資源簡介

《將問題轉化為研究課題》
肥城市汶陽鎮初級中學 周茂濤
一、活動目標預設：
知識探究：
學生通過探究活動初步了解將問題轉化為研究課題的論證方法
認識問題篩選的“三原則”、課題名稱陳述的“三要素”及“轉化注意點”
能力培養：
學生能夠在實踐活動中運用科學的方法對問題進行充分的論證
2、在自主提出感興趣問題基礎上，嘗試學會將問題轉化為研究課題的能力
情感體驗：
1、通過活動體驗激發學生的探究愿望和對綜合實踐活動課程的參與興趣，
培養學生樂于表現、勇于探索的精神
2、在分析、甄別、梳理、歸納中，學會自主、學會合作、學會探究。
二、活動重點：將問題轉化成研究課題的論證方法的探究
三、活動難點：引導學生運用論證方法全面充分的分析、論證問題。
四、教學準備：課前搜集學生自己感興趣的問題，并作好小組分工合作準備。
五、教學過程：
（一）、尋蹤問跡，引入新課
平常的學習和生活當中，總會有許許多多的為什么，而且問題包羅萬象，這么多的問題是否都需要剖根問底，進行研究？這一節課解決這個問題。
（出示課題）
（二）、交流對話，探究新知
如果讓你去研究，你會選擇哪一個？為什么？學生交流展示
A. 甲型HIN1流感如何防治？
B.有沒有不會死亡的生物？
C.涂改液對我們人體有哪些危害？
D.人到底有多少根頭發？
E.中國特產知多少？
F.我們肥城市有幾種方言？
歸納：“不被選的問題”有哪些特點？
師生合作引出分析問題的三個原則
（1）、不違背科學道理和事物發展的規律（科學性）（插入視頻：永動機的研究）
（2）、研究的問題是我們的學習和生活中需要解決的（實用性）（插入視頻：不對稱雙支架拐杖）
（3）、我們要具備研究的能力和研究的條件（可行性）
人力：（1）研究興趣（2）基礎知識（3）合作伙伴（4）指導老師。
物力：（1）研究地點（2）實驗設備
財力：（1）資料復印費用（2）實驗費用（3）交通費用等
時間：（1）研究時間（2）實驗或搜集資料的時間（3）指導老師指導的時間等
我們一起從人力、物力、財力和時間四個方面來分析城市學生研究“農村池塘水污染”的可行性。
學生分小組討論：從人力方面分析：研究興趣沒有農村學生來得直接；從物力方面分析：研究地點較遠，交通不便；從財力方面分析：調研費用、交通費用都較高；從時間方面分析：往返路途中定將造成時間上的浪費；這個研究問題是不具有可行性的。
“搶答大PK”，搶答題目：（從學生課前感興趣的問題中篩選典型性題目）
目標達成：強化問題篩選基本原則的運用。
（三）、梳理方法，形成結構
當我們的問題運用三原則篩選后，擺在我們面前的還只是一個適合研究的問題，而不是課題，那么研究問題與課題之間有何區別呢？
問題：儀陽中學學生的節水意識怎樣？
課題：儀陽中學學生的節水意識的調查與研究
目標達成：在充分挖掘學生問題資源的同時，老師僅做及時的點撥，讓學生初步熟悉課題名稱陳述一般包含常以下三要素：研究對象+研究內容+研究方法。
知識鏈接：常見的研究方法有：…調查研究；…思考與研究；…制作與探討；…研制…初探等。
（四）、理解課題，體驗成功
課題風采秀
組內分工合作，充分討論，將我們自己的問題初步轉化為適合我們中學生研究的課題
（在合作探究中學會學習，進一步落實研究課題名稱的陳述和選擇的理由。）
（五）、反饋評價，暢談收獲
總結，評價，引導學生談談收獲，然后師評，肯定成績，指出不足和努力方向。
教師寄語：
我們總是遇到這樣那樣的問題，如果你漠視它，它總會不時困擾你；如果你面對它，它就成為你進步的階梯。
六、板書設計：
科學性 研究對象（適中）
實用性 研究內容（具體）
可行性 研究方法（科學）
研究課題
感興趣的問題
篩選
轉化
研究問題
探究
自主
合作
研究性學習
2將問題轉化為研究課題
問題記錄表
我們的問題 研究課題 是否值得研究
將問題轉化為研究課題
小組名稱：
小組問題：
轉化課題：
選擇理由：（從篩選的三原則和課題表述的三要素來說明）(共13張PPT)
綜合實踐活動指導
肥城市汶陽鎮初級中學 周茂濤
問題·篩選
小組討論：每組問題選擇哪一個？為什么？
A. 甲型HIN1流感如何防治？
B.有沒有不會死亡的生物？
C.涂改液對我們人體有哪些危害？
D.人到底有多少根頭發？
E.中國特產知多少？
F.我們肥城市有幾種方言？
篩選的原則
科學性 實用性 可行性
問題的可行性分析
人力：研究興趣、基礎知識、合作伙伴、指導教師
物力：研究地點、實驗設備
財力：資料復印費用、調研費用、交通費用、實驗費用
時間：研究時間、實驗或收集資料時間、撰寫報告時間、指導教師指導時間
城市學生研究“農村池塘水污染”的可行性分析
城市學生研究“農村池塘水污染”的可行性分析
從人力方面分析
研究興趣沒有農村學生來得直接。
從物力方面分析
研究地點較遠，交通不便。
從財力方面分析
調研費用、交通費用都較高。
從時間方面分析
往返路途中定將造成時間上的浪費。
1.金字塔有哪些秘密 ？
2.UFO是怎么研制 ？
3.植物的病蟲害如何防治？
4. 中學生近視如何預防？
問題·篩選
搶答賽：同學感興趣的問題，您選擇還是放棄？并進行簡要解說。
儀陽中學生節水意識怎么樣？
課題·轉化
儀陽中學學生
節水意識
調查與分析
研究對象
研究內容
研究方法
課題名稱陳述的三要素
+
+
儀陽中學學生節水意識的調查與分析
小組合作：請運用課題名稱陳述的方法，將本組的研究問題變成研究課題名稱。
*研究課題名稱是否包含課題陳述三要素？
*研究課題名稱陳述是否以問題篩選三原則為依據？
*小組合作是否有效？
課題·轉化
常見的研究方法有：…調查研究
…思考與研究；…制作與探討；…研制;…初探等。
1.組長帶領組員將本組的“研究問題”的表述改寫成“研究課題”的表述。
2.記錄員將本組 “研究課題名稱”和選擇理由記錄在紙片上。
3.解說員做好“規范理由”解說準備。
課題·完善
調查研究類
1.解說員上臺對本組研究課題名稱進行解說、答辯。
2.各組成員悉心聆聽，及時點評質疑。
3.本組成員可自由補充解說。
課題·完善
我們總是遇到這樣那樣的問題，
如果你漠視它，它總會不時困擾你；
如果你面對它，它就成為你進步的階梯。
祝你成功！

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