資源簡介

第一單元
植物的生長變化
實驗一：收集各種植物的種子,觀察并描述它們的外部特征
觀察準備：花生、玉米、綠豆、紅豆、小麥、蠶豆、鳳仙花等植物的種子，放大鏡。
觀察方法：
(1)用肉眼觀察種子的顏色、大小、形狀及其他顯著特征。
(2)用手摸一摸種子的軟硬、光滑程度。
(3)用鼻子聞一聞種子的氣味。
(4)用放大鏡觀察較小的種子的特征。
觀察記錄：
觀察結果：不同植物的種子,它們的形狀、大小、顏色等特征各不相同。
實驗二：觀察蠶豆的外部形態(tài)和內(nèi)部結構
觀察目的：觀察蠶豆的外部形態(tài)和內(nèi)部結構有什么不同。
觀察準備：蠶豆、水、鑷子、放大鏡、記錄本觀察方法：
(1)將幾粒蠶豆放在水中，浸泡一天。
(2)取一粒干的蠶豆和一粒浸泡一天的蠶豆。
(3)從整體觀察浸泡一天的蠶豆，并跟沒有浸泡過的
蠶豆進行比較，觀察它們的外部形態(tài)有什么不同。
(4)用鑷子輕輕剝掉浸泡過的和沒浸泡過的蠶豆的種
皮，從有縫隙的一側分別將”豆瓣”分開,用放大鏡觀察“豆瓣”相連的部分有怎樣的結構,浸泡過和沒浸泡
過的種子內(nèi)部結構有什么不同。
觀察記錄：
觀察結論：
(1)蠶豆的外形呈腎形，接近長方形，有較硬的種皮保護種子。蠶豆的內(nèi)部結構包括種皮和胚兩個主要部分，其中胚由胚根、胚芽和子葉構成。
(2)浸泡過的蠶豆和沒浸泡過的蠶豆相比，從外部看，浸泡過的蠶豆體積更大，種皮破裂，發(fā)出嫩芽；從內(nèi)部看蠶豆的胚根長長了，子葉更飽滿。
實驗三：種植鳳仙花的方法
(1)選種：挑選飽滿、沒有受過傷的鳳仙花種子，目的是保證種子的發(fā)芽率。
(2)準備好花盆和土，先把一塊小石頭放在花盆的出水孔上，然后放入多半盆土。
(3)用手指在土中按23個洞，深度約1厘米，每個洞里放一粒鳳仙花種子再用土蓋住洞口。
(4)往花盆中澆一些水，直到土壤濕潤，然后將它放在溫暖的地方。
可以將種子放入水中，觀察種子在水中的沉浮。不夠飽滿的種子會浮在水面上，這樣的種子挑出去，可以保證種子的發(fā)芽率。
播種是指用播種的方式種植。播種的好季節(jié)是春天。
種子萌發(fā)是指種子從吸脹作用開始的一系列有序的生理過程和形態(tài)發(fā)生變化過程。種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、適量的水分、充足的空氣。
光照不是種子的萌發(fā)的必要的環(huán)境條件，多數(shù)種子在黑暗中也可以萌發(fā)。
實驗四：觀察種子在土壤中發(fā)生的變化
(1)觀察工具：種植杯
(2)在透明玻璃杯的內(nèi)壁墊幾層衛(wèi)生紙，裝進一些土壤，使衛(wèi)生紙貼住杯壁。
(3)把種子放在杯壁和衛(wèi)生紙之間。向土壤中澆適量的水，不要讓種子浸在水里。
7.做一個植物生長變化的觀察計劃：根據(jù)鳳仙花生長的時間，記錄植株高度(厘米)、葉的數(shù)量(片)、整體的樣子、每日的變化及我們?yōu)橹参镒龅氖虑椤?br/>8.選帶芽眼的土豆、紅薯塊或天竺葵的枝條種到花盆里，也可以觀察到它們生長變化。這說明有些植物可以用根、莖來繁殖后代。
實驗五:證明植物的根有什么作用
實驗目的:證明根具有吸收作用。
實驗材料:一棵帶根的植物、紅色染料、水、試管、植物油。
實驗步驟:
(1)在試管內(nèi)倒入適量的水，滴入一滴紅色染料。
(2)選擇一棵帶根的植物放入有紅色水的試管中，將植物的根浸泡在試管的水中。
(3)在水面上滴些植物油，使試管中的水不會蒸發(fā)到空氣中，并在水面處做好標記。
(4)持續(xù)觀察幾天，看看試管中的水位有什么變化，并將觀察的結果記錄下來。
實驗記錄：
實驗現(xiàn)象：通過觀察發(fā)現(xiàn)，植物的莖、葉依然保持良好的狀態(tài)；水面降到標記線下面，這說明試管中的水減少了
實驗分析：試管中的水是用油封閉在試管中的,因此水量減少不是由蒸發(fā)導致的，而是被植物的根吸收了。
實驗結論：植物的根有吸收作用，能吸收土壤中的水分。
實驗六：了解莖的運輸作用
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觀察材料：一段鳳仙花的莖、燒杯、紅色水、小刀。
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觀察步驟：
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(1)取一段鳳仙花的莖和裝有紅色水的燒杯，將鳳仙花的莖放入燒杯中。
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(2)過一段時間，取出鳳仙花用小刀取一小段莖，縱向切開，觀察莖的縱切面。
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(3)接著取一小段鳳仙花的莖，橫向切開，觀察莖的橫切面。
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(4)仔細觀察鳳仙花的莖及莖切面的變化。
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實驗現(xiàn)象：在紅色水中放一段時間后，原本綠色的莖變成淡紅色，由底部向頂端逐漸變淡；縱向切開后，可以看到紅色水成線狀遍布整個莖切面；橫向切開后，可以看到一圈紅色的點狀結構。
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實驗分析：鳳仙花的莖的顏色的改變，與放入的液體顏色一致，這說明液體“流入”到鳳仙花的莖中了；莖的縱切面上可以看到線狀紅色液體，橫切面上可以看到紅色的點狀結構，這說明莖可以
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"https:?/??/?mp.weixin.?/?_blank?)用來運輸液體。
實驗結論：植物的莖具有運輸水分的作用。
實驗七：探究植物的葉能吸收陽光
觀察材料：一盆鳳仙花、黑色紙、細線。
實驗步驟：
(1)在鳳仙花植株上選一片葉子，將這片葉子用黑色紙遮住，并用細線纏牢，使它見不到陽光。
(2)3天后，觀察被遮住光的這片葉子會發(fā)生什么變化。
實驗現(xiàn)象：3天后，被遮住光的葉子明顯比其他葉子顏色淡，變得枯黃。
實驗分析：用黑色紙把植物的葉子兩面遮住，這片葉子就失去了通過光合作用制造養(yǎng)分的條件，它內(nèi)部的葉綠素會逐漸減少，直到消失，植株會減少以至停止供應養(yǎng)分給它因此它會比正常的葉子早衰敗。
實驗結論：葉能通過光合作用制造養(yǎng)料。
實驗八：研究植物體內(nèi)的水分是怎樣散失的
實驗材料：一株植物、兩個透明塑料袋、細線。
實驗步驟：
(1)選擇一種葉片較大的植物，如天竺葵、月季等，在其中兩片葉子上各套上一個干燥的透明塑料袋，
并用細線纏住。
(2)過一段時間，觀察塑料袋內(nèi)壁上有什么變化。
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實驗現(xiàn)象：塑料袋內(nèi)有水珠出現(xiàn)。
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實驗分析：因為塑料袋是被扎緊的，所以塑料袋上的水珠一定來自植物體。植物用根部吸收水分，通過莖把水輸送到“身體”各個部分，一部分水分通過葉子散發(fā)到空氣中，變成水蒸氣，這就是蒸騰作用；蒸騰作用產(chǎn)生的水蒸氣遇到溫度較低的塑料袋凝結成小水滴附著在上面，蒸騰作用可以降低葉片表面的溫度，使周圍空氣變得濕潤。
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實驗結論：植物的葉有蒸騰水分的作用，植物體內(nèi)的水是通過蒸騰作用散失掉的。

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