資源簡介

課 題 知識助我成長
學 情 分 析 當今社會正步入知識經濟時代、學習型社會。人人都要受教育，人要終身受教育。在科學技術迅猛發展、人類知識急劇增加的形勢下，一個人如果不接受教育，就不可能掌握現代科學知識，很難找到好的工作崗位，甚至很難在社會上立足。只有接受教育，掌握知識本領，才能獲得良好的就業機會，才能豐富和完善自己，享受現代文明。因此，受教育是學生的一項基本權利。
學 習 目 標 1、知識目標
⑴知道教育的含義和重要作用。
⑵明確義務教育的含義和特征。
2、能力目標
了解公民有受教育的權利和義務，受教育是一項基本的人權。
3、情感態度價值觀目標
⑴懂得教育既賦予人類智慧與美德，又賦予社會進步的力量，無論是個人的成長還是國家的繁榮昌盛，都離不開教育。
⑵懂得教育對下一個人的成長起著至關重要的作用：一方面，教育是每個人生活的準備；另一方面，教育喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，樹立終身學習的觀念。
學習重難點 【學習重點】教育的含義和重要作用。 【學習難點】公民有受教育的權利和義務，受教育是一項基本的人權。
學習方 法 案例分析、討論
預習問題：搜集身邊學有所成的事例，分析教育對他們成長發展所起的作用。
學 習 過 程第六課 終身受益的權利知識助我成長創設情境：
例子——在西北昏黃的天幕下，有這樣一段學者和放羊娃的對話：
“你放羊做什么？”
“掙錢”
“掙錢做什么？”
“娶媳婦”
“娶媳婦做什么？”
“生娃”
“生娃做什么？”
“放羊”
短短的一段對話，述說了放羊娃的一生，從放羊到放羊的輪回中間只有簡單的掙錢、娶媳婦、生娃三個環節。我們不去考究這個輪回在此之前已經輪回了多少個輪回，以后還要輪回多少個輪回，單純從生存的意義上來講，這給我們有什么啟發？我們怎樣才能為自己創造一種幸福的生活呢？1、 為人的幸福生活奠基
（1）教育的含義P58
教育，是以促進 為目的，以傳授知識、經驗為手段，培養人的社會活動。教育是人類文化的一種傳承活動和催化活動，是連接過去和未來的中介。展示搜集到的身邊學有所成的事例，分析教育對他們成長發展所起的作用。（2）教育的重要作用意義。
①P59對個人來講，它對于一個人的成長，起著至關重要的作用。一方面，教育是每個人 的準備。它通過向個人傳遞文化幫助人超越一己之見去掌握前人的經驗，分享人類世代積累的知識財富，獲得獨立的必要 。另一方面，它又喚起人的 ，不斷提高和革新自己，從而開辟 的道路，奠定走向未來的基礎。總之，教育獲取知識、知識改變命運。
②P60對國家來說，教育能提高整個中華民族的科學文化素質，能成就我們的未來。創設情境：《中華人民共和國義務教育法》第五條規定：凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當往入學接受規定年限的義務教育。條件不具備的地區，可以推遲到七周歲入學。這則材料說明了什么？請看以下事例——北京市豐臺區南苑鄉槐房村是外來打工人員的聚居地，來自河南農村12歲的孫小燕和8歲的弟弟孫向陽隨著父母兩年前來到了北京。小燕的父母在工廠里打工，十天半個月才能回家一次，小燕的奶奶就帶著姐弟倆擠在這間不足10平方米的小屋里。早上6：00點鐘，姐弟倆便起了床，洗漱之后，小燕便不停的向外張望。過了一會，一個女孩子匆匆來到小燕家中。來找小燕的女孩叫小娟，是小燕的同學。小燕把自己頭天晚上寫好的作業交給了小娟，托她帶到學校讓老師批改。看著好朋友能背著書包去上學，小燕心里很難受。今年2月16號，也就是新學期開學的第一天，小燕就讀的打工子弟學校 槐房實驗小學被豐臺區教委查封了，而小娟隨著實驗小學搬遷到了十幾里外的大興縣。因為路途遠，學生們每天都要乘坐班車去上學。小燕姐弟倆因為交不起每學期增加的200元車費失學在家。姐姐小燕正在讀四年級，弟弟向陽今年讀二年級。失學以后，姐弟倆每天在家堅持自學，按照課文的要求寫作業。雖然他們對課文的內容似懂非懂，但他們仍然讀的非常認真。
小燕和弟弟雖然失學在家，但仍堅持自學，她的經歷令人心痛。但是，是誰剝奪了小燕上學的權利，誰又應該在失學少年的遭遇中承擔責任呢？討論：少年失學誰之過？（從國家、社會、學校、家庭、個人角度討論）在失學兒童問題上，國家、社會、學校、家庭均負有不可推卸的責任，只不過是責任大小而已。為了保護我們的受教育權，下面我們來學習——
(1)P60受教育權的含義：
所謂受教育權，是指公民有從 接受文化教育的機會，以及獲得受教育的 的權利。面對向小燕一樣的失學兒童，我們來幫助他們重新走上復學之路？
復學之路共探討 ：[討論、交流，陳述各自的職責、措施]
國家：
社會：
學校：
家庭：義務教育要實施，不僅涉及到兒童少年，還需要國家、社會、學校、家庭予以保障，請同學們總結義務教育的含義：
(2)P61義務教育含義：
所謂義務教育，是 實施的所有適齡兒童和少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的 。
從義務教育的含義中可看出義務教育包含兩方面：適齡兒童少年必須接受；國家、社會等都有責任，而《義務教育法》對義務教育的保障作用也正體現在這兩方面。由此可見，在義務教育上，無論是教育者，還是受教育者，都有法律義務。從義務教育含義的橫線中可以知道：（3）義務教育的三個顯著特征：① 性； ② 性；③ 性；
課 后 練 習 設 計 1.新義務教育法全面納入財政保障范圍、更注重平衡教育資源的配置、明確政府對實施義務教育擔負首要責任。該法的實施( )。A.是提升全民族文化素質的根本 B.有利于我國義務教育事業的順利發展C.能夠滿足人們終身學習的需要 D.能徹底平衡我國教育資源的合理配置2.右邊漫畫中的“心里話”( )。A.反映出我國教育存在亂收費 B.表明我國農村教育極其落后C.體現黨和國家對教育的重視 D.表明義務教育免除一切費用3. 八年級學生小麗，學習成績不太理想。她爸爸認定女兒將來不會有大出息，就決定讓其退學，到自己的飯館里幫忙。對小麗爸爸的行為，下列看法中正確的是( )。A.只要女兒同意，別人無權干涉B.觸犯了我國刑法，是犯罪行為C.違反義務教育法，應承擔法律責任D.小麗的爸爸讓小麗退學是他的權利4. 觀察右邊漫畫，回答下列問題：右圖反映了義務教育的什么特征？ 5.城鄉義務教育從2008年起免除學雜費，就這為廣大適齡兒童受教育權的實現提供了有力保障。為防止個別學生不珍惜受教育權，地方政府和教育行政部門應努力將輟學率降到最低程度。(1)我國哪部法律明確了義務教育承擔實施素質教育的重大使命？(2)請列舉身邊一些不珍惜受教育權的具體行為或現象。
第二課時
課 題 珍惜學習機會
學 情 分 析 一方面，現在在社會上存在著一些侵犯初中學生受教育權的行為，如有的家長不讓子女接受義務教育，有的學校隨意開除學生，有的校舍危險不能上課，有的教育場地被非法占用，有的不法分子擾亂學校秩序妨礙學生學習，等等。學生應該學會如何保護自己的受教育權。
另一方面，國家、社會、和家庭為學生接受義務教育創造了條件，學生則要履行受教育的義務。而現在在初中學生中存在一些不完全履行受教育義務的現象，如有的初中生動輒遲到早退，甚至逃避作業，逃學……，因此應該幫助學生明確受教育不僅是權利，也是義務。對于正在接受義務教育的初中學生來說，要履行按時入學的義務，履行接受規定年限的義務教育的義務，履行遵守法律和學校紀律、尊敬師長、努力完成規定的學習任務的義務。自覺履行受教育的義務，既對個人成長和家庭有利，也對國家和社會有利。接受教育既是道德責任，也是法律義務。
學 習 目 標 （1）知識目標：知道受教育權受到侵害時要采取各種合法方式予以維護；明確履行受教育義務的主要內容；
（2）能力目標：提高學生依法維護自己受教育權的能力，增強學生履行受教育義務的自覺性。
（3）情感態度價值觀目標：培養學生珍惜自己的受教育機會，履行自己的受教育義務的意識和決心；幫助學生樹立終身學習觀，培養學生自覺學習的態度。引導學生認同自覺履行受教育的義務。使學生認識到，接受教育，既對個人成長和家庭有利，也對國家和社會有利；既是道德責任，也是法律義務。
學習重難點 【學習重點】如何維護受教育的權利【學習難點】在實踐中落實接受義務教育的義務
學習方 法 案例分析、合作探究等
預習問題 如果你的同學中有輟學的，請你了解他（她）輟學的原因？現在需要你和幾名同學動員他重返校園，你們打算怎樣做？
學 習 過 程
復習提問： 1、受教育權的含義 ？請列舉身邊一些不珍惜受教育權的具體行為或現象。你對這些行為或現象有何評價？珍惜學習機會維護受教育權利情境設置：閱讀P62材料，假設你是八年級學生小梅，你遇到了材料中所說的情況，你會怎么辦？
（1）、以小組為單位進行討論，在小組內集思廣益，盡可能多地尋找維權方式和途徑。
（2）、比一比：各個小組陳述本組找到的方法，可行方法最多的為優勝組
（3）、對各組提出的方法進行可行性分析，指出哪些是非訴訟方式哪些是訴訟方式。結論：案例分析：據新華網報道，浙江某小學校長因女兒出嫁，全校700多名學生便停課一天。之所以要放假，校長如是說：“因為我家在學校里面，所有的親戚朋友都會來學校給我賀喜，而且新郎還要到學校來迎娶新娘。這種情況下，車輛來往，爆竹禮花就很頻繁，會給孩子安全帶來很大的隱患。”(1)校長侵犯了學生什么權利？(2)假如你是該校學生，你想對校長說些什么？履行受教育的義務材料分析：“你從國家增加教育經費投入，家長艱苦供子女的材料中感悟到了什么？” （提示：為了保證自己的受教育權得以實現，自己的父母付出了什么？自己對得到的國家和家庭努力予以保障的受教育權自己應給予什么回報？）
（1）、閱讀材料
（2）、圍繞設問以小組為單位開展討論
（3）、各小組代表發言講述自己小組的感悟。結論：實踐探究：如果你的同學中有輟學的，請你了解他（她）輟學的原因？他（她）中途輟學是否合法？現在需要你和幾名同學動員他重返校園，你們打算怎樣做？作為正在接受九年義務教育的學生，履行受教育的義務，最主要的有三項：
（1）、認真履行按時入學的義務；
（2）、認真履行接受規定年限的義務教育的義務，不得中途輟學；
（3）、認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規定的學習任務的義務
探究活動：為完成規定的學習任務，我們應該做到什么？（1）積極開展 學習、 學習、 學習，養成良好的學習 ，提高學習 ，要終身學習。（2）我們要將學習的意義上升到為了自己的生命煥發光彩和為了祖國的繁榮的高度。
小結：通過這節課的學習，你有什么收獲和體會呢？
課后練習 1 .某校八年級學生珊珊學習不認真，經常曠課、逃學，老師批評她，她卻說“受教育是我的權利，我想上學就上學，不想上學就不上學，別人管不著。”珊珊的言行( )。①是在正確行使公民權利 ②沒有珍惜受教育的機會③沒有履行受教育的義務 ④沒有違反我國任何法律A.②③④ B.①②④ C.①③④ D.①③④2.某校八年級一班班主任對班上一位差生說“我無權不讓你上學，但有權不讓你上課”。對此，你認為正確的是( )。A.老師有權開除學生學籍 B.老師有權不讓這位差生上課C.老師這種行為是合法的 D.老師侵犯了學生的受教育權3.關于右邊這幅漫畫的說法不正確的是( )。 A.學校無權隨意開除淘氣學生B.學校侵犯了學生的受教育權C.我們要懂得運用法律武器保護自己的合法權益D.當校長侵權時，學生應和家長到學校大吵大鬧4．《求是》雜志載文指出，要構建現代國民教育體系和終身教育體系，建設學習型社會。這對公民提出的要求是( )。①加大教育投入力度 ②珍惜受教育權利 ③樹立終身學習觀念 ④履行受教育義務A.①③④ B.②③④ C.①③④ D.①②④5．據調查表明，當前人們的就業、事業發展和收入狀況與他們所接受的教育程度成正比。“腦袋滿”才能錢袋滿，這已成為普遍現象，因此，從國家的發展對公民的要求來看，受教育應是公民的( )。A.一項基本權利 B.一項基本義務 C.個人私事 D.興趣愛好

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