資源簡介

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5.2《神經》練習
一、填空題
1、把信號從身體其他部分傳入大腦的神經叫_______，由大腦發出命令的神經叫______。
2、從“打手”這個游戲中可以看出，每個人的反應速度是_______。
3、神經起著_______的作用。
4、腦是人體的“_______"，主管人體的一切活動；神經是人體的“______”，能把身體各部分獲得的信息及時報告給腦.
5、脊髓是低級的神經中樞，它既是______和______的聯系通道，又可以完成簡單的______。
二、判斷題，對的打√，錯的打?
1、人體絕大部位都有神經的分布。（
）
2、人體的頭發中沒有神經。（
）
3、人身體不同部位的反應快慢相同。（
）
4、膝跳是一種反射現象。（
）
5、在探測皮膚里神經敏感性活動中，發現手臂處敏感性最強。（
）
6、神經系統包括腦、脊髓和神經。
（
）
三、選擇題，將正確的序號填在括號內。
1、不屬于神經中樞的是（
）
A.大腦
B.心臟
C.脊髓
2、神經就像電話電纜，起著（
）的作用。
A.保護大腦
B.神經系統
C.傳遞信息
3、從脊髓發出的脊神經，主要分布在人體的（
）
A.頭部和內臟
B.軀干和四肢
C.頭部和四肢
4、（
）是由腦和脊髓發出的，分布于人的全身。
A.神經
B.感覺器官
C.皮膚
5、負責把信號從身體的各個器官傳遞到神經中樞的是（
）
A.傳入神經
B.傳出神經
C.神經元
6、神經越多的地方，皮膚的敏感性越(
)
A.強
B.弱
C.都一樣
7、下列傳遞過程正確的是(
)
A.接收信號一傳入神經→神經中樞一傳出神經一做出反應
B.接收信號→神經中樞→傳入神經一傳出神經→做出反應
C.接收信號→傳入神經→傳出神經→神經中樞→做出反應
四、排序題
王強無意中看到有人在做電焊活，眼睛突然閉了起來。在這個過程中，信號是如何發生的?請你把下列被打亂的順序重新排序(1~5)使過呈現出來。
（
）大腦將處理信號送到王強的眼部肌肉。
（
）王強的大腦記錄了這個信息并進行處理。
（
）王強的眼部神經將信號送到他的大腦。
（
）王強的眼部肌肉收縮，眼睛緊閉。
（
）王強看到刺眼的強光。
五、連線題
神經系統的組成
比喻
大腦
電話線
神經
聯絡站
脊髓
司令部
六、綜合題
1、人“看到紅燈停，看到綠燈行"神經系統協調工作，把相應的反射活動填寫完整。
2、閱讀三組實驗數據，你能分別得出怎樣的結論。
第一組：測測皮膚的敏感性
手指
手背
肘部
膝蓋
感覺1個筆尖
√
√
感覺2個筆尖
√
√
第二組：同一高度砸手背和腳背次數
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
橡皮砸到手背
√
√
√
橡皮砸到腳背
√
√
√
√
第三組：打手游戲
同學甲：
次數
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
打到
√
√
√
√
同學乙：
次數
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
打到
√
√
√
分析數據，可以得出以下結論：
（1）____________________________________________________________________
（2）____________________________________________________________________
（3）____________________________________________________________________
參考答案
一、填空題
1、傳入神經
傳出神經
2、不同的
3、傳遞信息
4、司令部
電話線
5、大腦
軀干
條件反射
二、判斷題
1、√
2、√
3、?
4、√
5、?
6、√
三、選擇題
1、B
2、C
3、B
4、A
5、A
6、A
7、A
四、排序題
43251
五、連線題
神經系統的組成
比喻
大腦
電話線
神經
聯絡站
脊髓
司令部
六、綜合題
1、
2、（1）人體神經分布不均，有的地方密集，有的地方稀疏。所以不同部位的皮膚敏感性是不同的，有的地方敏感些，有些地方遲鈍些。
（2）手和腳跟大腦的協調能力不同，大腦接受和傳出信息需要的時間不同，所以同一個人不同的部位反應速度不一樣。
（3）乙同學的反應速度比甲同學快，說明個體之間大腦收到信息，做出判斷的能力是不同的。
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蘇教版五年級下5.2《神經》教學設計
課題
神經
單元
5
學科
科學
年級
5
學習目標
1、科學知識（1）知道神經的分布及作用。（2）知道大腦、脊髓和神經是協同工作的；大腦、脊髓是人體的神經中樞。（3）知道人體活動中神經傳導的過程。2、過程與方法（1）能夠開展模擬活動，認識感覺神經和運動神經是怎樣傳遞信息的。（2）能夠對大腦、脊髓和神經是怎樣協同工作的做出簡單的解釋。
3、情感態度與價值觀對探索神經傳遞信號的秘密充滿興趣。
重點
知道人進行各種活動時，神經的傳遞路線。
難點
能說出人體進行不同的活動時，神經傳導的線路。
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
1、引導學生對知識進行回顧：大腦是人體的“司令部”，它有哪些功能？明確：2、大腦的各項指令是怎么傳達到身體的各部位的嗎？
回顧回答
新舊知識緊密銜接
講授新課
一、神經中樞1、神經是支配機體各種活動的傳導通路，包括中樞神經系統和周圍神經系統。中樞神經系統包括腦和脊髓，周圍神經系統包括腦神經和脊神經。為什么說大腦和脊髓是神經中樞？明確：大腦是人體的“司令部”，人類的一切感覺活動（包括視覺和聽覺等）、思維和情緒、語言能力和運動技能，都是在大腦的指揮下進行工作的。脊髓是低級的神經中樞，它既是大腦和軀干的聯系通道，又可以完成簡單的反射活動。2、有時，我們的感覺器官在接收到外界刺激時，會通過神經把信息直接傳給脊髓，脊髓再通過神經直接把命令傳給運動器官，做出各種運動。膝跳反應就是一種簡單的反射，直接通過脊髓神經的傳遞完成相應的反射活動。3、膝跳反射實驗（1）實驗步驟①一位同學作為受試者坐在凳子上，一條腿著地，另一條腿自然地搭在這條腿上。②另一位同學用手掌內側的邊緣（或小木錘），迅速叩擊一下受試同學上面那條腿膝蓋下方的韌帶，同時觀察這條腿有什么反應。（2）實驗注意事項①受試者要放松。②用手掌內側的邊緣叩擊。③叩擊的速度要快。④叩擊的部位要準確(膝蓋下方的韌帶)（3）實驗現象觀察：小腿急速前踢（4）小腿為什么會急速前踢？觀看視頻。二、神經分布神經分布于人的全身。①從腦發出的腦神經，主要分布在人體的頭部和內臟。②從脊髓發出的脊神經
，主要分布在人體的軀干和四肢。三、神經的作用神經就像電話電纜，起著傳遞信息的作用。傳入神經（又稱感覺神經）：把信號從身體的各個器官傳遞到神經中樞。傳出神經（又稱運動神經）：把信號從神經中樞傳向身體各處。信號的傳遞需要經過許多中間步驟，才能達到神經中樞。1、實驗1：測測皮膚的敏感性（1）實驗器材：兩只帶尖的鉛筆（2）實驗步驟：①把眼睛閉起來，讓同學用兩支鉛筆的筆尖輕輕觸碰你身體的不同部位。②體驗哪個部位可以感到有兩個筆尖，哪個部位感覺只有一個筆尖。（3）注意事項①觸碰身體時鉛筆尖并齊②用力適度，不要刺傷皮膚③兩個同學交換實驗④把測試結果寫在活動記錄上（4）測試結果記錄表（5）實驗結論人體神經分布不均，有的地方密集，有的地方稀疏。所以不同部位的皮膚敏感性是不同的，有的地方敏感些，有些地方遲鈍些。2、實驗2：研究身體不同部位反應的快慢（1）實驗設計要求
①橡皮從相同高度落下，砸到手背和腳背上。②你的反應快慢是否一樣？③請用實驗驗證一下。
（2）實驗器材：橡皮泥和直尺（3）實驗設計把手平放在桌子上，手心朝下，手背朝上，同學用橡皮泥砸手背時，能否快速把手抽回，避免被橡皮泥砸到。把腳平放在地面的紙上，同學用橡皮泥砸腳背時，能否快速把腳抽回，避免被橡皮泥砸到。（4）注意事項
①多次重復試驗②橡皮落下的高度要一致（用直尺量好高度）③兩個同學交換實驗④精力不要太集中，放松⑤把測試結果寫在活動記錄上（5）實驗記錄表（6）實驗結論手和腳跟大腦的協調能力不同，大腦接受和傳出信息需要的時間不同，所以同一個人不同的部位反應速度不一樣。3、實驗3：研究個體之間反應速度的差異（1）實驗要求同座打對手游戲，看誰被打到的次數少。（2）游戲規則
①不能提前縮手②打手時注意力不要太集中③被打人只能將手向后縮，不準向下④打手人只能在原處翻轉打手，不準向前伸
⑤交換重復進行（3）記錄表（4）實驗結論
乙同學的反應速度比甲同學快，說明個體之間大腦收到信息，做出判斷的能力是不同的。
四、神經傳遞過程1、看圖說說膝跳反射的過程。
明確：腿→傳入神經→脊髓→傳出神經→作出反應2、請同學們試著分析以下活動的反應過程。（1）眼睛看到紅綠燈，腿就停下來。（眼睛→傳入神經→大腦→脊髓→傳出神經→腿部肌肉）（2）聽到嘈雜聲，手就去調節音量（耳朵→傳入神經→大腦→脊髓→傳出神經→手部肌肉）3、小結：人接收信號并作出反應的過程
接收信號→傳入神經→神經中樞→傳出神經→作出反應五、課堂練習1、不屬于神經中樞的是（
）
A.大腦
B.心臟
C.脊髓2、神經就像電話電纜，起著（
）的作用。
A.保護大腦
B.神經系統
C.傳遞信息3、從脊髓發出的脊神經，主要分布在人體的（
）
A.頭部和內臟
B.軀干和四肢
C.頭部和四肢4、（
）是由腦和脊髓發出的，分布于人的全身。
A.神經
B.感覺器官
C.皮膚5、負責把信號從身體的各個器官傳遞到神經中樞的是（
）
A.傳入神經
B.傳出神經
C.神經元6、神經越多的地方，皮膚的敏感性越(
)
A.強
B.弱
C.都一樣7、下列傳遞過程正確的是(
)
A.接收信號一傳入神經→神經中樞一傳出神經一做出反應B.接收信號→神經中樞→傳入神經一傳出神經→做出反應C.接收信號→傳入神經→傳出神經→神經中樞→做出反應8、判斷下列說法正誤（1）人體絕大部位都有神經的分布。（
）（2）人體的頭發中沒有神經。（
）（3）人身體不同部位的反應快慢相同。（
）（4）膝跳是一種反射現象。（
）（5）在探測皮膚里神經敏感性活動中，發現手臂處敏感性最強。（
）（6）神經系統包括腦、脊髓和神經。
（
）六、作業布置分析以下活動的反應過程。①碰到開水，手迅速縮回②聽到老師點名，喊到。
閱讀資料回答做膝跳反射實驗閱讀閱讀實驗看圖回答交流歸納練習
認識神經中樞了解神經的分布知道神經作用知道神經傳遞信息的過程完成達標測評鞏固課堂知識
課堂小結
通過這節課的學習，我們知道神經的分布及作用，知道大腦、脊髓和神經是協同工作的，知道大腦、脊髓是人體的神經中樞，知道人體活動中神經傳導的過程。
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神經
蘇教版
五年級下
新知導入
知識回顧
大腦是人體的“司令部”，它有哪些功能？
大腦的各項指令是怎么傳達到身體的各部位的嗎？
新知講解
神經是支配機體各種活動的傳導通路，包括中樞神經系統和周圍神經系統。
一、神經中樞
新知講解
為什么說大腦和脊髓是神經中樞？
大腦是人體的“司令部”，人類的一切感覺活動（包括視覺和聽覺等）、思維和情緒、語言能力和運動技能，都是在大腦的指揮下進行工作的。
脊髓是低級的神經中樞，它既是大腦和軀干的聯系通道，又可以完成簡單的反射活動。
新知講解
膝跳反應就是一種簡單的反射，直接通過脊髓神經的傳遞完成相應的反射活動。
有時，我們的感覺器官在接收到外界刺激時，會通過神經把信息直接傳給脊髓，脊髓再通過神經直接把命令傳給運動器官，做出各種運動。
新知講解
膝跳反射實驗
①一位同學作為受試者坐在凳子上，一條腿著地，另一條腿自然地搭在這條腿上。
②另一位同學用手掌內側的邊緣（或小木錘），迅速叩擊一下受試同學上面那條腿膝蓋下方的韌帶，同時觀察這條腿有什么反應。
新知講解
①受試者要放松。
②用手掌內側的邊緣叩擊。
③叩擊的速度要快。
④叩擊的部位要準確(膝蓋下方的韌帶)
實驗注意事項
新知講解
小腿急速前踢
實驗現象觀察
新知講解
小腿為什么會急速前踢？
（觀看視頻）
新知講解
二、神經的分布
從腦發出的腦神經，主要分布在人體的頭部和內臟。
神經分布于人的全身。
從脊髓發出的脊神經
，主要分布在人體的軀干和四肢。
新知講解
三、神經的作用
傳入神經（又稱感覺神經）：把信號從身體的各個器官傳遞到神經中樞。
神經就像電話電纜，起著傳遞信息的作用。
傳出神經（又稱運動神經）：把信號從神經中樞傳向身體各處。
新知講解
信號的傳遞需要經過許多中間步驟，才能達到神經中樞。
實驗1：測測皮膚
的敏感性
實驗器材：兩只帶尖的鉛筆
新知講解
實驗步驟
①把眼睛閉起來，讓同學用兩支鉛筆的筆尖輕輕觸碰你身體的不同部位。
②體驗哪個部位可以感到有兩個筆尖，哪個部位感覺只有一個筆尖。
新知講解
實驗注意事項
①觸碰身體時鉛筆尖并齊
②用力適度，不要刺傷皮膚
③兩個同學交換實驗
④把測試結果寫在活動記錄上
新知講解
測試結果記錄表
手指
手背
肘部
膝蓋
1個筆尖
2個筆尖
√
√
√
√
結論：人體神經分布不均，有的地方密集，有的地方稀
疏。所以不同部位的皮膚敏感性是不同的，有的
地方敏感些，有些地方遲鈍些。
新知講解
實驗2：研究身體不同部位反應的快慢
①橡皮從相同高度落下，砸到手背和腳背上。
②你的反應快慢是否一樣？
③請用實驗驗證一下。
實驗器材
新知講解
實驗設計
把手平放在桌子上，手心朝下，手背朝上，同學用橡皮泥砸手背時，能否快速把手抽回，避免被橡皮泥砸到。
把腳平放在地面的紙上，同學用橡皮泥砸腳背時，能否快速把腳抽回，避免被橡皮泥砸到。
新知講解
實驗注意事項
①多次重復試驗
②橡皮落下的高度要一致
（用直尺量好高度）
③兩個同學交換實驗
④精力不要太集中，放松
⑤把測試結果寫在活動記錄上
新知講解
實驗記錄表
次數
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
砸到手背
砸到腳背
√
√
√
√
√
√
√
結論：手和腳跟大腦的協調能力不同，大腦接受和傳出信息需要的時間不同，所以同一個人不同的部位反應速度不一樣。
新知講解
實驗3：研究個體之間反應速度的差異
同座打對手游戲，看誰被打到的次數少。
新知講解
①不能提前縮手
②打手時注意力不要太集中
③被打人只能將手向后縮，不準向下
④打手人只能在原處翻轉打手，不準向前伸
⑤交換重復進行
游戲規則
新知講解
打手游戲記錄表（甲）
次數
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
打到
√
√
√
打手游戲記錄表（乙）
次數
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
打到
√
√
結論：乙同學的反應速度比甲同學快，說明個體之間
大腦收到信息，做出判斷的能力是不同的。
合作探究
看圖說說膝跳反射的過程。
腿→傳入神經→脊髓→傳出神經→作出反應
合作探究
請同學們試著分析以下活動的反應過程。
眼睛看到紅綠燈，腿就停下來。
眼睛→傳入神經→大腦→脊髓→傳出神經→腿部肌肉
聽到嘈雜聲，手就去調節音量
耳朵→傳入神經→大腦→脊髓→傳出神經→手部肌肉
合作探究
小結：人接收信號并作出反應的過程
接收信號→傳入神經→神經中樞→傳出神經→作出反應
課堂練習
1、不屬于神經中樞的是（
）
A.大腦
B.心臟
C.脊髓
2、神經就像電話電纜，起著（
）的作用。
A.保護大腦
B.神經系統
C.傳遞信息
3、從脊髓發出的脊神經，主要分布在人體的（
）
A.頭部和內臟
B.軀干和四肢
C.頭部和四肢
4、（
）是由腦和脊髓發出的，分布于人的全身。
A.神經
B.感覺器官
C.皮膚
5、負責把信號從身體的各個器官傳遞到神經中樞的是（
）
A.傳入神經
B.傳出神經
C.神經元
B
C
B
A
A
課堂練習
6、神經越多的地方，皮膚的敏感性越(
)
A.強
B.弱
C.都一樣
7、下列傳遞過程正確的是(
)
A.接收信號一傳入神經→神經中樞一傳出神經一做出反應
B.接收信號→神經中樞→傳入神經一傳出神經→做出反應
C.接收信號→傳入神經→傳出神經→神經中樞→做出反應
A
A
課堂練習
（1）人體絕大部位都有神經的分布。（
）
（2）人體的頭發中沒有神經。（
）
（3）人身體不同部位的反應快慢相同。（
）
（4）膝跳是一種反射現象。（
）
（5）在探測皮膚里神經敏感性活動中，發現手臂處敏感性最強。（
）
（6）神經系統包括腦、脊髓和神經。
（
）
8、判斷下列說法正誤
√
√
?
√
?
√
課堂總結
通過這節課的學習，我們知道神經的分布及作用，知道大腦、脊髓和神經是協同工作的，知道大腦、脊髓是人體的神經中樞，知道人體活動中神經傳導的過程。
板書設計
神經
神經中樞
神經分布與作用
測試神經分布的密度差異
測試神經反應速度差異
接受信號并作出反應
作業布置
①碰到開水，手迅速縮回
②聽到老師點名，喊到。
分析以下活動的反應過程。
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