資源簡介

課題 第六章人體生命活動的調節
第二節 神經系統的組成
（共1課時） 備課時間
教學目標 知識與技能：
描述神經系統和神經元的組成和功能。
說明人體各部分的協調動作主要靠神經系統的調節來實現。
過程與方法：
通過分析耳的結構示意圖和相關資料，知道耳的結構與功能的適應性，并了解聽覺的形成。
情感態度與價值觀：
認同視覺衛生和聽覺衛生，關愛和幫助有視覺和聽覺障礙的人群。
二、教學重點、難點 教學重點：
描述神經系統和神經元的組成和功能。
教學難點：
說明人體各部分的協調動作主要靠神經系統的調節來實現
三、教學方法：閱讀法，探究法，自主學習法，討論法，小組合作法，觀察法，比較法，歸納總結法。
四、知識鏈接：神經系統 腦 腦神經 五、教學手段 ：教案，導學案，書上彩圖，多媒體課件
六、教學過程
二次備課
【導入新課】 大家知道人體有八大系統構成的，每個系統都不是孤立的，而是彼此想聯系的形成了一個統一的整體。那神經系統是如何組成的？各部分具有哪些功能呢？
【自主學習】
認真閱讀課本P87-90并完成自學檢測部分，把不懂的問題記錄下來向小組組長匯報。
【自學檢測
1.神經系統是由?????? 、?????? 和它們發出的神經組成的。
2.腦和?????? 是神經系統的中樞部分，組成?????? 神經系統；腦神經和脊神經是神經系統的?????? 部分，組成?????? 神經系統。?
3.?????? 又叫神經細胞，是構成神經系統結構和功能的基本單位。
4.?????? 能對外界或體內的刺激產生有規律的反應，能將對這些刺激的反應傳導到大腦，是腦與軀干、內臟之間的聯系統通路。
5.大腦包括左右兩個大腦半球，表面是?????? ,約有?????? 個神經細胞，具有感覺、運動、語言等多種生命活動的功能區──?????? 。
6.?????? 是使運動協調、準確，維持身體平衡。

【合作學習】
神經系統的組成部分
資料分析：
閱讀課本87頁資料，并閱讀課本89頁內容，
說一說：讀了上述資料，你產生了哪些疑問？
分析：就上述資料提出的問題，與同學交流，并嘗試通過討論作出解釋。
請你試著說說中樞神經系統與周圍神經系統之間的關系。
神經元
閱讀課本89頁內容
理解神經纖維與神經之間的關系。
說說人體內的信息是如何傳遞的？
【達標練習】
選擇題：
1.調節人體生理活動的最高級中樞位于(? )?
A.小腦?? B.大腦? C.脊髓? D.神經
2.協調人體運動、維持身體平衡的是? (? )?
A.小腦?? B.大腦? C.脊髓? D.腦干
3.雜技團中的演員在表演走鋼絲時神經系統起著主要作用的結構是(? )?
A.大腦? B.小腦? C.腦干? D.脊髓?
4.構成神經系統的基本單位是(? )
A.腦? B.脊髓? C.神經組織? D.神經元
5.腦與軀體、內臟之間的聯系通道是(? )?
A.腦神經? B.脊神經? C.脊髓? D.腦干
判斷題：
1.神經元就是神經系統結構和功能的基本單位。???????????????? ?(? )?
2.多個神經元集合成束，在其外面都有一層鞘，就組成了神經纖維。 (? )
3.人體內有數以億計的神經元，這些神經元就是靠神經元的神經突起相互連接，將人體內的信息傳遞和處理。（）
4.大腦和小腦是神經系統的中樞部分，稱為中樞神經系統。???????? (? )?
5.神經末梢就是指神經纖維末端的細小分支。??????????????????? (? )
識圖題：
右圖所示的是神經元的結構，根據此圖完成下列各題。
1.神經元結構包括①???????；②?????? 。?
2.在長的?????? 外套有一層鞘，組成?????? ，它的末端的細小分支叫做?????? 。
3.神經纖維集結成束，外包有膜，就是我們常說的一條?????? 。?
4.A圖中顯示的是顯微鏡下、神經元突起的末端相互聯系，形成的?????? 。

七．課堂小結 1.通過本節課的學習你的收是 。
2.你的是
八，板書設計
第六章　人體生命活動的調節　
第二節　神經系統的組成
神經系統的組成
神經元

布置作業
1. 課本P87頁第一自然段旁邊的第一，第二題和P90頁練習
2. 閱讀課本P91-94內容，把不懂的問題記錄下來。
集體備課組 組長簽字：
年 月 日
學科組
組長簽字：
年 月 日

十．課后反思

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