時，通過大把大把的花錢來顯示瀟灑大方
②學習成績力爭在同性中名列前茅
③外出活動時，男生主動幫女生拿東西，干力氣活
④男生以“保護女生”為由，出風頭打群架
A.①③ B.②③ C.②④ D.③④
2. 何英因為幫助張兵提高學習成績，被同學造謠說何英“特別關照”張兵。何英覺得委屈，她的正確做法是( )
?A.與張兵繼續密切交往，不理別人怎么說
?B.嚴懲造謠的同學，堅決讓他來一個“特此更正”
?C.為了避免不必要的麻煩，與張兵繼絕來往
?D.當什么事情都沒有發生，一如既往地自然、落落大方地與張兵交往
3小雪在班里人緣很好。因為她學習好，體育好，愛幫助人。班里不分男生女生，誰有困難都找她幫忙。男生外出騎車郊游也少不了叫上她。對此理解錯誤的是( )
? A..女生不應與男生交往，容易變壞
? B.男女生正常交往能增進對異性的了解，促進身心健康發展
? C.男生女生正常交往能擴大交往范圍，鍛煉交往能力
? D.男生女生正常交往能學習如何適應社會對不同性別的要求，增進自己的性別意識
4 .由于中學生年齡較小，自我控制能力差，因此男女同學在交往時應注意( )
?①掌握分寸 ②盡量避免“一對一”的交往 ③自重自愛 ④注意坦然與適度
? A..①②③④ B.③④ C.②③④ D.①②③
◆男生：我在學習、生活、心理方面有困惑，可是我不愿意接受女生的幫助，平時見到女生也從不打招呼。
◆女生：我很愛交往，但又覺的男女生交往會被家長誤解，當有男生給我打電話時，媽媽總在一旁聽著，并尋根追底地問個不休。
◆男生：我平時不愛與女生交往，但同位（女）對我很好，經常幫我復習功課，我發現自己漸漸地喜歡上了她，知道這樣不好，很苦惱。
（1）以上做法分別會反映了一些同學怎樣的交往態度和方式？這些方式是否正確？為什么？
（2）男女同學應該怎樣進行交往呢？
九、布置作業：男女同學之間應怎樣正常交往？
十、課后反思
第6單元 讓生活充滿陽光
第十三課 讓快樂時時圍繞在我身邊
你了解自己的情緒嗎導學案
總 課時 編寫人:
教學目標
1．知識目標：知道人最常見的情緒種類，了解不同情緒的外在表現；懂得情緒產生和變化的原因；了解積極情緒與消極情緒帶來的不同結果。
2．能力目標：辨別分析不同情緒可能帶來的不同后果，保持樂觀態度，做情緒的主人，初步學會調控情緒
3．情感目標：熱愛生活、自信開朗，樂觀向上、全面發展，積極追求美好生活。
教學重點：情緒不同，帶來的結果不同
學習難點：情緒產生變化的原因
教學過程：
導入
出示目標
提出問題、自主學習、嘗試練習
預習任務一:豐富多樣的情緒天空
（1）人的情緒是 ，也是 。
（2）最常見的情緒有四大類： 。
預習任務二：情緒產生和變化的原因
（1）人的需要 ，是情緒產生變化的一個 。
（2）不同的 會產生 。
預習任務三：情緒不同 結果不同
（1）積極的情緒能使自己的水平 ，甚至還可以 。消極情緒則 。
（2）積極的情緒有利于 ，消極的情緒則不利于 。
嘗試練習：
1、（1）看教材P25-26頁的四幅漫畫，思考漫畫中同學的情緒有何不同？
（2）最常見的情緒有哪四大類？
2、認真閱讀教材P27頁，看圖回答：
（1）面對同樣的情景倆人的反應為何不同？為什么會有這樣的不同？
（2）情緒產生和變化的原因：
3．生閱讀、感悟P28頁短文，回答：（1）面對同樣的景色，李白兩次寫出的詩句的感彩為何大相徑庭？
（2）情緒產生和變化的原因：
4、（1）閱讀李琳的故事回答：
①討論：李琳前后兩種情況下的情緒分別是什么？分別帶來了什么樣的結果？
②請你概括：積極情緒與消極情緒分別給人帶來什么影響？（閱讀課本29頁就可輕松找到答案）
（2）笑一笑，十年少，愁一愁，白了頭。這句諺語說明了什么？
四：學生互動
五：師生互動
六：拓展延伸、鞏固提升
小芳的媽媽最近下崗了，呆在家里無聊極了，便托人找工作。但今天小芳爸爸帶回了工作沒找到的壞消息后，媽媽郁悶的連飯也沒有做。
試分析小芳媽媽郁悶的原因有哪些？可能會給她帶來哪些影響？
七、歸納總結
你了解自己的情緒嗎
一:豐富多樣的情緒天空
（1）
（2）
二：情緒產生和變化的原因
（1）
（2）
三：情緒不同 結果不同
（1）
（2）
八、課堂達標
1下列情緒對人的行為和生活會產生消極影響的是（ ）
A長期猶豫 B快樂喜悅 C樂觀開朗 D心胸寬闊
2下列詞語能夠表達“喜”這種情緒的是（ ）
①手舞足蹈 ②郁郁寡歡 ③欣喜若狂 ④興高采烈A①② B②③ C②③④ D①③④
3情緒會對人產生神奇的作用，下列屬于情緒對人產生影響的是（ ）
①小張在活動中受到老師的表揚，他越來越精神 ②小王昨晚上網聊天，所以今天白天上課沒精神 ③小林上課講話受到老師的批評，這節課一直沒有抬頭 ④小趙作文得了一等獎 A①② B③④ C①③ D②④
4、毛澤東同志的“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。”表達了革命隊伍的樂觀主義精神，這種精神，也是紅軍戰勝困難，取得長征勝利的重要心靈素質。這主要表明（ ）
A情緒影響人的身心健康，紅軍身體好戰勝了困難 B不同的情緒對人產生了不同的結果 C積極情緒是激勵人們戰勝困難的推動力 D消極情緒會使人沒有戰斗力
5.醫學研究表明，高血壓、冠心病、哮喘等幾十種疾病，都與不良情緒有關系，這說明( )
A不同的情緒有不同的表現形式 B情緒產生的原因是多方面的 C消極情緒會對人的健康產生不良影響 D宣泄情緒要在道德和法律允許的范圍內進行
6.在同學們中間，有的同學平時學習很好，考試時由于怯場成績并不理想。這說明（ ）
A消極情緒會影響正常水平的發揮 B學習好的同學會產生消極情緒 C情緒對人只會產生消極影響 D人的情緒是多種多樣的
7．小林和小青一起參加高考，兩人考取了省內同一所普通大學。平時成績優異的小林垂頭喪氣；平時成績平平的小青興高采烈，這說明（ ）
A人的情緒變化都是自身因素引起的 B任何事物都會使人產生不同的情緒 C情緒是由外界事物變化引起的 D情緒的產生與內心需要是否得到滿足有極大關系
8、醫院里住著甲乙兩位肺結核病人，甲病情較輕已基本痊愈，乙已經無藥可救。醫生由于馬虎把二人的病情通知單抄顛倒了。一接到通知甲便緊張起來結果病情越來越嚴重。而乙心情頓時輕松起來，由于心情舒暢加上積極地治療，被認為治不好的病竟然痊愈了。
看了這個事例，你體會到“情緒”是什么？
（2） 由于甲乙兩人的不同反應所產生的不同結果，談談不同情緒對人的不同影響。


九、布置作業：（1）情緒產生和變化的原因是什么？（2）情緒不同，結果有何不同？
十、課后反思
調節好控制好自己的情緒導學案
總 課時 編寫人:
教學目標
1．知識目標：知道情緒調節的手段，了解情緒宣泄的方式方法。
2．能力目標：學會調節和控制情緒，能夠合理宣泄情緒，增強自我調適、自我控制能力。
3．情感目標：熱愛生活、自信開朗，以積極的態度對待學習和生活。
教學重點：1．排解不良情緒
2．喜怒哀樂不忘關心他人
學習難點：喜怒哀樂不忘關心他人
教學過程：
導入
出示目標
提出問題、自主學習、嘗試練習
預習任務一：情緒是可以調控的
（1） 法
（2） 法
（3） 法
（4） 法
預習任務二：合理宣泄情緒
（1） 宣泄
（2） 宣泄
（3） 宣泄
（4） 宣泄
（5）情緒的宣泄要在 和 允許的范圍內進行，不能 ，不能 。
嘗試練習：
1、活動一：閱讀感悟
讀P32頁的故事，說一說：這兩個故事給我們什么啟示？
活動二：問題探究：
2、調節情緒的方法有哪些 具體的實施方法有哪些？
（溫馨提示：四種）
3、活動三：分組討論P33：遇到下列情況，如何調控自己的情緒？
4、看課本P36“小華”材料，討論：小華怎樣才能盡快讓自己的心情好起來？
5、看課本P36“李錚”材料，想一想：他的做法對不對？對周圍的人有什么影響？
議一議：在宣泄情緒時要注意哪些問題？
四：學生互動
五：師生互動
六：拓展延伸、鞏固提升
龔嫻同學愛發脾氣。她覺得心里不快活的時候，對父母發一頓脾氣后，心里就好多了，反正父母是“自己人”，對他（她）們發脾氣沒有關系。
請你評一評發脾氣是不是消除不良情緒的正確方法？為什么？我們在宣泄情緒時要注意哪些問題？
七、歸納總結
調節好控制好自己的情緒
一、情緒是可以調控的 二、合理宣泄情緒
（1） （1）
（2） （2）
（3） （3）
（4） （4）
八、課堂達標
1、如果說人的情緒是奔騰的“洪水”，那么理智就是一道堅固的“閘門”。這句話表明（ ） A、情緒是可以調控的 　　 B、應順其自然地讓情緒自由發展 C、要理智就不應該要情緒 　　 D、只能用理智來控制情緒
２、有人說，哭是無能的表現。也有人說，人在悲傷時不哭有害健康。下面正確的是（　　）Ａ、男兒有淚不輕彈，哭泣是女性軟弱的表現　　　Ｂ、意志堅強的人不會哭泣Ｃ、哭泣是宣泄情緒的一種方式　　　 　　　Ｄ、不哭泣是在情緒上有修養的表現
３、下列控制情緒做法不正確的有（ ） A、與同學發生爭執，反復提醒自己：千萬別發火，要冷靜 B、受到老師批評，非常生氣，當場頂撞老師 C、做事失敗時，給自己打氣：不放棄，一定要努力爭取成功 D、不順心的時候，打開音響，聽自己最喜歡的音樂
４、有的同學與別的同學爭吵，想動手打人時，反復提醒自己“千萬別發怒，要冷靜。”這樣遏制情緒的沖動，避免出現不良后果，這種控制情緒的方法是（ ） A自我暗示法 B理智控制法 C注意力轉移法 D幽默化解法
５、中學生要學會調控自己的情緒，其目標應該是（　　）Ａ、做自己想做的事，任其自然　　　Ｂ、嚴格控制情緒，使自己沉默、嚴肅Ｃ、喜怒有常，喜怒有度　　 Ｄ、深沉
九、布置作業：調控情緒的方法有哪些？
十、課后反思
第十四課 追求高雅情趣 品味美好生活
生活處處有情趣
編寫人:
總 課時
教學目標
1、情感、態度、價值觀：積極追求高雅情趣。
2、能力目標：分清情趣的雅與俗，提高判斷能力。
3、知識目標：知道情趣有雅俗之分，了解培養高雅情趣的重要性。
學習重點：培養高雅情趣的意義。
學習難點：辨別情趣的雅與俗。
教學過程：
導入
出示目標
提出問題、自主學習、嘗試練習
預習：
任務一：情趣有雅俗之分
高雅情趣：
（1）含義：是 、 、文明、 的情趣。
（2）特征：①符合 和 的要求，也符合 和 的要求。② 體現一個人 對 的追求， 態度和健康的 。
2、庸俗情趣：
（1）含義：是 、 的情趣。
（2）危害：會使人經受不住 ，貪圖 ，不思 ，精神 ，不利于 。
任務二：要培養高雅情趣：
（1）高雅情趣有益于 。
（2）高雅情趣有助于 。
（3）高雅情趣使生活 。
練習：
一、雅俗共賞。
情景一：小林全家利用節假日是，游遍祖國名山大川，小林為此寫了游記，發表在《當代中學生》上。
情景二：王明從小就寫毛筆字，多次代表學校參加比賽，王明說在練字中體會到很多樂趣。
情景三：李川自從與一些“哥們”相交后，學會了抽煙、酗酒，上黃色網站等自以為很有趣的事。
問題1：以上情景哪些是高雅的？哪些是庸俗的？你知道生活中那些是高雅情趣？那些是庸俗情趣？



問題2：高雅的情趣對人有什么影響？



問題3：庸俗的情趣對人有什么影響？




二、我要高雅情趣
情景一：英國現代杰出的戲劇家蕭伯納，活了94歲，直到晚年還精力旺盛地從事創作。蕭伯納的性格豁達而富有幽默感，精神生活非常豐富，充滿高雅情趣。他不吸煙，不喝酒，連茶和咖啡也不喝，常以粗面包和蔬菜為主食；同時，他堅持體育鍛煉，堅持洗冷水浴、游泳、長跑和散步；他還喜歡騎馬、騎自行車、打拳。到了晚年，他極喜歡日光浴，成了一個熱烈的太陽崇拜者。
情景二：世界著名化學家，諾貝爾獎獲得者居里夫人在研究實驗之余，喜歡彈鋼琴，聽歌劇是個癡迷的音樂愛好者。
情景三：有一位優秀學生，從小就有多種興趣愛好，下棋、彈琴、書法、詩詞、打籃球、登山、旅游等他樣樣喜歡。當他以全省理科高考第一名的成績考入清華大學后，他用懷念的語氣說：“從小學到中學，我的興趣愛好給我帶來了很多的益處。從下棋里，我學到了大局觀和均衡感；從書法里，我學到了結構和章法；從詩詞里，我學到了音律美和對稱美……”
問題1：從情景一中可以看出，高雅情趣與人的身心健康的關系？你還能舉出類似的例子嗎？



問題2：從情景二、三中，高雅情趣產生了怎樣的影響？


學生互動。
師生互動。
拓展延伸，鞏固提升
價值判斷：我現在是學生，沒有必要去區分認識高雅情趣與庸俗情趣。
7、歸納總結：
生活處處有情趣
情趣有庸俗之分 二、培養高雅情趣的意義
情趣的分類： 1、
2、
3、
庸俗情趣的危害：
8、課堂達標：
（一）選擇題：
1．風清云淡、山高海闊等自然之美帶給我們無限的怡情雅趣；工人生產、農民勞作等社會生活能體會到創造的樂趣和幸福；休閑、娛樂活動也充實著人們的內心世界。這些說明（）
A．生活處處有情趣 B．情趣有雅俗之分
C．要培養高雅情趣 D．庸俗情趣對人們有害
2．高雅的情趣（）
①是健康、科學、文明、向上的情趣②符合現代科學和文明的要求，也符合社會道德和法律的要求③體現了一個人對美好生活的追求、樂觀的生活態度和健康的心理④是生活中所有情趣的必備特征
A． ①②④ B． ①②③ C． ②③④ D． ①③④
3．小樂同學喜歡收集郵票。有一次，他在同學的信封上看到一張自己尋覓了很久的郵票，如獲至寶，私自把它剪下來珍藏。小樂的生活情趣是（ ）
A．高雅的，有助于增長見識 B．高雅的，有助于開發智力
C．庸俗的，玩物必喪志 D．高雅的，但實現方式不恰當，是道德水平不高的表現
4．“清晨，聆聽林間第一聲鳥鳴；夜晚，眺望遠方璀璨的星空。在不斷發現美、描繪美、感悟美的過程中，我獲得了智慧和力量。”這位“新三好”學生的成長心得告訴我們
A．生活情趣是豐富多彩的，并無高雅與庸俗之分 B．我們生活的世界沒有美的事物
C．高雅的生活情趣有益于青少年的健康成長 D．只要在自然界中欣賞，就一定能發現美
（二）材料分析題：
8．材料一：在我國，蘭花、菊花、蓮花、梅花等歷來都為文人墨客所鐘愛。王羲之愛蘭，陶淵明愛菊，周敦頤愛蓮，林和靖愛梅，他們的這些高雅情趣，表現了他們超凡脫俗的情懷。可見，賞花品草不僅是閑情逸致，而且可以熔鑄人們美好的心靈和高尚的品格。
材料二：現在，有的同學玩起電子游戲來長達數小時，甚至通宵達旦，這樣長時間地站或坐，長時間地盯著顯示屏，不按時睡覺或吃飯，容易導致視力下降，大腦疲勞過度，嚴重損害正在發育中的身體。更危險的是打電子游戲不僅浪費了時間，荒廢了學業，而且還要花費父母的血汗錢，一旦錢得不到滿足時，有的人就欺騙甚至偷竊，從而走上違法犯罪的道路。
結合所學知識回答：
簡要評析以上兩種不同的情趣對人的影響。
（2）上述材料給我的啟示是：
9、布置作業
價值判斷：我現在是學生，沒有必要去區分認識高雅情趣與庸俗情趣。
10、課后反思：
過富有情趣的生活 編寫人:
總 課時
教學目標
1、情感、態度、價值觀：能夠自覺培養正當的興趣、愛好，發展高尚志趣，陶冶高雅情趣，爭取全面發展。
2、能力：在現實生活中注重培養自己陶冶高雅情趣的能力。
3、知識：知道如何在社會生活中陶冶高雅情趣。
學習重點：陶冶高雅情趣的方法
學習難點：陶冶高雅情趣的方法
教學過程：
導入
出示目標
提出問題、自主學習、嘗試練習
預習：
任務一：陶冶高雅情趣的方法
(1)以 的態度對待生活。
（2）增強 ，培養 興趣。
（3）避免 ，杜絕 。
(4)豐富 ，提高 。
任務二：對從眾心理的認識：
（1）存有從眾心理是 。
（2）盲目從眾的危害：不利于 ，很難形成 ，不利于 ，會影響 ，還直接 。
任務三：杜絕不良嗜好的方法：
（1）不斷提高 ，不斷提高 ，避免
（2） 學會 .。
練習：
1、看課本42頁漫畫后
（1）、議一議：漫畫反映人們對待生活的態度有什么不同？
（2）、試一試：舉自己身邊一個樂觀的人的例子，看看他（她）是怎樣對待生活的？
（3）、說一說：自己對生活的態度是怎樣的？我們應如何做？
2、愛迪生，美國著名發明家。1847年2月11日生于俄亥俄州米蘭鎮。8歲上學只讀了3個月。老師罵他“小笨蛋”，因為他經常愛問為什么而讓老師下不了臺，他輟學后隨母親學習。他對大自然非常好奇。他可以專心致志注視榆樹葉芽怎么生長，秋風如何使楓葉變色。為了試驗孵小雞，他可以長時間趴在雞窩里；為了探索蜂巢的奧秘，他愿意被蜇得鼻青臉腫；為了試驗摩擦生電，他在雄貓身上狠命搓揉直到雙手傷痕累累。
思考：
（1）、材料說明了愛迪生成為世界著名發明家的原因是什么？
（2）、請你判斷：有了好奇，就一定能發展為高壓情趣。
3、材料：最近一段時間，小丸子的班里流行一種很時尚的語言，小丸子覺得很新鮮、很好玩、很有趣，也覺得別人都在說，自己不說跟不上潮流。結果，小丸子說著時尚語言，不僅惹得爸爸非常生氣，而且國文越學越糟。你知道這些時尚語言嗎是什么？它就是：天才，天才，天生的蠢才：偶像，偶像，嘔吐的對象。小丸子覺得這樣子自己連話都不會說了，為此，她很苦惱。
(1)你認為小丸子屬于一種什么心理？
（2）這種心理有何危害？
（3）中學生容易出現的不良嗜好有哪些？這些不良嗜好的具體危害有哪些？
4、閱讀P46材料，；討論交流：
豐富的文化生活包括幾大類？請各舉3個例子。
說一說自己的文化生活豐富多彩嗎？
⑶想一想豐富文化生活與培養了優雅情趣有什么內在聯系嗎？
學生互動。
師生互動。
拓展延伸，鞏固提升
有的中學生經常玩牌賭博，吸煙喝酒，上網打游戲。
評價這些學生的行為。
這種行為有何危害？
（3）如何才能避免這種行為？
7、歸納總結：
過富有情趣的生活
1、
2、
3、
4、
8、課堂達標：
北國風光，千里冰封，萬里雪飄，望長城內外，惟余茫茫，大河上下頓時滔滔，山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高…….“（毛澤東《沁園春·雪》）
⑴毛澤東的《沁園春·雪》體現了他的什么情趣？
⑵通過本課的學習，你認為怎樣培養這種情趣？
9、布置作業
如何過富有情趣的生活？
10、課后反思：
第6單元《讓生活充滿陽光》單元測評題及答案
一、請你選擇（每小題3分，共30分）
1．新中國的開國元勛之一——陳毅元帥被譽為“詩中豪杰，棋壇高手，軍旅儒將”，不管是在戰爭年代，還是和平建設時期，他都會通過自己的愛好調劑情緒。這對我們培養和保持良好情緒的啟示有（）
A．只要興趣廣泛，一定能克服不良情緒
B．多方面的興趣有助于人們緩解不良情緒
C．培養多方面的興趣有助于控制不健康的情緒
D．沒有興趣愛好的人一定是一個受情緒影響的人
2．面對同樣的長江沿岸景色,唐代大詩人李白卻寫出了截然不同的詩句。在流放途中,他寫下了：“三朝上黃牛,三暮行太遲。三朝復三暮,不覺鬢成絲。”在得到大赦后,他則寫下了：“朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。”產生這種差異的原因主要是（）
A．兩次游覽的季節不同
B．兩次游覽時詩人的境況不同
C．兩次游覽時詩人的身體狀況不同
D．不同的人生階段，情趣會發生變化
3．我們悠閑時，聽一首好聽的歌曲，會覺得是一種美的享受；當我們正在聚精會神地思索一道難題時，那歌聲對我們來說，是一種干擾，會令人心煩。這些現象說明情緒產生于（）
A．人們的需要是否得到滿足 B．客觀事物
C．人的內心世界 D．人對客觀事物的態度
4．有的同學平時學習成績很好,可是一到了考場,就緊張得連平時很輕松就能做出的題目也不會了。這是因為（）
A．消極情緒會抑制人的活動能力
B．消極情緒妨礙個人才能的發揮
C．消極情緒會導致人的判斷和分析能力下降
D．積極情緒有時會降低人的自控能力
5．“快樂的人要比憂愁的人易于恢復健康”說明（）
A．積極的情緒對健康有益
B．積極的情緒對生活有益
C．快樂的人身體素質好
D．憂愁的人得不到很好的治療
6．小張同學在去年的中考中由于得病而沒有發揮出真實水平，沒能進入自己向往的重點高中。為此，他一直非常苦惱，請你幫幫他，他可以通過以下哪些方法來調節情緒（）
A．可以轉移自己的注意力
B．可以向朋友訴說，多和朋友溝通
C．可以不斷地激勵自己
D．可以轉換一下自己的環境
7．10～14歲是我們青少年學生培養興趣的高峰時期，好動、好學、好模仿，對許多事物感興趣，那么我們就應該（）
A．善于發現“美”，從中培養高雅的生活情趣
B．全面發展，帶著求知的渴望，觀察周圍的事物
C．隨心所欲、為所欲為地發展自己的興趣，沖破別人的限制
D．在興趣和愛好的基礎上，把興趣發展為志趣
8．心理學家提示人們：“如果你是個銀行家，就學學跳舞；如果你是個護士，就讀讀神話。試著去讀一本所知甚少的書，換換每天所讀的報紙。看看窗外的星星，并對它們說幾句悄悄話。”心理學家的這段話啟發人們（）
A．情趣是可以培養、可以陶冶的
B．情趣在生活中，只要你仔細尋找就可以找到
C．情趣只在書本、報紙中 D．藝術家最有情趣
9．下列行為中你認為屬于高雅情趣的有（）
A．學生如饑似渴地汲取知識
B．迷戀網上游戲，徹夜在網吧度過
C．“飯后一支煙，勝過活神仙”
D．堅持練習書法，經常參加各種大賽
10．同學們一起看電影，大家會為故事情節所感動而一起大喜大悲；在讀書比賽中，一起得到了心靈的凈化；在勞動中，共同享受收獲的喜悅；在體育運動會上，你追我趕，體驗成功的興奮。這說明（）
A．高雅生活情趣的培養，離不開社會生活和集體
B．青少年分不清情趣的高雅與庸俗
C．積極參加集體活動，是陶冶高雅情趣的有力保證
D．青少年在集體活動中，要注意鑒別不同的情趣，不能盲目參加無意義甚至是對身心健康有害的活動
二、請你回答（每小題8分，共16分）
11．某校七年級（1）班學生王小華和李寧是十分要好的朋友，同時，他們也是學習上的競爭對手，每次考試他們倆都名列前茅，不相上下。在數學競賽中，王小華在考場上鎮定自若，心情平靜，情緒穩定，考出了好成績。而李寧在考場上則處于緊張焦慮的狀態中，他才做了幾道題，就發現前面的同學已經把卷子翻到了下一頁，他頓時覺得腦子一片空白，什么也想不起來了，結果，考試成績不理想。
以上例子說明什么？
12．我們的祖國，有巍峨的高山，莽莽的草原，茂密的森林，富饒的盆地，寶珠般的湖泊，星羅棋布的島嶼，遼闊的海洋。當人們登高山，涉大川，觀滄海，覽長城時，如此多嬌的江山，使我們從中感悟到它的無限魅力，陶冶著我們的心田和情趣，喚起我們對祖國母親強烈的愛和自豪感。
請結合所學知識回答：
（1）祖國的大好河山與情趣有何關系？為什么？（4分）
（2）你能從中悟出哪些深刻的道理？（4分）
三、請你評析（每小題8分，共16分）
13．在“做情緒的主人”主題班會上，王藝同學認為做情緒的主人就要做到“喜怒不形于色”，苦悶、煩惱獨自承擔，那樣才是一個堅強的人；張強同學反對他的看法，認為做情緒的主人就應該“想哭就哭、想笑就笑”，無拘無束，任意宣泄。
如果你在場的話，會怎么看這兩位同學的觀點呢？
14．性格羸弱，身體的免疫力就會下降；情趣低下，思想的“免疫力”同樣也會下降。現實生活中，面對細菌和病毒的入侵，免疫力強的人抵抗得住，免疫力弱的人則容易患病。同樣，遇到形形色色錯誤思潮和腐朽思想的影響，情趣健康者能夠拒腐防變，情趣低下者則往往深受其害。
你同意以上觀點嗎？請你說明理由。
四、社會話題（共12分）
15．記者從中國天津精神衛生國際論壇上獲悉，目前我國許多17歲以下的青少年正在受情緒障礙和行為問題的困擾，未成年人的心理疾患發病率呈明顯上升趨勢。專家呼吁全社會都來關注孩子們的心理健康。天津市安定醫院曾經對部分小學和初中在校生的精神健康狀況進行調查，結果發現，15.1％的中小學生有抑郁心境，其中男孩多于女孩，并隨年齡的增長而明顯上升，面臨小學畢業和即將參加中考的孩子產生抑郁的比例最高。
中華醫學會精神分會常務委員、天津市安定醫院馮志穎教授指出，現在絕大多數孩子都是獨生子女，家長望子成龍。可許多孩子都認為，父母、老師、親戚、朋友期待的目光對他們來說簡直就是一道道繩索、一座座大山。長期的壓力得不到宣泄，孩子就會進入心理亞健康狀態，出現自卑自責、喪失學習興趣、思維聯想困難、精力食欲減退，有的孩子甚至有自殺傾向。
目前青少年的心理問題主要包括情緒障礙、行為問題、人格缺陷、心理障礙等幾種類型，這些問題正威脅著未成年人的身心健康發展。馮教授認為，要改變這種狀況需要一個系統工程，家長能夠做到的就是給孩子減壓，同時接受一些“心理調養”方面的教育，及時發現孩子的問題并進行疏導。他警告說，過大的學習壓力只能使孩子產生厭學情緒，更嚴重的可能會毀了孩子的一生。
據了解，目前全國各類精神病的患病率已達13.47‰，共有精神病患者1 600多萬，兒童行為問題、學生心理衛生問題、老年性癡呆和抑郁、藥品濫用、自殺以及重大災害后心理危機等問題已經成為重大的公共衛生問題和突出的社會問題。
閱讀材料后，請談談你的感想。
思路解析：認真閱讀以上材料，弄明白材料表達的意思，結合教材中的有關道理談談自己的認識就可以了。
五、親臨其境（共12分）
16．材料一：馬克思一生工作繁忙，但他的生活情趣十分廣泛，工作之余喜讀詩歌小說，這不但沒有妨礙他的工作，而且還豐富了他的知識，促進了他的寫作。
材料二：科學研究表明，體育活動能使人知覺敏銳，注意力集中，記憶力增強，思維敏捷，想象豐富，動作靈敏自如。
材料三：名人名言
“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯，凡有所學，皆成性格。”——培根
“要熱愛書，它會使你的生活輕松；它會友愛地幫助你了解紛繁復雜的思想、情感和事件；它會教導你尊重別人和你自己；它以熱愛世界、熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈。”——高爾基
學習完本單元，你一定了解了一些有關情緒和情趣的知識，請你結合以上例子至少提出三個問題并回答。
六、實踐探究（共14分）
17．隨著信息技術的迅速發展,互聯網已不再是一個陌生的名詞，越來越多的人開始關注網絡。網絡正以迅速、便利、超時空的傳遞方式改變著人們的生存空間和生活方式。
網絡給我們提供了一個新天地，通過網絡，青少年學生可以學到很多書本上沒有的知識，網絡有助于學生了解社會，學生可以在網絡虛擬的世界里仿真練習、模擬現實，得到很多信息。正確運用網絡，互聯網會對青少年的成長、發展起很大的促進作用。如：網絡的創造性催生青少年的現代觀念；網絡的豐富性拓寬了青少年的求知途徑；網絡的超時空性為青少年擴大了交往面；網絡的互助性培養出眾多的“網上雷鋒”；網絡的平等性為青少年創造出自我實現的新空間；等等。
據調查，我國現有8 000多萬名網民中，青少年占70％，未成年人占20％，其中有46％的未成年人經常光顧色情網站。一些青少年由于長期沉湎于網上淫穢色情信息，有書不讀，有學不上，荒廢了青春，迷失了人生，有的甚至走上了違法犯罪道路。網絡色情已經成為青少年犯罪的直接誘因之一。
為了凈化網絡治安環境，遏制網上淫穢色情網站蔓延勢頭，自2010年7月以來，全國警方開展了聲勢浩大的打擊淫穢色情網站專項活動。假如你所在的學校為了配合這項行動，準備組織一次以“凈化網絡文明上網”為主題的活動，請你幫助完成以下任務：
（1）為學校本次活動擬出至少兩條宣傳標語。（每條2分,共4分）
（2）請你設計三種活動方式。（每種2分,共6分）
（3）請你以校長的身份，給學生提出幾點上網的要求。（4分）
第七單元 學會依法保護自己
第十五課 抵制不良誘惑 預防違法犯罪
面對生活中的不良誘惑 編寫人:
總 課時
教學目標
1、情感、態度、價值觀
尊重法律，增強法律意識和自我防范意識，自覺抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑。
2、能 力
發展獨立思考和自我控制力，提高抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑的能力。
3、 知 識
了解不良誘惑的危害；知道抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑的基本方法。
學習重點：“自覺抵制不良誘惑”
學習難點：讓學生明辨是非
教學過程：
導入
出示目標
提出問題、自主學習、嘗試練習
預習：
任務一：不良誘惑的危害
(1)會傷害人的 ，危害人的 。
（2）會使人 ，放棄 ，影響個人的 。
（3）會使人 ，損害 ，走上 。
任務二：自覺抵制不良誘惑
（1）慎交朋友，提高 。
（2）克服 ，提高 。
（2）運用 同不良誘惑作 。
練習：
1、情境活動一：觀察生活——
說一說：在我們身邊存在著以下誘惑
如：榮譽的誘惑 金錢的誘惑 理想職業的誘惑
舒適工作生活環境的誘惑 好煙好酒的誘惑 游戲機的誘惑
“黃、賭、毒”的誘惑 “法輪功”等邪教的誘惑
議一議：哪些屬于不良誘惑？
2、情境活動二：（教材P53頁圖文材料）
討論：結合上述漫畫和事例，談一談它們的危害。（見教材P53頁——54頁教材）
讀一讀：（見教材P54頁閱讀材料）
想一想：“黃、賭、毒”、“法輪功”邪教等不良誘惑有哪些危害？
（
做一做：請分別拒絕“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑設計一條宣傳用語。
如：“珍愛生命，遠離毒品”
賭博惡習危害大 害人害己害國家
遠離邪教 珍愛生命
3、情境活動三：（教材P55頁材料）
說一說：弟弟陷入吸毒的泥潭，有哪些方面的原因？
議一議：我們從哥倆的事例中得到哪些啟示？
學生互動。
師生互動。
拓展延伸，鞏固提升
一天放學后，某校初中一年級的五位同學一同離校回家。當他們走出校門時，發現有許多同學圍在一起，好奇心促使他們走了過去。原來時一個青年人正在向同學們出售書刊，他們隨便拿起幾本翻看。其中有一位同學說：“這個人賣的好像是些淫穢類的書刊。”
這幾位同學遇到的誘惑有何危害？
2、這幾位同學可以通過哪些方法進行抵制？
3、最有效的方法是什么？
4、這件事情對你有何啟示？
7、歸納總結：
面對生活中的不良誘惑
一、不良誘惑的危害
(1)會傷害人的 ，危害人的 。
（2）會使人 ，放棄 ，影響個人的 。
（3）會使人 ，損害 ，走上 。
二、自覺抵制不良誘惑
（1）慎交朋友，提高 。
（2）克服 ，提高 。
（2）運用 同不良誘惑作 。、
8、課堂達標：
河南省某少管所2002年在押青少年罪犯1507人，因“黃賭毒”誘發犯罪的78人，占在押青少年罪犯總數的5%。到2004年10月，該所在押的青少年罪犯中因“黃賭毒”誘發犯罪的137人，占在押青少年罪犯總數的8%。據此回答1——3題：
1、上述材料說明 （ ）
Ａ、因“黃賭毒”誘發犯罪率呈上升趨勢
Ｂ、|在押青少年罪犯人數不斷增加
Ｃ、“黃賭毒”等不良誘惑是當前青少年違法犯罪的主要原因
Ｄ、一切違法犯罪都源于不良誘惑的存在
2、“黃賭毒”等不良誘惑的危害表現在 （ ）
（１）會傷害人的身體，毒害人的心靈，危害人的身心健康
（２）會使人不思進取，放棄美好追求影響個人進步和發展
（３）使人無視法律的尊嚴，損害他人和社會，走上違法犯罪的道路
（４）要求青少年努力提高自己的思想品德修養和科學素養，慎交朋友
3、從上述材料中你得到什么啟示？
9、布置作業
如何自覺抵制不良誘惑？
10、課后反思：
預防違法犯罪 從杜絕不良行為做起
編寫人:
總 課時
教學目標
1、情感、態度、價值
1．提高道德修養，增強法制觀念，防微杜漸，自覺遵紀守法。
2．樹立法律保護和自我保護意識，提高自我保護能力，敢于運用法律同違法犯罪行為作斗爭。
2、能 力
1.能夠認識和判斷哪些是違反未成年人保護法的現象和行為，提高是非美丑的辨別能力。
2.增強自我保護意識，提高自我保護能力。
3、 知 識
1.了解一般違法與犯罪的區別，知道不良行為和嚴重不良行為可能發展為違法犯罪。
2.學習在日常生活中自我保護的方法和技能；知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。
學習重點：遵紀守法，防微杜漸
學習難點：一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝
教學過程：
導入
出示目標
提出問題、自主學習、嘗試練習
預習：
任務一：一般違法與違法犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝
1、法律的基本特征
（1）由國家 或 。
（2）靠國家 保證實施（法律最主要的特征）
（3）對全體社會成員具有 。
2、一般違法與犯罪的關系
（1）區別：二者在違反的 ，對社會的 、應受到的 等方面存在嚴格的界限。
違反的法律 社會危害性 處罰
一般違法行為：
犯罪：
（2）聯系：
（1）都不同程度的損害了國家和人民的利益，都具有 ，都違反了 。
（2）有 的人，若不改正，發展下去，就可能導致 。
（3）一般違法與犯罪之間有著密切的聯系，二者之間沒有 。
任務二：遵紀守法，防微杜漸
不良行為與違法犯罪的關系
不良行為與嚴重不良行為，都可能發展為 ，要預防違法犯罪，就必須從杜絕 做起。
（2）要求：只有 ,才能防患與未然。我們一定要從小 ，樹立 ，增強 ，自覺 ，使自己健康成長。
練習：
看課本57——58頁，小組討論
（1）魏某哪些行為是不良行為？哪些行為是一般違法行為？哪些行為是犯罪行為？
（2）魏某是怎樣走上犯罪道路的？說明了什么？
（3）從上述案例中我們受到什么啟示？
2、讀圖：教材P59頁——本是花季少年
說一說：你從這幅圖中看出了什么？
（認清不良行為的危害，預防違法犯罪。）
試一試：“一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝”請你舉例說明。
3、看一看 說一說（教材P59頁圖文材料）
①若你遇到漫畫中的這些情況，自己會怎么辦？
②有人說“偶爾做一次也沒有什么”。談談自己的看法？
4、閱讀教材P60頁相關鏈接
思考：那么哪些行為屬于不良行為？哪些行為屬于嚴重不良行為？
想一想：在我們周圍同學身上存在著哪些不良行為或嚴重不良行為？
議一議：這些行為會帶來哪些危害？
做一做：自己打算怎樣幫助他（她）？
學生互動。
師生互動。
拓展延伸，鞏固提高
小錯不斷，大錯不犯，進不了監獄，難死法院。你同意這種觀點嗎，為什么？
7、歸納總結：
預防違法犯罪 從杜絕不良行為做起
一、一般違法與違法犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝
1、法律的基本特征
（1）
（2）
（3）
2、一般違法與犯罪的關系
（1）區別：
違反的法律 社會危害性 處罰
一般違法行為：
犯罪：
（2）聯系：
（1）
（2）
（3）
二、遵紀守法，防微杜漸
1、不良行為與違法犯罪的關系
2、要求：
課堂達標：
中學生張某，原來表現教好，曾多次被評為“三好學生”，后來在電子游戲廳認識了幾個賭友后，經常曠課聚賭。老師多次批評教育他，他都當作耳旁風。為了償還賭債，他經常與賭友扒竊，曾被公安機關拘留，但仍不思悔改。一天當他在商店盜竊價值近萬元的服裝時被抓獲，經法院審理，判處張某有期徒刑5年。
1 、張某哪些行為屬于不良行為？哪些行為屬于一般違法？哪些行為屬于犯罪？
2、張某從參與賭博到走上犯罪說明了什么問題？
3、我們應吸取什么教訓？
9、布置作業
見課堂達標。
10、課后反思：
第十六課 撐起法律保護傘
我們受法律特殊保護 編寫人:
總 課時
教學目標
1、情感、態度、價值觀：①明確未成年人需要特殊保護的意義，體會今天的我們受到法律的特殊保護；②樹立自我保護意識，提高自我保護能力，能夠運用法律同違法犯罪行為作斗爭
2、能力：①能夠認識和判斷哪些是違反未成年人保護法的現象和行為，提高辨別是非、美丑的能力。②明確我們的成長受法律的特殊保護，提高自我保護能力，③掌握一些同違法犯罪現象作斗爭的方法，增強用于同違法犯罪作斗爭的能力。
3、知識：知道法律對未成年人的特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容，學習在日常社會中自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方法和途徑。
學習重點：法律保護我們健康成長
學習重點：法律保護我們健康成長
學習難點：我們需要特殊保護
教學過程：
導入
出示目標
提出問題、自主學習、嘗試練習
預習：
任務一：我們需要特殊保護
1、未成年人正處在 、 發展的重要時期。但由于 不足，各方面都還不夠成熟，辨別是非能力較弱， 和自我保護能力不強，容易遭受不法侵害。
2、我們是黨和國家的 ，是中華民族的 ，我們的健康成長，關系著民族的 、國家的 。
任務二：法律保護我們健康成長
1、我國保護未成年人健康成長的兩部專門法律：《　　　　　　　　　　　　　　　　　　　》和《　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　》。
２、四大保護： 、 、 、
練習：
一：仔細觀察教材62頁四幅圖片。回答：
【你說我說】：圖片反映的內容：圖一： 圖二： 圖三： 圖四：
【七嘴八舌】：我們為什么會受到特殊的關愛？
二：認真閱讀63頁“相關鏈接”內容，并唱一下63頁《少年，少年，祖國的春天》。回答：
【你說我說】： 都是未成年人。
【合作學習】：未成年人為什么需要特殊保護？
個人的角度：
國家的角度：
內容板塊二：法律保護我們健康成長
三：認真閱讀教材65頁“羅瑞的故事”。回答：
【你說我說】：羅瑞受到了哪方面的保護？
【合作探究】：家庭保護的重要性：
家庭保護的內容：
【走進生活】：現實生活中的哪些不符合家庭保護的行為？
① ② ③
四：認真閱讀66頁“湖北隨州”的材料。回答：
【七嘴八舌】： 工商分局為什么要整頓學校的周邊環境？
【走進生活】：自己學校周圍有哪些危害未成年人健康成長的現象？
① ② ③
【我來出招】：治理周邊環境提一些合理化的建議：
五：仔細觀察教材65頁兩幅漫畫。回答：
【你說我說】：圖畫中的未成年人受到了哪方面的保護？
六：認真觀察教材67頁漫畫。回答：
【你說我說】：圖畫中的未成年人受到了哪方面的保護？
【合作探究】：警察叔叔為什么不讓記者采訪？
學生互動。
師生互動。
拓展延伸，鞏固提高
材料一：國家文化部隊網吧管理明文規定：16歲以下的未成年人進入網吧等互聯網服務營業場所，必須由其監護人陪伴；不得容留未成年人夜間在網吧上網。
材料二：中學生小陳迷戀上網，不斷曠課，還經常徹夜不歸，其父親老陳對此想盡辦法，可兒子仍然不能自拔。這次兒子又失蹤了，老陳苦苦尋找了三天，走遍了當地的網吧，最后才在一家網吧找到了小陳。在尋找兒子的過程中，老陳發現，在一些網吧中，很多中小學生整夜泡網吧。
材料三：為了給廣大青少年創造良好的成長環境，近日，山東全省重拳出擊，開展了專項治理行動，一批非法經營的黑網吧、電子游戲廳被依法取締，還學生一個健康的環境，還校園一片潔凈。
請回答：（1）材料二中的網吧經營者違反了我國哪些法律？
（2）中學生小陳的行為違反了我國哪部法律？為什么？
（3）材料一、三體現了未成年人的哪項保護？只要有了這項保護以及家庭、學校的保護，小陳就能改正錯誤嗎？請說明理由。
7、歸納總結：
我們受法律特殊保護
一、我們需要特殊保護
個人的角度：
國家的角度：
2、法律保護我們健康成長
1、我國保護未成年人健康成長的兩部專門法律：《　　　　　　　　　　　　　　　　　　　》和《　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　》。
２、四大保護： 、 、 、
課堂達標：
單項選擇題
1、我們未成年人正處在生理、心理發展的重要時期。對此，以下所列特點正確的是：
①思想活躍樂于交往。 ② 求知欲和好奇心強。③ 法律意識和自我保護能力較強。 ④經驗不足、各方面還不成熟。⑤ 辨別是非、區分良莠能力差。
A.①②③④ B. ②③④⑤ C. ①②④⑤ D.①②③⑤
2、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第四十五條規定：“人民法院審判未成年人犯罪的刑事案件，對于已滿十四周歲不滿十六周歲未成年人犯罪案例，一律不公開審理……”這充分體現了我國法律在——方面具體規定了對未成年人的責任。（ ）
A. 家庭 B. 學校 C. 社會 D.司法
3、有人曾就“如果你的鄰居或你父母的同事突然到學校來接你回家，你怎么辦？”這一問題在20名中小學中展開了調查，結果是：跟他走的有12人，不跟他走的有6人，打電話問問父母的有2人。這一統計數字表明：（ ）A
未成年人的各方面還不成熟，生活經驗不足。
未成年人的自我保護意識和能力有待于提高。
未成年人在社會生活中處于優勢地位。
教育未成年人學會保護自己是家庭、學校、社會不可忽視的責任。
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D.①③④
4、我國未成年人保護法規定，營業性舞廳等不適宜未成年活動的場所，不得允許未成年人進入，這是在實施（ ）
A學校保護 B家庭保護 C社會保護 D司法保護
5、2009年1月以來，國務院新聞辦、公安部、文化部等七部委聯合開展了整治互聯網低俗之風專項行動，網絡環境得到了明顯改善。從對未成年人的保護角度看，這屬于 （ ）
A.家庭保護 B.學校保護 C.社會保護 D.司法保護
6、新華網北京１月１８日電（記者 吳晶）在近日開展的“整治網絡低俗之風”專項行動中，教育部加強校園網和校內上網場所管理，大力建設校園網絡文化，加強上網教育和引導，為近１億學生網民打好抵制網絡侵害的預防針。 “在這次專項行動中，廣大師生既是參與者，也是受益者。”教育部負責人說。這次專項行動取得了明顯成效，網絡空間得到凈化，青少年通過網絡學習科學技術、陶冶精神生活時受到的不良干擾明顯減少，廣大教育工作者和家長無不拍手稱快，紛紛表示希望專項行動深入開展下去，徹底清除網絡低俗內容的危害。
（1）上述材料說明了什么？（至少兩方面）
（2）整治網絡低俗之風，不僅是社會、學校和家庭的責任，也和每個青少年息息相關。請談談在這次專項活動中，青少年應做些什么？（三方面即可）
9、布置作業
見拓展延伸，鞏固提高
10、課后反思：
《未成年人的自我保護》導學案
編寫人：王霞
總 _______課時
教學目標：
知識目標：1.學習在日常生活中自我保護的方法和技巧。
2.了解未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。
能力目標：1.增強自我保護意識，提高自我保護能力。
2.掌握日常生活中自我保護的方法和技巧，以及獲得法律幫助的方式和途徑，學會運用法律武器維護自己的合法權益，掌握同違法犯罪作斗爭的技巧和方法。
情感目標：怎樣接納自己的生理變化樹立法律保護和自我保護意識，提高自我保護能力，敢于運用法律同違法犯罪行為作斗爭。
學習重點：自我保護的方法和技能。
學習難點：獲得法律幫助的方法和途徑。
教學過程：
一、導入：
二、出示目標
三、提出問題、自主學習、嘗試練習。
預習任務一：自我保護的方法和技能
當自己的合法權益受到侵害時，我們首先要根據受侵害的_________和__________，確定采取相應的方法和途徑.假如受到來自家庭、學校和社會上的民事侵害，侵害的程度又較輕，可以通過_____________________________________________等方法來解決。
面對違法犯罪行為，特別是歹徒行兇時，我們要依靠自己的___________迅速而準確地做出判斷，采取機制靈活的方法與其斗爭，具體做法有①有能力將其制服時，要勇敢地_________________②沒有能力將其制服時，可以采取________、________、撥打_______報警，尋求警方___________等；必要時還可以采取____________，實施__________。
在日常生活中，我們還要防止溺水、_____、_______、交通事故以及被人勒索、拐騙、_______等，逐步提高____________的本領。
預習任務二：獲得法律幫助的方式和途徑
能夠為我們提供法律服務和幫助的機構有_______________、__________________和法律服務所等。
___________________是維護我們合法權益常用的有效手段。
__________________是維護我們合法權益最正規、最權威、最有效的一種途徑。通常分為刑事訴訟、___________和行政訴訟三種。
經濟困難、無力打官司時，可到__________________申請法律援助。
嘗試練習：
1．分析教材P68和P69頁插圖，列舉：在我們的生活中還可能受到哪些侵害？我們應如何應對？
2．閱讀P69頁中間的材料，思考：自己怎樣看待小凱的行為？你認為應該怎么做？
3.閱讀P71正文相關鏈接，了解未成年人自我保護八大要領的具體內容，準備課上交流。
4、通過閱讀有關法律書籍、上網或向家長請教等方式，了解獲得法律幫助的方式和途徑有哪些？
5、.查一查：刑事訴訟和行政訴訟要經過哪些步驟
6、閱讀P71到P72材料回答：
說一說：齊某通過什么方式維護了自己的合法權益？
議一議：譚某為何維權不成反成被告？對比上述兩個案例，我們從中得到什么啟示？
四、學生互動
五、師生互動
六、拓展延伸、鞏固提升
請你幫助
他們應該到哪兒尋求法律幫助？
王奶奶到醫院治療白內障，由于醫院不認真負責，導致王奶奶眼睛感染，最終左眼球被摘除，想打官司討回公道，但經濟困難，無力支付法律費用。
2、朋友借錢賴帳不還，小王一籌莫展。
3、七（2）班姜芳到商場購買化裝品準備演出，但商場報保安說她偷東西，要對她搜身。
七、歸納總結 ：
未成年人的自我保護
一、自我保護的方法和技能
1、
2、
3、
二、獲得法律幫助的方式和途徑
1、
2、
3、
4、
八、課堂達標（牛刀小試，相信你一定能行！）
1．____________是我們維護合法權益常用的手段；________是我們維護合法權益最正規、最權威、最有效的一種途徑。
2．訴訟通常分為_________、__________和_________三種。
3．青少年在遇到不法侵害時（ ）
①需要冷靜，及時報警②學會運用法律手段保護自己③要判斷自己有沒有能力將不法分子制服，并根據不同情況采取應對策略④不僅要有自我保護的意識和勇氣，而且要有保護自己的智慧和方法
A．①②③ B．①②③④ C．①②④ D．①③④
4．未成年人如果受到來自家庭、學校等較輕的民事侵害，一般采取的辦法是（ ）
A．民事訴訟 B．行政調解或司法調解
C．法律援助 D．宣傳法律知識、協商調解
4．假如你在放學回家的路上，遭到不法分子的勒索，最不可取的辦法是（ ）
A．忍氣吞聲，免遭麻煩，乖乖給錢 B．拒絕給錢，與之硬拼，兩敗俱傷
C．強忍怒火，暫時給錢，事后論理 D．慢條斯理，討價還價，事后報案
5．青少年既要敢于又要善于與同違法犯罪作斗爭。下列符合這一要求的有（ ）
①機智求助他人抓住歹徒②記住不法分子的特征和行為，及時撥打“110”報警③不畏強暴，以死相拼④巧妙周旋，趁機逃脫后及時報警
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
6．某校七年級（1）班學生小莉在放學回家的路上，被兩個不法之徒攔住，要她第二天交給他們100元“保護費”，如果告訴老師或者報警就劃破她的臉。小莉處理此事的最佳方式是( )
A．找幾個同學把不法之徒狠狠地訓一頓 B．對不法之徒的要求不予理睬
C．破財免災，想辦法湊錢交給不法之徒 D．告訴家長、老師或公安，請求保護
7．某校七年級學生雷蕾，在放學路上，被一個流里流氣的男青年截住，他讓雷蕾“贊助”點錢。雷蕾見跑不掉又敵不過他，就故意對他說跟自己回家取錢，然后三轉兩轉把那人帶到派出所后門……
你從雷蕾同學的行為中得到哪些啟示？
九：布置作業
1、自我保護有哪些方法和技能？
2、獲得法律幫助的方式和途徑？
十：課后反思
第七單元測試題
一、單項選擇題
1、從2008年開始，中國將至少有40萬名3到6歲的農村留守兒童和城市流動兒童陸續得到一份額外的保障，在他們患有重大疾病時可向保險公司申請重大疾病保險理賠。這是中國兒童少年基金會“明亞天使守護基金”啟動時做出的第一個承諾。這（ ）
A．符合學校保護的要求 B．有利于兒童的健康成長
C．凸現家庭保護的不足 D．可以為他們提供舒適的家庭環境
2、在現實生活中，既有美好的事物強烈的吸引著我們，也有一些不良的東西誘惑著我們．下列屬于不良誘惑或不良行為的是（　 ）
①毒品　　②網上黃色信息　　　③賭博　　④購買福利彩票
Ａ①②③　　　Ｂ②③④　　　Ｃ①④　　　Ｄ②④
3、現實生活中，一些未成年人經受不住不良誘惑，走上違法犯罪的道路，往往是由于（ ）
①判斷是非的能力較差；②家庭生活富裕；③交友不慎；④受獵奇和盲目從眾心理的驅使。
Ａ①②　　　Ｂ②③　　　Ｃ①②③　　　　Ｄ①③④
4、近來我國各地的博物館、文化館、科技館、體育館、公園等場所相繼對中小學生免費或優惠開放。這符合未成年人保護法規定的（ ）
A．家庭保護的基本要求 B．學校保護的基本要求
C．社會保護的基本要求 D．司法保護的基本要求
5、在上網問題上，我們青少年應該（ ）
①加強自律，遵紀守法，提高自我保護能力　②正確對待家長和學校的上網指導，正確利用網絡資源　　③發現違反規定的行為應積極向有關部門舉報④認清上網的危害，永不上網
Ａ②③④　　　Ｂ①②③　　　Ｃ③④　　Ｄ①④　
6、我國新修訂的《未成年人保護法》進一步強化了家庭、學校、社會、國家的保護責任。作為未成年人，我們（ ）
①要學會運用法律保護自己的合法權益 ②要增強自我保護意識，提高自我保護能力
③要了解維護權益的有效途徑 ④面對違法犯罪，要見義勇為，敢于犧牲
A ②③④ B ①②③ C ①②④ D ①③④
當前，某些以色情、暴力為主要題材的“口袋書”“恐怖賀卡”“惡心玩具”在校園廣為流傳。繼美國的“加菲貓”和日本的“蠟筆小新”之后，又一只有著越獄、騙人、奸詐等種種惡舉的韓國的“流氓兔”再次受到不少學生的青睞。據此回答7——8題：
7、出現上述現象的原因是（ ）
①未成年人的自我控制能力差 ②未成年人辨別是非的能力差
③重智輕德 ④時代發展的要求
A①②③ B①②③ C①③④ D②③④
8、上述不良誘惑會導致青少年（ ）
①荒廢學業 ②是非不分 ③道德淪喪 ④違法犯罪
A①②③ B①②④ C①③④ D①②③④
山西省某市四名未成年人因沒錢上網玩游戲，短短九天時間持刀搶走他人錢物共計1萬多元。當地人民法院對其進行了不公開審理，依據刑法判處四人有期徒刑。據此回答9——10題：
9、人民法院不公開審理此案，體現了對未成年人的（ ）
A家庭保護 B學校保護 C社會保護 D司法保護
10、在生活中，青少年的合法權益常受到各方面的侵害，當受到非法侵害時，正確的做法是（ ）
①尋找機會，用更嚴厲的手段進行報復②向有關部門、社會團體尋求幫助，以解決問題③運用法律武器維護自己的合法權益④弘揚中華民族傳統美德，寬容忍讓
A①④ B②③ C①③④ D②③④
11、在生活中，我們未成年人的合法權益經常受到侵害，當我們受到非法侵害時（ ）
①堅決用武力進行報復 ②運用法律武器維護自己的合法權益
③向有關部門反映，尋球幫助 ④忍氣吞聲，自認倒霉
A②④ B②③ C①② D①④
12、假設一天下午放學后，在回家的小路上，突然從一幢建筑后面竄出兩個男青年，兩人手持利刀，身材魁梧，威脅你交出身上的錢，這時你不會 （ ）
A與之搏斗，堅決保護自己的合法財產
B先假裝害怕，讓對方放松警惕后，時機逃跑
C先把錢交出來，記住對方特征，待脫離危險后向公安機關報案
D大聲喊“抓壞人”，把對方嚇跑
13、一份來自中國青少年犯罪研究會的統計資料表明，我國青少年犯罪總數已經占到全國刑事犯罪總數的70%以上，十五六歲的少年犯罪案件又占到青少年犯罪案件總數的70%以上，14歲至16歲是非常危險的“犯罪年齡”。保護未成年人健康成長是全社會的共同責任，為預防違法犯罪（ ）
①社會應創造有利于未成年人成長的社會環境②家庭和學校要盡到對未成年人保護和教育的職責③未成年人自己要提高道德修養，增強法制觀念，遵紀守法④國家要對未成年人的違法行為一律進行刑事處罰
A①②③④ B①②③ C①②④ D①③④
14、材料分析題
15歲的王某曾是三好學生。但自從結識了社會上一幫游手好閑的“朋友”后，他就漸漸變了。他學會了抽煙、喝酒，由于經受不住不良誘惑和朋友的“逼迫”，他還經常去營業性舞廳。由于花錢越來越多，家里給他的零花錢滿足不了他的需求，于是他便開始小偷小摸。他多次到超市“拿”東西，然后賣給小同學，為此曾被公安機關拘留。
小偷小摸仍滿足不了王某高消費的需要，于是他開始敲門破鎖，盜竊錢財。他先后7 次到同學家行竊，竊得大量現金。一次，當他潛入一同學家行竊時，被該同學的父親當場抓獲并扭送派出所。最后，法院依法以盜竊罪判處王某有期徒刑。
（1）王某是怎樣走上違法犯罪道路的？
（2）王某的哪些行為是一般違法行為？哪些是犯罪？
（3）王某的這個案例告訴我們什么道理？
（4）在現實生活中，網絡等不良誘惑時時刻刻圍繞在青少年的身邊。除此之外，請在列舉三種存在于我們身邊的不良誘惑。
15、教育部基礎教育司負責人就2009年元旦、春節期間中小學安全工作答記者問時指出，冬季是霧、雪等氣象災害，一氧化碳中毒和交通事故的多發期，同時伴隨寒假和春節的到來，也是學生冰上運動傷害事故和煙花爆竹傷害事故的多發期，要求各地切實做好冬季大霧和大雪等氣象災害的防御工作，做好放假前的各項安全工作，加強農村寄宿制學校寄宿生的離校返家安全。
⑴上述材料反映了什么問題？
⑵正值青春期的未成年學生受到的侵害時有發生，這些侵害主要來自哪些方面？產生侵害的原因有哪些？
⑶作為未成年學生，在加強家庭、學校、社會保護等方面的同時，我們還應注意些什么？
16、2009年12月7日21時10分許，湖南湘鄉市育才學校晚自習下課，學生們在下樓梯的過程中，52個班的學生大部分從離宿舍比較近的一號樓梯下樓，但有幾個調皮的男生將樓梯口堵住，因一人跌倒，導致擁擠，引發踩踏事件。截至目前，事故已造成8人死亡、26人受傷，另有8人在醫院留觀。
（1）感受與體驗：假如你處在擁擠踩踏的事故現場，你會怎么做？
（2）思考與觀察：材料中的事故侵害了學生什么權利？這一侵害來自哪個方面？
(3)保護與預防：為保護我們青少年的健康成長，請你分別從社會、學校、學生自身三個方面，談談應如何預防學校安全事故的發生。
第八單元 分辨是非 對自己行為負責
第十七課 看社會 辨是非
《生活中有是非善惡》
總___________課時 編寫人：王霞
教學目標：
1、情感目標：
樹立正確的是非善惡觀，在社會生活中努力做到抑惡揚善，做一個正直的人。
2、能力目標：
提高辨別是非的能力，能夠分辨是非善惡，學會在比較復雜的社會生活中做出正確的選擇
3、知識目標：
知道生活中有是非善惡，了解是非善惡對個人和社會造成的不同影響
學習重點：明確真善美與假善惡對個人和社會的影響。
學習難點：分辨生活中的是非善惡。
教學過程：
一、導入：
二、出示目標：
三、提出問題、自主學習、嘗試練習。
預習任務一：生活中的是非善惡
生活中充滿了_______________,但也有__________________。只要我們留意，就會發現生活中的是非善惡。
預習任務二：是非善惡對個人和社會的影響
1、（1）社會生活中的真善美現象，符合人們對_________的追求，具有較強的________________，它們能夠起到凈化人們心靈的作用，激起人們對美好事物的向往和追求。
（2）能夠促使人們在日常學習、工作和生活中，加強自身的品德修養，自覺________________，從而有利于_________________。
2、（1）社會上存在的假惡丑現象，危害___________、敗壞__________。
（2）會對生活中的人們產生不利的影響，會使一些人價值觀發生扭曲，____________，違法犯罪。
嘗試練習：
練習任務一：了解生活中存在是非善惡。
活動一、試一試：仔細分析P80的四個鏡頭，試一試你能區別開哪些屬于真、善、美現象？哪些屬于假、惡、丑現象嗎？（填在課本上）
活動二、說一說：結合身邊的事例，和你的同學交流一下在你的學習生活中存在哪些是非善惡現象，想一想，哪種現象多一些？
活動三、讀一讀：閱讀P81的“相關鏈接”，領悟真、善、美的關系。
練習任務二：閱讀教材P82~84，掌握是非善惡對個人和社會的影響
活動四、觀察P81的兩幅照片并閱讀P82的兩個典型事例，用自己的體會談談自己的感受。
做一做、閱讀P82最后一段，明確真、善、美對個人和社會的才影響。
活動六、用一個詞語分別表示P83漫畫中的行為，想一想這些行為會對個人和社會產生什么影響？
做一做、閱讀P84第一段，明確假、惡、丑對個人和社會的才影響。
活動七、想一想：社會生活中的假惡丑現象，會對未成年人產生什么影響？
四、學生互動
五、師生互動 ：
六、拓展延伸、鞏固提升
材料分析題
材料一：公安局長任長霞鏟奸除惡，幫助失學兒童重返課堂。
材料二：某些明星為偷稅而少報賬。
材料三：50多歲的農村婦女田桂榮，花費20多萬元回收廢舊電池，只為“用自己的實際行為減少廢舊電池的危害、吸引更多的人參與環保。”
材料四：2001年月23日，新世紀第一個春節的除夕，19歲的音樂學院女大學生陳果和12歲的五年級學生劉思影，與另外幾位“法輪功”邪教癡迷者一起在天安門廣場自焚。
（1）將上面幾則材料中人物的行為，按照真善美、假惡丑進行分類。
（2）請你評述行為對社會和個人的影響。
七、歸納總結 ：
生活中有是非善惡
生活中的是非善惡
是非善惡對個人和社會的影響：
1、真善美對個人和社會的影響：
2、假惡丑對個人和社會的影響：
八、課堂達標（牛刀小試，相信你一定能行！）
（一）選擇題
1、星期天，仇天軍和同個同學坐公交車去書店，這時上來一個抱孩子的婦女，車上沒有空位，仇天軍馬上站起來準備讓座。可他看了看那幾個同學，他們有說有笑，旁若無人，他又重新坐到了座位上。對此事的正確認識是：
A、仇天軍讓座是為了出風頭
B、仇天軍如果讓座，同學們會和他疏遠
C、關愛他人是一種美德，仇天軍應該讓座
D、那么多人不讓座，也不差他一個
2、爸爸媽媽在飯店為小華過生日，點了許多小華愛吃的菜。臨走，小華要求打包帶走，爸媽笑著同意了。小華的行為：
①太小氣，讓人看不起②現在生活好了，根本沒必要③體現了勤儉節約的美德④有利于高尚品德的形成
A、①② B、③④ C、①③ D、②④
3、趙新剛聽說有許多貧困地區的同齡人無錢上學，于是就和父母商量，從自己的零花錢中節省一部分去資助一個同齡人，讓他和自己一樣有上學的機會。他的想法得到了父母的支持。為此，我們應該有這樣的認識：
①趙新剛的作法體現了助人為樂的美德②趙新剛的作法是杯水車薪，解決不了根本問題，沒有必要這么做③只要人人都獻出一點愛，世界會變成美好的人間④趙新剛是想出名，是一種虛榮的表現
A、①③ B、②④ C、①②③ D、②③④
（二）材料分析題
在市場經濟的大潮中，一些人的思想觀念發生了扭曲。有的人信奉“金錢至上”,變得利欲熏心，造假售假、坑蒙拐騙，成了金錢的奴隸，走上了違法犯罪的深淵；有的人迷信“人不為己，天誅地滅”，慷國家之慨，以國家、人民的利益換取個人私利；有的人崇尚那種“自由”的生活方式，生活在醉生夢死之中，“黃、賭、毒”成了他們追逐的目標。
請評析這些人的行為。
九：布置作業
1、你能分清生活中的真善美和假惡丑現象嗎？
2、是非善惡對個人和社會的影響？
十：課后反思
《面對生活中的是非善惡》 導學案
編寫人：王霞
總___________課時
教學目標：
1、情感目標：樹立正確的是非善惡觀，在社會生活中努力做到抑惡揚善，做一個正直的人。
2、能力目標：能夠分辨是非善惡，在比較復雜的社會生活中做出正確的選擇。
3、知識目標：懂得如何在是非善惡面前做出正確的選擇。
學習重點：面對生活中的是非善惡，我們應該如何做出選擇。
學習難點：要明辨是非善惡。
教學過程：
一、導入：
二、出示目標：
三、提出問題、自主學習、嘗試練習。
預習任務一：要明辨是非善惡
只有明辨是非善惡，才能把握好自己生活的方向，實現積極向上的人生__________。
只有明辨是非善惡，才能在生活中自覺用道德和法律約束自己的行為，杜絕______________，抵制不良_________________，過積極健康的生活。
只有明辨是非善惡，并積極同丑惡現象作斗爭，才能使自己逐步成為一個____________的人。
預習任務二：面對是非善惡的正確選擇
首先要明確正確的判斷標準，這個標準既包括________標準，也包括________標準。
勤于學習，積極參加社會實踐，加強道德修養，增強法律意識，不斷提高________________________。
還要增強_________能力。正確的行為，必須堅持；錯誤的行為，堅決摒棄。
嘗試練習：
1、閱讀P85馬克思在生活上遇到極端困難時面對反動政府的誘惑毫不動搖的事例，你明白了什么道理？
2、P85的李帥走進少年管教所的原因是什么？我們應從中吸取什么教訓？
3、閱讀P86王選為日軍侵華細菌戰受害者調查和對日民索賠工作的經歷后你有有何啟示？
4、通過閱讀課本P87雷鋒的名言并觀察任長霞執行公務及徐洪剛為群眾簽名的照片后你有何感受？
5、閱讀P88公路上發生了車禍后人們的不同表現的事例，想一想，假如當時自己在場，會怎樣做？
6、P88的李峰已經意識到該送老人去醫院，面對朋友的勸阻，他應該怎么辦？
四、學生互動
五、師生互動 ：
六、拓展延伸、鞏固提升
材料分析：
2008年5月12日14時28分，四川汶川發生8.0級特大地震。地震發生后發生了很多很多的故事……
故事一：在遵道鎮，韓先成是當地的一名村醫，在地震發生后，他第一時間把自己私人診所里的急救藥品全部無償地拿了出來，為成功救治傷者爭取了更多的時間。
故事二：在位于震區的某個村的支部書記，在地震發生后不是急于組織救人，而是忙著經營自己家開的雜貨店。
故事三：當救援隊將歡歡幼兒園把一具具孩子的遺體挖掘出來時，無法找到為孩子遮蓋的塑料布、棉布，在當地經營布料生意的賀思萍當時也在救援現場，她二話沒說，冒著生命危險一口氣沖上店鋪二樓，為救援隊搬來了一批紅色呢子布，平凡的她為無辜的孩子保住了最后的尊嚴。
故事四：在全國人民都在為災區重建家園捐款的時候，有一些人卻利用人們的同情心用手機等手段進行詐騙錢財。
（1）、在上述四個故事哪些是體現真善美的，哪些是體現假惡丑的？
（2）、在災情發生后，作為中學生怎樣做才是正確的選擇？
七、歸納總結 ：
面對生活中的是非善惡
要明辨是非善惡
1、
2、
3、
二、面對是非善惡的正確選擇
1、
2、
3、
八、課堂達標（牛刀小試，相信你一定能行！）
（一）選擇題
1、發生在西安某地的“9.20”重大搶劫殺人案，5名犯罪嫌疑人均為青少年，其中一名只有15歲。據案犯交代，他們幾人曾因玩兒游戲與一游戲機廳的老板發生沖突，于是心存報復之念：“既然我玩兒不成游戲，也不讓你做成生意。”這起案件警示我們：（ ）
①要有正確的判斷是非善惡的標準②要提高自己明辨是非的能力③要增強自己的控制力④要增強法律意識，提高守法觀念
A、③④ B、①② C、①②③④ D、①②③
2、下面說法正確的是（ ）
①是非善惡不分，就有可能做出違反道德和法律的事②“德育”遠與一個文盲對社會更具負面效應③分不清是非善惡，對社會的危害不大，無關緊要④只有分清是非善惡，才能把握好自己的生活方向，實現積極向上的人生目標
A、①②④ B、①② C、②④ D、①②③④
（二）材料分析題
湖南省原副書記鄭培民同志是新時期領導干部的優秀代表。他身居領導崗位，心系人民群眾，始終把“做官先做人，萬事民為先”作為自己的行為準則，以自己的模范行為和崇高品德贏得了廣大群眾的衷心贊譽，集中體現了當代共產黨人的精神風貌。2002年3月11日，鄭培民同導因突發心肌梗塞犧牲在工作崗位上。鄭培民同志的事跡傳遍了大江南北，他的思想和行動令人深受感動。
河北省國稅局原黨組書記、局長李真利用職務便和為自己謀取利益，非法索取、收受他人賄賂，侵吞公款達上千萬元。2003年11月13日，被稱為“河北巨貪”的李真被執行死刑。
（1）上述兩則材料說明了什么？
（2）說說讀完材料后的感受。
九：布置作業
1、為什么要明辨是非善惡？
2、面對生活中的是非善惡，我們該如何做出正確的選擇？
十：課后反思
第十八課 做一個對自己行為負責任的人
《行為不同，結果不同 》 導學案
編寫人：王霞
總____________課時
教學目標：
1、情感目標：體驗行為與后果的一致性。
2、能力目標：具有預見自己行為后果的能力，努力避免不良行為導致不良后果。
3、知識目標：懂得不同的行為會帶來不同的結果。
學習重點：不同行為有不同的結果。
學習難點：每一種行為都會產生一定的結果。
教學過程：
一、導入：
二、出示目標：
三、提出問題、自主學習、嘗試練習。
預習任務一：每一種行為都會產生一定的結果
每一種行為或直接或間接地都會對自己周圍的人或事造

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