資源簡介

七年級下冊 道德與法治 導學案
課 題 9.2【法律保障生活】 學案編號 18
使用時間
班級
姓 名
學習目標 知識目標：了解行為規范在社會中的作用；了解法律的特征；認識法律對我們行為的規范作用和對權利的保護作用。
能力目標：體會法律在我們生活中的重要作用。
情感態度與價值觀目標：自覺遵守法律法規地要求，維護自身的合法權益。
學習重點 法律的特征和法律的作用
一、自主學習 【請同學們閱讀課本（第89-94頁）獨立完成導學案自主學習的內容。】
（從課本正文中找出并劃出預習問題的答案，用紅筆寫問題，黑筆劃答案，注意把答案序號標清楚。）
1.法律的特征。
2.法律和道德、紀律規章的相同點和不同點。
3.公民在法律面前一律平等的內涵。
4.法律的作用。
預習結束后，小組內互對答案，有問題的老師點撥。
探究學習活動
探究與分享一：閱讀課本p90的探究，思考法律與道德、校規校紀有什么不同? 完成課本上的表格。
歸納總結：一、法律和道德、紀律規章的相同點和不同點。
產生方式
實施手段
調整對象和范圍
道德
社會約定俗成
輿論、內心信念自覺
全體社會成員
校紀校規
學校
監督、檢查
全體師生
法律
國家制定或認可
國家強制力
全體社會成員
探究與分享二：觀看視頻《人民的名義》，結合這三個人物的結局，談談你對法律的認識？
歸納總結：二、如何理解法律對全體成員具有普遍約束力？
①在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權；
②每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權利和履行義務；
③任何人不論職位高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。
三、分層訓練、當堂檢測
一、單選題
1．2016年3月16日，十二屆全國人大四次會議表決通過了《中華人民共和國慈善法》。這表明法律(　　)
A．對全體社會成員具有普遍約束力
B．由國家制定或認可
C．以國家強制力保證實施
D．是我們的“保護傘”和“守護人”
2．與道德相比，法律是一種特殊的行為規范。其特殊性表現在(　　)
①靠社會輿論保證實施　②對全體社會成員具有普遍約束力　③由國務院制定或認可　④依靠國家強制力保證實施
A．①② B．②④
C．①③ D．③④
3．奧運冠軍孫楊曾因無證駕駛，被杭州公安機關罰款2千元，并處行政拘留7天。該案例表明(　　)
①我國公民在法律面前人人平等　②法律對全體社會成員具有普遍約束力　③法律靠國家強制力保證實施　④知名人士違法應加重處罰
A．①②④ B．①③④
C．②③④ D．①②③
4．“法律是根高壓線，誰碰上它誰觸電；法律是個守護神，懲處違法護好人。”這句話體現了我國法律(　　)
①規范全體社會成員的行為　②制裁違法犯罪行為
③保護公民的一切權利　④保護公民的合法權益
A．①②④ B．①②③
C．①③④ D．②③④
5．下列屬于正式的規則的是(　　)
①法律　②社會制度　③守則、紀律　④風俗習慣
A．①②④ B．②③④
C．①②③ D．①③④
2016年11月2日，十二屆全國人大常委會第二十四次會議分組審議民法總則草案。全國人大常委會組成人員表示，民法總則草案全面規定了基本民事法律制度，在重大制度設計上有很多亮點，內容非常豐富。與一審稿相比，增加了16條具體法律條文的草案二審稿，吸納了許多意見和建議，很好地回應了社會關切。據此回答第6～7題。
6．由上述材料可知，法律的特征之一是(　　)
A．由全國人民代表大會制定
B．靠國家強制力保證實施
C．法律面前人人平等
D．由國家制定和認可
7．法律有效力，國民便昌盛。依據上述材料，對這句話的正確理解是(　　)
①法律是人們生活中的行為規范，它約束著人們的行為　②社會中的一切事務都可以通過法律來解決
③法律是由國家制定和認可的　④法律調整社會關系，維護社會秩序
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．①②③④
8．林肯說：“法律是顯露的道德，道德則是隱藏的法律。”這句話揭示了(　　)
A．道德與法律一樣由國家強制力保證實施
B．法律和道德之間存在著內在聯系
C．法律以其感召力和勸導力提高全民的思想認識和道德覺悟
D．道德以其權威性和強制性規范社會成員的行為
9．2016年，國家全力審查地方政府高層貪腐問題。河南省高級人民法院黨組織成員、副院長曹衛平涉嫌嚴重違紀，2月接受組織調查，一個月后被免去職務，成為新年落馬的首虎。這給我們的啟示是(　　)
A．任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任
B．法律只對貪腐問題具有強制性
C．只享受權利，不履行法律規定的義務，會受到加倍懲罰
D．國家制定法律完全是為了懲治犯罪分子
10．俗話說“養兒防老”，但陳姓兄妹8人卻因家庭瑣事發生矛盾而相互推諉責任，致使年近九旬的老母親袁某無人贍養，老人無奈之下將8個子女告上法庭。2016年5月，巴東法院對這起贍養糾紛案進行了公開審理。有人認為，這樣的家務事可以說服教育，沒必要進行進行法律處罰。法律的作用除了保護我們的生活，還體現在(　　)
①規定我們享有的權利，應該履行的義務　②讓我們懂得在社會生活中可以做什么，不可以做什么　③為我們評判、預測自己和他人的行為提供了準繩 ④指引、教育人向善
A．①②④ B．①③④
C．②③④ D．①②③④
二、簡答題
11．中學生陳某，原本是一個品學兼優的好學生，自從結識了社會上一幫游手好閑的“朋友”后，逐漸無心學習，不完成作業，經常曠課。開始時，他還有些自責，覺得對不起父母、老師。后來便放縱自己，曾因偷學校的東西、打罵同學等受到學校紀律處分。他非但沒有接受教訓，反而經常在社會上偷竊財物、參加賭博等，因此被公安機關拘留。但他仍不悔改，為了搞錢到網吧玩游戲，他和另外兩個“朋友”攔路搶劫，在短短幾天內就作案多起，最終因搶劫罪被判刑。
(1)從陳某失足的軌跡來看，他的行為受到過什么準則制約？這些準則有什么不同？
(2)一個品學兼優的好學生淪為“階下囚”，你從中得到的啟示是什么？
(3)法律的規范作用表現在哪些方面？
參考答案
1—5 BBDAC
6--10 BCDAD
11. (1)從陳某的失足軌跡來看，他的行為受到過道德、紀律、法律的制約。不同點：①法律是由國家制定或認可的。道德等其他行為規范不是。②法律是由國家強制力保證實施的。法律的實施以強大的國家力量作后盾，而其他行為規范主要依靠社會輿論、信念、習俗、教育和行政力量保證實施。這是法律區別于道德等行為規范的最主要特征。
(2)法律、道德等都是人們生活中的行為規范，它們共同約束人們的行為，調整社會關系，維護社會秩序。因此遵守規矩十分重要，如果人們違反法律，就會受到法律的制裁。
(3)①法律規定我們享有的權利，應該履行的義務。②法律讓我們懂得在社會生活中可以做什么，應該做什么、不應該做什么，應該怎樣做、不應該怎樣做。③法律也為我們評判、預測自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。

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