資源簡介

專題13 節能減排，踐行低碳
材料1：禁止進口和銷售普通照明白熾燈 據悉，國家發改委、商務部、海關總署、國家工商總局、國家質檢總局日前聯合印發《關于逐步禁止進口和銷售普通照明白熾燈的公告》，根據公告，決定從2012年10月1日起，按照功率大小分階段逐步禁止進口和銷售普通照明白熾燈。根據測算，中國照明用電約占全社會用電量的12%左右，采用高效照明產品替代白熾燈，節能減排潛力巨大。
材料2：第二屆世界低碳與生態經濟暨技術博覽會 2011年11月11日，第二屆世界低碳與生態經濟大會暨技術博覽會在南昌隆重開幕。來自海內外的賓朋齊聚英雄城,倡導全球綠色行動,共商低碳生態經濟發展之策，探索可持續發展之路。第二屆世界低碳與生態經濟大會暨技術博覽會主題為：擴大低碳合作，發展生態經濟，共建綠色家園。大會旨在通過與會各方的共同努力，促進世界各國及區域間的低碳與生態經濟的發展，加快低碳與生態經濟的發展。
材料3：無車日 “國際無車日”誕生于1998年的法國，時年9月22日，法國35個城市的市民自愿在這一天棄用私家車。一年后的同一天，66個法國城市和92個意大利城市參加了“無車日”活動。之后的2000年，無車日倡議被納入歐盟的環保政策框架內。9月22日成了“歐洲無車日”、“國際無車日”，全球前后有1488座城市加入了這一活動。2011年9月22日是第五屆城市無車日。今年無車日的主題是“綠色交通、城市未來”。
其他相關材料：第21個全國節能宣傳周、地球一小時、2011世界環境日等
（一）列舉、說（表）明、表（體）現、反映類
1．發展低碳經濟與我國的哪些國策、戰略、發展理念相符？
節約資源、保護環境的國策；可持續發展戰略；科學發展觀。
2．舉例身邊的惡劣環境變化。
水資源短缺；居住環境惡化；經濟損失加劇；海平面上升；人類健康受威脅；物種變化加劇。
3．在我們的生活中，有許多資源是可以重復利用的。列舉幾個實例。
(1)洗臉、洗菜的水可以用來沖馬桶，還可以用來澆灌作物。
(2)用破舊衣服當抹布。
(3)用舊牙刷當鞋刷。
(4)課本、教材等循環使用。
(5)廢舊物品回收。
(6)一紙多用。
4．例舉科技方面節能減排的金點子
（1）開發利用太陽能、風能、潮汐能、核能等新型能源發電；
（2）推進污水處理及再生利用，加大節水設備和管具的推廣力度；
（3）啟動建筑節能、綠色照明節能等工程。
5．學校為配合發展低碳經濟、節能減排，請你例舉可以在學校開展的活動形式：
例如：召開以“……”為主題的動員會；主辦以“……”為主題的黑板報；開展以“……”為主題的主題班會；舉辦以“……”為主題的演講比賽、知識競賽；向全體同學發表“……”倡議書；等。
6．學校可以采取哪些具體的節能減排活動？
①評選“青少年節能減排標兵”活動。②開展廢舊物品創意大賽活動。③倡議節日不送紙質賀卡、改送電子賀卡。④推廣教科書循環使用活動。　 ⑤看節能減排宣傳影片，增強節約意識。 ⑥學校采用主題班會、辦宣傳欄等方式加強對學生的節能減排教育。
7．擬寫幾條標語：
節能減排：
（1）全民動員節能減排加快建設節約型社會。
（2）科學節能,大有技巧，人人減排,貢獻不小。
（3）落實節能減排行動，實施可持續發展戰略。
（4）小康建設你我他，節約環保靠大家。
（5）加大科技創新力度，開發利用可再生資源
（6）節能珍惜資源，減排愛護環境
（7）落實節能減排行動，實施可持續發展戰略
低碳：
（1）發展低碳經濟，應對氣候變化；
（2）低碳生活，始終有我 ；低碳生活，從我做起
（3）加大科技創新力度，開發利用可再生資源。。
8．公益廣告：
保護環境的公益廣告：
（1）保護地球：①人類只有一個地球；②地球是我們共有的家園；③破壞地球就是破壞自己的生存環境；④破壞地球就是毀滅自己。
（2）社區：①社區環境靠大家；②社區是我家，衛生靠大家；③多走一步路，給小草一個好心情。（3）學校：①人人舉止文明，共享校園環境；②小草青青、腳下留情；③鮮花共欣賞，不可獨芬芳。
（4）班級：①認真值日，是負責人的表現；②給他人一個好環境，給自己一個好心情；③保護環境，從小事做起；④集體是我們成長的園地，環境是我們快樂的港灣。
珍惜資源的公益廣告：
（1）水：①人類的生活離不開水；②如果我們現在不珍惜用水，那么地球上最后一滴水，就是人類自己的眼淚；③請隨手關緊水龍頭；④提倡循環用水，你做到了嗎？
（2）電：①隨手關燈，你做到了嗎？②互相提醒，注意人走燈滅；③節約能源，請從使用節能燈做起；④節約用電是美德的體現。
（3）糧食：①民以食為天，請節約糧食；②誰知盤中餐，粒粒皆辛苦；③節約糧食，是對農民勞動的尊重；④節約糧食是美德的體現。
（二）原因、意義、感觸（悟）、理解、影響類
9．發展低碳經濟的依據
（1）國情依據：我國是世界上最大的發展中國家；我國是世界上人口最多的國家，人口基數大、新增人口多；我國自然資源人均占有量少，利用率低；生態環境惡化，形勢嚴峻；經濟與社會發展不平衡。
（2）理論依據：人口、資源、環境問題的實質是發展問題；人口、資源、環境與經濟發展之間的關系是相互作用、相互影響、相互制約的。
10．請你談談開展“節能減排全民行動”有什么重要意義？
（1）有利于全面貫徹落實保護環境和合理利用資源的基本國策。
（2）有利于提高全民節約資源的意識。
（3）有利于構建社會主義和諧社會。
（4）有利于提高經濟質量和改善人民生活質量，使我國經濟持續穩定發展。
（5）有利于全面落實科學發展觀，實施可持續發展戰略。
11．為什么要發展低碳經濟？（重要性/意義）或為什么提倡“低碳”的生活方式？
（1）有利于緩解我國嚴峻的資源、環境形勢；
（2）有利于增強人民的節約意識；
（3）有利于落實科學發展觀，建設兩型社會，促進經濟又好又快發展；
（4）有利于全面建設小康社會，構建和諧社會；
（5）有利于保護環境， 促進人與自然和諧，是推動整個社會走上生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路的需要；
（6）是堅持保護環境和節約資源國策，實施可持續發展戰略的需要。
12．學校開展低碳活動有什么重要意義？
（1）有利于增強學生的節約資源、保護環境意識；
（2）能夠幫助學生養成珍惜資源、愛護環境的行為習慣；
（3）有利于全面落實科學發展觀，實施可持續發展戰略，建立資源節約型、環境友好型社會；
13．我國為什么高度重視發展綠色產業和綠色經濟？
①這是我國嚴峻的資源、環境形勢決定的。
②這是堅持節約資源、保護環境的基本國策和實施可持續發展戰略的必然選擇。
③這是踐行“三個代表”重要思想，貫徹落實科學發展觀的必然要求。
④這是構建社會主義和諧社會和全面建設小康社會的必然要求。
14．發展低碳經濟/節能減排，為什么離不開科技創新和教育創新？
①科學技術是第一生產力，科技創新能力已越來越成為綜合國力競爭的決定性因素。要解決經濟社會發展中面臨的資源環境問題，必須加快發展科學技術，推進科技創新。
②依靠科技創新提高資源利用率，開發新能源，節能減排，發展循環經濟。
③要提高科技創新能力，首要的是提高教育創新能力。
④加強科技創新、教育創新，是建設創新型國家和“兩型社會”的必然要求。
（三）做法、打算、探究類
15．國家怎么發展低碳經濟/節能減排？
①貫徹落實科學發展觀，堅持節約資源、保護環境、計劃生育的基本國策，走可持續發展道路。②大力實施科教興國、人才強國戰略，提高科技創新能力。
③依靠科技創新提高資源利用率，開發新能源，節能減排，發展低碳經濟。
④堅持依法治國的基本方略，加強節能、環保方面的立法工作，嚴厲打擊破壞資源、環境的違法犯罪行為。
⑤加強宣傳教育，增強全民族的資源節約意識。
16．我們國家為落實節能減排應采取哪些措施？
①加快淘汰耗能嚴重的落后生產企業；
②依靠科技創新，加快節能減排技術開發和推廣；
③嚴格執法，加強對節能減排工作的監督檢查；
④加強宣傳，組織開展“節能減排全民行動”；
⑤實施有利于節能減排的獎懲政策。
17．企業能為落實節能減排應采取哪些措施？
（1）樹立科學發展觀，加快科技創新，提高節能環保技術；發展循環經濟，降低能耗提高資源利用率；推行清潔生產，減少污染物排放，保護環境。
（2）加大節能環保投入，進行技術改造，提高員工勞動技能，加大污染治理和環境保護的力度。（3）堅持可持續發展，轉變經濟發展方式，正確處理經濟發展與資源環境的關系。
（4）加強宣傳教育，提高員工的道德水準，樹立節能環保意識。
18．從消費者角度談談怎樣為發展低碳經濟做貢獻？
消費者要樹立正確的消費觀，提倡適度消費和綠色消費（少用塑料袋、一水多用、不用一次性物品）；發揚艱苦奮斗、勤儉節約的精神；自覺抵制過度包裝的商品等。
19．作為中學生，能為發展低碳經濟/節能減排做點什么？(市民/青少年)
（1）理論上：正確認識我國國情，提高自己的資源環境意識；大力宣傳應對氣候變化方面的知識和法律法規；努力學習科學文化知識，為加強應對氣候變化能力建設和全球可持續發展事業奠定知識基礎；從日常生活做起，從身邊小事做起，積極參加環保公益活動；積極創新實踐，搞一些節能減排的小發明、小制作等；檢舉揭發破壞資源、環境的不良言行。
（2）具體談：
節能減排小竅門：節約紙張，雙面使用紙張；使用布袋，不使用一次性塑料袋；盡量乘坐公共汽車；一水多用；盡量不送紙質賀卡，改送電子賀卡。
節約資源方面：從我做起，節約每一滴水，每一張紙；隨手關水龍頭； 照明使用節能型熒光燈等。
重復利用方面：課本重復使用；垃圾分類回收，再循環利用；用破舊衣服當抹布；用舊牙刷當鞋刷。
環境保護方面：不使用一次性木筷；不隨手亂扔垃圾，養成講衛生的好習慣；積極參加植樹造林活動；對破壞環保的不法行為向有關部門舉報；利用節假日到街上清理垃圾或宣傳環保的重要性。
低碳生活方面：日常用水多循環利用，淘米、洗菜水用來擦家具、澆花，洗衣服水用來沖洗拖把和衛生間；購物盡量用環保袋，避免使用塑料袋，一次性紙杯、牙刷、餐具等；使用電腦時，關掉不用的程序，養成隨手關閉各種電器電源的習慣；多用節能燈、節水龍頭；冰箱里有霜時要及時清除，盡量減少冰箱的開門次數；垃圾分類回收和再利用；出行盡量步行或騎自行車或乘坐公交車。
節約用水的建議：①關緊水龍頭 ②一水多用，提高水的利用率 ③使用節水裝置
節約用電的建議：①隨手關燈②使用節能電器③夏天空調溫度調整不低于26度。
20．請你為建設節能型校園提幾條建議。
（1）采用主題班會、黑板報、宣傳欄等加強對學生的節能減排教育；
（2）離開教室后，隨手關燈；洗完手后關閉水龍頭；
（3）不亂扔垃圾，對垃圾分類擺放；
（4）禁止學校餐廳使用一次性筷子和方便袋。
21．為推動綠色經濟的發展青少年應怎樣做？
①樹立綠色低碳和生態文明理念，提高節約資源、保護環境的意識；
②學習發展綠色產業和綠色經濟方面的知識，積極宣傳發展綠色產業和綠色經濟的重要意義；
③積極參加環保公益活動，同浪費資源、破壞環境的行為做斗爭；
④從自身做起，從小事做起，在生活中落實綠色環保行動等。
22．在節約用水方面，青少年應該怎么做？
（1）積極宣傳保護水資源的知識和方法；
（2）積極同破壞和浪費水資源的行為作斗爭；
（3）自覺從我做起，如用完水及時關掉水龍頭、循環使用水、使用節水器具等。
23．為幫助大家形成綠色健康的生活方式，請你從衣、食、住、行等方面提供幾種節能減排的生活常識。
衣：選擇環保面料并減少洗滌，盡量選擇手洗；
食：盡量購買本地食品，減少食物加工及流通過程，可以減少二氧化碳的排放。使用少油、少鹽，少加工的烹飪方法。
住：盡量減少水電的用量，如減少用空調的頻率
行：提倡多步行，多騎自行車、多乘公共交通工具。
24．為隆重紀念2011年“6·5”世界環境日，某校九年級（1）班積極響應“低碳生活”號召，開展系列主題活動。現邀請你參與并完成下列任務。
［主題班會］班會上，李軍和王平兩位同學展示了他們搜集的兩則信息。
李軍同學說：2010年3月5日，溫家寶總理在十一屆全國人大三次會議上作政府工作報告時指出，要努力建設以低碳排放為特征的產業體系和消費模式。
王平同學用多媒體展示了本省“十一五”期間節能減排取得的成績：“十一五”以來，安徽省全力推進節能減排工作，全省萬元生產總值能耗五年累計下降20%以上，我省已經淘汰落后煉鐵產能670萬噸、煉鋼產能1361.5萬噸、水泥產能2940萬噸，關閉小煤礦124對，關停小火電機組280.5萬千瓦時，全面完成淘汰落后產能任務。
［主題板報］結合主題班會同學搜集到的信息，班級承辦一期主題板報，請你參與。
（1）主題班會上，李軍和王平有可能通過哪些途徑搜集到上述信息？（請寫出兩種）
（2）請在主題板報“知識篇”中寫出低碳生活體現了我國什么發展戰略？
（3）請在主題板報“意義篇”中從我國資源、環境方面的國情角度談談低碳生活的重要性。
（4）請在主題板報“踐行篇”中從不同角度談談自己在低碳生活中的具體做法或打算。
【答案】（1）①上網搜索②到圖書館查閱相關資料③訪問相關人士④觀看電視新聞等
（2）實施可持續發展戰略
（3）答案一：①這是由我國正處于社會主義初級階段的基本國情決定的。②我國面臨嚴峻的資源形勢嚴重影響了我國經濟建設的步伐。③在我國，人與環境的關系日趨緊張，環境問題日益突出。④生態破壞和環境污染已成為威脅中華民族生存與發展的重大問題。因此要節能減排，建設生態文明，踐行“低碳生活”。
答案二：①我國面臨著嚴峻的資源環境形勢，制約著經濟和社會可持續發展。②低碳生活有利于緩解資源短缺壓力，減輕環境壓力。③有利于增強人們節約資源、保護環境的意識，落實保護資源和環保的基本國策。④有利于促進人與自然和諧相處，建設資源節約型環境友好型社會，落實科學發展觀。等等。
（4）答案一：①積極宣傳我國環境惡化、資源短缺的嚴峻現實，營造節約資源，保護環境的良好氛圍。②從現在做起，從身邊小事做起。自覺做到關閉電器的同時拔掉插頭，將燈泡換成節能燈，一水多用，送電子賀卡，雙面用紙，垃圾分類和回收，不使用一次性用品。③積極創新實踐，發現節能減排的金點子等。
答案二：①隨手關燈，家用電器不待機。②生活用水循環使用。少用或不用一次性餐具，用手帕代替紙巾。③盡量乘坐公共汽車或騎自行車上學。④回收廢棄物等等。

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