資源簡介

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※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※
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綜合探究六《鄭和下西洋與哥倫布航海》同步試卷
一、單選題
1.17世紀晚期，奴隸貿易給非洲社會帶來的混亂升級了。歐洲人誘騙非洲一些部落用奴隸交換火藥武器，得到新式武器的部落能夠輕易地從周圍手無寸鐵的其他部落中獵取奴隸，再向歐洲人換取更多的武器，依靠武器迅速擴張。對上述材料理解最準確的是（???
）
A.?奴隸貿易使歐洲奴隸販子獲得大量財富???????????????B.?奴隸貿易給非洲帶來了部落之間的爭斗
C.?奴隸貿易刺激了歐洲資本主義經濟發展???????????????D.?奴隸貿易為美洲提供了大量廉價勞動力
2.某班開展“與哥倫布同舟遠航”的主題活動，下列與其相符的內容是（　　）???????????
A.?完成環球航行????????????????????B.?到達印度????????????????????C.?到達今天的美洲????????????????????D.?橫渡太平洋
3.15世紀末16世紀初開始，歐洲人把天花、白喉等疾病帶到了美洲，印第安人對此毫無免疫力，造成了當地人的死亡數量十分巨大。這一現象始于（
???）
A.?地圓學說的提出??????????????????B.?新航路開辟??????????????????C.?交通工具的改進??????????????????D.?鄭和下西洋
4.“三保下西洋費錢銀數十萬，軍民死且萬計，縱得奇寶而回，于國家何益！”這一原因導致的結果是(???
)
A.?鄭和擴大了海外貿易??????????????????????????????????????????????B.?政府加大對遠洋航行的資金投入??????????????????????????????????????????????C.?鄭和遠洋航行的結束??????????????????????????????????????????????D.?政府從民間征兵和掠奪財寶
5.當年明月的一部《明朝那些事兒》吸引了大批青少年讀者。下列史實不可能出現在這部作品中的是（???
）
A.?廢分封立郡縣??????????????????B.?設特務機構錦衣衛??????????????????C.?鄭和下西洋??????????????????D.?戚繼光抗倭
6.運用所學知識，判斷下列歷史人物與其加強統治所采取的措施相符的一組是（???
）
A.?秦始皇——統一文字，把隸書作為全國的標準文字??????????B.?漢武帝——加強邊疆治理，設立“西域都護府”
C.?唐太宗——加強中央集權，開創了科舉制度??????????D.?宋太祖——“杯酒釋兵權”，解除朝中大將兵權
7.公元前6世紀，喬達摩·悉達多在印度創立的宗教是（??
?）
A.?基督教?????????????????????????????????B.?佛教?????????????????????????????????C.?伊斯蘭教?????????????????????????????????D.?道教
8.13、14——16世紀的西歐，開放沖破神學的黑暗桎梏，肯定人性；挑戰大海的驚濤駭浪，尋找出路。“肯定人性“與”尋找出路“分別是指（
）???????????
A.?光榮革命和霧月政變
B.?文藝復興和霧月政變
C.?光榮革命和新航路開辟
D.?文藝復興和新航路開辟
9.“中世紀后期，意大利人和阿拉伯人壟斷香料貿易引起了其他歐洲人極大的不滿，他們熱切地尋找能直接抵達東方的途徑，以分享這筆厚利。”材料表明新航路開辟的動力是（???
）
A.?壟斷歐亞貿易??????????????????B.?追逐商業利益??????????????????C.?對外傾銷商品??????????????????D.?傳播西方文明
二、材料分析題
10.閱讀下列材料，回答相關問題。
材料一：未經議會同意，國王無權停止法律的實施或廢除法律┅┅
未經議會同意，國王不得隨意征稅……
材料二：①本憲法所賦予一切立法權，應操于聯邦國會，國會包括參議院和眾議院。
②行政權應操于美利堅合眾國總統。總統的任期定為4年……
③聯邦的司法權應操于最高法院及聯邦國會得以隨時規定并設立的各種低級法院。
—《美利堅合眾國憲法》（1787年）
（1）材料一中的文字來自________（國家）的________（文件名），此文件確定的政體與過去的君主專制有什么不同？________
（2）由材料二可知，美國實行________政體。你如何看待美國的這種政體？________
（3）上述材料來源于兩國資產階級革命時期。同時期西歐還有一個國家也經歷了資產階級革命，假如讓你予以簡要介紹的話，你會選擇在該國發生的哪些歷史事件（至少兩個），并說明理由。
11.閱讀下列材料，回答問題。
材料一：見下圖。
材料二：鑒真盲目航東海，一片精誠照太清。舍己為人傳道藝，唐風洋溢奈良城。
（1）圖一中的高僧是誰？他歷經艱難到達天竺回到長安后將自己的見聞寫成的記載天竺的佛教、歷史、地理、風土人情的著名著作是什么？
（2）圖二中的高僧是誰？他有何成就？
（3）兩位高僧有何共同功績？
（4）你認為這兩位高僧身上有怎樣的精神品質？
答案解析部分
一、單選題
1.
B
分析：根據題干的“17世紀晚期，奴隸貿易給非洲社會帶來的混亂升級了。歐洲人誘騙非洲一些部落用奴隸交換火藥武器，得到新式武器的部落能夠輕易地從周圍手無寸鐵的其他部落中獵取奴隸，再向歐洲人換取更多的武器，依靠武器迅速擴張。”可以獲取的信息是奴隸貿易給非洲帶來了部落之間的爭斗，故B理解最準確；
奴隸貿易使歐洲奴隸販子獲得大量財富和奴隸貿易刺激了歐洲資本主義經濟發展的說法正確，但題干材料未涉及。故AC不符合題意；
題干材料未涉及奴隸貿易為美洲提供了大量廉價勞動力，故D不符合題意。
故答案為B。
【點評】本題考查了三角貿易的有關知識，難度適中。學生要掌握三角貿易的時間、路線和影響。
2.
C
分析：依據所學知識可知，A項完成環球航行的是麥哲倫；B項到達印度的是達·伽馬；C項到達今天的美洲，發現美洲新大陸的是哥倫布；D項橫渡太平洋的航海家是麥哲倫。所以C項符合題意，
?故答案為：
C。
【點評】本題考查開辟新航路的航海家及其成就的有關知識。試題較為簡單，旨在考查學生對基礎知識的理解和識記能力。理解和識記四位航海家的資助國、航行路線、影響等基礎知識是答題的關鍵。
3.
B
分析：由題干中的“美洲”“
印第安人”等信息，結合所學，1492年，哥倫布首次橫渡大西洋，到達美洲的古巴、海地等地，發現了美洲大陸，把當地居民叫做“印第安人”。新航路的開辟把世界各個地區連在了一起，打破了以往世界各個地區相互隔絕和孤立發展的局面。
ACD三項理解錯誤，不符合題意；
B項新航路開辟后出現了題干現象，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查新航路的開辟及學生靈活運用所學知識解決問題的能力。題干中的“美洲”“
印第安人”是解答本題的關鍵。
?
4.
C
分析：此題考查鄭和下西洋沒有持續下去的原因。材料中可知，鄭和下西洋花費巨大，勞民傷財，對國家無益，難以持續下去，最終導致鄭和遠洋航行結束。故選C。
【點評】了解鄭和下西洋沒有持續下去的原因。
5.
A
分析：本題考查的是明朝大事記的有關知識。根據所學知識可知，A廢分封立郡縣與秦始皇建立中央集權制度有關；B明朝設特務機構錦衣衛，加強皇權，明太祖直接指揮的錦衣衛，掌握禁衛、監視、偵查等；C明朝鄭和下西洋，促進了中國和亞非各國的經濟交流，加強了我國和亞非各國的友好關系；D明朝戚繼光抗倭是抗擊了外來侵略者，維護了國家統一。故選擇A。
【點評】本題比較容易，主要考查學生對明朝大事記的識記。
6.
D
分析：本題考查學生對基礎知識的再認再現能力。秦始皇統一文字，把小篆作為全國的標準文字；漢武帝在公元前156年7月14日－公元前87年3月29日在位，西域都護府設立于公元前60年；隋煬帝開創了科舉制度，所以ABC說法錯誤；D宋太祖——“杯酒釋兵權”，解除朝中大將兵權說法正確。故選D。
【點評】本題難度適中適中，考查學生對基礎知識的再認再現能力。
7.
B
分析：要求答出公元前6世紀，喬達摩·悉達多在印度創立的宗教根據所學知識，喬達摩·悉達多是佛教的創始人，選項中B符合題意，故選B。
【點評】此題考查古代科技與思想文化相關知識點。
8.
D
分析：根據所學可知，隨著資本主義經濟的發展，新興資產階級越來越發現人的價值和作用，他們反對陳腐的宗教學說，提出人文主義思想，反對以神為中心，要求以人為中心，提倡發揚人的個性，掀起了文藝復興運動，符合“肯定人性”的內容。新航路開辟以后，從歐洲到亞洲、美洲和非洲等地的交通往來日益密切，世界開始連成一個整體，被稱為“地理大發現”的時代，符合“尋找出路”的內容，D正確；
?光榮革命發生在1688年，霧月政變發生在1799年，與題干“13、14——16世紀”不符，排除ABC。
?故答案為：
D。
【點評】本題考查文藝復興和新航路開辟的有關知識，二者為資本主義的產生和發展分別奠定了思想基礎和物質基礎。解題時，緊扣題干中的“14—16世紀”，結合所學運用排除法很易得出正確答案。
9.
B
分析：“中世紀后期，意大利人和阿拉伯人壟斷香料貿易引起了其他歐洲人極大的不滿，他們熱切地尋找能直接抵達東方的途徑，以分享這筆厚利。”材料表明新航路開辟的動力是追逐商業利益。新航路探索的根本原因是14、15世紀歐洲商品經濟的發展和資本主義萌芽的出現，要求拓展海外市場。直接原因是到東方追求財富，奧斯曼土耳其興起阻斷了東西方傳統的商路。?
ACD三項和題干材料不符，不符合題意；
B項追逐商業利益是題干材料表明的新航路開辟的動力，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查新航路開辟的動力及學生的閱讀分析能力。本題屬于材料型選擇題，解答此類必須認真閱讀材料，結合所學知識提煉材料中的重要信息和觀點。
二、材料分析題
10.
（1）英國；《權利法案》；君主（國王）不再擁有實權，其權力受到議會的制約
（2）三權分立的共和政體；這種體制讓立法、行政、司法三種權力相互制衡，可以防止任何一個權力專權，這是歷史的進步。可補充：制約了效率的提高，互相扯皮，辦事拖沓的現象已經司空見慣。
（3）1789．7．14巴黎人民攻占巴士底獄——法國資產階級革命（大革命）爆發的標志，這天成為法國國慶紀念日；頒布《人權宣言》——體現自由、民主、平等的思想，是法國資產階級革命的綱領性文件；處死國王路易十六——標志著法國廢除了君主制，建立資產階級共和政體；1793年羅伯斯庇爾掌握政權，實施一系列革命措施——法國大革命達到頂峰；巴黎人民三次發動起義——顯示了人民群眾的偉大力量。
分析：（1）本題考查的是《權利法案》的有關知識。根據所學知識可知，《權利法案》是議會限制國王權力的文件，確立君主立憲制政體。君主立憲制與君主制的區別在于國王權力受到議會制約，不再有實權。
（2）本題考查的是三權分立的共和政體的有關知識。根據所學知識可知，美國憲法確立了三權分立的共和政體。
這種體制讓立法、行政、司法三種權力相互制衡，可以防止任何一個權力專權，這是歷史的進步。
（3）本題考查的是法國大革命的有關知識。根據所學知識可知，1789.7.14巴黎人民攻占巴士底獄——法國資產階級革命（大革命）爆發的標志，這天成為法國國慶紀念日；
頒布《人權宣言》——體現自由、民主、平等的思想，是法國資產階級革命的綱領性文件；處死國王路易十六——標志著法國廢除了君主制，建立資產階級共和政體；1793年羅伯斯庇爾掌握政權，實施一系列革命措施——法國大革命達到頂峰；巴黎人民三次發動起義——顯示了人民群眾的偉大力量。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對《權利法案》、美國三權分立的共和政體、法國大革命的識記。
11.
（1）玄奘。《大唐西域記》
（2）鑒真。成就:東渡到日本傳播佛教，還將盛唐的醫藥、建筑、雕塑等知識與技術傳播到日本。
（3）都為佛教事業的傳播作出了突出貢獻。
（4）從他們身上都休現了堅持不懈、不怕困難的精神。
分析：本題考查唐朝對外交流的史實及代表人物。本題是基礎題，圖一是玄奘。他寫作了《大唐西域記》。圖二是鑒真，他東渡到日本傳播佛教，還將盛唐的醫藥、建筑、雕塑等知識與技術傳播到日本。兩位高僧都為佛教事業的傳播作出了突出貢獻。從他們身上都休現了堅持不懈、不怕困難的精神。
【點評】掌握唐朝對外交流的史實及代表人物

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