資源簡介

課 題 財產(chǎn)屬于誰
學 情 分 析 一方面有部分青少年用非法手段侵占他人的合法財產(chǎn)，危害社會和他人的利益，另一方面又不懂得維護自己的合法財產(chǎn)權(quán)益，
學 習 目 標 知識目標：
⑴了解社會財產(chǎn)的分類和個人財產(chǎn)的內(nèi)容及財產(chǎn)所有權(quán)的含義。
⑵明確公民合法財產(chǎn)所有權(quán)的法律規(guī)定和保護。能力目標：
知道法律保護公民的合法財產(chǎn)所有權(quán)。情感態(tài)度價值觀目標：珍惜國家、集體、他人、自己、他人的財產(chǎn)，勇于、善于同侵犯財產(chǎn)的行為作斗爭。
學習重難點 【學習重點】社會財產(chǎn)的分類和個人財產(chǎn)的內(nèi)容及財產(chǎn)所有權(quán)的含義 【學習難點】公民合法財產(chǎn)所有權(quán)的法律規(guī)定和保護
學習方 法 案例分析、討論
預習問題：1、財產(chǎn)所有權(quán)的含義？2、為什么要保護合法財產(chǎn)所有權(quán)？3、怎樣保護合法財產(chǎn)所有權(quán)？
學 習 過 程導入新課
“拾金不昧”。解釋一下這個成語？現(xiàn)實生活中，對于拾金不昧的人社會是怎樣評價的呢？活動一：出租車司機李某應旅客王某的要求將其送往火車站。王某下車時不小心將錢包丟在了出租車上。李某發(fā)現(xiàn)后，打開一看，內(nèi)有5000元現(xiàn)金。此時，他正好從收音機里得知某大學的學生因患白血病而向社會求助。李某就產(chǎn)生了將這筆意外之財捐給患病的學生的想法，于是就將這拾到的5000元現(xiàn)金寄給了這位大學生用以治病。王某上了火車后發(fā)現(xiàn)錢包不見了,經(jīng)回憶,錢包可能丟在了出租車上,于是他根據(jù)票上的車號找到了李某,要求返還錢包中的5000元現(xiàn)金。李某說錢已經(jīng)捐給了患白血病的大學生,自己并沒有得到利益,并拿出匯款存根為憑證,因而拒絕返還錢款.王某向人民法院提起了訴訟,要求李某返還5000元現(xiàn)金。法院依據(jù)《民法通則》的有關(guān)規(guī)定,經(jīng)調(diào)解后,李某自愿返還王某3000元,王某愿意放棄剩余的2000元。討論：(1)你會怎樣評價這位出租車司機的行為？ (2)對于這個結(jié)果,有的同學可能會想拾金不昧為什么還要賠償,這是否有悖情理,法院做出如此處理的依據(jù)是什么 結(jié)論：1、財產(chǎn)所有權(quán)：所有人依法對自己的財產(chǎn)享有占有、使用、收益和 的權(quán)利。活動二：請大家想想在生活中你周圍的哪些財產(chǎn)？他又屬于誰？2、我們?nèi)绾蝿澐重敭a(chǎn)歸屬的種類呢？
財產(chǎn)分為 所有、 所有和 所有3、公民合法財產(chǎn)的范圍：公民的合法 、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的 以及其他合法財產(chǎn)。
過渡:了解了財產(chǎn)所有權(quán)和合法財產(chǎn)的范圍,那么生活中我們的合法財產(chǎn)受到侵犯應該怎么辦呢
活動三：案例分析：農(nóng)民甲于在縣城農(nóng)貿(mào)市場以600元買了一只毛驢。甲一時疏忽，毛驢從家中走失。這只毛驢恰被鄰村農(nóng)民乙發(fā)現(xiàn)并將其趕回了自家。乙對其鄰居說這只毛驢是剛從集市上買來的。乙趕著這頭毛驢到集市上去賣，正好經(jīng)過甲家門口，當即被甲認出。甲即向其索要。乙拒絕返還，在爭執(zhí)不下的情況下，甲遂向縣人民法院起訴。 （1）如果你是案件中的甲,你怎樣向法院提出訴訟請求 依據(jù)是什么？(2)如果你是法官，你又會做出怎樣的處理 為什么？
結(jié)論：我國的 法律是保護公民合法財產(chǎn)及所有權(quán)的重要武器。當公民合法財產(chǎn)及所有權(quán)發(fā)生爭議，受到非法占有、侵害時，可向 提起 。活動四：課本P72頁案例中李某、張某分別被以搶劫罪處以死刑，剝奪政治權(quán)利終身并沒收個人財產(chǎn)，說明了什么？活動五：小組討論：假如你在放學路上被人攔截并向你要錢，你應該如何辦？
課 后 練 習 設 計 1．在我國，施工發(fā)現(xiàn)的所有人不明的埋藏物，撿拾到的他人的遺失物，采用非法手段獲得的財產(chǎn)（　　）。A．不屬于個人所有　　　　　　　　B．屬于個人所有C．誰發(fā)現(xiàn)歸誰所有　　　　　　　　D．誰拾到歸誰所有2．所有人依法對自己的財產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利叫（　　）。A．社會經(jīng)濟權(quán)利　　　B．賠償權(quán)　　　C．財產(chǎn)所有權(quán)　　　D．繼承權(quán)3．當我們的財產(chǎn)所有權(quán)受到侵犯時，應及時尋求并依靠（　　）來維護自己的合法權(quán)益。A．領(lǐng)導　　　　B．群眾　　　　C．朋友　　D．法律4．當財產(chǎn)所有權(quán)的歸屬發(fā)生爭議時，我們應（　　），請求確認其所有權(quán)。A．依靠單位領(lǐng)導　　　　　　　B．找朋友幫忙C．依法向人民法院提起訴訟　　D．讓群眾評理
第二課時
課 題 財產(chǎn)留給誰
學 情 分 析 所學知識與現(xiàn)實社會存在差距。
學 習 目 標 知識能力目標：了解有關(guān)遺產(chǎn)繼承的幾個概念、繼承權(quán)的實現(xiàn)方式以及在繼承權(quán)發(fā)生爭議時，我們應有的態(tài)度和方法；提高分析問題和解決問題的能力。情感、態(tài)度、價值觀目標：通過活動培養(yǎng)尊重權(quán)利、尊重法律，能夠自覺學法、守法和用法，并發(fā)揚注重情義、互諒互讓的社會主義優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。
學習重難點 【學習重點】我國遺產(chǎn)繼承權(quán)的實現(xiàn)方式，培養(yǎng)優(yōu)良的傳統(tǒng)美德和道德是非判斷。【學習難點】提高學生在實際生活中運用法律的能力。
學習方 法 案例分析、合作探究等
預習問題 1、什么是遺產(chǎn)？遺產(chǎn)必須具備的三個條件是什么？2、繼承與遺贈的區(qū)別？3、當發(fā)生繼承權(quán)爭議時有哪些應對方式？
學 習 過 程
活動一：角色扮演
學生分角色扮演曉軍一家人（材料：中學生曉軍，全家共六口人，屬于其父所有的個人財產(chǎn)有稿酬存款、圖書字畫、寶石古玩等，其家產(chǎn)還有五間私房、彩電、冰箱等。因曉軍父親病情惡化，曉軍的母親、爺爺、奶奶、姑姑都在在談論財產(chǎn)繼承問題，都認為自己有權(quán)繼承曉軍父親的財產(chǎn)和所有的家產(chǎn)。曉軍也覺得似乎有理。）小組討論：
1、曉軍的父親尚未辭世，其財產(chǎn)能不能繼承？
2、即使曉軍父親死亡，是不是所有的財產(chǎn)和家產(chǎn)都能繼承？
3、假如曉軍父親的財產(chǎn)中有來源不明的，曉軍的家人能不能繼承？
4、父親死亡后，他的所有個人財產(chǎn)如稿酬存款、圖書字畫、寶石古玩等可不可以作為遺產(chǎn)繼承？
5、家產(chǎn)五間私房、彩電、冰箱等屬于父親的那部分可不可以作為財產(chǎn)繼承？結(jié)論：遺產(chǎn)是公民 時遺留的 的個人財產(chǎn)。遺產(chǎn)必須具備的三個條件：一、必須是公民 時遺留的財產(chǎn)；二、必須是公民 所有的財產(chǎn)；三、必須是 的財產(chǎn)。活動二：人生AB劇（學生扮演）
不久，曉軍的父親因病去世，曉軍的家人召開了家庭會議，準備繼承遺產(chǎn)，可是在誰能繼承，繼承多少這些問題上爭執(zhí)不下。爺爺、奶奶認為遺產(chǎn)應該由五人平分，但母親不同意，認為姑姑不能繼承。小組討論：你贊同誰的觀點？請說出依據(jù)。結(jié)論：我國繼承法規(guī)定，遺產(chǎn)按照繼承順序繼承。繼承開始后，由 繼承人繼承， 繼承人不繼承。活動三：律師到我家
學生角色扮演曉軍一家和律師：正當曉軍的家人準備分割遺產(chǎn)的時候，曉軍父親的律師來到曉軍家，拿出了曉軍父親生前的遺囑，遺囑中提到：曉軍是未成年人，要把遺產(chǎn)的二分之一留給曉軍，父母年老體弱，四分之一留給父母，另外四分只一給曉軍的母親。曉軍繼承的份額由暫時爺爺奶奶和母親共同管理。
小組討論：1、你認為曉軍父親的遺囑有效嗎？
2、父親立遺囑確定繼承方式與法定繼承有什么區(qū)別？3、曉軍家到底該采取哪種繼承方式繼承父親的遺產(chǎn)呢？結(jié)論： 繼承優(yōu)先于 繼承。活動四：家庭紛爭
三個月后，曉軍的母親另嫁他人，對曉軍不聞不問，對爺爺奶奶更是置之不理，姑姑也遠嫁他鄉(xiāng)，從此音訊全無。為此，年邁的爺爺奶奶和鄰居家簽定了協(xié)議：爺爺奶奶由鄰居一家照顧，死后房產(chǎn)送給照顧他們的鄰居。臨死前，爺爺奶奶立下遺囑并辦理了公證：兩人死后，存款由曉軍繼承，房產(chǎn)送給照顧他們的鄰居。曉軍的姑姑知道父母去世，回家要求繼承自己父母的遺產(chǎn)，要求曉軍交出爺爺奶奶的存款，并要把鄰居的房產(chǎn)收回。曉軍的母親也以曉軍是未成年人為由，霸占了曉軍應繼承的遺產(chǎn)。小組討論：
1、曉軍爺爺奶奶的遺囑有效嗎？
2、姑姑的做法正確嗎？為什么3、面對姑姑和母親，假如你是曉軍，你會怎么做？結(jié)論：我國繼承法第15條規(guī)定：“繼承人應當本互諒互讓、和睦團結(jié)的精神， 處理繼承問題。遺產(chǎn)分割的時間、辦法和份額，由繼承人 確定。 不成的，可以由人民調(diào)解委員會 ，向人民法院提起 。”
課后練習 1、我國繼承法規(guī)定，遺產(chǎn)要按照繼承順序繼承。下列選項中屬于第一順序繼承人的是（　　）。 　①配偶　②兄弟姐妹　③子女　④祖父母　⑤父母　　⑥外祖父母 　　 A．①③⑤　B．②④⑥　C．①②③　D．④⑤⑥2、我國繼承法規(guī)定，遺產(chǎn)要按照繼承順序繼承。下列選項中屬于第二順序繼承人的是（　　）。 　　①配偶②兄弟姐妹③子女④祖父母⑤父母⑥外祖父母 　　A．①③⑤　B．②④⑥　C．①②③　D．④⑤⑥ 3、依照我國繼承法，繼承方式包括（）。 　　　①法定繼承　　②遺囑繼承　　③遺贈　　④贈予A．①③　　B．②④　　C．①②　　D．③④
課 題 無形的財產(chǎn)
學 情 分 析 知識和智慧是無形的財產(chǎn)。隨著社會的進步,智力成果的作用越來越顯著,人們的智力成果不能侵犯。未成年人對此了解有限,一些未成年人購買了盜版光盤、抄襲了他人的作品,卻理直氣壯。鑒于上述情況,對未成年人進行知識產(chǎn)權(quán)方面的教育很有必要。通過教育激發(fā)起發(fā)明創(chuàng)造的熱情,使其懂得尊重別人的勞動成果,學會依法維護自己的智力成果權(quán)。
學 習 目 標 知識：了解有關(guān)智力成果權(quán)方面的法律知識、基本作用和意義。能力：在智力成果權(quán)的問題上懂得基本的道德判斷和辨別是非的能力，能夠負責地做出選擇。態(tài)度、情感、價值觀：懂得尊重規(guī)則、尊重權(quán)利、尊重法律、追求公正等。
學習重難點 【學習重點】培養(yǎng)尊重規(guī)則、尊重權(quán)利、尊重法律、追求公正等態(tài)度、情感、價值觀。【學習難點】培養(yǎng)在智力成果權(quán)的問題上基本的道德判斷和辨別是非的能力，能夠負責地做出選擇
學習方 法 案例分析、討論
預習問題：1、智力成果的含義及其表現(xiàn)？2、保護智力成果的方式？
學 習 過 程 環(huán)節(jié)一 溫故知新公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯2、如何依法維護自己的合法財產(chǎn)所有權(quán)3、公民的財產(chǎn)繼承權(quán)受法律保護（課前學習小組內(nèi)檢查）環(huán)節(jié)二 自主探究1．閱讀教材P112頁－P115頁，預習完成自主探究部分，并提出問題。★★★一、我們的智力成果受法律保護：①智力成果的含義及其表現(xiàn)A．含義：人類 勞動所創(chuàng)造的勞動成果。B．表現(xiàn)： 成就、發(fā)明創(chuàng)造以及 作品等。②保護智力成果權(quán)的法律法規(guī)：憲法以及由此而制定出的 法、 法、 法等。 ③法律保護：我國法律規(guī)定， 地保護每一個公民包括 的智力成果。★★★二、依法保護智力成果權(quán)①努力增強保護 的法律意識。②當智力成果受到侵害時，積極尋求 幫助，運用 來維護自己的合法權(quán)益。③積極參與社會對智力成果的保護， 他人的智力成果，不做 他人智力成果的事情。④保護智力成果的方式：A．智力成果權(quán)所有人保護自己智力成果的方式： 、 、 。 B．通過民事法律手段保護智力成果的方式： 、 、 、 。★★★我不明白的問題或發(fā)現(xiàn)的問題有：2．展示交流自主探究成果，并對各小組的自主學習情況作出評價。環(huán)節(jié)三 合作探究觀察教材P113頁漫畫，分組討論：1．初中學生的作品有沒有著作權(quán)？如果有，請你列舉有關(guān)的法律規(guī)定。2．假如你是這首歌曲的創(chuàng)作者，面對這種情況你會怎樣做？環(huán)節(jié)四 拓展探究價值判斷：小明想買一套英語聽力光盤，同桌小強偷偷地告訴他：“我知道有個買盜版的地方，特便宜，我?guī)闳ァ！迸袛啵海? ）理由：環(huán)節(jié)五 課堂小結(jié)現(xiàn)實生活中侵犯智力成果權(quán)的行為時常發(fā)生，請你用這節(jié)課所學知識對你周圍的人說幾句衷心的話進行提醒。
課 后 練 習 設 計 二、單項選擇題1．某企業(yè)擅自將初二學生汪晗的發(fā)明專利轉(zhuǎn)為生產(chǎn)制作。該企業(yè)侵犯了汪晗的（ ）A．財產(chǎn)所有權(quán) B．智力成果權(quán) C．姓名權(quán) D．公平交易權(quán)2．上小學的劉洋買了一套電腦游戲軟件回家，爸爸一問價錢，說：“這么貴，怎么不買盜版的？”他理直氣壯地反問：“買盜版的不就等于盜竊嗎？”劉洋的“理”在于（ ）①盜版軟件是侵犯智力成果權(quán)的行為 ②盜版軟件質(zhì)量差 ③購買盜版軟件會助長侵權(quán)行為 ④智力成果受法律保護A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③3．2008年6月7日，在南寧市人民愛心涌動的熱烈氛圍中，北京奧運圣火在綠城傳遞。市民小張和小劉打算身著印有福娃的T恤，親臨現(xiàn)場感受圣火傳遞的氣氛。小劉約小張一起去買盜版的福娃T恤，小張說不能買，并列舉了下列理由。你認為其中錯誤的是（ ）A．拒絕購買盜版奧運產(chǎn)品，保護本人的知識產(chǎn)權(quán)B．不購買盜版奧有產(chǎn)品，以實際行動支持北京奧運會C．尊重他人的腦力勞動，不做侵害他人智力成果的事情D．樹立東道主意識，自覺抵制侵犯奧林匹克知識產(chǎn)權(quán)的違法行為4．武漢一名16歲的在校高中生憑借“無壓痕眼鏡架”、“世界筷子”、“自潔水龍頭”等多項發(fā)明專利，成為“學生股東”第一人。這則實例說明未成年人享有（ ）A．財產(chǎn)繼承權(quán) B．隱私權(quán) C．智力成果權(quán) D．名譽權(quán)5．在過去的一年里，各級執(zhí)法機關(guān)和司法機關(guān)相互配合，重拳出擊，全年共查處各類商標違法案件50534件，收繳盜版音像制品1.1億張，全年公安機關(guān)共收繳非法光盤生產(chǎn)線14條。這表明我國法律保護（ ）A．財產(chǎn)繼承權(quán) B．智力成果權(quán) C．依法求償權(quán) D．肖像權(quán)三、請你辨析6．丁丁才7歲，很有繪畫天賦，他的畫多次在市兒童畫展上獲獎有兩幅還被送到加拿大參加國際兒童畫展。后來，丁丁有三幅作品編進一本少年兒童獲獎美術(shù)作品選，正式出版。丁丁的父母得知這一消息后，找到出版社，索要稿費和樣書，但接待他們的編輯說：“你兒子才7歲，哪有版權(quán)？”請你辨析：丁丁到底有沒有版權(quán)？學習感悟：

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