資源簡介

附件1：
貴陽市
2020-----2021
學(xué)年第
二
學(xué)期教學(xué)工作計劃與總結(jié)學(xué)
校：
任課教師：
任教班級：
二
年
級
任教學(xué)科：
科
學(xué)
2021年2月27日
訂
一、上學(xué)期成績統(tǒng)計
二（1）
二（2）
平均分
及格率
優(yōu)分率
低分率
上學(xué)期學(xué)生情況分析通過一個學(xué)期對二年級兩個班的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，多數(shù)學(xué)生在經(jīng)過學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)后，已經(jīng)對科學(xué)這門學(xué)科有了一定的認(rèn)識，產(chǎn)生了一定的興趣，同時具備了初步的科學(xué)知識和操作技能，具備了初步的探究能力。但是，畢竟是二年級的學(xué)生，其認(rèn)知水平比較低，基礎(chǔ)知識和基本能力比較薄弱，因此還不具有科學(xué)的思維方式方法，也沒有科學(xué)的思考習(xí)慣，不具備科學(xué)預(yù)見、測量、分析、探究、記錄等一系列的科學(xué)習(xí)慣，學(xué)生之間也沒有形成合作探究的活動形式。在今后的教學(xué)過程中，要進(jìn)一步擴大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識和自主探究的能力，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦，學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，增加學(xué)生的社會實踐活動和做研究的能力。加強科學(xué)與生活聯(lián)系的指導(dǎo)，給學(xué)生提供運用科學(xué)知識解決實際問題的機會與方法。加強實驗教學(xué)，注重實驗教學(xué)的實效。注意讓學(xué)生在平常的教學(xué)活動中體悟?qū)嶒灥膸讉€重要環(huán)節(jié):提問、猜想和假設(shè)、實驗設(shè)計、實驗操作、觀察與記錄、實驗結(jié)論、交流。二、教材分析及學(xué)情分析
學(xué)情分析
本班學(xué)生經(jīng)過一年半的正規(guī)學(xué)習(xí)，已經(jīng)進(jìn)一步認(rèn)識了科學(xué)這門學(xué)科，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生了比較濃厚的興趣，知道在科學(xué)課上認(rèn)真聽講，能夠和同伴合作進(jìn)行實驗操作，掌握了科學(xué)教材的一些基本知識，如天氣方面的知識、太陽月亮星星方面的知識、力和光方面的知識等等。具備了一定的動手能力。不過，仍有少部分同學(xué)上課不能安靜的聽老師講課，也不喜歡和同伴合作交流，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，因此科學(xué)的基本知識和基本能力掌握都不太理想。在本學(xué)期的教學(xué)中，教師要對這部分同學(xué)加強引導(dǎo)，端正其科學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度，力爭使同學(xué)們都達(dá)到科學(xué)學(xué)習(xí)的基本要求。
主要教學(xué)內(nèi)容
本冊教材由四個單元和一個專項學(xué)習(xí)組成。第一單元它們是用什么做的。本單元旨在通過引導(dǎo)學(xué)生盡早了解材料的發(fā)展、基本性能及主要用途，是現(xiàn)實生活的必然要求。本單元由三課組成,《認(rèn)識常見的材料》《各種各樣的杯子》《神奇的新材料》。第二單元玩磁鐵。本單元引領(lǐng)學(xué)生從生活發(fā)現(xiàn)邁向科學(xué)認(rèn)識，涉及磁力對物體的作用方式這與以前學(xué)生掌握的直接接觸物體施加力，共同構(gòu)成了對物體用力的兩種方式，使學(xué)生懂得接觸與不可接觸物體，力都有可能對物體造成影響。本單元由《磁鐵的引力》《磁鐵的兩極》《自制指南針》三課組成。對應(yīng)生活實際，圍繞磁鐵的磁性這條主線遞進(jìn)式展開。第三單元土壤與生命,本單元主要通過觀察、調(diào)查、實踐、記錄、交流、研討等途徑，豐富學(xué)生對生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)識，讓學(xué)生充分認(rèn)識到土壤不僅是地球的重要組成部分，而且孕育了生命。本單元圍繞土壤孕育了生命這個這個中心,編排了《栽小蔥》《養(yǎng)螞蟻》巜尋找土壤中的小動物》三課,引導(dǎo)學(xué)生從觀察、記錄分析入手，探討土壤生物電基本需求，揭示生物對土壤的依耐性。?第四單元打開工具箱,本單元旨在通過認(rèn)識周圍一些常見的工具箱，并了解其功能，讓低年級學(xué)生學(xué)會使用工具，對簡單材料進(jìn)行簡單加工。本單元由三課組成,《認(rèn)識工具》巜擰螺絲》《做個小溫室》。這三課圍繞工具的認(rèn)識和展開，側(cè)重學(xué)生的體驗與解決實際問題的能力的培養(yǎng)，滲透著工程設(shè)計的思想。在教學(xué)過程中向?qū)W生滲透《中國人民共和國環(huán)境保護法》及《中華人民共和國野生動物保護法》等法制和安全教育。
教學(xué)目標(biāo)及要求
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生活中常見的材料，通過觀察、描述常見材料的輕重、厚薄、顏色、軟硬等特征，發(fā)現(xiàn)材料的不同特點。2、認(rèn)識新材料的神奇，了解新材料在現(xiàn)代生活生產(chǎn)中的應(yīng)用3、發(fā)現(xiàn)磁力可以傳遞，磁鐵能夠隔空隔物吸鐵，明白磁極吸力最大、磁鐵能夠指示南北，磁鐵有同極相斥、異極相吸的特性。4、引導(dǎo)學(xué)生通過自制指南針的活動，進(jìn)一步了解指南針的有關(guān)知識。5、引導(dǎo)學(xué)生通過栽小蔥、養(yǎng)螞蟻、尋訪土土壤中的小動物等一系列活動，了解小蔥和螞蟻等一些動植物生長需要的一些基本條件。
教學(xué)重難點
重點：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生活中常見的材料，通過觀察、描述常見材料的輕重、厚薄、顏色、軟硬等特征，發(fā)現(xiàn)材料的不同特點。2、了解磁鐵的不同形狀，知道磁鐵能夠吸鐵和鎳。通過一系列的探究活動，發(fā)現(xiàn)磁力可以傳遞，磁鐵能夠隔空隔物吸鐵，明白磁極吸力最大、磁鐵能夠指示南北，磁鐵有同極相斥、異極相吸的特性。?????????????????????????????????????????????????????????難點：1、引導(dǎo)學(xué)生通過自制指南針的活動，進(jìn)一步了解指南針的有關(guān)知識。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種各樣的工具，了解這些工具的作用并學(xué)會使用一些基本的工具，動手制作一個小溫室。
教學(xué)措施和方法
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好習(xí)慣。教學(xué)時多鼓勵學(xué)生積極參與，善于激發(fā)學(xué)生的興趣，利用教材所提供的素材，組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動。?????2、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)科學(xué)。要充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗、知識水平、知識儲備，設(shè)計生動有趣、直觀形象的探究活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識科學(xué)知識。????3、引導(dǎo)學(xué)生積極思考并養(yǎng)成與同伴合作探究的習(xí)慣。在思考與交流的過程中，老師要鼓勵學(xué)生在具體的活動中進(jìn)行思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并能與同伴進(jìn)行合作交流。?????????????????????????????????4、初步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力，充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的科學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，體會學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性。???????????????????5、創(chuàng)造性的使用教材，教師要根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性的使用教材設(shè)計教學(xué)活動，教師記錄下自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以便不斷改進(jìn)。
三、教學(xué)進(jìn)度計劃與實施
周次
教學(xué)內(nèi)容
起止頁數(shù)
作業(yè)布置
作文（實驗）次數(shù)
實施情況
備注
次數(shù)
題數(shù)
1
開學(xué)第一課
2
1、認(rèn)識常見的材料
3
2、各種各樣的杯子
4
3、神奇的材料
5
4、磁鐵的吸引力
6
5、磁鐵的兩極
7
6、自制指南針
8
7、栽小蔥
9
8、養(yǎng)螞蟻
10
9、尋訪土壤中的小動物
11
10、認(rèn)識工具
12
11、擰螺絲
13
12、做個小溫室
14
像工程師那（1）
15
像工程師那（2）
16
期末總復(fù)習(xí)
17
期末考試
四、培優(yōu)輔差計劃
1、幫助他們樹立自信心。后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的，有的是學(xué)生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當(dāng)造成的等，所以，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補上去。2、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為主動。課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。3、訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問題，作為專項訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時講評。　堅持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生。后進(jìn)生普遍自信心不強，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。
五、期末復(fù)習(xí)計劃
復(fù)習(xí)生活中見的材料。
2、能夠利用多種感官或名簡單工具米觀察、比較并描述常見材料的輕重、厚薄、顏色、軟硬等等外部形態(tài)特征。
3、感受現(xiàn)代科技進(jìn)步對人類生活的巨大促進(jìn)作用，了解新材料的神奇。
4、知道磁鐵能夠吸引鐵和鎳等金屬制品，并且磁力可以傳遞，”磁鐵能隔空隔物吸鐵。知道磁鐵有條形、環(huán)形、蹄形等各種的形.狀，了解磁鐵在生產(chǎn)生活中的廣泛用途。
5、復(fù)習(xí)磁鐵的性質(zhì)，知道磁鐵上磁極的吸力最大，磁鐵能夠指示南北方向，磁鐵同極相斥，異極相吸。
6、復(fù)習(xí)南針的歷史及在生產(chǎn)生活中的廣泛用途。復(fù)習(xí)科學(xué)探究的三個主要環(huán)節(jié):提出問題、尋找證據(jù)、分享交流，學(xué)習(xí)科學(xué)家那樣提出問題、研究問題。
六、學(xué)生作業(yè)分層設(shè)計
1、對于后進(jìn)生，要求認(rèn)識生活中常見的材料，能說出生活經(jīng)驗、在生動具體的情境中理解和認(rèn)識科學(xué)知識。2、對于優(yōu)等生，要求在思考與交流的過程中，能發(fā)表自己的意見，并能與同伴進(jìn)行合作交流。???????????????????????????
周課時數(shù)
學(xué)校審查意見
（學(xué)校審查確認(rèn)后，及時返回給任課教師。學(xué)期結(jié)束交學(xué)校存檔）
年
月
日
七、本學(xué)期成績統(tǒng)計及質(zhì)量分析
成績統(tǒng)計
二（1）
二（2）
平均分
及格率
優(yōu)分率
低分率
質(zhì)量分析及教學(xué)反思
學(xué)校評價意見
年
月
日
本期教學(xué)工作總結(jié)
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