資源簡(jiǎn)介

第一節(jié)　 基因控制生物的性狀
課題：基因控制生物的性狀 課型：新授 課時(shí)：
主備： 初審： 終審人： 備課時(shí)間： 上課時(shí)間：
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、舉例說(shuō)出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。舉例說(shuō)出不同種性狀和相對(duì)性狀之間的區(qū)別。
2、生物的性狀是由基因控制的。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、預(yù)習(xí)先行 自主學(xué)習(xí)
1、想一想自己有哪些特征象父親，哪些特征象母親，哪些特征與父母不象？為什么會(huì)同父母既象又不象呢？
2、世界上會(huì)不會(huì)同時(shí)存在完全相同的兩個(gè)生命體？
3、觀察課本27頁(yè)兩幅圖，他們有什么特點(diǎn)？
4、遺傳是指親子間的 ，變異是指 生物的遺傳和變異是通過(guò)_________實(shí)現(xiàn)的。
5、學(xué)習(xí)課本25頁(yè)“觀察與思考1”，?你會(huì)把豌豆看成是番茄，把兔看成公雞嗎？為什么?
6、同是豌豆，種出來(lái)卻有圓粒與皺粒之分，同是成熟的番茄，卻有紅色和黃色等，這說(shuō)明同種生物性狀有什么特點(diǎn)？
二、互動(dòng)探究 合作求解
（一）小組成員間觀察人體的下列性狀后，討論問(wèn)題：
1、耳朵有沒(méi)有耳垂？2、眼睛是單眼皮的還是雙眼皮的？3、能否把舌由兩側(cè)向中央卷曲？4、能否使大拇指向背側(cè)彎曲？
（1）僅憑你的觀察，能知道自己所有的形狀嗎？
?
（2）試概括出什么是生物的形狀。
?
（3）舉例說(shuō)出同種生物的同一性狀常有哪些不同的表現(xiàn)形式。
?
完成課本29頁(yè)的討論題。通過(guò)觀察和討論后，你得出的結(jié)論是：
?
（二）學(xué)習(xí)課本資料分析后，解決以下問(wèn)題：
1、在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是什么？控制這個(gè)性狀的基因是什么基因？
?
2、轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得，說(shuō)明性狀與基因之間是什么關(guān)系？
?
3、從轉(zhuǎn)基因鼠的實(shí)驗(yàn)，能判斷遺傳物質(zhì)存在哪里嗎？
?
4、請(qǐng)你推斷，在生物的傳種接代的過(guò)程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？
三、強(qiáng)化訓(xùn)練 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
1、生物的遺傳和變異是通過(guò)　　　　和　　　　而實(shí)現(xiàn)的。
2、通俗地說(shuō)，遺傳是指親子間的　　　　，變異是指親子間和子代個(gè)體間的　　　　。
3、生物的性狀包括　　　　、　　　　和　　　　。
4、同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為　　　 　。
5、生物的性狀是受　　　　控制的。
6、把一種生物的某一個(gè)基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的　中，使之表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的　　　　，這樣的生物稱為轉(zhuǎn)基因生物。
7、下列屬于相對(duì)性狀態(tài)的是(? ?)
A、狗的長(zhǎng)毛和卷毛??????? B、兔的長(zhǎng)毛和猴的短毛?
C、豌豆的圓粒和黃粒?????D、豌豆的高莖和短莖
8、生物的性狀是指（ ??）
A、生物體的形狀 ?B、生物體的性別?
C、生物體的形態(tài),生理特征、行為方式? D、生物體的大小
9、人類(lèi)的遺傳物質(zhì)主要存在于（ ）
?A、細(xì)胞質(zhì)中???B、細(xì)胞膜中???C、細(xì)胞核中???D、細(xì)胞的各個(gè)部分
10、“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”說(shuō)明生物具有（ ??）性
A、變異???B、遺傳??C、性狀???D、基因
11、轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得，說(shuō)明性狀和基因之間的關(guān)系是（ ??）
A、性狀決定基因??B、基因決定性狀??C、基因與性狀無(wú)關(guān)??D、性狀決定蛋白質(zhì)
12、下列關(guān)于性狀和基因的關(guān)系，描述正確的一項(xiàng)是（　）
A、基因控制著性狀　　　　　B、性狀控制著基因
C、有些性狀不受基因控制　　D、基因和性狀都能遺傳下去
13、下列描述屬于相對(duì)性狀的一項(xiàng)是（　）
A、同樣成熟的魚(yú)，鯉魚(yú)體形較大，鯽魚(yú)體形較小
B、金魚(yú)的體色有透明的和不透明的
C、李子的表面光滑，葡萄的表面也光滑
D、一株番茄秧上的兩個(gè)果實(shí)都是黃顏色
14、親代的許多性狀之所以在子代身上體現(xiàn)，原因是（　　）
?A、精子和卵細(xì)胞中攜帶著親代的性狀
B、精子和卵細(xì)胞中攜帶著控制著性狀的基因
C、總在一起生活，長(zhǎng)相就會(huì)相像
D、父母所有的性狀都遺傳給了子代
判斷
15、同樣是生長(zhǎng)成熟的魚(yú)，鯉魚(yú)的體形較大，鯽魚(yú)的體形較小，這是相對(duì)性狀。（　）
16、李樹(shù)的果實(shí)表面是光滑的，而桃樹(shù)的果實(shí)表面有的光滑、有的帶有毛毛，它們相互間都可稱為相對(duì)性狀。（　）
17、血友病患者的傷口流血時(shí)不易凝固，這種情況在他們的后代中還有可能出現(xiàn)，這是受基因控制的性狀。（　）
18、同一個(gè)麥穗上的小麥粒，分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中，再結(jié)出的麥粒前者大于后者，這是控制麥粒大小的基因發(fā)生了變化。（　）
二、互動(dòng)探究 合作求解
（一）1、（1）不能，肉眼只能觀察到某些形態(tài)特征而無(wú)法觀察到生物的生理特征;
（2）遺傳學(xué)中把生物體所表現(xiàn)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征和行為方式統(tǒng)稱為形狀；
（3）番茄果實(shí)的紅色與黃色、家兔毛的黑色與白色、人的單眼皮與雙眼皮等。
（二）1、鼠的個(gè)體大小這一性狀 大鼠生長(zhǎng)激素基因 2、基因決定生物的性狀
3、細(xì)胞核中 4、控制性狀的基因。
三、強(qiáng)化訓(xùn)練 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
1、生殖，發(fā)育 2、相似性，差異性3、形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，生理特性，特定的行為方式 4、相對(duì)性狀5、基因 6、基因組，性狀7、D 8、C 9、C 10、B 11、B 12、A 13、B 14、B
判斷：15、×　16、×　17、√　18、×

展開(kāi)更多......

收起↑