資源簡介

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※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※
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5.2.1《文化專制與八股取士》同步試卷
一、單選題
1.秦朝“以為周制微弱，終為諸侯所喪，故不立尺土之封”，于是(???
)
A.?建立皇帝制
??????????????????????B.?確立丞相制??????????????????????C.?推行郡縣制?
?????????????????????D.?強(qiáng)化監(jiān)察制
2.下表所列內(nèi)容為中國古代某時(shí)期具有的一些特征。據(jù)此推斷該時(shí)期是成功抵御了西方殖民者和沙俄的侵略；一些先進(jìn)知識(shí)分子掀起帶有早期啟蒙性質(zhì)的進(jìn)步思潮；推行強(qiáng)化君主集權(quán)的舉措，如建立東廠西廠、設(shè)軍機(jī)處等。（
??）
A.?秦漢時(shí)期???????????????????????????B.?隋唐時(shí)期???????????????????????????C.?兩宋時(shí)期???????????????????????????D.?明清時(shí)期
3.根據(jù)史料探究歷史的真諦是學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)之一。日本某博物館收藏有一幅八世紀(jì)的日本人書寫的漢字書法作品真跡。下列分析不正確的有(????
)
A.?中國的書法藝術(shù)得到日本人的喜愛
B.?中日文化交流比較密切
C.?日本人沒有自己的文字
D.?作者可能是日本的遣唐使
4.中醫(yī)藥學(xué)是我國傳統(tǒng)文化中的一支奇葩，今天她已經(jīng)走向世界，越來越多的外國同行求賢若渴的來中國學(xué)習(xí)中醫(yī)。下列關(guān)聯(lián)中，屬明朝卓越醫(yī)學(xué)家及其藥物學(xué)著作的是（???
）
A.?李時(shí)珍——《本草綱目》???????????????????????????????????B.?張仲景——《傷寒雜病論》
C.?王叔和——《脈經(jīng)》??????????????????????????????????????????D.?孫思邈——《千金方》
5.明朝時(shí)期，產(chǎn)生了具有早期啟蒙性質(zhì)的進(jìn)步思潮，其社會(huì)原因不包括(???
)
A.?商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展????????????????B.?統(tǒng)治階級(jí)腐朽????????????????C.?社會(huì)矛盾尖銳????????????????D.?西方民主思想傳入
6.如果你有幸穿越時(shí)空回到清朝，你可能看到的情景有（
?）
①鄭和率領(lǐng)船隊(duì)七下西洋
②皇帝選調(diào)親信設(shè)立軍機(jī)處
③農(nóng)民在耕種甘薯和玉米
④北京市民在戲樓中看京劇
A.?①②③????????????????????????????????B.?①②④????????????????????????????????C.?②③④????????????????????????????????D.?①③④
7.明朝時(shí)期絲制品中“云錦”最為名貴，素有“寸錦寸金”的說法，如果要想了解當(dāng)時(shí)云錦的制造工藝，可以在當(dāng)時(shí)的一本書中查到，該書是（
??）
A.?《齊民要術(shù)》??????????????????B.?《本草綱目》??????????????????C.?《天工開物》??????????????????D.?《農(nóng)政全書》
8.揭示歷史事件之間的因果聯(lián)系，是歷史學(xué)習(xí)的重要方法。下表中史實(shí)與結(jié)論符合因果聯(lián)系的是
A.?A???????????????????????????????????????????B.?B???????????????????????????????????????????C.?C???????????????????????????????????????????D.?D
9.著有我國傳統(tǒng)農(nóng)學(xué)集大成之作《農(nóng)政全書》的科學(xué)家是(???
)
A.?李時(shí)珍????????????????????????????????B.?宋應(yīng)星????????????????????????????????C.?徐光啟????????????????????????????????D.?利瑪竇
10.要詳細(xì)了解明朝中后期江西景德鎮(zhèn)瓷器制作工藝，可以查閱的書籍是（???
）
A.?《史記》????????????????????B.?《資治通鑒》????????????????????C.?《天工開物》????????????????????D.?《本草綱目》
二、材料分析題
11.政治制度的創(chuàng)新，體現(xiàn)了人類文明的重大進(jìn)步。閱讀材料，回答問題。
材料一：圖1是明朝政治制度示意圖，圖2為美國政治制度示意圖。
材料二：一個(gè)人的絕對(duì)權(quán)力阻礙了國家的發(fā)展，不限制這種權(quán)力，國家便無法進(jìn)步。克服專制王權(quán)于是成了繼續(xù)前進(jìn)的條件。
——錢乘旦《世界近現(xiàn)代史的主線是現(xiàn)代化》
（1）明朝的政治制度是否限制了“專制皇權(quán)”？結(jié)合圖1中的信息加以說明。
（2）圖2體現(xiàn)了啟蒙運(yùn)動(dòng)中的哪一學(xué)說？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出美國確立這一政體的法律文件。
（3）讀材料二，英國為“克服專制王權(quán)”制定的法律文件是什么？
（4）綜合上述兩則材料，你認(rèn)為近代政治文明的發(fā)展趨勢是什么？
12.閱讀下列材料，回答問題。
材料一：據(jù)新華社北京2月20日電：中共中央政治局常委賈慶林在人民大會(huì)堂親切會(huì)見了第十一世班禪額爾德尼·確吉杰布。賈慶林祝賀第十一世班禪15周歲生日和藏歷新年，賓主雙方進(jìn)行了親切的交談。
材料二：清軍首先攻破庫車，叛軍逃往阿克蘇、烏什。兩城酋長都關(guān)閉城門……繼續(xù)追擊叛軍，沿途村民扶老攜幼迎接清軍。在清軍的有力打擊下，大小和卓又逃往巴達(dá)克山，不久，被當(dāng)?shù)厥最I(lǐng)擒殺。
（1）材料一中的班禪在西藏有怎樣的地位？其封號(hào)是誰冊(cè)封的？在當(dāng)時(shí)有何意義？中央領(lǐng)導(dǎo)人為什么每年都要接見班禪？
（2）材料二反映的是哪一歷史事件？大小和卓是什么人？
（3）結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，說明清朝鞏固統(tǒng)一多民族國家的措施包括哪幾個(gè)方面？
13.閱讀材料，回答問題。
材料一?
其(君主)既得之(天下)也，敲剝天下之骨髓，離散天下之子女，以奉我一人之淫樂……然則為天下之大害者，君而已矣。
——《明夷待訪錄》
材料二?
世儒不察，以工商為末，妄議抑之。夫工固圣王之所欲來．商又使其愿出于途者，蓋皆本也。
——《明夷待訪錄》
（1）上述材料出自明末清初哪位思想家的作品?
（2）材料一和材料二的言論分別體現(xiàn)了什么思想?
（3）結(jié)合時(shí)代背景，分析上述思想產(chǎn)生的社會(huì)根源。
14.某班同學(xué)針對(duì)“明清統(tǒng)一多民族國家的鞏固”這一主題進(jìn)行歸類學(xué)習(xí)，收集到了以下圖片和材料。閱讀材料，回答問題。
材料一：
圖一
戚繼光?????
?????圖二
荷蘭軍隊(duì)投降圖
?????????圖三
沙俄侵略者侵入我國黑龍
材料二：明清統(tǒng)一多民族國家的鞏固，主要特點(diǎn)就是對(duì)外抗擊外敵入侵，對(duì)內(nèi)同?
分裂和叛亂
勢力作斗爭，兩者密切相結(jié)合。
——摘編自中國歷史七年級(jí)下冊(cè)《教師教學(xué)用書》
（1）圖一中的戚繼光是中華民族歷史上一位杰出的民族英雄，他最主要的歷史貢獻(xiàn)是什么？圖二情境發(fā)生在1662年初我國的某寶島，與此密切相關(guān)的重大歷史事件是什么？
（2）17世紀(jì)中期，面對(duì)圖三的情境，清政府哪位皇帝組織哪兩次反擊戰(zhàn)？最終雙方簽訂了哪一條約？
（3）論從史出，史論結(jié)合是學(xué)習(xí)歷史的重要方法。材料一所涉及的史實(shí)體現(xiàn)了材料二的哪一觀點(diǎn)？請(qǐng)你再用清朝的一例史實(shí)來證明材料二的另一個(gè)觀點(diǎn)。
（4）你結(jié)合上述材料和問題，聯(lián)系當(dāng)今中日“釣魚島問題”，談?wù)動(dòng)懻摗懊髑褰y(tǒng)一多民族國家的鞏固”這一主題的現(xiàn)實(shí)意義。（至少兩點(diǎn)）
答案解析部分
一、單選題
1.
C
分析：本題考查學(xué)生對(duì)秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)措施的相關(guān)知識(shí)以及秦朝推行郡縣制的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)。題干中“周制”是指西周的分封制，依據(jù)已學(xué)知識(shí)可知隨著諸侯勢力的增大，分封制卻不利于西周的統(tǒng)治，最終還導(dǎo)致西周分崩離析，因此秦朝認(rèn)為周朝的滅亡是因?yàn)閷?shí)行了分封制所致，因此秦不再實(shí)行該制度，而推行了郡縣制，據(jù)此分析可知C符合題意，故選C。
【點(diǎn)評(píng)】掌握秦朝推行郡縣制的相關(guān)知識(shí)。
2.
D
分析：明清時(shí)期是我國統(tǒng)一多民族國家發(fā)展時(shí)期，戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、康熙通過雅克薩之戰(zhàn)打敗沙俄侵略者，這些民族英雄們成功抵御了西方殖民者和沙俄的侵略;李贄批判重農(nóng)抑商，揚(yáng)商賈功績，倡導(dǎo)功利價(jià)值，符合明中后期資本主義萌芽的發(fā)展要求，及清初顧炎武提出反對(duì)
獨(dú)治"，主張“眾治”等主張，這些知識(shí)分子的主張具有早期啟蒙性質(zhì)的進(jìn)步性特點(diǎn)。明清也是我國君主專制強(qiáng)化的時(shí)期，明朝廢丞相、設(shè)立廠衛(wèi)，清朝建立軍機(jī)處都是加君主專制的措施。因此判斷這一時(shí)期是明清時(shí)期。
ABC三項(xiàng)秦漢、隋唐、兩宋時(shí)期沙俄還沒誕生（沙俄是指是1721年彼得一世加冕為皇帝后，至1917年尼古拉二世退位為止的俄羅斯國家。），也就無從談起抵御沙俄侵略，，不符合題意；
D項(xiàng)明清時(shí)期理解正確，符合題意；
故答案為D。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度適中，考查明清時(shí)期的特征。解題的關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
?
3.
C
分析：題干“日本某博物館收藏有一幅八世紀(jì)的日本人書寫的漢字書法作品真跡”說明中國的書法藝術(shù)得到日本人的喜愛，當(dāng)時(shí)正是中國的大唐時(shí)期，日本多次派遣唐使向中國學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)中日文化交流比較密切。
ABD三項(xiàng)分析都正確，不符合題意；
C項(xiàng)日本人沒有自己的文字分析不正確，大化改新后，日本就創(chuàng)立自己的文字，符合題意；
故答案為C。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度適中，考查唐朝時(shí)期中日關(guān)系，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息。
4.
A
分析：本小題考查的是明清文化。明清商品經(jīng)濟(jì)繁榮，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了一大批古典科技巨著：明朝醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍歷經(jīng)近30年研究，寫成一部具有總結(jié)性的藥物學(xué)巨著《本草綱目》，成為世界醫(yī)藥學(xué)的重要文獻(xiàn)。
B張仲景是東漢醫(yī)學(xué)家，寫了《傷寒雜病論》，被稱“醫(yī)圣”；
C王叔和是魏晉的醫(yī)學(xué)名家，他有兩大貢獻(xiàn)：整理了《傷寒論》和寫成了《脈經(jīng)》；
D孫思邈是唐代醫(yī)學(xué)家、藥物學(xué)家，被稱“藥王”，著作有《千金方》。
故答案為A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生識(shí)記知識(shí)的能力，難度適中。學(xué)生要掌握本題中所涉及到的醫(yī)學(xué)家的名字及其著作。
5.
D
分析：明清之際，由于商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、封建專制統(tǒng)治的腐敗、社會(huì)階級(jí)矛盾的尖銳，正統(tǒng)禮教遭到懷疑。一些先進(jìn)知識(shí)分子代表新興市民工商階層利益，掀起一股要求個(gè)性解放、平等和民主，帶有早期啟蒙性質(zhì)的進(jìn)步思潮。
ABC三項(xiàng)都是明朝時(shí)期產(chǎn)生具有早期啟蒙性質(zhì)的進(jìn)步思潮的社會(huì)原因，不符合題意；
D項(xiàng)西方民主思想傳入不是明朝時(shí)期產(chǎn)生具有早期啟蒙性質(zhì)的進(jìn)步思潮的社會(huì)原因，符合題意；
故答案為D。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度適中，考查學(xué)生對(duì)早期啟蒙性質(zhì)的進(jìn)步思潮的掌握及學(xué)生的理解能力。需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中識(shí)記即可。
6.
C
分析：鄭和率領(lǐng)船隊(duì)七下西洋是明朝時(shí)期，①不符合題意；雍正皇帝在位時(shí)期選調(diào)親信設(shè)立軍機(jī)處，明朝時(shí)期原產(chǎn)美洲的甘薯和玉米來到中國，清朝時(shí)期得到進(jìn)一步發(fā)展，道光年間京劇形成，北京市民在戲樓中看京劇符合史實(shí)，②③④正確。
C項(xiàng)②③④清朝可能看到，符合題意；
故答案為C。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度適中，考查清朝的相關(guān)知識(shí)及學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，要求具備知識(shí)的識(shí)記和分析能力。
7.
C
分析：明朝杰出的科學(xué)家宋應(yīng)星所著的《天工開物》，總結(jié)明代農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，還反映了明代我國手工工場的生產(chǎn)面貌，涉及到農(nóng)業(yè)和手工業(yè)等三十多個(gè)生產(chǎn)部門，作者在書中強(qiáng)調(diào)人類要和自然相協(xié)調(diào)、人力要和自然力相配合。這部書被外國學(xué)者稱為“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”。如果要想了解當(dāng)時(shí)云錦的制造工?藝可以在當(dāng)時(shí)的工藝百科全書中查到，該書是《天工開物》。
ABD三項(xiàng)與題干描述不符，不符合題意；
C項(xiàng)《天工開物》是題干描述的著作，符合題意；
故答案為C。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度適中，考查《天工開物》的相關(guān)史實(shí)，要求具備運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
8.
B
分析：1727年，雍正帝設(shè)駐藏大臣，作為中央政府的代表長駐西藏，同達(dá)賴、班禪共同管理西藏，加強(qiáng)了清朝對(duì)西藏地管理，有利于維護(hù)多民族國家的統(tǒng)一。
ACD三項(xiàng)因果聯(lián)系錯(cuò)誤，不符合題意；
B項(xiàng)B因果聯(lián)系正確，符合題意；
故答案為B。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度適中，考查歷史事件之間的因果聯(lián)系及學(xué)生的識(shí)記能力、分析問題的能力。重點(diǎn)把握清初鞏固多民族國家統(tǒng)一設(shè)置的機(jī)構(gòu)如駐藏大臣、烏里雅蘇臺(tái)將軍、伊犁將軍。
?
9.
C
分析：本題考查的是徐光啟與《農(nóng)政全書》的有關(guān)知識(shí)。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，徐光啟著有我國傳統(tǒng)農(nóng)學(xué)集大成之作《農(nóng)政全書》。故選擇C。
【點(diǎn)評(píng)】本題比較容易，主要考查學(xué)生對(duì)徐光啟與《農(nóng)政全書》的識(shí)記。
10.
C
分析：明朝末年宋應(yīng)星的《天工開物》，總結(jié)了明代農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，還反映了明代我國手工工場的生產(chǎn)面貌，涉及農(nóng)業(yè)和手工業(yè)等三十個(gè)生產(chǎn)部門，被外國學(xué)者稱為中國“17世紀(jì)的工藝百科全書”。要詳細(xì)了解明朝中后期江西景德鎮(zhèn)瓷器制作工藝，可以查閱的書籍是《天工開物》。故選C。
【點(diǎn)評(píng)】本題以詳細(xì)了解明朝中后期江西景德鎮(zhèn)瓷器制作工藝為切入點(diǎn)，主要考查《天工開物》。
二、材料分析題
11.
（1）否。明朝廢除丞相，由六部分理朝政，直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)，強(qiáng)化了專制皇權(quán)。
（2）三權(quán)分立的原則。1787年憲法。
（3）《權(quán)利法案》。
（4）隨著社會(huì)的發(fā)展，人類政治文明由專制走向民主或由從集權(quán)到分權(quán)。
分析：（1）本題考查明清加強(qiáng)君主專制的相關(guān)知識(shí)，旨在考查圖片信息的提取分析與知識(shí)運(yùn)用能力。圖一反映的是明朝的中央官職，六部直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)，故可知明朝不可能限制“專制皇權(quán)”；因?yàn)槊鞒瘡U除丞相，權(quán)分六部，六部直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)，使軍政大權(quán)完全掌握在皇帝手中，加強(qiáng)了君主專制。
（2）本題考查美國1787年憲法與啟蒙思想的相關(guān)知識(shí)，旨在考查圖片信息的提取分析與知識(shí)運(yùn)用能力。圖二反映的是美國的三權(quán)分立制度，體現(xiàn)的是啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期的孟德斯鳩的三權(quán)分立的思想；美國確立這一政體的法律文件是1787年憲法。
（3）本題考查英國民主政治的相關(guān)知識(shí)，旨在考查材料分析與理解的能力。依據(jù)題意“克服專制王權(quán)”并聯(lián)系所學(xué)可知，英國為“克服專制王權(quán)”制定的法律文件是1689年《權(quán)利法案》的頒布，議會(huì)成為權(quán)力的中心，國王權(quán)力被限制。
（4）本題考查近代政治文明的發(fā)展趨勢，旨在考查綜合分析的能力。綜合上述材料反映的古代中國政治制度和近代西方民主政治的確立的相關(guān)知識(shí)，分析、認(rèn)知，提煉出發(fā)展的趨勢是：由專制走向民主，由人治走向法治。
故答案為：（1）否。明朝廢除丞相，由六部分理朝政，直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)，強(qiáng)化了專制皇權(quán)。
（2）三權(quán)分立的原則。1787年憲法。
（3）《權(quán)利法案》。
（4）隨著社會(huì)的發(fā)展，人類政治文明由專制走向民主或由從集權(quán)到分權(quán)。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度適中，考查明朝的政治制度、美國1787年憲法、啟蒙運(yùn)動(dòng)、《權(quán)利法案》等相關(guān)知識(shí)。
12.
（1）班禪是西藏喇嘛教的首領(lǐng);由清朝的康熙皇帝冊(cè)封;大大加強(qiáng)了中央政府對(duì)西蒯也區(qū)的管轄;中央政府每年接見攻禪休現(xiàn)了黨和政府高度重視西藏，關(guān)注西藏。
（2）清軍平定大小和卓兄弟的叛亂;大小和卓是回部貴族的首領(lǐng)。
（3）①加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的管轄，如:冊(cè)封達(dá)賴和攻禪以及設(shè)立駐藏大臣管理西藏，在新疆地區(qū)設(shè)立伊犁將軍，管理軍務(wù)和民政。②武裝平定少數(shù)民族貴族的叛亂，如:平定準(zhǔn)噶爾叛亂和大小和卓叛亂。③堅(jiān)決反擊外來侵略，如:杭擊沙俄對(duì)東北黑龍江地區(qū)的侵略。
分析：本題考查清朝鞏固國家統(tǒng)一的相關(guān)史實(shí)。班禪是西藏喇嘛教的首領(lǐng);由清朝的康熙皇帝冊(cè)封;大大加強(qiáng)了中央政府對(duì)西蒯也區(qū)的管轄;中央政府每年接見攻禪休現(xiàn)了黨和政府高度重視西藏，關(guān)注西藏。材料二提到“大小和卓”，說明是清軍平定大小和卓兄弟的叛亂。大小和卓是回部貴族的首領(lǐng)。清朝鞏固統(tǒng)一多民族國家的措施包括加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的管轄，如:①冊(cè)封達(dá)賴和攻禪以及設(shè)立駐藏大臣管理西藏，在新疆地區(qū)設(shè)立伊犁將軍，管理軍務(wù)和民政。②武裝平定少數(shù)民族貴族的叛亂，如:平定準(zhǔn)噶爾叛亂和大小和卓叛亂。③堅(jiān)決反擊外來侵略，如:杭擊沙俄對(duì)東北黑龍江地區(qū)的侵略。
【點(diǎn)評(píng)】本題掌握清朝鞏固國家統(tǒng)一的相關(guān)史實(shí)
13.
（1）黃宗羲。
（2）材料一體現(xiàn)抨擊君主專制獨(dú)裁，主張“以天下為主，君為客”，限制君權(quán)的思想；材料二體現(xiàn)重視手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，提倡“工商皆本”的思想。
（3）①明清時(shí)期君主專制統(tǒng)治加強(qiáng)，統(tǒng)治階級(jí)極端腐??；②明清時(shí)期，商品經(jīng)濟(jì)獲得了迅速發(fā)展，一些先進(jìn)的知識(shí)分子代表新興的市民工商階層利益，掀起一股要求個(gè)性解放、平等和民主，帶有早期啟蒙性質(zhì)的進(jìn)步思潮。
分析：（1）本題考查的是黃宗羲的有關(guān)知識(shí)。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，黃宗羲主張君主專制是“天下之大害”，批判君主專制，批判君權(quán)神授。
（2）本題考查的是對(duì)材料分析理解能力。分析材料“然則為天下之大害者，君而已矣”可知，材料一為黃宗羲的思想，體現(xiàn)抨擊君主專制獨(dú)裁，主張“以天下為主，君為客”，限制君權(quán)的思想；分析材料“以工商為末，妄議抑之。夫工固圣王之所欲來．商又使其愿出于途者，蓋皆本也”可知，黃宗羲主張重視手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，提倡“工商皆本”的思想。
（3）本題考查的是明清之際思想進(jìn)步的原因。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，明清之際思想進(jìn)步的原因在于：明清之際統(tǒng)治階級(jí)極端腐敗，正統(tǒng)禮教遭到懷疑；一些先進(jìn)知識(shí)分子代表新興市民工商階層利益，掀起一股要求個(gè)性解放、平等和民主，帶有早期啟蒙性質(zhì)的進(jìn)步思潮。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度適中，主要考查學(xué)生對(duì)明清之際進(jìn)步思想的理解。
14.
（1）戚繼光率軍蕩平侵?jǐn)_我國東南沿海倭寇。鄭成功收復(fù)臺(tái)灣。
（2）康熙皇帝；兩次雅克薩反擊戰(zhàn)；《尼布楚條約》。
（3）觀點(diǎn)：對(duì)外抗擊外敵入侵；史實(shí)：康熙帝平定準(zhǔn)噶爾叛亂；乾隆帝平定大小和卓叛亂，設(shè)置伊犁將軍。
（4）“國家興亡，匹夫有責(zé)”；維護(hù)國家統(tǒng)一和領(lǐng)土完整是歷史賦予我們的責(zé)任；要堅(jiān)決同一切侵犯中國領(lǐng)土主權(quán)的勢力和行為作斗爭；我們要繼承和發(fā)揚(yáng)愛國主義精神等等。
分析：（1）明朝中期，沿海倭寇經(jīng)常騷擾我國東南沿海地區(qū)，戚繼光組建了抗倭隊(duì)伍“戚家軍”，在人民群眾的支持下最終平息了東南沿海的倭患。1661年，鄭成功率領(lǐng)艦隊(duì)進(jìn)攻占領(lǐng)臺(tái)灣的荷蘭殖民者，1662年初，荷蘭殖民者向鄭成功投降，鄭成功收復(fù)臺(tái)灣。
（2）17世紀(jì)中期，沙皇俄國勢力侵入我國黑龍江流域，在雅克薩和尼布楚等地修建殖民據(jù)點(diǎn)；為了保衛(wèi)疆土，康熙皇帝兩次命令清軍圍攻雅克薩的侵略者；1689年，中俄兩國簽訂《尼布楚條約》，解決了兩國東部邊界問題。
（3）材料一反映出了我國人民反對(duì)外來侵略的斗爭，同材料二的對(duì)外抗擊外敵入侵的觀點(diǎn)相同；另一觀點(diǎn)即同內(nèi)部的分裂勢力作斗爭，康熙帝平定準(zhǔn)噶爾叛亂，乾隆帝平定大小和卓叛亂，都是同內(nèi)部分裂勢力的斗爭。
（4）本題考查學(xué)生的分析思考能力，學(xué)生可結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自身理解作答。明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國家形成并鞏固，清朝前期的疆域奠定了今天我國版圖的基礎(chǔ)，正是中華先人不懈的努力和抗?fàn)?，使得我們的疆域如此遼闊，因此，我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)愛國精神，同一切侵犯領(lǐng)土主權(quán)的行為作斗爭，“國家興亡，匹夫有責(zé)”。
故答案為：（1）戚繼光率軍蕩平侵?jǐn)_我國東南沿海倭寇。鄭成功收復(fù)臺(tái)灣。
（2）康熙皇帝；兩次雅克薩反擊戰(zhàn)；《尼布楚條約》。
（3）觀點(diǎn)：對(duì)外抗擊外敵入侵；史實(shí)：康熙帝平定準(zhǔn)噶爾叛亂；乾隆帝平定大小和卓叛亂，設(shè)置伊犁將軍。
（4）“國家興亡，匹夫有責(zé)”；維護(hù)國家統(tǒng)一和領(lǐng)土完整是歷史賦予我們的責(zé)任；要堅(jiān)決同一切侵犯中國領(lǐng)土主權(quán)的勢力和行為作斗爭；我們要繼承和發(fā)揚(yáng)愛國主義精神等等。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度適中，以鞏固國家統(tǒng)一、維護(hù)領(lǐng)土主權(quán)為主線，考查戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、雅克薩反擊戰(zhàn)的相關(guān)知識(shí)。掌握戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、康熙皇帝兩次雅克薩之戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納能力。

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