資源簡介

人教版八年級歷史與社會下冊
7.3 資本主義的擴展
同步練習
一. 選擇題
1. 拿破侖帝國覆滅后，歐洲國家在維也納召開國際會議，決定建立一個“德意志邦聯”，這一時期，德意志(　　)
A. 高度統一
B. 有統一的貨幣. 度量衡
C. 還處在嚴重分裂狀態
D. 有統一的國內市場
2. 有“鐵血宰相”之稱，領導普魯士通過王朝戰爭完成德國的統一的是(　　)
A. 拿破侖 B. 沃爾波爾
C. 俾斯麥 D. 威廉二世
3. 拿破侖帝國覆滅后，歐洲國家在維也納召開國際會議，決定建立一個“德意志邦聯”，這一時期，德意志(　　)
A. 高度統一
B. 有統一的貨幣. 度量衡
C. 還處在嚴重分裂狀態
D. 有統一的國內市場
4. 1871年德國實現統一的根本動力是 (　　)
①統治階級實力雄厚 ②民族的認同意識
③第一次工業革命的推動 ④領導人的卓越才能
A ①②③ B ①②④
C ①③④ D ①②③④
5. 南北戰爭中南方失敗的根本原因是(　　)
A．分裂違背全國人民的意圖
B．南方武器裝備落后
C．林肯當選美國總統
D．林肯頒布《解放黑人奴隸宣言》
6. 林肯代表的美國共和黨1860年總統競選的主題是：“聯邦必須而且將會得到保留。”這表明林肯( )
A.抗擊英國殖民統治的決心
B.維護國家統一的決心
C.廢除黑人奴隸制的主張
D.與南方奴隸主妥協的主張
7. 美國內戰爆發后,林肯曾說:“我在這場斗爭中的最高目標是拯救聯邦,不是拯救或摧毀奴隸制。”這表明林肯(　　)
A.同情黑人奴隸,反對奴隸制度
B.堅決主張廢除奴隸制
C.尋找向南方妥協的借口
D.把解放黑人奴隸作為維護國家統一. 贏得戰爭的措施
8. 構建和諧社會是人類的共同理想，在美國南北戰爭時期，林肯政府構建和諧社會面臨的歷史任務是(　　)
①擺脫英國的殖民統治　②平定南方分裂叛亂　
③廢除黑人奴隸制度　④實現社會財富的平均分配
A．①② B．②③
C．①②③ D．②③④
9. 1861年，沙皇亞歷山大二世不顧部分保守貴族廷臣的反對，宣布廢除農奴制度，是因為“若不棄小利，則大利難保”。材料表明亞歷山大二世改革的根本目的是(　　)
A．解放農奴為自由人 B．走資本主義發展道路
C．擺脫國家民族危機 D．鞏固統治
10. 下圖是反映俄國1861年改革的漫畫。從中獲取的相關信息正確的是 (　　)
①“文明的火炬”與廢除農奴制有關
②改革犧牲了一部分人的利益
③“文明”的傳播主要靠沙皇專制的推動
④“文明”進程的方式是西方政治文明的典范
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
11. 斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中寫道：“舊制度所顯示的破產導致舊制度的變革。第一個變革是解放農奴……這是俄國歷史上的一個重大轉折點……工廠工人的數目從1865年的381 000人上升到1890年的1 620 000人……”材料顯示這次改革( )
A．使俄國走上對外侵略的道路
B．推翻了俄國沙皇專制統治
C．促進了俄國資本主義的發展
D．使俄國擺脫了淪為半殖民地國家的命運
12. 有人說，日本明治維新是自身條件尚未成熟，在外部因素催化下發生的資產階級改革。這里的“外部因素”主要是指( )
A．中下級武士破產 B．西南強藩的強大
C．民族危機的加劇 D．倒幕運動的勝利
13. 19世紀中期，最先打開日本國門的國家是(　　)
A．英國 B．美國
C．法國 D．俄國
14. 下列圖片信息體現出明治維新時期的哪項主要措施( )
A．廢藩置縣 B．文明開化
C．地稅改革 D．殖產興業
15. 19世紀中期，許多與西學相關的“日本新詞”來自中國，而在20世紀初，大量與西學相關的“日本新詞”，如勞動. 方針. 政策等迅速傳人中國。引發這一變化的主要因素是(　　)
A.明治維新 B.甲午戰爭
C.戊戌變法 D.辛亥革命
二. 非選擇題
16. 閱讀下列材料，回答問題。
材料一　1861年1月紐約州議會通過了《反脫離聯邦法》：……紐約法院深知統一的可貴，堅決維持國家統一不受損害……統一賦予了美國人民繁榮和幸福，為了捍衛這種統一……我們準備犧牲我們的財產. 生命以及我們的榮譽。
材料二　第二條　世界上只有一個中國，大陸和臺灣同屬一個中國，中國的主權和領土完整不容分割。臺灣是中國的一部分。國家決不允許“臺獨”分裂勢力以任何名義. 任何方式把臺灣從中國分裂出來。
——《反分裂國家法》
材料三　“我在這場斗爭中的最高目標是拯救聯邦，而不是拯救或摧毀奴隸制。如果我無須解放任何一個奴隸便能拯救聯邦，我愿意那樣做；如果必須解放一部分奴隸便能拯救聯邦，我愿意那樣做；如果必須解放一部分奴隸而保留另一部分才能拯救聯邦，我也愿意那樣做。”
——《林肯給記者的公開信》
(1)根據材料一分析19世紀中期的美國在崛起的過程中出現了什么問題？
(2)比較材料一. 二，兩者有何一致之處？
(3)材料三表明林肯政府的首要任務是什么？又是如何解決的？
4)綜合上述材料及所學知識，分析林肯政府的措施對我國的統一大業有何借鑒意義？
17. 在19世紀下半葉的世界舞臺上，有兩個國家異曲同工地演繹了自己的精彩。閱讀材料，回答下列問題。
材料一　一個農奴的反應：1861年3月5日，一個偉大的日子。解放宣言！我在中午前后拿到了一份。閱讀這份珍貴法案時，我無法表達自己的喜悅。在俄羅斯幾千年的歷史中，很少有文件能和它相媲美。我懷著尊敬和感激注視亞歷山大二世的畫像，向我十歲的兒子盡可能簡單地解釋這個宣言的本質，祝愿在他的心靈中能夠永遠刻上3月5日這個日子，以及解放者亞歷山大二世的名字。我無法呆在家里，我要到街上走走。人們在這里或那里大聲讀著聲明。我不斷聽到諸如“自由法令”和“自由”等詞匯。
——摘編自《全球視野下的西方文明史》
材料二　俄國19世紀60年代初和90年代初的統計數據表
年份 棉花加工(噸) 冶鐵(噸)
1861年 30 951 327 610
1891年 171 994 992 210
材料三　宣言聲明：南方的奴隸將得到解放，一旦北方聯邦軍隊進入叛亂區，就解除他們的奴隸枷鎖。于是，他將這場內戰變成了一場解放奴隸的戰爭，從而得到了許多政治和軍事上的優勢。北方人的士氣更加高漲，南方人的繼續頑抗似乎已經是徒勞無益的了。這一宣言鼓勵大批奴隸離開他們南方的主人，開創了北方軍隊征集黑人新兵的新局面。
材料四　南北戰爭后，由于解決了工業生產中的勞動力問題，美國經濟出現了迅速發展。在1860－1913年間，生鐵的產量由84萬噸增長到3146萬噸，煤的開采量由1818萬噸增加到5億多萬噸，鋼的產量在1860年只有1.2萬噸，1913年達到3180萬噸。
——于濤《淺談美國南北戰爭后經濟迅速發展的原因》
(1)材料一反映了1861年改革的內容是什么？“一個農奴的反應”說明這個農奴對此次改革懷有怎樣的心情？
(2)材料二反映的現象與1861年改革有什么聯系？
(3)根據材料三，寫出這一“宣言”是指哪部文獻？
(4)閱讀以上四則材料，試從方式和結果兩個角度分析俄. 美兩國“異曲同工演繹自己精彩”的含義。
18. 識讀下列材料并結合所學完成下列探究問題：
【內憂外患話危機】
材料一：
(1)圖一. 圖二反映了19世紀中期日本面臨哪些危機？
【棄舊圖新倡改革】
材料二：1868年4月，日本天皇率領群臣宣讀“五條誓文”，決心勵精圖治，銳意改革。……改革的動力是西化。……英國模式自然作為鐵路. 電信. 公共建筑和市政工程. 紡織工業以及許多商業方面的模范；法國模式用來改革法制. 軍事；大學歸功于美國。
——《資本的年代》
(2)材料二與哪一歷史事件有關？它在政治. 經濟方面的具體措施有哪些？
【變革余波遺后世】
材料三：
(3)為什么說中日之間從“同是天涯淪落人”變為“相逢已經不相識”？
【“以史為鑒”談感悟】
(4)日本這次改革對我們今天建設社會主義現代化國家有何啟示？
參考答案
一. 選擇題
1-5CCCDA 6-10BDBDA 11-15CCBBA
二. 非選擇題
16．(1)國家分裂問題。
(2)都力圖通過立法的手段來維護國家的統一。
(3)首要任務是維護國家統一；通過南北戰爭或者美國內戰來解決的。
(4)立法和戰爭都是維護國家統一的有效手段。
17．(1)農奴獲得人身自由；歡迎。
(2)俄國1861年改革推動了資本主義的發展。
(3)《解放黑人奴隸宣言》。
(4)俄國1861年改革以改革的方式使俄國走上了資本主義發展道路，促進了本國資本主義的發展。美國南北戰爭以戰爭的方式使美國廢除了黑人奴隸制，維護了國家的統一，促進了美國資本主義的進一步發展。
18．(1)內憂——幕府統治面臨危機；外患——日本國門被打開，面臨淪為半殖民地國家的危險。
(2)明治維新；政治上，廢藩置縣，實現中央集權；經濟上，推行地稅改革，“殖產興業”，發展近代經濟。
(3)因為日本通過明治維新走上了對外侵略擴張的道路，而中國就是其侵略的主要目標之一。
(4)改革是強國之路，堅持改革開放不動搖；引進外國的先進技術；發展教育；增強國防力量；和平崛起，反對侵略；維護世界和平等。(言之有理即可)

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