資源簡介

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※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※
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…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………
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鄭和下西洋與哥倫布航海
一、單選題
1.史書記載鄭和船隊經(jīng)過爪哇國:“買賣交易俱用中國歷代銅錢……國人最喜中國青花磁(瓷)器……則用銅錢買賣。”材料反映出鄭和下西洋促進(jìn)了(
)???????????
A.?明朝國威的提高
B.?明朝航海技術(shù)的發(fā)展
C.?中國和亞非各國的經(jīng)濟(jì)交流
D.?中國和亞非各國的政治交往
2.“(他)把明朝的鐵錨拋扎在諸洋沿岸的港灣，奉行‘以德睦鄰’政策，肩負(fù)‘與天下共享太平之福’的重任”。“他”的事跡是（
）???????????
A.?出使西域???????????????????????????B.?西游天竺???????????????????????????C.?東渡日本???????????????????????????D.?七下西洋
3.十五世紀(jì)前期，鄭和船隊七下西洋，最遠(yuǎn)到達(dá)非洲東海岸。一個世紀(jì)以后，麥哲倫船隊完成了人類歷史上第一次環(huán)球航行。這兩大航海壯舉的共同意義是（
??）
A.?加快了殖民擴(kuò)張的速度???????????????????????????????????????B.?刺激了資本的原始積累
C.?促進(jìn)了區(qū)域文明的交流???????????????????????????????????????D.?改變了世界貿(mào)易的格局
4.讀下圖，比較甲、乙兩次遠(yuǎn)洋航海，下列說法正確的是（???
）
A.?乙的航海時間比甲早了近100年??????????????????????????B.?都促使世界由分散走向整體
C.?航行目的都是殖民擴(kuò)張掠奪財富?????????????????????????D.?都促進(jìn)了不同區(qū)域間的文明交流
5.讀圖，比較甲、乙兩次遠(yuǎn)洋航海，下列說法正確的是（???
）
A.?航海時間相差了一個多世紀(jì)????????????????????????????????B.?乙的航海規(guī)模大于甲的規(guī)模
C.?都促進(jìn)了不同區(qū)域文明交流????????????????????????????????D.?都促使世界市場的形成
6.將中國的造紙術(shù)傳入歐洲的是（??
?）
A.?古羅馬人????????????????????????B.?古印度人????????????????????????C.?古代埃及人????????????????????????D.?古代阿拉伯人
7.某人欲旅游阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明地，建議她應(yīng)該去的國家是（???
）
A.?埃及????????????????????????????????????B.?阿拉伯????????????????????????????????????C.?印度????????????????????????????????????D.?羅馬
8.在中西文化交流史上，700多年前曾有一位意大利旅行家來到中國，反映他經(jīng)歷和見聞的著作激起了歐洲人對東方的熱烈向往。這部著作是（???
）
A.?《大唐西域記》?????????????B.?《馬可·波羅行紀(jì)》?????????????C.?《荷馬史詩》?????????????D.?《威尼斯商人》
9.鄭和和哥倫布是15世紀(jì)以來東西方著名的航海家。他們的遠(yuǎn)航活動的共同點是（
???）
A.?為了獲取商業(yè)利益??????????????????????????????????????????????B.?所到之處受到熱烈歡迎
C.?途徑非洲的好望角??????????????????????????????????????????????D.?促進(jìn)了不同地區(qū)間的交流
10.“直到1500年前，大西洋一直是一道柵欄，一個終點。但在1500年左右，它一變而成為一座橋梁，一個啟程之地。”世界上最早率船隊通過這座“橋梁”到達(dá)美洲的是（??????
）
A.?迪亞士????????????????????????????????B.?達(dá)?伽馬????????????????????????????????C.?哥倫布????????????????????????????????D.?麥哲倫
11.唐朝的對外開發(fā)不僅影響到亞洲文明的發(fā)展，而且促進(jìn)了西方乃至世界文明的進(jìn)步，唐朝“開放”的表現(xiàn)包括（??
）
①鑒真東渡日本?????
②玄奘西游天竺????
③馬可·波羅來華????
④鄭和下西洋
A.?①②?????????????????????????????????????B.?②③?????????????????????????????????????C.?③④?????????????????????????????????????D.?①④
12.古代文明在沖撞與交流中融合，下列關(guān)于人類文明的交融敘述錯誤的是（??
?）
A.?阿拉伯人充當(dāng)了文明使者????????????????????????????????????B.?古代戰(zhàn)爭客觀上促進(jìn)了不同地區(qū)的交流
C.?古代文明交流方向只是西方向東方學(xué)習(xí)???????????????D.?馬可·波羅是東西方交流杰出代表
13.13世紀(jì)時，有一位意大利人到中國生活了17年，他認(rèn)真考察各地的風(fēng)土人情和物產(chǎn)．他的東方經(jīng)歷和見聞記述在一書中，此書是（
）
A.?《荷馬史詩》??????????????B.?《天方夜譚》??????????????C.?《戰(zhàn)爭與和平》??????????????D.?《馬可?波羅行紀(jì)》
14.培根說：“印刷術(shù)、火藥、指南針這三樣?xùn)|西，已經(jīng)改變了世界的面貌。”把這三樣傳到西方的是（
）
A.?阿拉伯人???????????????????????????????B.?埃及人???????????????????????????????C.?波斯人???????????????????????????????D.?印度人
15.《西方文明的東方起源》中寫道：“意大利人只是借用了指南針，它是從中國經(jīng)穆斯林傳到落后的歐洲的。”這里的“穆斯林”是指（
）
A.?古印度人???????????????????????????B.?阿拉伯人???????????????????????????C.?馬其頓人???????????????????????????D.?古羅馬人
16.下邊示意圖描述的是（
???）
A.?佛教傳播的路線??????B.?亞歷山大東征的路線??????C.?伊斯蘭教傳播的路線??????D.?馬可·波羅來華的路線
17.龍老師教三歲的女兒寫“0、1、2、3、4”等數(shù)字，女兒問：“媽媽，這些數(shù)字是誰發(fā)明的啊？”媽媽告訴她數(shù)字的發(fā)明者是（　　）
A.?阿拉伯人??????????????????????????????B.?中國人??????????????????????????????C.?波斯人??????????????????????????????D.?古印度人
18.世界文明是在不斷沖撞和融合中向前發(fā)展的，對阿拉伯?dāng)?shù)字的傳播做出重大貢獻(xiàn)的是（
）
A.?古代印度人??????????????????????B.?古代阿拉伯人??????????????????????C.?古代羅馬人??????????????????????D.?古代希臘人
二、填空題
19.下面的敘述有四處錯誤，請找出并改正。
馬可·波羅是13世紀(jì)阿拉伯商人。他隨叔父來到中國唐朝的上都，唐太宗很喜歡他。他在中國做了17年的官，回國后把在中國的見聞口述成一部書，叫做《西方見聞錄》，也叫《馬可·波羅行記》。在書中他主要介紹了自己在中國做官的感受，使西方人對東方充滿了向往。
________改為________
________改為________
三、問答題
20.請把下列材料和得出的結(jié)論一一對應(yīng)，并完成下表。
材料一?
耀兵異域．示中國富強(qiáng)。——《明史．鄭和傳》
材料二?
布到達(dá)古巴和海地后，用玻璃碎片、用過的撲克牌換取了印第安人的大量的金銀等財物。他在那里建立據(jù)點，開始了對當(dāng)?shù)厝嗣竦难冉y(tǒng)治和瘋狂掠奪。
材料三?
鄭和七下西洋使得東南亞各國朝貢中國的使節(jié)紛至沓來，來者中有一些是國王，如滿剌加國國王率妻子、陪臣五百多人來華。
鄭和下西洋
哥倫布遠(yuǎn)航
佐證的材料
得到的結(jié)論
佐證的材料
得出的結(jié)論
目的
材料一
獲得財富和地位
手段
友好交往
扮演的角色
外交使團(tuán)
材料二
四、材料分析題
21.歷史認(rèn)識是多元化的，對同一歷史事件的認(rèn)識可以有不同的觀點。閱讀材料，回答問題。
材料一：15世紀(jì)兩次遠(yuǎn)航(示意圖)
材料二：對于同樣的航海者，東南亞對此卻有不同的態(tài)度
有一塊墓碑這樣篆刻著：1521年4月27日，拉普拉普(當(dāng)?shù)夭柯涫最I(lǐng))在此擊潰西班牙侵略者，擊斃其統(tǒng)帥麥哲倫。
有許多寺廟、港口和城市：以“三寶”命名。
材料三：許多歷史學(xué)者也有不同的觀點
觀點一
及觀鄭君，則全世界歷史上所號稱航海偉人，能與并肩者，何其寡也。——梁啟超《祖國大航海家鄭和傳》
觀點二
……是中國歷史上一次空前絕后的壯舉。但“厚遠(yuǎn)薄來”，導(dǎo)致“庫藏為虛”，被視為耗民傷財之舉。——摘編自[美]牟復(fù)禮[英]崔瑞德《劍橋中國明代史》
觀點三
“三寶下西洋，費錢銀數(shù)十萬，軍民死且萬計，縱得奇寶而回，于國家何益？”——嚴(yán)從簡《殊域周咨錄》
（1）圖中甲，乙航線分別指什么歷史事件？它們有什么共同的作用？
（2）結(jié)合所學(xué)知識分析，材料二中東南亞持不同態(tài)度的原因。
（3）選擇一個你贊同的觀點，并用所學(xué)史實加以論證。
答案解析部分
一、單選題
1.
C
分析：A.
明朝國威的提高
，不符合題意；
?B.
明朝航海技術(shù)的發(fā)展
，不符合題意；
?C.依據(jù)題干信息“
經(jīng)過爪哇國”“
買賣交易俱用中國歷代銅錢……國人最喜中國青花磁(瓷)器……則用銅錢買賣”，結(jié)合所學(xué)知識可知，
爪哇國是今天的印度尼西亞，鄭和船隊和他們做生意，這反映出鄭和下西洋促進(jìn)了中國和亞非各國的經(jīng)濟(jì)交流，故選項C符合題意；
?D.
中國和亞非各國的政治交往
，不符合題意；
?故答案為：C。
【點評】本題考查對題干信息的理解。解答時，抓住題干中的關(guān)鍵語句進(jìn)行理解，注意這里“
爪哇國
”是今天的印度尼西亞。
2.
D
分析：
依據(jù)材料“（他）把明朝的鐵錨拋扎在諸洋沿岸的港灣，奉行‘以德睦鄰’政策，肩負(fù)‘與天下共享太平之福’的重任”并結(jié)合所學(xué)知識可知，“他”的事跡是七下西洋。明朝前期，國力強(qiáng)盛，為了宣揚國威，加強(qiáng)與海外諸國的聯(lián)系，1405-1433年，明成祖（年號永樂）派鄭和七次下西洋，先后拜訪30多個在西太平洋和印度洋的國家和地區(qū)，最遠(yuǎn)到達(dá)了紅海沿岸和非洲東海岸。鄭和下西洋比歐洲航海家遠(yuǎn)航美洲和印度早半個多世紀(jì)，是世界航海史上的壯舉。鄭和的遠(yuǎn)航，促進(jìn)了中國和亞非各國的經(jīng)濟(jì)交流，加強(qiáng)了我國同亞非各國的友好關(guān)系，促進(jìn)了南洋地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。D符合題意。
?故答案為：D。
【點評】本題考查鄭和下西洋的有關(guān)知識，旨在考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。識記與靈活掌握鄭和下西洋的目的、規(guī)模以及作用。
3.
C
分析：根據(jù)題干信息，選擇鄭和下西洋和新航路開辟的共同作用。A和B是新航路開辟的影響，故排除。新航路的開辟擴(kuò)大了世界貿(mào)易的范圍，故D說法不符合題意。鄭和下西洋促進(jìn)了中國與亞非國家的聯(lián)系，新航路的開辟促進(jìn)了世界開始走向整體，兩者都促進(jìn)了區(qū)域文明的交流。故C符合題意。
故答案為：C
【點評】本題考查世界各地交往的相關(guān)內(nèi)容，屬于容易題。明確題干信息“共同意義”。
4.
D
分析：根據(jù)圖片中的航海路線可知，甲遠(yuǎn)洋航海是鄭和下西洋的航海路線，乙遠(yuǎn)洋航海是哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸的航海路線。隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，追逐黃金的夢想推動歐洲人要到海外去獲取黃金等各種財富；而15世紀(jì)興起的奧斯曼土耳其帝國阻斷了東西方陸路貿(mào)易的通道，使歐洲市場上的東方商品價格猛漲，歐洲人希望尋找一條通往東方的新商路。1492年，意大利航海家哥倫布在西班牙王室資助下從西班牙起程，橫渡大西洋，經(jīng)過兩個多月航行到達(dá)今天美洲的古巴、海地等地。為了宣揚明朝的國威和加強(qiáng)與海外各國的聯(lián)系，1405-1433年，鄭和船隊從劉家港出發(fā)，先后七次下西洋，鄭和船隊擁有當(dāng)時世界上最先進(jìn)的船只和航海技術(shù)，船上配備航海圖和羅盤針，到過亞非三十多個國家和地區(qū)，最遠(yuǎn)到達(dá)紅海沿岸和非洲東海岸。鄭和下西洋次數(shù)多、規(guī)模大、航程遠(yuǎn)是世界航海史上空前的壯舉，比歐洲的遠(yuǎn)洋航行早半個多世紀(jì)。
A項乙的航海時間比甲早了近100年選項錯誤，因為鄭和下西洋比哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲相差了半個多世紀(jì)，并沒有一個多世紀(jì)，不符合題意；
B項都促使世界由分散走向整體錯誤，因為鄭和只是同原本就同中國有來往的幾個國家和地區(qū)進(jìn)行來往，并不能說他的遠(yuǎn)航使世界由分散走向整體，而哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲，使原本與世隔絕的美洲大陸開始與外界有聯(lián)系了，不符合題意；
C項航行目的都是殖民擴(kuò)張掠奪財富錯誤，鄭和下西洋的航海與哥倫布遠(yuǎn)航的目的不同，不符合題意；
D項都促進(jìn)了不同區(qū)域間的文明交流說法正確，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查鄭和下西洋與哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲。需要準(zhǔn)確識記和區(qū)別鄭和下西洋及哥倫布航海的內(nèi)容。
5.
C
分析：A項航海時間相差了一個多世紀(jì)表述錯誤，甲是鄭和于1405-1433年七次下西洋，乙是哥倫布于1492發(fā)現(xiàn)了美洲大陸，兩次航海時間航海時間相差了一個多世紀(jì)錯誤，不符合題意；
B項乙的航海規(guī)模大于甲的規(guī)模表述錯誤，鄭和下西洋的規(guī)模大于哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲的航海規(guī)模，不符合題意；
C項都促進(jìn)了不同區(qū)域文明交流說法正確，不符合題意；
D項都促使世界市場的形成錯誤，新航路開辟后，世界開始由分散走向整體，鄭和下西洋沒有使世界走向整體，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查鄭和下西洋和哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸的先關(guān)知識，要求具備解讀圖片和運用所學(xué)解答問題的能力。主要是讓學(xué)生會區(qū)別新航路開辟和鄭和下西洋的不同，從中選出正確答案。
6.
D
分析：阿拉伯人擔(dān)當(dāng)了溝通東西方文化的角色，將中國古代造紙術(shù)、指南針和火藥等重大發(fā)明傳入歐洲。?
ABC三項和中國的造紙術(shù)傳入歐洲無關(guān)，不符合題意；
D項古代阿拉伯人將中國的造紙術(shù)傳入歐洲，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度較小，考查阿拉伯人的貢獻(xiàn)。需要準(zhǔn)確識記阿拉伯民族在不同文明中的橋梁作用。
7.
C
分析：阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明者是古印度人，經(jīng)過阿拉伯人的傳播，它成為了世界上人們共同使用的數(shù)字。
C項印度是阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明地，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度較小，考查阿拉伯?dāng)?shù)字的相關(guān)內(nèi)容。
8.
B
分析：根據(jù)題干中的關(guān)鍵信息“意大利”“中國”結(jié)合所學(xué)知識，意大利商人馬可·波羅1271年來到中國，得到元世祖忽必烈的賞識，馬可·波羅在中國生活了17年。把西方文化傳到了東方，也把東方的見聞寫成《馬可·波羅行記》一書，后來，在歐洲廣為流傳，激起了歐洲人對東方的憧憬和向往。由此可知，題干中的這部著作是《馬可·波羅行紀(jì)》。
故答案為B。
【點評】本題考查學(xué)生識記知識的能力，難度適中。學(xué)生要掌握《馬可·波羅行紀(jì)》的出版大致時間和影響。
9.
D
分析：哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲，加強(qiáng)了與美洲的聯(lián)系。鄭和下西洋，加強(qiáng)了與亞非國家的的聯(lián)系。
A項為了獲取商業(yè)利益是哥倫布的遠(yuǎn)航活動，不符合題意；
B項所到之處受到熱烈歡迎是鄭和的遠(yuǎn)航活動，不符合題意；
C項途徑非洲的好望角和鄭和和哥倫布的遠(yuǎn)航活動無關(guān)，不符合題意；
D項促進(jìn)了不同地區(qū)間的交流是鄭和和哥倫布的遠(yuǎn)航活動的共同點，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查鄭和和哥倫布的遠(yuǎn)航活動的共同點。需要掌握鄭和和哥倫布的遠(yuǎn)航活動的史實。
10.
C
分析：根據(jù)所學(xué)知識可知：1492年，意大利航海家哥倫布從西班牙出發(fā)，橫渡大西洋，到達(dá)了巴哈馬群島、古巴、海地等地，第一個達(dá)到現(xiàn)在的美洲．迪亞士第一個到達(dá)了好望角，達(dá)?伽馬最早到達(dá)了亞洲印度，鄭和是明朝時期下西洋。C符合題意，ABD均不符合題意。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查了哥倫布的主要貢獻(xiàn)．識記哥倫布是第一個達(dá)到現(xiàn)在的美洲的航海家。
11.
A
分析：唐玄宗時，高僧鑒真應(yīng)日本僧人邀請，東渡日本，至第六次才成功，他在日本十年，辛勤不懈傳播唐朝文化，唐太宗前期，玄奘西游天竺，他在天竺遍訪有名的佛教寺院，成為著名的佛學(xué)大師，唐太宗后期攜帶大量佛經(jīng)回到長安，他專心翻譯佛經(jīng)，還以親身經(jīng)歷見聞寫成《大唐西域記》；①②是唐朝“開放”的表現(xiàn)；③馬可·波羅來華在元朝；④鄭和下西洋是明朝的史實。?
A項①②是唐朝“開放”的表現(xiàn)，符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，以唐朝的對外開放不僅影響到亞洲文明的發(fā)展，而且促進(jìn)了西方乃至世界文明的進(jìn)步為切入點，考查的是唐朝對外交往的相關(guān)知識及學(xué)生對歷史史實的準(zhǔn)確識記和理解能力。
12.
C
分析：依據(jù)已學(xué)知識可知，古代文明的傳播方式有兩種，一種是文明的沖撞，一種是文明的融合，阿拉伯人傳播了東西方的文明，把東方文明傳到西方，把西方文明傳到東方，充當(dāng)了文明使者；古代戰(zhàn)爭雖然給人們帶來了災(zāi)難，但是客觀上促進(jìn)了不同地區(qū)的交流；馬可·波羅是東西方交流的杰出代表，古代文明交流方向不只是西方向東方學(xué)習(xí)，東方也向西方學(xué)習(xí)，故選C。
【點評】本題主要考查學(xué)生對古代文明交流的方式的相關(guān)知識的準(zhǔn)確理解與識記。
13.
D
分析：題目給出13世紀(jì)時，有一位意大利人到中國生活了17年，他認(rèn)真考察各地的風(fēng)土人情和物產(chǎn)。他的東方經(jīng)歷和見聞記述在一書中，設(shè)問考查這本書的名稱。1271年意大利人馬可?波羅從威尼斯出發(fā)，1275年到達(dá)中國元朝的首都（元世祖忽必烈在位），在中國生活了17年以后，從海路回到意大利。后口述了在東方的經(jīng)歷和見聞，由其一位獄友記錄成為《馬可?波羅行紀(jì)》一書。《馬可?波羅行紀(jì)》一書激起了歐洲人對東方的憧憬和向往，刺激了新航路的開辟。故選D。
【點評】本題考查了馬可?波羅的傳奇經(jīng)歷。本題主要考查學(xué)生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用馬可?波羅的相關(guān)史實。
14.
A
分析：據(jù)所學(xué)知，印刷術(shù)、火藥、指南針這三樣?xùn)|西都是通過阿拉伯人傳入歐洲的，阿拉伯人被稱為“東西方文化交流的使者”。
【點評】本題考查了中國科技和發(fā)明的外傳。除識記中國科技的外傳主要是阿拉伯人外，還要識記中國科技特別是材料中提到的三大發(fā)明對歐洲的影響。
15.
B
分析：根據(jù)所學(xué)知識可知：阿拉伯人通過絲綢之路，把中國的古代文明傳入西亞和歐洲，其中包括中國的羅盤針等四大發(fā)明。故選B。
【點評】本題主要考查了阿拉伯人的主要貢獻(xiàn)。注意阿拉伯人的主要貢獻(xiàn)的識記。
16.
A
分析：公元前6世紀(jì)，在古代印度誕生了佛教。佛教的傳播方向：向北，經(jīng)中亞地區(qū)傳到中國大部分地區(qū)，以后又從中國傳到朝鮮、日本和越南等國；向南，傳入斯里蘭卡、泰國、緬甸等國，故此題選A。
【點評】本題主要考查學(xué)生對世界三大宗教的認(rèn)識。
17.
D
分析：本題考查了阿拉伯?dāng)?shù)字。最初印度人用梵文的字頭表示數(shù)字，創(chuàng)造了從0到9十個數(shù)字的計數(shù)法；阿拉伯人學(xué)會這一方法，對它加以改造，12世紀(jì)初，這一簡便的計數(shù)法傳到歐洲，被稱為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。故選D。
【點評】本題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準(zhǔn)確識記古印度文明代表——阿拉伯?dāng)?shù)字。
18.
B
分析：最初印度人用梵文的字頭表示數(shù)字，創(chuàng)造了從0到9十個數(shù)字的計數(shù)法；阿拉伯人學(xué)會這一方法，對它加以改造，12世紀(jì)初，這一簡便的計數(shù)法傳到歐洲，被稱為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。故選B。
【點評】本題考查了阿拉伯?dāng)?shù)字。
二、填空題
19.阿拉伯商人；意大利商人；唐太宗；元世祖
分析：此題考查的是東西方文化交流的相關(guān)史實。根據(jù)課本所學(xué)，13世紀(jì)時，一些意大利商人往來于東西方商路上做生意。1271年，馬可·波羅跟隨父親和叔叔前往中國。到達(dá)中國以后，馬可·波羅一行得到元世祖忽必烈的賞識，被留在在元朝朝廷中中任職。馬可·波羅等在中國生活了17年后，從海路意大利，根據(jù)馬可·波羅東方經(jīng)歷和見聞，著有《馬可·波羅行記》一書。故阿拉伯商人改為意大利商人，唐太宗改為元世祖。
三、問答題
20.
鄭和下西洋
哥倫布遠(yuǎn)航
佐證的材料
得到的結(jié)論
佐證的材料
得出的結(jié)論
目的
材料一
宣揚國威
材料二
獲得財富和地位
手段
材料三
友好交往
材料二
暴力掠奪
扮演的角色
材料三
外交使團(tuán)
材料二
殖民者
分析：本題考查的是鄭和下西洋和哥倫布遠(yuǎn)航以及對材料的分析理解能力。分析材料一可以看出，鄭和下西洋的目的是為了宣揚國威，分析材料三可知鄭和船隊的手段是友好交往，扮演的角色是外交使團(tuán)。分析材料二可知，哥倫布遠(yuǎn)航的目的是為了獲得財富和地位，手段是暴力掠奪，扮演的角色是殖民者。
【點評】本題難度適中，主要考查學(xué)生對材料的分析理解能力。
四、材料分析題
21.
（1）甲：鄭和下西洋；乙：哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸(或新航路開辟)。加強(qiáng)了世界各地之間的聯(lián)系。
（2）因為麥哲倫航海的目的是為了殖民掠奪，給當(dāng)?shù)厝藗儙砹松钪氐臑?zāi)難；鄭和下西洋主要目的是為了宣揚國威，他帶去了大量中國的貨物，促進(jìn)了中國與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)文化交流。
（3）示例一：贊同觀點一。因為鄭和的遠(yuǎn)航，促進(jìn)了中國和亞非國家的經(jīng)濟(jì)交流，加強(qiáng)了我國和亞非各國的友好關(guān)系，而且開創(chuàng)了西太平洋與印度洋之間的亞非海上交通線，為人類的航海事業(yè)作出了偉大貢獻(xiàn)。
示例二：贊同觀點三。因為鄭和下西洋的目的是宣揚國威，遠(yuǎn)航消耗大量的國力財力，給人民帶來了沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
示例三：贊同觀點二。理由示例一和示例二綜合。
分析：（1）根據(jù)材料一“15世紀(jì)兩次遠(yuǎn)航”圖中的“劉家港”“大西洋”等信息，聯(lián)系所學(xué)知識，甲，乙航線分別指鄭和下西洋和新航路的開辟。鄭和下西洋和新航路的開辟都加強(qiáng)了與世界各國的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系交流。
（2）聯(lián)系所學(xué)知識可知，因為麥哲倫航海的目的是為了殖民掠奪，給當(dāng)?shù)厝嗣駧砹松钪氐臑?zāi)難；鄭和下西洋的主要目的是為了宣揚國威，加強(qiáng)與海外諸國的聯(lián)系，是和平交往，他帶去了大量中國的貨物，促進(jìn)了中國與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)文化交流。只要寫出航海的目的、影響不同即可。
（3）本題屬于開放性問題，學(xué)生運用所學(xué)史實論證合理即可。
故答案為：（1）甲：鄭和下西洋；乙：哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸(或新航路開辟)。加強(qiáng)了世界各地之間的聯(lián)系。
（2）因為麥哲倫航海的目的是為了殖民掠奪，給當(dāng)?shù)厝藗儙砹松钪氐臑?zāi)難；鄭和下西洋主要目的是為了宣揚國威，他帶去了大量中國的貨物，促進(jìn)了中國與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)文化交流。
（3）示例一：贊同觀點一。因為鄭和的遠(yuǎn)航，促進(jìn)了中國和亞非國家的經(jīng)濟(jì)交流，加強(qiáng)了我國和亞非各國的友好關(guān)系，而且開創(chuàng)了西太平洋與印度洋之間的亞非海上交通線，為人類的航海事業(yè)作出了偉大貢獻(xiàn)。
示例二：贊同觀點三。因為鄭和下西洋的目的是宣揚國威，遠(yuǎn)航消耗大量的國力財力，給人民帶來了沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
示例三：贊同觀點二。理由示例一和示例二綜合。
【點評】本題難度適中，考查鄭和下西洋和新航路開辟的相關(guān)知識。注意對材料的解讀，掌握鄭和下西洋和新航路開辟的相關(guān)知識。

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