資源簡介

八年級下冊第一單元第一課 第一框 人民當(dāng)家作主的國家
班級： 姓名： 組號：
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、知道我國的國家性質(zhì)
2、人民是國家的主人
3、我國公民權(quán)利的法律保障體制
4、公民和人民的區(qū)別
一、 【自主學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并完成】
1．我國是 領(lǐng)導(dǎo)的、以 為基礎(chǔ)的 的社會主義國家。
2．在我國現(xiàn)階段，包括 、 、 和其他社會主義勞動者、社會主義事業(yè)的建設(shè)者、 、 在內(nèi)的全體人民，都是國家和社會的主人。
3．在我國，作為國家主人的人民，享有憲法賦予的 等權(quán)力。
4．所謂公民權(quán)利，指的是 確認(rèn)并賦予公民享有的某種權(quán)益，這種權(quán)益受到國家保護(hù)，有 保障。 規(guī)定的公民的權(quán)利稱之為公民的基本權(quán)利，這是公民 、 的權(quán)利。
5．凡具有 的人都是中華人民共和國的公民。在我國，公民既包括 ，又包括具有我國國籍的 的人。
6．我國通過建立以 為核心、以 和 為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。
7． 是保障我們權(quán)利的法寶。社會進(jìn)步的重要標(biāo)志在于 能夠得到尊重和保障。
二、【小組討論 合作探究】
1. 我國的國家的性質(zhì)是什么？


2． 現(xiàn)階段我國人民的構(gòu)成？




3．公民權(quán)利和公民基本權(quán)利的涵義？




4．人民和公民的區(qū)別P6




5 .我國的權(quán)利保障體制


6.法律與保障公民權(quán)利的關(guān)系是怎樣的


7國徽圖案體現(xiàn)了什么？P4
8. 全國人大代表審議政府工作報告、選舉國家領(lǐng)導(dǎo)人的情景表明了什么？P5
9.小寒享有的權(quán)利為什么沒能實現(xiàn)？
三、【隨堂鞏固練習(xí)】
(一). 選擇
1．我國憲法規(guī)定：“中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民。”在我國現(xiàn)階段，作為國家和社會主人的“人民”包括 （ ）
①工人、農(nóng)民、知識分子②社會主義勞動者　③社會主義事業(yè)的建設(shè)者　④擁護(hù)社會主義的愛國⑤擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者　⑥全體海外華僑和華人
A.①②③④⑤　　B.②③④⑤⑥　　C.①③④⑤⑥　　D.③④⑤⑥
2．下列選項中屬于中華人民共和國公民的是 （ ）
①歸國華僑方先生　②回國探親的美籍華人張女士　③現(xiàn)定居在我國，已加入我國國籍的美國人杰克　④在廣東經(jīng)商的臺胞王小姐　⑤因貪污受賄被依法判刑的某省副省長劉某某　⑥我國超計劃生育的“黑娃”張某某
A.①②③④⑤⑥　　B.①②④⑤　 　C.②③⑥　 　D.①③④⑤⑥
3.我們享有的權(quán)利,需要來自各方面的保障才能充分實現(xiàn),其中最重要、最有效的保障( )
A.立法保障 B.司法保障 C.法律保障 D.家庭、學(xué)校、社會保障
4.2007年3月15日,十屆全國人大五次會議高票通過《物權(quán)法》. 《物權(quán)法》規(guī)定:”公民私人的合法財產(chǎn)受法律保護(hù),禁止任何單位和個人侵占、哄搶和破壞。”這體現(xiàn)了以憲法為核心的公民權(quán)利保障體制中的（ ）
A．社會保障 B政策保障 C制度保障 D立法保障
5．我國憲法全面而詳細(xì)地規(guī)定了公民的基本權(quán)利。這些規(guī)定說明，我國公民的基本權(quán)利有（ ） ①立法保障 ②經(jīng)濟(jì)保障 ③司法保障 ④行政保障
A． ①②　　　　B ①③　　C　①④　　　D ③④
(二)簡答題： 閱讀材料，回答問題
張某家境貧寒，自幼喪母。去年他從貧困的老家到廣東打工。辛辛苦苦干了一年，本想拿到工資回家孝敬年邁的奶奶，但個體老板硬拖著不給。張某一氣之下，頭腦發(fā)熱，在老板的屋里拉上電線，企圖電死老板泄憤。幸好被人發(fā)現(xiàn)未造成嚴(yán)重后果。但張某因故意殺人（未遂）被人民法院判處有期徒刑3年。在少管所，張某學(xué)到了一些法律知識，對自己的行為深感悔恨，決心用法律為自己討回公道。在工作人員的幫助下，他寫好起訴書寄到人民法院。人民法院經(jīng)過審理，判決個體老板全額償還張某的工資。張某拿著工資，不禁熱淚盈眶。
（1）人民法院的兩次判決體現(xiàn)出對人權(quán)的什么保障？



（2）張某走上違法犯罪道路的主要原因是什么？




（3）拿著自己辛苦錢，你認(rèn)為悲喜交加的張某最想說什么？
八年級下冊第一單元第一課 第二框 我們享有廣泛的權(quán)利
班級： 姓名： 組號：
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、公民享有基本權(quán)利
2、明確公民依法正確行使權(quán)利
一、 【自主學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并完成】
1.公民的基本權(quán)利涉及 、 、 等各個領(lǐng)域，涵蓋 、 、 等諸多方面。
2． 是公民基本權(quán)利的確認(rèn)書和保證書。我國的 則依據(jù)憲法進(jìn)一步規(guī)定公民的具體權(quán)利。
3．公民在行使權(quán)利時要 權(quán)利。只有承擔(dān)自己對他人應(yīng)負(fù)的法定義務(wù)和道德責(zé)任，才能更好地享有 。
4．我國是社會主義國家，國家的、社會的、集體的利益與公民的利益 。因此，公民在行使自由和權(quán)利時，要維護(hù) 、 和 。
5．在我國，公民行使自己的權(quán)利，要限制在 之內(nèi)，而不能超越其范圍，否則，就會侵害 和 ，自己所追求的權(quán)利也會落空。
6．公民行使自由和權(quán)利，并不能隨心所欲，必須采用 的方式，依據(jù) 的程序進(jìn)行。否則，會損害國家或他人的利益，甚至構(gòu)成 。
二、【小組討論 合作探究】
1．我國公民享有的基本權(quán)利有哪些？


2．公民應(yīng)如何正確行使權(quán)利？




3．公民正確行使言論自由應(yīng)注意什么？



4．田甜享有哪些權(quán)利？P8
5．馮某的不文明養(yǎng)狗行為侵犯了他人哪些權(quán)利？P9
6．蔣某的所作所為是在正確行使言論自由嗎？有什么危害？P10
7．誣陷別人，于人于已于社會有什么危害？P10下—11上
8．球迷上街游行受法律保護(hù)嗎？P11中
9．老吳和小辛父母實施的行為法律允許嗎？P12
三、【隨堂鞏固練習(xí)】
（一 ）選擇題
1．關(guān)于我國公民基本權(quán)利的說法中，正確的有 （ ）
①它涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個領(lǐng)域　②它是公民最主要、最根本的權(quán)利　③憲法是其確認(rèn)書和保障書　④它受國家保護(hù)，有物質(zhì)保障
A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③④
2． “既然我有權(quán)利，我想怎么干就怎么干”。這句話錯在 （ ）
①不懂得世界上從來不存在“絕對”的權(quán)利　②不懂得行使權(quán)利時要尊重他人的權(quán)利　③只考慮個人利益，不去維護(hù)國家、集體利益，是法律所不允許的　④不懂得權(quán)利只能在法律允許的范圍內(nèi)行使 A.①②④　　B.②③④　　C.①③④　　D.①②③④
3．我國憲法規(guī)定，公民有言論自由。下列不屬于言論自由的是 （ ）
①煽動他人破壞社會公德　②教唆他人破壞民族團(tuán)結(jié)　③在聽證會上發(fā)表言論④侮辱、誹謗他人　⑤向上級領(lǐng)導(dǎo)如實反映情況
A.③⑤ B.①④ C.①②④ D.①②③④⑤
四川省某縣中學(xué)6名學(xué)生家長為讓孩子每月拿到460元工資，給他們在一家鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)報了名，讓他們輟學(xué)務(wù)工。6名中學(xué)生在多次要求父母同意其回校繼續(xù)讀書遭到拒絕后，聯(lián)名將父母告上了法庭。當(dāng)?shù)亟逃块T和執(zhí)法部門對這6名學(xué)生的父母進(jìn)行了批評教育，責(zé)令其送子女回校讀書。據(jù)此回答4－6題。
4．家長的行為侵犯了子女的 （ ）
A.政治自由和權(quán)利 B.勞動權(quán) C.人格尊嚴(yán) D.受教育權(quán)
5．當(dāng)?shù)貓?zhí)法部門作出責(zé)令6名家長送子女回校讀書的判決，體現(xiàn)了公民的權(quán)利具有（ ）
A.立法保障 B.司法保障 C.憲法保障 D.國家保障
6．這一案例給我們的啟示是 （ ）
①法律是保護(hù)公民權(quán)利的利劍　②憲法是公民權(quán)利的保障書　③要學(xué)會依法維護(hù)自己的合法權(quán)利　④法律是制裁犯罪行為的工具 A.①③　B.②③④　C.①④　D.①②③④
（二）、 材料分析題：
案例分析：請你認(rèn)真閱讀以下材料，并回答所提問題。
（1）某市居民張某夫婦喜歡養(yǎng)狗，今年夏天，他們買回兩條狗。這兩條狗經(jīng)常四處亂跑，隨地便溺，有一次還咬傷了一名兒童。該小區(qū)居民與其交涉，張某卻理直氣壯地說：“我有權(quán)養(yǎng)狗，這與你們無關(guān)！”你怎樣看待張某的言行？



（2）奧運會上，劉翔奪冠，女足失利，一些奧運迷在互聯(lián)網(wǎng)上對女足教練張海濤肆意辱罵，對幾位表現(xiàn)欠佳的球員也都惡意侮辱，指名道姓進(jìn)行人身攻擊。這些奧運迷的做法可取嗎？為什么？



（3）對于日本前首相小泉參拜靖國神社的行為，北京某高校大學(xué)生王強(qiáng)等一些愛國青年義憤填膺，準(zhǔn)備聯(lián)絡(luò)班里的同學(xué)上街游行，以示抗議。假如王強(qiáng)沒有經(jīng)過任何程序，糾集同學(xué)，抗議示威，會造成那些危害？



（4）以上三則材料，對公民正確行使權(quán)利有何啟示？


（三）辨析：“想干什么就干什么”，“想怎么干就怎么干”，“這是我的權(quán)利，誰也管不著”請問這些行為是否正確？
八年級下冊第一單元第二課 第一框 公民的義務(wù)
班級： 姓名： 組號：
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義
2、懂得公民在享受權(quán)利時必須履行義務(wù)
3、了解我國憲法規(guī)定的公民的基本義務(wù)的內(nèi)容
4、 道德義務(wù)的含義以及道德義務(wù)和法定義務(wù)的關(guān)系
一、 【自主學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并完成】
1．我們在社會生活中，不僅享有憲法規(guī)定的各項基本權(quán)利，還要對他人、對社會 。這些義務(wù)來自 、 、 、 等各方面。
2．法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民 的義務(wù)。
3．公民的權(quán)利和義務(wù)具有 。我們每個人既是享有權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。
4．一個人的一生要盡各種法定義務(wù)。我國 規(guī)定的公民義務(wù)是公民的基本義務(wù)。
5．廣義的義務(wù)，既包括 ，又包括 等義務(wù)。前者以 作后盾確保履行；后者靠 、 和 來履行。
6．歷史和現(xiàn)實都告訴我們，廣大社會成員自覺自愿地履行道德義務(wù)，既有利于形成溫馨、和諧的 ，又能促進(jìn)整個社會的 。
7．我們要弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，遵守“ 、明禮誠信、 、勤儉自強(qiáng)、 ”的基本道德規(guī)范，積極履行方方面面的道德義務(wù)。
二、【小組討論 合作探究】
1．公民為什么在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)？


2．我國憲法規(guī)定公民應(yīng)該履行哪些基本義務(wù)？



3．道德義務(wù)的涵義；道德義務(wù)與法定義務(wù)的區(qū)別和聯(lián)系



4．自覺履行道德義務(wù)的意義


5．我國公民必須遵守的基本道德規(guī)范的內(nèi)容


6．小明履行了哪些義務(wù)？P14；小珊應(yīng)該納稅嗎？P15
7．“只想享受權(quán)利，不想履行義務(wù)”的認(rèn)識正確嗎？P16中
8．小龔的行為體現(xiàn)了什么美德？P16下 ；單先生的行為為什么受到人們的稱贊？P17
三、【隨堂鞏固練習(xí)】
（一）單項選擇
1．對右邊漫畫理解正確的是 （ ）
①在全社會加強(qiáng)思想道德建設(shè)十分必要
②學(xué)校對未成年人的道德教育缺乏實效
③部分社會成員思想道德素質(zhì)還不夠高
④父母應(yīng)該以良好的思想品行教育孩子
A.①②③ B.①③④　　 C.②③④　 　D.①②④
2．下列行為中履行了四方面的義務(wù)，排列正確的是 （ ）
①上學(xué)馬上就要遲到了，在路上還遇到了紅燈，我真想闖過去，但是我沒有這樣做　②媽媽每天既要工作，又要操持家務(wù)，很辛苦，我為媽媽洗腳　③我把今天的作業(yè)保質(zhì)保量地完成了　④在公共汽車上，我主動給老爺爺讓座
A.親情　道德　紀(jì)律　法律 B.法律　親情　紀(jì)律　道德
C.紀(jì)律　親情　法律　道德 D.法律　道德　紀(jì)律　親情
3.沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)，這句話說明了（ ）
A權(quán)利和義務(wù)是相互矛盾的 B權(quán)利和義務(wù)是相互對立的
C權(quán)利和義務(wù)是一致的 D權(quán)利和義務(wù)是相互分離的
4．愛護(hù)公共財產(chǎn)、遵守公共秩序、尊重社會公德等道德義務(wù)被國家認(rèn)可為法律規(guī)范，即成為法定義務(wù)。這說明 （ ）
A.道德義務(wù)和法定義務(wù)有密切聯(lián)系 B.道德義務(wù)和法定義務(wù)的范圍是相同的
C.道德義務(wù)和法定義務(wù)都是由法律規(guī)定的 D.道德義務(wù)和法定義務(wù)都靠國家強(qiáng)制力保證履行
5．某市轄區(qū)的一段長江大堤發(fā)生崩岸險情，十分危急。市防汛指揮部要求某鎮(zhèn)人民武裝部立即組織1 000名突擊隊員支援搶險。基干民兵張某接到緊急通知后，卻以“要干自家活”為由，拒絕參加搶險突擊隊，在群眾中造成極壞影響。張某在緊急關(guān)頭拒不履行義務(wù)，受到了法律制裁。這一案例表明 （ ）
①每個公民在享有權(quán)利的同時，必須自覺履行義務(wù)　②公民自覺履行義務(wù)是熱愛社會主義祖國的表現(xiàn)　③拒不履行義務(wù)就要受到法律制裁　④享受權(quán)利是自己的事，履行義務(wù)是別人的事 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
6．下列選項中，屬于我國公民應(yīng)該履行的基本義務(wù)的有 （ ）
①維護(hù)國家統(tǒng)一和各民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)　②參加選舉的義務(wù)　③受教育的義務(wù)　④依法服兵役的義務(wù)　⑤維護(hù)國家安全和榮譽的義務(wù)　⑥依法納稅的義務(wù)
A.①②③ B.①③④⑤⑥　　C.②③④ D.④⑤⑥
（二）、材料分析 ： 根據(jù)所學(xué)知識，回答問題：
河南青年張尚昀家境貧寒，考入長春稅務(wù)學(xué)院不久，因母親患重度腦部殘疾，家庭唯一的經(jīng)濟(jì)來源喪失，生活陷入困頓。為了珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，他把患病的母親從農(nóng)村老家背到長春，白天背著母親外出打工掙錢，為母親治病，晚上守著母親挑燈夜讀，終于以優(yōu)異的成績完成學(xué)業(yè)，在六個學(xué)期中五次拿到獎學(xué)金，以筆試第一名的成績，被錄用為河南省稅務(wù)系統(tǒng)公務(wù)員。畢業(yè)時，囊中空空，他只能騎著一輛三輪車馱著母親踏上千里返鄉(xiāng)路。為使母親免受長途顛簸之苦，他悄悄地把充滿氣的輪胎放掉一半，而自己甘愿一路受更多的苦累。
張尚昀“大義至孝”的感人事跡不脛而走，在中原大地引起了強(qiáng)烈反響。最近評出的“全國十佳孝賢”推他為孝賢之首；眾多網(wǎng)友發(fā)出了“生子當(dāng)如張尚昀”的感嘆！
（1）“當(dāng)代孝子”張尚昀至少享受了哪些權(quán)利？履行了哪些義務(wù)？

②在本次活動即將結(jié)束時，請你為本次活動作一個總結(jié)發(fā)言，寫出發(fā)言提綱。

（3）結(jié)合材料，說一說應(yīng)如何正確理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系？
八年級下冊第一單元第二課 第二框 忠實履行義務(wù)
班級： 姓名： 組號：
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、忠實履行義務(wù)的要求
2、明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義
一、 【自主學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并完成】
1．我國法律提倡和鼓勵公民實施有益于社會 和 進(jìn)步的行為。
2．對法律所提倡的，我們要 ，這是忠實履行義務(wù)的重要體現(xiàn)。 ， 是忠實履行公民義務(wù)的又一重要體現(xiàn)。
3．我國法律和社會主義道德是 ， ， 的。凡法律所禁止的行為，都是社會主義道德所 的行為，有許多法律上的義務(wù)，同時就是社會主義道德的 。
4．實施法律所禁止的行為，就是 ，會受到法律制裁。
5．我們只有做到正確地行使權(quán)力，忠實地履行義務(wù)，才是一個具有高度 和
的合格公民。
6．法律鼓勵做的，我們 ；法律要求做到，我們 ；法律禁止做的，我們 。
二、【小組討論 合作探究】
1．忠實履行義務(wù)有哪些具體要求？




2．我國法律與社會主義道德的關(guān)系？






3．某中學(xué)師生援助災(zāi)民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德？P18
4．法律提倡和鼓勵公民實施的行為還有哪些？P19中
5．地理環(huán)保小組同學(xué)的行為給予我們什么啟示？P19下
6．我國法律要求公民必須作出的行為，你知道哪些？P20
7．我們從賈某、姜某受到法律制裁的案例中得到什么啟示？
8．我國法律禁止公民實施的行為，你知道哪些？P21
三、【隨堂鞏固練習(xí)】
（一）單項選擇
1.關(guān)于公民自覺履行法定義務(wù)，下列說法正確的是（ ）
A法律鼓勵做的，必須去做 B法律要求做的，必須去做
C未成年人可以不履行義務(wù) D法律提倡做的，必須去做
2.公民要自覺履行法定義務(wù)，絕不能做法律禁止的事，下列屬于公民堅決不能做的是（ ）
A植樹造林，保護(hù)樹木 B遵守交通規(guī)則
C尊老愛幼 D盜竊他人財物
3．曉東等同學(xué)紛紛行動起來，履行環(huán)保義務(wù)。你贊同下列哪幾位同學(xué)的做法（ ）
①曉東積極參加本地開展的義務(wù)植樹活動　②小強(qiáng)向有關(guān)部門舉報某飯館宰殺野生動物做菜　③小江把一個每天深夜唱歌擾民的歌舞廳門窗砸壞以示警告　④小高把一位破壞校園花草的同學(xué)關(guān)在教室令其反省 A.①② B.②③ C.①④ D.③④
4．關(guān)于我國法律和道德說法正確的有 （ ）
①凡是我國法律禁止的行為，都是社會主義道德所譴責(zé)的行為　②我國法律和社會主義道德相互配合、相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充　③我國法律和社會主義道德沒有相同之處　④我國法律所要求和鼓勵的行為，都是社會主義道德所提倡的行為
A.①②③　　B.②③　　C.①②④　　D.①②③④
5．要想成為一個具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民，必須做到 （ ）
①正確行使權(quán)力 ②忠實履行義務(wù) ③多履行法定義務(wù)，少履行道德義務(wù) ④只履行義務(wù)，不行使權(quán)力 A．①② B.②③ C.③④ D.①④
6．使得遺失物、漂流物等拒絕交還失主的行為 （ ）
A．既違背了社會主義道德的要求，也違反了我國法律的有關(guān)規(guī)定
B．只要還給人家就行了，不用承擔(dān)法律責(zé)任
C．還與不還別人無權(quán)干涉 D.要承擔(dān)刑事責(zé)任
7.下列屬于我國公民應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)是 ( )
①依法服兵役 ②將拾到的物品歸還他人 ③熱愛本職工作,努力做好本職工作 ④ 贍養(yǎng)、扶助父母 A.①②④ B．②③④ C． ①②③④ D．①②③
（二）、材料分析
1. 有關(guān)媒體報道某歌星由于偷稅、欠稅數(shù)額巨大被判處有期徒刑，對此歌星的行為你是如何看待的？



2．為了拯救貧困學(xué)生錢某的生命，38名大學(xué)生站在合肥市街頭，打出一條橫幅“出租自己，拯救生命”，希望用自己的雙手和所學(xué)的知識，為錢某籌集醫(yī)療費。在南來北往行人交織著懷疑和同情眼神的復(fù)雜目光中，他們依然堅定地站在寒風(fēng)中，在4個小時里獲捐款4637元。他們受到了社會的贊譽。
（1）為什么這些大學(xué)生受到了社會的贊譽？

（2）他們的行為受到法律強(qiáng)制了嗎？這種義務(wù)和法定義務(wù)有哪些不同？



3．材料一：李文士一名出租車司機(jī)。他深切地感受到，出租車是城市流動的風(fēng)景，于是他向全市的出租車司機(jī)發(fā)出“文明在的士，美化新城市”的倡議。
材料二：一位市民向環(huán)保部門舉報某化工廠偷偷排放未經(jīng)處理的污水。
材料三：九年級（4）班的部分同學(xué)利用雙休日在市民廣場舉辦了“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”的公益宣傳活動。
請從履行義務(wù)的角度對上述行為進(jìn)行分析。
八年級下冊第二單元第三課 第一框 生命與健康的權(quán)利
班級： 姓名： 組號：
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、人身權(quán)的內(nèi)容和分類
2、知道生命健康權(quán)是首要的人身權(quán)利
3、了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護(hù)
4、知道人身自由權(quán)是重要的人身權(quán)利
一、【自主學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并完成】
1． 是公民最基本、最重要的權(quán)利，包括 和 兩大類。人格權(quán)就是做人的權(quán)利，它是公民的 ，包括 、 、姓名權(quán)、名譽權(quán)、隱私權(quán)等。
2． 公民的人身自由不受侵犯。在法律允許的范圍內(nèi)，公民的 和 完全受自己支配，這是我們享受其他各種權(quán)利的基本保障。任何組織和個人都不得侵害公民的人身自由，類似 、 、 等限制或剝奪公民人身自由的行為，都為法律所禁止。
3． 是公民參加一切社會活動、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。
4． 保護(hù) 的生命健康，是全社會的共同責(zé)任。我國法律對 的生命健康權(quán)給予了特殊的保護(hù)。
5． 保護(hù)公民的 是國家法律的一項重要任務(wù)，我國 、 、
和 等法律法規(guī)，都對公民的生命健康權(quán)加以保護(hù)，任何非法侵害他人生命和健康的行為都要受到法律的制裁。
二、【小組討論 合作探究】
1．人身自由權(quán)的內(nèi)容



2．我國法律保護(hù)生命健康權(quán)的有關(guān)規(guī)定有哪些？






3．為什么說公民的生命健康權(quán)是首要的人格權(quán)，受法律保護(hù)？



4．保護(hù)未成年人生命健康權(quán)的法律主要有哪些？




5．哪些法律對公民的生命健康權(quán)加以保護(hù)？

6．侵害生命健康權(quán)的3個情景分析
7．侵害人身自由權(quán)的2個情景分析
8． 關(guān)于交通肇事案例的討論
9．處罰使用童工老板案例分析
三、【隨堂鞏固練習(xí)】
（一）單項選擇
1．在公民的人身權(quán)中居于首要地位的是 （ ）
A．人身自由權(quán) B 隱私權(quán) C 名譽權(quán) D 生命健康權(quán)
2．我們參加各種活動，充分享受其他各種權(quán)利的基本保障是 （ ）
A．名譽權(quán) B人身自由權(quán) C 肖像權(quán) D 受教育權(quán)
3．某小區(qū)最近經(jīng)常發(fā)生失竊事件。某夜，李某深夜加班回家，他警惕地朝四周看看，然后輕聲上樓回家，卻被守候多時的小區(qū)保安懷疑其行為不軌，將其帶到物業(yè)公司扣押、盤查直至第二天早晨。該小區(qū)保安的行為侵犯了李某的（ ）
A．勞動權(quán) B 休息權(quán) C 生命健康權(quán) D 人身自由權(quán)
4．一些大城市在人行道、商場、銀行、電影院等公共場所都設(shè)置了一些專為殘疾人服務(wù)的設(shè)施。這一做法（ ）
①是歧視殘疾人的行為 ② 體現(xiàn)了對殘疾人生命健康權(quán)的尊重和保護(hù) ③ 保障了殘疾人的合法權(quán)益 ④ 符合我國殘疾人保障法
Ａ．①②③　　　　Ｂ．　①②④　　Ｃ．　①③④　　Ｄ．　②③④
5．以下行為中，屬于侵犯公民生民健康權(quán)的是 （ ）
①飼養(yǎng)的寵物咬傷他人 ②恐嚇?biāo)藭r期精神失常 ③未經(jīng)允許強(qiáng)行闖入他人住宅 ④銷售過期食品，導(dǎo)致消費者食物中毒
Ａ．②③④　　　Ｂ．　①②④　　　Ｃ．①②③　　　Ｄ．①③④
6．《中華人民共和國道路交通安全法》規(guī)定，如果是行人違反交通規(guī)則被機(jī)動車所撞，機(jī)動車駕駛員也要承擔(dān)無過錯賠償責(zé)任。這實際上是對爭論已久的“行人違章，撞了白撞”的說法給予了全面否定，這充分體現(xiàn)了（ ）
A．行人可以不遵守交通規(guī)則 B 法律對公民生命健康權(quán)的尊重
C 我國法律只保護(hù)弱者的權(quán)利 D 公民的人身自由權(quán)不受侵犯
（二）材料分析
某餐館的服務(wù)員為了提前下班，以掃地為名驅(qū)趕顧客，遭到了顧客王某的批評，服務(wù)員楊某、邱某、張某、一擁而上，用板凳、拳頭、盤子和碗碟毆打王某，將王某頭頂、鼻子和耳部打傷，鮮血直流。公安機(jī)關(guān)依照法律給予楊某、邱某、張某治安拘留處罰，并責(zé)令其負(fù)擔(dān)受傷者的醫(yī)療費用。
楊某、邱某、張某侵犯了王某的什么權(quán)利？并說明理由。
八年級下冊第二單元第三課 第二框 同樣的權(quán)利 同樣的愛護(hù)
班級： 姓名： 組號：
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解行使生命健康權(quán)的方式 2、正確、積極行使生命健康權(quán)是一種社會責(zé)任
3、關(guān)愛他人的生命和健康 4、學(xué)會運用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康
一、【自主學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并完成】
1．我們有權(quán) ，維護(hù)健康，積極 ，使自己擁有強(qiáng)健的體魄和煥發(fā)向上的精神；有權(quán)在 時及時醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強(qiáng)體制；當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時，有權(quán) 和請求 。
2．注意自身生命安全和健康，免受他人侵害，這不僅是每個公民的權(quán)利，也是我們對自己的 和 。
3．生命一旦誕生就具有 ，如果不珍惜自己的生命和健康，既會帶來一系列社會問題，也會造成社會負(fù)擔(dān)。因此，輕生或自殘等行為都與 相悖，與法不容。
4．我們在享有生命健康權(quán)的同時，負(fù)有不得侵害他人生命健康的 和 。 非法剝奪他人的生命，這是侵害 的行為；故意或者過失造成他人受傷、生病，這是侵害 的行為。
5．在日常生活中，人與人之間因故發(fā)生了爭執(zhí)，要懂得 、 ，以避免因一時沖動而導(dǎo)致傷害事件的發(fā)生。
6．我們要關(guān)愛 ，關(guān)愛他人的 ，遠(yuǎn)離暴力，做一個既遵守 又 的人。
二、【小組討論 合作探究】
1． 積極行使生命健康權(quán)的方式有哪些？




2． 正當(dāng)防衛(wèi)的含義




3． 如何正確看待輕生或自殘等行為？








4． 如何對待他人的生命健康權(quán)？



5． Ｐ２８行使生命健康權(quán)方式的圖景分析
6． Ｐ２９上行為辨別：是否珍愛生命健康權(quán)
7． Ｐ２９――３０小哲傷害案分析
8． 列舉尊他人生命健康權(quán)的事例
三、【隨堂鞏固練習(xí)】
（一）、單項選擇
１．積極行使生命健康權(quán)應(yīng)該做到（　　）
①積極鍛煉身體，強(qiáng)健體魄　　②有病及時醫(yī)治，增強(qiáng)體制　③當(dāng)自身生命健康受到非法侵害時，要依法自衛(wèi)④為博取他人同情而自殘
　Ａ．①②③④　　　Ｂ．②③④　　　Ｃ．①②③　　Ｄ．①③④　
２．下列屬于積極行使生命健康權(quán)的是（　　）
①某市開展全民健身活動，廣大市民踴躍參加　②某市為廣大學(xué)生免費注射腮腺炎疫苗③很多學(xué)校都聘請了公檢法人員作法律顧問，定期舉辦法制講座，向?qū)W生傳授法律知識和一些自我保護(hù)常識　④某病人身患白血病，治療需大量金錢，為減輕家庭負(fù)擔(dān)，拒絕治療　　　　　Ａ．①②③　Ｂ．②③④　Ｃ．①②④　Ｄ．①③④
３. 一個見義勇為的人和一個見死不救的人根本區(qū)別在于他們（ ）
A．是否有救助能力 B．是否受過高等教育
C． 是否關(guān)愛與尊重他人生命健康權(quán) D．是否受過別人救助
４．某竊賊在行竊后逃竄時被周圍居民圍住,憤怒的居民將其打得遍體鱗傷,巡警及時趕來將其帶走．對這一案件，以下說法正確的是（　　）　　　　　　　　　　　　　　　
① 竊賊違法，打死活該　②我國法律鼓勵公民以任何方式同違法行為做斗爭　
② ③居民的毆打行為侵犯了竊賊的生命健康權(quán)　④居民同竊賊作斗爭應(yīng)依法進(jìn)行．
Ａ．①②　　　Ｂ．①④　　　Ｃ．②④　　Ｄ．③④
５．尊重他人的生命健康權(quán)，就要（　　）
①關(guān)愛生靈　　②故意或過失傷害他人　③不玩暴力游戲，遠(yuǎn)離暴力　④關(guān)愛他人的生命和健康　　Ａ．①②③　Ｂ．①③④　Ｃ．①②④　Ｄ．①②③④
６．下列屬于尊重他人生命健康權(quán)的行為 ( )
①護(hù)送兒童過馬路　②遇到傷者及時撥打１２０　③工人李某下班回家時，路遇一名歹徒正在持刀搶劫，他將歹徒制服后，為了讓他記住教訓(xùn)，將起耳朵割下　④積極參加無償獻(xiàn)血活動　　　A．①②③　　B．②③④　　Ｃ．①②④　　Ｄ．①③④
（二）材料分析
２００４年１２月，天津市塘沽區(qū)一中學(xué)生因在網(wǎng)吧玩游戲達(dá)３６小時，而被其父批評，第二天清早，從２４層高的住宅樓上跳了下來，當(dāng)場死亡．他在給父母的遺書中寫到：＂我是垃圾，我是渣滓．我知道不該迷戀游戲，但我控制不住自己，只好．．．．．．＂
　　你是怎樣看待中學(xué)生輕生的？
八年級下冊第二單元第四課 第一框 人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)
班級： 姓名： 組號：
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、懂得珍惜自己的名譽，維護(hù)自己的尊嚴(yán)，增強(qiáng)自尊心
2、能夠自覺的尊重他人，承擔(dān)維護(hù)他人人格尊嚴(yán)的義務(wù)
3、加強(qiáng)法制觀念，增強(qiáng)維權(quán)意識
一、【自主學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并完成】
1．我們每個人都有 ，無論是年長還是年幼、聰明還是愚鈍、富有還是貧窮，也無論是高官還是貧民、是自由人還是在押犯，都享有作為“人”最起碼的社會地位和受到他人和社會最起碼尊重的權(quán)利，這就是 。這一權(quán)利表現(xiàn)為 和 兩個方面。
2． 是人格權(quán)中的核心權(quán)利，具體表現(xiàn)為 、肖像權(quán)、姓名權(quán)、 。
3． 集中體現(xiàn)了人格尊嚴(yán)。我國法律明文規(guī)定公民享有 ，這種權(quán)利主要表現(xiàn)為 支配權(quán)和 權(quán)。
4．我國法律保護(hù)公民的 不受侵害，任何組織和個人都不得 和 他人。侵害名譽權(quán)的行為，既是不尊重他人、貶低他人人格、使他人名譽受損的 ，又是不尊重自己、損害自己形象的 行為。
二、【小組討論 合作探究】
1． 什么是人格尊嚴(yán)權(quán)？人格尊嚴(yán)權(quán)具體體現(xiàn)為哪些權(quán)利？



2． 什么是名譽？人格尊嚴(yán)權(quán)中的名譽對我們有什么好處？




3． 名譽權(quán)的含義、主要表現(xiàn)及維護(hù)名譽權(quán)的有關(guān)法律規(guī)定？



4． 侵害名譽權(quán)的行為 造成的危害 應(yīng)承擔(dān)的后果


★P34你的看法呢？如果你是小光，會有什么感受？
★P35好的名譽對我們有什么益處？是舉例說明
★P36品行優(yōu)良者就一定會得到客觀公正的評價嗎？★面對不公正的評價你該怎么辦？
★P37你對上述觀點怎么看？為什么？你會采取大江的做法嗎？
★P38“武大郎”的外號：
對此你有什么看法？理由是什么？在我們身邊還有那些類似的向現(xiàn)象？把有關(guān)內(nèi)容填入下表。
★P39小華被搜身 如果你是法官，你會作出什么樣的判決？
三、【隨堂鞏固練習(xí)】
單項選擇
1．人格權(quán)中的核心權(quán)利是( )。
A.肖像權(quán) B．人格尊嚴(yán)權(quán) C．人身自由權(quán) D．榮譽權(quán)
2人格尊嚴(yán)權(quán)具體體現(xiàn)為( )。
①生命健康權(quán) ②自由權(quán) ③名譽權(quán) ④肖像權(quán) ⑤姓名權(quán) ⑥隱私權(quán)
A.①④⑤⑥ D．①③④⑤ c．③④⑤⑥ D．②③⑤⑥
3．良好的名譽首先取決于個人的( )。
A.地位身份 B．良好表現(xiàn) C．學(xué)歷 D．學(xué)業(yè)成績
4．名譽權(quán)主要表現(xiàn)為( )。
①名譽獲得權(quán) ②名譽利益支配權(quán) ③名譽維護(hù)權(quán) ④名譽收益權(quán)
A．②③ B．①② C．③④ D.①④
5．我國憲法第38條規(guī)定：中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。這說明( )。
①我國法律維護(hù)我們的人格②人格尊嚴(yán)權(quán)在公民的人格權(quán)中居于首要地位
③人格不可辱 ④侵犯他人的人格權(quán)，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任
A.②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③
6．濱江一中高二學(xué)生林強(qiáng)想競選學(xué)校學(xué)生會主席，但他的“威望”不及何輝同學(xué)，為了競選成功，他道聽途說，添油加醋，捏造事實背后中傷、詆毀何輝，林強(qiáng)的行為侵犯了何輝的( )。
A.政治權(quán)利和自由 B榮譽權(quán) C．隱私權(quán) D．名譽權(quán)
7．八年級（3）班小強(qiáng)同學(xué)放在書包里一支新鋼筆不見了，他懷疑可能是小明偷的，于是他在班上說，小明是小偷。小強(qiáng)的行為侵犯了小明的 （ ）
A名譽權(quán) B姓名權(quán) C隱私權(quán) D榮譽權(quán)
（二）、材料分析
張某由于挪用公款，被本單位職工王某揭發(fā)，因此對王某懷恨在心。張某先后寫了13封信誣告王某貪污公款，要求依法懲處王某。檢察院反貪局對王某進(jìn)行了審查，認(rèn)定王某不存在貪污事實。于是，檢察院對張某以誣告罪向法院起訴，法院依法判處張某有期徒刑。
（1） 張某侵犯了王某的什么權(quán)利？
（2） 張某被判處有期徒刑說明了什么？

八年級下冊第二單元第四課 第二框 肖像和姓名中的權(quán)利
班級： 姓名： 組號：
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識肖像與姓名是人的兩大外在標(biāo)志
2、懂得姓名的作用、姓名權(quán)的含義和內(nèi)容、侵害姓名權(quán)的表現(xiàn)形式和后果
3、懂得肖像權(quán)的含義及作用、肖像的內(nèi)容、侵害肖像權(quán)的表現(xiàn)形式與后果
一、 【自主學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并完成】
1．肖像是以 為中心的人體形象的再現(xiàn)。其制作方法豐富多樣，可以用繪畫、雕刻、剪紙、照相、攝影等各種方式再現(xiàn)某個人的音容笑貌。每個人都有一張不同的面孔，以次區(qū)別于他人。所以， 也就成為肖像人的人格標(biāo)志。
2．為了保護(hù)公民的肖像不被丑化或非法利用，法律確認(rèn)公民的 。包括肖像 、 和 。但是， 在使用自己肖像和獲取報酬方面須由監(jiān)護(hù)人代理或同意。
3．公民的 不容侵害，未經(jīng)本人同意，不得以 為目的使用公民的肖像，否則構(gòu)成侵權(quán)。當(dāng)肖像權(quán)受到侵害時，我們要拿起 ，追究侵權(quán)人的責(zé)任，必要時可提起訴訟一討回公道。
4．姓名作為將人區(qū)別開來的文字符號，包括 、筆名、 等，是每個人 的基本標(biāo)志，一旦侵害姓名，勢必會損害其人格。因此，法律賦予公民 。
5．姓名權(quán)是公民依法享有 、 、 ，并且排除他人侵害的權(quán)利。年滿 的成年人有自主決定、使用、變更自己姓名權(quán)的權(quán)利， 和精神病患者的姓名權(quán)由其監(jiān)護(hù)人代為使用。
6． 、 他人姓名，是侵害公民姓名權(quán)的兩種具體表現(xiàn)，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
二、【小組討論 合作探究】
1、肖像的含義、表現(xiàn)方式及作用



2、肖像權(quán)的含義及其內(nèi)容



3、侵害肖像權(quán)的行為及其后果






4、姓名的含義、內(nèi)容及其作用




5、姓名權(quán)的含義及具體權(quán)益


6、侵犯公民姓名權(quán)的具體行為



★小紅行使了什么權(quán)利？具體包括哪些方面？ 警方發(fā)布通緝令，使用犯罪嫌疑人的照片，構(gòu)成侵權(quán)嗎？
★試舉出惡意丑化和擅自使用他人肖像的行為；分析上述行為的危害。
★該影樓的行為構(gòu)成侵權(quán)嗎？麗麗該如何維護(hù)自己的合法權(quán)利？
★永明行使了什么權(quán)利，這項權(quán)利具體包括哪些內(nèi)容？
★張楠的行為是否構(gòu)成侵權(quán)？為什么？受害人應(yīng)采用什么方式維護(hù)自己的姓名權(quán)？
三、【隨堂鞏固練習(xí)】
(一) 單項選
1．中學(xué)生小蘭喜好寫作，她曾以“梅蘭”為筆名想某刊物投稿。她行使的是 （ ）
A.肖像權(quán) B.姓名權(quán) C. 人格尊嚴(yán)權(quán) D .隱私權(quán)
2．14歲小明認(rèn)為自己的名字不好，想改名，但父母不同意。對此，下列認(rèn)識正確的是（ ）
A． 改名是小明的權(quán)利，父母無權(quán)干涉
B 小明是未成年人，不享有姓名權(quán)
C 父母的行為侵害了小明的姓名權(quán)，應(yīng)受法律制裁
D．小明未成年人,姓名權(quán)應(yīng)由父母代為行使,改名要征得父母同意
3.下列行為中不屬于侵犯公民肖像權(quán)的是( )
A. 擅自將他人餓肖像陳列在櫥窗中招攬顧客
B. 未經(jīng)監(jiān)護(hù)人同意,用剛出生嬰兒的相片做雜志封面
C. 行人過馬路是闖紅燈的鏡頭,被電視臺曝光
D. 在他人的相片上亂涂亂畫丑化他人的形象
4.劉冬因為瑣事與姐姐拌嘴,為了表示對姐姐的不滿,當(dāng)著姐姐的和父母的面,撕毀了姐姐餓相片,并扔在地上亂踩.劉東的行為侵犯了姐姐的( )
A.榮譽權(quán) B.名譽權(quán) C.肖像權(quán) D.姓名權(quán)
4.記者小王用相機(jī)拍下某婦女晾衣服把小樹快壓斷的照片,并向報社反映,呼吁公民要保護(hù)花草樹木.該婦女卻說小王侵犯了她的肖像權(quán).對此事評價正確的是( )
A.記者多管閑事小題大做
B.記者私下偷拍,侵犯了該婦女的肖像權(quán)
C.該婦女法律意識強(qiáng),環(huán)境意識差
D.記者未侵犯該婦女的肖像權(quán),因為他不以營利為目的
(二) 材料分析
戴金花自稱戴夢云到上海打工,去年同樓鄰居女兒從日本匯給母親戴梅英一筆匯款,信封上用拼音寫著：“DAIMEIYING”，別人以為是戴夢云的，便交給了戴金花，戴到銀行查詢得知匯款有230萬日元，要憑DAIMEIYING的證件才能取款。于是，她趕回老家要求改名，并用戴梅英的名字換領(lǐng)新的身份證，冒領(lǐng)230萬日元。
戴金花的行為侵犯了他人的什么權(quán)利？并說明理由。


八年級下冊第二單元第五課 第一框 隱私和隱私權(quán)
班級： 姓名： 組號：
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
隱私的內(nèi)涵；
保護(hù)隱私的必要性；
隱私權(quán)的含義和內(nèi)容
知道法律保護(hù)公民個人隱私，任何組織、個人不得披露未成年人的個人隱私
一、 【自主學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并完成】
1． 每個人都有一些不愿為人知、侵?jǐn)_的秘密；總有許多與公共利益、群體利益無關(guān)的純 。這些都屬于 。具體包括： ，如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、財產(chǎn)狀況等； ，如日常生活、社交交往等； ，如個人行李、書包等。
2． 保護(hù)公民的隱私，這樣才能自由地放松自己的身體和心靈，從而獲得 的安全感和 的安寧，體會到做人的尊嚴(yán)。
3． 當(dāng)今世界，信息技術(shù)和傳播媒介越發(fā)達(dá)， 被披露的可能性就越大，人們對 和安全的需要也就越迫切。
4． 隱私權(quán)是指公民依法享有 和 的權(quán)利。這一權(quán)利賦予公民對其個人秘密的自由決定權(quán)，劃定了 與 的界限，維護(hù)了個人的人格獨立和人格自由。
5． 隱私權(quán)的真諦是 的自由與安寧，保護(hù)正常生活不受干擾。其具體內(nèi)容包括：公民的 權(quán)、對 保密和對 保密。如果個人的私生活和個人信息與社會公共利益、社會政治生活有關(guān)，則不屬于隱私，不受 保護(hù)。
二、【小組討論 合作探究】
1、隱私的含義 具體內(nèi)容 作用 保護(hù)隱私的意義






2、隱私權(quán)的含義



3、保護(hù)隱私權(quán)的意義





4、隱私權(quán)的內(nèi)容


★P46你能幫小紅講清道理嗎？
★P47“隱私就是丑事”的說法正確嗎？為什么？
★P48報紙應(yīng)不應(yīng)該在個人的私生活上做文章？ 該報刊登的這一文章是否構(gòu)成侵權(quán)？
★P48“掃黃打非”：你同意哪種看法？為什么？
★P50上述行為是否合法？說說理由。★老師或父母拆看未滿10周歲的學(xué)生或子女的信件，是否合法？
三、【隨堂鞏固練習(xí)】
（一）單選
1．下列對隱私的理解，正確的是（ ）。
A．隱私就是丑事 B．隱私具體包括私人信息、個人私事和私人領(lǐng)域等
C．報紙、電視可以報道老百姓的任何事 D．家長可以隨意拆閱子女的信件
2．隱私權(quán)的內(nèi)容包括（ ）。
A．私人生活安寧權(quán) B．個人信息保密權(quán)
C．私人通信保密權(quán)、私人生活安寧權(quán)、個人信息保密權(quán)
D．個人信息雖與社會政治生活有關(guān)，但仍屬個人隱私
3．陳力自小父母離異，與奶奶一起生活，過得十分艱苦。在一次題為《我的家庭》命題作文中，陳力將自己的內(nèi)心苦楚告訴了老師。可語文課代表在發(fā)作業(yè)時私自偷看了陳力的作文，還將作文中的內(nèi)容告訴了許多同學(xué)。以下說法中，不正確的是（　　）
A看別人的作業(yè)沒什么大不了的
B偷看本來就是不對的，將別人的隱私傳出去更是錯誤的
C．這是侵犯他人隱私權(quán)的行為，個人隱私是受法律保護(hù)的
D．對待同學(xué)應(yīng)該友善、尊重、幫助，不應(yīng)把自己的快樂建立在別人的痛苦上
4．屬于法律賦予公民的隱私權(quán)包括（　　）
①公民有享有私人生活安寧的權(quán)利　②公民有拒絕任何人擅自侵入其個人住宅的權(quán)利　③學(xué)生有對其考試成績向家長保密的權(quán)利　④學(xué)生有對其私人日記進(jìn)行保密的權(quán)利
5、當(dāng)今世界，信息技術(shù)和傳播媒介越發(fā)達(dá)，個人隱私被披露的可能性越大，因此我們必須高度重視對（ ）
A、個人隱私的保護(hù) B、榮譽權(quán)的保護(hù)
C、教育權(quán)的保護(hù) D、合法財產(chǎn)的保護(hù)
6、下列屬于侵犯個人隱私權(quán)的有（ ）
A、公然辱罵他人，捏造事實在背后中傷他人，道聽途說、加油添醋詆毀他人
B、學(xué)校把學(xué)生成績粘貼在教室里以激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)
C、公安機(jī)關(guān)依法調(diào)查犯罪嫌疑人的檔案
D、某照相館未經(jīng)小剛同意，擅自將其照片置于櫥窗里，作為廣告宣傳品
（二）材料分析
一天，王明的媽媽將他叫到跟前，拿出一封信問：“孩子，告訴媽媽，阿霞是誰？她為什么總寫信給你？”王明看到已經(jīng)撕開的信嚷道：“媽媽，你怎么拆我的信？你侵犯了我的隱私”。媽媽心平氣和地回答：“我還不是為你好！快要中考了，你可不能分心呀！”
（1）王明的媽媽為什么要拆他的信？ （2分）



(2)對王明的媽媽的做法加以評價。
八年級下冊第二單元第五課 第二框 尊重和維護(hù)隱私
班級： 姓名： 組號：
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、知道如何尊重他人的隱私；
2、知道個人隱私受侵害時的法律救濟(jì)方法以及侵權(quán)者所應(yīng)承擔(dān)的法律后果
一、 【自主學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并完成】
1.尊重他人隱私，就要樹立 ，明確每個人都是獨立的個體，破除傳統(tǒng)文化中 的陳舊觀念，矯正不尊重他人隱私的陋習(xí)；尊重他人隱私，需要強(qiáng)化 與 。
2.保護(hù)公民的隱私，是 的呼喚，有助于樹立良好的社會道德風(fēng)尚。
3．個人隱私受法律保護(hù)，侵?jǐn)_他人私生活、公開他人隱私的行為，既是違反 的行為，也是 行為。為了社會公共利益，執(zhí)法機(jī)關(guān)已發(fā)調(diào)查和公開當(dāng)事人的有關(guān)信息，不屬于 行為。
4.當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時，我們應(yīng)該勇敢地拿起法律武器，采用自行與侵權(quán)人 、請求 等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；如果造成較大精神痛苦的，還有要求 賠償。
5.自覺尊重和維護(hù)他人隱私權(quán)，是 的標(biāo)志，是 的體現(xiàn)。
二、【小組討論 合作探究】
1.如何尊重他人的隱私？





2．侵害隱私權(quán)表現(xiàn).





3.如何保護(hù)隱私權(quán)？




4. 如何增強(qiáng)自我保護(hù)隱私的意識？





★P51父母擅自翻閱子女日記是天經(jīng)地義的事情嗎？如何避免這種事情的發(fā)生？
★P52如何評價肖肖的行為？
★P52上述行為哪些是尊重他人隱私的行為？哪些是不尊重他人隱私的行為？
選擇其中兩三項進(jìn)行剖析。
★P53是什么原因?qū)е滦∷扇绱宋⑼纯啵啃⊥南敕ㄓ械览韱幔?br/>你希望老師如何處理這件事？
★P54你認(rèn)為教室里應(yīng)不應(yīng)該安裝監(jiān)視器 對于銀行和超市安裝監(jiān)視器的現(xiàn)象，你怎么看？
三、【隨堂鞏固練習(xí)】
（一） 單選選擇
1.尊重他人隱私就要
①樹立隱私意識，破除傳統(tǒng)文化中人格依附的觀念 ②強(qiáng)化責(zé)任與信譽意識 ③矯正不尊重他人的陋習(xí) ④對他人的事一概不問 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
1、對“尊重他人隱私”的理解，不正確的有（ ）
A、樹立隱私意識　　　　　　　B、是每個人應(yīng)有的道德品質(zhì)
C、不要與他人溝通和交流 　　　D、是現(xiàn)代文明的標(biāo)志
2、尊重他人隱私，就要樹立隱私意識。下列屬于隱私意識強(qiáng)的是 （ ）
A． 未經(jīng)他人允許，私自進(jìn)入他人房間 B.在同學(xué)中搬弄是非，揭露別人短處
B． 為顯示自己消息靈通而傳播他人秘密 D未經(jīng)他人允許，不私自動用他人物品
3.下列說法不正確的是 （ ）
A. 尊重他人隱私就要樹立隱私意識
B. 尊重他人隱私就要矯正不尊重他人隱私的陋習(xí)
C. 尊重他人隱私就要把自己封閉起來，不與他人交流、溝通
D. 尊重他人隱私就要強(qiáng)化責(zé)任與心與意識
4.當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時，要采用正確的方式來維護(hù)自己的合法權(quán)益。不正確的方式是（ ）
A． 用法律武器制裁侵權(quán)者，維護(hù)自己的合法權(quán)益
B． 與侵權(quán)者協(xié)商，要求侵權(quán)者停止侵害、賠禮道歉等
C． 以牙還牙，揭露侵權(quán)者的隱私
D．請求司法保護(hù)來維護(hù)自己的合法權(quán)益
5.我們在尊重他人隱私的同時，要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，給自己的隱私上把鎖。下列屬于保護(hù)自己隱私的是（ ）
A． 在向熟人敞開心扉時，要認(rèn)真選擇傾訴對象 B.只要是朋友就可以毫不隱瞞自己的秘密
C.在網(wǎng)絡(luò)交往中可以隨意傾訴自己的心聲，因為雙方互不認(rèn)識
D.把自己封閉起來，不與任何人溝通、交流
（二）材料分析
中學(xué)生小旺到同學(xué)小松家竄門，無意中聽到小松父母的談話后大吃一驚，原來小松不是父母親生的。小旺在和同學(xué)聊天時，將小松被收養(yǎng)的事告訴大家，很快全班同學(xué)都知道了小松是養(yǎng)子。小松因此受到極大刺激，身心健康受到損害。為此，小松向法院起訴，要求小旺賠禮道歉、消除影響，并支付精神賠償金。小旺認(rèn)為自己不應(yīng)該承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任，理由是小松被收養(yǎng)是事實，并非是自己捏造出來的。
（1） 小旺的理由合法嗎？
（2） 如果你是法官，會支持小松的主張嗎？



八年級下冊第三單元 第六課 第一框 知識助我成長
班級： 姓名： 組號：
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
懂得教育的含義、作用；
受教育權(quán)的含義；
3、義務(wù)教育的含義和特征
4、明確接受教育，既對個人成長和家庭有利，也對國家和社會有利
一、 【自主學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并完成】
1．教育，是以 、 為目的，以 、 為手段，培養(yǎng)人的社會活動。
2． 教育是人類文化的一種 活動和 活動，是連接 和 的中介。
3．所謂受教育權(quán)，是指公民有從 接受 的機(jī)會，以及獲得受教育的 的權(quán)利。
4．所謂義務(wù)教育，是國家統(tǒng)一實施的 、 必須接受的教育，是 必須予以保障的 。
5．義務(wù)教育具有自己的顯著特征： 、 和 。
二、【小組討論 合作探究】
1． 教育的含義



2． 教育的作用






3． 受教育權(quán)的含義


4． 義務(wù)教育含義


5． 義務(wù)教育的特征

6．P58 ★結(jié)合笛福的信和“阿韋龍野人”的故事，設(shè)想一下不受教育對于個人意味著什么？
7．P59 ★接受教育、掌握知識的益處：你對“知識改變命運”這句話的理解是如何理解的？
★談?wù)勛约荷磉厡W(xué)有所成的例子，分析教育對他們成長發(fā)展所起的作用。
8．P60★你能體會小余當(dāng)時的心情嗎？王老師傾其全力維護(hù)了小余的什么權(quán)利？
P61★孩子上不上學(xué)只是個人私事嗎？談?wù)勀愕目捶ā?br/>9．P61★處罰小淘的家長有什么法律依據(jù)？
強(qiáng)制小淘接受義務(wù)教育，對他本人及家庭、對國家的有什么好處？
三、【隨堂鞏固練習(xí)】
（一） 單選選擇
1．“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義。”《三字經(jīng)》關(guān)于這句話說法錯誤的是（ ）
A．對于一個人的成長，教育起著至關(guān)重要的作用B．說明了學(xué)習(xí)的重要性
C．我們一定要接受教育 D．一個人如果不學(xué)習(xí)就不知道義氣
2.教材引用了英國文學(xué)家笛福致女王的信和“阿韋龍野人”故事，主要是促使我們思考，教育對每個人成長來說 （ ）
①是個人的生活準(zhǔn)備②是人類文化的一種傳統(tǒng)活動和催化活動③是獲得獨立生活的必要前提④是為走向未來的生活奠基
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
3．教育的重要性表現(xiàn)在（ ）
①從一定意義上說，教育決定一個國家和民族的未來　② 教育獲取知識，知識改變命運　③只有把教育搞上去，才能把人口大國變?nèi)瞬糯髧、芙逃梢蕴岣呷褡宓乃枷氲赖滤刭|(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)
A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4、為幫助貧困大學(xué)生完成學(xué)業(yè)，國家制定了助學(xué)貸款政策，開辟了綠色通道，讓所有的貧困大學(xué)生都能夠完成學(xué)業(yè)。這表明（ ）
A.國家保障公民受教育權(quán)利的實現(xiàn) B.受教育是公民應(yīng)盡的義務(wù)
C.義務(wù)教育是免費的 　　　　　　　 D. 我國的教育事業(yè)發(fā)展不平衡
5、今年我省省級財政將安排15.96億元，用于全面實施免除城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費，以及對農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生免費提供教科書、補(bǔ)助寄宿生生活費并提高中小學(xué)生均經(jīng)費定額標(biāo)準(zhǔn)。今年免收城市義務(wù)教育學(xué)雜費后，我省就實現(xiàn)了城鄉(xiāng)免費義務(wù)教育。此舉體現(xiàn)了義務(wù)教育的特征（ ）
A.自主性 B.免費性 C.普遍性 D. 強(qiáng)制性
6、實施義務(wù)教育，不收學(xué)費、雜費（ ）
①為公民的受教育權(quán)提供了法律保障　②有利于公民履行受教育的義務(wù)　③促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展　④說明我國已經(jīng)進(jìn)入發(fā)達(dá)國家行列
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
（二）材料分析
八年級學(xué)生小剛，因?qū)W習(xí)成績不好，父母讓他輟學(xué)打工。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)卣啻紊祥T做思想工作，小剛依然拒絕上學(xué)，他認(rèn)為上不上學(xué)是他自己的事。結(jié)果，他的家長被罰款1000元，小剛也被責(zé)令立即返校上學(xué)。
（1） 小剛及家長的行為是一種什么行為？


（2） 對他們的處罰體現(xiàn)了義務(wù)教育的哪一顯著特征？除此以外，義務(wù)教育還有哪些顯著特征？


（3） 這一材料給我們什么啟示？


八年級下冊第三單元 第六課 第二框 珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會
班級： 姓名： 組號：
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知道受教育權(quán)受到侵犯時要采取各種合法方式予以維護(hù)；
2、明確履行受教育義務(wù)的主要內(nèi)容。
3、珍惜昏己的受教育機(jī)會，履行自己的受教育義務(wù)的意識和決心；
4、樹立終身學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度
一、 【自主學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并完成】
1．受教育是法律賦予我們的 ，使我們成長和發(fā)展的 。
2．當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時，我們可以采用 方式或 方式予以維護(hù)。
3．在學(xué)習(xí)過程中，我們要積極開展 學(xué)習(xí)、 學(xué)習(xí)、 學(xué)習(xí)，注意養(yǎng)成良好的 ，提高 。
二、【小組討論 合作探究】
1.維護(hù)受教育權(quán)利的方式

2．初中學(xué)生應(yīng)如何履行受教育的義務(wù)？




3．初中學(xué)生應(yīng)如何珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會？





4．初中生為什么要珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會？





5.P62★假如你是小梅．你打算采用什么方式維護(hù)自己的受教育權(quán)？
6.P63★假如你是該校的一名學(xué)生，應(yīng)該怎么辦？假如你是該校的校長，應(yīng)該怎么辦？
7.P63★你從上述材料（國家增加教育經(jīng)費投入、家長辛勤勞動供子女上學(xué)）中感悟到什么？
8.P64★小剛拒絕輟學(xué)，對自己、家庭、社會有什么好處？如果小剛中途輟學(xué)，是否合法
小剛及家長要承擔(dān)什么責(zé)任
9.P65★為完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們應(yīng)該做到：
假如遇到下列問題，你打算怎么辦
三、【隨堂鞏固練習(xí)】
（一）單選選擇
1．亞里士多德說：“國家的命運，有賴于對青年的教育。”從這個意義上理解 （ ）
①青少年應(yīng)自覺履行受教育的義務(wù)②青少年應(yīng)珍惜受教育的權(quán)利③國家應(yīng)保證適齡兒童和少年接受義務(wù)教育④國家應(yīng)該重點發(fā)展成人教育
A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③
2．按義務(wù)教育法的規(guī)定，接受義務(wù)教育的學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的最基本義務(wù)有 （ ）
①接受規(guī)定年限義務(wù)教育的義務(wù)②按時入學(xué)的義務(wù)③履行遵守學(xué)校規(guī)定、尊敬教師、努力完成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)④考入重點高中的義務(wù)
A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③
3．新修訂的《未成年人保護(hù)法》強(qiáng)調(diào)保障未成年人受教育的權(quán)利，提高未成年人的整體素質(zhì)。對此，我們青少年應(yīng)該 （ ）
①用法律武器維護(hù)自己的受教育權(quán)②珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)③養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力④不斷提高和革新自己，用知識豐富自己的頭腦
A．①②③④ B．①②④ C．①②③ D．①③④
近年來，一些農(nóng)村地區(qū)出現(xiàn)了初中生輟學(xué)率反彈，或?qū)W生“輟學(xué)不輟考”，流失到社會后，中考時再回來參加考試以取得畢業(yè)證書的現(xiàn)象。流失到社會后大約有70%的學(xué)生外出打工或和父母在田間勞動；約有30%的學(xué)生靠打牌、閑逛、上網(wǎng)、看不健康書籍來消磨時光。其中不少學(xué)生染上賭博、偷盜、打斗等不良習(xí)氣，甚至走上違法犯罪之路。據(jù)此回答4—6題：
4．對于上述現(xiàn)象的看法，你認(rèn)為不正確的是 （ ）
A．上學(xué)是自己的權(quán)利，是自己的事 B．這是沒有珍惜受教育權(quán)利的表現(xiàn)
C．是對自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn) D．這是制約當(dāng)前農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要原因
5．對造成上述現(xiàn)象的原因認(rèn)識正確的是 （ ）
①沒有認(rèn)識到“知識改變命運”的道理②最主要的是家長以及學(xué)校的放任自流③學(xué)生的厭學(xué)心理④國家對教育重視不夠 A．②③④ B．①②④ C．①③ D．②③
6．這種現(xiàn)象可能帶來的不良影響有 （ ）
①直接阻礙九年義務(wù)教育的實施②給社會增加不安定因素③影響我國科教興國及人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的實施④加劇農(nóng)村部分地區(qū)的貧困程度 A．①②③④ B．①②④ C．①②③ D．①④
（二）材料分析：馬燕是寧夏回族自治區(qū)同心縣張家樹村的一個普通女孩，多年來該村沒有一個女孩子上過初中。馬燕從小學(xué)四年級就堅持寫日記，將自己對上學(xué)的渴望、對輟學(xué)的擔(dān)心都寫進(jìn)了日記，小學(xué)畢業(yè)時已經(jīng)積累了六本日記。在她考上初中但媽媽要她退學(xué)時，她給媽媽寫了一封信《我要上學(xué)》。在她的堅持下，媽媽含著淚說：“我一定要讓孩子上學(xué)。”馬燕終于又回到了熟悉的校園。
（1）馬燕是怎樣維護(hù)自己受教育權(quán)利的？



（2）馬燕的事跡對你有什么啟示？




（3）當(dāng)你的受教育權(quán)利受到侵害時，你應(yīng)該如何維護(hù)？



八年級下冊第三單元 第七課 第一框 財產(chǎn)屬于誰
班級： 姓名： 組號：
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. 明確公民的個人財產(chǎn)，財產(chǎn)所有權(quán)的含義；
2、知道法律保護(hù)公民合法財產(chǎn)及其所有權(quán)的重要意義、方式；
3、明白財產(chǎn)所有權(quán)的歸數(shù)發(fā)生爭議或所有權(quán)受到侵害，要及時尋求法律救助
4、珍惜國家、集體、他人、自己的財產(chǎn)，敢于、善于同侵犯財產(chǎn)的行為作斗爭
一、 【自主學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并完成】
1．社會上的財產(chǎn)十分豐富，按照歸屬劃分，有的屬于 所有，有的屬于 所有，有的屬于 所有。
2．財產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對 的財產(chǎn)享有 、 、 和 的權(quán)利。在我國，只有公民 受法律保護(hù)。
3．我國的 法律，是保護(hù)公民合法財產(chǎn)及其所有權(quán)的重要武器。
4．我國的 法律，是保護(hù)公民合法財產(chǎn)及其所有權(quán)的銳利武器。
5．在現(xiàn)實生活中，侵犯公民財產(chǎn)所有權(quán)的事件時有發(fā)生。當(dāng)我們的財產(chǎn)所有權(quán)受到侵犯時，應(yīng)及時尋求 救助，依靠 維護(hù)自己的合法權(quán)益。
二、【小組討論 合作探究】
1．公民的個人財產(chǎn)包括哪些？



2．財產(chǎn)所有權(quán)的含義


3．法律保護(hù)合法財產(chǎn)的重要意義





4．法律如何保護(hù)公民合法財產(chǎn)的所有權(quán)？






5．當(dāng)財產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時，公民該如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？






6. ★①P68你的家庭近年來新增了哪些財產(chǎn)？這些財產(chǎn)給家庭帶來什么變化？談?wù)勆鐣线€有哪些財產(chǎn)？它們屬于誰？
★②P68--69上述財產(chǎn)哪些屬于個人所有，哪些不應(yīng)該屬于個人所有？為什么？
★③小王的父親對屬于自己財產(chǎn)擁有什么權(quán)利？
7. ★①設(shè)身處地為小濤想想，家中巨額財產(chǎn)被盜是何心情？靠什么使小濤家的財產(chǎn)失而復(fù)得？這說明了什么？
★②本案中審判機(jī)關(guān)依據(jù)何種法律、采用什么方式，追究侵權(quán)人的法律責(zé)任？
范某損壞王某財物的行為既違法又缺德，請結(jié)合法院判決，對“法律是外在的強(qiáng)制性道德”發(fā)表見解。
★③本案中審判機(jī)關(guān)依據(jù)何種法律、采用什么手段，追究侵犯財產(chǎn)罪犯的法律責(zé)任？
8.★①你認(rèn)為DVD的所有權(quán)應(yīng)該屬于誰？
甲丙二人應(yīng)通過什么途徑確認(rèn)和維護(hù)自己的財產(chǎn)所有權(quán)？
★②甲縣工商局作出的上述處罰合法嗎？
請給趙某獻(xiàn)計．使其采取有效方式，保護(hù)自己的財產(chǎn)所有權(quán)。
9.★請你為朱某出主意，使其采用合法方式討回被呂某索要的2000元錢。
假如你在放學(xué)回家的路上，被人攔截并向你要錢，你該如何應(yīng)對？
三、【隨堂鞏固練習(xí)】
（一） 單項選擇
1.學(xué)生小紅把平時積攢的零用錢捐給希望工程，小紅的行為是行駛自己對合法財產(chǎn)的（ ）
A.收益權(quán) B. 占有權(quán) C.處分權(quán) D.使用權(quán)
2.下列公民的財產(chǎn)所有權(quán)受法律保護(hù)的是 （ ）
①某校“小霸王”張某強(qiáng)行向低年級同學(xué)收取“保護(hù)費”100元 ②小曾買彩票中的500萬大獎稅后的個人所得 ③某私營企業(yè)主偷逃稅款2萬元 ④爺爺送給小明的壓歲錢 ⑤音像店老板新近的一批盜版光碟 A.①③④ B.②④ C. ①④ D.②③⑤
3.公民合法財產(chǎn)收到侵犯時，可運用民事手段予以保護(hù)，其主要方式有 （ ）
①回復(fù)原狀 ②返還物品 ③排除障礙 ④賠償損失 A.①② B.②③④ C.①②③④ D.①②
4.行駛法律規(guī)定的其他各種保護(hù)合法財產(chǎn)所有權(quán)方式的前提是 （ ）
A．確認(rèn)財產(chǎn)所有權(quán) B 賠償損失 C 返還物品 D 停止侵害
（二）材料分析題
2007年6月，屈老漢夫婦房屋拆遷后，被安置到姜堰鎮(zhèn)城中村七組14號房。養(yǎng)女曉芹認(rèn)為，該房屋她也應(yīng)擁有部分產(chǎn)權(quán)。在向養(yǎng)父母索要未果后，曉芹在房屋的車棚上安裝上防盜門。今年10月，屈老漢夫婦向姜堰市人民法院提起訴訟，請求法院判決養(yǎng)女及其前夫停止侵權(quán)、排除妨礙、恢復(fù)原狀。
法院審理后認(rèn)為，公民依法取得的物權(quán)受法律保護(hù)。新出臺的《中華人民共和國物權(quán)法》第三十五條規(guī)定：妨害物權(quán)或者可能妨害物權(quán)的，權(quán)利人可以請求排除妨害或者消除危險。
法院判決曉芹及其前夫立即停止對屈老漢房屋的侵害：拆除安裝在車棚上的防盜門。
① 材料中法院使用什么法律？


②我國法律保護(hù)公民合法財產(chǎn)所有權(quán)的方法有哪些？


八年級下冊第三單元 第七課 第二框 財產(chǎn)留給誰
班級： 姓名： 組號：
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知道遺產(chǎn)的含義及其必備條件；
了解被繼承人、繼承人、繼承權(quán)的含義以及法定繼承人的范圍、繼承順序；
知道遺產(chǎn)繼承的方式，遺贈有別于遺囑繼承；
懂得協(xié)商解決繼承問題，繼承權(quán)受到侵害要依法予以維護(hù)
一、 【自主學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并完成】
1. 法律上將遺留財產(chǎn)的死者稱為 人，被繼承人遺留的合法財產(chǎn)稱為 。
2. 法律上將依法繼承死者遺產(chǎn)的人，稱為 。
3. 所謂繼承權(quán)，指的是 依法取得被繼承人 的權(quán)利。
4. 依照我國繼承法，繼承方式包括 繼承和 繼承。
二、【小組討論 合作探究】
1. 了解與繼承有關(guān)的一組概念
①被繼承人：
②繼承人：
③遺產(chǎn)：
④繼承權(quán)：
2. 遺產(chǎn)必須具備的條件有哪些？


3. 法定繼承人范圍、確立的依據(jù)、 繼承的順序





4. 繼承權(quán)的實現(xiàn)方式有幾種？ 什么是法定繼承？ 什么是遺囑繼承？ 有效遺囑必項具備的條件是什么？ 什么是遺贈？






5. 當(dāng)繼承權(quán)發(fā)生爭議的時候，應(yīng)該怎么辦？




6. ★曉軍之父尚未辭世，其財產(chǎn)能繼承嗎？ 曉軍家的共有財產(chǎn)，能繼承嗎？
★曉軍的父親病逝后，曉軍的母親、爺爺、奶奶、姑姑誰可以繼承曉軍父親的遺產(chǎn)？未成年曉軍能繼承嗎？
★法定繼承人是否都能實現(xiàn)繼承權(quán)？如果曉軍和姑姑在同一順序繼承，合乎情理嗎？
7. ★法律直接規(guī)定繼承人范圍、繼承順序等，屬于何種繼承方式？
★假如你是法官，對此案會作出什么樣的裁決？ 遺囑繼承最大優(yōu)點是什么？
8. ★寶柱所立的遺囑，公證員認(rèn)為是違法的，為什么？
★從金家兄弟姐妹通過協(xié)商圓滿解決財產(chǎn)繼承爭議的事例中，你得到什么啟示？
9. ★面對此情景，15歲的張倩應(yīng)該怎么辦？
三、【隨堂鞏固練習(xí)】
（一） 單項選擇
1. 我國繼承法規(guī)定，繼承人的范圍包括 （ ）
①配偶 ②父母、子女 ③兄弟姐妹 ④祖父母、外祖父母
A.①② B.②③ C.①②③④ D.③④
2. 公民賈某去世后留下8萬元遺產(chǎn)，賈某的妻兒、兄弟姐妹、父母都提出了繼承其遺產(chǎn)的要求。按照我國繼承法的規(guī)定，屬于第一順序繼承人的應(yīng)該是賈某的（ ）
A．妻兒、父母 B 妻兒、兄弟姐妹 C 父母、兄弟姐妹 D 妻兒、兄弟姐妹、父母
3. 繼承法規(guī)定的法定繼承人的范圍，是依據(jù)下列關(guān)系確立的 （ ）
①血緣關(guān)系 ②婚姻關(guān)系 ③撫養(yǎng)關(guān)系 ④親戚關(guān)系
A.①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
4. 公民徐某有一兒一女，妻子早逝。幾年后徐某也因病去世，留下6間房產(chǎn)和5萬元錢。按照法律規(guī)定，房產(chǎn)和5萬元錢直接由其兒子和女兒共同繼承。這種繼承方式屬于（ ）
A．遺囑繼承 B 法定繼承 C 饋贈繼承 D 遺贈繼承
5. 在遺產(chǎn)繼承中，應(yīng)該 （ ）
①注重情意 ②必須嚴(yán)格遵循法律規(guī)定 ③相互寬容 ④相互關(guān)愛
A ①③④ B ②③④ C ②③ D ①②④
6. 作為遺產(chǎn)必須具備的條件是 （　　）
　①必須是公民死亡時留下的財產(chǎn)　②必須是公民個人所得的遺產(chǎn)　③必須是合法的財產(chǎn)④公民在世時的財產(chǎn)　　　Ａ①②④　Ｂ　①②③　Ｃ　①③④　Ｄ　③④
（二）材料分析
公民李某共有三兒一女，出第二個兒子婚后不久暴病死亡外，其余兒女都以成家另局。李某生前曾長期患病在床，妻子亦年老體弱，無力照顧丈夫，夫妻倆長期由寡居的二兒媳婦服侍。李某病逝后留下儲蓄３萬元，房屋４間。子女為財產(chǎn)繼承問題發(fā)生了糾紛。
（１） 李某的大兒子說：“父親的遺產(chǎn)是只傳給兒子的，何況妹妹已出嫁，所以財產(chǎn)繼承只是我與三弟之間的事。”你認(rèn)為這種說法對嗎？為什么？



（２） 李某的小兒子說：“雖然二哥已死，但二嫂尚未改嫁，而且她在我們家?guī)臀覀兎谈改福愿赣H的遺產(chǎn)也該分給她一份。”此說法有無道理？為什么？



（３） 李某的長兄聞訊也趕來說：“我與李某是親兄弟，他死了，遺產(chǎn)應(yīng)分給我一份。”這話對嗎？為什么？

八年級下冊第三單元 第七課 第三框 無形的財產(chǎn)
班級： 姓名： 組號：
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知道智力成果的含義、表現(xiàn)及作用；
明確智力成果包含的內(nèi)容，依法維護(hù)智力成果權(quán)。
積極創(chuàng)造智力成果，為祖國、為人類作貢獻(xiàn)，尊重他人(包括外國人)的智力成果權(quán)。
一、 【自主學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并完成】
1. 知識和智慧是 財產(chǎn)。
2. 所謂智力成果，主要指依靠人類 勞動所創(chuàng)造的勞動成果，表現(xiàn)為 、 以及 等。
3. 智力成果權(quán)，也稱 ，通常包括 、 和 ，以及反不正當(dāng)競爭中的 等。
二、【小組討論 合作探究】
1. 智力成果的含義及表現(xiàn)



2．智力成果權(quán)包含的內(nèi)容



3. 未成年人的智力成果權(quán)遭到非法侵害時怎么辦？





4. 如何維護(hù)智力成果權(quán)？





5. ★閱讀以上材料，想一想智力成果有什么價值？
6. ★介紹自己知道及喜歡的一些智力成果。 這些智力成果對人們的生活有什么影響？
7. ★兒童就不能享有版權(quán)嗎？假如你是丁丁，你會怎么做？為什么？
8. ★試評述以上觀點，討論對于盜版應(yīng)持的態(tài)度。 就如何打擊盜版出謀劃策。
三、【隨堂鞏固練習(xí)】
（一） 單項選擇
1.下列屬于智力成果的是（ ）
①教授撰寫的科研論文 ②作家新完成的小說 ③某科研人員的科技成果 ④工人建造的大廈 ⑤著名舞蹈家楊麗萍創(chuàng)作的大型歌舞集《云南映象》
A.①②③⑤ B.①②④ C.①②⑤ D.②③⑤
2.2006年10月24日新華網(wǎng)報道，中國自7月15日展開以集中打擊盜版音像和計算機(jī)軟件制品為重點的“反盜版百日行動”以來，行動成效顯著。這說明我國（ ）
A．保護(hù)財產(chǎn)使用權(quán) B 保護(hù)公民的財產(chǎn)處分權(quán)
C 保護(hù)公民和其他組織的智力成果權(quán) D 保護(hù)公民的繼承權(quán)
3. 2007年8月1日,由國家版權(quán)局、公安部、信息產(chǎn)業(yè)部三部委聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開展2007年打擊網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)盜版專項活動的通知》，加強(qiáng)對網(wǎng)吧侵權(quán)盜版行為的監(jiān)管，查處網(wǎng)吧通過互聯(lián)網(wǎng)非法下載電影、游戲，并向公眾傳播以此來牟利的行為，這已成為今后的工作重點之一。這進(jìn)一步說明了( )
①網(wǎng)吧經(jīng)營者對知識產(chǎn)權(quán)的重要性缺乏足夠的認(rèn)識　②網(wǎng)吧侵權(quán)盜版行為損害了權(quán)利人的合法權(quán)益　③網(wǎng)吧侵權(quán)盜版行為損害了法律的尊嚴(yán)　④我國只需在網(wǎng)絡(luò)方面加強(qiáng)對知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù) A．①② B．①③ C．②③④ D．①②③
4. 當(dāng)智力成果權(quán)遭到非法侵害時，我們應(yīng)當(dāng) （ ）
① 積極尋求法律幫助 ②運用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益 ③侵害他人的智力成果
④不計較，原諒和寬容他人的侵害 A ①② B ①③④ C ①②④ D ①②③
5. 積極參與社會對智力成果的保護(hù)，就要 （ ）
①尊重他人的智力成果 ②依法維護(hù)自己的智力成果權(quán) ③堅決不做侵害他人智力成果權(quán)的事情 ④禁止知識產(chǎn)權(quán)的有償轉(zhuǎn)讓和買賣
A ②③④ B ①③④ C ①②④ D ①②③
（二）材料分析
小偉是一個喜歡觀察、愛動腦筋的好學(xué)生。小學(xué)六年級時，他通過對狗的觀察寫了一篇觀察日記，發(fā)表在一篇科普雜志上。前不久，他在新華書店翻閱最新出版的科普資料時，意外地發(fā)現(xiàn)自己日記第三、四自然段被一名“學(xué)者”“完整”引用，但該“學(xué)者”既沒有注明材料的來源，也沒有事先告知小偉。
（1） 小偉對這篇日記享有智力成果權(quán)嗎？為什么？





（2） 請你談?wù)剬@位“學(xué)者”的看法。






（3） 如果你是小偉，你準(zhǔn)備怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益？（要求說明具體做法）




八年級下冊第三單元 第八課 第一框 我們享有“上帝的權(quán)利”
班級： 姓名： 組號：
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知道什么是消費和消費者，消費者與經(jīng)營者的關(guān)系；
消費者需要保護(hù)，消費者享有權(quán)利；
安全權(quán)、知情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)等
一、 【自主學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并完成】
1. 我們的生活離不開消費，這既包括吃飯、穿衣、住房以及使用日用品，交通工具等 方面的消費，也包括滿足 需要的消費。對于經(jīng)營者來說，顧客就是“上帝”，消費者決定著 及其 能否被認(rèn)可。
2. 當(dāng)我們購買商品或享受服務(wù)時，我們便成了 。
3. 國際消費者聯(lián)盟組織確定每年的3月15日為“ 日” 。
4. 消費者在整個社會生產(chǎn)過程中，充當(dāng) 和 的角色。
5. 我過于1985年建立了全國性的消費者組織 。
6. 我國保護(hù)消費者合法權(quán)益的法律是 ，該法規(guī)定消費者享有 、 、 、 、 、
、 、 、 等九項權(quán)利。
7. 法律保障消費者的 ，我們作為消費者也要履行自己的 ，維護(hù)
，做 、 、 的“上帝”。
二、【小組討論 合作探究】
1.消費者在消費活動中處于不利地位的原因有哪些？






2. 保護(hù)消費者權(quán)益的意義是什么？




3. 消費者依法享有的權(quán)利有哪些 消費者要依法履行什么義務(wù)？







4. ★你知道還有哪些消費？
5. ★顧客就是“上帝”，經(jīng)營者本應(yīng)尊重消費者，在現(xiàn)實生活中，這句話是真是假？為什么圖中的廠家和店家如此對待“上帝”？
6. ★上面兩個場景中，消費者處于什么地位？會有何感受？
7. ★消費者在社會生產(chǎn)過程中處于什么地位？ 保護(hù)消費者的權(quán)益有什么意義？
8. ★這些商品會給消費者帶來什么危害？你還能舉出類似的例子嗎？
要避免對消費者的這些危害，消費者應(yīng)享有什么權(quán)利？
9. ★上帝是這樣子嗎？
三、【隨堂鞏固練習(xí)】
（一） 單項選擇
1.消費者權(quán)益保護(hù)法規(guī)定了消費者享有的權(quán)利包括有（ ）
①安全權(quán) ②知情權(quán) ③自主選擇權(quán) ④公平交易權(quán)
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②③④ D. ①④
2.2005年春，浙江省工商局全力追查含有“蘇丹紅一號”（一種有致癌物質(zhì)的添加劑）的食品。這一舉措主要是保障消費者（ ）
A．人身財產(chǎn)安全權(quán) B.自主選擇權(quán) C.正當(dāng)防衛(wèi)權(quán) D.人格尊嚴(yán)權(quán)
3.安微阜陽某副食品商店所售奶粉導(dǎo)致許多嬰兒嚴(yán)重營養(yǎng)不良，這些家長要求該店承擔(dān)責(zé)任。因為消費者享有（ ）
A.依法求償權(quán) B.知情權(quán) C.自主選擇權(quán) D.安全權(quán)
4. 在現(xiàn)實生活中，“店慶酬賓，飯菜五折優(yōu)惠”（實際上價格已調(diào)高）、“免費美容” （實際上是高價銷售化妝品）等令人眼花繚亂的促銷廣告常使消費者怦然心動，其實商家的這種行為侵犯了消費者的
A．人身財產(chǎn)的安全權(quán) B．知情權(quán)　　　C．自主選擇權(quán) 　　D．依法求償權(quán)
5. 由上海市食品藥品監(jiān)督管理局牽頭起草的《上海市生豬產(chǎn)品安全監(jiān)管辦法》有望在年內(nèi)頒布。按照規(guī)定，所有外地入滬豬肉在進(jìn)入上海批發(fā)市場后，市場方面應(yīng)進(jìn)行“瘦肉精”檢測，其檢測比率不能低于5%。該規(guī)定（ ）
①保障了消費者的合法權(quán)益　②維護(hù)了國家和社會的利益　
③制裁侵犯消費者權(quán)益的違法行為　④杜絕侵害消費者的違法行為
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
6. 南京一新張酒店“包間消費，送五糧液”的廣告，引來“聰明”食客，在包間吃一碗面便領(lǐng)走一瓶半斤裝五糧液。如是者三，終于令店家不得不對廣告詞進(jìn)行修改這在飯館。不過是幾瓶五糧液的代價，如果是在整個社會的廣闊天地呢？ 這給我們消費者的啟示是：
①作為消費者要履行自己的義務(wù)　②消費者要維護(hù)市場秩序，消費者要做有修養(yǎng)道德高尚的“上帝”　
③飯館為了吸引消費者，賠了錢活該　④消費者的確聰明，這種做法值得大家學(xué)習(xí)和推廣
A.①③ B. ②④ C.③④ D. ①②
（二）材料分析
劉某在一家超市購物，把選好的食品因不想要便隨手扔在化妝品貨架上；把不同等級的糖果隨便摻在一起。這令營業(yè)員十分無奈。這就是“上帝”應(yīng)有的樣子嗎？
請對劉某的行為加以評析。



八年級下冊第三單元 第八課 第二框 維護(hù)消費者權(quán)益
班級： 姓名： 組號：
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
做一名合格的消費者，維護(hù)自身權(quán)益；
維護(hù)權(quán)益的途徑。提高消費者權(quán)利意識，增強(qiáng)法制觀念
一、 【自主學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并完成】
1． 在現(xiàn)代社會，影響人們消費行為的因素是多方面的，這就要求我們擁有一雙“慧眼”，即增強(qiáng)自己的 能力和 能力。
2． 練就一雙“慧眼”需要我們自身的努力。我們需要主動學(xué)習(xí)和掌握有關(guān) 的知識，還需掌握有關(guān) 的知識。
3． 法律賦予我們消費者權(quán)利，我們自身也需要良好的 意識和 意識。
4．在交易過程中，我們要充分運用自己的 知識和 知識，保持應(yīng)有的警惕，盡量不給不法經(jīng)營者以可乘之機(jī)，防止侵權(quán)行為的發(fā)生。
5．在侵權(quán)行為發(fā)生以后，我們應(yīng)該勇敢地拿起 武器，維護(hù)自己的合法權(quán)益。
二、【小組討論 合作探究】
1.如何練就“慧眼”，與不法經(jīng)營者進(jìn)行斗爭？






2. 消費者維護(hù)自己合法權(quán)益的正當(dāng)途徑有哪些？








3. ★如何看待五花八門的有獎促銷活動？你怎樣甄別以下非法的有獎銷售？
4. ★你會識別廣告的真假嗎？你最欣賞哪一類型的廣告？說說喜歡它的理由。
5. ★分析商家打折的動機(jī)。面對低價和折扣，你怎樣判斷以決定是否購買？
6. ★這個情景反映了什么問題？患者應(yīng)作出什么反應(yīng)？
7. ★若遇到下列情況，你會怎么辦？請選出你會采取的行動。
8. ★請給王先生出主意，如何維護(hù)其合法權(quán)益？
三、【隨堂鞏固練習(xí)】
（一） 單項選擇
1.煉就一雙“慧眼”需要我們（ ）
①增強(qiáng)自己的判斷能力 ②學(xué)會進(jìn)行比較，鑒別 ③看流動趨勢 ④不盲目追隨他人
A.①②③ B.③④ C.①③④ D.①②④
2.中學(xué)生的社會閱歷不夠豐富，自己選擇商品時應(yīng)注意( )
①需要主動學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費的知識 ②學(xué)習(xí)相關(guān)法律和維權(quán)途徑
③和別人攀比，別人有什么我也要什么 ④多一些理性，少一些盲目
A. ①②③ B. ②③④ C. ②④ D. ①②④
3.消費者在自身權(quán)益受到侵害時，可以 （ ）
①與經(jīng)營者協(xié)商解決 ②請求消費者協(xié)會調(diào)解
③ 可以向人民法院提起訴訟 ④搗毀經(jīng)營者經(jīng)營場所
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
4.據(jù)報道，在防治“非典”蔓延期間，有的商店將一盒原價5元的板藍(lán)根賣到30元，一瓶1.5元的白醋賣到10元。工商部門依法對這些商家進(jìn)行了嚴(yán)肅處理。由此可見 （ ）
A. 工商管理部門是司法部門 B. 哄抬物價是違法行為
C. 消費市場的競爭日益激烈 D.消費者的合法權(quán)益受到法律保護(hù)
5.趙某從商場購買一臺彩電，使用時間不長就發(fā)生了爆炸。經(jīng)有關(guān)專家現(xiàn)場鑒定，是電視機(jī)自身質(zhì)量問題引起的。在這種情況下趙某維權(quán)應(yīng)采取的正確方式是（ ）
①與商場協(xié)商解決 ②到商場強(qiáng)行搬走一臺價格相同的電視機(jī)
③自認(rèn)倒霉，重新購買 ④向人民法院起訴 ⑤請求消費者協(xié)會調(diào)解
A. ①②④ B. ①④⑤ C. ①③⑤ D. ②④⑤
6.學(xué)生劉明在學(xué)校附近的小貨亭內(nèi)買了一支圓珠筆，因不能寫字找到賣筆的老太太要求退換，遭到拒絕。于是他撥通12315熱線電話，工商人員對此進(jìn)行了檢查，證實圓珠筆確有質(zhì)量問題，當(dāng)場責(zé)令店主退貨，并對此進(jìn)行警告。這說明 （ ）
①良好的社會經(jīng)濟(jì)秩序要靠生產(chǎn)者、銷售者、消費者共同維護(hù)
②誠實信用是經(jīng)濟(jì)活動中必須遵守的基本準(zhǔn)則
③人人都應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益
④只要工商、技術(shù)監(jiān)督部門行動起來，就能根除假冒偽劣現(xiàn)象
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D.①③④
（二） 材料分析
小寧為了暑假期間學(xué)習(xí)電腦，征得家長的同意后，花了近8000元錢購買了一臺電腦。拿回家后發(fā)現(xiàn)主機(jī)已被啟封過，一些零部件已被調(diào)換，顯示屏上的機(jī)號與包裝箱、說明書上的號碼不符合。于是，他要求店主退貨，但店主不同意。
閱讀上述材料，根據(jù)所學(xué)有關(guān)法律知識，請回答：
（1）我國消費者權(quán)益保護(hù)法規(guī)定，消費者依法享有哪些合法權(quán)益？



（2）如果你碰到材料中的情況，與店主又協(xié)商不通，你可以采取哪些方法來解決？（4分）

八年級下冊第四單元 第九課 《我們崇尚公平》
班級： 姓名： 組號：
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
正確認(rèn)識公平問題；
公平與社會穩(wěn)定和發(fā)展的關(guān)系；
公平意識是道德的重要內(nèi)容；
以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作；
樹立公平合作意識的重要意義。
一、 【自主學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并完成】
1. 是我們社會生活追求的一個重要主題，不同的時代，不同的個體，面對不同的問題，有著不同的理解。 體現(xiàn)著人們對自由的追求、對權(quán)利的尊重、對 的肯定。
2.公平是在 中產(chǎn)生的。
3.人們在社會合作交往中，如果受到不公平對待，產(chǎn)生不公平的感覺，就會感到冤枉、氣憤，甚至導(dǎo)致報復(fù)行為。這種心理和行為會導(dǎo)致人與人之間的信任感降低，導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化，
難以為繼。
4.只有 ，整個社會才能人人各司其職，各盡其能，各得其所，共同推動社會持續(xù)發(fā)展。
5.公平總是受到 的制約，任何社會都會存在一些不公平的現(xiàn)象。公平總是
的，無論我們?nèi)绾闻Γ疾豢赡苓_(dá)到 。
6.社會需要合作，合作是社會生活正常進(jìn)行的必要條件。以 為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。在這種合作中，既保障了個人利益，又推動了社會高效和諧地運轉(zhuǎn)。
7.為了更好的合作，我們需要承擔(dān)自己的 ，只有做了我們該做的，才可能獲取自己 。公平的合作，必然是 的合作。樹立 的意識，有助于我們順利地融入社會，為社會做出貢獻(xiàn)。
二、【小組討論 合作探究】
1. 人們心目中的公平
2. 失去公平的嚴(yán)重后果
3. 公平對社會穩(wěn)定、個人發(fā)展的重要性
4. 如何維護(hù)社會公平？
5.對待不公平現(xiàn)象的正確的做法是什么？
6. ★P101該公司推銷人員最初跳槽的原因是什么？該公司推銷人員后來為什么紛紛提出辭職？公司后來為什么陷入混亂？
7. ★P102這兩件事涉及他們的哪些權(quán)利？這些權(quán)利對人們的生活有什么影響？他們的公平感受會給社會帶來什么影響？
8．★P103如果她接受了這種不公平，情形會怎樣？她可以通過哪些途徑，使自己的問題得到公平合理的解決？
9. ★P104他們的想法有什么道理？是什么影響著他們對公平與否的判斷？他們該如何面對？
三、【隨堂鞏固練習(xí)】
（一） 單項選擇
1.下列關(guān)于公平的說法不正確的是（ ）
A．公平是我們社會生活追求的一個重要主題。 B. 不同的時代，不同的個體，面對不同的問題，對公平有不同的理解。 C. 公平體現(xiàn)著人們對自由的追求、對權(quán)利的尊重、對自身力量的肯定 D.在現(xiàn)實生活中，對任何事情都要做到絕對公平。
2. 人們心目中的公平 （ ）
①意味著處理事情要合情合理 ②不偏袒某一方、某一人 ③參與社會合作的每一個人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任 ④參與社會合作的每一個人得到他應(yīng)得的利益
A.①②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④
3．無論我們?nèi)绾闻Γ疾豢赡苓_(dá)到絕對公平。這告訴我們（ ）
A．應(yīng)運用一切手段實現(xiàn)社會的公平 B．應(yīng)理智面對社會生活的不公平
C．在我國不可能實現(xiàn)公平 D．不必為創(chuàng)造一個更加公平的社會而努力
4．下列選項中屬于公平現(xiàn)象的是（ ）
A．小陳因自己不是父母親生的而拒絕盡贍養(yǎng)的義務(wù) B．小錢在超市里買到了變質(zhì)的方便面
C．小王努力學(xué)習(xí)，被評為學(xué)習(xí)積極分子D．小明未參與黑板報編寫，卻獲得黑板報優(yōu)秀編寫員的稱號
5．現(xiàn)在找工作難，但機(jī)會也很多。不少單位公開招聘，大家可以憑自己的實力去競爭。這說明（ ）
A．有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會B．參與競聘是獲得勞動權(quán)利的基礎(chǔ)
C．就業(yè)是勞動者謀生的重要手段D．我國就業(yè)形勢不嚴(yán)峻
6．樹立公平合作的意識（）
①只會使人吃虧倒霉②有助于推動社會高效和諧地運轉(zhuǎn)③會導(dǎo)致工作效率的低下④有助于我們順利地融入社會，為社會作貢獻(xiàn)A． ①② B． ②④ C． ③④ D． ①④
7．在社會生活中，需要我們以公平合作的觀念去和他人相處，去處理面臨的問題，承擔(dān)自己的責(zé)任。下列沒有體現(xiàn)公平合作的是（）
A．體貼父母、努力學(xué)習(xí)B．尊敬師長、遵守校規(guī)C．與同學(xué)互幫互助共同進(jìn)步D．違法亂紀(jì)、偷竊他人財物
（二）材料分析
劉麗文酷愛書法，經(jīng)常利用業(yè)余時間練習(xí)書法，在最近學(xué)校舉辦的書法比賽中，滿以為自己會獲獎，沒想到榜上無名。她看了那些獲獎作品，很不以為然，覺得評選很不公平。為此，她很氣憤，發(fā)誓再也不參加書法比賽了。
（1） 是什么影響了她對公平的判斷？




（2）她應(yīng)該如何面對？


八年級下冊第四單元 第十課 我們維護(hù)正義
班級： 姓名： 組號：
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、明確正義與非正義行為的含義；
2、正義與社會公平的關(guān)系；
3、正義與社會發(fā)展的關(guān)系；
4、明白社會成員遵守社會規(guī)則和程序，就是維護(hù)正義；
5、知道有正義感的人應(yīng)該做到的具體要求。
一、二、【小組討論 合作探究】
1. 正義與非正義行為及正義要求
2. 正義制度的作用
3. 正義與公平的關(guān)系
4. 正義對社會制度的重要價值
5. 如何做到自覺維護(hù)正義？
6. 非正義行為帶來的危害？面對非正義行為采取消極態(tài)度產(chǎn)生的不良后果是什么？
7. 正義感的具體內(nèi)容
8. 如何做一個有正義感的人？
三、【隨堂鞏固練習(xí)】
1．下列選項中屬于正義行為的是（ ）
A．公安機(jī)關(guān)懲治邪惡 B．某明星偷稅漏稅 C．某企業(yè)生產(chǎn)假冒偽劣產(chǎn)品D．學(xué)校亂收費
2．下列選項中屬于非正義行為的是（ ）
A．國家對高收入者征收個人調(diào)節(jié)稅 B．某大學(xué)拒絕錄取臉部有殘疾的學(xué)生
C．對一些貧窮地區(qū)實行優(yōu)惠的經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策 D．對一些少數(shù)民族考生實施高考加分政策
3．右邊漫畫表明，改革分配制度（ ）
A．對高收入者很不公平
B．體現(xiàn)了正義，有利于促進(jìn)社會穩(wěn)定和發(fā)展
C．體現(xiàn)了國家實行平均分配的政策
D．可以使低收入者不勞而獲
4．目前我國已建立了以職工基本養(yǎng)老保險、失業(yè)保險、醫(yī)療保險和城市居民最低生活保障制度為重點的社會保障體系。這一體系的建立有利于（ ）
①維護(hù)社會公正②保障人民的利益③保護(hù)少數(shù)人的利益④推動社會進(jìn)步 A． ①②④B． ①③④C． ②③④D． ①②③
5．社會發(fā)展需要正義，是因為（ ）
①正義能保障人民的生命財產(chǎn)安全，使人民得以生存發(fā)展
②正義可以通過制度的調(diào)節(jié)來避免嚴(yán)重的社會分化
③正義使人與人之間的關(guān)系更和諧 ④正義能使所有的問題徹底解決
A． ①③④B． ②③④C． ①②④D． ①②③
6．大學(xué)生張某因是乙肝病毒攜帶者，雖然在公務(wù)員考試中獲得第一名，但人事部門仍取消了他的錄取資格。可見，要公正對待乙肝病毒攜帶者，必須要有（ ）
A．正義的制度保證 B．輿論保證 C．道德保證 D．社會保護(hù)
7．遵守社會規(guī)則和程序，就是維護(hù)正義。下列行為屬于維護(hù)正義的是（ ）
A．個別同學(xué)在考試中作弊 B．八年級學(xué)生小玉主動退學(xué)
C．社會青年在校門口敲詐學(xué)生 D．小明自覺遵守交通規(guī)則
8．下列有關(guān)正義和公平關(guān)系表述中，不正確的是（ ）
A．沒有正義的制度就沒有真正的公平 B．公平的獲得需要正義的制度作為支撐
C．正義的制度是人們公平合作的支持和保障 D．正義和公平是對立的
9．生活中總會有一些非正義的行為，如少數(shù)人逃避規(guī)則約束的“逃票乘車”行為等，這些非正義的行為（ ）
①會損害他人的權(quán)利和機(jī)會②只損害國家和集體的利益③危害整個社會的利益
④只損害某一個人的利益 A． ①③B． ②③C． ①②D． ②④
10．看到歹徒正在行兇時，作為一個有正義感的青少年，你應(yīng)該采取的最佳方式是（ ）
A． 沖上前去，與歹徒搏斗 B．悄悄溜走，以保護(hù)自己
B． C．撥打“110”報警 D．與受害人冒死制服歹徒
11．正義和正義制度是面向（ ）
A．全體社會成員的 B．未成年人的 C．絕大多數(shù)社會成員的 D．成年人的
12．我們做有正義感的人，應(yīng)該做到（ ）
①對非正義的事情能夠采用正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)帰趯Ψ钦x行為要以死抗?fàn)帲瑢帪橛袼椋粸橥呷?③明辨什么是正義行為，什么是非正義行為 ④能夠見義勇為，匡扶正義
A． ①②③ B． ①②④ C． ①③④ D． ②③④
三、閱讀思考（仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，運用所學(xué)知識回答相應(yīng)的問題。）
1．暑假的一天，小宇和爸爸一起到當(dāng)律師的舅舅家作客。在飯桌上，舅舅給他們講了一件事情。前不久，舅舅出差途經(jīng)開封，順便游玩了包公祠。在包公祠的門口，他遇見一群人正和包公祠的工作人員爭吵，經(jīng)打聽，原來他們在村里受了冤屈，多方反映，沒有得到滿意答案，便千里迢迢來到包公祠，想請包青天替他們做主。事情還未說完，小宇叫了起來：“咦？他們怎么去找一個古代的人給他們做主？”
（1）現(xiàn)代人去找包公，表明包公象征什么？

（2）現(xiàn)代人去找包公，從一個側(cè)面反映了當(dāng)今社會還存在著什么問題？

（3）材料中村民的做法能解決問題嗎？若不能，請你替他們想個好辦法。


2． 2006年4月20日，由上海市委宣傳部、市公安局、市文明辦、市綜治辦和解放日報等聯(lián)合主辦的《百姓英雄──上海市見義勇為先進(jìn)事跡展》，在上海公安博物館展出，120塊展板集中展示了10年來申城2 500多名百姓英雄的突出事跡。
當(dāng)殘暴的兇手用尖刀頂著男孩的脖子，向家長勒索錢財時，黃浦區(qū)居民董恩海臨危不懼，刀下救出幼童；當(dāng)狡猾的盜賊在鄰家行竊時，南匯區(qū)農(nóng)民唐益民奮不顧身從樓上跳下擒捉

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