資源簡介

第十課第一框正義是人類良知的“聲音”學案
學習目標
知識目標：
正確認識實施正義行為，不做非正義的事情是做人的基本要求
清楚正義行為和不正義行為的內涵，并進行區分
能力目標：
使學生具有分辨正義行為和不正義行為的認知能力，了解正義對社會發展的作用，增強學生在日常生活中的分析判斷能力和明辨是非的能力
情感目標：
在感悟正義的過程中，激發學生的社會責任感，對正義充滿向往和追求
課前準備：收集生活中存在的正義行為與非正義行為
重點難點突破：
重點：正義的含義、表現、作用
難點：激發學生對正義的追求，努力做一個正義的人
復習鞏固：課前小測
要點透析：
正義的含義
正義制度的作用
社會發展需要正義
自主預習：找找身邊正義的事情和故事
互動探究：
活動一：聯想無極限
看到正義，你會想到什么詞語？為什么？
活動二：案例分析-任長霞的事跡
在她的身上最讓你感動的是什么？
結合任長霞的事跡，談談你是如何理解正義的？
活動三：小組交流（根據各小組收集的正義行為和非正義行為）
討論分析正義行為、非正義行為的特點
介紹一些體現正義的制度
討論分析國家制定這些制度的原因
青春起跑線
我的收獲：
我的疑惑：
拓展訓練
一、單項選擇
1、下列行為是非正義行為的是（ ）
A、有人被欺負，有人出來斥責欺人者
B、某高官禮儀手中的權力為自己謀私利，有人寫檢舉信
C、某公司老板克扣工人的工資不發
D、一個人在挨打，另一個人制止打人的行為
2、人們要獲得發展的權利和機會，需要 ，要避免嚴重的社會分化，需要 。（ ）
A、正義 公平 B、正義 效率
C、公平 正義 D、效率 正義
3、做人的基本要求是（ ）
A、各家自掃門前雪，休管他人瓦上霜
B、講究“哥們義氣”，為朋友兩肋插刀
C、為了生存和發展，就要不擇手段
D、實施正義行為，不做非正義的事
4、社會需要 的社會制度來支撐（ ）
A、理想 B、殘酷
C、正義 D、嚴格
多項選擇
法律援助是國家的一項司法救濟制度，是一項社會公益事業，是法律界的希望工程。建立和實施法律援助制度，是我國法律制度完善的重要標志，是社會文明進步的重要標志。這表明（ ）
正義是針對少數人而言
正義、法律等都是社會上層人物而制定的
我國出臺的相關制度體現了正義，正義因制度而有保障
正義保障人民的生命和財產安全，使人民得以生存和發展，推動社會的進步
下列屬于正義行為的是（ ）
在公共汽車上，小偷的手伸向一個乘客的錢包，旁邊有人大喊“抓小偷”
一個高大的男生正對一名瘦小的同學拳打腳踢
罪大惡極的犯罪分子被判處死刑
個別同學在開始中作弊
下列對正義的理解正確的是（ ）
凡是促進人類社會進步與發展的行為都是這樣行為
正義要求我們尊重人的基本權利
維護公共利益和他人正當權益的行為都是這樣行為
勝者為王敗者為寇，誰勝利了，誰就是勝利者
簡答題
為什么說正義是人類良知的“聲音”？
辨析題
“沒有正義的制度就沒有真正的公平。”你認為這句話正確嗎？

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