資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第1課時(shí)　磁
現(xiàn)
象（一）
物體具有能吸引　
　、　
　、　
　等物質(zhì)的性質(zhì)叫做磁性，具有磁性的物體叫做
　。
磁體上磁性強(qiáng)弱分布并不均勻，磁性最強(qiáng)的地方叫做　
　。人們把磁體
上指北的磁極叫做指北極，簡(jiǎn)稱為磁體的　
　極，即N極；磁體上指南的
磁極叫做指南極，簡(jiǎn)稱為磁體的南極，即　
　極。
磁極間相互作用的特點(diǎn)是同名磁極相互　
　，異名磁極相互　
。
1、磁極間的作用規(guī)律,磁化、磁體、磁極的區(qū)分，常見(jiàn)題型為填空題、選擇題、探究題等。
考法1　磁體和磁極、磁場(chǎng)和磁感線
在一個(gè)圓紙盒里藏放著一個(gè)條形磁鐵，在盒子周?chē)胖靡恍┬〈裴槪ㄐ〈裴樛亢诙藶镹極），這些小磁針靜止時(shí)的指向如圖所示，則圖中能正確反映盒中條形磁鐵放置情況的是（　　）
A．B．C．D．
[題組沖關(guān)]（2020?惠安縣校級(jí)一模）
(?http:?/??/?www.m?/?physics?/?report?/?detail?/?f9f3cdc9-4602-44d1-9ba2-3c3c583f0ae1"
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"_blank?)桌面上放有一定量的鐵屑，現(xiàn)將兩根完全相同的條形磁鐵A的N極和磁鐵B的S極如甲圖所示放置在靠近鐵屑的上方，吸附一定量的鐵屑。若將吸附有鐵屑的兩極靠在一起，則吸附在連接處的鐵屑會(huì)
（選填“增加”、“不變”或“減少”）；如乙圖所示，將一根長(zhǎng)度略大于兩磁鐵間距的軟鐵棒，輕輕擱在兩磁鐵上，則被吸附的鐵屑會(huì)
（選填：“增加”、“不變”或“減少”）。
1．下列說(shuō)法中不正確的是（　　）
A．磁體上磁性最強(qiáng)的部分叫磁極
B．能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)叫磁性
C．使原來(lái)沒(méi)有磁性的物質(zhì)得到磁性的過(guò)程叫磁化
D．在條形磁體外部磁感線的方向是從S極指向N極
2．（2020秋?邗江區(qū)期末）有外形相同的兩根鋼條M、N，按圖甲、圖乙兩種方式接觸時(shí)，它們之間都有較大吸引力。則下列推斷正確的是（　　）
A．M有磁性、N有磁性
B．M無(wú)磁性、N有磁性
C．M有磁性、N無(wú)磁性
D．M無(wú)磁性、N無(wú)磁性
3．早在2000多年前，我們的祖先就發(fā)現(xiàn)了能夠吸引鐵的天然磁鐵礦石，并利用其發(fā)明了指南針。下列關(guān)于指南針的說(shuō)法正確的是（　　）
A．是一個(gè)磁體
B．能吸引銅、鋁等物質(zhì)
C．指向不會(huì)受附近鐵塊的影響
D．折斷后只有一個(gè)磁極
4．如圖所示，在水平地面上的磁體上方，有掛在彈簧測(cè)力計(jì)上的小磁體（下部N極）。小輝提著彈簧測(cè)力計(jì)向右緩慢移動(dòng)，掛在彈簧測(cè)力計(jì)上的小磁體下端，沿圖示水平路線從A緩慢移到B．則圖乙中能反映彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F隨位置變化的是（　　）
A．B．C．D．
5．對(duì)于磁鐵和鐵釘之間的作用力，下列說(shuō)明中正確的是（　　）
A．施力物體只是磁鐵，受力物體只是鐵釘
B．只有當(dāng)磁鐵與鐵釘接觸時(shí)，它們之間才有力的作用
C．磁鐵和鐵釘不接觸也會(huì)產(chǎn)生力的作用
D．磁鐵對(duì)鐵釘有吸引作用，鐵釘對(duì)磁鐵沒(méi)有吸引作用
6．（2020?青田縣校級(jí)一模）如圖所示，一張百元新鈔票好像被一支筆“戳通”了。實(shí)際上這張新鈔票依然完好無(wú)損，這里應(yīng)用了磁現(xiàn)象的有關(guān)知識(shí)。原來(lái)，這支筆的筆桿（紙幣的下方）與筆頭（紙幣的上方）可以互相分離，筆桿與筆頭相連的一端內(nèi)部裝有小磁鐵，則筆頭內(nèi)的材料可能含有
　（選填“銅”、“鐵”或“塑料”）。若想探究筆頭內(nèi)材料是否有磁性，現(xiàn)提供下列器材：①鋁棒、②大頭針、③碎紙屑，其中可用來(lái)完成探究任務(wù)的有　
　（填序號(hào)）。
7．如圖所示，重為G的小鐵塊在水平方向力F的作用下，沿條形磁鐵的表面從N極滑到S極，在此過(guò)程中小鐵塊對(duì)磁鐵的壓力大小變化情況是　
　。
8．（2021?江西模擬）如圖甲所示，我自行設(shè)計(jì)制造的新型浮列車(chē)工程樣車(chē)運(yùn)行試驗(yàn)取得成功，速度可達(dá)160km/h以上，被譽(yù)為“零高度飛行器”，將為我國(guó)城市間提供一種方便快捷的綠色軌道交通工具。磁浮列車(chē)是在車(chē)廂部和軌道上分別安裝了磁體，利用同名磁極相互　
　，使列車(chē)在軌道上方幾厘米的高度上飛馳。避免了來(lái)自車(chē)輪與軌道之間的摩擦，如圖乙所示，當(dāng)列車(chē)進(jìn)站時(shí)，乘客必須站在站臺(tái)安全線以內(nèi)的位置候車(chē)才安全的原因是　
　。
9．（2020?花都區(qū)校級(jí)模擬）小芳想探究“磁鐵的磁性強(qiáng)弱是否與溫度有關(guān)”。她設(shè)計(jì)甲電路：將一條形磁鐵的一端固定在鐵架臺(tái)上，另一端吸著一些小鐵釘，用酒精燈給磁鐵加熱。
（1）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，當(dāng)磁鐵被燒紅時(shí)，發(fā)現(xiàn)鐵釘紛紛落下，從小芳的實(shí)驗(yàn)可得出的初步結(jié)論是　
　。
（2）根據(jù)這一結(jié)論，他大膽設(shè)計(jì)了一個(gè)溫度報(bào)警器，裝置如圖乙所示，圖中的彈簧開(kāi)關(guān)材質(zhì)應(yīng)該選用　
　（選填“銅”、“鐵”或“鋁”）。
10．（2020?南崗區(qū)模擬）曉彤和小雪進(jìn)行了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)磁體不接觸也會(huì)產(chǎn)生斥力和引力，他們想：是不是兩磁極間有看不見(jiàn)的東西呢？對(duì)他們的想法，你的解釋是　
　。他們又進(jìn)行了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，在磁體周?chē)鷶[放小磁針，發(fā)現(xiàn)磁體周?chē)牟煌恢茫〈裴橃o止時(shí)的指向不同，這說(shuō)明　
　。
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精品試卷·第
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第1課時(shí)　磁
現(xiàn)
象（一）
物體具有能吸引　鐵　、　鈷　、　鎳　等物質(zhì)的性質(zhì)叫做磁性，具
有磁性的物體叫做磁體　。
磁體上磁性強(qiáng)弱分布并不均勻，磁性最強(qiáng)的地方叫做　磁極　。人們把磁體
上指北的磁極叫做指北極，簡(jiǎn)稱為磁體的　北　極，即N極；磁體上指南的
磁極叫做指南極，簡(jiǎn)稱為磁體的南極，即　S　極。
磁極間相互作用的特點(diǎn)是同名磁極相互　排斥　，異名磁極相互　吸引
。
1、磁極間的作用規(guī)律,磁化、磁體、磁極的區(qū)分，常見(jiàn)題型為填空題、選擇題、探究題等。
考法1　磁體和磁極、磁場(chǎng)和磁感線
在一個(gè)圓紙盒里藏放著一個(gè)條形磁鐵，在盒子周?chē)胖靡恍┬〈裴槪ㄐ〈裴樛亢诙藶镹極），這些小磁針靜止時(shí)的指向如圖所示，則圖中能正確反映盒中條形磁鐵放置情況的是（　　）
A．B．C．D．
：根據(jù)磁感線方向的規(guī)定，從北極出來(lái)回到南極。
而小磁針靜止時(shí)北極所指的方向?yàn)榇艌?chǎng)的方向，從而確定磁體的南北極。
故選：C。
[題組沖關(guān)]（2020?惠安縣校級(jí)一模）
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"_blank?)桌面上放有一定量的鐵屑，現(xiàn)將兩根完全相同的條形磁鐵A的N極和磁鐵B的S極如甲圖所示放置在靠近鐵屑的上方，吸附一定量的鐵屑。若將吸附有鐵屑的兩極靠在一起，則吸附在連接處的鐵屑會(huì)
（選填“增加”、“不變”或“減少”）；如乙圖所示，將一根長(zhǎng)度略大于兩磁鐵間距的軟鐵棒，輕輕擱在兩磁鐵上，則被吸附的鐵屑會(huì)
（選填：“增加”、“不變”或“減少”）。
：如甲圖，當(dāng)A磁體的N極和B磁體的S極靠在一起時(shí)，AB兩個(gè)磁體相當(dāng)于一個(gè)大磁體，大磁體的中間磁極減弱，吸引的鐵屑會(huì)減少。
如乙圖，當(dāng)A磁體的N極和B磁體的S極間放一個(gè)軟鐵棒時(shí)，軟鐵棒會(huì)被AB磁體磁化，兩個(gè)磁體和被磁化的軟鐵棒相當(dāng)于一個(gè)磁體，中間磁極減弱，吸引的鐵屑會(huì)減少。
故答案為：減少；減少。
1．下列說(shuō)法中不正確的是（　　）
A．磁體上磁性最強(qiáng)的部分叫磁極
B．能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)叫磁性
C．使原來(lái)沒(méi)有磁性的物質(zhì)得到磁性的過(guò)程叫磁化
D．在條形磁體外部磁感線的方向是從S極指向N極
【解答】解：A、磁體上磁性最強(qiáng)的部分叫磁極，故A正確，不符合題意；
B、能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)叫磁性，故B正確，不符合題意；
C、使原來(lái)沒(méi)有磁性的物質(zhì)得到磁性的過(guò)程叫磁化，故C正確，不符合題意；
D、在條形磁體外部磁感線的方向是從N極指向S極，故D錯(cuò)誤，符合題意。
故選：D。
2．（2020秋?邗江區(qū)期末）有外形相同的兩根鋼條M、N，按圖甲、圖乙兩種方式接觸時(shí)，它們之間都有較大吸引力。則下列推斷正確的是（　　）
A．M有磁性、N有磁性
B．M無(wú)磁性、N有磁性
C．M有磁性、N無(wú)磁性
D．M無(wú)磁性、N無(wú)磁性
【解答】解：由題意可知，圖甲、圖乙兩種方式接觸時(shí)，它們之間都有較大吸引力，
因磁體的兩端磁性最強(qiáng)，中間最弱，所以，在圖甲中，鋼條M的中間位置磁性弱，N卻能牢牢吸引M，說(shuō)明鋼條N具有磁性；
同理，由圖乙可知，鋼條M也具有磁性，由選項(xiàng)可知，只有A正確。
故選：A。
3．早在2000多年前，我們的祖先就發(fā)現(xiàn)了能夠吸引鐵的天然磁鐵礦石，并利用其發(fā)明了指南針。下列關(guān)于指南針的說(shuō)法正確的是（　　）
A．是一個(gè)磁體
B．能吸引銅、鋁等物質(zhì)
C．指向不會(huì)受附近鐵塊的影響
D．折斷后只有一個(gè)磁極
【解答】A、指南針是一個(gè)磁體，指南針是根據(jù)磁極間的相互作用規(guī)律工作的，故A正確；
B、具有磁性的物體吸引鐵、鈷、鎳，不能吸引銅、鋁，故B錯(cuò)誤；
C、指南針的指向會(huì)受到附近鐵塊的干擾，是由于鐵塊被磁化后干擾了附近的地磁場(chǎng)，故C錯(cuò)誤；
D、天然磁鐵礦石折成兩段后，每一段都還會(huì)有兩個(gè)磁極，故D錯(cuò)誤。
故選：A。
4．如圖所示，在水平地面上的磁體上方，有掛在彈簧測(cè)力計(jì)上的小磁體（下部N極）。小輝提著彈簧測(cè)力計(jì)向右緩慢移動(dòng)，掛在彈簧測(cè)力計(jì)上的小磁體下端，沿圖示水平路線從A緩慢移到B．則圖乙中能反映彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F隨位置變化的是（　　）
A．B．C．D．
【解答】解：條形磁體兩極磁性最強(qiáng)而中間磁性最弱，且同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引，當(dāng)掛著的磁體向右移動(dòng)時(shí)，相互吸引力逐漸減小，而過(guò)了大磁體中點(diǎn)后，相互排斥力逐漸增大，故可以得出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)從A端到B端是逐漸變小的。
故選：C。
5．對(duì)于磁鐵和鐵釘之間的作用力，下列說(shuō)明中正確的是（　　）
A．施力物體只是磁鐵，受力物體只是鐵釘
B．只有當(dāng)磁鐵與鐵釘接觸時(shí)，它們之間才有力的作用
C．磁鐵和鐵釘不接觸也會(huì)產(chǎn)生力的作用
D．磁鐵對(duì)鐵釘有吸引作用，鐵釘對(duì)磁鐵沒(méi)有吸引作用
【解答】解：A、磁鐵和鐵釘產(chǎn)生了一個(gè)相互作用力，磁鐵在施力的同時(shí)也受到鐵釘?shù)姆醋饔昧Γ源盆F和鐵釘既是施力物體，也是受力物體；
B、磁鐵和鐵釘產(chǎn)生相互作用的引力，磁鐵和鐵釘可以接觸，也可不接觸；
C、磁鐵和鐵釘在接觸和不接觸時(shí)都會(huì)產(chǎn)生吸引力；
D、物體間力的作用是相互的，磁鐵對(duì)鐵釘施力的同時(shí)，磁鐵也受到了鐵釘?shù)奈Α?br/>故選：C。
6．（2020?青田縣校級(jí)一模）如圖所示，一張百元新鈔票好像被一支筆“戳通”了。實(shí)際上這張新鈔票依然完好無(wú)損，這里應(yīng)用了磁現(xiàn)象的有關(guān)知識(shí)。原來(lái)，這支筆的筆桿（紙幣的下方）與筆頭（紙幣的上方）可以互相分離，筆桿與筆頭相連的一端內(nèi)部裝有小磁鐵，則筆頭內(nèi)的材料可能含有
　（選填“銅”、“鐵”或“塑料”）。若想探究筆頭內(nèi)材料是否有磁性，現(xiàn)提供下列器材：①鋁棒、②大頭針、③碎紙屑，其中可用來(lái)完成探究任務(wù)的有　
　（填序號(hào)）。
【解答】解：
（1）筆桿上與筆頭相連的一端內(nèi)部裝有小磁鐵，筆頭內(nèi)的材料會(huì)被小磁鐵吸引，說(shuō)明該材料為磁性材料，可能含有鐵；
（2）若想探究筆頭內(nèi)材料是否有磁性，可以用②大頭針：將筆頭靠近大頭針，若出現(xiàn)相互吸引的情況，則說(shuō)明筆頭里面有磁體，具有磁性；可用來(lái)完成探究任務(wù)；
不能用：①鋁棒和③碎紙屑，因?yàn)樗鼈兌紝儆诜谴判圆牧希虼藢⒐P頭靠近鋁棒或碎紙屑，不會(huì)出現(xiàn)相互吸引、相互排斥的情況，不能用來(lái)完成探究任務(wù)；所以可用來(lái)完成探究任務(wù)的有②，根據(jù)筆頭能否吸引大頭針的現(xiàn)象判斷出筆頭內(nèi)的材料是否有磁性。
故答案為：鐵；②。
7．如圖所示，重為G的小鐵塊在水平方向力F的作用下，沿條形磁鐵的表面從N極滑到S極，在此過(guò)程中小鐵塊對(duì)磁鐵的壓力大小變化情況是　
　。
【解答】解：小鐵塊在左端時(shí)，受到N極的引力較大，鐵塊對(duì)磁鐵的壓力較大；越靠近中間，磁性減弱，磁鐵對(duì)鐵塊的作用減小，鐵塊對(duì)磁鐵的壓力減小；靠近S極，磁性增強(qiáng)，引力增大，鐵塊對(duì)磁鐵的壓力較大。
故答案為：先減小后增大。
8．（2021?江西模擬）如圖甲所示，我自行設(shè)計(jì)制造的新型浮列車(chē)工程樣車(chē)運(yùn)行試驗(yàn)取得成功，速度可達(dá)160km/h以上，被譽(yù)為“零高度飛行器”，將為我國(guó)城市間提供一種方便快捷的綠色軌道交通工具。磁浮列車(chē)是在車(chē)廂部和軌道上分別安裝了磁體，利用同名磁極相互　
　，使列車(chē)在軌道上方幾厘米的高度上飛馳。避免了來(lái)自車(chē)輪與軌道之間的摩擦，如圖乙所示，當(dāng)列車(chē)進(jìn)站時(shí)，乘客必須站在站臺(tái)安全線以內(nèi)的位置候車(chē)才安全的原因是　
　。
【解答】解：（1）磁懸浮列車(chē)是在車(chē)廂和鐵軌上分別安放磁體，由于它們的同名磁極相互排斥，從而使得接觸面彼此分離，達(dá)到了減小車(chē)輪與軌道之間摩擦力的目的；
（2）在流體中流速越大的地方壓強(qiáng)越小，當(dāng)列車(chē)進(jìn)站時(shí)，靠近車(chē)的地方，流速大壓強(qiáng)小，容易把乘客吸到車(chē)旁，造成危險(xiǎn)，故乘客必須站在站臺(tái)和黃色線以外的安全位置候車(chē)。
故答案為：排斥；流體中流速大的地方壓強(qiáng)小。
9．（2020?花都區(qū)校級(jí)模擬）小芳想探究“磁鐵的磁性強(qiáng)弱是否與溫度有關(guān)”。她設(shè)計(jì)甲電路：將一條形磁鐵的一端固定在鐵架臺(tái)上，另一端吸著一些小鐵釘，用酒精燈給磁鐵加熱。
（1）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，當(dāng)磁鐵被燒紅時(shí)，發(fā)現(xiàn)鐵釘紛紛落下，從小芳的實(shí)驗(yàn)可得出的初步結(jié)論是　
　。
（2）根據(jù)這一結(jié)論，他大膽設(shè)計(jì)了一個(gè)溫度報(bào)警器，裝置如圖乙所示，圖中的彈簧開(kāi)關(guān)材質(zhì)應(yīng)該選用　
　（選填“銅”、“鐵”或“鋁”）。
【解答】解：（1）磁體的磁性強(qiáng)弱不直觀，轉(zhuǎn)化為看的到的鐵釘，磁性越強(qiáng)，吸引鐵釘越多，開(kāi)始鐵釘較多，給磁鐵加熱溫度升高后，鐵釘減少，磁性減弱，說(shuō)明磁鐵的溫度越高，磁性減弱；
（2）磁鐵可以吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)，所以彈簧開(kāi)關(guān)材質(zhì)應(yīng)該選用鐵；
故答案為：（1）磁體的溫度越高，磁性越弱；（2）鐵。
10．（2020?南崗區(qū)模擬）曉彤和小雪進(jìn)行了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)磁體不接觸也會(huì)產(chǎn)生斥力和引力，他們想：是不是兩磁極間有看不見(jiàn)的東西呢？對(duì)他們的想法，你的解釋是　
　。他們又進(jìn)行了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，在磁體周?chē)鷶[放小磁針，發(fā)現(xiàn)磁體周?chē)牟煌恢茫〈裴橃o止時(shí)的指向不同，這說(shuō)明　
　。
【解答】解：
甲圖的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，兩個(gè)磁體不接觸也會(huì)產(chǎn)生斥力和引力磁場(chǎng)的基本性質(zhì)是它對(duì)放入其中的磁體有磁力的作用，即磁體的周?chē)嬖诖艌?chǎng)，
磁體周?chē)牟煌恢玫男〈裴槪赶虿煌姆较颍f(shuō)明了磁體具有方向性。
故答案為：磁體周?chē)嬖诖艌?chǎng)；磁場(chǎng)具有方向性。
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