資源簡介

(共55張PPT)
第三章
體驗設計實踐
知識回顧：
1、設計的概念是什么？
2、設計的一般過程是什么？
設計：實際上就是尋找解決某個問題的途經的過程
設計的一般過程：
發現與明確問題
制定設計方案
制作原型或模型
測試評價
編寫產品使用說明書
優化設計方案
故事：
美國福特汽車公司的一臺巨型發電機出現了故障，很多人都修不好，最后只得請來的德國電機專家來修理，這位德國專家用了兩天兩夜的時間呆在發電機旁，最后他在發電機的頂上劃了一條線，告訴修理工將頂蓋打開，將劃線處的線圈減少16圈，故障果然排除了，這位德國專家向福特公司索要1萬美元的酬金，很多人認為不值，因為故障很簡單，排除也很容易。
但福特的老總認為很值，因為他發現了問題，而不在于問題是否簡單。
一、發現問題，提出設計課題
上述故事充分說明了發現問題的重要性，
就像蘋果天天落地，為什么砸到牛頓頭上，就
砸出了萬有引力定律！所以提出設計課題，首
先要干什么
愛因斯坦說過：
發現一個問題比解決一個問題重要！
你知道這些問題的發現引發了哪些設計和發明嗎？
1、當人生病需要躺著用直吸管吸取杯中飲料時，如果管子彎折了，就喝不到飲料了
2、人們在喂嬰兒食物的時候不知道冷熱，會燙著孩子
3、在使用折疊剃須刀時很不安全，常常刮破皮膚
由以上問題引發的設計與發明
電須刀全智能面部輪廓貼合，既快速又不會傷到皮膚。
溫度顯示杯
變色防燙碗
欣賞設計
耍雜技的書架
這是來自設計師Malaganna設計的書架，它在視覺上給人一種隨時會倒的錯覺。但是請放心，這個書架是絕對平衡的，它的每個擱架的重量和位置都是經過精心的計算和權衡的，上下左右相互牽制和制衡，形成一條無形的中軸線。別看它不太穩固，那是錯覺，它的承重可是54公斤哦。它是由自然貴氣的桃木制成的，顏色可以根據個人喜好和房間顏色來選擇。
可伸縮的電源插座
Art
Lebedev
Studio這次的設計要點是設計一款壓縮式的帶5個插口的電源插座。設計師充分利用了平面里帶立體的嵌入式抽拉式插座頭，讓你在需要更多插口的時候能很方便的拉出嵌入在墻里的額外的插口。
篝火燈
“呼吸”的沙發
由吳玉英設計的這個沙發奪得了2009紅點設計獎冠軍獎項。利用特殊泡沫的材質，達到用戶在坐上去之后，沙發的真正形狀才顯示出來，把它叫做會“呼吸”的沙發。
現在大家再深入的思考一下：
我們身邊還有什么值得解決的問題？
案例：多功能學習用品盒
如果有更多的人都有這種需求，那么這
個問題就更值得解決了。你們有什么方法了
解其他人對這種用品盒的具體要求？
收集信息：在信息時代，種類繁多、紛至沓來、層出不窮的信息是豐富的問題之源。我們通過對文獻信息、網絡信息、媒體信息的收集、檢索和分析，往往可以發現一些有價值的問題；通過問卷調查、詢問訪談等方式進行信息的收集，有時也會有驚人的發現。
調查的多種方法
【自主閱讀】：P57-58頁有關多功能學習用品盒的調查問卷。
設計課題提出來了，問題是否能解決？
問題是否當前能解決？問題是否值得解決？
二、明確要求，進行設計定位
弄清楚要設計的課題的問題所在，進而判斷問題：
是否能夠解決？（永動機、水變油）
是否當前可以解決？
（技術水平、條件）
是否值得解決？
（投入、效益、成本）
必須認真的對調查資料進行統計分析，才能明確解決這個問題的具體要求，才能夠進行設計定位。統計分析調查材料的主要方法如下：
（1）采用柱狀圖法
（2）表格法
（3）餅形法
材料
0
10
200
150
100
50
人數
木材
硬紙
金屬
塑料
有機
玻璃
以多功能學習用品盒為例
意見
人數
擺放在書桌上
100
掛在墻上
50
安放在書桌旁
50
關于學習用品盒放置的地方
擺放在桌面
上50%　　
掛在墻
上25%
在書桌旁25%
餅形圖法
事實上，設計要求的確定還要受到很多方面的限制，所以要綜合考慮。例如：資金、環境、材料、以及我們自身的知識基礎和能力。
以多功能學習用品盒（架）為例：
（1）多功能學習用品盒的長寬尺寸會受到桌子大小的限制
（2）多功能學習用品盒放在桌子上要不影響書桌的使用，外觀尺寸必定受到限制
（3）自身的知識基礎和能力
（4）資金
（5）環境
（6）材料等條件的限制
設計要求的確定，一方面來自目的,另一方面會受到條件的限制。因此，確定設計要時，必須考慮設計可能受到的制約而加以權衡，作出選擇。
一位學生家里來了幾位客人，該同學用一次性塑料杯給客人倒水，過一會兒發現兩個問題：一是塑料杯受熱變軟不好拿；二是客人走動后杯子容易混淆。
如果你發現了這個問題，你會提出什么樣的解決方案？
【案例】：
解決方案：
1、明確問題的要點：
（1）杯子變軟一是太薄；二是材料不耐熱；
（2）杯子易混淆是因為杯子上沒有識別標志；
（3）現有材料和技術可以解決以上問題。
2、提出方案的要點：
（1）杯壁加厚，用耐熱材料制造、使用杯套等
（2）在杯子上印不同的數字、色彩或圖案等
調
查
問
卷
親愛的同學,尊敬的家長、老師：
您好:
我們是高一學生，我們將設計一款新式更適合人們使用的杯子，現在要對您選用杯子的情況進行調查，以下是有關選用杯子調查問卷，您只需在選擇的答案前的方框內打√即可，如果沒有合適的備選答案請在后面的橫線上填入您的答案。希望您認真如實的填寫，感謝您的合作！
高一學生
您所處的年齡段：
□兒童
□中學生
□上班族
□老人
_______
您選擇杯子時考慮杯子的材料是：
□紙杯
□塑料杯
□陶瓷
□玻璃
_______
您選擇杯子時考慮杯子的形狀是：
□圓柱形
□橢圓柱
□方柱形
_______
您選擇杯子的顏色是：
□明亮色
□淡雅色
□灰暗色
_______
您選擇杯子的價格是：
□低檔
□中檔
□高檔
_______
您對我們設計杯子有什么建議或意見嗎？（可不填）
___________________________________________________
再次感謝您認真閱讀并填寫調查問卷，謝謝合作！
假設調查后匯總結果如下:
問卷調查對象
材料
形狀
色彩
價格
紙質
塑料
陶瓷
玻璃
橢圓柱
圓柱
方柱
明亮
淡雅
灰暗
低檔
中檔
高檔
兒童
3
7
7
3
8
7
5
12
5
3
10
6
4
中學生
2
5
3
10
6
7
7
9
10
1
6
12
2
上班族
11
2
5
2
6
5
9
6
8
6
3
8
9
老人
4
5
9
2
5
11
4
5
12
3
12
5
3
思考：在收集到信息后用什么樣的更直觀的圖表展示收集的信息?
圖1
材料選用的意見統計
柱狀圖
圖2
形狀選用的意見統計
餅圖
用表格法表示
色彩意見
人數
明亮
32
淡雅
35
灰暗
13
價格意見
人數
低檔
31
中檔
31
高檔
18
杯子的設計要求
提出設計課題
通過調查，了解人們的需求
明確設計要求
一方面源于目的，一方面受到條件限制
【自主閱讀】P60多功能學習用品盒的設計要求
【小組討論】：參考上述案例，討論出日常生活中需要解決的1~2個問題，即提出設計課題，然后設計出調查問卷。
總結：
一、發現問題，提出設計課題
二、明確要求，進行設計定位

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