資源簡介

人教版八年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)
7.3 資本主義的擴(kuò)展
同步練習(xí)
一. 選擇題
1. “當(dāng)代重大問題不是用說空話和多數(shù)人的決議所能解決的……而是要用鐵和血”的提出者是(　　)
A. 拿破侖?波拿巴 B. 俾斯麥
C. 路易?波拿巴 D. 威廉一世
2. 推動(dòng)德意志實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的根本動(dòng)力是 (　　)
A. 強(qiáng)有力的人物領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一
B. “鐵血”政策的力量
C. 工業(yè)革命和資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
D. 強(qiáng)大的軍事力量
3. 19世紀(jì)中葉，德意志處在四分五裂的狀態(tài)，其中最強(qiáng)大的兩個(gè)邦國是(　　)
①美因茨 ②奧地利 ③拉斯塔特 ④普魯士
A.?①②?????B.?①③????
C.?②④??????D.?③④
4. 有“鐵血宰相”之稱，領(lǐng)導(dǎo)普魯士通過王朝戰(zhàn)爭完成德國的統(tǒng)一的是(　　)
A. 拿破侖 B. 沃爾波爾
C. 俾斯麥 D. 威廉二世
5. 侵略與反侵略貫穿歷史發(fā)展的長河，下列不屬于這一范疇的是(　　)
A．美國獨(dú)立戰(zhàn)爭 B．美國內(nèi)戰(zhàn)
C．拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng) D．中日甲午戰(zhàn)爭
6. 1858年,美國總統(tǒng)林肯在一次演講中說:“‘一幢裂開的房子是站立不住的。’我相信這個(gè)政府不能永遠(yuǎn)維持半奴隸和半自由的狀態(tài)。”這句話體現(xiàn)了美國內(nèi)戰(zhàn)前南北雙方矛盾的焦點(diǎn)是(　　)
A.原料產(chǎn)地與市場問題 B.關(guān)稅問題
C.黑人奴隸制存廢問題 D.政府職責(zé)問題
7. 有人說：“美國獨(dú)立戰(zhàn)爭掃除了阻礙資本主義發(fā)展的外部障礙，而美國內(nèi)戰(zhàn)則掃除了內(nèi)部障礙。”內(nèi)部障礙和外部障礙分別是(　　)
A．英國殖民統(tǒng)治. 黑人奴隸制度
B．黑人奴隸制度. 英國殖民統(tǒng)治
C．封建制度. 黑人奴隸制度
D．封建制度. 英國殖民統(tǒng)治
8. 美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后，林肯說：“我在這場斗爭中的最高目標(biāo)是拯救聯(lián)邦而不是拯救或摧毀奴隸制。”材料中“拯救聯(lián)邦”的含義是(　　)
A．摧毀英國殖民統(tǒng)治
B．建立聯(lián)邦制共和國
C．維護(hù)國家統(tǒng)一
D．解放黑人奴隸
9. 繪制年代尺是學(xué)習(xí)歷史的重要方法之一，有利于培養(yǎng)時(shí)空觀念的核心素養(yǎng)。下面年代尺反映的是俄國近代歷史的發(fā)展線索，其中標(biāo)有三角符號(hào)的彼得一世改革的時(shí)間應(yīng)是(　　)
A．16世紀(jì)初 B．16世紀(jì)末
C．17世紀(jì)末 D．18世紀(jì)末
10. 1876年，一位俄國地主寫道：“解放法令頒布十五年后，當(dāng)我再看到農(nóng)民時(shí)，我只有敬慕他們。他們同以前的主人交談時(shí)，就像一個(gè)平等的人在同另一個(gè)平等的人交談。”俄國農(nóng)民的這種變化主要是因?yàn)? )
A．農(nóng)奴得到與地主相等的份地
B．沙皇專制統(tǒng)治結(jié)束了
C．改革完全維護(hù)了農(nóng)民的利益
D．農(nóng)奴在法律上是自由人
11. 1861年，沙皇亞歷山大二世簽署廢除農(nóng)奴制的法令。法令規(guī)定，農(nóng)奴在法律上是“自由人”，地主再也不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活，農(nóng)奴在獲得“解放”時(shí)，可以得到一塊份地，但他們必須出錢贖買這塊份地。由此可以分析出1861年改革為俄國資本主義的發(fā)展提供了
(　　)
①市場　②勞動(dòng)力　③資金　④原料
A．①② B．②③
C．①④ D．③④
12. 1871年日本教育部成立，其中第一批預(yù)算費(fèi)用就包括派遣250名留學(xué)生出國深造；同一時(shí)期，日本仿效德國模式訓(xùn)練陸軍軍官，海軍則是仿效英國。這些舉措共同表明，明治時(shí)期的日本( )
A．重視軍事訓(xùn)練 B．注重國民教育
C．積極學(xué)習(xí)西方 D．提倡“文明開化”
13. 大化改新和明治維新的共同點(diǎn)是(　　)
A．?dāng)[脫了半殖民地的危機(jī)
B．結(jié)束了閉關(guān)鎖國的狀態(tài)
C．加強(qiáng)了資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治
D．學(xué)習(xí)了別國的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)
14. 通過比較日本明治維新. 戊戌變法和當(dāng)代中國的改革，我們可以發(fā)現(xiàn)這三次改革的共同之處在于(　　)
A.都依靠了廣大的人民群眾
B.是為了國家的富強(qiáng)，自上而下進(jìn)行的改革
C.都達(dá)到了改革者的目的
D.都改變了國家的社會(huì)性質(zhì)
15. 日本明治維新對(duì)世界產(chǎn)生的消極影響主要表現(xiàn)在(　　)
A．保留了大量封建殘余
B．促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步
C．走上了對(duì)外侵略擴(kuò)張道路
D．?dāng)[脫了民族危機(jī)
二. 非選擇題
16. 閱讀下列材料，回答問題。
材料一　1861年1月紐約州議會(huì)通過了《反脫離聯(lián)邦法》：……紐約法院深知統(tǒng)一的可貴，堅(jiān)決維持國家統(tǒng)一不受損害……統(tǒng)一賦予了美國人民繁榮和幸福，為了捍衛(wèi)這種統(tǒng)一……我們準(zhǔn)備犧牲我們的財(cái)產(chǎn). 生命以及我們的榮譽(yù)。
材料二　第二條　世界上只有一個(gè)中國，大陸和臺(tái)灣同屬一個(gè)中國，中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整不容分割。臺(tái)灣是中國的一部分。國家決不允許“臺(tái)獨(dú)”分裂勢(shì)力以任何名義. 任何方式把臺(tái)灣從中國分裂出來。
——《反分裂國家法》
材料三　“我在這場斗爭中的最高目標(biāo)是拯救聯(lián)邦，而不是拯救或摧毀奴隸制。如果我無須解放任何一個(gè)奴隸便能拯救聯(lián)邦，我愿意那樣做；如果必須解放一部分奴隸便能拯救聯(lián)邦，我愿意那樣做；如果必須解放一部分奴隸而保留另一部分才能拯救聯(lián)邦，我也愿意那樣做。”
——《林肯給記者的公開信》
(1)根據(jù)材料一分析19世紀(jì)中期的美國在崛起的過程中出現(xiàn)了什么問題？
(2)比較材料一. 二，兩者有何一致之處？
(3)材料三表明林肯政府的首要任務(wù)是什么？又是如何解決的？
(4)綜合上述材料及所學(xué)知識(shí)，分析林肯政府的措施對(duì)我國的統(tǒng)一大業(yè)有何借鑒意義？
17. 在19世紀(jì)下半葉的世界舞臺(tái)上，有兩個(gè)國家異曲同工地演繹了自己的精彩。閱讀材料，回答下列問題。
材料一　一個(gè)農(nóng)奴的反應(yīng)：1861年3月5日，一個(gè)偉大的日子。解放宣言！我在中午前后拿到了一份。閱讀這份珍貴法案時(shí)，我無法表達(dá)自己的喜悅。在俄羅斯幾千年的歷史中，很少有文件能和它相媲美。我懷著尊敬和感激注視亞歷山大二世的畫像，向我十歲的兒子盡可能簡單地解釋這個(gè)宣言的本質(zhì)，祝愿在他的心靈中能夠永遠(yuǎn)刻上3月5日這個(gè)日子，以及解放者亞歷山大二世的名字。我無法呆在家里，我要到街上走走。人們?cè)谶@里或那里大聲讀著聲明。我不斷聽到諸如“自由法令”和“自由”等詞匯。
——摘編自《全球視野下的西方文明史》
材料二　俄國19世紀(jì)60年代初和90年代初的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表
年份 棉花加工(噸) 冶鐵(噸)
1861年 30 951 327 610
1891年 171 994 992 210
材料三　宣言聲明：南方的奴隸將得到解放，一旦北方聯(lián)邦軍隊(duì)進(jìn)入叛亂區(qū)，就解除他們的奴隸枷鎖。于是，他將這場內(nèi)戰(zhàn)變成了一場解放奴隸的戰(zhàn)爭，從而得到了許多政治和軍事上的優(yōu)勢(shì)。北方人的士氣更加高漲，南方人的繼續(xù)頑抗似乎已經(jīng)是徒勞無益的了。這一宣言鼓勵(lì)大批奴隸離開他們南方的主人，開創(chuàng)了北方軍隊(duì)征集黑人新兵的新局面。
材料四　南北戰(zhàn)爭后，由于解決了工業(yè)生產(chǎn)中的勞動(dòng)力問題，美國經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了迅速發(fā)展。在1860－1913年間，生鐵的產(chǎn)量由84萬噸增長到3146萬噸，煤的開采量由1818萬噸增加到5億多萬噸，鋼的產(chǎn)量在1860年只有1.2萬噸，1913年達(dá)到3180萬噸。
——于濤《淺談美國南北戰(zhàn)爭后經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的原因》
(1)材料一反映了1861年改革的內(nèi)容是什么？“一個(gè)農(nóng)奴的反應(yīng)”說明這個(gè)農(nóng)奴對(duì)此次改革懷有怎樣的心情？
(2)材料二反映的現(xiàn)象與1861年改革有什么聯(lián)系？
(3)根據(jù)材料三，寫出這一“宣言”是指哪部文獻(xiàn)？
(4)閱讀以上四則材料，試從方式和結(jié)果兩個(gè)角度分析俄. 美兩國“異曲同工演繹自己精彩”的含義。
18. 【步驟一　工業(yè)文明的沖擊】
面對(duì)西方工業(yè)文明和殖民掠奪,亞非拉許多國家受到了前所未有的沖擊,出現(xiàn)了嚴(yán)重的民族危機(jī)。
圖1　美國艦隊(duì)駛?cè)肴毡靖劭?
(1)圖1體現(xiàn)了19世紀(jì)中期日本面臨怎樣的社會(huì)危機(jī)?
【步驟二　順應(yīng)時(shí)代的改革】
為了擺脫民族危機(jī),從1868年起,明治政府實(shí)行了一系列資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革。
圖2　日本使團(tuán)赴歐美考察
圖3　明治初期的小學(xué)課堂
圖4　東京街頭有了電燈
(2)圖2. 圖3反映了明治政府的哪些改革措施?圖4說明了明治維新后,日本社會(huì)發(fā)生了怎樣的變化?
【步驟三　改革的反思與啟示】
(3)1898年,中國也出現(xiàn)了一次重大改革,它被稱為什么?結(jié)局如何?
(4)明治維新給我們今天的改革開放帶來了哪些啟示?
參考答案
一. 選擇題
1-5BCCCB 6-10CBCCD 11-15BCDBC
二. 非選擇題
16．(1)國家分裂問題。
(2)都力圖通過立法的手段來維護(hù)國家的統(tǒng)一。
(3)首要任務(wù)是維護(hù)國家統(tǒng)一；通過南北戰(zhàn)爭或者美國內(nèi)戰(zhàn)來解決的。
(4)立法和戰(zhàn)爭都是維護(hù)國家統(tǒng)一的有效手段。
17．(1)農(nóng)奴獲得人身自由；歡迎。
(2)俄國1861年改革推動(dòng)了資本主義的發(fā)展。
(3)《解放黑人奴隸宣言》。
(4)俄國1861年改革以改革的方式使俄國走上了資本主義發(fā)展道路，促進(jìn)了本國資本主義的發(fā)展。美國南北戰(zhàn)爭以戰(zhàn)爭的方式使美國廢除了黑人奴隸制，維護(hù)了國家的統(tǒng)一，促進(jìn)了美國資本主義的進(jìn)一步發(fā)展。
18．(1)1853年和1854年,美國艦隊(duì)進(jìn)入日本港口,迫使日本與美國簽訂不平等條約,開放港口,日本面臨淪為殖民地的危機(jī)。
(2)措施:學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)技術(shù);改造日本的教育。變化:提倡“文明開化”;穿西裝. 吃西餐. 住洋樓等。
(3)戊戌變法。結(jié)局:失敗。
(4)改革是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力;對(duì)外開放能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;要重視教育等。(言之有理即可)

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