資源簡介

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※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※
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人教版初中歷史與社會九年級下冊第五單元第一課兩極格局的形成同步練習(xí)
一、單選題（共10題；共20分）
1.冷戰(zhàn)結(jié)束，世界局勢發(fā)生重大改變，正曲折地朝著多極化方向發(fā)展。同時，經(jīng)濟(jì)全球化也在不斷深化。1953年，馬歇爾演講：“對于把若貝爾和平獎授予一位軍人，有相當(dāng)多的議論……經(jīng)常擺在我面前的是寫得清清楚楚的戰(zhàn)爭費用的分類賬目，支撐它的則是墓碑。這一切激勵著我去尋找某種途徑或方法，以避免另一場戰(zhàn)爭災(zāi)難。”這一演講的歷史背景是（
）???????
A.?1952年《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》簽訂????????????????????????????B.?和平與發(fā)展成為時代主題
C.?東西方兩大軍事政治集團(tuán)形成?????????????????????????????D.?“歐洲復(fù)興計劃”成功實施
2.“國際斗爭永遠(yuǎn)都是這樣……昨日還是堅定的盟友……現(xiàn)在卻完全恢復(fù)老樣子……利益的沖突導(dǎo)致了同盟國之間迅速變臉，演化出了冷戰(zhàn)。”材料強(qiáng)調(diào)決定國際關(guān)系的重要因素是（
）???????
A.?國家利益???????????????????????????B.?意識形態(tài)???????????????????????????C.?地緣政治???????????????????????????D.?社會制度
3.20世紀(jì)四五十年代，美蘇“冷戰(zhàn)”成為威脅世界和平與安全的主要因素。“冷戰(zhàn)”開始的標(biāo)志是（
）???????????
A.?杜魯門主義的出臺???????????B.?北約組織的建立???????????C.?馬歇爾計劃的實施???????????D.?華約組織的建立
4.二戰(zhàn)后，美國外交官凱南形容當(dāng)時的世界：“美國是鯊魚，蘇聯(lián)是老虎，二者雖然都很兇猛，卻生活在截然不同的環(huán)境，暫時不會兵戎相見。（
）
A.?美、蘇都成為超級大國?????B.?美蘇共同對付法西斯?????C.?美蘇軍事實力接近?????D.?美蘇“冷戰(zhàn)”對峙
5.20世紀(jì)40年代中后期至90年代初，以美蘇為首的兩大集團(tuán)之間的“冷戰(zhàn)”對人類產(chǎn)生重大影響，“冷戰(zhàn)”開始的重要標(biāo)志是（
）???????
A.?《聯(lián)合國家宣言》發(fā)表????????????????B.?杜魯門主義????????????????C.?馬歇爾計劃????????????????D.?建立“北約”
6.九年級某班開展研究性學(xué)習(xí)，只做了學(xué)習(xí)卡片（見圖）。該學(xué)習(xí)卡片的主題應(yīng)該是（
）
A.?美蘇爭霸?????????????????????????B.?冷戰(zhàn)政策?????????????????????????C.?經(jīng)濟(jì)全球化?????????????????????????D.?多極化趨勢
7.1947年3月，杜魯門在國會發(fā)表演說，宣稱美國有領(lǐng)導(dǎo)“自由世界”的使命，以“防止共產(chǎn)主義滲入”。他提出的一系列綱領(lǐng)和政策，后來被稱為“杜魯門主義”。下列所述與這一系列綱領(lǐng)和政策不相符的是（
）???????????
A.?遏制共產(chǎn)主義?????????????B.?加緊控制其他國家?????????????C.?干涉別國內(nèi)政?????????????D.?成立華沙條約組織
8.如表為1948﹣1952年西歐國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計：這一歷史階段西歐國家經(jīng)濟(jì)迅速增長得益于（
）
時間（年）
國民生產(chǎn)總值增長
工業(yè)生產(chǎn)上升
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上升
1948-1952
25%
35%
4.8%
A.?杜魯門主義的推行??????B.?馬歇爾計劃的實施??????C.?北大西洋公約組織的建立??????D.?歐洲聯(lián)盟的成立
9.1947年3月，杜魯門向國會提出咨文說：“在世界歷史上的這一時刻，幾乎每一個國家都必須在兩種不同的生活方式中進(jìn)行選擇。這種選擇是經(jīng)常的而不是自由的……”上述言論的背景是（
）???????
A.?美蘇兩國均想主導(dǎo)戰(zhàn)后世界的重建??????????????????????B.?以美國為主導(dǎo)的世界貿(mào)易體系已經(jīng)形成
C.?戰(zhàn)后科技革命使物質(zhì)財富極大增長??????????????????????D.?兩大軍事政治集團(tuán)的對峙局面正式形成
10.20世紀(jì)四五十年代，美蘇“冷戰(zhàn)”成為威脅世界和平與安全的主要因素。“冷戰(zhàn)”開
始的標(biāo)志是（
）???????????
A.?“鐵幕”演說的發(fā)表??????B.?杜魯門主義的出臺??????C.?馬歇爾計劃的實施??????D.?華沙條約組織的建立
二、材料分析題（共3題；共52分）
11.閱讀下列材料：
材料一：余相信美國之政策意在支持自由之民族以抵抗少數(shù)武裝分子或外來壓力之征服企圖。
──杜魯門致國會咨文
材料二：美國應(yīng)該盡力協(xié)助世界回復(fù)至經(jīng)濟(jì)健全的常態(tài)……美國政府能夠盡力緩和局勢，協(xié)助歐洲走上復(fù)興道路。
──馬歇爾在哈佛大學(xué)的演說
材料三：本公約各締約國……決定聯(lián)合一切力量，進(jìn)行集體防御。
──《北大西洋公約》
請回答：
（1）材料一發(fā)表于哪一年？它的出臺標(biāo)志著什么？
（2）材料二反映了馬歇爾計劃的直接目的是什么？
（3）針對材料三反映的內(nèi)容，蘇聯(lián)采取了什么措施？它意味著什么？
（4）上述三則材料反映了戰(zhàn)后美國的政策是什么？說明了什么？
12.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史過程中逐步形成的具有歷史學(xué)科特征的思維品質(zhì)和關(guān)鍵能力。基于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，請你根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識探究下列問題。
【時空觀念】
材料一：
【史料佐證】
材料二：下列兩幅圖片，描述的都與馬歇爾計劃有關(guān)。
【歷史解釋】
材料三：世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化、社會信息化發(fā)展到今天，人類社會越來越朝著安危與共、榮損相依的命運共同體邁進(jìn)。“一帶一路”順應(yīng)這一潮流，摒棄制度模式偏見，超越意識形態(tài)藩籬，抓的是發(fā)展這個最大公約數(shù)，想的是自己要過好、也要讓別人過好，信的是眾人拾柴火焰高、互幫互助走得遠(yuǎn)。——《人民日報》2015年2月13日???
（1）歷史地圖是展現(xiàn)前人活動與地理空間結(jié)合的重要史料。觀察以上歷史地圖，下列理解正確的是（
）???????????
A.冷戰(zhàn)陰云籠罩，造成分裂與對抗
B.德國被分區(qū)占領(lǐng)，局部熱戰(zhàn)出現(xiàn)
C.美蘇爭霸歐洲，北約與華約對峙
D.德國實現(xiàn)統(tǒng)一，西歐走向聯(lián)合
（2）比較兩幅圖片（含注釋材料）并結(jié)合所學(xué)知識，請你解說圖片并指出創(chuàng)作者設(shè)計意圖有哪些不同？???
（3）“一帶一路”構(gòu)想提出后，有學(xué)者稱它為中國版的“馬歇爾計劃”，也有學(xué)者認(rèn)為兩者有本質(zhì)區(qū)別。根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識說明兩者的不同。（至少答出兩點）???
13.美國和蘇聯(lián)兩個超級大國的存在，對世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。結(jié)合所學(xué)知識，回答問題。
材料一：在美國和俄國，信仰的一致和民族的團(tuán)結(jié)是結(jié)合在一起的，并由此獲得了一種新的力量，但這兩種相互競爭的信仰都有一種超越其國家邊界的吸引力。
﹣﹣摘自羅素的《權(quán)威與個人》
材料二：作為杜魯門主義在經(jīng)濟(jì)方面的運用，美國政府制定了一個幫助恢復(fù)西歐遭到破壞的基礎(chǔ)設(shè)施計劃。歐洲復(fù)興計劃，一般稱為馬歇爾計劃，計劃建議通過合作和資本主義重建歐洲經(jīng)濟(jì)，用先發(fā)制人的方式阻止共產(chǎn)主義或者蘇聯(lián)在已經(jīng)遭到破壞的歐洲國家發(fā)生影響。蘇聯(lián)拒絕參加，發(fā)動了對馬歇爾計劃的反擊，為它的衛(wèi)星國制定了自己的計劃，于1949年建立了“經(jīng)濟(jì)互助委員會”，建議增加蘇聯(lián)與東歐國家間的貿(mào)易。
﹣﹣摘編自弗格森《文明》
材料三：美國和蘇聯(lián)都擁有能夠瞬間推毀全部城市的核武器，深刻地影響了整個冷戰(zhàn)時的國際關(guān)系。由于戰(zhàn)時研究，美國成為唯一擁有新式原子彈的國家，但是蘇聯(lián)毫不費力的扭轉(zhuǎn)了這種局面，在1949年成功爆炸第一顆原子彈。美國政府決定研究氫彈，蘇聯(lián)政府也幾乎同時做出了同樣的決定，他們研究爆炸了一顆氫彈，只落后美國幾個月……甚至在50年代，核戰(zhàn)爭的威脅可能對蘇聯(lián)和美國的政策都有約束作用。這兩個大國不止一次從威脅使用核武器的對峙中退縮。
﹣﹣摘編自麥克尼爾《世界史》???
（1）據(jù)材料一和所學(xué)知識回答，美國和俄國是如何獲得“新的力量”的？這種“超越其國家吸引力”對世界格局產(chǎn)生了怎樣的影響？???
（2）據(jù)材料二和所學(xué)知識回答，馬歇爾計劃的目的是什么？蘇聯(lián)采取的措施是什么？試比較兩者的共同點。???
（3）據(jù)材料三歸納，核武器在冷戰(zhàn)時期的作用。???
（4）據(jù)上述材料和所學(xué)知識，你認(rèn)為美蘇爭霸給世界帶來了怎樣的影響？???
答案解析部分
一、單選題
1.【答案】
D
2.【答案】
A
3.【答案】
A
4.【答案】
D
5.【答案】
B
6.【答案】
B
7.【答案】
D
8.【答案】
B
9.【答案】
A
10.【答案】
B
二、材料分析題
11.【答案】
（1）1947年。標(biāo)志著美蘇“冷戰(zhàn)”的開始。
（2）穩(wěn)定和復(fù)興歐洲。
（3）1955年5月，建立華沙條約組織。意味著“兩極”格局從此形成。
（4）“冷戰(zhàn)”政策。說明美國企圖稱霸世界，歐洲是美國全球擴(kuò)張的戰(zhàn)略重點。
12.【答案】
（1）A
（2）解說及意圖：圖1以黃鼠狼給雞拜年——沒安好心為主題，意圖告訴大家馬歇爾計劃的目的是美國通過援助復(fù)興西歐并加強(qiáng)對西歐的控制。圖2把英法德等國的國旗排成風(fēng)車狀，并強(qiáng)調(diào)共同前進(jìn)。其意圖是肯定馬歇爾計劃促進(jìn)了歐洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
（3）背景不同：“馬歇爾計劃”出現(xiàn)在冷戰(zhàn)時代，帶著濃厚的意識形態(tài)色彩，具有時代局限性。而“一帶一路”誕生于全球化時代，摒棄了制度模式偏見，超越了意識形態(tài)。理念不同：“馬歇爾計劃”以美國為主導(dǎo)，對歐洲的援助建立在不對等的關(guān)系上。而“一帶一路”堅持平等協(xié)商，充分尊重各國的自主選擇。目的不同：“馬歇爾計劃”的最終目的在于大國爭霸，在根本上服務(wù)于美國的“遏制戰(zhàn)略”；而“一帶一路”意在通過互聯(lián)互通，實現(xiàn)合作共贏的目標(biāo)。???????????????????
13.【答案】
（1）信仰一致，民族團(tuán)結(jié)。兩極格局（或冷戰(zhàn)局面）
（2）幫助西歐恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，遏制共產(chǎn)主義或者蘇聯(lián)對歐洲國家的影響。成立經(jīng)濟(jì)互助委員會。小范圍內(nèi)的合作或聯(lián)合。
（3）核武器能引發(fā)毀滅性戰(zhàn)爭，也起到了遏止大規(guī)模戰(zhàn)爭的作用。
（4）出現(xiàn)了霸權(quán)主義，引發(fā)了地區(qū)沖突，宗教矛盾，影響了世界和平。
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