資源簡介

人教版八年級歷史與社會下冊
7.3 資本主義的擴展
同步練習
一、選擇題
1. “德意志帝國與其說是建立在鐵和血上，不如說是建立在煤和鐵上?！庇洕鷮W家凱恩斯的這句話最能說明(　　)
A. 帝國的建立離不開煤鐵資源
B. 德國從法國奪取了阿爾薩斯和洛林
C. 工業(yè)化為德國統(tǒng)一提供了物質基礎
D. 普魯士憑借“王朝戰(zhàn)爭”實現(xiàn)統(tǒng)一
2. 推動德國實現(xiàn)統(tǒng)一的根本動力是(　　)
A. 強有力的人物領導統(tǒng)一
B. “鐵血宰相”俾斯麥堅持推行軍事改革
C. 工業(yè)革命和資本主義經濟的發(fā)展
D. 強大的軍事力量
3. 下列對統(tǒng)一前的德國認識正確的是(　　)
A. 雖政治上割據(jù)，但經濟上實現(xiàn)了統(tǒng)一
B. 在眾多邦國中，奧地利和普魯士最為強大
C. 18世紀30時代也開始了工業(yè)革命
D. 最終通過自上而下改革完成了德國統(tǒng)一
4. 下列不是俾斯麥發(fā)動的對外戰(zhàn)爭有(　　)
A．普法戰(zhàn)爭 B．北方戰(zhàn)爭
C．普奧戰(zhàn)爭 D．丹麥戰(zhàn)爭
5. 美國內戰(zhàn)前，南方種植園使用的勞動力主要是( )
A.自由農民 B.華工
C.黑人奴隸 D.印第安人
6. 美國獨立戰(zhàn)爭與美國南北戰(zhàn)爭是美國歷史上的兩次資產階級革命，下列選項中其影響相同的是一項是(　　)
A．摧毀了英國殖民統(tǒng)治
B．廢除了黑人奴隸制
C．推動了歐洲和拉美的革命
D．有利于資本主義發(fā)展
7. 《大國崛起》解說詞中說道:“內戰(zhàn)之后,美國成了單一的、聯(lián)合的LL、強大的國家,這奠定了美國在20世紀成為世界第一強國的基礎?！边@場內戰(zhàn)在美國歷史上被稱為第二次資產階級革命,其依據(jù)是( )
A.消除了種族歧視
B.維護了國家統(tǒng)一
C.進一步掃清了資本主義發(fā)展的障礙
D.獲得了國家獨立和民族解放
8. 美國南北戰(zhàn)爭時期，北部自由州有19個，忠于聯(lián)邦的蓄奴州有5個，南部蓄奴叛亂州11個。1862年9月頒布《解放黑人奴隸宣言》，規(guī)定：從1863年元月1日起，廢除叛亂各州的奴隸制。據(jù)此判斷當時廢除奴隸制的州有(　　)
A．5個 B．16個 C．19個 D．11個
9. 恩格斯說：“登上王位的亞歷山大二世，必須采取某種辦法來改變他的國家異常糟糕的處境。”亞歷山大二世采取的辦法是(　　)
A．廢藩置縣
B．簽署《解放黑人奴隸宣言》
C．簽署廢除農奴制的法令
D．頒布《人權宣言》
10. 歷史學家愛德華·拉津斯基曾這樣評述：“對俄國來說，亞歷山大二世屬于一種新型的改革者，他像是兩面神雅努斯，一張臉孔望著未來，一張臉孔望著過去……” 其中的“一張臉孔望著過去”指的是改革 (　　)
A．使俄國走上了發(fā)展資本主義的道路
B．使農奴獲得了人身自由和土地使用權
C．對俄國實現(xiàn)近代化的目標具有積極作用
D．沒有使俄國專制制度發(fā)生本質性改變
11. 廢除農奴制改革是俄國近代歷史上的重大轉折，這是因為這次改革( )
A．并未緩解國內的社會矛盾
B．使俄國走上社會主義道路
C．使俄國走上了發(fā)展資本主義的道路
D．使農民享有廣泛的民主權力
12. 19世紀中期，面對困境，日本一些人士聯(lián)合形成改革力量，打著恢復天皇權力的旗號進行一場倒幕運動。“這些人士”指的是( )
①中下級武士?、诜鳌、鄢⒐?
A．③ B．①②
C．①③ D．②③
13. 明治政府于1873年頒布條例：“茲為改正地稅，原有之田地貢納辦法，一律作廢；并規(guī)定于地契調查完畢后，按土地價格征取其百分之三，作為地稅?！痹摋l例與明治維新的哪項內容有關(　　)
A．鼓勵發(fā)展近代工業(yè)
B．加強中央集權
C．允許土地買賣
D．實行“文明開化”
14. 1872年建成的京濱（從東京到橫濱）鐵路是日本的第一條鐵路，被稱為“日本鐵路之祖”。以下與日本修筑第一條鐵路直接相關的措施是(　　)
A．廢藩置縣
B．允許土地買賣
C．發(fā)展近代工業(yè)
D．提倡文明開化
15. 明治天皇是近代日本改革最為顯著的領導人，他的名字是日本興盛和崛起的標志。根本原因是由于他在位期間( )
A．廢除了封建農奴制
B．使日本走上資本主義道路
C．努力發(fā)展教育，培養(yǎng)人才
D．推翻了幕府統(tǒng)治
二、非選擇題
16. 有人評價林肯說，他是通過個人的殫精竭慮，換來了國家的鳳凰涅槃。今天讓我們沿著英雄的足跡，來探究美國歷史上這一段血與火的歷史。
【揭總統(tǒng)之選，追戰(zhàn)爭之源】
材料一　如圖。
材料二　這是偉大的勝利。這是對國家的拯救，這是自由的勝利。
——詩人費羅(北方)
“這是最好的借口”，“我們的人民永遠不會同意一個黑色共和黨人的統(tǒng)治！”
——南方政客
(1)材料一中兩幅圖片反映出南北雙方矛盾表現(xiàn)在哪些方面？由此可以看出，南北方矛盾的焦點是什么？
(2)材料二中的“這”指的是什么？為什么這么說？
【析總統(tǒng)之愁，探戰(zhàn)爭之程】
材料三　1861年7月，北方軍隊進攻南方的里士滿，大敗而歸。
(3)面對材料三所反映的局面，結合所學回答林肯政府采取了怎樣的措施來扭轉局面？有何作用？
【嘆總統(tǒng)之死，究戰(zhàn)爭之績】
材料四　美國南北戰(zhàn)爭粉碎了奴隸主的反動勢力，從而維護了美國的統(tǒng)一……如果美國分裂成了兩個或者更多的國家，或者北方沒有贏得勝利，美國就不可能成為20世紀世界第一強國。
——摘自《大國崛起》
材料五　在南北戰(zhàn)爭以后的幾十年中，美國經歷了最驚人的經濟發(fā)展?！罱K結果是美國經濟在19世紀后半葉以當時所不能比擬的速度突飛猛進：1860年，美國在世界工業(yè)國家中排在第四位，而到1894年時卻躍居首位。
——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
(4)結合材料四、五和所學知識分析南北戰(zhàn)爭的意義。
材料六　馬克思評價林肯：“他是一位達到了偉大境界而仍然保持自己優(yōu)良品質的罕有的人物。這位出類拔萃和道德高尚的人竟是那樣謙虛，以致只有在他成為殉道者倒下去之后，全世界才發(fā)現(xiàn)他是一位英雄?！?
(5)材料六中的“倒下去”指的是什么事件？馬克思認為林肯是一位英雄的主要依據(jù)是什么？
17. 閱讀下列材料，回答問題。
材料一　俄國在15世紀、16世紀、17世紀也是個落伍的國家，所以那時在西洋的大舞臺上，幾乎沒有俄國的地位?？墒窃?7世紀末，正當我們的康熙年間，俄國幸而出了一個大彼得，他以專制皇帝的至尊，變名改姓，微服西歐去學造船，學煉鋼。后來他又請了許多西歐的技術家到俄國去，幫助他搞維新。那時許多的俄國人反對他，尤其是首都莫斯科的國粹黨。他不顧一切，奮斗到底，甚至遷都到一個偏僻的，但是濱海的涅瓦河旁，因為他想靠海就容易與近代文化發(fā)源地的西歐往來。俄國的近代化基礎是大彼得立的，他是俄羅斯民族大英雄之一，所以今日的斯大林還推崇他。
——蔣廷黻《中國近代史》
材料二　建立一支強大的軍隊，成為戰(zhàn)敗后的彼得一世改革的重點。陸軍完全按照歐洲強國的模式重新編制和訓練；海軍開始組建；為了滿足對裝備和后勤物資的迫切需要，大量工廠在烏拉爾山地區(qū)建立起來；軍隊需要合格的指揮官，彼得一世不僅向歐洲派出了數(shù)以千計的留學生，而且先后在俄國設立了數(shù)學與海洋學校、炮兵學院、工程學院，這些新式的學校完全按照兵營管理，為了監(jiān)督學員，彼得下令由退役的士官手持鞭子守在課堂上。
——紀錄片《大國崛起》解說詞
(1)根據(jù)材料一，概括彼得大帝改革的歷史背景。根據(jù)材料二，歸納彼得大帝改革的特點。
?
(2)“俄國的近代化基礎是大彼得立的”，請結合材料二從軍事、經濟和教育方面予以說明。
材料三　19世紀60至70年代俄國機器制造業(yè)統(tǒng)計表
——《俄國社會經濟史》
(3)根據(jù)材料三和所學知識，分析亞歷山大二世改革的作用。
(4)綜合上述材料，結合所學知識談談俄國兩次改革帶給我們的啟示。
18. 教育可以改變一個國家、民族的精神面貌。
材料一　英國初等教育伴隨著工人階級的斗爭而發(fā)展，為緩和階級矛盾，英國給予了工人一些受教育的權利。19世紀下半葉，英國已經完成工業(yè)革命，技術革新要求工人受到更多的教育，其他資本主義國家逐漸與英國開展經濟競爭，工人運動也日益激烈。1870年，英國政府出臺了《初等教育法》(又稱《福斯特法案》)，進行強迫初等教育，標志著國民初等教育制度正式形成。1876年教育法規(guī)定，家長有義務送子女入學。1880年教育法將實施義務教育的年齡定為5－10歲。1891年教育法規(guī)定實施免費初等教育。1899年教育法又將義務教育的年齡提高到12歲。到1900年，基本上普及了初等教育。
材料二　自明治維新以來大為興辦小學教育，隨著資本主義經濟的發(fā)展和社會近代思想水準的不斷提高，小學教育日益普及，就學率不斷上升。1873年小學就學率只有28.1%，1890年達到50%，到1905年達到96%，1919年以后均為99%。日本自明治維新以來，不足半個世紀就實現(xiàn)了國民教育的普及，對資本主義發(fā)展起了很大的作用。
材料三　在維新派中，嚴復是中國最早的較系統(tǒng)地介紹西方資本主義文化思想的先驅人物。他創(chuàng)辦了北京通藝學堂、上海復旦公學等學校，從事教育工作二十年。他翻譯了斯賓塞的《德育、智育、體育》一書，譯名為《勸學論》。他是首先在我國傳播西方資本主義德、智、體三育并重教育的維新主義者。嚴復認為改良中國的社會，自強圖存，保種保國，主要應從三個方面著手，“今日要政，統(tǒng)于三端，一日鼓民力，二日開民智，三日新民德”，就是要使國家三強：“血氣體力之強、聰明智慮之強、德行仁義之強”。
回答問題：
(1)根據(jù)材料一分析，英國政府為什么要改善初等教育狀況？
(2)根據(jù)材料二可知，日本在哪一時期開始大力普及國民教育，什么時候基本實現(xiàn)？日本普及國民教育起到什么作用？
(3)根據(jù)材料三，敘述嚴復在中國近代文化教育領域的地位。
參考答案
一、選擇題
1-5CCABC 6-10DCDCD 11-15CCCCB
二、非選擇題
16．(1)矛盾表現(xiàn)在勞動力、原料、市場、關稅、西部領土方面；矛盾焦點是奴隸制的存廢問題。
(2)林肯當選美國總統(tǒng)，因為林肯主張限制奴隸制的發(fā)展。
(3)措施：頒布了《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》。
作用：兩個法令調動了農民尤其是黑人奴隸的積極性。他們踴躍參軍作戰(zhàn)，扭轉了北方軍隊在戰(zhàn)場上的被動局面。
(4)政治上：廢除黑人奴隸制，維護了國家統(tǒng)一。
經濟上：清除了資本主義發(fā)展的最大障礙，為以后美國經濟的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。
(5)美國內戰(zhàn)結束后，林肯被擁護奴隸制的狂熱分子刺殺。
依據(jù)：林肯為維護國家統(tǒng)一和解放黑人奴隸作出了杰出貢獻。
17. (1)歷史背景：俄國落伍于世界。　
改革的特點：向歐洲學習，強化軍事力量，同時發(fā)展經濟與教育。
(2)軍事上，建立新式軍隊；經濟上，鼓勵興辦手工工場；教育上，一方面派出大量的留學生去歐洲，另一方面在國內興辦學校，嚴格管理。
(3)為資本主義的發(fā)展提供了大量勞動力和資金，擴大了國內市場。使俄國擺脫封建農奴制危機，走上了發(fā)展資本主義的道路。
(4)改革是社會進步的動力；改革要依據(jù)國情，走符合本國發(fā)展的道路；要善于學習他國優(yōu)點和長處，取長補短。(言之有理即可)
18. (1)工人階級的斗爭、技術發(fā)展的要求和與其它國家競爭的需要。
(2)明治維新時期；20世紀初期；促進資本主義的發(fā)展。
(3)①嚴復是中國最早的較系統(tǒng)地介紹西方資本主義文化思想的先驅人物；②是首先在我國傳播西方資本主義德、智、體三育并重教育的維新主義者。

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