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《思想品德》八年級(上)知識點
1．家庭的含義：家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系而結合成的親屬生活組織。
2．家庭的特點：家里有親人，家中有親情。
3．家庭關系確立的幾種情形：依照法定條件和法定程序結婚，組成新的家庭；因生育導致的血緣關系結合成家庭；依照法定條件和法定程序收養而組成家庭；隨父（母）再婚組成新的家庭〔即婚姻關系、血緣關系、收養關系、再婚關系〕。非婚生子女不一定與生身父（母）同住一起，但父（母）與子女間的法定權利義務仍然存在，非婚生子女的合法權益受法律保護。
4．家庭結構的類型：核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯合家庭。
5．子女與父母的關系能否選擇？：對于我們來說，在家庭關系中，最重要的是與父母的關系。父母子女關系的確立，絕大多數基于血緣關系。生命是父母給予的，這種關系無可選擇、無法改變。我們與父母的感情是天然生成的最自然的一種親情。
6．怎樣孝敬父母？（孝敬父母的具體表現）
①孝敬父母，不能停留在口頭上，而要體現在日常生活中的一件件小事上。孝敬父母，要從小事作起，要正確區分孝敬在不同場合的不同要求，并按這些要求去做。②對于我們來說，孝敬父母表現在各個方面。愛父母，心里想著父母，理解、關心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學習、積極上進，讓父母高興。孝敬父母需要付出，但收獲的是甜蜜。③我們對父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的順從，而是在平等的基礎上對父母的尊敬和侍奉，是在當代道德和法律的基礎上對父母辛勤勞動和養育之恩的報答。如果父母作出不道德的事，我們要勇于批評和制止④我們不僅要孝敬自己的父母，還要孝敬父母的長輩。
7．產生煩惱的原因:①從青少年的角度：進入青春期后，我們的自我意識增強，開始獨立行事，渴望父母像對待大人那樣對待我們，甚至挑戰父母的權威。②從父母的角度：在父母的眼里，我們總是長不大的孩子，沒有生活經驗，沒有豐富的閱歷，卻有自己的主意。父母對我們的的關愛之心沒有變，只是要求更加嚴格。從而產生了親子矛盾，這些矛盾困擾著我們，帶來煩惱。
9.產生代溝的原因:我們與父母的年齡差距是產生代溝的直接原因，代溝的實質是反映在年齡差異背后的多重代際差異。我們與父母的人生經歷、生活經驗、社會地位不同，對社會規范的熟悉程度也不同，在生活態度、價值觀念、興趣愛好、行為方式等方面也有較大差異。
9.如何看待逆反心理？
要具體分析，不能一概說是錯的，有的反抗不無道理。①積極：父母的觀念有時滯后，在家庭教育方面也難免有誤區。與父母平等交往，有助于幫助父母更新觀念、走出家教的誤區，也有助于我們做出正確的行為選擇。②消極：（逆反心理導致的危害）[1]逆反心理，往往導致家庭中的矛盾和沖突；會影響學生的健康發展，甚至釀成悲劇。[2]結果上看，逆反心理導致的對父母的反抗，其結果都是懲罰了自己——不是拿自己的錯誤懲罰自己，就是拿父母的錯誤懲罰自己，這種結果也是對父母的一種傷害——不是拿自己的錯誤傷害父母，就是拿父母的錯誤傷害自己。傷害自己，傷害自己最親近的人。
10.怎樣與父母溝通？
（1）首先要冷靜下來，心平氣和地與家長商量。商量就是溝通的過程。（2）通過商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的辦法。（3）這樣看似沖突的事情就有了回旋的余地。（4）溝通得好，我們就能得到父母的理解，甚至改變父
11.與父母溝通的基本要領
彼此了解是前提，尊重理解最關鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結果要求同存異。了解父母，溝通就有主動權；敞開心扉，溝通起來無顧忌；笑口常開，溝通起來無障礙；耐心解釋，溝通之中得理解；換位思考，有效溝通不可少；尊重理解，正常溝通最關鍵；求同存異，溝通不要走極端。
12.與父母交往的藝術：贊賞父母、認真聆聽、幫助父母、與父母不必太計較（要學會寬容）。與父母交往黃金法則：你想讓父母怎么對待你，你就怎么對待父母。
1.一個受歡迎的人應有的品德：真誠、善良、負責任、熱情、友好、幽默、理智、開朗等
2.交友原則：交友是一個平等互惠的過程，給予和分擔必須是雙向的，這樣才能做到雙贏甚至多贏。欣賞他人，贊美他人，寬容他人，尊重差異，加強溝通，我們就會交到更多有趣的朋友，獲得更為持久的友誼。真正的友誼應該是坦誠的，在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼。我們與社會上的人交朋友，要樂交諍友，不交損友。
2.男女同學之間如何正常交往：既要互相尊重，又要自尊自愛；既要開放自己，又要掌握分寸；既要主動熱情，又要注意交往的方式、場合、時間和頻率。我們要真誠待人，坦然大方地與異性同學交往。
3.隨著信息技術的發展，在未來社會里，教師的作用能不能被取代？
——不能。知識可以通過各種方法獲得，而教師教給我們的是思考方法；老師的工作不只是傳授知識，只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感，老師的巨大作用在于做出榜樣；教育是人與人之間心靈的溝通，老師有不可替代的作用。
5.與老師溝通的具體方法和交往禮儀：
（1）從老師的角度看問題，學會換位思考；（2）正確對待老師的表揚和批評，做到有則改之，無則加勉；（3）原諒老師的錯誤，以恰當的方式指出老師的錯誤，不傷害老師；（4）禮貌待師；（5）注意場合;（6）把握好分寸。
1.如何正確對待文化差異？
我們要以溝通的態度，尊重自己民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價值，主張平等交流、互相學習。
2.對外文化交往的方法
面對文化差異，我們應該克服自己的不安和焦慮；消除誤解，盡量保持客觀寬容的態度；提高對其他文化的鑒賞能力；不采取防衛心態，多關注他人的經驗和看法，避免妄下斷言；尋找能聯結雙方的相似點；入鄉隨俗，尊重當地的風俗習慣；探索有效地溝通技巧；在交往時，不卑不亢，以禮相待……
3.如何正確處理網絡游戲與學習的關系：明確自己的學習任務，提高自制能力、以學習為重，合理安排學習和娛樂的時間，發展多種業余愛好等。
4.如何學會自我保護，享受健康的網絡交往：
（1）提高安全防范意識. （2）提高辨別覺察能力
5.如何遵守網絡規則？: (1)網絡交往要遵守道德。（2）上網更要遵守法律。
1.知道禮貌，禮儀，禮節的區別？
禮貌是處理人與人之間關系的一種規范，是人們在日常交往中應當共同遵守的道德準則。禮儀是禮節和儀式的統稱，在社會生活和交往中自然地形成并發展變化。禮節是指表示尊敬，祝賀，哀悼之類各種慣用的形式，如鞠躬，謝哈達等。
2.對人有禮貌，主要表現在語言、態度和行為等方面。語言文明、態度親和、舉止端莊是與人友好交往必備的素養。
3.如何對待傳統禮儀習俗：應以科學的態度對待傳統禮儀習俗，取其精華，去其糟粕，把傳統禮儀與現代社會的要求結合起來，做到與時俱進。
4.什么是真正的寬容（如何寬容？）：寬容不是是非不分，愛憎不明， 寬容是有原則的，寬容要講究策略，要寬厚待人，與人為善。寬容自己：就是接納自己，真實地面對自我。寬容他人：以律人之心律己，以恕己之心恕人。
5.競爭的積極作用：競爭對人的發展和社會的進步又促進作用。提高學習和工作的效率；提高自己的水平；增添學習和生活的樂趣。
6.競爭的消極作用：產生自卑感；引起過分緊張和焦慮；出現怨恨別人超過自己的忌妒心理。忌妒心理是競爭的副產品。做一個合格的競爭者，就要消除忌妒心理，培養健康的競爭意識。
7.在合作中競爭的的要求是什么（在合作中競爭要注意的問題）？
要尊重競爭對手，向競爭對手學習。要善于找準自身的優勢，揚長避短，敢于他人競爭。不以成敗論英雄。
8.在競爭中合作的要求：
“在競爭中合作”應體現“雙贏”原則，競爭對手要相互促進、共同提高，這才是競爭中合作的真諦。無論是競爭還是合作都要處理好自己與與他人的關系。要形成團隊精神。
9.在競爭中合作，如何處理自己與他人的關系：學會欣賞他人，發現別人的長處，虛心向別人學習；學會理解和諒解別人，對于競爭或合作過程中的分歧和誤會，不能心存怨恨；學會換位思考，以誠相待，幫助他人，求得共同發展。
10.“己所不欲，勿施于人”的實質：關心他人，尊重他人，理解他人。
11.換位思考、與人為善的實質：設身處地為他人著想，即想人所想、理解至上。換位思考的實質：對交往對象的切身關注，深入對方的內心世界。
12.“君子一言，駟馬難追” 的涵義.這一古訓是說，人在理智狀態下一旦許下諾言，就要忠實地履行承諾。
13.“人而無信，不知其可也”的涵義：做人不講信用，不知他怎么可以立身處世。為人誠實，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。
14.什么是誠信：我們為人處事，與人交往，要講究誠信，即誠實守信。“誠”就是誠實無欺、誠實做人、誠實做事，實事求是；“信”即有信用、講信譽、守信義、不虛假。
15.誠信的基本要求：對人守信，對事負責，是誠信的基本要求。恪守信用落實到具體行動上，即表現為一種積極負責的態度。
16.誠信守則的具體要求：
①堅持實事求是，是誠信做人的守則之一。②在涉及利益沖突的問題是，要站在多數人利益一邊。③在眼前利益與長遠利益沖突時，站在長遠利益一邊。④在情與法的沖突中，站在法律一邊。

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