資源簡(jiǎn)介

恩施市初中思想品德八（上）導(dǎo)學(xué)案
科目 思品 主備人 向大卓 單位 恩施市小渡船中學(xué)
課題 父母的愛(ài)，我們收到了嗎？ 授課時(shí)間 一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：我們應(yīng)了解家的含義，認(rèn)識(shí)家庭特點(diǎn)及家庭關(guān)系的確立，明白子女與父母的關(guān)系是不可選擇的，了解父母的優(yōu)點(diǎn)，家人的優(yōu)秀品質(zhì)。2、能力目標(biāo)：提高我們認(rèn)識(shí)分析自己家庭的能力，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)感受并能發(fā)揚(yáng)良好家風(fēng)，學(xué)習(xí)并繼承家人優(yōu)秀品質(zhì)的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：熱愛(ài)自己的家庭，熱愛(ài)自己的父母
學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 我們要理解與父母的關(guān)系不可選擇家庭關(guān)系的確立
自主學(xué)習(xí)探究：
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 備注
1、父母對(duì)子女的愛(ài)集中表現(xiàn)在——時(shí)刻，然而更多的是彌散在——。轟轟烈烈是愛(ài)，——也是愛(ài)。2、父母對(duì)我們的關(guān)懷更多地表現(xiàn)在關(guān)心我們生活和學(xué)習(xí)的瑣事上，很多時(shí)候，——、 ——、——都會(huì)將父母的愛(ài)傳遞到我們的心靈深處，在我們的心里激起陣陣漣漪。3、在我們的家庭生活中，愛(ài)我們的不只是父母，這份親情還來(lái)自——、——、——等他們用不同的方式把濃濃的愛(ài)傳遞給我們。
一、真愛(ài)閱讀你明白小女孩的母親最后一眼所蘊(yùn)涵的全部意義嗎？答：對(duì)女兒的疼愛(ài)、不舍、鼓勵(lì)和牽掛。二、漣漪片片閱讀角——拐彎處的回頭這篇文章給你什么啟示？答：其實(shí)很多時(shí)候，一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作都會(huì)將父母的愛(ài)傳遞到我們的心靈深處，在我們的心里激起陣陣漣漪。1、有人這樣理解famliy一詞：f代表family(父親）,a代表and(和），m代表mather(母親），i代表I（我）L代表love(愛(ài)），y代表you(你們）。你認(rèn)為家是什么？談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。在日常生活中我們應(yīng)當(dāng)怎樣孝敬父母？2、我們聽過(guò)、見過(guò)或讀過(guò)許多父母愛(ài)孩子的故事，有哪些表現(xiàn)親情之愛(ài)的場(chǎng)面令你至今難3、請(qǐng)閉上眼睛仔細(xì)想一想，生活中那些細(xì)致之處流淌出父母對(duì)你的綿綿愛(ài)意。4、寫出你對(duì)父母的真情，并在小組內(nèi)大聲說(shuō)出來(lái)與大家一起分享。
核心知識(shí)展示1、父親節(jié)、母親節(jié)2、感知父母對(duì)子女的愛(ài)3、其實(shí)，在我們的家庭生活中，愛(ài)我們的不只是父母4、生活中父母對(duì)你的愛(ài)的細(xì)節(jié)
【親情調(diào)查】1、你知道父母親的生日嗎 2、你知道父親節(jié)、母親節(jié)是哪一天嗎 母親節(jié)：每年5月的第二個(gè)星期日 父親節(jié)：每年6月的第三個(gè)星期日
請(qǐng)大家閉上眼睛想一想，生活中哪些細(xì)微之處流淌出父母對(duì)你的綿綿愛(ài)意？父母對(duì)子女的愛(ài)集中表現(xiàn)在危難時(shí)刻，然而更多的是彌散在日常生活中。轟轟烈烈是愛(ài)，平平淡淡也是愛(ài)。
一、知識(shí)梳理
二、自主學(xué)習(xí)
三、合作探究，交流展示
四、核心知識(shí)在線
五、相關(guān)鏈接
六、教學(xué)后記恩施市初中思想品德八（上）導(dǎo)學(xué)案
科目 思品 主備人 譚文光 單位 小渡船中學(xué)
課題 向偏見開戰(zhàn) 授課時(shí)間
學(xué)習(xí)目標(biāo) 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：從自身做起，用實(shí)際行動(dòng)向性別偏見開戰(zhàn)；培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，樹立男女平等、自尊自強(qiáng)的意識(shí)和觀念。能力目標(biāo)：知道消除性別偏見的方法，學(xué)會(huì)自覺(jué)抵制和消除性別偏見。知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到性別偏見存在于生活的方方面面；明確消除性別偏見的方法，理解要消除性別歧視需要社會(huì)成員的共同努力。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 消除性別偏見的方法性別偏見存在于生活方方面面
自主學(xué)習(xí)探究：自主學(xué)習(xí)探究課本P62_66頁(yè)的內(nèi)容，將課本上的知識(shí)要點(diǎn)標(biāo)示出來(lái)，思考探究課本上的相關(guān)問(wèn)題，將思考探究的結(jié)果記錄下來(lái)，并與同伴交流分享。最后完成知識(shí)梳理。
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 備注
1、由于長(zhǎng)期受——封建思想的影響，不少人總認(rèn)為女性在智力能力等方面都比不上男性，因而對(duì)女性存有偏見甚至持——的態(tài)度。２、——存在于社會(huì)生活的方方面面，也扎根于我們的內(nèi)心深處，只不過(guò)是——罷了。3、消除性別偏見和歧視，需要——及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，客觀地看問(wèn)題；也需要靠——；更離不開受歧視女性自身的——、 ——。4、保護(hù)婦女權(quán)益的相關(guān)法律有：——、——、——等。
一、案例導(dǎo)入小麗是一名八年級(jí)學(xué)生，開個(gè)體飯館的爸爸缺人手，非讓小麗退學(xué)到飯館幫忙不可，并且對(duì)其老師說(shuō)：“小麗是女孩，遲早是別人家的人，上學(xué)讀書也沒(méi)有多大用，還不如趁早幫家里掙點(diǎn)錢。”請(qǐng)?jiān)u析小麗爸爸的行為二、教材解讀閱讀《教材中的性別偏見》，了解一些關(guān)于性別偏見的知識(shí)。說(shuō)一說(shuō)以下的差異a、夫妻之間互相稱謂的差異 b、女子出嫁前后的稱謂變化 c、兩性親屬的稱謂差異、d、社會(huì)稱謂的修飾語(yǔ)差異自我反思1、在前面的活動(dòng)中，你選擇的形容男生女生的詞匯有沒(méi)有性別偏見？2、分析一下你在前面所寫的男女生定律，看看其中有沒(méi)有性別偏見的成分？3、在“為對(duì)方提個(gè)醒”的環(huán)節(jié)中，你提醒的內(nèi)容中有沒(méi)有性別偏見的成分？想一想在我們身邊有哪些性別偏見和性別歧視的現(xiàn)象：性別偏見表現(xiàn)一：失學(xué)兒童中女童占大多數(shù)。為什么女童占失學(xué)兒童的絕大多數(shù)？寫給失學(xué)女童家長(zhǎng)的話請(qǐng)你為避免女童失學(xué)這一現(xiàn)象進(jìn)言獻(xiàn)策。性別偏見表現(xiàn)二：社會(huì)上存在的性別偏見（性別歧視）性別偏見表現(xiàn)三：學(xué)校里的性別偏見性別偏見表現(xiàn)四：家庭中的性別偏見（性別歧視）消除這些偏見，你有哪些高招？三、案例分析材料一：陳馮富珍，1947年生于香港，1969年赴加拿大，考入加拿大西安大略大學(xué)醫(yī)學(xué)院，1978年擔(dān)任香港衛(wèi)生署醫(yī)生；2006年11月，世衛(wèi)組織大會(huì)表決通過(guò)確認(rèn)陳馮富珍出任世衛(wèi)總干事，她成為首位掌管聯(lián)合國(guó)旗下組織的中國(guó)人。材料二：脫下哈尼族的民族服裝，楊夢(mèng)換上了她喜歡的牛仔褲和夾克衫，渾身散發(fā)擋不住的青春氣息。作為十次全國(guó)婦女代表大會(huì)年齡最小的代表，楊夢(mèng)是地道的“80后”。英雄出少年。年輕的楊夢(mèng)現(xiàn)在的身份是1900多村民的“女當(dāng)家”。這兩則材料共同反映了什么問(wèn)題？ 如你是男（女）生，看了上述材料后有何感想？性別偏見存在于社會(huì)生活的方方面面，也扎根于我們的內(nèi)心深處，只不過(guò)我們意識(shí)不到罷了。反思：自己在日常生活中的性別偏見小組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員認(rèn)真思考分析討論下列問(wèn)題，快速高效完成本組任務(wù)，幫助展示的同學(xué)做好準(zhǔn)備，對(duì)子之間要搞好互幫互學(xué)。1、在學(xué)校里，當(dāng)男同學(xué)成績(jī)不理想時(shí)，老師往往會(huì)說(shuō)：男同學(xué)有潛力，只要不貪玩，不粗心，成績(jī)肯定能上去。而對(duì)女同學(xué)，老師的態(tài)度可能就不是這樣了。一些理科老師總是想當(dāng)然地認(rèn)為女生反應(yīng)不如男生快，越到高年級(jí)越不如男生成績(jī)拔尖。（1）上述材料反映的是一種什么現(xiàn)象？（2）在你身邊有這種現(xiàn)象嗎，舉幾例。（3）你認(rèn)為怎樣才能消除對(duì)女生的性別偏見？2、小麗是八年級(jí)學(xué)生，開飯店的爸爸缺人手，非要小麗退學(xué)到飯店幫忙，并且對(duì)老師說(shuō)，小麗是女孩，遲早是別人家的人，上學(xué)讀書也沒(méi)有多大用，還不如趁早幫家里掙點(diǎn)錢。（1）請(qǐng)你對(duì)小麗的爸爸的行為予以評(píng)價(jià)。（2）讓小麗重新上學(xué)，你有何高招？（3）對(duì)避免少女失學(xué)的現(xiàn)象，你有哪些好的建議？
1、產(chǎn)生性別偏見的原因（男尊女卑）2、性別偏見的表現(xiàn)（女童失學(xué)、女找工作、工作業(yè)績(jī)、退休年齡、職位、老師成見）3、消除性別偏見的高招（法律、婦女教育、女性自尊自愛(ài)、社會(huì)成員）4、男女平等的法律依據(jù)
“春蕾計(jì)劃”是1989年中國(guó)兒童少年基金會(huì)發(fā)起并組織實(shí)施的一項(xiàng)救助貧困地區(qū)失學(xué)女童重返校園的社會(huì)公益事業(yè)今天的女童，是未來(lái)的母親。母親的素質(zhì)，影響未來(lái)全民族的素質(zhì)。要提高婦女素質(zhì)，必須從女童教育抓起，實(shí)施“春蕾計(jì)劃”，扶持女童入學(xué)，是提高民族素質(zhì)、造福子孫后代的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。消除性別偏見的招數(shù)1，消除性別偏見和歧視，需要每個(gè)社會(huì)成員及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，客觀地看問(wèn)題。2，也要靠法律的監(jiān)督和約束。3，更離不開受歧視女性自身的自尊自愛(ài)、自強(qiáng)不息
一、知識(shí)梳理
二、自主學(xué)習(xí)檢測(cè)
三、合作探究，交流展示
四、核心知識(shí)在線
五、相關(guān)鏈接
六、教學(xué)后記恩施市初中思想品德八（上）導(dǎo)學(xué)案
科目 思品 主備人 譚文光 單位 小渡船中學(xué)
課題 找回做“上帝”的感覺(jué) 授課時(shí)間
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：對(duì)消費(fèi)者權(quán)益受到侵害者表示同情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；對(duì)損害未成年人的權(quán)益的行為依法維權(quán)；同制售假行為作斗爭(zhēng)。2、能力目標(biāo)：感悟假冒偽劣商品的危害，學(xué)習(xí)掌握同制假售假行為作斗爭(zhēng)法。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決消費(fèi)爭(zhēng)議，做理智的消費(fèi)者。知識(shí)目標(biāo)：了解維護(hù)權(quán)益的途徑。明確要做一個(gè)合格的消費(fèi)者，維護(hù)自身權(quán)益。重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握同制假售假行為作斗爭(zhēng)的方法。難點(diǎn)：做理智的消費(fèi)者。
自主學(xué)習(xí)探究：自主學(xué)習(xí)探究課本P91——95頁(yè)的內(nèi)容：1、自主通讀課本P91___95頁(yè)的內(nèi)容；2、找出課本的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)做上記號(hào)；3、獨(dú)立思考探究課本上的相關(guān)問(wèn)題，將思考探究的結(jié)果記錄下來(lái)；4、完成知識(shí)梳理。
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 備注
1、作為消費(fèi)者，我們不僅要明了法律賦予我們的——，更要懂得維護(hù)自己合法權(quán)益的————。2、解決消費(fèi)爭(zhēng)議的途徑：與——協(xié)商和解；請(qǐng)求——調(diào)解；向——申訴；根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁協(xié)議提請(qǐng)——；向——提起訴訟。３“——”投訴電話是消費(fèi)者維權(quán)的意見銳利武器。4、消費(fèi)者要運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，就必須了解有關(guān)的——，否則自己的合法權(quán)益就難以得到有效的保護(hù)。5、作為消費(fèi)者，我們還要懂一些——的知識(shí)，從而提高我們維護(hù)自身權(quán)益的自覺(jué)性，成為一名合格而且精明的消費(fèi)者。
1、激活思維1、漫畫欣賞：看91頁(yè)的漫畫《謝主隆恩》 漫畫中的這位消費(fèi)者能找到做“上帝”感覺(jué)嗎？我們?cè)撛鯓泳S護(hù)自己的合法權(quán)益呢？你 贊同漫畫中老人和右邊青年人的想法嗎？為什么？2、想一想：P92假如眼鏡店拒絕了趙慶同學(xué)的要求，他該怎么辦呢？請(qǐng)你為他出幾個(gè)好點(diǎn)子。3、消費(fèi)者權(quán)益受到損害后尋求解決的途徑：。4、如何做精明的消費(fèi)者呢？。5、分享時(shí)刻你知道哪些識(shí)假、辨假的知識(shí)？請(qǐng)說(shuō)出來(lái)與大家一起分 組長(zhǎng)組織本組成員導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行討論，幫助有展示任務(wù)的同學(xué)高效完成任務(wù)，同時(shí)對(duì)子之間要互幫互學(xué)。一、、2011年維權(quán)活動(dòng)主題為“消費(fèi)與民生”。為了讓這一主題深入人心，進(jìn)一步增強(qiáng)人們的消費(fèi)維權(quán)意識(shí)，引導(dǎo)人們特別是農(nóng)村消費(fèi)者科學(xué)、文明、合理消費(fèi)，不斷改善消費(fèi)環(huán)境，創(chuàng)建和諧安全的的消費(fèi)環(huán)境，我市消協(xié)決定開展一次“消費(fèi)知識(shí)知多少”主題系列宣傳活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題1）開展這次系列活動(dòng)有何意義？（2）你認(rèn)為目前的消費(fèi)環(huán)境中還存在哪些不和諧的現(xiàn)象（3）為防止陷入“消費(fèi)陷阱”，平時(shí)我們?cè)谙M(fèi)時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？二、案例分析小明到水果攤買西瓜，他不會(huì)挑，就讓攤主幫助挑，攤主表示他挑的瓜保熟保甜，為小明挑了一個(gè)7公斤的大西瓜，小明怕瓜不熟，就讓攤主打開看，結(jié)果西瓜白中泛著點(diǎn)紅，一嘗有點(diǎn)兒酸。小明說(shuō)瓜不熟不買了，攤主說(shuō)，打開以后再退就賣不出去了。就強(qiáng)迫他買。小明雖然不愿意，也只好買這個(gè)生西瓜回家了。問(wèn)題：1、攤主的做法合法嗎？他侵害了小明的什么權(quán)益？2、小明保護(hù)自己消費(fèi)權(quán)益最恰當(dāng)?shù)霓k法是
1、消費(fèi)者依法維權(quán)的途徑和方法（5種途徑、12315熱線）2、維護(hù)自己的合法權(quán)益，做合格且精明的消費(fèi)者（a明了法律知識(shí)、懂維權(quán)途徑與方法b了解有關(guān)法律和消費(fèi)常識(shí)c懂識(shí)假辨假知識(shí)、有維權(quán)的自覺(jué)性膽識(shí)和勇氣）3、消費(fèi)者應(yīng)掌握的消費(fèi)知識(shí)（注意投訴時(shí)效、索要發(fā)票收集保存證據(jù)）4、營(yíng)造良好的消費(fèi)環(huán)境（國(guó)家立法執(zhí)法、生產(chǎn)者經(jīng)營(yíng)者學(xué)法懂法守法用法規(guī)范行為、消費(fèi)者了解消費(fèi)知識(shí)法律知識(shí)依法維權(quán)
友情提醒消費(fèi)者要運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，就必須了解有關(guān)的法律法規(guī)和一些消費(fèi)常識(shí)，否則自己的合法權(quán)益就難以得到有效的保護(hù)。
一、知識(shí)梳理
二、自主學(xué)習(xí)檢測(cè)
三、合作探究，交流展示
四、核心知識(shí)在線
五、相關(guān)鏈接
六、教學(xué)后記恩施市初中思想品德八（上）導(dǎo)學(xué)案
科目 思品 主備人 譚文光 單位 小渡船中學(xué)
課題 他簽的協(xié)議有效嗎 授課時(shí)間
學(xué)習(xí)目標(biāo) 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立法律意識(shí)，維護(hù)自己的合法權(quán)益。能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用法律知識(shí)解讀生活中關(guān)于民事行為能力的相關(guān)問(wèn)題。知識(shí)目標(biāo)：理解民事行為能力的含義，知道無(wú)民事行為能力人不具備實(shí)施民事行為的資格。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握三類民事行為對(duì)象難點(diǎn)：學(xué)會(huì)識(shí)別無(wú)效民事行為
自主學(xué)習(xí)探究：自主學(xué)習(xí)探究課本P79——84頁(yè)的內(nèi)容：1、自主閱讀探究課本內(nèi)容2、找出知識(shí)要點(diǎn)，并做上記號(hào)3、探究思考課本上的相關(guān)問(wèn)題，將思考探究的結(jié)果記錄下來(lái)，與同伴交流分享4、完成知識(shí)梳理
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 備注
1、民事行為能力指民事主體通過(guò)自己的行為————的資格。簡(jiǎn)單地說(shuō)，民事行為能力就是公民可以————進(jìn)行民事活動(dòng)的資格。2、民事行為主體可以分為——、——和無(wú)民事行為能力人。3、無(wú)民事行為能力人實(shí)施的民事行為——————。
法律解讀想一想閱讀79頁(yè)的《獎(jiǎng)品該歸誰(shuí)？》，獎(jiǎng)品到底該歸誰(shuí)？為什么？案例：南某是某中學(xué)學(xué)生，15歲。一天，在放學(xué)回家的路上，南某看到某商場(chǎng)正在進(jìn)行有獎(jiǎng)銷售，每消費(fèi)20元領(lǐng)取一張獎(jiǎng)券，最高獎(jiǎng)金額為5000元，便買了一瓶?jī)r(jià)值為20元的洗發(fā)水，領(lǐng)到獎(jiǎng)券一張。幾天后，抽獎(jiǎng)結(jié)果公布，南某所持獎(jiǎng)券中了最高獎(jiǎng)，南某非常高興去領(lǐng)獎(jiǎng)，可商場(chǎng)卻以南某是限制民事行為能力人為由，拒絕兌獎(jiǎng)。商場(chǎng)有沒(méi)有權(quán)利拒絕兌獎(jiǎng)？為什么？小討論81頁(yè)的小討論:法律規(guī)定10周歲以上的未成年人為限制民事行為能力人，只能從事與自己的年齡智力相適應(yīng)的民事活動(dòng)。有人認(rèn)為這是對(duì)未成年人的歧視，也有人認(rèn)為這是對(duì)未成年人的保護(hù)。你同意哪種觀點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)你的理由。漫畫賞析教材82頁(yè)的漫畫：未成年人賒賬，誰(shuí)來(lái)承擔(dān)責(zé)任？ 組長(zhǎng)組織本組成員導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行討論，幫助有展示任務(wù)的同學(xué)高效完成任務(wù)，同時(shí)對(duì)子之間要互幫互學(xué)。1、　2008年1月，15歲的在校學(xué)生蔡某，為幫助困難同桌黃某，背著父母向與其父親關(guān)系較好的雜貨店老板余某借款800元，并出具欠條言明兩個(gè)月內(nèi)歸還。隨后蔡某將借來(lái)的800元交給同桌黃某。到了還款期，余某多次索要，蔡某說(shuō)黃某尚未還款，無(wú)錢可還。余某轉(zhuǎn)而找蔡父，蔡父以其子借款時(shí)未經(jīng)同意而拒付，余某是在2008年9月向法院起訴，要求討回欠款。蔡某向余某借錢行為是否有效？蔡某借錢不還應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)還？2、83頁(yè)的見習(xí)律師（1）李某的兒子有權(quán)索回名畫嗎？陸云飛母親的做法正確嗎？（2）小良的媽媽是否應(yīng)該賠償高明明？（3）商場(chǎng)該不該退貨？
1、民事行為能力的含義2、民事行為主體的劃分3、未成年人賒賬，誰(shuí)來(lái)承擔(dān)責(zé)任
作為中華人民共和國(guó)公民，我們與成年人一樣享有很多民事權(quán)利。但我們是否和成年人一樣能夠獨(dú)立實(shí)施各種民事行為呢？我們可以首先看一看相關(guān)的法律規(guī)定：法律名詞：民事行為能力民事行為能力指民事行為主體能通過(guò)自己的行為取得民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)的資格。簡(jiǎn)單地說(shuō)，民事行為能力就是公民可以獨(dú)立進(jìn)行民事活動(dòng)的資格。…10…16…18…根據(jù)公民行為能力的不同，可對(duì)民事行為主體作如下劃分：分類對(duì)象行為特征完全民事行為能力人年滿18周歲以上，且智力與精神健康狀況正常的成年人；16周歲以上、不滿面周歲的公民，以自己的勞動(dòng)收入為主要生活來(lái)源的，視為完全民事行為能力人。可以獨(dú)立進(jìn)行民事活動(dòng)，并獨(dú)立地承擔(dān)由此產(chǎn)生的一切民事法律后果限制民事行為能力人10周歲以上的未成年人、不能完全辨認(rèn)自己行為的精神病人可以進(jìn)行與其年齡、智力或精神健康狀況相適應(yīng)的民事活動(dòng)，其他民事活動(dòng)由其法定代理人代理，或者征得其法定代理人的同意。無(wú)民事行為能力人不滿10周歲的未成年人、不能辨認(rèn)自己行為的精神病人。只能由其法定代理人代理民事活動(dòng)，不能自己進(jìn)行民事活動(dòng)。合同：口頭形式。 書面形式，最簡(jiǎn)單的就是欠條。限制民事行為能力人訂立的合同，經(jīng)法定代理人確認(rèn)后，該合同有效。 但純獲利益的合同或者與其年齡、智力、精神健康狀況相適應(yīng)而訂立的合同，不必經(jīng)法定代理人追認(rèn)。《中華人民共和國(guó)民法通則》第六十一條 民事行為被確認(rèn)為無(wú)效或者被撤銷后，當(dāng)事人因該行為取得的財(cái)產(chǎn)，應(yīng)當(dāng)返還受損失的一方。有過(guò)錯(cuò)的一方應(yīng)當(dāng)賠償對(duì)方因此所受的損失，雙方都有過(guò)錯(cuò)的，應(yīng)當(dāng)各自承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
一、知識(shí)梳理
二、自主學(xué)習(xí)檢測(cè)
三、合作探究，交流展示
四、核心知識(shí)在線
五、相關(guān)鏈接
六、教學(xué)后記恩施市初中思想品德八（上）導(dǎo)學(xué)案
科目 思品 主備人 譚文光 單位 小渡船中學(xué)
課題 青 春 相 冊(cè) 男女有別 授課時(shí)間
學(xué)習(xí)目標(biāo) 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：正確對(duì)待男女生各自的優(yōu)缺點(diǎn)。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察男女之間的差異，使自己變得更出色。知識(shí)目標(biāo)：知道人際交往中受歡迎和不受歡迎的品質(zhì)，理解男女生在生理與心理方面存在的主要差異。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 怎樣正確認(rèn)識(shí)男女生之間差異
自主學(xué)習(xí)探究：自主學(xué)習(xí)探究課本P59——61頁(yè)的內(nèi)容，用筆標(biāo)識(shí)出知識(shí)要點(diǎn)，思考探究課本上的相關(guān)問(wèn)題，將思考探究的結(jié)果記錄下來(lái)，并與同桌交流分享，最后完成知識(shí)梳理。
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 備注
1、男生有男生的——，女生有女生的——，——是不容否認(rèn)的。2、男生和女生看問(wèn)題的角度也有一定——。面對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，他們常常會(huì)持不同的態(tài)度。3、男生和女生，在自己眼里和對(duì)方眼里，形象可是——的。4、男生和女生都有自己的——和——。為了使我們都變得更出色、更優(yōu)秀，讓我們善意地給對(duì)方——吧。
一、小調(diào)查調(diào)查一下，看看男生和女生在哪些方面“各領(lǐng)風(fēng)騷”？1，男生有哪些興趣愛(ài)好？女生有哪些興趣愛(ài)好？2，男生經(jīng)常談?wù)摰脑掝}有哪些？女生經(jīng)常談?wù)摰脑掝}有哪些？3，男后更愛(ài)上什么課？女生更愛(ài)上什么課？4，在聽課、記筆記、回答問(wèn)題、做實(shí)驗(yàn)、完成作業(yè)等方面，男生和女生的表現(xiàn)在什么差別？這個(gè)調(diào)查給我們什么啟示？二、看60頁(yè)的詞匯，把它們歸類：1，歸類后的詞語(yǔ)表明什么？2，男生女生的差別表現(xiàn)為：女生的特點(diǎn)（女生定律）：男生的特點(diǎn)（男生定律）：三、為對(duì)方提個(gè)醒對(duì)男生的提醒：對(duì)女生的提醒：四、實(shí)話實(shí)說(shuō)小資料：據(jù)報(bào)道，英國(guó)一家科研機(jī)構(gòu)對(duì)觀看一場(chǎng)足球比賽的男女進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，男性、女性觀看比賽的動(dòng)機(jī)有很大的不同：幾乎百分之百的男觀眾對(duì)比賽結(jié)果感興趣，卻有90%以上的女觀眾看球只對(duì)球場(chǎng)上的帥哥感興趣，而不是比賽本身。 這則材料說(shuō)明了什么？閱讀60頁(yè)的《實(shí)話實(shí)說(shuō)》，發(fā)表你們的觀點(diǎn)。材料分析：心理學(xué)家研究表明：男生女生在心理發(fā)展方面存在著差異。女性的感知、注意力一般優(yōu)于男性；在記憶方面，女性比較擅長(zhǎng)形象記憶、感情記憶、運(yùn)動(dòng)記憶、機(jī)械記憶，男性比較擅長(zhǎng)邏輯記憶和理解記憶；在思維發(fā)展方面，女性的形象思維勝于男性，男性的抽象思維超出女性；在思維品質(zhì)方面，男性在思維的深刻性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和敏捷性性方面一般優(yōu)于女生；在想象力方面，女性傾向于帶有形象性的特點(diǎn)，男性容易帶有抽象性的特點(diǎn)； 閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。1，上述材料說(shuō)明了什么2，結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勥@些差異對(duì)我們的學(xué)習(xí)有何作用。3，說(shuō)說(shuō)這些差異對(duì)我們?nèi)藗€(gè)性發(fā)展有何意義？小組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員認(rèn)真思考分析討論下列問(wèn)題，快速高效完成本組任務(wù)，幫助展示的同學(xué)做好準(zhǔn)備，對(duì)子之間要搞好互幫互學(xué)。1、新學(xué)期開學(xué)，我們班要完成以下一些任務(wù)：搬運(yùn)新書、分發(fā)課本、擦玻璃、擦電風(fēng)扇、搬課桌、統(tǒng)計(jì)本班的留守子女人數(shù)、協(xié)奏班主任收費(fèi)、打掃本班的清潔區(qū)衛(wèi)生等。如果讓你來(lái)分配，你會(huì)讓男女生各承擔(dān)什么任務(wù)？請(qǐng)說(shuō)明理由。2、進(jìn)入初中，我們的身體悄悄變化的同時(shí)，我們的心理也在發(fā)生這一系列變化。在班級(jí)里，有的男生和女生之間似乎有一條無(wú)形的界限被稱之為“三八線”，在“三八線”上，男女同學(xué)不能對(duì)話。為此，八年級(jí)一班的同學(xué)展開了一場(chǎng)辯論。下面是兩位同學(xué)的觀點(diǎn)：甲同學(xué)：認(rèn)為男女生要有界限乙同學(xué)：認(rèn)為男女生都是同學(xué)，沒(méi)有區(qū)別。請(qǐng)對(duì)兩位同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行分析。
1、男女生各有優(yōu)勢(shì)，各有特點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。2、用不同的詞語(yǔ)描述男女同學(xué)的特點(diǎn)。3、對(duì)異性同學(xué)的要求
一、知識(shí)梳理
二、自主學(xué)習(xí)檢測(cè)
三、合作探究，交流展示
四、核心知識(shí)在線
三、合作探究，交流展示
五、相關(guān)鏈接
六、教學(xué)后記恩施市初中思想品德八（上）導(dǎo)學(xué)案
科目 思品 主備人 譚文光 單位 小渡船中學(xué)
課題 劇場(chǎng)內(nèi)外 授課時(shí)間
學(xué)習(xí)目標(biāo) 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能正確認(rèn)識(shí)與父母之間的隔膜，學(xué)會(huì)化解與父母之間的抱怨、對(duì)立與沖突，與父母積極溝通，主動(dòng)化解學(xué)習(xí)生活中的各種矛盾。能力目標(biāo)：對(duì)多種可能的解決問(wèn)題的方式進(jìn)行選擇的能力。把握與父母交往的諸多策略的思考和應(yīng)用能力。知識(shí)目標(biāo)：知道與父母溝通的大致程序；懂得與父母溝通的基本要領(lǐng)、與父母交往的主要策略。處理好自己追求獨(dú)立的權(quán)利與父母期望的關(guān)系，避免產(chǎn)生逆反心理
學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 正確處理自己追求獨(dú)立權(quán)力與父母的期望的關(guān)系
自主學(xué)習(xí)探究：獨(dú)立思考 自主學(xué)習(xí)：自主學(xué)習(xí)探究課本P19_22頁(yè)的內(nèi)容，結(jié)合自身實(shí)際，思考分析課本上的相關(guān)問(wèn)題，并將你思考的結(jié)果記錄下來(lái)，和同桌交流一下。最后完成知識(shí)梳理。
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 備注
1、進(jìn)入青春期的我們與父母發(fā)生沖突是難免的。一方面，我們覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大，應(yīng)該擁有——的權(quán)利；另一方面，父母還不習(xí)慣我們的“——”，不適應(yīng)我們追求獨(dú)立自主的愿望和行為。這是一對(duì)——，處理不好，就會(huì)發(fā)生沖突。2、解決與父母的沖突，最有效的策略就是“——”，我們把自己的位置放低一點(diǎn)，多從——這方面找原因，主動(dòng)——，就沒(méi)有解不開的疙瘩。3、日常生活中，如果我們與父母都不使用——的語(yǔ)言或做出——的行為，同樣可以避免許多沖突。
請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你都與父母發(fā)生過(guò)哪些沖突？2，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)與父母發(fā)生沖突的危害有什么？。3，與父母發(fā)生沖突的原因有什么？沖突發(fā)生前，怎樣才能避免沖突呢？小故事：考試不及格，自行車輪胎又被扎破了，今天怎樣向爸爸解釋呢？晚飯后，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地遞上試卷。爸爸接過(guò)來(lái)一看，臉色驟然由晴轉(zhuǎn)陰。說(shuō)了分?jǐn)?shù)又說(shuō)車：“才幾天呀，輪胎就破了，你修啊？”“修就修”。我鉆進(jìn)屋悶頭躺下。第二天起來(lái)，我想向爸爸道歉，并準(zhǔn)備去修自行車。媽媽說(shuō)：“你爸一早出差，半夜起來(lái)把車修好了。”聽到這，我的眼淚忍不住留了下來(lái)。在處理這場(chǎng)沖突中，主人公的做法是否合理？合理。因?yàn)橹鲃?dòng)回避了父親的沖突，避免了采取極端的辦法來(lái)處理這場(chǎng)沖突；冷靜下來(lái)后準(zhǔn)備向父親道歉，有利于沖突的解決。4，避免沖突的方法：。一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，還是無(wú)法將它撬開。鑰匙來(lái)了，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”地一聲開了。鐵桿奇怪地問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉就把它打開了？”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男摹！贝嗽⒀詫?duì)我們與父母的交往有何啟示？我們要時(shí)刻注意與父母交流溝通，讓父母了解我們的內(nèi)心，這樣就會(huì)避免沖突。5，沖突發(fā)生后，解決沖突的方法？小組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員認(rèn)真思考分析討論下列問(wèn)題，快速高效完成本組任務(wù)，幫助展示的同學(xué)做好準(zhǔn)備，對(duì)子之間要搞好互幫互學(xué)。1、八（2）班同學(xué)就父母與子女的沖突問(wèn)題開展活動(dòng)請(qǐng)你幫助解決：（1）與父母進(jìn)行溝通是解決沖突的最有效的途徑，為了進(jìn)行有效溝通，我們應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)呢？（2）金立同學(xué)總結(jié)出了“處理父母與子女沖突的六步法”，請(qǐng)你完成：第一步：明確沖突是什么。第二步：————。第三步：找出解決問(wèn)題可能涉及的各種方式。第四步：判斷哪些解決方式是沖突一方不能接受的。第五步：————。第六步：檢驗(yàn)最終解決問(wèn)題的方法是否有效。2、課本P22頁(yè)實(shí)踐營(yíng)地問(wèn)題1。３、課本P22頁(yè)實(shí)踐營(yíng)地問(wèn)題2.4、課本P22頁(yè)小活動(dòng)：填表
核心知識(shí)展示及小結(jié)1、父母與子女之間經(jīng)常發(fā)生沖突2、進(jìn)入青春期的我們與父母發(fā)生沖突是難免的3、家庭沖突的危害4、解決與父母沖突的方法5、如何避免“禁止性言行”的出現(xiàn)
視野拓展與父母溝通的十條有效方法要和父母有良好的溝通，先要對(duì)他們有所了解，這樣可以知道父母的生活細(xì)節(jié)以增加話題，同時(shí)可以增加親子間的溝通默契。下述方法可以在實(shí)踐中嘗試。１留心觀察觀察父母日常的生活習(xí)慣以及作息時(shí)間，注意他們平日的身體狀況與健康。2、勤于言講，多用言語(yǔ)表達(dá)你的關(guān)心做錯(cuò)事是要坦誠(chéng)認(rèn)錯(cuò)。3、主動(dòng)交流。每天找一點(diǎn)兒時(shí)間主動(dòng)和父母傾訴自己在學(xué)校的情況。4、創(chuàng)造機(jī)會(huì)。每周至少跟父母一起做一件事，邊做事情邊交流。5、認(rèn)真傾聽。和父母談話時(shí)，可以嘗試聽聽父母的想法、需求、擔(dān)憂及壓力。6、主動(dòng)道歉。往往會(huì)得到父母的理解。7、善于體諒。8、控制情緒。9、承擔(dān)責(zé)任。在做好自己事情的同時(shí)，主動(dòng)分擔(dān)家庭的一些責(zé)任。10、討論協(xié)議。學(xué)會(huì)遇事多與父母討論，并就如何行動(dòng)達(dá)成協(xié)議。
一、知識(shí)梳理
二、自主學(xué)習(xí)檢測(cè)
三、合作探究，交流展示
四、核心知識(shí)在線
五、相關(guān)鏈接恩施市初中思想品德八（上）導(dǎo)學(xué)案
科目 思品 主備人 譚文光 單位 小渡船中學(xué)
課題 不要侵犯我的隱私 授課時(shí)間
學(xué)習(xí)目標(biāo) 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立隱私意識(shí)；培養(yǎng)自尊的意識(shí)和尊重他人的意識(shí)；憎惡侵犯公民隱私的行為。能力目標(biāo)：能運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。能自主運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)分析日常生活中的相關(guān)案例。知識(shí)目標(biāo)：了解隱私權(quán)的內(nèi)容，直到隱私權(quán)是法律賦予公民的權(quán)利。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：知道隱私、掌握保護(hù)隱私的方法難點(diǎn)：學(xué)會(huì)尊重他人隱私
自主學(xué)習(xí)探究：自主學(xué)習(xí)探究課本P54——58頁(yè)的內(nèi)容，將課本上的知識(shí)要點(diǎn)標(biāo)示出來(lái)，先獨(dú)立思考課本上的相關(guān)問(wèn)題，并將思考的結(jié)果記錄下來(lái)，與同伴交流分享。最后完成知識(shí)梳理
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 備注
1、隱私是指?jìng)€(gè)人不愿公開的，而又與公共利益、群眾利益無(wú)關(guān)的純個(gè)人私事。隱私一般包括——、——、——三個(gè)方面。2、個(gè)人隱私受——保護(hù)。侵犯他人私生活、公開他人隱私的行為，既是違反——的行為，也是——的行為。3、我們希望別人不要侵犯我們的隱私，同時(shí)我們也應(yīng)該——。
閱讀54頁(yè)李黎的故事1，除了日記和信件，你還有哪些東西不愿別人知道？2，隱私就是不光彩的事。你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？3，隱私和秘密的關(guān)系？知識(shí)卡（一）個(gè)人活動(dòng)：指與他人和社會(huì)公共利益無(wú)關(guān)的活動(dòng)，如個(gè)人的日常生活 。 （二）個(gè)人信息：個(gè)人信息俗稱個(gè)人情報(bào)資料，如個(gè)人的財(cái)產(chǎn)狀況、身體健康狀況、婚戀情況、家庭資料、社會(huì)關(guān)系、電話號(hào)碼、個(gè)人習(xí)慣、興趣愛(ài)好等。還包括：身高、三圍、體重、病歷、身體缺陷、生理特性、心理活動(dòng)、健康狀況、生活經(jīng)歷、財(cái)產(chǎn)、收入狀況、銀行賬號(hào)、密碼、父母的婚姻狀況、住址、在自己住宅里從事的個(gè)人活動(dòng)、儲(chǔ)蓄、檔案材料、計(jì)算機(jī)儲(chǔ)存的個(gè)人資料、電子郵件地址、QQ號(hào)碼等。（三）個(gè)人領(lǐng)域：個(gè)人領(lǐng)域也叫做私人空間，是指?jìng)€(gè)人的隱秘范圍，如身體的隱私部分，個(gè)人居所，學(xué)生的書包、日記本、通信等。此外，行李、公文包、衣服口袋、個(gè)人通訊器材等也屬于私人空間。你說(shuō)我說(shuō)　舉例：生活中還有哪些屬于侵犯?jìng)€(gè)人隱私權(quán)的行為？分析：下列行為是否侵犯了隱私權(quán)？1、李某在實(shí)施手術(shù)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有多名實(shí)習(xí)醫(yī)生在觀摩自己的手術(shù)過(guò)程。2，葉某在自動(dòng)提款機(jī)前取錢時(shí)，有好幾個(gè)等待取錢的人圍著她。父母的下列行為是什么行為？怎么辦？1.私自開拆十周歲以上子女的信件；2.偷看子女日記、電子郵件、竊聽子女與他人通電話；3.采用暴力、脅迫、引誘等方式要求未成年子女說(shuō)出內(nèi)心并不愿意被他人知道的秘密；4.私自檢查未成年子女的私人物品以窺視未成年子女的秘密；5.對(duì)未成年子女只說(shuō)給父母的秘密向外宣揚(yáng)。閱讀55頁(yè)的《日記保衛(wèi)戰(zhàn)》，56頁(yè)的漫畫《剪報(bào)》，有什么感想？想一想：我們有什么辦法來(lái)保護(hù)自己的隱私？法律是如何保護(hù)的？57頁(yè)法律文庫(kù)：《中華人民共和國(guó)憲法》第三十八條《中華人民共和國(guó)憲法》第三十九條《中華人民共和國(guó)憲法》第四十條《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十條《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十一條案例分析分析這樣的行為是不是侵犯?jìng)€(gè)人隱私權(quán)？案例：警方對(duì)犯罪嫌疑人李某的住宅電話進(jìn)行了監(jiān)聽，發(fā)現(xiàn)了犯罪事實(shí)。李某認(rèn)為警方這么做是侵犯他的個(gè)人隱私權(quán)。 1，你覺(jué)得李某的想法對(duì)不對(duì)？為什么？2，公民有隱私權(quán)，所以個(gè)人的私生活任何人都無(wú)權(quán)過(guò)問(wèn)？己所不欲 勿施于人我們希尊重個(gè)人隱私包括尊重自己的隱私權(quán)和尊重他人的隱私權(quán)望別人不要侵犯我們的隱私，同時(shí)我們也應(yīng)該尊重別人的隱私。說(shuō)一說(shuō)：生活中侵犯別人隱私的現(xiàn)象？小組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員認(rèn)真思考分析討論下列問(wèn)題，快速高效完成本組任務(wù)，幫助展示的同學(xué)做好準(zhǔn)備，對(duì)子之間要搞好互幫互學(xué)。1、你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)：我是八年級(jí)的小林同學(xué)，我最得意的是自己書桌的小抽屜，可以將我的小秘密所在里面。一天我放學(xué)回家發(fā)現(xiàn)鎖被砸了，里面的信件日記被翻過(guò)，急忙問(wèn)媽媽，他笑著說(shuō)：“是我砸的，看你神神秘秘的，我不放心，想看看你到底有什么秘密。我聽后又氣又惱不知怎么辦？（1）你認(rèn)為小林媽媽的做法合法嗎？為什么？（2）小林媽有哪些途徑了解小林的思想動(dòng)態(tài)，請(qǐng)你提兩條建議。（3）小林該怎么辦，作為同齡人幫他出出主意。2、小討論：課本P57:你問(wèn)認(rèn)為我們的考試分?jǐn)?shù)屬于隱私嗎？為什么？
隱私的含義 2、隱私的內(nèi)容 3、侵害公民隱私的行為4、父母侵犯未成年人隱私的行為5、對(duì)父母侵犯未成年人隱私行為的解決辦法 6、保護(hù)公民隱私權(quán)的法律依據(jù) 7、尊重他人的隱私8、保護(hù)自己的隱私權(quán) 9、青少年應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，維護(hù)自己的隱私權(quán)
未成年人隱私權(quán)受法律保護(hù) 1，律師說(shuō)法 學(xué)校、老師、家長(zhǎng)都不可以偷看、披露未成年人的信件、日記或電子郵件。對(duì)未成年人的信件日記或電子郵件，任何組織或個(gè)人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或人民檢察院依法進(jìn)行檢查，或者對(duì)無(wú)行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開拆、查閱外，任何組織或個(gè)人不得開拆、查閱。 2，侵害公民隱私權(quán)應(yīng)承擔(dān)什么責(zé)任？停止侵害恢復(fù)名譽(yù)，賠禮道歉賠償損失。尊重他人的隱私權(quán)包括：未經(jīng)同意，不私看他人的信件或日記；不私自闖入他人的住宅；不私自發(fā)布和傳播他人的隱私等。————————這是不道德的，也是違法的生活中侵犯別人隱私的現(xiàn)象：1，在背后，散播和議論同學(xué)的身體缺陷。2，散播同學(xué)父母離異的消息3，在收發(fā)室拆開別人的信件。4，科代表翻看同學(xué)的周記。5，偷看同學(xué)的日記、信件或手機(jī)短信。6，網(wǎng)站將其注冊(cè)會(huì)員的照片、電話號(hào)碼、家庭住址等信息整理成冊(cè)，賣給某信息公司。7，某單位將個(gè)人的電話號(hào)碼賣給別人。有用帶攝像功能的手機(jī)偷拍等侵犯隱私權(quán)。
一、知識(shí)梳理
二、自主學(xué)習(xí)檢測(cè)
三、合作探究，交流展示
四、核心知識(shí)在線
五、相關(guān)鏈接
六、教學(xué)后記恩施市初中思想品德八（上）導(dǎo)學(xué)案
科目 思品 主備人 譚文光 單位 小渡船中學(xué)
課題 我們的交往很正常 授課時(shí)間
學(xué)習(xí)目標(biāo) 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：正視與異性同學(xué)之間的關(guān)系，做到與異性同學(xué)正常交往珍視這份美好的情感。能力目標(biāo)：在與異性同學(xué)交往時(shí)，能夠較好地把握分寸；運(yùn)用友誼原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往恰當(dāng)解決自己交友困惑與沖突。知識(shí)目標(biāo)：知道男女同學(xué)之間怎樣進(jìn)行正常、健康交往。理解男女生交往的意義，能正確處理煩人的“小廣播”，能說(shuō)出交友的基本原則
學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 掌握男女生交往的方法與技巧
自主學(xué)習(xí)探究：自主學(xué)習(xí)探究課本P66____71頁(yè)的內(nèi)容。標(biāo)識(shí)出課本上的知識(shí)要點(diǎn)，思考探究課本上的相關(guān)問(wèn)題，將思考探究的結(jié)果記錄下來(lái)，并與同伴交流分享。最后完成知識(shí)梳理。
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 備注
1、男女生交往有利于——、——、——。2、面對(duì)別人的閑言碎語(yǔ)，我們首先要有——；其次，檢點(diǎn)一下自己和異性同學(xué)的交往是否有不妥之處；另外，主動(dòng)與議論自己的人——、——；我們還要從自身做起，不當(dāng)閑言碎語(yǔ)的制造者和傳播者。3、與異性交往中，遇到老師和家長(zhǎng)的——、猜疑，甚至干涉，我們要理解和尊重他們。4、男女生正常交往要做到：盡量避免“——”的單獨(dú)會(huì)面；積極主動(dòng)與父母溝通，得到他們的理解和支持；交往的異性應(yīng)舉止——、對(duì)人有禮貌；把我交往的分寸等。中學(xué)時(shí)代正常的異性交往可以幫助我們————。但愿我們每個(gè)人都能珍惜這份美好的情感，在交往中成為更出色的男生或女生。
辯一辯下面的觀點(diǎn)男女生應(yīng)該交往嗎？觀點(diǎn)一：學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，與異性交往是長(zhǎng)大以后的事情。觀點(diǎn)二：中學(xué)生還不成熟，不懂事，不具備與異性交往的條件。觀點(diǎn)三：與異性交往很容易發(fā)展為“早戀”，使中學(xué)生犯錯(cuò)誤。觀點(diǎn)四：中學(xué)生與異性交往是少數(shù)學(xué)生的行為，“好學(xué)生”不應(yīng)該仿效。觀點(diǎn)五：中學(xué)生與異性交往沒(méi)有什么好處。討論：1、你是如何看待以上觀點(diǎn)的？2、男生女生不交往行嗎？為什么？男女生正常交往有哪些好處？在我們與異性進(jìn)行正常交往時(shí)，有時(shí)也會(huì)遇到一些小麻煩。比如遭到捕風(fēng)捉影、搬弄是非的“小廣播”的閑言碎語(yǔ)。看68頁(yè)的兩幅漫畫，說(shuō)說(shuō)你還見過(guò)哪些小廣播的言行？在與異性同學(xué)的交往中，遇到“小廣播”的閑言碎語(yǔ)，還只能算是小麻煩，更令人不愉快的是會(huì)遇到老師和家長(zhǎng)的不理解、猜疑甚至干涉。閱讀70頁(yè)一名初三女生的自述和老師、家長(zhǎng)的苦衷。如果我們站在老師和家長(zhǎng)的角度去看待男女生交往的問(wèn)題，他們的想法也有一定的道理。那么我們?cè)鯓幼霾拍茏屗麄兎判哪兀吭诮煌校_對(duì)待同學(xué)的閑言碎語(yǔ)和 老師、家長(zhǎng)的干涉與誤解。面對(duì)同學(xué)的閑言碎語(yǔ)：面對(duì)老師、家長(zhǎng)的干涉和誤解：男女生正常交往的方式有什么？小組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員認(rèn)真思考分析討論下列問(wèn)題，快速高效完成本組任務(wù)，幫助展示的同學(xué)做好準(zhǔn)備，對(duì)子之間要搞好互幫互學(xué)。1、進(jìn)入初中來(lái)，小紅發(fā)現(xiàn)班上的同學(xué)小強(qiáng)不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且性格活潑開朗，很有幽默感。不知不覺(jué)中，發(fā)現(xiàn)自己總希望引起他的注意，上課常常走神，有時(shí)想入非非，特別是看到他與其他女同學(xué)交往，心里有些難受。小紅為此很苦惱。請(qǐng)你為小紅出出主意，以消除她的苦惱。2、張彤是個(gè)性格外向的女孩，整天風(fēng)風(fēng)火火，和男同學(xué)打成一片。對(duì)此，班里議論紛紛：有人說(shuō)，男女同學(xué)不能交往；有人說(shuō)，男女同學(xué)正常交往有好處；有人說(shuō)，男女同學(xué)交往不能太過(guò)分。結(jié)合材料回答1）張彤的做法對(duì)嗎？為什么？2)男女同學(xué)正常交往有哪些好處？3）你認(rèn)為男女同學(xué)在交往中要注意哪些方面
1、男女同學(xué)正常交往的好處2、正確面對(duì)“小廣播”等閑言碎語(yǔ)3、“小廣播”等閑言碎語(yǔ)侵犯了當(dāng)事人的名譽(yù)權(quán)4、男女生交往應(yīng)注意的問(wèn)題（要集體交往、與父母老師溝通、注意異性的品德、掌握分寸、端正態(tài)度、把握距離、理解尊重慎重對(duì)待理智選
男女異性同學(xué)要正確交往做到：1.自然，大方的參加集體交往，避免單獨(dú)會(huì)面2.交往時(shí)尊重對(duì)方的人格（意愿、意見、權(quán)利）3.自尊、自愛(ài)、自重 4.要避免過(guò)分接觸與玩笑5.要理智謝絕異性的過(guò)分要求要避免走極端：（1）不與異性交往，把自己封閉于異性之外；（2）過(guò)早與異性建立親密的關(guān)系，影響生活和學(xué)習(xí)。男女生交往應(yīng)正確把握分寸熱情而不輕浮，大方而有分寸；信賴但不輕信，抵制謠言；表現(xiàn)自己，但不貶低別人；坦誠(chéng)待人但不粗俗；說(shuō)話辦事講場(chǎng)合，把握分寸；謙虛但不虛偽，以誠(chéng)相待等。交往的一些原則： 1.不必過(guò)分拘謹(jǐn)； 2.不應(yīng)過(guò)分隨便； 3.不宜過(guò)分冷淡； 4.避免過(guò)分親昵； 5.不應(yīng)嘩眾取寵； 6.注重社會(huì)習(xí)俗； 7.相互尊重，平等待人。男孩、女孩女：男孩是本巨著，記錄著一生的英勇瀟灑；男：女孩是首小詩(shī)，蘊(yùn)涵著無(wú)比的溫文爾雅；女：男孩像塊堅(jiān)石，大風(fēng)大浪掠過(guò)，石塊兒依存；男：女孩像顆星星，無(wú)際黑暗難掩星光點(diǎn)點(diǎn)；女：男孩愛(ài)一身仔裝外出兜風(fēng)；男：女孩愛(ài)一把花傘雨中散步；女：男孩愛(ài)滿城騎車穿梭顯威風(fēng)；男：女孩愛(ài)嘰嘰喳喳走馬觀花看鬧市；合：如今的男孩女孩呀……各撐半邊天。
一、知識(shí)梳理
二、自主學(xué)習(xí)檢測(cè)
三、合作探究，交流展示
四、核心知識(shí)在線
五、相關(guān)鏈接
六、教學(xué)后記恩施市初中思想品德八（上）導(dǎo)學(xué)案
科目 思品 主備人 譚文光 單位 小渡船中學(xué)
課題 家庭劇場(chǎng) “偵查爸爸”
學(xué)習(xí) ，學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí) 授課時(shí)間
學(xué)習(xí)目標(biāo) 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：贊賞自己的正確行為，對(duì)錯(cuò)誤行為感到后悔和恥辱。崇尚與父母的平等，與父母共同遵守道德和法律準(zhǔn)則。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)正確認(rèn)識(shí)自己的自知能力；正確理解家長(zhǎng)心情的知人能力；對(duì)親子矛盾產(chǎn)生原因的分析能力；會(huì)與父母溝通商量的行為能力，對(duì)多種可能的解決問(wèn)題的方式進(jìn)行選擇的能力。 知識(shí)目標(biāo)：理解與父母產(chǎn)生矛盾的原因；知道要以寬大胸懷和積極態(tài)度與父母交往，不必非要爭(zhēng)高下論輸贏不可。正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的殷切希望，搞好自己的學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1、認(rèn)識(shí)我們與父母產(chǎn)生的矛盾 學(xué)會(huì)化解與父母的矛盾。
自主學(xué)習(xí)探究自主學(xué)習(xí)課本P13_16的內(nèi)容，思考課本上的相關(guān)問(wèn)題，獨(dú)立完成知識(shí)梳理。小組長(zhǎng)組織本組成員模擬表演《偵探爸爸》，然后思考討論課本P15、16、17頁(yè)的問(wèn)題，準(zhǔn)備參加家庭小品大獎(jiǎng)賽。
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 備注
1、——是父母的天性，我們正是在父愛(ài)和母愛(ài)的滋潤(rùn)下漸漸長(zhǎng)大的。 2、父母無(wú)微不至地關(guān)心呵護(hù)我們，他們想知道我們的一切，想了解我們內(nèi)心的想法。但我們有了自己的思想，有了自己的隱私，渴望有一片屬于自己的獨(dú)立而自由的天空。這樣一來(lái)，父母的——和我們的——就有可能產(chǎn)生——，為沖突埋下種子。我們要學(xué)會(huì)——，不要讓它傷害父母和我們的感情。
小組討論組內(nèi)準(zhǔn)備小品表演
首先在小組內(nèi)表演，然后在全班表演反思：如果類似的事情發(fā)生在你身上，你有避免沖突的方法嗎？如果沖突已經(jīng)發(fā)生了，你知道如何解決嗎？組長(zhǎng)組織本組成員導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行討論，幫助有展示任務(wù)的同學(xué)高效完成任務(wù)，同時(shí)對(duì)子之間要互幫互學(xué)。1、在最近的一次家庭親子沖突的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生與父母的沖突正在加劇，而與母親的沖突尤為突出，8.8%的中學(xué)生曾因?qū)W業(yè)問(wèn)題與媽媽發(fā)生激烈沖突，3.8%中學(xué)生因隱私問(wèn)題與媽媽發(fā)生激烈沖突。對(duì)此，學(xué)校準(zhǔn)備開展一次實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與：（1）走進(jìn)學(xué)生：如果事情發(fā)生在你的身上，你知道如何解決嗎？（2）走進(jìn)父母：父母查看孩子的隱私出于什么原因？（3）共創(chuàng)和諧：為了家庭的和睦，怎樣做稱職的好父母、好孩子？2、我們與父母之間的代溝具體表現(xiàn)為“穿衣打扮”、“父母嘮叨”、“業(yè)余愛(ài)好”、“零用錢消費(fèi)”、“課外讀物”、“交友”、“隱私”········那么代溝的責(zé)任主要在誰(shuí)？
1、親子矛盾產(chǎn)生的一般原因2、學(xué)習(xí)與興趣愛(ài)好的沖突是親子矛盾的導(dǎo)火索3、怎樣看待我們與父母的矛盾4、避免與父母沖突的辦法5、化解沖突的方法
父母無(wú)微不至地關(guān)心、呵護(hù)我們，他們想知道我們的一切，想了解我們內(nèi)心的想法。但我們有了自己的思想，有了自己的隱私，渴望有一片屬于自己的獨(dú)立而自由的天空。這樣一來(lái)，父母的關(guān)心和我們的渴望就有可能產(chǎn)生矛盾，為沖突埋下種子。我們要學(xué)會(huì)化解這種矛盾，不要讓它傷害父母和我們的感情。
一、知識(shí)梳理
二、自主學(xué)習(xí)檢測(cè)
三、合作探究，交流展示
四、核心知識(shí)在線
五、相關(guān)鏈接
六、教學(xué)后記恩施市初中思想品德八（上）導(dǎo)學(xué)案
科目 思品 主備人 譚文光 單位 小渡船中學(xué)
課題 民事權(quán)利知多少 授課時(shí)間
學(xué)習(xí)目標(biāo) 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能夠自覺(jué)地尊重他人的肖像權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)等民事權(quán)利；加強(qiáng)法制觀念，增強(qiáng)依法維權(quán)意識(shí)善于同侵犯肖像財(cái)產(chǎn)等民事權(quán)利的行為作斗爭(zhēng)。能力目標(biāo)：提高分辨是非的能力，區(qū)分哪些是侵犯公民肖像權(quán)的行為，提高運(yùn)用法律手段維護(hù)自己和他人合法財(cái)產(chǎn)權(quán)的能力。知識(shí)目標(biāo)：知道民事權(quán)利的分類；認(rèn)識(shí)財(cái)產(chǎn)權(quán)和肖像權(quán)的含義；知道法律保護(hù)公民的相關(guān)權(quán)利，明確每個(gè)公民都不得侵犯他人的財(cái)產(chǎn)權(quán)和肖像權(quán)。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1、區(qū)分哪些是侵犯公民肖像權(quán)的行為，2、明確每個(gè)公民都不得侵犯他人的財(cái)產(chǎn)權(quán)和肖像權(quán)。
自主學(xué)習(xí)探究：自主學(xué)習(xí)探究課本P74——78頁(yè)的內(nèi)容：1、自主閱讀課本的相關(guān)內(nèi)容；2、找出課本上的重點(diǎn)知識(shí)并作上記號(hào)；3、探究思考課本上的相關(guān)問(wèn)題，將探究思考的結(jié)果記錄下來(lái)，并與同伴交流分享；4、完成知識(shí)梳理。
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 備注
1、在我國(guó)，公民依法享有的民事權(quán)利主要包括四個(gè)方面：財(cái)產(chǎn)所有權(quán)和與財(cái)產(chǎn)所有權(quán)有關(guān)的——，如——、受贈(zèng)權(quán)等；人們對(duì)于自己的腦力勞動(dòng)成果依法享有的權(quán)利，包括——，如——、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、發(fā)明權(quán)、——、——和合理化建議權(quán)等，人身權(quán)，如——、姓名權(quán)、——、名譽(yù)權(quán)、——、婚姻自主權(quán)等；按照合同約定或者依照法律規(guī)定而產(chǎn)生的債權(quán)等。2、在我國(guó)，未成年人的合法私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯，國(guó)家依照法律規(guī)定保護(hù)————。3、公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得——使用公民的肖像。
（一）回答以下問(wèn)題1、什么是民事權(quán)利能力？我國(guó)法律是如何規(guī)定的？2、未成年人享有財(cái)產(chǎn)權(quán)嗎 什么是財(cái)產(chǎn)所有權(quán)？你能舉例說(shuō)明嗎？3、什么是肖像權(quán)？我國(guó)法律是如何規(guī)定的？z是否侵犯了王瑤瑤的肖像權(quán)？4、在我國(guó)，公民依法享有的民事權(quán)利主要包括哪幾個(gè)方面？（二）、以案說(shuō)法活學(xué)活用——“我來(lái)當(dāng)法官”某市某飲料廠舉行展銷會(huì)，與電視臺(tái)商定，對(duì)展銷會(huì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)錄像，制成40秒的廣告，每周播放兩次，持續(xù)兩個(gè)月，廠家給付電視臺(tái)人民幣1萬(wàn)元。廠家還與市第一小學(xué)約定由學(xué)校組織40名小學(xué)生在展銷會(huì)上吹小號(hào)奏樂(lè)，屆時(shí)有電視臺(tái)在現(xiàn)場(chǎng)錄像，并根據(jù)攝像制作廣告。廠家支付給學(xué)校3000元報(bào)酬。展銷會(huì)如期舉行，電視臺(tái)和學(xué)校各自履行了與廠家的約定。（40名小學(xué)生及其家長(zhǎng)均不知此事）問(wèn)：學(xué)校、飲料廠和電視臺(tái)是否侵犯了40名小學(xué)生的肖像權(quán)？田甜的故事一個(gè)女嬰降臨人間，父親給她起名叫田甜。甜甜6歲上小學(xué)，12歲步入中學(xué)的校園。田甜喜歡繪畫，升入中學(xué)后她的兩幅獲獎(jiǎng)作品被一家出版社選入《少年兒童美術(shù)作品集錦》出版。田甜品學(xué)兼優(yōu)，多次獲得“優(yōu)秀共青團(tuán)員”稱號(hào)。田甜能歌善舞，她同意青少年雜志刊登了她的舞臺(tái)照。春節(jié)期間，她獲得了200元壓歲錢，汶川大地震發(fā)生后，她將其全部捐給了災(zāi)區(qū)小朋友。上述材料中涉及主人公哪些權(quán)利？主人公有自己的名字，叫田甜，體現(xiàn)她享有 權(quán)。按時(shí)入學(xué)，到校學(xué)習(xí)，體現(xiàn)她享有 權(quán)。畫作出版，體現(xiàn)她享有 權(quán)。獲得榮譽(yù)稱號(hào)，體現(xiàn)她享有 權(quán)。她同意刊登她的照片，體現(xiàn)她享有 權(quán)。她獲得的壓歲錢，體現(xiàn)她享有 權(quán)，同時(shí)她還行使了對(duì)個(gè)人財(cái)產(chǎn)的　　　　權(quán) 組長(zhǎng)組織本組成員導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行討論，幫助有展示任務(wù)的同學(xué)高效完成任務(wù)，同時(shí)對(duì)子之間要互幫互學(xué)。律師支招 嘗試做一名見習(xí)律師吧，請(qǐng)你對(duì)“劉奇著作權(quán)被侵犯”一案、“顧然自行車被扣”一案、“王瑤瑤肖像權(quán)被侵犯”一案進(jìn)行分析？
1、公民依法享有的民事權(quán)利的主要內(nèi)容2、未成年人的合法私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯3、未成年人的肖像權(quán)不受侵犯
財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義：財(cái)產(chǎn)所有權(quán)——所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有：占有、使用、收益、處分的權(quán)利。侵犯肖像權(quán)的行為未經(jīng)本人同意，以營(yíng)利為目的使用公民的肖像惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像利用公民肖像進(jìn)行人身攻擊我國(guó)法律對(duì)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的保護(hù)方式主要有兩種： ①通過(guò)民事法律手段保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)，這是最普遍的做法。 當(dāng)公民的合法財(cái)產(chǎn)受到侵犯時(shí)，公民有權(quán)向人民法院提起訴訟，請(qǐng)求確認(rèn)所有權(quán)、請(qǐng)求恢復(fù)原狀、請(qǐng)求排除防害、請(qǐng)求賠償損失等方式予以保護(hù)。 ②通過(guò)刑事法律手段保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)，這是最嚴(yán)厲也是最有效的保護(hù)方法。
一、知識(shí)梳理
二、自主學(xué)習(xí)檢測(cè)
三、合作探究，交流展示
四、核心知識(shí)在線
五、相關(guān)鏈接
六、教學(xué)后記恩施市初中思想品德八（上）導(dǎo)學(xué)案
科目 思品 主備人 譚文光 單位 小渡船中學(xué)
課題 沒(méi)有秘密長(zhǎng)不大和為心靈開一扇窗 授課時(shí)間
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、體驗(yàn)秘密帶來(lái)的快樂(lè)，體味擁有秘密意味著獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任；認(rèn)識(shí)秘密的復(fù)雜和危險(xiǎn)，為自己心靈開一扇窗，學(xué)會(huì)適當(dāng)傾訴。2、能夠正確地對(duì)待秘密，學(xué)會(huì)恰當(dāng)處置個(gè)人的秘密的能力；在交流互動(dòng)中，提高自己的分析、收集、整理等能力。3、懂得心中有秘密既是成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)正常現(xiàn)象，理解擁有個(gè)人秘密的重要性；知道有些事情可以保密，而有些事情卻不能保密，了解適當(dāng)傾訴的意義。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 能夠正確對(duì)待秘密，學(xué)會(huì)恰當(dāng)處置個(gè)人的秘密的能力（秘密的復(fù)雜性和危險(xiǎn)性）
自主學(xué)習(xí)探究：自主學(xué)習(xí)探究課本P47——53頁(yè)的內(nèi)容，將課本上的知識(shí)要點(diǎn)標(biāo)示出來(lái)，同時(shí)思考課本上的相關(guān)問(wèn)題，并將思考的結(jié)果記錄下來(lái)與同伴交流，最后完成知識(shí)梳理。
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 備注
1、青春期的孩子認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大的標(biāo)志就是——，于是萌生了獨(dú)享一片心靈天空的愿望。2、——是長(zhǎng)大成人的基本特征之一，而——是走向獨(dú)立的一個(gè)基本要求。3、——是我們長(zhǎng)大的標(biāo)志之一，是完全正常的心理現(xiàn)象。4、生活中的秘密，有些是——，有些甚至是——的，如果處置不當(dāng)，會(huì)給自己帶來(lái)麻煩甚至災(zāi)難。5、在成長(zhǎng)過(guò)程中，有些事可以——，而另外一些事情不能保密，比如使自己心里壓抑、難以排解的事情，可能給自己帶來(lái)——的事情，或者違反——的事情等。有了不能保密的事情，應(yīng)該找可以信賴的人——，或者向有關(guān)部門反映。6、適當(dāng)?shù)膬A訴可以幫助我們——、——，也能使我們從他人那里獲得幫助。
小詩(shī)欣賞：《青春的我》 青春的我， 渴望擁有一片 自己的天空， 獨(dú)享一份 心靈的自由和寧?kù)o。這首小詩(shī)形象地描繪了青春期的什么心理特征？請(qǐng)同學(xué)們閱讀P47面母親的來(lái)信
并回答下列問(wèn)題： 1.你理解這位中學(xué)生的行為嗎？ 2.反思一下你有沒(méi)有對(duì)父母提出過(guò)或者想提出類似的要求？為什么？
請(qǐng)同學(xué)們閱讀P48面“專家信箱”后回答下列問(wèn)題： 1.擁有個(gè)人私人空間的心理誘因和表現(xiàn)分別是什么？ 2.為什么說(shuō)“沒(méi)有秘密的水晶人”是長(zhǎng)不大的？體驗(yàn)探究 請(qǐng)同學(xué)們閱讀P49面關(guān)于項(xiàng)尚同學(xué)的故事，并充分發(fā)揮你的想象力，把項(xiàng)尚的夢(mèng)繼續(xù)下去。 說(shuō)說(shuō)你的續(xù)夢(mèng)， 這個(gè)夢(mèng)給了你什么啟發(fā)？危險(xiǎn)的秘密閱讀P50—51頁(yè)案例思考并回答上述案例對(duì)我們有什么啟示？想一想：你認(rèn)為生活中哪些秘密是危險(xiǎn)的、哪些秘密是復(fù)雜的、難以處理的？并分析它們會(huì)給我們帶來(lái)哪些危害？中學(xué)生常有的“危險(xiǎn)秘密”：1、關(guān)于某些身心疾患的秘密、2、社會(huì)交往方面的秘密、3、遭遇脅迫、暴力傷害的秘密、4、違紀(jì)的秘密、5、損壞公物或酗酒賭博等違反校規(guī)或法律的事情。生活中哪些事情不能保密？專家指點(diǎn)： 有了不能保密的事情，應(yīng)該找可以信賴的人傾訴，或者向有關(guān)部門反映，為心靈開一扇窗。 適當(dāng)?shù)膬A訴可以幫助我們緩解心理壓力、保持心理健康，也能使我們從他人那里獲得幫助。教育新聞： 閱讀材料“傾訴小屋”，回答下列問(wèn)題：1、既然每一個(gè)人都應(yīng)該有自己的秘密，那為什么還要開設(shè)“傾訴小屋”？2、學(xué)校開設(shè)“傾訴小屋”的作用有哪些？3、如果你遇到了使自己心理壓抑、難以排解的事情，可能給自己帶來(lái)危險(xiǎn)的事情，或者違反法律的事情等。你會(huì)怎樣處理的呢 小組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員認(rèn)真思考分析討論下列問(wèn)題，快速高效完成本組任務(wù)，幫助展示的同學(xué)做好準(zhǔn)備，對(duì)子之間要搞好互幫互學(xué)。1、閱讀下面這封來(lái)信，請(qǐng)結(jié)合本課所學(xué)知識(shí)，以中學(xué)生的口吻寫一封回信。 編輯同志，您好： 我是一名中學(xué)生的母親。前些日子，我讀八年級(jí)的孩子強(qiáng)行“霸占” 了家中一間小屋，并在小屋門上貼上“告示”：早上7：00之前父母不得入內(nèi)；晚上7：30～10：00家長(zhǎng)不許打擾；有事請(qǐng)敲門。我們對(duì)孩子的做法非常不理解。 難道這般年紀(jì)的孩子就這么想與父母分開？這還讓父母怎么教育他們？這種現(xiàn)象普遍嗎？我想聽聽您的看法。 一位中學(xué)生的母親2、想一想，議一議：有人認(rèn)為，擁有自己的秘密是我們長(zhǎng)大的標(biāo)志之一，所以，我們應(yīng)該把自己封閉起來(lái)，任何事情都不告訴別人。你贊同這種觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
1、青春期的孩子產(chǎn)生秘密的原因2、青春期的孩子開始擁有秘密的意義3、正確處置個(gè)人秘密4、要學(xué)會(huì)區(qū)別對(duì)待秘密5、中學(xué)生常有的危險(xiǎn)秘密6、危險(xiǎn)的秘密處置不好會(huì)給自己打來(lái)危害
擁有個(gè)人私人空間的心理誘因和表現(xiàn)：心理誘因：青春期的孩子認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大的標(biāo)志就是與父母保持一定的心理距離，有了屬于自己的秘密，于是萌生了獨(dú)享一片心靈天空的愿望。同時(shí)，由于心理的 不斷發(fā)展，他們的情緒自控能力比孩提時(shí)期有了較大的提高，學(xué)會(huì)了掩飾、隱藏自己的真實(shí)情況。 表現(xiàn)：過(guò)去愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的孩子，現(xiàn)在變得沉默寡言。他們的心靈不再像童年那樣透明，即使對(duì)最親近的人，有時(shí)侯也要悄悄關(guān)閉自己的心扉。“沒(méi)有秘密的水晶人”是長(zhǎng)不大的：走向獨(dú)立是長(zhǎng)大成人的基本特征之一，而擁有個(gè)人秘密并能恰當(dāng)處置是走向獨(dú)立的一個(gè)基本要求。對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，秘密往往與責(zé)任緊密相連，并且意味著要獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任。從這個(gè)意義上講，沒(méi)有秘密的“水晶人”是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的。危險(xiǎn)秘密的危害：1、影響自己的身心健康，造成心理壓力不利于健康的成長(zhǎng)。2、對(duì)自己、對(duì)朋友、對(duì)他人都可能會(huì)造成傷害，也失去了獲得成人指導(dǎo)和幫助的機(jī)會(huì)。3、可能導(dǎo)致自己或他人在違紀(jì)道路上越滑越遠(yuǎn)。
一、知識(shí)梳理
二、自主學(xué)習(xí)檢測(cè)
三、合作探究，交流展示
四、核心知識(shí)在線
五、相關(guān)鏈接恩施市初中思想品德八（上）導(dǎo)學(xué)案
科目 思品 主備人 譚文光 單位 小渡船中學(xué)
課題 何必做“刺猬” 授課時(shí)間
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、以積極樂(lè)觀的心態(tài)迎接青春期的到來(lái)。2、提高正確把握和處理逆反心理的能力。3、知道青春期的特點(diǎn)；了解逆反心理產(chǎn)生的原因以及表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到產(chǎn)生逆反心理是青春期的正常現(xiàn)象。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 正確認(rèn)識(shí)逆反心理產(chǎn)生的原因及表現(xiàn)。
自主學(xué)習(xí)探究：自主學(xué)習(xí)探究課本P36__39頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)相關(guān)的知識(shí)重點(diǎn)標(biāo)識(shí)出來(lái)，積極思考探究課本上的有關(guān)問(wèn)題，并將思考的結(jié)果記錄下來(lái)，與同伴交流，最后完成知識(shí)梳理
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 備注
1、人們通常講人生中——?dú)q到——?dú)q這段美好的年華稱為“青春期”。它是人由——到——的過(guò)渡時(shí)期。2、在青春期，我們對(duì)父母、老師等長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)不再輕易地接受、認(rèn)可，而是常常產(chǎn)生——心理。3、青春期產(chǎn)生逆反心理，是成長(zhǎng)過(guò)程中的——。從某種意義上講，逆反是走向成熟的一個(gè)——，關(guān)鍵在于我們能否過(guò)好這個(gè)關(guān)隘。如果過(guò)不好，可能會(huì)給自己的整個(gè)人生道路蒙上陰影。4、走出逆反心理，要培養(yǎng)——、——地分析、學(xué)會(huì)——等。
逆反心理測(cè)試問(wèn)卷你的逆反心理嚴(yán)重嗎？ 對(duì)下列題目，請(qǐng)您作出“是”或“否”的回答。 ( ) 1.你不喜歡按照別人說(shuō)的去做嗎？ ( ) 2.如果父母再三叮囑同一件事，你就感到厭煩嗎？ ( ) 3.你欣賞與老師對(duì)著干的同學(xué)嗎？ ( )4.你是否對(duì)班干部指手畫腳很討厭，而故意不按他的要求去做？ ( )5.老師和父母越是要你用功學(xué)習(xí)，你越是不想學(xué)嗎？ ( )6.對(duì)別人不敢干的事你特別想嘗試一下嗎 ( )7.當(dāng)你被別人說(shuō)得火冒三丈時(shí)，你就會(huì)偏不照他說(shuō)的去做嗎？ ( )8.別人的批評(píng)常常引起你的反感和憤怒嗎？ ( )9.你總是對(duì)老師表?yè)P(yáng)的同學(xué)感到反感，不想理那個(gè)同學(xué)嗎？( )10.你是否覺(jué)得父母和老師不應(yīng)為一些小事大驚小怪、小題大做？同學(xué)們閱讀了P36面潘童的來(lái)信 1 、 潘童同學(xué)的苦惱是什么？ 2 、 在座的同學(xué)是不是也有這種苦惱呢？列舉你身邊的或你自己曾經(jīng)有過(guò)的逆反行為 。閱讀由衷姐姐的回信并回答下列問(wèn)題。 1 逆反心理產(chǎn)生的原因是什么？ 2 逆反心理對(duì)成長(zhǎng)的影響如何？
小組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員認(rèn)真思考分析討論下列問(wèn)題，快速高效完成本組任務(wù)，幫助展示的同學(xué)做好準(zhǔn)備，對(duì)子之間要搞好互幫互學(xué)。1、想一想 走出逆反困境的良方有哪些 2、辯一辯 逆反心理是進(jìn)入青春期的孩子萌發(fā)獨(dú)立意識(shí)的一種表現(xiàn)。因此青少年出現(xiàn)的逆反心理不必大驚小怪1、對(duì)青春期的理解2、青春期“逆反心理”含義3、產(chǎn)生逆反心理的原因4、青春期逆反的表現(xiàn)5、正確認(rèn)識(shí)青春期逆反心理6、產(chǎn)生逆反心理的危害7、走出逆反困境的良方
同學(xué)們： 青春期的我們會(huì)演繹一個(gè)一個(gè)的“刺猬”故事。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠把今天所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活去，幫助我們順利的渡過(guò)青春叛逆期，最后祝愿大家青春更加美好！
一、知識(shí)梳理
二、自主學(xué)習(xí)檢測(cè)
三、合作探究，交流展示
四、核心知識(shí)在線
五、相關(guān)鏈接
六、教學(xué)后記恩施市初中思想品德八（上）導(dǎo)學(xué)案
科目 思品 主備人 譚文光 單位 小渡船中學(xué)
課題 不為追“星”所累 授課時(shí)間
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立正確的追“星”觀，從深層次去認(rèn)識(shí)明星與偶像，將偶像所代表的精神內(nèi)化為自我成長(zhǎng)的動(dòng)力。2.能力目標(biāo)：深刻剖析追“星”的利與弊，學(xué)會(huì)將追“星”轉(zhuǎn)化為自己前進(jìn)的動(dòng)力。3.知識(shí)目標(biāo)：會(huì)用健康的心態(tài)來(lái)指引自己在學(xué)習(xí)和生活中追“星”，形成積極向上的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 青少年應(yīng)正確全面看待自己崇拜的偶像
自主學(xué)習(xí)探究：自主學(xué)習(xí)探究課本P43--46頁(yè)的內(nèi)容，找出課本上的重點(diǎn)知識(shí)并標(biāo)記下來(lái)，結(jié)合實(shí)際感悟體驗(yàn)課本內(nèi)容，思考相關(guān)問(wèn)題，最后完成知識(shí)梳理。
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 備注
1、偶像崇拜是一種特殊的___。青少年會(huì)以___表達(dá)對(duì)偶像的認(rèn)同，進(jìn)而仿效其___、____等。2、每個(gè)時(shí)代的青少年都有自己追逐的“星”，追“星”是青春期少年的___。真正的“星光”應(yīng)該是____。3、____的男孩女孩，可別望著____的“星星”，卻掉進(jìn)___的“坑”里。4、“星光”燦爛，但可不能讓這些燦爛的“星光”占據(jù)我們的全部心靈。一旦讓他們占滿了整個(gè)心靈，我們的____就無(wú)處安身了。
星光”燦爛 閱讀教材43頁(yè)的《我喜歡，所以我追“星”》回答下列問(wèn)題： 在追星問(wèn)題上，我們常常會(huì)與成年人發(fā)生矛盾和沖突，父母和老師對(duì)我們追星，一般持什么態(tài)度？ 那我們究竟應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？讓我們 一起來(lái)看一看心理專家的意見1.名稱：追“星”現(xiàn)象也叫：2.評(píng)價(jià)：特殊的社會(huì)心理現(xiàn)象，是正常的心理需求和行為表現(xiàn)。3.原因：4.表現(xiàn)：話說(shuō)我的“星”請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手填一填，并簡(jiǎn)單的給大家說(shuō)一說(shuō)這樣追“星”不行我們先看幾個(gè)故事：故事一：2008年12月14日《楊子晚報(bào)》報(bào)道，11月19日，一網(wǎng)友在博客中稱自己公司門口出現(xiàn)了另一個(gè)另類“劉粉”，與楊麗娟相比有過(guò)之而無(wú)不及。一年輕男子手拿著想見劉德華的牌子。在牌子的正面上寫著“我是目前為止最傷心和想見劉德華的人……因?yàn)闆](méi)有見到劉，我任何人都不打交道，別人都說(shuō)我有精神病。我再這樣下去，早晚我媽媽都得被氣死…… 故事二：有的少男少女為了追星居然忘掉了做人的基本原則，有的青少年“發(fā)燒友”寧可不致病探望生病住院的爸爸，也要去看某明星故事三：教材46頁(yè)笑林《名人迷》再來(lái)看一看教材45頁(yè)的《如此追“星”》四幅漫畫1.說(shuō)一說(shuō)，如此追星行不行？有什么危害？2.警示： （1） “星光”燦爛，但可不能讓這些燦爛的“星”占據(jù)我們的全部心靈。一旦讓他們占滿了整個(gè)心靈，我們的自我和尊嚴(yán)就無(wú)處安身了。 2）當(dāng)沉侵在追逐各種“星”的快樂(lè)時(shí)，我們是否意識(shí)到自己也在不知不覺(jué)中丟失了很多東西？喜歡追“星”的男孩女孩，可別望著天上的“星星”，卻掉進(jìn)地上的“坑”里我們應(yīng)該學(xué)習(xí)明星什么呢？這樣的“星”也是“星”，更值得我們學(xué)習(xí) 請(qǐng)同學(xué)們思考一下科學(xué)家袁隆平、最美媽媽吳菊平、我州的百年義渡艄公萬(wàn)啟珍他們這樣的明星我們是否更應(yīng)追逐。小組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員認(rèn)真思考分析討論下列問(wèn)題，快速高效完成本組任務(wù)，幫助展示的同學(xué)做好準(zhǔn)備，對(duì)子之間要搞好互幫互學(xué)。我們要樹立正確的追星意識(shí)，想一想，我們應(yīng)當(dāng)怎樣正確追星呢
1、青少年追“星”的原因2、盲目追“星”的危害3、青少年應(yīng)該正確全面看待自己崇拜的明星
周杰倫自小父母離異，在母親含辛茹苦的撫養(yǎng)之下長(zhǎng)大。小學(xué)時(shí)，他對(duì)音樂(lè)情有獨(dú)鐘，母親就日積月累，湊錢為他買了一架鋼琴 玩著琴，周杰倫挖掘著潛力，慢慢積累著自己的音樂(lè)“資本”。高中畢業(yè)后，他沒(méi)有考上大學(xué)，只能到餐館當(dāng)服務(wù)員，被老板暴罵過(guò)，克扣過(guò)薪水。 后來(lái)，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，周杰倫被臺(tái)灣樂(lè)壇老大吳宗憲“相中”，進(jìn)入?yún)堑墓咀鲆魳?lè)制片助理。其間，他不停的寫歌，結(jié)果都被吳宗憲擱置一旁，有的甚至當(dāng)面扔進(jìn)紙簍周杰倫沒(méi)有泄氣，吳宗憲被其努力感動(dòng)了，答應(yīng)找歌手唱他的歌。但是，許多著名的歌手都不愿意一展歌喉，因?yàn)樗麑懙母杼∑妫殴帧Ｖ芙軅愔坏靡蝗缂韧⒛剡M(jìn)行著自己的創(chuàng)作。 有一天機(jī)會(huì)來(lái)了，吳宗憲給他了一個(gè)機(jī)會(huì)：10天，寫50首歌，然后選10首，自己唱，出專輯。這樣他沒(méi)日沒(méi)夜，絞盡腦汁，拼命寫歌。終于，他的第一張專輯問(wèn)世，立即轟動(dòng)歌壇。緊接著的第二張專輯《范特西》又風(fēng)靡流行音樂(lè)界。學(xué)習(xí)明星的成就和內(nèi)在美，比如：事業(yè)心、責(zé)任感、智慧經(jīng)驗(yàn)、他們的努力、付出和毅力，高超的技能，專業(yè)知識(shí)等。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。 同學(xué)們要知道：明星的成長(zhǎng)歷程有努力也有辛酸，要看到他們鮮花掌聲后面踏實(shí)的努力。我們應(yīng)清醒地看到：“星光”的魅力不應(yīng)該簡(jiǎn)單地表現(xiàn)為華麗的外表、狂熱的掌聲以及娛樂(lè)媒體的追逐與炒作。 這樣的“星”也是“星”，更值得我們學(xué)習(xí)這樣的“星”也是“星”，更值得我們學(xué)習(xí)讓我們一起看看這樣一個(gè)老頭：他通過(guò)十幾年的田間勞作，勤奮鉆研，終于研制出“秈型雜交水稻”對(duì)中國(guó)以至世界做出了巨大貢獻(xiàn)。這個(gè)人就是袁隆平，有人提出，追星當(dāng)追袁隆平。 最美媽媽 第三屆全國(guó)道德模范２歲的妞妞從十樓墜地的一剎那間，她甩掉高跟鞋，向空中伸出了一雙接抱的手……十天以后，妞妞醒了，這是她締造的生命奇跡。這位名叫吳菊萍的８０后母親，很平凡，平凡得沒(méi)有人能說(shuō)出她以前曾做出過(guò)什么驚天動(dòng)地的事；但她確實(shí)又很偉大，中國(guó)人傳統(tǒng)的勤勞勇敢、樂(lè)觀善良、見義勇為等美德的滋養(yǎng)，讓她在伸手一接的剎那綻放出最美麗的大愛(ài)光輝。　網(wǎng)絡(luò)上，網(wǎng)民們?cè)诟袆?dòng)：世界上最動(dòng)人的傳奇，就是那一接的大愛(ài)和美麗；社會(huì)上，人們?cè)谒伎迹鹤呓怂撛鯓友漳阄遥孔x懂了她，該獲得怎樣的力量？
一、知識(shí)梳理
二、自主學(xué)習(xí)檢測(cè)
三、合作探究，交流展示
四、核心知識(shí)在線
五、相關(guān)鏈接
六、教學(xué)后記恩施市初中思想品德八（上）導(dǎo)學(xué)案
科目 思品 主備人 向大卓 單位 恩施市小渡船中學(xué)
課題 他們這樣做的原因 授課時(shí)間 一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀：感受父母對(duì)我們深沉的愛(ài)的同時(shí)，能做到對(duì)父母理解和尊重。能力目標(biāo)：提高對(duì)父母理解和尊重的能力，進(jìn)一步感受到父母對(duì)自己的無(wú)私的愛(ài)。知識(shí)目標(biāo)：知道長(zhǎng)輩們對(duì)我們的愛(ài)表達(dá)方式不同；了解與父母產(chǎn)生隔閡的原因重難點(diǎn)：理解父母的行為
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 感受父母愛(ài)的方式的變化
自主學(xué)習(xí)探究：
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程
1、與子女相伴是一種愛(ài)；——，為家庭提供經(jīng)濟(jì)保障也是一種愛(ài)。我們渴望父母的愛(ài)，父母表達(dá)愛(ài)的方式有許多種，而隨著我們不斷成長(zhǎng)，父母給予我們愛(ài)的方式會(huì)和以前有所不同。2、我們期盼父母的愛(ài)，同時(shí)也應(yīng)該多一份對(duì)父母的——和——。3、只要——，我們就能從父母的日常行為和話語(yǔ)中體會(huì)到不平凡的愛(ài)。4、現(xiàn)在，我們已經(jīng)長(zhǎng)大，有了更多的理性判斷，對(duì)父母的要求也更高了。也許他們?cè)谀承┑胤竭€沒(méi)有達(dá)到我們的——，有時(shí)我們甚至?xí)?duì)父母產(chǎn)生——和厭煩，但只要用心，我們就能從父母的日常行為和話語(yǔ)中體會(huì)到不平凡的 愛(ài)。
一、小討論：《用錢買回父親的愛(ài)》1、你怎么看待這位５歲的孩子想花錢買回父親的愛(ài)的想法？ 2、你怎么看待父母因?yàn)檎烀β刀荒芘惆樽约旱暮⒆拥默F(xiàn)象？二、傾訴我的困惑： 閱讀課文P7內(nèi)容，填寫P7表格。組長(zhǎng)檢查，小組交流。感悟體驗(yàn)：父母對(duì)你表達(dá)愛(ài)的方式有什么變化？1、請(qǐng)你根據(jù)小娜同學(xué)不理解的一些現(xiàn)象，幫助他分析并尋找答案。家里很富有，卻不同意給我買名牌鞋。爸媽這樣做的原因是——————我應(yīng)該————。我完全可以獨(dú)立上學(xué)、放學(xué)，可媽媽總要陪著我。媽媽這樣做的原因——————我應(yīng)該————。爸爸總是限制我與同學(xué)之間的交往，尤其是與異性同學(xué)之間的交往。爸爸這樣做的原因是——————我應(yīng)該——————晚上學(xué)習(xí)，爸爸總是坐在我旁邊，監(jiān)督著我。爸媽這樣做的原因——————，我應(yīng)該——————。２、兩則關(guān)于“父母對(duì)子女的愛(ài)”的回帖：網(wǎng)友“有點(diǎn)煩”：隨著我們一天天長(zhǎng)大，我覺(jué)得父母對(duì)我們的愛(ài)是越來(lái)越少，有時(shí)候他們的愛(ài)讓我們接受不了 ，什么事情都絮絮叨叨說(shuō)個(gè)沒(méi)完，簡(jiǎn)直煩死了。“網(wǎng)友“知心姐姐”“隨著孩子不斷成長(zhǎng)，父母的愛(ài)的方式會(huì)和以前不同。對(duì)此應(yīng)該多一份對(duì)父母的理解與尊重。”隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，父母是不是真的不愛(ài)自己的孩子了？請(qǐng)你以“秋天的風(fēng)”回帖發(fā)表你的看法。
1、你與父母產(chǎn)生隔閡的原因⑴客觀原因⑵主觀原因2、我們有了更多的理性判斷，對(duì)父母的要求也更高了3、我們期盼父母的愛(ài)，同時(shí)也應(yīng)該多一份對(duì)父母的理解和尊重，我們應(yīng)該以愛(ài)回報(bào)父母
三種類型的父母：冷靜派　　特征：這類家長(zhǎng)通常受過(guò)良好的高等教育，并且有自己成功的事業(yè)，對(duì)于孩子的教育有著獨(dú)特的見解，她們對(duì)孩子的愛(ài)是深層次的，并不僅僅理解為時(shí)刻陪伴孩子那么簡(jiǎn)單。所占比例：約20％過(guò)渡派特征：這類家長(zhǎng)也有著良好的教育背景和還不錯(cuò)的工作事業(yè)，她們希望在孩子出生直至讀小學(xué)前，能夠盡量多地陪伴孩子，等孩子大些以后，再把重心逐漸轉(zhuǎn)移開。所占比例：約30％狂熱派　　特征：這類家長(zhǎng)既有受過(guò)高等教育的，也有普通教育程度的，其中一部分是全職媽媽。在她們身上，母性大于一切，孩子占據(jù)了她生活的絕大部分。她們不計(jì)得失奉獻(xiàn)自己，只求讓孩子成為世界上最幸福的人。所占比例：約5％
回家后主動(dòng)與父母溝通，理解父母的行為
一、知識(shí)梳理
二、自主學(xué)習(xí)
三、合作探究，交流展示
四、核心知識(shí)在線
五、相關(guān)鏈接
六、教學(xué)后記恩施市初中思想品德八（上）導(dǎo)學(xué)案
科目 思品 主備人 譚文光 單位 小渡船中學(xué)
課題 他享有署名權(quán)嗎 授課時(shí)間
學(xué)習(xí)目標(biāo) 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的署名權(quán)和著作權(quán)。能力目標(biāo)：結(jié)合案例，認(rèn)識(shí)未成年人署名權(quán)、著作權(quán)受保護(hù)的事實(shí)。知識(shí)目標(biāo)：理解著作權(quán)的含義；把握任何侵犯未成年人的署名權(quán)、著作權(quán)的行為是違法行為，應(yīng)受法律制裁。認(rèn)識(shí)到民事權(quán)利是公民的重要權(quán)利，未成年人與成年人同等地享有民事權(quán)利。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1、把握任何侵犯未成年人的署名權(quán)、著作權(quán)。的行為是違法行為；2、認(rèn)識(shí)到民事權(quán)利是公民的重未成年人與成年人同等地享有民事權(quán)利要權(quán)利。
自主學(xué)習(xí)探究：自主學(xué)習(xí)探究課本P72____74頁(yè)的內(nèi)容：1、通讀課本的相關(guān)內(nèi)容；2、找出知識(shí)要點(diǎn)并標(biāo)示出來(lái)；3、獨(dú)立思考教材上的相關(guān)問(wèn)題，將思考的結(jié)果記錄下來(lái)，與同伴交流分享；4、完成知識(shí)梳理。
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 備注
1、民事權(quán)利能力，就是——。中華人民共和國(guó)公民從——就享有這種資格。公民的民事權(quán)利能力一律——。2、著作權(quán)又稱版權(quán)，是制作者對(duì)其創(chuàng)作的——、藝術(shù)和——作品所享有的專有權(quán)利。著作權(quán)是公民的——之一。公民享有著作權(quán)，依法享有——、發(fā)表、出版、——等權(quán)利。3、著作權(quán)是一項(xiàng)——，——和成年人一樣可以成為著作權(quán)人，其著作權(quán)不受侵犯。
說(shuō)一說(shuō)劉軍對(duì)出版社有著什么樣的要求？其中涉及到了公民的什么權(quán)利？6歲孩子劉奇有沒(méi)有著作權(quán)？讀一讀P73的法律鏈接和P74的律師觀點(diǎn)3、見習(xí)法官如果你法官，請(qǐng)根據(jù)案情，運(yùn)用相關(guān)的法律知識(shí)對(duì)該案進(jìn)行判決。 組長(zhǎng)組織本組成員導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行討論，幫助有展示任務(wù)的同學(xué)高效完成任務(wù)，同時(shí)對(duì)子之間要互幫互學(xué)。律師支招：案例1、丁丁今年七歲，頗有繪畫天賦。他的一幅畫曾在幾省舉辦的兒童繪畫比賽中獲得一等獎(jiǎng)。某出版社沒(méi)有經(jīng)過(guò)丁丁及其家長(zhǎng)的同意就將這幅畫印刷出版，而且未支付任何報(bào)酬。案例2、針對(duì)社會(huì)上存在的盜版書籍現(xiàn)象，某校八年級(jí)（2）班對(duì)本校部分同學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。被調(diào)查的同學(xué)中有50%以上購(gòu)買或閱讀過(guò)盜版書籍，65%以上對(duì)所閱讀的書籍是否為盜版不大關(guān)心，只有10%的同學(xué)反對(duì)購(gòu)買和使用盜版書籍。購(gòu)買盜版書籍的同學(xué)認(rèn)為，只是沒(méi)有正版和盜版之分，中學(xué)生可以自由購(gòu)買各種版本的書籍。根據(jù)案例，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：1、案例1中，該出版社侵犯了丁丁的哪些權(quán)利？2、請(qǐng)你為解決盜版書籍問(wèn)題提出兩條合理化建議。
公民依法享有著作權(quán)著作權(quán)的含義公民的民事權(quán)利能力一律平等
《中華人民共和國(guó)民法》主要調(diào)查對(duì)象：平等民事主體之間的財(cái)產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系民事權(quán)利——資格————民事權(quán)利能力公民自出生時(shí)起到死亡時(shí)止，具有民事權(quán)利能力公民的民事權(quán)利能力一律平等依據(jù)《著作權(quán)法》規(guī)定，著作權(quán)包括發(fā)表權(quán)、署名權(quán)、修改權(quán)、保護(hù)作品完整權(quán)及使用權(quán)和獲得報(bào)酬權(quán)。 公民行使權(quán)利不受性別、民族、年齡的限制，兒童盡管是未成年人，但是也依法享有智力成果權(quán)。《未成年人保護(hù)法》第 36 條規(guī)定： “ 國(guó)家依法保護(hù)未成年人的智力成果和榮譽(yù)權(quán)不受侵犯。 ”因此出版社未經(jīng)作者劉奇及其法定代理人的許可，擅自選用作者劉奇的作品，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，并應(yīng)支付作者劉奇稿酬。如果未成年人的著作權(quán)遭到非法侵害，可以由未成年人的父母或其他監(jiān)護(hù)人要求有關(guān)行政機(jī)關(guān)或司法機(jī)關(guān)予以法律保護(hù)。要求侵權(quán)人承擔(dān)法律責(zé)任。 發(fā)表或轉(zhuǎn)載的作品沒(méi)有付稿酬，專利發(fā)明被用于商業(yè)用途而沒(méi)有獲得相應(yīng)的收益，作品或發(fā)明被剽竊等，都可以向侵權(quán)方追究責(zé)任并要求賠償損失。
一、知識(shí)梳理
二、自主學(xué)習(xí)檢測(cè)
三、合作探究，交流展示
四、核心知識(shí)在線
五、相關(guān)鏈接
六、教學(xué)后記恩施市初中思想品德八（上）導(dǎo)學(xué)案
科目 思品 主備人 譚文光 單位 小渡船中學(xué)
課題 別被流行風(fēng)吹跑 授課時(shí)間
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：追求積極向上的生活，把握好流行風(fēng)向標(biāo)。2、能力目標(biāo)：正確對(duì)待流行風(fēng)，選擇適合自己的，別讓自己迷失在外在誘惑之中。3、知識(shí)目標(biāo)：知道流行風(fēng)產(chǎn)生的原因是人們對(duì)美好事物的追求；大膽、創(chuàng)新、喜歡新鮮事物是青少年正常的心理特征。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1、流行風(fēng)產(chǎn)生的原因。2、選擇適合自己的的東西，別讓自己迷失在外在誘惑之中。
自主學(xué)習(xí)探究：自主學(xué)習(xí)探究課本P39___42頁(yè)的內(nèi)容，將重點(diǎn)知識(shí)用筆標(biāo)識(shí)出來(lái)，結(jié)合自己的實(shí)際和班上的實(shí)際，思考分析課本上的相關(guān)問(wèn)題，并將思考的結(jié)果記錄下來(lái)，與周圍的同學(xué)交流分享，最后完成知識(shí)梳理。
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 備注
1、流行風(fēng)源于——-。2、大膽、——、——，這是處于青春期少年所具有的正常心理特征。3、流行有物質(zhì)的，也有——的；有——的，也有消極頹廢的。4、要跳出——旋渦。
1、流行風(fēng)向標(biāo) （1）說(shuō)話“流行”（流行的表現(xiàn)）①材料分析（以流行歌曲為切入口）前不久《三年二班》的一位叫《小薇》的同學(xué)在《記事本》中向我訴苦。記得那是《二00二年的第一場(chǎng)雪》，穿著《雨衣》，一路《奔跑》，以非常快的《加速度》，突破《十面埋伏》，在《下一站天后》公交站旁，買了一張CD光盤，正準(zhǔn)備獨(dú)自享受，父母卻要他《回心轉(zhuǎn)意》，保證不會(huì)讓他接受《沖動(dòng)的懲罰》，而他《還是不懂》，感覺(jué)父母成了他《最熟悉的陌生人》，尤如《東風(fēng)破》般的凄涼，《心如刀割》，一心想《堅(jiān)持到底》，苦又《開不了口》，于是來(lái)詢問(wèn)我怎么辦？……流行歌曲在我們身邊隨處可見，也不斷變化，那么除了流行歌曲，在我們身邊還有哪些流行事物？②流行事物分類（表格、教材）書籍：《哈利·波特》、《阿衰》、《意林》、《讀者》……口頭語(yǔ)：酷、帥呆了、哇噻、我靠、暈、K、青蛙、 恐龍、 MM、GG、蛋白質(zhì)……學(xué)習(xí)生活用品：MP3、英語(yǔ)學(xué)習(xí)辭典諾亞舟、手鏈、發(fā)卡、墜子、海板、跑車、發(fā)型……觀念：“我的地盤我作主”、“一般一般、世界第三”、“人在江湖漂呀，哪有不挨刀呀”……其它：網(wǎng)絡(luò)游戲：冒險(xiǎn)島、溜小球、養(yǎng)小鴨子、偷菜……2）我的“流行”（追逐流行的原因）
（個(gè)人）①以上這些流行事物，哪些是你喜歡的，哪些是你不喜歡的？如果你喜歡，你會(huì)追逐這些流行事物嗎？為什么？
（群體）②概括一下，同學(xué)們追逐這些流行事物的原因有哪些？（3）我看“流行”（正確看待流行現(xiàn)象）中學(xué)生可以追逐流行；更顯個(gè)性，更時(shí)尚，煥發(fā)青春光彩；可以讓自己更合群，不致于與他人格格不入，顯得老土；可以尋找到更有新異的東西，永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前沿；可以開拓自己的視野，學(xué)到有用的東西；也可以拓展思維，更具創(chuàng)新精神……中學(xué)生不可以追逐流行：迷失自我，喪失個(gè)性；（盲從）浪費(fèi)時(shí)間、流費(fèi)金錢，浪費(fèi)精力；使人虛榮心大增，形成不良的攀比之風(fēng)；使人偏離正道，引發(fā)盜竊等違法行為；影響學(xué)習(xí)，不利正確世界觀的形成……那么究竟應(yīng)該如何看待流行風(fēng)呢？讓我們到“專家視點(diǎn)”去看看吧。②材料分析“專家視點(diǎn)”a、你是哪個(gè)“星座”的？這個(gè)星座的人有哪些性格特征？你會(huì)相信嗎？b、青少年為什么會(huì)輕易地相信星座運(yùn)程呢？它會(huì)給青少年帶來(lái)怎樣的危害？c、除此之處，盲目追逐流行風(fēng)還有哪些危害？ 引發(fā)虛榮攀比的后果；喪失個(gè)性；偏離正道……③如何正確看待流行風(fēng)小A如此追逐流行風(fēng)合適嗎？為什么？2 你怎樣評(píng)價(jià)小A爸的觀點(diǎn)？3 你怎樣看待小B的行為？4 他們兩個(gè)犯了一個(gè)共同錯(cuò)誤，它是什么？小組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員認(rèn)真思考分析討論下列問(wèn)題，快速高效完成本組任務(wù)，幫助展示的同學(xué)做好準(zhǔn)備，對(duì)子之間要搞好互幫互學(xué)。1、想一想 分析下面的情景，請(qǐng)你做出你的判斷，并說(shuō)出你的理由。情景模擬：回家后，媽媽就走了過(guò)來(lái)······媽媽：孩子，現(xiàn)在打乒乓球很流行的。咱也報(bào)名吧。孩子：我不去，——————。媽媽：很多人都報(bào)名學(xué)習(xí)魔術(shù)了，你怎么和別人不一樣？孩子：不能別人做什么，我就做什么。媽媽：那你準(zhǔn)備學(xué)什么？孩子：————————。媽媽：萬(wàn)一你的選擇不行，怎么辦？孩子：媽媽，請(qǐng)您放心，——————————。2、辯一辯 凡是流行的，都是美好的。
1、流行風(fēng)產(chǎn)生的根源2、追逐流行風(fēng)的原因3、正確看待追逐流行風(fēng)4、盲目追風(fēng)的危害5、跳出流行風(fēng)漩渦
愛(ài)美之心人人都有，流行風(fēng)源于人們對(duì)美好事物的追求。流行風(fēng)正是在少男少女的推動(dòng)下不斷地更新。但并不是說(shuō)流行的就是是美好的。社會(huì)生活是多姿多彩的。流行有物質(zhì)的，也有精神的；有積極向上的，也有消極頹廢的。現(xiàn)代少年不必一味反對(duì)流行事物，但也不能一味地追逐流行事物。如果我們?cè)诹餍酗L(fēng)中迷失了自我 它的負(fù)面作用就會(huì)顯露出來(lái)：危害青少年的身心健康，荒廢學(xué)業(yè)，引發(fā)虛榮心；過(guò)度愛(ài)慕虛榮，喪失理想信念和意志品質(zhì)，浪費(fèi)大好時(shí)光。 盲目從眾、隨波逐流是優(yōu)質(zhì)的、也是危險(xiǎn)的，對(duì)于流行風(fēng)要具體問(wèn)題具體分析，楊流行風(fēng)的積極面，避流行風(fēng)的消極面，努力培養(yǎng)和提高自己獨(dú)立思考和明辨是非的能力，遇事和看待問(wèn)題既要慎重考慮多數(shù)人的意見和做法，也要有自己的思考和分析。凡事都追逐流行或反對(duì)流行風(fēng)都是不可取的。要擇其善者而從之，其不善者而改之。
一、知識(shí)梳理
二、自主學(xué)習(xí)檢測(cè)
三、合作探究，交流展示
四、核心知識(shí)在線
五、相關(guān)鏈接
六、教學(xué)后記恩施市初中思想品德八（上）導(dǎo)學(xué)案
科目 思品 主備人 譚文光 單位 小渡船中學(xué)
課題 異域采風(fēng)與未來(lái)展望 授課時(shí)間
學(xué)習(xí)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：要以理解和尊重的態(tài)度與不同國(guó)家和地區(qū)的人交往；以實(shí)際行動(dòng)促使家庭的發(fā)展更為和諧。能力目標(biāo)：對(duì)東西方家庭文化做出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)我國(guó)家文化與西方的不同；懂得每個(gè)民族都有其獨(dú)特性。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 理解不同國(guó)家家文化的不同
自主學(xué)習(xí)探究：自主學(xué)習(xí)探究課本P30——35頁(yè)的內(nèi)容，在課本上將重點(diǎn)標(biāo)示出來(lái)，同時(shí)思考課本上的相關(guān)問(wèn)題，并將思考的結(jié)果寫下來(lái)與同桌交流，最后獨(dú)立完成知識(shí)梳理。
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 備注
1、由于——的不同，更由于地域和歷史發(fā)展的差異，在不同的國(guó)家，家庭文化往往有較大的差別。2、我們的養(yǎng)老模式是“——”的，而西方國(guó)家的養(yǎng)老模式是“——”的。3、中國(guó)家庭結(jié)構(gòu)的變遷軌跡是：家庭規(guī)模逐漸——，一方面是——的比例逐漸降低；另一方面是——的比例逐漸上升，其中——越來(lái)越占據(jù)主要地位。4、隨著世界文化交流范圍的不斷擴(kuò)大，中西方文化不斷地撞擊與融合，大家互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，都在不斷地——，使家庭的發(fā)展更為和諧。
知識(shí)窗：聯(lián)合家庭：包括直系和旁系親屬的大家庭。主干家庭：僅包括直系親屬的家庭。如三代 同堂。核心家庭：即夫婦加上未成年孩子的家庭。單身家庭：即獨(dú)居戶，一個(gè)人的家庭。“丁克”家庭：一對(duì)夫妻沒(méi)有孩子的家庭，也叫夫妻家庭。看新聞剪報(bào)（P30） 結(jié)合你自己的家庭組成情況，說(shuō)說(shuō)中國(guó)人和美國(guó)人的家庭觀念有哪些不同？知識(shí)大比拼：1、你知道外國(guó)家庭文化和我國(guó)相比，有哪些不一樣的地方嗎？2、中國(guó)人和西方人命名的方式有什么不同？這種不同分別說(shuō)明了中西方人的家庭觀念有哪些差別？探索角：家庭文化差別形成的原因有哪些？ 小活動(dòng)： 小組討論：日常生活中，中國(guó)人和外國(guó)人處理問(wèn)題的方式有哪些不同？完成教材32頁(yè)的表格。中西方人處理日常生活問(wèn)題的方式不同外國(guó)中國(guó)評(píng)價(jià) 瑞士的孩子可以像伙伴似的直呼父母的名字 在美國(guó)，85歲的老婦請(qǐng)搬家公司來(lái)搬家，兒子一家不來(lái)幫忙。 美國(guó)中學(xué)生有句口號(hào)“要花錢自己掙”…… AA制（ “AA制”來(lái)源于英文：go dutch。無(wú)論做什么都會(huì)同對(duì)方算得清清楚楚， ） 想一想你認(rèn)為中國(guó)21世紀(jì)的家庭模式會(huì)有哪些變化？暢想未來(lái)：你能設(shè)計(jì)你未來(lái)的家嗎？ 小組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員認(rèn)真思考分析討論下列問(wèn)題，快速高效完成本組任務(wù)，幫助展示的同學(xué)做好準(zhǔn)備，對(duì)子之間要搞好互幫互學(xué)。1、辯一辯：中國(guó)是反哺式養(yǎng)老，向來(lái)以家庭養(yǎng)老為主。歐美是接力式養(yǎng)老，以社會(huì)養(yǎng)老為主。八年級(jí)（2）班的同學(xué)們針對(duì)“中外家文化孰是孰非組織了一場(chǎng)辯論會(huì)。你支持哪一方？請(qǐng)闡述你的理由。2、中國(guó)傳統(tǒng)的四合院是封閉式住宅，園內(nèi)一大家人可以安安靜靜、和和美美地生活。院內(nèi)的房子既各自獨(dú)立，又相互聯(lián)系，面向院子中間開放和集中。高大寬敞的北房，冬暖夏涼，由長(zhǎng)輩居住，旁邊的房子由晚輩家人居住。（1）這種房屋布局，體現(xiàn)我國(guó)的家庭結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？（2）隨著時(shí)代的發(fā)展，”四合院“逐漸淡出歷史舞臺(tái)，樓房等高層建筑大量興起，這一變化反映了？我國(guó)家庭結(jié)構(gòu)有何變化？
1、不同國(guó)家家庭文化不同的原因2、外國(guó)家庭中值得借鑒的（養(yǎng)老方式、教育）3、中國(guó)人和美國(guó)人的家庭觀念上的區(qū)別4、中國(guó)家庭結(jié)構(gòu)變遷的軌跡5、中西方文化的融合6、中西方國(guó)家養(yǎng)老方式優(yōu)缺點(diǎn)
1、各行其孝：國(guó)別養(yǎng)老方式優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)中國(guó) 反哺式 由子女扶養(yǎng)，可以就近照顧老人的生活起居，也可以讓老人心態(tài)愉悅平和。可能在經(jīng)濟(jì)上差點(diǎn)，但生活和精神上比較好。 加重子女的生活負(fù)擔(dān)（既要撫養(yǎng)下一代又要照顧上一代） 西方 接力式 由政府福利來(lái)加以保障，不給子女增添負(fù)擔(dān)，還可以保障所有老人能有個(gè)安逸的居住環(huán)境。 一是龐大的養(yǎng)老開支讓國(guó)家負(fù)荷過(guò)重。二是老人不能體會(huì)到來(lái)自家庭的溫暖，精神上不易得到滿足。2、細(xì)節(jié)中看教育方式：中國(guó)孩子向媽媽要：“媽媽，我現(xiàn)在急著要用錢，能不能給我10元錢 ”媽媽一聽，簡(jiǎn)單地問(wèn)了一下用錢的理由，就給了錢，甚至有些媽媽還問(wèn)10元錢夠不夠，還要不要多加點(diǎn)。孩子輕而易舉地拿到了錢。 外國(guó)孩子向媽媽要：“媽媽，我現(xiàn)在急著要用錢，您能不能給我10元錢！”媽媽問(wèn)：“孩子，你要錢做什么呀？”孩子理由非常充足。媽媽說(shuō)：“好呀，孩子，做任何事要靠努力得到。你打算怎樣得到它呢？”孩子想了想說(shuō)，我?guī)蛬寢尣恋匕灏桑婞c(diǎn)工是一個(gè)小時(shí)2塊錢，我小孩子，就一個(gè)小時(shí)1塊錢吧！還有我還可以幫你做其他的事。媽媽說(shuō)：“好吧，孩子，你干吧，但要小心點(diǎn)！” 3、西方家庭文化中值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的方面1、教育子女的觀念和方法 充分信任自己的孩子，注重自立意識(shí)、獨(dú)立生活能力的教育培養(yǎng)，注重動(dòng)手、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。但因?yàn)樽优纳鐣?huì)閱歷和知識(shí)面的原因，家長(zhǎng)對(duì)子女的適當(dāng)指引和監(jiān)督仍是必要的。 2、以房養(yǎng)老的方式 由自己的房產(chǎn)養(yǎng)老，一方面減輕子女負(fù)擔(dān)，一方面促使子女從小勤奮學(xué)習(xí)努力工作，不依賴父母，一方面可緩解國(guó)家社會(huì)壓力。國(guó)外的一些養(yǎng)老方式值得我們借鑒；但我們不能完全照搬，應(yīng)在尊重我國(guó)國(guó)情的基礎(chǔ)上，適當(dāng)引進(jìn)西文以社會(huì)福利養(yǎng)老的方法。對(duì)待父母，子女必須得盡孝道，子女有贍養(yǎng)父母的義務(wù)。
一、知識(shí)梳理
二、自主學(xué)習(xí)檢測(cè)
三、合作探究，交流展示
四、核心知識(shí)在線
五、相關(guān)鏈接
六、教學(xué)后記恩施市初中思想品德八（上）導(dǎo)學(xué)案
科目 思品 主備人 單位
課題 回眸傳統(tǒng) 授課時(shí)間
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到中華民族是一個(gè)非常重視家庭的民族，培養(yǎng)熱愛(ài)以愛(ài)心構(gòu)筑的家和熱愛(ài)中華民族的情感。2、能力目標(biāo)：提高辨別中華傳統(tǒng)文化的精華與糟粕的能力。提高自覺(jué)遵守家庭規(guī)則的意識(shí)。3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)了解中國(guó)的傳統(tǒng)家文化（家庭規(guī)則、姓氏文化、傳統(tǒng)節(jié)日）。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 知識(shí)梳理正確認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)家文化的精華與糟粕
自主學(xué)習(xí)探究：自主學(xué)習(xí)課本P23___29頁(yè)的內(nèi)容，將教材上的相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)勾畫出來(lái)做上記號(hào)，思考探究課本上的相關(guān)問(wèn)題。并將思考的結(jié)果與同桌交流，最后獨(dú)立完成知識(shí)梳理。
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 備注
1、中華民族是一個(gè)非常重視——的民族，“家”的觀念根深蒂固。人們以——和——構(gòu)筑起和睦、友愛(ài)、團(tuán)結(jié)穩(wěn)固的家。2、中華民族歷來(lái)以——著稱，在數(shù)千年來(lái)的歷史發(fā)展中積累了豐富的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，形成了許多優(yōu)良傳統(tǒng)。使家的——能得到充分發(fā)揮，是值得繼承和發(fā)揚(yáng)的。3、俗話說(shuō)：“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。”將“家規(guī)”與“國(guó)法”并列，充分說(shuō)明中國(guó)古代社會(huì)對(duì)——的重視程度。4、建立家庭規(guī)則不僅可以——，養(yǎng)成——，而且可以讓——，讓家庭氣氛更加融洽。5、中國(guó)人的姓名也體現(xiàn)出家族文化的特色。古代的家庭用家譜的形式記載了———家族世系，記錄了家族的變遷史。6、中國(guó)傳統(tǒng)家文化的精華，是我們今天應(yīng)該——的。但由于中華民族經(jīng)歷了幾千年的封建社會(huì)，封建思想的影響根深蒂固。傳統(tǒng)家文化中的——應(yīng)該被摒棄
歌曲《我想有個(gè)家》 （潘美辰）我想要有個(gè)家,一個(gè)不需要華麗的地方 在我疲倦的時(shí)候我會(huì)想到它,我想要有個(gè)家,一個(gè)不需要多大的地方 在我受驚嚇的時(shí)候我才不會(huì)害怕誰(shuí)不會(huì)想要家,可是就有人沒(méi)有它,臉上流著眼淚只能自己輕輕擦
我好羨慕他,受傷后可以回家 而我只能孤單地孤單地尋找我的家 雖然我不曾有溫暖的家,但是我一樣漸漸的長(zhǎng)大 只要心中充滿愛(ài)就會(huì)被關(guān)懷,無(wú)法埋怨誰(shuí)一切只能靠自己 雖然你有家什么也不缺,為何看不見你露出笑臉 永遠(yuǎn)都說(shuō)沒(méi)有愛(ài)整天不回家相同的年紀(jì)不同的心靈,讓我擁有一個(gè)家想一想：家是什么？望子成龍：重視家庭教育第一環(huán)節(jié)：家庭教育的典故 1、說(shuō)說(shuō)“望子成龍”的含意。2、“養(yǎng)不教，父之過(guò)”的含義你知道嗎？ 3、你知道“孟母三遷”、“岳母刺字”、“孔融讓梨”、“曾子殺豬教子”等典故嗎？ 第二環(huán)節(jié)：想一想1、從小到大，父母對(duì)子女千種照顧，萬(wàn)般呵護(hù)，期盼長(zhǎng)大成才。你是否感受到父母對(duì)自己的殷切期望？是怎樣教育你的？ 2、你認(rèn)為哪些教育方式你能接受？哪些不能接受？家有家規(guī)：講究家庭秩序1、我國(guó)古代有豐富的治家思想。 你知道有哪些嗎？2、正確對(duì)待古代家規(guī)家法中的合理因素和不合理因素,要批判地繼承第二環(huán)節(jié) 實(shí)踐營(yíng)地是屬于全家人的地方，需要大家來(lái)共同維護(hù)。建立家庭規(guī)則的好處：規(guī)范家庭成員的行為，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，讓家庭生活更加有序，讓家庭氛圍更加融洽。與家長(zhǎng)制定《家庭公約》同學(xué)們閱讀并參照書中“家庭公約”范例，與父母一起制定一份家庭公約，與大家共同交流。 看教材27頁(yè)的家譜圖，我們一起分析，從這份家譜中你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？中國(guó)傳統(tǒng)的家庭觀：與家族觀念相聯(lián)系的是大家庭觀念。“四世同堂”被認(rèn)為是理想的家庭模式，從古代到近代長(zhǎng)期流行。“子孫繞膝”被認(rèn)為是最大的天倫之樂(lè)。“家和萬(wàn)事興”“在家靠父母，出外靠朋友”“打虎親兄弟，上陣父子兵”。中國(guó)人的支持第一來(lái)自家庭，第二來(lái)自親屬，然后是宗族。血緣關(guān)系支持著社會(huì)的運(yùn)作。（四）佳節(jié)中的“家”文化節(jié) 日時(shí)間主要活動(dòng)飲食意 圖春 節(jié) 元宵節(jié) 清明節(jié) 端午節(jié) 中秋節(jié) 名言警句中的家文化詩(shī)歌中的家文化
小組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員認(rèn)真思考分析討論下列問(wèn)題，快速高效完成本組任務(wù)，幫助展示的同學(xué)做好準(zhǔn)備，對(duì)子之間要搞好互幫互學(xué)。1、想一想 中國(guó)傳統(tǒng)家文化的優(yōu)缺點(diǎn) 2、做一做 清代學(xué)者朱柏廬先生的《治家格言》，“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔。既昏便睡，關(guān)鎖門戶,必親自檢點(diǎn)。一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷，恒念物力維艱。宜未雨綢繆，毋臨渴而掘井。自奉必儉約,宴客切勿留連。“這一《治家格言》在今天任是非常重要的，但是現(xiàn)在很多家庭卻缺少家規(guī)。某校八年級(jí)學(xué)習(xí)完本課后，決定以”弘揚(yáng)家庭美德，構(gòu)建和諧家庭“為主題，開展系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與：（1）學(xué)會(huì)收集：中國(guó)傳統(tǒng)的家庭文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，請(qǐng)你收集具有濃郁家文化情結(jié)的詩(shī)句、成語(yǔ)、名言警句。（2）請(qǐng)你制定：為了使家庭更加和諧，請(qǐng)你制定一個(gè)現(xiàn)代家庭的“家規(guī)”。（3）精心設(shè)計(jì)：構(gòu)建和諧家庭，需要我們的行動(dòng)，請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃。中國(guó)人家的觀念2、家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃3、講究家庭秩序，重視家規(guī)4、中國(guó)人的性命也體現(xiàn)出家庭文化的特色5、與家庭觀念相聯(lián)系的十大家庭觀念6、中國(guó)佳節(jié)中的“家”文化7、正確對(duì)待中國(guó)傳統(tǒng)家文化
姓名鏈接姓 是家族的標(biāo)志，產(chǎn)生于母系氏族，由一個(gè)老祖母?jìng)飨聛?lái)，主要起“明血緣”“別婚姻”的作用。中國(guó)最古老的姓都帶有“女”字。氏起源于父系氏族，男子稱“氏”，后來(lái)合稱姓氏。中國(guó)單姓3730個(gè)，復(fù)姓2498個(gè)，三字姓127個(gè)，四字姓6個(gè)，五字姓2個(gè)，共計(jì)6363個(gè)，其中收入《百家姓》438個(gè)。《百家姓》本是北宋初年錢塘(杭州)的一個(gè)書生所編撰的蒙學(xué)讀物，將常見的姓氏編成四字一句的韻文，像一首四言詩(shī)，便與誦讀和記憶，因此，流傳至今，影響極深。《百家姓》本來(lái)收集四百一十一個(gè)經(jīng)增補(bǔ)到五百零四個(gè)姓，其中單姓四百四十四個(gè)，復(fù)姓六十個(gè)。 趙 錢 孫 李 周 吳 鄭 王 馮 陳 褚 衛(wèi) 蔣 沈 韓 楊朱 秦 尤 許 何 呂 施 張 孔 曹 嚴(yán) 華 金 魏 陶 姜戚 謝 鄒 喻 柏 水 竇 章 云 蘇 潘 葛 奚 范 彭 郎魯 韋 昌 馬 苗 鳳 花 方 俞 任 袁 柳 酆 鮑 史 唐費(fèi) 廉 岑 薛 雷 賀 倪 湯 滕 殷 羅 畢 郝 鄔 安 常樂(lè) 于 時(shí) 傅 皮 卞 齊 康 伍 余 元 卜 顧 孟 平 黃和 穆 蕭 尹 姚 邵 湛 汪 祁 毛 禹 狄 米 貝 明 臧計(jì) 伏 成 戴 談 宋 茅 龐 熊 紀(jì) 舒 屈 項(xiàng) 祝 董 梁杜 阮 藍(lán) 閔 席 季 麻 強(qiáng) 賈 路 婁 危 江 童 顏 郭梅 盛 林 刁 鐘 徐 邱 駱 高 夏 蔡 田 樊 胡 凌 霍虞 萬(wàn) 支 柯 昝 管 盧 莫 柯 房 裘 繆 干 解 應(yīng) 宗丁 宣 賁 鄧 郁 單 杭 洪 包 諸 左 石 崔 吉 鈕 龔
一、知識(shí)梳理
二、自主學(xué)習(xí)檢測(cè)
三、合作探究，交流展示
四、核心知識(shí)在線
五、相關(guān)鏈接恩施市初中思想品德八（上）導(dǎo)學(xué)案
科目 思品 主備人 譚文光 單位 小渡船中學(xué)
課題 給父母的愛(ài)，我們發(fā)出來(lái)了嗎？ 我們的心一起跳 授課時(shí)間
學(xué)習(xí)目標(biāo) 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受父母對(duì)我們深沉的愛(ài)的同時(shí)，能做到對(duì)父母理解與尊重。 能力目標(biāo)：提高對(duì)父母理解和尊重的能力，進(jìn)一步感受到父母對(duì)自己的無(wú)私的愛(ài)。 知識(shí)目標(biāo)：知道長(zhǎng)輩們對(duì)我們的愛(ài)的表達(dá)方式不同；了解與父母產(chǎn)生隔閡的原因
學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 對(duì)父母理解和尊重的能力，感受到父母對(duì)自己的無(wú)私的愛(ài)
自主學(xué)習(xí)探究：結(jié)合導(dǎo)學(xué)目標(biāo)和導(dǎo)學(xué)案，自學(xué)課本P8_12頁(yè)內(nèi)容，用鉛筆在課本上標(biāo)記重點(diǎn)，并獨(dú)立完成自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 備注
1、父母的愛(ài)我們已經(jīng)收到，我們應(yīng)該發(fā)出——。 2、在日常生活中，我們通常只是做了一些力所能及的事。可是也許我們并沒(méi)有想到，僅僅是倒一杯水、做一頓飯，都可能——。 3、——是世界上最燦爛的陽(yáng)光。 4、作為父母，他們并不求——；作為子女；我們也無(wú)以為報(bào)，只求與他們——、——。生活順利的時(shí)候，我們一起分享——、——和——；生活困難的時(shí)候，我們也應(yīng)該一起——。 ５、生活并不總是一帆風(fēng)順的。我們要與父母分擔(dān)家庭的責(zé)任，共同面對(duì)生活的風(fēng)浪。只有在艱難的時(shí)候，我們才更能了解——。 ６、不論發(fā)生什么我們的心都應(yīng)該和父母的心——！
小思考父母的愛(ài)我們收到了，也理解無(wú)論父母怎么做都是為我們好，都是愛(ài)我們的，那么我們?cè)撛趺醋瞿兀拷o父母的愛(ài)我們發(fā)出了嗎？ 你曾經(jīng)為父母做過(guò)些什么？愛(ài)的清單你曾經(jīng)為自己的父母做過(guò)些什么？心動(dòng)不如行動(dòng)父母生病時(shí) 父母遇到煩惱的事情時(shí) 父母勞累一天回到家的時(shí)候 父母外出遇到大雨時(shí)…… 你父親的生日是____你母親的生日是___你爸媽喜歡吃什么 你爸媽最大的煩惱是什么 ………情境體驗(yàn)——把教材11面的漫畫內(nèi)容表演出來(lái)演“爸爸”的這位同學(xué)，當(dāng)你聽到“兒子”那樣說(shuō)時(shí)，有何感想？漫畫中“兒子”的行為對(duì)嗎？為什么？如若是你，你會(huì)怎么做？我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福?為了讓自己沒(méi)有“子欲養(yǎng)而親不在”的遺憾，那我們應(yīng)該怎樣做呢？如何孝敬（發(fā)出我們給父母的愛(ài)）父母？愛(ài)心行動(dòng)如果今天是你媽媽的生日，你準(zhǔn)備怎樣來(lái)表達(dá)你的心意？并請(qǐng)簡(jiǎn)述期理由。 組長(zhǎng)組織本組成員導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行討論，幫助有展示任務(wù)的同學(xué)高效完成任務(wù)，同時(shí)對(duì)子之間要互幫互學(xué)。1、、我們?yōu)槭裁匆⒕撮L(zhǎng)輩們？ 2、舉例說(shuō)明在日常生活中你是怎樣孝敬父母的？ 3、著名歌曲《常回家看看》，大家耳熟能詳，他唱出了許多人的心聲，它所表達(dá)的感情引起了我們什么樣的聯(lián)想和感受？ 4、你認(rèn)為孝敬父母應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)你為自己制定一份孝敬父母長(zhǎng)輩的小計(jì)劃
1、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德 2、作為子女，應(yīng)怎樣回報(bào)孝敬父母 3、理解父母，和父母的心一起跳動(dòng) 4、理解“兒不嫌母丑”這句話 5、怎樣看待嘲笑別人父母的人課堂小結(jié)1、給父母的愛(ài)我們發(fā)出了嗎： 為什么要孝敬父母（道德義務(wù)、法律義務(wù)） 孝敬父母要落實(shí)到行動(dòng)上 2、我們的心一起跳：分擔(dān)家庭責(zé)任，與父母同呼吸、共甘苦 體會(huì)親情力量的偉大，積極投身和諧家庭建設(shè)
一、知識(shí)梳理
二、自主學(xué)習(xí)檢測(cè)
三、合作探究，交流展示
四、核心知識(shí)在線
五、相關(guān)鏈接
六、教學(xué)后記

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