資源簡介

人教版八年級歷史與社會下冊
7.3 資本主義的擴展
同步練習
一、選擇題
1. 19世紀中期，德意志處于嚴重分裂狀態，其中最強大的是(　　)
①奧地利　②匈牙利　③普魯士　④丹麥
A. ①②　 B. ①③
C. ③④　 D. ②④
2. 德國統一完成的標志是(　　)
A. 1848年，德意志各邦代表在法蘭克福開會
B. 德意志帝國憲法的通過
C. 1871年，普魯士國王威廉一世宣布自己是統一的德意志帝國的皇帝
D. 三次“王朝戰爭”的勝利
3. 某份晚清畫報刊登了一幅人物圖像，稱他是再造普魯士、統一德意志的“大豪杰”。根據你所掌握的歷史知識，此人最有可能是(　　)
A.?馬丁·路德????????B.?俾斯麥????????????????????????????
C.?威廉一世??????????D.?威廉二世
4. 1871年，統一后的德意志帝國頒布了憲法，德意志走上了資本主義發展道路。其最能從政治上反映國家的民主性質的是(　　)
A． 內閣的建立 B． 議會的產生
C． 國家的統一 D． 聯邦的形成
5. 林肯在簽署某份文件后莊嚴地宣布：“在我的一生中，從來沒有比此刻簽署這個文件是更加堅定自己是正義的。”林肯簽署的這份促進人權進步的文件應該是(　　)
A．《全國工業復興法》
B．《獨立宣言》
C．《解放黑人奴隸宣言》
D．《巴黎和約》
6. 林肯政府頒布的《解放黑人奴隸宣言》于1863年元旦起實行于( )
A．美國全國 B．美國北部地區
C．美國叛亂各州 D．美國南部地區
7. 美國南北戰爭中《解放黑人奴隸宣言》的頒布,從本質上最有利于(　　)
A.黑人奴隸?????B.種植園奴隸主
C.無產階級?????D.資產階級
8. 林肯在接見《湯姆叔叔的小屋》的作者時說：“你就是那位引發了一場大戰的小婦人。”這一場大戰的根本目的是(　　)
A.廢除黑人奴隸制度 B.維護國家統一
C.促進資本主義發展 D.獲得民族解放
9. 亞歷山大二世說：“與其等農民自下而上起來解放自己，不如自上而下解放農民。”這說明沙皇推行1861年改革的直接原因是( )
A．解放農奴
B．順應資本主義發展潮流
C．避免革命，挽救統治危機
D．加強沙皇專制
10. 1861年沙皇亞歷山大二世宣稱：“繼續拖延只會更加引起災禍，只會對整個國家，特別是對地主階級造成有害的、災難性的后果。”為此他采取的改革措施是(　　)
A．簽署廢除農奴制法令
B．進行殖民擴張與掠奪
C．實行“文明開化”政策
D．加入“三國協約”集團
11. 列寧說：“如果總的看一看1861年俄國國家全部結構的改變，那么就必然會承認這種改變是封建君主制向資產階級君主制轉變道路上的一步。這不僅從經濟觀點來看是正確的，而且從政治觀點來看也是正確的。”這表明農奴制改革(　　)
A．阻止了革命在俄國的發生
B．確立了資產階級代議制
C．開啟了俄國近代化的進程
D．推動俄國走上了發展資本主義的道路
12. 1873年9月，遣外使團成員陸續回國，通過十月政變，改組了明治政府，使團主要成員大久保利通、伊藤博文等更牢牢掌握政府實權，使大批銳意改革的人才進入政府擔任要職，基本形成了推行改革的指導思想，決定了日本今后發展的大方向。這表明日本改革成功的主要原因是(　　)
A.支持改革的人士掌握了實權
B.得到了人民群眾的支持
C.日本封建頑固勢力相對弱小
D.改革措施行之有效
13. 中國洋務運動和日本明治維新的共同點是( )
A．都沒有改變社會制度
B．都以發展資本主義為目的
C．都主張學習西方技術
D．都使國家走上富強道路
14. 日本人最終認識到，鎖國政策并不可行，遂開始研究西方的方式，并加以改變……取得了非凡的成功。首先打破日本“鎖國政策”的是( )
A．英國　　　B．法國　　　
C．美國　　　D．俄國
15. 小亮同學收集了下列歷史資料①中國的戊戌變法②日本的明治維新③俄國1861年改革，
請你為他定一個恰當的專題名稱，應是(　　)
A．資產階級革命
B．資產階級性質改革
C．封建性質改革
D．廢除農奴制
二、非選擇題
16. 19世紀中葉,美國上空翻滾著不安的陰云。《走遍全球》欄目組來到了美國,他們以自己獨特的視角,時刻關注著美國。閱讀下列材料，回答問題。
材料一　“當前南部與北部之間的斗爭不是別的,而是兩種社會制度……之間的斗爭。”
——馬克思
(1)材料一中所說的“兩種社會制度”分別指的是什么?美國當時的社會矛盾最終導致了什么戰爭的爆發?
材料二　林肯當選了,但他明白,等待他的,絕不是就職儀式上的萬民歡呼,而是一場大規模的腥風血雨的搏殺。
(2)用史實證明林肯當選導致了“一場大規模的腥風血雨的搏殺”。
材料三　從1863年1月1日起,凡在當地人民尚在反抗合眾國的任何一州之內,或一州的指明地區之內,為人占有而做奴隸的人們都應在那時及以后永遠獲得自由……
——《解放黑人奴隸宣言》
(3)這一政策出臺后,對當時的美國產生了怎樣的影響?
材料四　馬克思評價林肯:“他是一位達到了偉大境界而仍然保持自己優良品質的罕有的人物。這位出類拔萃和道德高尚的人竟是那樣謙虛,以致只有在他成為殉道者倒下去之后,全世界才發現他是一位英雄。”
(4)材料四中的“倒下去”指的是什么事件?馬克思認為林肯是一位英雄的主要依據是什么?
17. 閱讀下列材料，回答問題。
【彼得一世改革】
材料一 國家行政的革新……他把俄國秩序仿照歐洲制度來加以改造。經濟性的改革……為了增加國家收入，施行了人頭稅，強迫一些男性農民，不分老幼，都必須繳納，又開辦了許多呢絨織造廠和其他紡織廠。……彼得為保證商人得到足夠的勞動者，把整個農村的農民都劃給工廠了……教育……彼得極注重教育，甚至強制施行。派遣貴族子弟到國外去學習造船和外國語，并開辦了一些學校。
(1)材料一中包含了彼得一世改革哪些方面的內容？
【亞歷山大二世改革】
(2)依據上述圖片分析俄國農奴制改革的根本原因。
材料二 農民在改革中得到的土地，按1861年的市價計算僅值5億盧布，但到1910年為止，沙皇政府和地主一共掠取了農民20億盧布的贖金。
材料三 農奴制的改革為俄國的工業發展提供了大量的勞動力和廣闊的市場，就像列夫·托爾斯泰在長篇小說《復活》的開篇所寫的那樣：“一切都翻了個個兒，一切卻又剛剛開始。”
——《大國崛起》解說詞
(3)結合上述材料和所學知識，談談農奴制改革是怎樣維護地主階級利益的？這次改革性質如何？
(4)以上材料說明了什么？
【評價兩次改革】
(5)兩次改革在俄國歷史上產生了什么共同影響？
18. 改革是社會發展的動力，19世紀中期日本所經歷的變遷，充分證明了這一道理。請結合所學知識完成下列問題的探究。
【“大和停滯”顯危機】
材料一　幕府推行鎖國的政策，不同其他國家建立任何關系，本以為這樣就可以長治久安了。但他們萬萬沒有想到，18世紀后期隨著商品經濟的發展，新興的地主階級和商業資本家為了爭取政治上的地位對幕府統治產生了不滿。
(1)根據材料一回答，日本停滯的根源是什么？
【“大刀闊斧”行改革】
材料二　國家的富強扎根于人民的富強，如果人民無知識……維新就只是一句空話，趕上世界先進國家的努力就必定失敗。
——木戶孝允上天皇書
(2)對材料二中提出的問題，日本政府采取了怎樣的措施？這一措施對日本的發展起到了怎樣的積極作用？試列舉兩例明治維新的其他措施。
【“脫貧致富”換新顏】
材料三　在短短的幾十年里，日本就按自己的節奏改變了自身。以前它是個前工業時代的封建社會，到19世紀末期，新日本——西方影響和日本傳統的混合物……很快將成為西方一個可怕的競爭對手。
材料四　對待中國、朝鮮的方法，也不必因其為鄰國而特別予以同情，只要模仿西洋人對他們的態度方式對付即可。
(3)根據材料三及所學知識，怎樣理解材料中的“改變了自身”？
(4)閱讀材料四，說明日本對外走上了一條怎樣的發展道路？日本的這種“模仿”行為給亞洲人民帶來了怎樣的消極影響？
(5)根據以上探究，請你談一談日本崛起歷程對我國現代化建設有何啟示？
參考答案
一、選擇題
1-5BCBBC 6-10CDBCA 11-15DACCB
二、非選擇題
16. (1)資本主義工商業經濟和奴隸制種植園經濟。南北戰爭(或美國內戰)。
(2)林肯就任美國總統,成為美國獨立戰爭的導火線,直接引發了美國內戰的爆發。
(3)影響:調動了黑人奴隸的積極性,他們踴躍參軍,扭轉了戰局,使南方陷入了絕境。
(4)事件:南北戰爭結束后,林肯遇刺。依據:因為林肯為解放黑人奴隸和維護國家統一作出了重大貢獻。
17. (1)包含了政治、經濟、文化教育等方面的內容。
(2)農奴制嚴重阻礙了俄國資本主義的發展。
(3)農民在獲得自由時，以贖買的方式獲得一塊份地，農民須向地主交納高出實際地價的贖金購買土地的使用權。這次改革是自上而下的資產階級性質的改革。
(4)說明改革最大限度地維護了地主階級的利益，改革是統治階級為了鞏固自己的統治，維護自身利益而進行的。
(5)為俄國成為歐洲強國和發展資本主義創造了條件。
18. (1)幕府統治。
(2)措施：向西方學習，改造日本的教育。
作用：為國家的發展提供大量人才，提高國民素質。
其他措施：廢藩置縣，推行地稅改革，殖產興業，大力發展近代經濟；提倡文明開化；建立新式軍隊，實行征兵制。(任舉兩例即可)
(3)通過明治維新，日本迅速走上了發展資本主義的道路，實現了“富國強兵”，開始躋身資本主義強國之列。
(4)對外侵略擴張的道路。消極影響：給鄰國人民帶來了巨大災難，成為亞洲和平的新威脅。
(5)堅持改革開放，善于學習先進文明的長處，大力發展教育，培養人才，堅持和平崛起。(言之有理即可)

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